1. INTRODUCTIE... 2 VOORWOORD... 2 WIE ZIJN WIJ? DOELSTELLING PAKKETTEN... 5 WERKWIJZE... 5 TIJDSCHEMA... 5 AFSLUITEND OPTREDEN...

Transcriptie

1

2 INHOUDSOPGAVE 1. INTRODUCTIE... 2 VOORWOORD... 2 WIE ZIJN WIJ? DOELSTELLING PAKKETTEN... 5 WERKWIJZE... 5 TIJDSCHEMA... 5 AFSLUITEND OPTREDEN SUBSIDIE TARIEVEN CONTACTGEGEVENS

3 1. INTRODUCTIE VOORWOORD Beste basisschool, Voor u ligt informatie over het Basisschool Dansproject by JDance. In deze brochure vindt u informatie over de verschillende danspakketten, de tarieven en subsidieregelingen. Wij hopen u met deze brochure enthousiast te maken om JDance een keer bij u in school te halen. Het doel van een JDance dansdag is dat leerlingen door middel van dans in aanraking komen en aan de slag gaan met een deelaspect van het gekozen dansthema. Hiervoor leren de dansdocenten van JDance uw leerlingen een stukje van zichzelf ontwikkelen op fysiek, relationeel en sociaal vlak en daarmee naar buiten te treden. In midden- en bovenbouw worden leerlingen meer betrokken bij de vormgeving en uitwerking van de choreografie door middel van het aanspreken van hun creativiteit, eigenheid en lef in dans maar ook in de andere creatieve tijdsbesteding van de dag. U kunt een dansdag bestellen voor een aantal groepen of voor de hele school. De projecten worden op maat gemaakt, passend binnen de cultuur en kunst educatie van uw school. De JDance dansdagen zorgen voor een unieke danservaring en zijn dan ook een interessant alternatief voor een schoolreisje. Wij hopen u na het lezen van deze brochure voldoende te hebben geïnformeerd. Mocht u nog vragen hebben, neem dan gerust contact met ons op. Hartelijke dansgroet, Judith van de Ven- Knibbeler Oprichter JDance Telefoon E- mail info@jdance.nl 2

4 WIE ZIJN WIJ? JUDITH VAN DE VEN KNIBBELER JDance is opgericht door dansdocente en choreografe Judith van de Ven- Knibbeler. Judith volgde haar dansopleiding aan de Fontys Dansacademie te Tilburg, met als specialisaties Jazz- en Moderne dans. Tijdens haar opleiding zat ze 3 maanden bij de dansafdeling van Turku Politechniques in Finland. Na het behalen van haar diploma heeft Judith ervaring opgedaan in New York als uitvoerend danseres in diverse dansproducties en de dansfilm Adoption voor het Filmfestival in Sydney, Australië. Tevens heeft ze Simonson danstrainingen gevolgd bij Dance New Amsterdam in New York. Judith geeft sinds 1996 danslessen en startte JDance op in Jaarlijks volgt ze nog diverse trainingen in Frankrijk bij bekende choreografen als Matt & Martine Mattox, Milton Meyers, Toni Pierce, Bruno Vandelli, en Anna Sanches. Naast danslessen verzorgt Judith ook Pilates lessen waarvoor ze haar licentie heeft behaald in New York bij Teri lee Steele. Ook is ze dansdocente en choreografe voor zowel de reguliere dansklassen als de podiumklassen op het Markenhage College te Breda. Judith is ook werkzaam als freelance choreografe bij het International Cultural Centre of Jeunesses Musicales te Groznjan, Kroatie en bij haar eigen dansgroep JDance One waarmee ze optredens en wedstrijden door het land heeft. DOCENTEN JDANCE JDance werkt met een aantal vaste docenten en een poule. De vaste docenten zijn allemaal professioneel geschoold aan MBO of HBO dans- of artiesten opleidingen. De docenten in de poule worden aangesproken als het project dusdanig groot is dat er veel docenten vereist zijn. De docenten uit de poule zijn allemaal intern bij JDance geschoold. 3

5 2. DOELSTELLING Naast dat het aanbieden van het JDance Basisschool Dansproject een hele leuke ervaring is, is het ook heel leerzaam. Leerlingen uit het primair onderwijs leren op deze dansdag onder andere de volgende vaardigheden: DOORZETTINGSVERMOGEN Er zullen lastige momenten zijn bij bijvoorbeeld het onthouden van de dans of het bedenken van een eigen onderdeel van de dans en samenwerken. Dit zijn de momenten waarop de leerlingen en groepen worden meegenomen en begeleid worden door de dansdocent en de eigen docent om deze problemen te tackelen en deze uitdagingen aan te gaan. ZICHZELF UITDRUKKEN IN DANS Leerlingen leren zich uit te drukken door middel van dans. WAARNEMEN EN OBSERVEREN Van bewegingen en opdrachten van de dansdocent en eigen docent. VOORSTELLINGSVERMOGEN Het bedenken van (verschillende) manieren om de dansopdracht uit te voeren. INNOVEREN EN EXPERIMENTEREN Door het nemen van risico s en nieuwe dingen ontdekken binnen dans leren de leerlingen hun grenzen te verleggen. CREATIEF DENKEN Logica brengt je van A naar B, verbeelding brengt je overal. Leerlingen worden uitgedaagd om zich in te leven in het dansthema van die dagen en oplossingen te bedenken voor een gestelde dansopdracht binnen het thema. PROCESMATIG WERKEN De dansdag wordt opgebouwd van kleine opdrachten (stukjes dans aanleren, zelf dansbewegingen bedenken en samen werken) tot de grootste uitdaging van de dag: de generale voorstelling oefenen en presentatie houden van de choreografie waar die dag aan gewerkt is. Het belangrijkste onderdeel van de dag is het gehele danstraject, de zoektocht en bevindingen van je lijf en samenwerking met andere leerlingen op een andere manier dan de leerling dagelijks doet. 4

6 3. PAKKETTEN JDance biedt diverse pakketten aan voor uw basisschool. Het aanbod zal continu worden aangevuld, zodat wij u ieder schooljaar weer een gevarieerd thema kunnen aanbieden. Dit is leuk voor de leerlingen, maar zeker ook zeer leerzaam. JDance biedt u de volgende dansthema s aan: - De Juf is Jarig JDance dansdag voor groep 1,2 en 3 - Schuitje Varen JDance dansdag voor groep 1,2 en 3 - Fata Morgana JDance dansdag voor onderbouw (groep 3, 4, 5) - The Streets of NY JDance dansdag voor bovenbouw (groep 6, 7, 8) WERKWIJZE Alle danspakketten worden na intake op maat aangeleverd. Tijden en invulling van de dag kunnen geheel naar wensen van de school worden uitgevoerd. De school krijgt tijdig informatie toegestuurd zodat er brieven mee gegeven kunnen worden aan de leerlingen en er voldoende hulpouders (indoen nodig) gecharterd kunnen worden. TIJDSCHEMA De dansdag voltrekt zich binnen de reguliere uren van de schooldag. In de ochtend uren wordt de choreografie aangeleerd door JDance dansdocenten. Ook zijn er opties in het ochtend programma die de reguliere docenten op zich kunnen nemen om zo een compleet aanbod binnen het dansthema s aan te kunnen bieden. Binnen het thema kan de docent knutselen met de hele klas, film kijken en educatieve spellen doen. JDance kan de docenten voorzien van informatie rondom het dansthema om hierop in te spelen. In de middag wordt de choreografie verfijnd, volgt de generale repetitie en gaan de leerlingen de kostuums aantrekken (ouders worden hier al eerder over geïnformeerd). 5

7 Globaal ziet de JDance dansdag er als volgt uit*: Tijd Activiteit 8.30 uur Dansdocenten aanwezig op school Opbouwen en mondeling informatie uitwisselen uur Start dansworkshops o.b.v. JDance docenten en ander creatief werk o.b.v. eigen docent uur Pauze uur Generale repetitie dansworkshop uur Entree ouders en ander publiek uur Start afsluitend optreden Na afloop opruimen * Indeling van dansuren is afhankelijk van hoeveelheid klassen de dansworkshop krijgen AFSLUITEND OPTREDEN Na de dansdag zal er een afsluitend optreden plaatsvinden waar de leerlingen en docenten samen aan gewerkt hebben. Een kleine presentatie om ouders/verzorgers en andere belangstellenden (bijvoorbeeld mede leerlingen van een ander jaar) te laten zien waar de leerlingen die dag mee bezig zijn geweest. Leerlingen dansen hun eigen groepschoreografie en soms een gezamenlijke afsluitende choreografie. De presentatie wordt aan elkaar gespeeld door eigen docenten van de basisschool. De docent(en) van JDance zullen deze dag tussen de bedrijven door de twee docenten bijpraten over hun aandeel in het stuk. 6

8 4. SUBSIDIE Mocht uw school geïnteresseerd zijn in het aanvragen van subsidie voor deze dansdag dan verwijzen wij u door naar uw gemeente, provincie, Centrum voor de Kunsten of Kunstbalie. HOEVEEL SUBSIDIE KUNT U KRIJGEN? WANNEER KUNT U EEN SUBSIDIEAANVRAAG INDIENEN? HOE VRAAGT U SUBSIDIE AAN? Antwoord op deze vragen kunt u vinden op de websites van de desbetreffende instanties. Hieronder vindt u de contactgegevens voor Kunstbalie. KUNSTBALIE Hier kunt u subsidie aanvragen via het Subisidieloket voor het programma Cultuureducatie voor 'Kleine Schoolprojecten. Het programma wil bevorderen dat cultuureducatie duurzaam verankerd wordt binnen het onderwijs. De subsidiegelden worden gematcht door het Fonds voor cultuurparticipatie. De regeling is bedoeld voor het primair en voortgezet onderwijs en cultuurinstellingen. CONTACT Ringbaan Oost CA Tilburg info@kunstbalie.nl Postbus AP Tilburg 7

9 5. TARIEVEN 2013 Voor alle dansthema s binnen een JDance dansdag hanteert JDance de volgende tarieven excl. btw en reiskosten Aantal groepen Totaal Prijs Begeleiding JDance Tot 3 klassen 300,- euro 1 choreograaf Van 4 t/m 6 klassen 500,- euro 2 choreografen Van 7 t/m 9 klassen 750,- euro 3 choreografen Meer dan 9 klassen Op aanvraag 3> choreografen TOELICHTING - De grootte van iedere groep staat onafhankelijk van de prijs. - De tarieven zijn incl. reiskosten en klein geluidsapparatuur. - Voor de locatie maken wij gebruik van de ruimtes binnen uw school, zoals klaslokalen en aula. - Het is gewenst tijdig bekend te maken op welke dag u de JDance dansdag wilt organiseren, zodat wij deze optie kunnen reserveren voor uw school. Dit kan zelfs al een jaar van tevoren. - Een boeking kan tot een week voor aanvang van de JDance dansdag worden geannuleerd, daarna worden kosten in rekening gebracht. Voor een definitieve prijsopgave kunt u contact opnemen met Judith van de Ven- Knibbeler, telefoon of info@jdance.nl 8

10 7. CONTACTGEGEVENS JDANCE Contactpersoon Judith van de Ven- Knibbeler Adres Waterweegbree 6 Postcode 4823 NC Breda Telefoon E- mail info@jdance.nl 9