Project 2 Dobbelsteen Docent. Project 2 - Dobbelsteen Docent. Titel Doel. Materiaal Laptop of pc met internet

Transcriptie

1 Project 2 Dobbelsteen Docent Project 2 - Dobbelsteen Docent Titel Doel Dobbelsteen 2 lessen Deze opdracht bestaat uit twee lessen. In de eersteles leren de leerlingen een dobbelsteen met muziek maken, zodat blinde kinderen ook met een dobbelsteen kunnen gooien en weten op welk nummer hij is gevallen. Ze leren een doos maken waarin de micro:bit op zo n manier wordt vastgezet dat de dobbelsteen ook eerlijk gooit. In de tweede les gebruiken ze de kennis die ze hebben opgedaan in de eerste les. Met behulp van het ontwerp canvas maken ze een prototype van een eigen idee en leren samenwerken en ontwerpen. Materiaal Laptop of pc met internet Micro:bit USB-kabel Batterijhouder met batterijen Dobbelsteen als voorbeeld Piëzo luidspreker Aansluitstrip met schroefjes of krokodillenbeksnoertjes Kartonnen doosjes met opvulmateriaal, schaar, plakband Vaardigheden In deze les leren de leerlingen de verschillende manieren van schudden op de micro:bit. Ook leren ze een piëzo luidspreker aansluiten.

2 Tevens leren de leerlingen het probleem oplossen om de speciale doos zo te maken dat de dobbelsteen eerlijk gegooid kan worden. De leerlingen leren tevens ook wat een herhaling is. Procedure Les Introduceren van het onderwerp. A.d.h.v. Wist u datjes het onderwerp van de les koppelen aan Mens en Medisch (één van de elementen van de 7 werelden van techniek). Welke slimme uitvindingen zijn er om mensen met een beperking te helpen. Laat zien dat een dobbelsteen 6 kanten heeft. Uitdelen van het materiaal Maak de eerste opdrachten gezamenlijk met de klas. De leerlingen (alleen of in tweetallen) voeren in de makecode.microbit.org omgeving de aangeboden programmeercodes in De leerlingen testen die codes in de aanwezige simulatie aan de linkerzijde van de programmeeromgeving. Leg uit en laat zien dat je op verschillende manieren kan schudden met de micro:bit Laat de leerlingen hun speciale dobbelsteen inbouwen in een doos Laat de leerlingen hun producten presenteren. Check of de leerlingen hebben begrepen hoe ze schudden kunnen gebruiken als input Check hoe ze de variabele dobbelsteen ook kunnen inzetten als aantal voor een herhaling Vraag wat de leerlingen moeilijk vonden en wat ze makkelijk vonden in deze les. Hebben ze nog meer ideeën om te maken voor deze speciale doelgroep? Bouw voldoende tijd in om het materiaal ook op te ruimen. 2

3 Procedure Les Terugblik op les 1: Wat hebben we de vorige keer gemaakt? Welke programmeercodes hebben we gebruikt? Wat doet het als dan anders commando? Hoe moet je de micro:bit houden bij: o Scherm omhoog o Scherm naar beneden o Logo omhoog o Logo naar beneden o Links kantelen o Rechts kantelen Leg het ontwerp canvas uit en vertel hoe de leerlingen dit het beste kunnen gebruiken. Groepjes formeren Materiaal uitdelen De leerlingen bedenken en ontwerpen met behulp van het ontwerp canvas een eigen prototype van een micro:bit toepassing, waarbij ze een variabele gebruiken en nadenken over een slimme toepassing hoe mensen meer gaan bewegen De leerlingen presenteren wat ze hebben gemaakt Afsluiten en inleveren van het materiaal. Neem ook het ontwerp canvas en schrijf hier feedback op, zodat de leerlingen in een vervolg les nog beter met het ontwerp canvas kunnen omgaan en tot een prototype kunnen komen. 3

4 Vragen leerlingen Hoe moet ik de piëzo verbinden met mijn micro:bit. De Piëzo moet altijd aan de P0 en de GND hangen. Het maakt niet uit welke draad aan welke poort hangt bij de micro:bit. De micro:bit blijft maar muziek maken en je kunt het aantal niet tellen. De leerling is vergeten de pauze toe te voegen. De leerlingen hebben hun doos direct helemaal dichtgeplakt. Denk in stapjes, steeds iets kleins maken en testen of het werkt. Tips Code: 4

5 Ontwikkeld door Stichting Devlab Academy en CodeKids.nl Project Erasmus+ KA2 Strategic partnerships for school education project How to Raise an Inventor. Technology and engineering learning material for schools Grant agreement number: LT01-KA Project duration: Project s partners Robotikos mokykla (School of Robotics), Lithuania Kauno technologijos universiteto inžinerijos licėjus (Lyceum of Engineering of Kaunas University of Technology), Lithuania Rīgas Valsts 2. Ģimnāzija (Riga State Gymnasium No 2), Latvia Fundacja Edukacyjne Centrum Doskonalenia (The Foundation for Educational Excellence Center), Poland Coöperatie Devlab, Development Laboratories UA, The Netherlands BBS Haren Donk en Reit (Kindergarten and school de Haren), the Netherlands Disclaimer De steun van de Europese Commissie voor de productie van deze publicatie vormt geen goedkeuring van de inhoud die uitsluitend de mening van de auteurs weerspiegelt, en de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik van de informatie die erin is vervat 5