Examen Kerntaak P4-K1. Bewegingsagogisch plan

Transcriptie

1 Kwalificerende beoordeling kerntaak P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan Examen Kerntaak P4-K1 Bewegingsagogisch plan Crebonummer: 25412: Coördinator sport- en bewegingsagogie Kwalificatiedossier Sport en Bewegen: 2018 Naam: Opleiding: Versie 2018 Cohort 2018 Groep:

2 Inhoudsopgave Overzicht... 3 Inleiding Algemene informatie De opdrachten voor de student Uitwerking van de onderdelen van het examen voor de student Cesuur en waardering Beoordelingsinstructie Beoordelingsprotocollen Ontwikkeld in opdracht van CIOS Nederland in samenwerking met Onderwijscluster Sport en Bewegen. Dit examen is ontwikkeld door een constructiegroep die bestaat uit: Ap te Winkel (Graafschap College, opleiding Sport en Bewegen), Bert Geenen (Uitgeverij Angerenstein, Edu Actief ), Frank Barendsen (Sportacademie, MBO Amersfoort), Gerald Oude Alink (ROC van Twente, opleiding Sport en Bewegen), Jesus Hernandez (Nova college, CIOS Hoofddorp), Joost Philipsen (Friesland college), Koen Francissen (Rijn-IJssel, CIOS Arnhem), Nels Rijvers (CIOS Goes/Breda), Peter Opheij (Leeuwenborgh Opleidingen, CIOS Sittard-Venlo). Bij de constructie zijn regelmatig vertegenwoordigers vanuit het werkveld geconsulteerd in de verschillende regio s van de opleidingen. Deze proeve is vastgesteld op basis van dekking, cesuur, transparantie, toetstechnische kwaliteit enbeoordelingswijze door een vaststellingscommissie die bestaat uit: Bert Hamhuis (Landstede), Erik Puyt (Sportservice Noord-Holland, HAN Sport en Bewegen), Jan Eversdijk (CIOS Goes/Breda), Jan Johannes Gerritsen (ROC Tilburg), Jan Minkhorst (NOC*NSF, Academie voor sportkader), Jan Steegh (CIOS Nederland), Lisanne Kopinga (Summa Sport, Eindhoven), Merijn Wilde (Sportbedrijf Arnhem), Peter Stokvisch (Angerenstein, Edu Actief). 2 Examen Kerntaak P4-K1 Edu Actief 2018

3 Overzicht Crebonummer en kwalificaties Kwalificatiedossier Kwalificerende beoordeling Naam kwalificerend examen Te beoordelen werkprocessen Niveau 4: 25412: Coördinator sport- en bewegingsagogie Sport en Bewegen 2018 P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan Bewegingsagogisch plan P4-K1-W1: Stelt vast welke SB-activiteiten mogelijk zijn P4-K1-W2: Stelt een agogisch SB-programma op P4-K1-W3: Biedt agogische SB-activiteiten aan P4-K1-W4: Monitort het bereiken van de doelen Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan 3

4 Inleiding Dit document gaat over het examen van kerntaak P4-K1 van de coördinator sport- en bewegingsagogie. Het bevat de complete informatie voor zowel student, docent als beoordelaars. Voor de student zijn vooral de volgende paragrafen van belang: Algemene informatie De opdrachten voor de student Uitwerking van de opdrachten voor de student Beoordelingsprotocollen. Wat kan de student aan extra informatie in de overige paragrafen vinden? In de paragraaf Cesuur en waardering staat hoe de beoordeling omgezet kan worden naar een cijfer of naar onvoldoende-voldoende-goed en eventueel uitmuntend. In de paragraaf Beoordelingsinstructie staat hoe en waarop de student beoordeeld wordt en wanneer hij mag herkansen. Voor de beoordelaars is het hele document belangrijk. In dit document wordt gesproken over student en hij. Hier worden ook de vrouwelijke studenten mee bedoeld. 4 Examen Kerntaak P4-K1 Edu Actief 2018

5 1 Algemene informatie Examen in de vorm van een proeve van bekwaamheid De opleiding Coördinator sport- en bewegingsagogie is opgebouwd uit twee kerntaken. Om het landelijk erkende mbo-diploma op niveau 4 te behalen, moet je onder andere deze twee kerntaken beheersen. Je beheerst een kerntaak als je het examen dat betrekking heeft op deze kerntaak met minimaal een voldoende afsluit. Dit examen heeft betrekking op kerntaak P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan. Het examen heeft de vorm van een proeve van bekwaamheid. In deze proeve laat je zien dat je de werkprocessen van kerntaak P4-K1 beheerst. Hiervoor moet je een bewegingsagogisch plan opstellen, uitvoeren, monitoren en verantwoorden. Kerntaken en werkprocessen De kerntaken zijn opgedeeld in werkprocessen. Kerntaak P4-K1 bestaat uit de volgende werkprocessen: P4-K1-W1: Stelt vast welke SB-activiteiten mogelijk zijn P4-K1-W2: Stelt een agogisch SB-programma op P4-K1-W3: Biedt agogische SB-activiteiten aan P4-K1-W4: Monitort het bereiken van de doelen Om een kerntaak te behalen, moet je laten zien dat je alle werkprocessen van de kerntaak beheerst. Voor kerntaak P4-K1 zijn dat er dus vier. Voor alle vier werkprocessen krijg je een aparte beoordeling. Je hebt het examen behaald wanneer je de vierwerkprocessen behaald hebt (minimaal met een voldoende beoordeeld). Voor elk werkproces is vastgelegd wat je precies moet weten (kennis) en wat je moet kunnen (vaardigheden). Bij werkproces P4-K1-W1 (Stelt vast welke SB-activiteiten mogelijk zijn) moet je onder andere de wensen en behoeften van de cliënt(en) inventariseren en de juiste tests en hulpmiddelen gebruiken. Bij dit werkproces word je onder andere op deze punten beoordeeld. Deze beoordelingsaspecten kun je in de beoordelingsprotocollen terugvinden. In de beoordelingsprotocollen is aangegeven hoeveel punten je moet halen om het werkproces te behalen. Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan 5

6 2 De opdrachten voor de student Opdracht: Bewegingsagogisch plan De opdracht van dit examen heeft betrekking op het zelfstandig opstellen, uitvoeren, evalueren (monitoren van de resultaten) en verantwoorden van een bewegingsagogisch plan voor een specifieke (groep) SB-deelnemers. In dit examen hebben we het over een bewegingsagogisch plan. In het kwalificatiedossier komen verschillende namen voor, zoals SB-programma, bewegingsagogisch programma en agogische SB-programma. Je kunt vier onderdelen aan deze opdracht onderscheiden: I. De voorbereiding van bewegingsagogisch plan II. De uitvoering van het bewegingsagogisch plan III. Het monitoren van de resultaten van het bewegingsagogisch plan IV. De verantwoording van het bewegingsagogisch plan. De algemene richtlijn is dat het bewegingsagogisch plan uit 8 SB-activiteiten (lessen, bijeenkomsten) moet bestaan, waarvan je er minimaal 4 uitvoert. Je kunt het opstellen en uitvoeren voor een specifieke groep, maar ook voor een specifieke individuele SB-deelnemer. Bij deze opdracht hoort dat je de beginsituatie van doelgroep of individu vaststelt. Je observeert, voert (intake)gesprekken met de SB-deelnemer(s) en neemt zo nodig tests af. Je overlegt met deskundigen over de mogelijkheden en beperking van de SB-deelnemer(s) en trekt hieruit conclusies voor het eigen handelen. Je beschrijft en bepaalt de doelstellingen, inhoud, organisatie en evaluatiemethode. Je overlegt met collega s/deskundigen (multidisciplinair team) en stelt op basis hiervan het plan eventueel bij. Op basis van dit plan voer je de agogische SB-activiteiten uit. Je laat tijdens de uitvoering zien dat je zowel didactisch als agogisch bekwaam bent. De algemene inhoud van een bewegingsagogisch plan bestaat uit de volgende fasen: 1. De beeldvormingsfase 2. Een eventuele diagnose en het vaststellen van de hulpvraag of ondersteuningsvraag 3. De doelstellingen op korte en middellange termijn 4. De planning van de agogische SB-activiteiten 5. De uitvoering 6. De evaluatie. Je doorloopt deze zes fasen volledig. 6 Examen Kerntaak P4-K1 Edu Actief 2018

7 De verantwoording kan op twee manieren: in de vorm van een verantwoordingsverslag in de vorm van een verantwoordingsgesprek (criteriumgericht interview). De opleiding bepaalt vooraf op welke manier de verantwoording gebeurt. De uitvoering vindt in de beroepspraktijk plaats. De uitvoering wordt beoordeeld aan de hand van één agogische SB-activiteit (les, bijeenkomst). Welke activiteit beoordeeld wordt, wordt vooraf bekendgemaakt. Onderdeel I. De voorbereiding van het bewegingsagogisch plan Dit onderdeel bestaat uit de eerste vier onderdelen of fasen van het bewegingsagogisch plan. Onderdeel II. De uitvoering van het bewegingsagogisch plan Dit onderdeel bestaat uit onderdeel of fase 5 van het bewegingsagogisch plan. Onderdeel III. Het monitoren van de resultaten van het bewegingsagogisch plan Dit onderdeel bestaat uit onderdeel of fase 5 en 6 van het bewegingsagogisch plan. Onderdeel IV. De verantwoording van het bewegingsagogisch plan Door dit onderdeel laat je zien dat je de werkzaamheden kunt verantwoorden. Waar moet het bewegingsagogisch plan aan voldoen? 1. Zelfstandigheid Je moet de agogische SB-activiteiten zelfstandig voorbereiden, uitvoeren, evalueren en verantwoorden. Bij de voorbereiding hoort nadrukkelijk het zelfstandig vaststellen van de beginsituatie (observatie, intake, dossieranalyse). 2. Het doel van het bewegingsagogisch plan Het plan kan gericht zijn op het aanleren van sociale vaardigheden, bewegingsvaardigheden, op sportstimulering, op maatschappelijke activering, gezondheidsbevordering of op gedragsverandering. In overleg met de betrokken docent van de opleiding en/of werkveld wordt het algemene doel bepaald. 3. De omvang van het bewegingsagogisch plan In deze opdracht toon je aan dat je een mesoplanning of middellangetermijnplanning kunt opstellen. Binnen het werkveld van de bewegingsagogie worden doelstellingen meestal niet in een beperkt aantal weken bereikt. Als richtlijn geldt dat je in staat moet zijn om een plan van 8 agogische SB-activiteiten (lessen, bijeenkomsten) op te stellen. Afhankelijk van de context waarin deze opdracht wordt afgenomen, kan hiervan afgeweken worden. Van dit plan moet je minimaal 4 bijeenkomsten daadwerkelijk zelfstandig uitvoeren. Als richtlijn geldt dat een agogische SB-activiteit 30 minuten duurt. 4. De doelgroep of individu Het bewegingsagogisch plan stel je op en voer je uit voor steeds dezelfde specifieke SB-deelnemer(s)/cliënt(en). 5. De periode waarover de opdracht loopt De hele opdracht (van opdrachtformulering, voorbereiding tot en met verantwoording) beslaat 18 weken. Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan 7

8 Welke stappen moet je doorlopen? Nadat je de opdracht (bewegingsagogisch plan) ontvangen hebt, doorloop je de volgende stappen: Stap Actie De SB-opleiding bepaalt de exacte periode waarover de opdracht (bewegingsagogisch plan) loopt. De richtlijn is 18 weken. Je overlegt met de docent van de opleiding over de deelnemer(s)/cliënt(en) het doel. Je werkt onderdeel I van opdracht 1 uit en levert het plan in bij de beoordelaar vanuit de SB-opleiding. De beoordelaar beoordeelt binnen 10 werkdagen na inleveren het plan op basis van de vastgestelde criteria (beoordelingsprotocollen P4-K1-W1 en P4-K1-W2) en bepaalt of je het plan mag uitvoeren. Dit betekent dat voor de beoordeling van P4-K1-W1 ook het gedeelte dat betrekking heeft op de uitvoering in deze periode beoordeeld moet worden. Week Wanneer het resultaat van een van de twee werkprocessen onvoldoende is, kun je het examen niet meer behalen en moet je herkansen. De opleiding bepaalt op welke manier en wanneer dit gebeurt. Je voert (een deel van) van het bewegingsagogisch plan binnen de beroepspraktijk uit (deel II van de opdracht) en monitort het resultaat (deel III van de opdracht). Wanneer je een verantwoordingsverslag (deel IV van de opdracht) moet maken, moet je dit binnen 5 werkdagen na afloop van de uitvoeringsfase inleveren. De beoordeling moet vervolgens bij voorkeur binnen 10 werkdagen plaatsvinden. Als je een verantwoordingsgesprek (criteriumgericht interview) gaat voeren, moet dit binnen 10 werkdagen na het einde van de beoordeelde activiteit plaatsvinden. Het meest wenselijke is om dit gesprek direct na de beoordeling plaats te laten vinden. Het resultaat wordt na afloop bekend gemaakt. Je ontvangt het voorlopige resultaat van deze opdracht Na volledige beëindiging van examen van kerntaak P4-K1 stelt de examencommissie de uitslag vast. In de kolom Week staat de maximale planning. In overleg kan de opdracht sneller afgenomen worden. 8 Examen Kerntaak P4-K1 Edu Actief 2018

9 3 Uitwerking van de onderdelen van het examen voor de student Opdracht: Het bewegingsagogisch plan Deze opdracht bestaat uit vier onderdelen: I. De voorbereiding van het bewegingsagogisch plan II. De uitvoering van het bewegingsagogisch plan III. Het monitoren van het resultaat van het bewegingsagogisch plan IV. De verantwoording van het bewegingsagogisch plan. I. De voorbereiding van het bewegingsagogisch plan In de eerste plaats oriënteer jij je op een of meerdere geschikte deelnemers/cliënten voor deze opdracht. 1. Beeldvormingsfase Afhankelijk van de deelnemer(s)/cliënt(en) houd je een intakegesprek, waarbij je aandacht besteed aan onder andere personalia, algemene informatie, sportverleden en actueel sportgedrag, wensen, behoeften, doelen. In een aantal gevallen (bijvoorbeeld bij iemand met een verstandelijke beperking) is het niet mogelijk om een intakegesprek te voeren. Mogelijk kun je deze informatie dan via een van de verzorgers achterhalen. Vervolgens verzamel je informatie met betrekking tot de bewegingsmogelijkheden door gerichte observatie en/of het gebruikmaken van tests. Je rapporteert de resultaten aan het multidisciplinair team en voert overleg met hen. 2. Formuleren van ondersteuningsvragen en doelstellingen In overleg met de deelnemer(s) en het multidisciplinair team kom je tot ondersteuningsvragen en doelstellingen op de korte (per SB-activiteit, les) en middellange (het hele bewegingsagogisch plan) termijn. De doelstellingen moeten SMART geformuleerd worden. 3. Opstellen van een bewegingsagogisch plan Je stelt een bewegingsagogisch plan op. In het plan wordt duidelijk met welke concrete agogische SB-activiteiten, didactische werkvormen, organisatie, interventies en begeleidingswijze de doelstellingen bereikt worden. De planning beslaat een periode van 8 weken en bevat 8 lessen/bijeenkomsten. Werkprocessen De voorbereiding heeft betrekking op twee werkprocessen: P4-K1-W1: Stelt vast welke SB-activiteiten mogelijk zijn (onderdeel 1 en 2) P4-K1-W2: Stelt een agogisch SB-programma op (onderdeel 3). Op beide onderdelen word je aan de hand van het opgestelde plan apart beoordeeld. Je moet beide onderdelen behalen om het examen te behalen en door te kunnen naar de uitvoeringsfase. Resultaat Het resultaat van de voorbereiding moet zijn: In overleg met het (multidisciplinair) team en de cliënt(en) is de ondersteuningsvraag geformuleerd en zijn doelstellingen van het agogische SB-programma vastgesteld. Er is een realistisch agogisch SB-programma opgesteld. Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan 9

10 Wat moet je laten zien tijdens de voorbereiding? Je inventariseert actief de wensen en behoeften van cliënt(en). Je kiest passende hulpmiddelen en tests. Je vraagt gericht door. Je reageert adequaat op non-verbale signalen. Je houdt rekening met ideeën, wensen en behoeften van cliënt(en). Je stemt het SB-programma af op de mogelijkheden van de cliënt(en respectievelijk de organisatie. Je formuleert doelstellingen voor de korte en lange termijn. Je maakt op basis van de beschikbare gegevens een juiste inschatting van de mogelijke SB-activiteiten. Je stemt de communicatie af op je gesprekspartner(s). Je stemt het SB-programma zorgvuldig af op de belastbaarheid van de cliënt(en). Je maakt een reële inschatting van benodigde tijd, menskracht, materialen en middelen. Je stemt de keuze voor de materialen en middelen af op de mogelijkheden en beperkingen van de cliënt(en). II. De uitvoering van het bewegingsagogisch plan De uitvoering vindt plaats tijdens de beroepspraktijk. Je voert het bewegingsagogisch plan uit met de betreffende deelnemer(s)/cliënt(en). Je moet minimaal 4 lessen/bijeenkomsten van het plan zelfstandig uitvoeren. De richtlijn is dat een activiteit minimaal 30 minuten duurt. Na elke activiteit evalueer je het proces en product en stel je eventueel het plan bij (zie deel III. Monitoren van het resultaat). Je wordt tijdens één les/bijeenkomst op de uitvoering beoordeeld. Het moet vooraf duidelijk zijn bij welke les/bijeenkomst dat is. Werkprocessen De uitvoering heeft betrekking op een werkproces: P4-K1-W3: Biedt agogische SB-activiteiten aan. Resultaat Het resultaat van de uitvoering moet zijn: De coördinator sport- en bewegingsagogie heeft de bewegingsagogische activiteit veilig en volgens plan aangeboden. De SB-deelnemer of de doelgroep heeft deelgenomen aan bewegingsagogische activiteiten die bijdragen aan de doelstelling om het functioneren te bevorderen. Wat moet je laten zien tijdens de uitvoering? Je controleert of de uitleg begrepen is. Je neemt passende maatregelen om een juiste uitvoering te waarborgen. Je zet materialen, middelen en media effectief, vindingrijk en veilig in. Je sluit aan bij de mogelijkheden van de cliënt(en). Je stuurt tijdig bij als het nodig is. Je past standaard bewegingsagogische strategieën juist toe. 10 Examen Kerntaak P4-K1 Edu Actief 2018

11 III. Het monitoren van het resultaat van het bewegingsagogisch plan Bij deze opdracht monitor je voortdurend de vorderingen en bepaal je in hoeverre de doelen behaald zijn. Je rapporteert de evaluatie van de aangeboden activiteiten, de werkwijze en de reactie van de cliënt(en) aan het (multidisciplinair) team. In overleg met het team wordt het bewegingsagogisch plan eventueel bijgesteld, zodat de doelen toch behaald worden. Het monitoren van het resultaat verwerk je in een rapportage (verslag) die je na afloop inlevert bij de beoordelaar(s). Bovendien voeg je aan deze rapportage de evaluatie toe van het bewegingsagogisch plan. Je beschrijft wat goed en minder goed is gegaan en je formuleert aandachtspunten, leerpunten voor de volgende keer. Werkprocessen De uitvoering heeft betrekking op een werkproces: P4-K1-W4: Monitort het bereiken van de doelen. Resultaat Het resultaat moet zijn: Er ligt een rapport waarin helder staat omschreven hoe de groei verlopen is naar de doelen, welke interventies zijn gepleegd om de doelen te behalen en in welke mate de doelen zijn behaald. Het proces en het product van het bewegingsagogisch plan is geëvalueerd. Aandachts- en leerpunten zijn geformuleerd. Wat moet je laten zien tijdens de uitvoering? Je houdt de vorderingen van de cliënt(en) zorgvuldig bij. Je controleert regelmatig of aan de verwachtingen en wensen van de cliënt(en) wordt voldaan. Je controleert regelmatig de voortgang van de bewegingsagogische activiteiten en de voortgang van de gestelde doelen vanuit het bewegingsagogisch programma. Je maakt logische gevolgtrekkingen uit beschikbare informatie. Je verwerkt en registreert de benodigde gegevens accuraat. Je schrijft een goed leesbaar rapport met een goede zinsopbouw, een gevarieerd woordgebruik en grammaticaal correct waarin je het traject en de gemaakte vorderingen overzichtelijk presenteert. IV. De verantwoording van het bewegingsagogisch plan De verantwoording gebeurt aan de hand van een verslag of een gesprek (criteriumgericht interview). Bij het opstellen van het bewegingsagogisch plan en tijdens de uitvoering heb je keuzes gemaakt. Zo heb je gekozen voor het gebruik van een intake, bepaalde observatiemethoden en/of tests om de beginsituatie in kaart te brengen. Je hebt bepaalde doelen geformuleerd, SB-activiteiten en een begeleidingswijze gekozen. Deze keuzes moet je kunnen verantwoorden. Mogelijk heb je tussentijds in overleg met het (multidisciplinair) team het plan bijgesteld. In het gesprek of in het verslag moet je verantwoorden waarom je het plan op deze manier vormgegeven hebt en tot uitvoering hebt gebracht. De beoordelaar(s) willen graag horen (gesprek) of lezen (verslag) of je weet waarom je dingen op een bepaalde manier doet. Ze willen weten of je bewust bekwaam bent. Ook willen de beoordelaar(s) graag weten of je een volgende keer dingen anders zou doen en waarom je het zou veranderen. Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan 11

12 De inhoud van het verantwoordingsverslag 1. Je verantwoordt de beeldvormingsfase: de (al dan niet) uitgevoerde intake (inhoud, verloop) de gebruikte observatiemethoden en/of tests Uiteindelijk geef je antwoord op de vraag of jij je een correct beeld hebt gevormd van de beginsituatie van de cliënt(en). 2. Je verantwoordt de geformuleerde ondersteuningsvraag en/of doelstellingen 3. Je verantwoordt de uitvoeringsfase: de globale inhoud en opzet van het bewegingsagogisch plan (logische inhoud en opbouw?) de gekozen SB-activiteiten de gekozen begeleidingswijze, communicatie, interventies 4. Je verantwoordt het monitoren van het resultaat. De inhoud van het verantwoordingsgesprek Tijdens het verantwoordingsgesprek laat je horen dat je de gemaakte keuzes tijdens alle fasen van het bewegingsagogisch plan kunt verantwoorden. Bovendien laat je horen dat je in staat bent om te evalueren en te bepalen wat goed is gegaan en wat nog beter kan. Werkprocessen De verantwoording heeft betrekking op vier werkprocessen: P4-K1-W1: Stelt vast welke SB-activiteiten mogelijk zijn P4-K1-W2: Stelt een agogisch SB-programma op P4-K1-W3: Biedt agogische SB-activiteiten aan P4-K1-W4: Monitort het bereiken van de doelen. Deze vier onderdelen komen in het verslag of in het gesprek aan de orde. Je wordt op alle vier de onderdelen apart beoordeeld. Waarop je precies beoordeeld wordt, kun je in de beoordelingsprotocollen vinden. Resultaat Het resultaat van de verantwoording moet zijn: Je hebt goed uitgelegd waarom je de dingen op jouw manier gedaan hebt en sommige dingen anders gelopen zijn dan gepland. Je toont aan dat je weet waarom je dingen doet. Je laat blijken dat je voldoende scoort op het onderdeel Vakdeskundigheid toepassen 2 (werkproces P4-K1-W1, werkproces P4-K1-W2, werkproces P4-K1-W3 en werkproces P4-K1-W4). 12 Examen Kerntaak P4-K1 Edu Actief 2018

13 4 Cesuur en waardering De grens tussen voldoende en onvoldoende (cesuur) De student moet laten zien dat hij de werkprocessen van kerntaak P4-K1 beheerst. Voor alle werkprocessen is beschreven wat het gewenste resultaat moet zijn. Hoe de student voldoet aan het gewenste resultaat, is terug te vinden in de beoordelingsprotocollen. De student heeft het examen behaald als hij de vier werkprocessen behaald heeft (minimaal met een voldoende zijn beoordeeld). Alle vier de werkprocessen hebben een eigen beoordelingsprotocol. Per onderdeel is een grens vastgesteld die aangeeft of het voldoende of onvoldoende is. Deze grens wordt de cesuur genoemd. De cesuur (grens) tussen voldoende en onvoldoende ligt bij alle onderdelen op minimaal 75%. In de beoordelingsprotocollen is aangegeven wanneer een onderdeel behaald is. Van score naar cijfer (waardering) Sommige opleidingen werken met cijfers. Dit examen biedt de mogelijkheid om de eindscore om te zetten in een cijfer: Wanneer het examen behaald is, kan de eindscore volgens de tabel (bijlage 1) omgezet worden in een cijfer. Zo leidt een score van 49 tot het cijfer 5,5; een score van 61 tot het cijfer 7,0 en een score van 85 tot een 10. Als dit examen niet behaald is, kan het resultaat als volgt vertaald worden naar een cijfer: 4 werkprocessen onvoldoende = cijfer 2,0 3 werkprocessen onvoldoende = cijfer 3,0 2 werkprocessen onvoldoende = cijfer 4,0 1 werkproces onvoldoende = cijfer 5,0. Het omzetten van de beoordeling De beoordeling kan op twee manieren omgezet worden. 1. naar een driepuntsschaal (onvoldoende, voldoende en goed) 2. naar een vierpuntsschaal (onvoldoende, voldoende, goed en uitmuntend). Beoordeling in onvoldoende, voldoende en goed De regelgeving schrijft voor dat het eindoordeel in elk geval moet gebeuren aan de hand van minimaal een driepuntsschaal (onvoldoende, voldoende en goed). De cesuur voor deze beoordeling is als volgt: score onvoldoende: wanneer één of meer werkprocessen onvoldoende zijn beoordeeld score voldoende: voor een totaalscore van 49 tot en met 65 punten score goed: voor een totaalscore van 66 tot en met 85 punten. Beoordeling in onvoldoende, voldoende, goed en uitmuntend. De cesuur voor deze beoordeling is als volgt: score onvoldoende: wanneer één of meer werkprocessen onvoldoende zijn beoordeeld score voldoende: voor een totaalscore van 49 tot en met 65 punten score goed: voor een totaalscore van 66 tot en met 76 punten score uitmuntend: voor een totaalscore van 77 punten of meer. Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan 13

14 5 Beoordelingsinstructie Overzicht van te beoordelen werkprocessen en onderdelen van dit examen Onderdeel Werkproces P4-K1-W1 Werkproces P4-K1-W2 Werkproces P4-K1-W3 Werkproces P4-K1-W4 De voorbereiding (opstellen plan) x x De uitvoering x Monitoren resultaat x De verantwoording x x x x Algemene instructie geldig voor alle onderdelen van het examen Vergelijkbaarheid van het examen De kaders van de opdracht zijn aangegeven. Vervolgens wordt de opdracht afgestemd op de situatie waarin de uitvoering plaatsvindt. De complexiteit van de opdracht moet vergelijkbaar te zijn, zodat de studenten in een vergelijkbare situatie beoordeeld worden. Beoordelingsmoment De opdracht loopt over een periode van maximaal 18 weken, maar dit betekent niet dat de student gedurende deze periode continu beoordeeld wordt. De opleiding moet duidelijk maken wanneer de student geëxamineerd wordt en dat dus op dat moment de beoordeling plaatsvindt. Dit moet een duidelijk afgebakende periode betreffen. Onafhankelijkheid en het vierogenprincipe De kracht van de beoordeling neemt toe wanneer sprake is van een onafhankelijke beoordelaar en wanneer meerdere beoordelaars (vierogenprincipe) bij de beoordeling betrokken zijn. Deze principes kunnen in een of meerdere opdrachten terugkomen. De concrete invulling en de verantwoording van de gemaakte keuzes is de verantwoordelijkheid van de betreffende opleiding. Deskundigheid van de beoordelaars De beoordelaars die bij de onderdelen van dit examen betrokken zijn, moeten deskundig zijn. Dit is de verantwoordelijkheid van de opleiding. Portretbenadering Het gaat om een beoordeling per werkproces. De prestatie-indicatoren zijn geclusterd in beoordelingsaspecten die verband houden met de SHL-competenties. Het is niet de bedoeling dat alle prestatie-indicatoren van een beoordelingsonderdeel afzonderlijk beoordeeld worden. Alle prestatie-indicatoren gezamenlijk geven een beeld, vormen een portret van waar het bij het betreffende beoordelingsaspect om gaat. Elk onderdeel moet dan ook als één geheel beoordeeld worden. 14 Examen Kerntaak P4-K1 Edu Actief 2018

15 Beoordeling door meerdere beoordelaars Het is belangrijk dat de beoordelaar voor de afname het beoordelingsprotocol goed doorneemt, zodat hij goed op de hoogte is van de onderdelen die beoordeeld moeten worden. Tijdens de beoordeling van de uitvoering verdient het de voorkeur dat de beoordelaar nauwkeurig rapporteert wat hij feitelijk waargenomen heeft. Op basis van deze aantekeningen wordt het beoordelingsprotocol ingevuld. Voor de transparantie is het belangrijk om deze aantekeningen bij de beoordeling te bewaren. Bij meerdere beoordelaars moet het invullen onafhankelijk van elkaar gebeuren. Hierbij is het belangrijk dat er tussentijds geen overleg is. Uiteindelijk komen de beoordelaars tot één beoordeling. Beide beoordelaars moeten de protocollen ondertekenen. Eén beoordelaar voor het hele werkproces Bij voorkeur beoordeelt één beoordelaar het hele werkproces. Wanneer is het examen behaald? Dit examen is behaald als alle vier de werkprocessen behaald zijn (minimaal met een voldoende zijn beoordeeld). Onvoldoende beoordeling Als de beoordeling van een van de werkprocessen van dit examen onvoldoende is, kan het examen niet meer behaald worden en moet de student herkansen. Afhankelijk van de aard van de gebreken bepaalt de opleiding (eventueel in overleg met het werkveld) wat de nieuwe/gewijzigde opdracht wordt. De planning van het examen schuift hierdoor op. De opleiding bepaalt de nieuwe deadlines. Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan 15

16 Beoordeling aan de hand van een vijfpuntsschaal Alle beoordelingen gebeuren aan de hand van beoordelingsprotocollen (zie paragraaf 6) op basis van een vijfpuntsschaal. Voor het bepalen van de score (1, 2, 3, 4 of 5) gebruiken beoordelaars onderstaand schema. Uitmuntend Binnen het mbo is aandacht voor excellent vakmanschap. De student kan dit op verschillende manieren aantonen (internationalisering, extra-curriculaire vakken). Dit kan ook door dit examen. De score 5 verwijst naar uitmuntend en is van toepassing wanneer de student ver boven het niveau dat verwacht mag worden uitstijgt. Alleen in een dergelijk geval kan de score 5 toegekend worden. Instructie beoordeling opdracht: Bewegingsagogisch plan Beoordeling van de voorbereiding De voorbereiding van het bewegingsagogisch plan wordt beoordeeld door bij voorkeur een onafhankelijke beoordelaar vanuit de opleiding of het werkveld. Aan de hand van de voorbereiding wordt het bovenste gedeelte van de beoordelingsprotocollen van de werkprocessen P4-K1-W1 en P4-K1-W2 ingevuld (zie beoordelingsprotocollen). In week 6 of eerder ontvangt de beoordelaar de voorbereiding van het bewegingsagogisch plan. De beoordelaar beoordeelt binnen 10 werkdagen na inleveren het plan op basis van de vastgestelde criteria (zie beoordelingsprotocollen P4-K1-W1 en P4-K1-W2). Dit betekent dat voor de beoordeling van P4-K1-W1 ook het gedeelte dat betrekking heeft op de uitvoering in deze periode beoordeeld moet worden. 16 Examen Kerntaak P4-K1 Edu Actief 2018

17 Aangezien het examen alleen behaald is, wanneer alle zes de werkprocessen behaald zijn, moeten beide werkprocessen die betrekking hebben op de voorbereiding met een voldoende beoordeeld zijn om door te gaan naar de uitvoering van het bewegingsagogisch plan. Beoordeling van de uitvoering De uitvoering wordt beoordeeld door bij voorkeur twee onafhankelijke beoordelaars. Een beoordelaar vanuit de opleiding en een beoordelaar vanuit het werkveld (de beroepspraktijk). De beoordeling van de uitvoering gebeurt aan de hand van de beoordeling van één les/bijeenkomst uit het bewegingsagogisch plan. Bij voorkeur wordt niet een van de eerste lessen/bijeenkomsten beoordeeld. De beoordeling gebeurt aan de hand van het bovenste gedeelte van het beoordelingsprotocol van werkproces P4-K1-W3. Beoordeling van het monitoren van het resultaat Het monitoren van het resultaat wordt door bij voorkeur een onafhankelijke beoordelaar vanuit de opleiding of het werkveld beoordeeld. De beoordeling gebeurt op basis van de rapportage (verslag) met betrekking tot de voortgang. Voor dit onderdeel moet het beoordelingsprotocol van werkproces P4-K1-W4 ingevuld worden. Beoordeling van de verantwoording en evaluatie Beoordeling aan de hand van een gesprek Het verantwoordingsgesprek wordt door bij voorkeur twee onafhankelijke beoordelaars beoordeeld. Een beoordelaar vanuit de opleiding en een beoordelaar vanuit het werkveld of twee beoordelaars vanuit de opleiding. Bij het verantwoordingsgesprek wordt beoordeeld of de student in staat is gemaakte keuzes te verantwoorden. De beoordeling gebeurt aan de hand van het onderste deel van de beoordelingsprotocollen van P4-K1-W1, P4-K1-W2, P4-K1-W3 en P4-K1-W4. Het is belangrijk dat de beoordelaar voor de afname het beoordelingsprotocol goed doorneemt, zodat de beoordelaar goed op de hoogte is van de aspecten die beoordeeld moeten worden. Het verdient de voorkeur om tijdens het gesprek nauwkeurig te rapporteren (protocolleren) wat letterlijk door de student gezegd wordt. Dit kan gebeuren aan de hand van de bijlage STAR(R)T- rapportage. Op basis van deze aantekeningen wordt dan het onderste deel van de beoordelingsprotocollen van P4-K1-W1, P4-K1-W2, P4-K1-W3 en P4-K1-W4 onafhankelijk van elkaar ingevuld. Vervolgens vindt er overleg plaats tussen de twee beoordelaars en komen de beoordelaars tot één beoordeling. De protocollen moeten door beide beoordelaars ondertekend worden. STAR(R)T-methode Bij voorkeur maken de beoordelaars gebruik van de STAR(R)T-methode. De letters staan voor de fases waaruit het beoordelingsgesprek is opgebouwd in deze methode. Eerst wordt de Situatie verkend, vervolgens de Taken van de student, dan de Acties en de Resultaten van die acties. Omdat de methode gebruikt wordt om tot een beoordeling te komen, zijn de onderdelen Reflectie en Transfer van ondergeschikt belang. Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan 17

18 Beoordeling aan de hand van een verslag Het verslag wordt door een of twee (onafhankelijke) beoordelaars beoordeeld. In geval van meerdere beoordelaars, beoordelen ze het verslag onafhankelijk van elkaar. Aan de hand van het verslag wordt beoordeeld of de student gemaakte keuzes en verrichte werkzaamheden tijdens de voorbereiding en uitvoering kan verantwoorden. De student beschrijft wat goed en minder goed is gegaan en wat hij eventueel anders, beter had kunnen doen. Op basis van dit verslag wordt dan het onderste deel van de beoordelingsprotocollen van P4-K1-W1, P4-K1-W2, P4-K1-W3 en P4-K1-W4 onafhankelijk van elkaar ingevuld. Wanneer sprake is van twee beoordelaars, vindt vervolgens overleg plaats en komen de beoordelaars tot één beoordeling. De protocollen moeten door beide beoordelaars ondertekend worden. 18 Examen Kerntaak P4-K1 Edu Actief 2018

19 6 Beoordelingsprotocollen 1. Beoordelingsprotocol P4-K1-W1 2. Beoordelingsprotocol P4-K1-W2 3. Beoordelingsprotocol P4-K1-W3 4. Beoordelingsprotocol P4-K1-W4 Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan 19

20 Beoordelingsprotocol Voorbereiding: Beeldvormingsfase en formuleren van ondersteuningsvragen en doelstellingen. P4-K1-W1: Stelt vast welke SB-activiteiten mogelijk zijn Datum: Gewenst resultaat: In overleg met het (multidisciplinair) team en de cliënt(en) is de ondersteuningsvraag geformuleerd en zijn doelstellingen van het agogische SB-programma vastgesteld. Bijzonderheden: Naam deelnemer: Naam beoordelaar(s): Handtekening beoordelaar(s): Beoordeling: Beoordeling van het verslag 1 Vakdeskundigheid toepassen 1 kiest de juiste observatiemethoden, hulpmiddelen, testen formuleert doelstellingen voor korte en lange termijn SMART achterhaalt de ondersteuningsvraag en doelstellingen correct 2 Analyseren analyseert de beginsituatie van de cliënt(en) correct en volledig maakt op basis van de beschikbare gegevens een juiste inschatting van de mogelijke SB-activiteiten Beoordeling van de uitvoering 3 Samenwerken en overleggen bespreekt open de ideeën, wensen en behoeften van de cliënten en houdt hier rekening mee voert constructief overleg met de cliënt(en) over de doelstellingen en de globale invulling van het SB-programma stemt de communicatie af op zijn gesprekspartner(s) voert constructief overleg met het team over de ondersteuningsvraag en de doelstellingen overlegt en rapporteert tijdig en volledig aan het (multidisciplinair) team 4 Onderzoeken neemt de intake voor vorm en inhoud juist af hanteert observatiemethoden en/of tests volgens de richtlijnen onderzoekt actief de ideeën, wensen en behoeften van de cliënt(en) vraagt gericht door reageert adequaat op non-verbale signalen 20 Examen Kerntaak P4-K1 Edu Actief 2018

21 Beoordeling van de verantwoording 5 Vakdeskundigheid toepassen 2 verantwoordt helder en overtuigend gemaakte keuzes (observatiemethoden, tests, intake, ondersteuningsvraag doelstellingen) verantwoordt helder en overtuigend eventueel gemaakte aanpassingen Om werkproces P4-K1-W1 te behalen, moet voldaan zijn aan de volgende eisen: 1. Voor drie van de bovenste vier beoordelingsaspecten moet minimaal de score 3, 4 of 5 behaald worden. 2. Voor beoordelingsaspect 5 (Vakdeskundigheid toepassen 2) moet minimaal de score 3, 4 of 5 behaald worden. De score 5 (uitmuntend) kan alleen gescoord worden wanneer de prestatie ver boven het niveau ligt dat mag worden verwacht. Onvoldoende beoordeling Het is aan te bevelen om de rechterkolom Opmerkingen consequent te gebruiken om de score te onderbouwen. Wanneer bepaalde onderdelen als onvoldoende zijn beoordeeld, moet sprake zijn van een degelijke onderbouwing in de rechterkolom. Eindoordeel werkproces P4-K1-W1: Stelt vast welke SB-activiteiten mogelijk zijn NB: Neem het eindoordeel over op het document Eindbeoordeling examen. Totaalscore Behaald Niet behaald P4-K1-W1 Beeldvormingsfase en formuleren van ondersteuningsvragen en doelstellingen. Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan 21

22 Beoordelingsprotocol Voorbereiding: Opstellen van een bewegingsagogisch plan P4-K1-W2: Stelt een agogisch SB-programma op Datum: Naam deelnemer: Gewenst resultaat: Er is een realistisch agogisch SB-programma opgesteld. Naam beoordelaar(s): Bijzonderheden: Handtekening beoordelaar(s): Beoordeling van het verslag Beoordeling: 1 Plannen en organiseren stelt een logisch en realistisch SB-programma op met een passende opbouw plant de agogische SB-activiteiten in logische volgorde maakt een reële inschatting van benodigde tijd, menskracht, materialen en middelen 2 Vakdeskundigheid toepassen 1 stelt een plan op dat is afgestemd op de cliënt(en), doelstellingen en de organisatie kiest agogische SB-activiteiten die bijdragen aan de doelstelling kiest passende organisatievormen, trainingsprincipes, didactische werkvormen, interventies stemt het SB-programma zorgvuldig af op de belastbaarheid van de cliënt(en) 3 Materialen en middelen inzetten stemt de keuze voor de materialen en middelen af op de mogelijkheden en beperkingen van de cliënt(en) Beoordeling van de verantwoording 4 Vakdeskundigheid toepassen 2 verantwoordt helder en overtuigend gemaakte keuzes (SB-activiteiten, didactische werkvormen, organisatie, begeleidingswijze, interventies) verantwoordt helder en overtuigend eventueel gemaakte aanpassingen Om werkproces P4-K1-W2 te behalen, moet voldaan zijn aan de volgende eis: 1. Voor alle vier de beoordelingsaspecten moet minimaal de score 3, 4 of 5 behaald worden. 22 Examen Kerntaak P4-K1 Edu Actief 2018

23 De score 5 (uitmuntend) kan alleen gescoord worden als de prestatie ver boven het niveau ligt dat mag worden verwacht. Onvoldoende beoordeling Het is aan te bevelen om de rechterkolom Opmerkingen consequent te gebruiken om de score te onderbouwen. Wanneer bepaalde onderdelen als onvoldoende zijn beoordeeld, moet sprake zijn van een degelijke onderbouwing in de rechterkolom. Eindoordeel werkproces P4-K1-W2: Stelt agogisch SB-programma op een NB: Neem het eindoordeel over op het document Eindbeoordeling examen. Totaalscore Behaald Niet behaald P4-K1-W2 Opstellen bewegingsagogisch plan Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan 23

24 Beoordelingsprotocol De uitvoering van het bewegingsagogisch plan P4-K1-W3: Biedt agogische SB-activiteiten aan Datum: Naam deelnemer: Gewenst resultaat: De bewegingsagogische activiteit is veilig en volgens plan aangeboden. De SB-deelnemer of de doelgroep heeft deelgenomen aan bewegingsagogische activiteiten die bijdragen aan de doelstelling om het functioneren te bevorderen. Bijzonderheden: Naam beoordelaar(s): Handtekening beoordelaar(s): Beoordeling van de uitvoering Beoordeling: 1 Begeleiden stemt de begeleidingswijze af op de cliënt(en). stemt de communicatie af op de cliënt(en). motiveert, stimuleert en enthousiasmeert de cliënten tot (actieve) deelname. bevordert gewenst gedrag en begrenst ongewenst gedrag 2 Vakdeskundigheid toepassen 1 geeft helder uitleg en instructie aangepast aan de cliënt(en) controleert of de uitleg begrepen is geeft toelichting en feedback op de uitvoering past waar nodig bewegingssituaties aan de cliënt(en) en de omstandigheden aan sluit aan bij de mogelijkheden van de cliënt(en) past standaard bewegingsagogische strategieën juist toe stuurt tijdig bij als dit nodig is 3 Materialen en middelen inzetten zet materialen, middelen en media effectief, vindingrijk en veilig in zet als dit nodig is (aangepaste) hulpmiddelen in om de doelstelling te bereiken Beoordeling van de verantwoording 4 Vakdeskundigheid toepassen 2 verantwoordt helder en overtuigend gemaakte keuzes (SB-activiteiten, organisatie, didactische werkvormen, begeleiding, bewegingsagogische strategie, communicatie, interventie) verantwoordt helder en overtuigend eventueel gemaakte aanpassingen 24 Examen Kerntaak P4-K1 Edu Actief 2018

25 Om werkproces P4-K1-W3 te behalen, moet voldaan zijn aan de volgende eis: 1. Voor alle vier de beoordelingsaspecten moet minimaal de score 3, 4 of 5 behaald worden. De score 5 (uitmuntend) kan alleen gescoord worden, wanneer de prestatie ver boven het niveau ligt dat mag worden verwacht. Onvoldoende beoordeling Het is aan te bevelen om de rechterkolom Opmerkingen consequent te gebruiken om de score te onderbouwen. Wanneer bepaalde onderdelen als onvoldoende zijn beoordeeld, moet sprake zijn van een degelijke onderbouwing in de rechterkolom. Eindoordeel Werkproces P4-K1-W3: Biedt agogische SB-activiteiten aan NB: Neem het eindoordeel over op het document Eindbeoordeling examen. Totaalscore Behaald Niet behaald P4-K1-W3 Uitvoering bewegingsagogisch plan Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan 25

26 Beoordelingsprotocol Het monitoren van het resultaat P4-K1-W4: Monitort het bereiken van de doelen Datum: Gewenst resultaat: Er ligt een rapport waarin helder staat omschreven hoe de groei verlopen is naar de doelen, welke interventies zijn gepleegd om de doelen te behalen en in welke mate de doelen zijn behaald. Het proces en het product van het bewegingsagogisch plan zijn geëvalueerd. Aandachts- en leerpunten zijn geformuleerd. Bijzonderheden: Naam deelnemer: Naam beoordelaar(s): Handtekening beoordelaar(s): Beoordeling van het verslag Beoordeling: 1 Formuleren en rapporteren verwerkt en registreert de benodigde gegevens accuraat houdt de vorderingen van de cliënt(en) zorgvuldig bij rapporteert de vorderingen tijdig en helder aan het (multidisciplinair) team schrijft een goed leesbaar rapport met een goede zinsopbouw, een gevarieerd woordgebruik en grammaticaal correct waarin overzichtelijk het traject en de gemaakte vorderingen worden gepresenteerd 2 Analyseren analyseert correct de gegevens en stelt in overleg met het team en de cliënt(en) eventueel het plan bij 3 Vakdeskundigheid toepassen 1 meet op correct de vorderingen van de cliënt(en) evalueert het aanbod van activiteiten, de manier waarop ze zijn aangeboden en de manier waarop de cliënt(en) het ervaren hebben controleert regelmatig of er aan de verwachtingen en wensen van de cliënt(en) wordt voldaan controleert regelmatig de voortgang van de bewegingsagogische activiteiten en de voortgang van de gestelde doelen vanuit het bewegingsagogisch programma 26 Examen Kerntaak P4-K1 Edu Actief 2018

27 Beoordeling van de verantwoording 4 Vakdeskundigheid toepassen 2 verantwoordt helder en overtuigend gemaakte keuzes (meten van de voortgang, analyse van de gegevens, rapportage) verantwoordt helder en overtuigend eventueel gemaakte aanpassingen evalueert grondig het proces en het product van het bewegingsagogisch plan en formuleert relevante aandachts- en leerpunten Om werkproces P4-K1-W4 te behalen, moet voldaan zijn aan de volgende eis: 1. Voor alle vier de beoordelingsaspecten moet de score 3, 4 of 5 behaald worden. De score 5 (uitmuntend) kan alleen gescoord worden, wanneer de prestatie ver boven het niveau ligt dat mag worden verwacht. Onvoldoende beoordeling Het is aan te bevelen om de rechterkolom Opmerkingen consequent te gebruiken om de score te onderbouwen. Wanneer bepaalde onderdelen als onvoldoende zijn beoordeeld, moet sprake zijn van een degelijke onderbouwing in de rechterkolom. Eindoordeel Werkproces P4-K1-W4: Monitort het bereiken van de doelen NB: Neem het eindoordeel over op het document Eindbeoordeling examen. Totaalscore Behaald Niet behaald P4-K1-W4 Monitoren van het resultaat Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan 27

28 Eindbeoordeling examen Kerntaak P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan Naam student OV-nr student Plaats van afname Naam eindbeoordelaar 1 Naam eindbeoordelaar 2 Totaalscore werkproces Behaald Niet behaald P4-K1-W1 Voorbereiding bewegingsagogisch plan: beeldvorming en doelen P4-K1-W2 Voorbereiding bewegingsagogisch plan: opstellen van het plan P4-K1-W3 Uitvoering van het bewegingsagogisch plan P4-K1-W4 Monitoren van het resultaat Totaalscore kerntaak: Eindcijfer Eindbeoordeling proeve van bekwaamheid O V G U Datum: Handtekening beoordelaar 1: Handtekening beoordelaar 2: Handtekening student: 28 Examen Kerntaak P4-K1 Edu Actief 2018

29 Bijlage 1: Van score naar cijfer Omzet tabel van score naar cijfer Wanneer het examen niet behaald is, kan het resultaat als volgt vertaald worden naar een cijfer: 4 werkprocessen onvoldoende = cijfer 2,0 3 werkprocessen onvoldoende = cijfer 3,0 2 werkprocessen onvoldoende = cijfer 4,0 1 werkproces onvoldoende = cijfer 5,0. Wanneer het examen behaald is, kan met de onderstaande tabel op grond van de score het cijfer of de beoordeling O-V-G en eventueel U bepaald worden. Score Cijfer Score Cijfer 49 5,5 71 8,3 50 5,6 72 8,4 51 5,8 73 8,5 52 5,9 74 8,6 53 6,0 75 8,8 54 6,1 76 8,9 55 6,3 77 9,0 56 6,4 78 9,1 57 6,5 79 9,3 58 6,6 80 9,4 59 6,8 81 9,5 60 6,9 82 9,6 61 7,0 83 9,8 62 7,1 84 9,9 63 7, ,4 65 7,5 66 7,6 67 7,8 68 7,9 69 8,0 70 8,1 Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P4-K1: Aanbieden van een SB-programma op basis van een ondersteuningsplan 29

30 Cesuur bij een driepuntschaal (o-v-g) score van 49 tot en met 64 punten = voldoende score van 65 tot en met 85 punten = goed Cesuur bij een vierpuntschaal (o-v-g-u) score van 49 tot en met 64 punten = voldoende score van 65 tot en met 76 punten = goed score van 77 punten of meer = uitmuntend 30 Examen Kerntaak P4-K1 Edu Actief 2018

31

32