Projectvoorstel. 15 december mei 2014

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Projectvoorstel. 15 december 2014. 24 mei 2014"

Marleen Boender
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 24 mei 2014 Projectvoorstel Algemene inleiding: In de notitie Techniekpromotie in Zeeland is vast gesteld dat er bij de keuze van leerlingen (en hun ouders) voor een opleiding of beroep sprake is van een keuze-proces. Dit betekent dat het van belang is dat leerlingen op meerdere momenten in hun schoolcarrière kennis maken met (in ons geval) techniek. Dit begint al in het basisonderwijs met een brede oriëntatie die steeds verder focus krijgt naarmate het keuzemoment nader bij komt. Om de leerlingen aan te zetten tot werkelijk nadenken (en niet globaal laten kennis nemen van) is het van belang hen te stimuleren om intrinsiek stil te staan bij cruciale en kenmerkende vragen, aspecten en mogelijkheden van het technisch werkveld. Belangrijke vragen zijn dan natuurlijk: Vind ik het interessant? Kan ik het? Wat moet ik er voor leren? Onderzoek wijst uit dat een éénmalige kennismaking nauwelijks effect sorteert. Veel beter kan er worden uitgegaan van een reeks van momenten waarbij de leerling gestimuleerd wordt om op actieve wijze met het onderwerp om te gaan. Een mogelijkheid hiervoor is hen te laten werken aan een projectopdracht. Het is van belang te realiseren dat deze projectopdracht onderdeel uitmaakt van meerdere momenten waarbij leerlingen kennismaken met techniek. Bijvoorbeeld door gastlessen, bedrijfsbezoeken etc. Er is gekozen voor een dergelijke projectopdracht voor deze groep leerlingen omdat zij in de loop van dit schooljaar een belangrijke keuze zullen maken mbt hun verdere opleiding. Zij zullen namelijk een keuze maken die richting gevend wordt voor het verdere verloop van hun opleiding. Er is tevens gekozen voor deze opzet omdat deze aanpak naadloos aansluit bij de doelstellingen van het curriculum en het LOB-onderdeel (Loopbaan Oriëntatie). 1 /5

Dit begint al in het basisonderwijs met een brede oriëntatie die steeds verder focus krijgt naarmate het keuzemoment nader bij komt.

2 Inleiding: Bedrijven in de Zeeuwse havens willen hun medewerking verlenen aan het onderwijs om de leerlingen bekend te maken met de Zeeuwse havens. Welke producten worden er aangevoerd en uit welke landen komen die producten? Welke bedrijven werken er allemaal in de havens en welke beroepen kun je er allemaal vinden? En waar gaan al die producten uit al die landen eigenlijk naar toe? Wat gebeurt daar mee? Duurzaamheid is zowel voor het havenbedrijf Zeeland Seaports als de bedrijven die gevestigd zijn een gezamenlijk kenmerk. Voor leerlingen is het leerzaam om niet alleen te kijken naar de bedrijfsactiviteiten maar ook op welke wijze het bedrijf werkt aan de duurzaamheidsdoelstellingen. Doelgroep: leerlingen uit het Zeeuws Vlaamse basisonderwijs in midden-zeeland, groep 7-8 Maximum aantal groepen: inschrijvingen worden verwerkt in volgorde van aanmelding, dit in verband met het aantal deelnemende bedrijven Doelstelling: leerlingen actief kennis laten maken met de bedrijven en kenmerkende bedrijfsprocessen in de havens leerlingen actief laten nadenken over kenmerkende bedrijfsprocessen in de havens leerlingen bewust te maken op welke wijze de bedrijven werken aan een duurzame bedrijfsvoering leerlingen laten nadenken of een toekomst in deze bedrijfstak iets voor hen is Werkwijze: De leerlingen zullen van voorjaarsvakantie tot begin mei werken aan een project waarmee ze kennis maken met de havens. Eindopdracht is het maken van een werkstuk waarin het thema duurzaamheid gekoppeld wordt aan het gastbedrijf en de school De kinderen maken een werkstuk, waarbij de nadruk ligt op duurzaamheid op school en in het gastbedrijf, de verschillende beroepen en de functies van vrouwen bij de havenbedrijven. Tijdens het school bezoek wordt dit met de kinderen besproken. Elke deelnemende school mag 1 werkstuk per groep inleveren. Van het werkstuk wordt poster gemaakt, die beschikbaar wordt gesteld aan de school en het bedrijf. De school die het mooiste werkstuk heeft gemaakt ontvangt van Zeeland Seaports een waardecheque twv 500 die (in overleg) besteed kan worden aan de vervulling van een aanschaf voor de school. Door middel van gastlessen, bedrijfsbezoek en projectopdracht verdiepen de leerlingen zich in de werkvelden. Het project wordt afgesloten op 22 mei met een bezoek aan het Portaal van Vlaanderen waar de winnende klas bekend gemaakt zal worden. Daar zullen dan ook schepen aanwezig zijn van havendiensten zoals douane, sleepdiensten en politie te water, die door de kinderen kunnen worden bezocht. Er zal ook gelegenheid zijn deel te nemen aan een rondvaart. 2 /5

En waar gaan al die producten uit al die landen eigenlijk naar toe? Wat gebeurt daar mee?

3 Gastles: De docent maakt met de bedrijfsvertegenwoordiger een afspraak voor een (of enkele) introductieles waarbij de leerling kennis neemt van het bedrijf de logistiek (aanvoer grondstoffen, waar vandaan, welke transportmiddelen; welke transportmiddelen worden er op de fabriek gebruikt ) het (kern-)proces : wat gebeurt er met de aangevoerde producten? Waar gaan de eindproducten naar toe? De duurzaamheidsdoelstellingen van het bedrijf De wijze waarop het bedrijf de eigen duurzaamheidsdoelstellingen nastreeft Welke beroepen kun je vinden binnen het bedrijf? Opmerking: leerlingen vinden lessen uitdagender wanneer luisteren en doen worden afgewisseld Bedrijfsbezoek: Dit wordt gepland in samenspraak tussen docent en bedrijfsvertegenwoordiger. Het geeft voor de leerlingen veel toegevoegde waarde wanneer de gastdocent ook de gastheer is bij het bedrijfsbezoek. Een bedrijfsbezoek in combinatie met een doe-activiteit (indien dit mogelijk is), is voor de leerlingen extra uitdagend. Het bedrijfsbezoek biedt de leerlingen een beeld van: de logistiek zoals besproken in de gastles de verwerking van de producten de afvoer van de eindproducten; waar gaan ze naar toe de realisatie van de duurzaamheidsdoelstellingen de bijdrage van de vrouwen aan het bedrijfsproces Bezoek Zeeuwse Havendag vrijdag 22 mei vindt de Zeeuwse Havendag plaats op het terrein van het Portaal van Vlaanderen hier zal bekend worden gemaakt welke school het winnende ontwerp heeft gemaakt Rondvaart er zal een speciale rondvaart zijn door de havens waar door havengidsen toelichting zal worden gegeven op alles wat er te zien valt het aantal deelenemers aan de havenrondvaart is gemaximaliseerd deelnemende scholen ontvangen medio april nadere informatie over de aanmelding voor de havenvaartocht Vervoer: Het klassikale vervoer wordt verzorgd door Technocentrum Zeeland. De bus tbv het bedrijfsbezoek dient gereserveerd te worden door de leerkracht: reservering-techniekbus De bus tbv het bezoek aan de havendag wordt gereserveerd door TCZ nadat de leerkracht heeft aangegeven hier met de klas gebruik van te willen maken. 3 /5

De duurzaamheidsdoelstellingen van het bedrijf De wijze waarop het bedrijf de eigen duurzaamheidsdoelstellingen nastreeft Welke beroepen kun je vinden binnen het bedrijf?

4 Nadere toelichting Iedere groep zal worden gekoppeld aan één bedrijf uit de regio. Dit bedrijf zal gedurende het hele project de klas uiteraard samen met de leerkracht begeleiden. Het bedrijf: is aanwezig bij de verstrekking van de project-opdracht geeft een (of meerdere, dit in overleg met leerkracht) gastlessen ontvangt de klas voor een bedrijfsbezoek beantwoordt de vragen die de leerlingen hebben en noodzakelijk zijn om de opdracht te kunnen uitvoeren beoordeelt samen met de docent de werkstukken. Aandachtspunt: meisjes en techniek Veel functies in de havens zijn juist geschikt voor meisjes. Vaak zijn meisjes punctueler, creatieveren communicatiever dan jongens. Eigenschappen die hen bij uitstek geschikt maken voor bv. plannings-afdelingen. Hier kan op eenvoudige maar zeer doeltreffende wijze aandacht aan worden geschonken: wanneer de bedrijven een vrouw (rolmodel) betrekken bij de gastles(sen) en/of het bedrijfsbezoek. Meisjes maken dan op een vanzelfsprekende wijze kennis met de mogelijkheid dat er voor vrouwen ook veel mogelijkheden zijn in de techniek. Tijdens de gastles en bedrijfsbezoek kan er terloops worden ingegaan op allerlei facetten van het werken als vrouw in een technische omgeving. Organisatie: Zeeland Port Promotion Council Portaal van Vlaanderen Edubedrijf Technocentrum Zeeland Stappenplan: Week 7 (11 feb) week 9 week 10 week week 19 week 22 (22 mei) bijeenkomst contactpersonenbedrijven en scholen (aanvang, uur, Portaal van Vlaanderen) afspraken maken tbv gastles en bedrijfsbezoek (actie: leerkracht) Techniekbus reserveren tbv bedrijfsbezoek (actie: leerkracht) gastlessen en bedrijfsbezoeken werkstukken inleveren Zeeuwse Havendag Aanmelden Aanmelden kan gebeuren met behulp van de volgende link: Zeeuwse-Havens.nl Aanmeldingen worden verwerkt in volgorde van aanmelding tot dat de maximum capaciteit is bereikt. Alle scholen die zich hebben aangemeld ontvangen eind januari bericht over de aanmelding en het bedrijf waarmee het project gezamenlijk wordt doorlopen. Vragen Voor vragen over het project De Zeeuwse Havens kunt u contact opnemen met 4 /5

die de leerlingen hebben en noodzakelijk zijn om de opdracht te kunnen uitvoeren beoordeelt samen met de docent de werkstukken.

5 Angelique Hazen Tel.nr Of Thema: Duurzaamheid Opdracht Havenproject De leerlingen maken een digitale poster met als thema duurzaamheid. Beschrijving en voorwaarden versie 2 ( digitaal). De leerlingen maken een digitale poster, waarbij duidelijk te zien is,wat de school aan duurzame maatregelen neemt en wat ze bij het bedrijf aan duurzame maatregelen kunnen vinden. De thema s : verschillende beroepen en vrouwen en techniek vinden we erg belangrijk, maar het hoofdthema is duurzaamheid. De school en het bedrijf moeten herkenbaar zijn in het werkstuk. Het digitale werkstuk behalve uit de poster uit een filmpje naar aanleiding van gastles en bedrijfsbezoek. Het filmpje duurt tussen de 10 en 15 minuten en moet van goede kwaliteit zijn. Technocentrum Zeeland laat de poters afdrukken en zowel de school als het bedrijf ontvangen hiervan een exemplaar. 5 /5

De leerlingen maken een digitale poster, waarbij duidelijk te zien is,wat de school aan duurzame maatregelen neemt en wat ze bij het bedrijf aan duurzame maatregelen kunnen vinden.

Vergelijkbare documenten

Inleiding. Samenwerkingpartners. De volgende partijen hebben meegewerkt aan de realisatie van het onderwijsproject:

Inleiding. Samenwerkingpartners. De volgende partijen hebben meegewerkt aan de realisatie van het onderwijsproject: 2012 Inleiding Samenwerkingpartners Sinds 2009 wordt in Zeeland onder de naam de Zeeuwse OnderwijsDag van de Bouw een onderwijsproject voor het basisonderwijs georganiseerd. Dit jaar is voor de tweede