Infosessie. Leerlingen informeren over het secundair onderwijs en beroepen. Op stap naar het secundair onderwijs. Inhoud. 1. Een kwis over het SO

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Infosessie. Leerlingen informeren over het secundair onderwijs en beroepen. Op stap naar het secundair onderwijs. Inhoud. 1. Een kwis over het SO"

Bram Vermeiren
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Op stap naar het secundair onderwijs Infosessie Deel Leerlingen informeren over het SO en beroepen Leerlingen informeren over het secundair onderwijs en beroepen Situering - Voorwaarde om goede studiekeuzes te kunnen maken - Leerlingen wegwijs maken in onze maatschappij - Onderwijs en beroepswereld zijn hiervan een belangrijk deel KWB Op stap naar SO - Deel 3: Ik verken de beroepenwereld - Deel 4: Ik leer het secundair onderwijs kennen Vandaag - Kennismaken met aanvullende methodieken en materialen Inhoud. Een kwis over het secundair onderwijs. Het SO verkennen met Stapper 3. Een lesje Latijn 4. Kennismaken met beroepen. Een kwis over het SO Situering - Methodiek bepaalt betrokkenheid en leereffect - Kwis om kennis over SO te toetsen en versterken - Maar zinvol na een les over het SO - Ook moeilijke vragen Voorbeelden van vragen: zie lijst - Noteer een? bij vragen waarover je twijfelt - Bespreek met je buur de vragen waarover je twijfelt 3 4 Een kwis over het SO Het SO in vogelvlucht Vragen van de lijst komen aan bod Mogelijke werkwijzen - Kaartjes of vragenlijst - Kleine groepjes: samen één antwoord - Als groep / klas een zo hoog mogelijke score Klassikaal bespreken antwoorden - Handleiding: juiste antwoorden + toekennen scores - Handleiding: de (3) 3 de (3) de (3) ASO KSO TSO ste ASO KSO de leerjaar (A) ste leerjaar A TSO BSO BSO BSO BVL B 6

Deel 4: Ik leer het secundair onderwijs kennen Vandaag - Kennismaken met aanvullende methodieken en materialen Inhoud. Een kwis over het secundair onderwijs. Het SO verkennen met Stapper 3.

2 Eerste leerjaar A Gemeenschappelijke basisvorming (7/8 u) Keuzegedeelte (5/4 u) -Verschillende invullingen (Geen officiële benamingen) Invullingen keuzegedeelte - Algemene vakken - Klassieke studiën/latijn - Technologische activiteiten/opvoeding - Beeldende vorming-kunstvakken - Sport Eerste leerjaar B Programma - Belang Technologische opvoeding - Herhaling leerstof lager onderwijs - Keuzegedeelte: vaak vastgelegd door de school Aanpak - Kleinere klasgroepen - Herwinnen schools zelfvertrouwen Instroom - 6 de leerjaar, 5 de en 4 de leerjaar (leeftijd), BLO - 3% volgt B Uitstroom: vooral naar Beroepsvoorbereidend leerjaar (96%) In ste jaar: 87% volgt A 7 8 Tweede leerjaar Tweede leerjaar (A) - Gemeenschappelijke vorming + basisoptie (5/7 u) - Basisopties - Eerder voorbereidend op ASO: vb. Moderne wetenschappen - Eerder voorbereidend op TSO: vb. Handel, Mechanica-elektriciteit - Eerder voorbereidend op KSO: vb. Artistieke vorming Beroepsvoorbereidend leerjaar (BVL) - Keuze van of beroepenvelden (4-8 u) - Praktijkgerichte kennismaking - Brede ervaring meer specifieke keuze in 3 de jaar BSO 9 de en 3 de Vier onderwijsvormen ASO - Voorbereiding op hoger onderwijs - Beperkt aanbod in de meer keuze in 3 de BSO - Sterk praktijkgericht en voorbereidend op job - Diploma SO na het 7 de jaar KSO - Verschillend profiel: vorming - kunsten - Ballet - Beeldende kunsten - Podiumkunsten TSO - Verschillend profiel: technieken - wetenschappen - Ruim aanbod 0 Enkele cijfers. Het secundair onderwijs verkennen met Stapper ( A-stroom (76%) ASO (4%) KSO (%) TSO (34%) A-stroom (77%) ASO (44%) KSO (%) TSO (3%) BSO (3%) BSO (3%) A (8%) BVL (6%) A (87%) B (3%) Klassieke talen: ste j:? de j: 8% de gr: 3% 3 de gr: 0%

Keuzegedeelte: vaak vastgelegd door de school Aanpak - Kleinere klasgroepen - Herwinnen schools zelfvertrouwen Instroom - 6 de leerjaar, 5 de en 4 de leerjaar (leeftijd), BLO - 3% volgt B Uitstroom:

3 Gebruik van de website Leerlingen wegwijs maken Opdrachten om de website te verkennen - Hoekenwerk - Computerklas - Huistaak Straks zelf even aan de slag - Laptops (per /3) - Opdrachtenblad: los de vragen op 3. Een lesje Latijn Situering - De keuze voor Latijn is vaak een statuskeuze - Leerlingen weten niet goed wat de inhoud is van Latijn Doelstelling - Leerlingen laten ervaren wat de inhoud is van Latijn - Een poging om een realistische voorstelling te geven - Geen promotie - Ook wijzen om moeilijkheid en eisen - Een gefundeerde keuze in A stimuleren 3 4 Latijn: een overzicht Woordenschat (Vocabularium) Woordenschat Grammatica Zinnen vertalen Romeinse cultuur en geschiedenis Kennismaking met het Grieks 5. amicus. aqua 3. femina 4. humanus 5. portare 6. esse 7. ego 8. arbor 9. dare 0. filius vriend water vrouw menselijk dragen zijn ik boom geven zoon. pater. manus 3. et 4. miles 5. liber 6. verbum 7. umbra 8. cum 9. dens 0. servus vader hand en soldaat boek woord schaduw met tand slaaf 6 Vervoeging van werkwoorden Verbuiging van zelfstandige naamwoorden être (Frans) je suis tu es il / elle est nous sommes vous êtes ils / elles sont esse (Latijn) ego sum tu es is / ea est nos sumus vos estis ii / eae sunt 7 servus: slaaf aqua: water portare: dragen Servus aquam portat De slaaf draagt het water het water: lijdend voorwerp: aqua aquam dominus: meester dare: geven Servus aquam domino dat De slaaf geeft het water aan de meester aan de meester: meewerkend voorwerp: dominus domino 8

Een lesje Latijn Situering - De keuze voor Latijn is vaak een statuskeuze - Leerlingen weten niet goed wat de inhoud is van Latijn Doelstelling - Leerlingen laten ervaren wat de inhoud is van Latijn

4 Eenvoudige zinnen vertalen Marcus et Petrus amici sunt. Pater librum filio dat. Romeinse cultuur en geschiedenis Voorbeelden van thema s - Hoe woonden de Romeinen? - Welke producten waren er te koop en hoe betaalden ze? - Wat deden de Romeinen in hun vrije tijd? - In welke god of goden geloofden ze? - Hoe zat het onderwijs en de politiek in elkaar? - Welke gebieden veroverden de Romeinen? Ter illustratie - Een korte tekst over Slaven bij de Romeinen - Uit het handboek Phoenix 9 0 Kennismaking met het Grieks Is Latijn iets voor mij? naam letter uitspraak alfa α a beta β b delta δ d epsilon ε e pi π p sigma - Begrijp je waarom we spreken van alfabet? - De letter π ken je misschien wel uit de wiskundeles? - Kan je de volgende woorden lezen en heb je een idee van de betekenis? ιδεα βιo ς (tip: biologie is de wetenschap van het leven) ς s. Lijkt het jou leuk om de betekenis van een groot aantal Latijnse woorden te memoriseren?. Lijkt het jou een boeiende uitdaging om de vervoeging van werkwoorden en de verbuiging van naamvallen onder de knie te krijgen? 3. Wil je meer te weten komen over de Romeinse cultuur en geschiedenis? 4. Ben je bereid om voor het vak Latijn dagelijks een extra inspanning te leveren? 5. Doe je nu al graag taalvakken (Nederlands, Frans)? 6. Doe je nu graag het vak geschiedenis? Telkens score -5 Totaalscore op 30 Slotbemerkingen Schoolbezoeken of open deur - Vaak kennismakingsles Latijn Handboek Latijn in de klas Evenwicht - Niet enkel Latijn - Ook aandacht voor andere invullingen keuzegedeelte 4. Kennismaken met beroepen Keuzewerkboek Op stap naar SO Aanvullende materialen en methodieken - VDAB-beroepenfilms - Beroepenhuis Gent - Andere initiatieven 3 4

- Welke gebieden veroverden de Romeinen? Ter illustratie - Een korte tekst over Slaven bij de Romeinen - Uit het handboek Phoenix 9 0 Kennismaking met het Grieks Is Latijn iets voor mij?

5 Ik verken de beroepenwereld in Op stap naar secundair onderwijs VDAB-beroepenfilms: zie tekst Inleiding - Voorbeelden, M-V, opleiding en beroep Droomberoepen - Interessante en minder interessante aspecten Hoe informatie verzamelen over een beroep? Wat willen we weten over een beroep? - Werkzaamheden, doel en nut, vereisten, vooropleiding, invloed geslacht, Opdracht - Interview > verslag (beroepenkaart invullen) 5 Welke? - 4 films (0 rubrieken) Waar? - (korte versie 4 ) - Langere versie op cd-rom (3 per stuk) Inhoud - Twee beroepsbeoefenaars, werkgever - Inhoud, vereisten, voor- en nadelen, 6 Gebruik VDAB-beroepenfilms Beroepenhuis Gent Een bezoekje waard? Eén of twee klassikaal tonen - Carrossier - opvoeder Opdracht - Zelf één of twee filmpjes bekijken - Als huistaak - hoekenwerk - Verwerkingsopdracht - Stimuleert actief en gericht kijken - Beroepenkaart uit keuzewerkboek invullen - Verwerkingsvragen Actief kijken naar VDABberoepenfilms (zie bundel) 7 Doelstellingen - Op een actieve manier kennismaken met beroepen - Nadruk op praktisch-uitvoerende en technische beroepen - Meer positieve keuzes voor BSO en TSO Doelgroep - Leerlingen 3 de LO en ste SO Info Tekst in bundel 8 Hoe verloopt een klasbezoek? Welk product wordt gebruikt om voeding langer te bewaren? (woord vormen met letters op blikken) Duur - 3 u (past in voor- of namiddag) - Kan aangepast worden voor verder gelegen scholen Inleidende film - Waarom werken wij? Ontdekhoeken (Interactieve tentoonstelling) - Bouw, Chemie en kunststoffen, Grafische industrie, Horeca, Metaal en technologie, Social profit, Transport en logistiek, Voedingssector Beroepenatelier - Zelf aan de slag met concreet materiaal 9 30

- Werkzaamheden, doel en nut, vereisten, vooropleiding, invloed geslacht, Opdracht - Interview > verslag (beroepenkaart invullen) 5 Welke? - 4 films (0 rubrieken) Waar? - www.vdab.

6 Telefonisch onthaal in een hotel Welk van de 4 antwoorden is het meest gepast? Welk van de geluiden heeft niets te maken met het beroep automecanicien? 3 3 Atelier Bouw Is alles waterpas? Atelier Chemie Zelf tandpasta maken Atelier Logistiek & transport Magazijnmedewerkers NV Speelgoedgigant Enkele praktische zaken Reserveren - Enkel telefonisch: 09/ Min. 8 en max. 60 leerlingen - Onderverdeeld in groepjes van 5 Prijs - 5 per leerling Een hele dag naar Gent - Tips voor stadswandeling, op website Kadering en voorbereiding - Leerkracht krijgt voorbereidend materiaal 35 36

Atelier Chemie Zelf tandpasta maken 33 34 Atelier Logistiek & transport Magazijnmedewerkers NV Speelgoedgigant Enkele praktische zaken Reserveren -

7 Beroepenhuis in de klas Bundelen en beschikbaar maken materialen over - Keuzebegeleiding - Beroepen en beroepssectoren Voorbeelden - Pakket Helden van elke dag - Beroepenateliers die je in de klas kan doen - Een bedrijfsbezoek voorbereiden - Klassepraktijken: concrete projecten in scholen Beroepeninformatiebeurs (Bip) Vorig schooljaar - Brabanthal De kans is zeer klein dat er dit schooljaar opnieuw een Bip georganiseerd wordt Wie wordt wat? Werk voor durvers (Serv) Leerlingen en leerkrachten informeren over (knelpunt)beroepen CD-rom en website ( Vier jongeren op stap door de stad - Ontmoeten beroepsbeoefenaars - Meer informatie over beroepen in de sector Voorstelling op (Brabanthal) Zie aankondiging in bundel 39

bedrijfsbezoek voorbereiden - Klassepraktijken: concrete projecten in scholen Beroepeninformatiebeurs (Bip) Vorig schooljaar - Brabanthal 008-009 - De kans is zeer klein dat er dit schooljaar

Vergelijkbare documenten

Starten in het Secundair onderwijs. 6 de leerjaar

Starten in het Secundair onderwijs 6 de leerjaar p. 1 De grote stap! De grote stap p. 2 Het S.O in vogelvlucht 7 6 5 4 3 2 1 3 de graad 2 de graad 1 ste graad p. 3 Het S.O in vogelvlucht 7 6 5 4 3 2 1??