Beste leerkracht, Voor u ligt het lespakket van het harmonie/fanfare-project Samen Muziek Maken Geblazen, editie 2019.

Transcriptie

1

2 Beste leerkracht, Voor u ligt het lespakket van het harmonie/fanfare-project Samen Muziek Maken ebzen, editie Het KB heet u samen met de muziekverenigingen uit de regio Bergen op Zoom van harte welkom op de schoolvoorstelling in de KB Theaterzaal. Zoals elk jaar is er speciaal voor deze dag een project harmonieorkest samengesteld van KB cursisten en muzikanten uit de muziekverenigingen. Het geheel zal gepresenteerd worden door Bob en Bob. Dit pakket bevat: - informatie over de oorsprong van de harmonie- en fanfaremuziek - informatie over de Haa-instrumenten - een 2-tal liedjes die in de schoolvoorstelling gespeeld, gezongen en gekpt worden - een PowerPoint presentatie met liedjes, begeleidingen en informatie De lesstof uit dit project is niet verdeeld in lessen, maar kan over een aantal lesmomenten in de reguliere muzieklessen worden verspreid. De toegevoegde werkbden voor de leerlingen mogen gekopieerd worden voor het maken van een lesboekje voor de kinderen. De liedjes eest en Muziek is van iedereen zijn gratis liedjes van 123Zing en kunnen ingestudeerd worden met de powerpoint maar ook via 123Zing. Hier kunnen de liedjes met een filmpje op het digibord worden ingestudeerd. Het project harmonieorkest voert tijdens dit concert, naast de door uw leerlingen ingestudeerde liedjes, een aantal muziekstukken uit. edurende dit avontuur begeleiden de twee presentatoren Bob en Bob de kinderen op interactieve wijze en stellen de instrumenten en verschillende muziek en filmmuziek voor. De voorstelling duurt ongeveer 45 minuten. Wij wensen u veel plezier en succes met de verwerking van dit lesmateriaal en wij willen u en de kinderen graag uitnodigen voor de schoolvoorstelling op vrijdag 29 maart Natascha van Wees Teammanager Educatie ultuurbedrijf -1-

3 Inhoudsopgave - editie 2019 welkom blz. 1 inhoudsopgave 2019 blz. 2 inleiding project Samen muziek maken gebzen blz. 3 handleiding bij de werkbden 1-3 blz. 4 handleiding bij de werkbden 4-6 blz. 5 oplossing woordpuzzel werkbd 7 blz. 6 luisteropdracht werkbd 8 blz. 7 toelichting concert in het KB blz. 8 bdmuziek: - eest blz Lessuggestie bij het liedje eest blz Muziek is van iedereen blz Lessuggestie bij het liedje blz Leef blz. 22 Verder horen bij dit lespakket een PowerPoint-presentatie en een werkboekje voor de kinderen. -2-

4 Inleiding Wat weten de leerlingen te vertellen over een harmonie of fanfare? Vr. Antw. Vr. Antw. Vr. Antw. Vr. Antw. Ken je iemand die in een harmonie of fanfare speelt? familie vrienden kennissen Waar kun je een harmonie of fanfare horen of zien? concert in zaal of buitenlucht op straat (bijv. tijdens Koningsdag, intocht avondvierdaagse, intocht Sinterkas) Welke instrumenten spelen in een harmonie of fanfare? De harmonie bestaat uit: houtbzers - koperbzers - sgwerk De fanfare bestaat uit: koperbzers - saxofoons - sgwerk Ken je de naam van een harmonie of fanfare? Enkele voorbeelden van muziekverenigingen uit de regio: Harmonie oncordia Bzersensemble Dal Segno Harmonie Eendracht Maakt Macht hr. Muziekvereniging Euphonia Harmonie Kolping s Zonen Harmonie Sint Antonius Harmonie Sint ecilia Eensgezindheid Drumband Odiles Rapid -3-

5 Werkbd 1 het ontstaan van de muziek - opdracht: wat klopt er niet aan het patje hierboven? - antwoord: de krinet bestond nog niet in de tijd van de holbewoners - extra opdracht: op welke instrumenten konden de mensen in de oertijd bzen? - antwoord: er werd gebzen op hoorns en uitgeholde botten van dieren. Werkbd 2 instrumenten uit de natuur - opdracht: Kun jij enkele instrumenten noemen waar we in onze tijd muziek mee maken? Als de leerlingen de instrumenten noemen kan er misschien ook meteen worden gevraagd hoe je er geluid uit krijgt. (snaren bzen san elektronisch) - antwoord: op werkbd 2 kunnen enkele instrumenten worden genoteerd. - opdracht: Zet eens een kruisje bij de instrumenten waar je mee moet schudden. - antwoord: maracas en tamboerijn - extra opdracht: Maak met de kinderen in de ks enkele rammel-, schud-, of sginstrumenten. Je kunt hiervoor gebruikmaken van allerlei restmateriaal, zoals lege blikjes, bierdoppen, pstic flesje gevuld met zand/rijst/erwten etc. Werkbd 3 minstrelen en stadsmuzikanten - opdracht: Hoe kun je de tijd aangeven met een trompet? - antwoord: door het juiste aantal tonen te bzen. bijvoorbeeld 5 uur = 5 x bzen - extra opdracht: Kun jij met een ander instrument ook ten horen hoe at het is? ebruik hiervoor eventueel aanwezig Orff-instrumentarium of de stem. - extra opdracht: Kent iemand een liedje waarmee je een verhaal vertelt? Al snel zal blijken dat de meeste liedjes wel een verhaal(tje) vertellen. -4-

6 Werkbd 4 muziek aan het hof en in het leger - opdracht: Weet jij wanneer je achter de muziek aan kunt lopen? - antwoord: meerdere voorbeelden mogelijk: avondvierdaagse - Vastenavend intocht van Sinterkas - Koningsdag - stads/dorpsfeesten - enz. - extra opdracht: Wie kent een liedje waar je op kunt marcheren? Bijv. Ik heb een potje met vet - extra opdracht: Heeft iemand thuis muziek waar je op kunt marcheren? Als een leerling muziek mee naar school neemt is het misschien leuk om hier eens echt op te marcheren. Eventueel kan een virtueel orkest ontstaan. Wie speelt trom / trompet etc. Laat eens zien hoe je op dat instrument speelt? Werkbd 5 orkesten in de tegenwoordige tijd - opdracht: Noem enkele koperbasinstrumenten: - antwoord: trompet, trombone, tuba, hoorn - opdracht: Noem enkele houtbasinstrumenten: - antwoord: krinet, hobo, fagot, dwarsfluit (was vroeger van hout) - opdracht: Zet een cirkel om de instrumenten die je op de tekening ziet - antwoord: de afbeelding op dit werkbd toont als instrumenten: trompet saxofoon - grote trom - tuba Werkbd 6 een fantasie-instrument verzinnen De naam van het instrument is een samenvoeging van namen of delen van namen van muziekinstrumenten die meespelen in een harmonieorkest. Als voorbeeld wordt genoemd: kritrombofoon - vraag: Welke instrumenten zitten verstopt in dit woord? - antwoord: krinet, trom, trompet, trombone en saxofoon - opdracht: Teken in het vak hieronder je eigen fantasie-instrument. eef je instrument eerst een naam. -5-

7 Werkbd 7 woordpuzzel Hierin zitten (in alle richtingen) de namen van enkele muziekinstrumenten. - opdracht: Zoek de namen van de instrumenten. Misschien kunnen de letters worden ingekleurd. - antwoord: 1. hoorn 2. saxofoon 3. bas 4. bekkens/bugel 5. bellen 6. tuba 7. trompet 8. cornet. -6-

8 Werkbd 8 luisteropdracht - opdracht: Op luistervoorbeeld 1 staan geluidsfragmenten van onderstaande instrumenten. De kinderen kunnen op werkbd 8 het bijbehorende instrument aankruisen. De volgorde is: 1. saxofoon 2. dwarsfluit 3. trompet 4. krinet 5. panfluit 6. trombone 7. blokfluit 8. tuba 9. doedelzak 10. mondharmonica Op de powerpoint staan de instrumenten en de luistervoorbeelden - opdracht: 4 van deze instrumenten horen niet in een harmonie of een fanfare Welke niet? Zet een rondje om de naam. - antwoord: De panfluit, blokfluit, doedelzak en mondharmonica horen niet tot een standaardbezetting van een harmonie of fanfare. -7-

9 Nadere toelichting schoolconcert 2019 Muziek is van iedereen willen wij graag mogelijk maken door samen muziek te maken en de liedjes met het orkest te zingen. Het orkest speelt dit jaar veel muziek uit films, zouden de kinderen dit herkennen? De twee presentatoren Bob en Bob zullen op een interactieve manier de kinderen betrekken bij het concert dat gegeven wordt door het project Harmonieorkest. Dit orkest bestaat uit cursisten van het KB en muzikanten van verenigingen uit onze regio. Zij spelen verschillende soorten muziek en natuurlijk de begeleiding voor de drie liedjes. Er zal worden gevraagd om op bepaalde momenten mee te kppen, te zingen én te bewegen. De (gratis) liedjes eest en Muziek is van iedereen kunnen ingestudeerd worden met de PowerPoint maar ook via De liedjes kunnen dan ook met een filmpje op het digibord worden ingestudeerd. Wil je meer? Er bestaat een mogelijkheid voor een gratis proefabonnement van 2 maanden. opdracht: Studeer met de leerlingen de volgende liedjes in; deze komen terug tijdens de schoolvoorstelling op 23 maart in de KB Theaterzaal en moeten uit het hoofd worden meegezongen: 1. eest In dit lied zit ook een bodypercussie gedeelte. Hier kan iemand een ritme kppen wat de hele groep na kpt. Begeleiding van de liedjes zijn te vinden op de PowerPoint Lessuggesties voor beide liedjes eest en Muziek is van iedereen staan achterin dit boekje; resp. blz. 12 en blz Muziek is van iedereen Zie de volledige tekst en uitleg op pagina 9. Met de begeleiding op de PowerPoint of met 123Zing kan deze worden geoefend. 3. Leef! Zie de volledige tekst op pagina 22. Met de begeleiding op de PowerPoint of met youtube kan deze worden geoefend. 4. Wie weet wat Tijdens de voorstelling worden er vragen gesteld over verschillen tussen bijvoorbeeld houtbzers en koperbzers en de namen van de instrumenten. De volledige teksten zijn bijgevoegd in de werkboekjes -8-

10 eest A q = 120 Intro 5 123ZIN assandra Willemse 4 Ó Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ La 7 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 9 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ A œ œ 2 œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ 4 œ daag is het een feest œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ - dag Kom, vier Van - het met el - kaar Haak 16 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ in, sluit aan, at nie - mand staan De leuk 123ZIN Publishing - ste dag van het jaar Kom

11 2 18 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ vier met ons dit feest nu Op de - ze mooi - e dag We 20 œ œ 2 œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ 4 dan - sen swin - gen, pra - ten, zin - gen Ie - de - reen cht Œ B A1 23 w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Oeh 27 Oeh 31 oeh oeh Ie - de- reen doet mee We zijn nog ng niet kar w œ œ œ œ œ œ œ oeh oeh eest - vie - ren doe je met el - kaar Van œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ daag is het een feest - dag Kom, vier het met el - kaar Haak œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ in, vier sluit aan, at nie - mand staan De leuk met ons dit feest nu Op de - ste dag van het jaar œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ - ze mooi - e dag Kom We 37 œ œ 2 œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ 4 dan-sen swin- gen, pra- ten, zin-gen Ie - de - reen cht Œ Ó Ó

12 41 Ó Œ Ó Œ Ó Œ Ó Œ Ó Œ Ó Œ 3 heck! heck! heck! heck! heck! heck! 47 œ œ œ œ 2 œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ 4 w Ó 51 (Bodypercussion) 2 D 4 4 B A Oeh Oeh daag w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ oeh oeh Ie - de reen doet mee We zijn nog ng niet kar w œ œ œ œ œ œ œ oeh oeh eest - vie - ren doe je met el - kaar Van œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ is het een feest - dag Kom, vier het met el - kaar Haak 70 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 72 in, sluit aan, at nie - mand staan De leuk - ste dag van het jaar œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ vier met ons dit feest nu Op de - ze mooi - e dag We Kom 74 œ œ 2 œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ 4 dan - sen swin- gen, pra - ten, zin - gen Ie - de - reen cht Ó

13 Lessuggestie: eest (Kinderboekenweek 2014) Het lied 'eest' is een vrolijke meezinger met leuke extra s voor iedereen: een mooi eestpakket waarmee je direct aan de sg kan. Met het lied, maar ook met de bodypercussie- instructie door Koen (je kent hem misschien nog van het lied esta ). Leuk om met de hele school uit te voeren tijdens een feestdag of zomaar tussendoor. Vier feest met ons en zing mee! Extra in het eestpakket: Zangles om met de hele ks op te warmen Bodypercussie video- tutorial Rondje Percussie Arrangement voor orkesten Arrangement voor Boomwhackers (inclusief meespeelvideo!) ZANTIPS Zet de zangles aan voordat je het lied gaat zingen. Zo is iedereen al een beetje opgewarmd. Zorg ervoor dat iedereen de tekst snel uit het hoofd heeft geleerd. Door de snelheid van sommige woorden, voorkom je zo struikelen over de tekst. Zo snel mogelijk aan de sg met de karaoke versie dus! Oefen de zinnen ngzaam en ga steeds sneller. Zo komen de woorden in ieders systeem! Zing het lied met een vrolijk gezicht en vertel het verhaal. In het B gedeelte kan de sirene worden toegepast. Een werkvorm die goed bij het thema past, is de oefening Kaarsjes uitbzen. Je vindt deze werkvorm op je eigen leerkrachtpagina bij Ademhaling. TOELIHTIN BODYPERUSSIE De vraag- en antwoord bodypercussie bij het lied eest, leer je eenvoudig aan door de instructievideo met de ks te bekijken en mee te doen. De instructie begint ngzaam, maar gaat steeds sneller om te wennen aan het tempo. MEER DOEN MET BODYPERUSSIE: VARIATIES Laat je inspireren door de bodypercussie en gebruik het instrumentale gedeelte op nog meer manieren: De leerkracht doet voor, de ks doet na. Dit kan met eenvoudige ritmes, maar ook met ondersteuning van woorden of korte zinnen. Denk aan een woord of zin wanneer je een ritme voordoet. Of nog leuker: gebruik een zin of woord uit een 123ZIN Publishing

14 kinderboek of gedicht! Deze kan je ook hardop ten klinken en bij de herhaling wegten. Bijvoorbeeld: feestvieren doe je met elkaar, gro- o- o- te ballonnen, lekker lekker eten etc. En keep it simple! Een leerling doet voor, de ks doet na. Maak groepjes in de ks. Ieder groepje bedenkt een eigen ritme met bodycp op basis van een korte zin uit een boek. Of associeer vooraf op het thema feest en zet de groepjes aan het werk. Heeft iedereen een ritme? Dan kunnen ze worden voorgedaan en nagedaan. Eerst zonder muziek en daarna: met! a nog een stapje verder en probeer verschillende ritmes door elkaar heen te ten klinken. Dit kan je opbouwen (stapelen van ritmes) of iedereen start gelijk. ebruik niet alleen het lichaam, maar zoek ook naar andere knkbronnen in de ks: verwarming, stoelen, tafels, pennenbakjes, dozen, boeken. Er zit vaak meer muziek in de ks dan je denkt. MET INSTRUMENTEN Ritmische begeleiding bij eest Maak gebruik van de verschillende instrumenten die op school aanwezig zijn. Bijvoorbeeld: ritmestokjes, sambaballen, trommels. Ritmes die eerst worden gesproken en daarna worden gekpt, kunnen ook met ritme- instrumenten worden uitgevoerd. Wij hebben alvast een voorbeeld gegeven (Rondje Percussie), maar je kan ook zélf aan de sg. 1. Bedenk een ritmische zin (bv. Vandaag is het een feestdag of zoek een woord of zin uit een boek of gedicht) 2. Zeg deze zin ritmisch voor, de ks doet na. Herhaal. 3. Kp mee terwijl je het ritme nogmaals voordoet. De ks doet na. 4. Laat nu de woorden weg. De ks doet na. 5. Herhaal 3 en 4, alleen nu vervang je het kppen door instrumenten. Werk in groepen, waarbij iedere groep een eigen instrumentsoort heeft. 6. Differentiatie 1: bedenk voor iedere instrumentgroep een eigen ritme en speel door elkaar. Let op: goed aftellen (1, 2, 3, 4) voor een gelijke start is bengrijk. Maak hierover afspraken. 7. Differentiatie 2: speel de ritmes gelijk met het lied eest. Orkestbegeleiding Speel ook met je schoolorkest, jeugdorkest, pret orkest, fanfare enzovoorts het lied eest! Je vindt de uitgebreide partituren op de lieddetailpagina, voor verschillende niveau s en instrumenten ZIN Publishing

15 Boomwhackerbegeleiding Boomwhackers zijn gekleurde pstic buizen die ieder een eigen toon vertegenwoordigen. Scholen die Boomwhackers in huis hebben, spelen met het arrangement het hele lied mee als harmonische begeleiding! ebruik het arrangement en speel mee met de meespeelvideo. TIP: in het instrumentale gedeelte kan je ook kiezen om 1 iemand een ritme voor te ten spelen. De andere leerlingen doen hem of haar na. Leuke boeken bij het thema eest en muziek Oehoeratel Retteketet Tsjingboempling A. Hartog De dans van de drummers Hans en Monique Hagen 123ZIN Publishing

16 Muziek Is Van Iedereen Muziek Tekst: Jeroen Schipper Intro b b 4 A 5 7 b b œ œ œ œ œ Wie of wat je bent, daar gaat œ œ œ œ œ het niet om b b œ œ œ œ œ œ œ Ó doet er niet toe o nee Dat 9 bb œ œ œ œ œ Kom bij on - ze band en s œ œ œ œ œ op je trom Of 11 b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ toe - ter op je toe - ter lek - ker mee We gaan 13 b b bœ Œ œ œ bœ Œ knal - len met zijn al - len Mu - /A / 15 bb œ œ œ œ œ œ Œ ziek maak je nooit al - leen Die ZIN Publishing

17 2 17 b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ we - reld - wij - de taal ver - staan we al - le - maal Mu - A 19 b b bœ œ œ œ œ œ Œ ziek is van ie - der - een Mu - A 21 b b bœ œ œ bœ œ œ w Ó œ œ œ J ziek is van ie - de - reen Wan - neer het B1 24 bb œ œ œ Œ œ œ œ œ zo - mer is Maar ook wan - neer het vriest 26 b b w Ó œ J œ œ Wan - neer je 28 b b œ œ œ Œ œ œ œ œ vro - lijk bent Of juist een beet - je triest D7 30 b b w Ó Œ œ In œ het

18 3 7/E 32 b b œ œ œ diep / œ Œ œ œ œ œ œ œ - ste dal Op de hoog - ste piek Ó 34 bb œ œ œ œ œ Al - tijd en o œ w - ver - al mu - ziek! 37 Interlude b b A 41 b b œ œ œ œ œ Wie of wat je bent, daar gaat œ œ œ œ œ het niet om Dat 43 bb œ œ œ œ œ œ œ Ó doet er niet toe o nee 45 b b œ œ œ œ œ Kom bij on - ze band en s œ œ œ œ œ op je trom Of 47 b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ toe - ter op je toe - ter lek - ker mee We gaan 49 b b bœ Œ œ œ bœ Œ knal - len met zijn al - len Mu -

19 4 51 /A / b b œ œ œ œ œ œ Œ ziek maak je nooit al - leen Die 53 b b 55 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ we ziek - reld - wij - de taal A is van ie ver - der - een - staan we al - le - maal Mu - b b bœ œ œ œ œ œ Œ Mu - A 57 b b bœ œ œ bœ œ œ w Ó œ œ œ J ziek is van ie - der - een Of je een B2 60 bb œ œ œ Œ rans - man bent Een 61 bb œ œ œ œ w Belg of een hi - nees 63 b b Ó œ J œ œ œ œ œ œ Œ Een Ma - rok - kaan of een Drent Of 65 b b œ œ œ œ w half - bloed Por - tu - gees D7

20 67 b b Ó Œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ 5 Van het klein - ste nd tot de 7/E / 69 b b œ œ œ œ œ œ Ó œ œ œ œ œ groot - ste re - pu-bliek Al - tijd en o œ - ver - al mu - 71 bb w ziek! 73 b b œ œ J œ œ œ Œ Speel je dro - men waar 75 bb œ œ œ Œ Speel ze met el - kaar D 77 b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ Dui - de - lijk en luid dan ko - men ze uit! ( 4) 79 b b w Œ A 81 b b œ œ œ œ œ Wie of wat je bent, daar gaat œ œ œ œ œ het niet om Dat

21 6 83 bb œ œ œ œ œ œ œ Ó 85 bb doet er niet toe o nee œ œ œ œ œ Kom bij on - ze band en s œ œ œ œ œ op je trom Of 87 b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ toe - ter op je toe - ter lek - ker mee We gaan 89 bb bœ Œ œ œ bœ Œ knal - len met zijn al - len Mu - /A / 91 bb œ œ œ œ œ œ Œ ziek maak je nooit al - leen Die 93 bb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ we - reld - wij - de taal ver - staan we al - le - maal Mu - A 95 b b bœ œ œ œ œ œ Œ 97 ziek ziek is van ie is van ie - der - een A b b bœ œ œ bœ œ œ w - der - een Mu -

22 - Lessuggestie Muziek Is Van Iedereen Het lied Muziek Is Van Iedereen is genceerd ihkv het project Spelenderwijsorkest. Het is geschreven door Jeroen Schipper en voorzien van speciaal arrangement door Ivo Kouwenhoven. Over Spelenderwijsorkest: Spelenderwijs is een samenwerking tussen KNMO, WM, ultuurmij Oost, Kunstwerk! (voorheen Musiater) en 123ZIN en ontwikkelt een samenspeelmethodiek die aansluit op de binnenschoolse ontwikkelingen van de afgelopen jaren en de naschoolse mogelijkheden van muziekscholen en muziekverenigingen. 123ZIN nceert meerdere 123ZIN liedjes met speciaal Spelenderwijsorkest arrangement voor een nog bredere verbinding tussen binnenschools en buitenschools muziekonderwijs. Meekppen en meespelen in de ks Het arrangement voor orkesten is zo opgebouwd, dat in de ks al kan worden geoefend. Ook zonder instrumenten! Kp of speel mee met de witte bolletjes die boven in de video verschijnen. Zo leer je met elkaar de juiste pats van de noten die zullen worden geoefend met het orkest. Door dit veel te herhalen, zorg je er bovendien voor dat deze accenten in het muzikaal geheugen worden verankerd. En zo wordt het spelen weer makkelijker! Ook voor kinderen die niet in een orkest spelen, is het meekppen waardevol: je muzikaliteit wordt aangesproken en je gevoel voor maat. Bovendien is het ook vooral leuk om te doen en te gek als het lukt met de hele ks! Succes! Speel mee met boomwhackers Ook de boomwhackers kunnen weer uit de kast worden gehaald. In het arrangement worden de volgende buizen gebruikt:, D, Eb,,, A, Bb. Heb je geen chromatische set op school? Dan vervallen de Eb en de Bb buis. Aan de sg met het ritme- arrangement Met behulp van de drie iconen voor ritme- instrumenten, speel je met de hele ks een ritmische begeleiding bij het lied. Verdeel de ks in drie groepen en deel de instrumenten uit. Verdeel de instrumenten volgens onderstaand voorbeeld: O X ê Trommels met vel (handtrom, bongo s etc.) Sginstrumenten (woodblock, buistrom etc.) Schudinstrumenten (incl triangel in verband met knkkleur) Nu is het tijd om de meespeelvideo aan te zetten. Verschijnt het icoon van jouw instrument- groep, dan speel je. TIP: er worden drie verschillende ritmische patronen aangeleerd. Wanneer iedereen zijn of haar ritmische patroon eenmaal kent, kan eenvoudig worden meegespeeld met het lied. Speel het lied af en begeleid het lied met de ritme- instrumenten! - 123ZIN

23 André Hazes A B Op een vrijdag in de kroeg Ergens in Amsterdam Zat aan de bar met een gs een oude wijze man Hij zei dat die nog maar een paar dagen had Dus pak het leven, pak alles en ga er mee op pad En hij zei: "Leef, alsof het je atste dag is" "Leef, alsof de morgen niet bestaat" "Leef, alsof het nooit echt af is" En "leef, pak alles wat je kan" En ga, a, a, a A, a, a, a A, a, a, a Pak alles wat je kan 2 X A1 B Hij vertelde dat ie zich had gewerkt in het zweet eld verdiend als water Maar nooit echt had geleefd Z n vrouw was bij hem weg Voor een ander ingeruild Af en toe gechen Maar veel te veel gehuild En hij zei: Refrein B B En ga, a, a, a A, a, a, a A, a, a, a Pak alles wat je kan 2 X Refrein Refrein (begin ngzaam) En ga, a, a, a A, a, a, a A, a, a, a Pak alles wat je kan 2 X Refrein En ga, a, a, a A, a, a, a A, a, a, a Pak alles wat je kan En leef! -22-

24 Harmonie St. Antonius Lepelstraat