NEDERLANDSE LES -:- DECEMBER 2014

Transcriptie

1 NEDERLANDSE LES -:- DECEMBER 2014 BESTE OUDER(S) EN OF VERZORGER(S), Een verdwaalde zwarte Piet, een krakstoel die niet krakte en een muts die steeds afviel. Niets... nee, helemaal niets kon de pret drukken voor deze 11 toppers, die genoten van onze geweldige traditie! Iedereen een knusse december maand gewenst! Rianna Hijlkema 19 dec. Laatste les van 2014! 8 jan. Eerste les van 2015! Nieuw adres! [email protected] FOTO S ZEGGEN MEER DAN 1000 WOORDEN

2 CITO TOETSEN Vanaf januari (zie de jaarplanning) staan de Cito toetsen weer op de agenda. Ik maak gebruik van het Cito Volgsysteem, om de ontwikkeling van uw zoon en/of dochter goed te kunnen volgen. Op deze manier kan ik zoveel mogelijk inspelen op de behoeftes van uw kind(eren). De Cito-toetsen zijn afgestemd op het niveau van kinderen die de hele dag Nederlandstalig onderwijs volgen en zijn voor uw kind dus erg moeilijk. De score die uw kind voor deze toets heeft behaald, is de score die uw kind zou krijgen wanneer het op een Nederlandse basisschool zou zitten. Dat is natuurlijk niet helemaal eerlijk. Daarom tel ik deze toetsen ook niet mee voor het rapport, maar kunt u wel zien waar uw kind staat ten opzichte van leeftijdsgenootjes in Nederland, aan de hand van een uitdraai. Extra uitleg (per toets) ontvangt u tezamen met de desbetreffende toets. SPELLING: ZO LEREN KINDEREN LEZEN EN SPELLEN Ik werk met de spellingsmethodiek Zo leren kinderen lezen en spellen van José Schraven (ZLKLS). Groep 1 Tweede kleuterklas Leerlingen in niveau 1 krijgen letters aangeboden met de lettergebaren. Deze letters moeten de leerlingen kunnen herkennen, hierbij zijn de gebaren een ondersteuning. Spellingscategorieën De spellingscategorieën zijn ingedeeld in een schema. Dit schema is terug te vinden op de volgende pagina, de leesregel staat er naast genoteerd. Groep 2 - Derde kleuterklas Leerlingen in niveau 2 krijgen letters aangeboden met de lettergebaren. Deze letters moeten de leerlingen kunnen schrijven, hierbij zijn de gebaren een ondersteuning. In groep 2 worden alleen woorden behandeld die je schrijft zoals je ze zegt (klankzuiver) Tevens wordt er in groep 1 en 2 geoefend op de auditieve synthese (letters tot een woord vormen) en auditieve analyse (een woord in letters verdelen). Groep 3 t/m 8 - Eerste t/m vijfde leerjaar Vanaf groep 3 worden de niet-klankzuivere woorden behandeld; woorden die anders geschreven worden. Deze worden aangeboden met behulp van categorieën. Groep 3: de categorieën 1 t/m 8 worden gedurende het schooljaar behandeld. Groep 4: categorie 1 t/m 8 wordt herhaald en categorie 9 t/m 12 komen er nieuw bij. Groep 5: herhaling van categorieën 1 t/m 12 nieuw aangeboden worden categorie 13 t/m 19. Groep 6: herhaling van de categorieën 1 t/m 19 en de categorieën 20 t/m 28 wordt uitgelegd. Groep 7: herhaling van de categorieën 1 t/m 28 en uitleg van de categorieën 29 t/m 33. Groep 8: herhaling van alle categorieën. In de doelstellingen (die u per periode ontvangt) vindt u de geplande spellings categorieën.

3 Spellingscategorieën aan de hand van onze spellingsmethodiek Zo leren kinderen lezen en spellen van José Schraven.

4 HUISWERKBELEID Huiswerk ligt in het verlengde van het leerproces dat in de klas is gestart. Huiswerk slaat de brug tussen de school en gezin. Ouders zien waarmee hun kind bezig is. Bij het huiswerk is het niet de kwantiteit die telt, maar de kwaliteit. Huiswerk moet zinvol zijn. Alle leerlingen van NTC La Moraleja krijgen huiswerk mee, deze sluit aan op de lesstof en de instructie in de klas. K4 t/m G1 krijgen dagelijks een korte huiswerkopdracht mee, die niet meer dan 10 minuten in beslag zal nemen. G2 en G4 krijgen ook dagelijks een korte huiswerkopdracht mee, die niet meer dan 10 minuten in beslag zal nemen. Tevens krijgen zij in het weekend een stelopdracht mee. Dit kan zijn: een brief schrijven, een verhaal verzinnen aan de hand van een aantal woorden. Of een verhaal verzinnen bij een titel. Op deze manier werken de leerlingen aan zinsconstructies, aan het toepassen van spellingsregels in zinsverband en het verhelderen van lastige (woordenschat) woorden. G3 en G5 krijgen elke maandag het complete pakket op de usbstick mee naar huis en kunnen hierdoor zelf invulling geven aan de indeling van de huiswerk verspreid over die week. Ook voor hen geldt dat er in het weekend een stelopdracht bij zit. TIP VAN JIP Het is belangrijk dat de kinderen tijdens het aanvankelijk leesproces niet de woorden gaan hakken zoals bij boom = b-oo-m, maar de letters in elkaar laten overgaan; zingend lezen zoals bij boom = bbbbooooooommm. Op deze manier zullen de kinderen sneller vlot leren lezen. Zeker zwakke lezers hebben moeite met het samenvoegen van gehakte woorden, het zingend lezen vangt dit op. VRAAG MAAR RAAK Wat is het meervoud van handvat? a) handvatten b) handvaten (antwoord zie pagina 5) AANKOMST SINT EN PIET DOOR PIEN EN EVA Op dinsdag middag hadden Pien en Eva een presentatie over sint en piet gedaan en de kinderen vonden het heel interesant omdat ze maar vragen bleven stellen. Het was heel leuk want iedereen ging ook zingen maar het was ook grappig omdat ze de G niet uit konden spreken. Toen was het 4 december en sint kwam naar de Nederlandse klas. Daarna ging sint op zijn versierde stoel zitten en ons vragen of wij er zin in hadden. We hadden er heel veel de zin in en kregen de cadeaus, maar toen was het jammer want de sint moest weg. Toen de sint weg ging,ging iedereen het liedje dag sinterklaasje zingen. Daarna ging hij nog langs de Engelse klassen en pepernoten strooien.

5 BESTUUR -:- DECEMBER 2014 BESTE OUDER(S) EN OF VERZORGER(S), Wat een mooie sinterklaasviering was het! Dit soort activiteiten geven wat ons betreft een gouden randje aan de Nederlandse les. Het komend jaar komen er nog twee activiteiten aan; de Elfstedentocht en Koningsdag. ACTIVITEITEN KALENDER Elfstedentocht 31 januari of 1 februari - Koningsdag 25 april (i.s.m. ambassade en 't Hof der Lage Landen) - Zomerpret DMG 25 juni (tijdens de laatste DMG-les) Voor de Koningsdagviering hebben we nog veel hulp nodig; dit is een groots evenement dat we NU aan het plannen zijn samen met t Hof der Lage Landen en de ambassade. Heb je tijd om ons hiermee te helpen; mail naar [email protected] Namens het bestuur, Richard van Oorschot BESTUURSLEDEN Richard v. Oorschot Gerdo Dalhuizen Carolien Staal Minke Sweers - voorzitter - penningmeester - commissaris activiteiten - secretaris COÖRDINATOR Rianna Hijlkema INTERESSE? VRAGEN? Neemt u dan contact op DOCENTENTEAM met Minke Sweers via: Rianna Hijlkema - ICS Primary info@nederlandselesin Jan-Willem Bok - ICS Secondary madrid.com Marleen Verbeek - peuters Rosanne Teunisse - niveau 1 STICHTING NTC LA MORALEJA Geerte Plas - niveau 2 Mail: [email protected] Sherita Jager - niveau 3 Website: Ineke v.d. Berkhof - niveau 4 Facebook: NTC La Moraleja Wietske Dijkman - niveau 5 BANKGEGEVENS Indra van Leeuwen - niveau 6/7/8 IBAN NL61DEUT BIC DEUTNL2A t.n.v. Stichting NTC La Moraleja, La Moraleja, Madrid Het juiste antwoord van Vraag maar raak is: a