Workshop Interdisciplinair onderwijs:

Transcriptie

1 Workshop Interdisciplinair onderwijs: 7 oktober 2016 Dienst Onderwijsprofessionalisering en -ondersteuning

2 Gebaseerd op Baker (2006)

3 What s in a name? Coöperatie Disciplinair Multidisciplinair Interdisciplinair Modificatie Transdisciplinair Integratie Gebaseerd op Davies & Devlin (2007)

4 Definitie The integration of disciplinary perspectives to produce insights that are more than the summing of disciplinary knowledge. Uit Pharo E. et al (2012)

5 Link met de onderwijsvisie Thuis raken in een discipline veronderstelt verdieping in subdisciplines (intradisciplinariteit) en openheid naar andere disciplines (interdisciplinariteit). Van de universiteit wordt verondersteld dat zij jongeren opleidt die een leven lang in een geglobaliseerde en technologisch complexe wereld op een interdisciplinaire manier (maatschappelijke) problemen oplossen. Verbreding positioneert de eigen discipline in de relatie met andere (belendende) disciplines (interdisciplinariteit). Op die manier wordt de eigen positie en identiteit verder versterkt en verduidelijkt én wordt toegewerkt naar interdisciplinaire samenwerking.

6 docent(en) studenten

7 OPO project één faculteit tussen faculteiten leerlijn masterproef curriculum extracurriculair intracurriculair Website met informatie rond interdisciplinariteit

8 Getuigen Filip Van den Bossche Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen Interdisciplinair Assessment Project Karlien Van Heuverswyn Faculteit Farmaceutische Wetenschappen Medisch Farmaceutisch Overleg

9 Interdisciplinair Assessment Project KU Leuven, FEB, campus Brussel Filip Van den Bossche KU Leuven, FIIW, Technologiecampus Gent Ignace Martens Agoria Vlaanderen - Mieke Vermeiren Workshop Interdisciplinair Onderwijs Leuven, 7 oktober 2016

10 Concept drie studierichtingen (HIR / IND / MPM) werken in interdisciplinaire teams aan interdisciplinaire projecten bij technologische bedrijven Studenten adviseren bedrijven vanuit 3 invalshoeken: ECONOMIE TECHNOLOGIE - DUURZAAMHEID

11 Waarom? inspelen op de behoeften van het werkveld en van een complexe (kennis)maatschappij interdisicplinair probleemoplossend denken over de grenzen van de eigen discipline kijken en met andere disciplines samenwerken brede inzetbaarheid functioneren in een realistische, complexe omgeving

12 Thema: wisselt jaarlijks Duurzame energie Lean management Eco-efficiëntie Veiligheid en welzijn Duurzame productie Natuurlijke hulpbronnen Grondstoffenefficiëntie en grondstoffen uit afval Beste Beschikbare Technieken Factory of the Future: Made Different

13 Thema: Factory of the Future Bron:

14 Partnerbedrijven 2016

15 Opleidingsonderdeel Deel van het curriculum in de 3 masteropleidingen 4 studiepunten (100 à 125 u studiebelasting) Eerste semester ICT ondersteuning (Toledo, Adobe connect) Een 15-tal betrokken docenten (coaches) Jaarlijks een 10-tal bedrijven Output: consultancy report, poster, presentatie

16 Verloop Selectie van bedrijven en projecten Keuzeproces studenten Kick-off meeting Begeleid zelfstandig groepswerk Tussentijdse feedbackrondes Web conferences Slotdag: presentaties + slotevent

17 Slotevent

18 Evaluatie Gedifferentieerde evaluatie Correctie aan de hand van peer evaluatie Evaluatiecriteria: fiches Bedrijf Coaches Product 25% 25% 50% Groepspunt Proces 15% 15% 30% Individueel punt Presentatie 20% 20% 50% 50%

19 Aandachtspunten Interdisciplinair thema voor betrokken opleidingen, met meerwaarde voor de bedrijven Medewerking van bedrijven / Agoria / KU Leuven Betrokkenheid (ownership) en tijdsinvestering van collega s Multicampus-realiteit: aandacht voor communicatie en planning

20 Meerwaarde Voor de studenten: o Relevant, authentiek en actueel topic o Interdisciplinair samenwerken in een realistische setting o Eigen kennen en kunnen geïntegreerd (vakoverschrijdend) toepassen Voor de betrokken faculteiten (FEB en FIIW): o Professioneel netwerk (ook voor masterproeven, onderzoek, ) o Voeling met de realiteit: vinger aan de pols Voor de bedrijven: o Aanbevelingen vanuit een frisse kijk op de realiteit o Rechtstreeks contact met potentiële werknemers o Contacten met een onderwijspartner Voor Agoria: aspect van dienstverlening naar bedrijven toe

21 Interdisciplinair Assessment Project KU Leuven, FEB, campus Brussel Filip Van den Bossche KU Leuven, FIIW, Technologiecampus Gent Ignace Martens Agoria Vlaanderen - Mieke Vermeiren Workshop Interdisciplinair Onderwijs Leuven, 7 oktober 2016

22 Interdisciplinariteit - praktijkvoorbeeld Getuigenis FFW 7/10/2016

23 Interdisciplinariteit binnen FFW Kennismakingsstage 2 e bach Kennismakingsstage 3 e bach Klinische stage Industriestage Apotheekstage Medisch Farmaceutisch overleg

24 Medisch farmaceutisch overleg (MFO) - basiselementen Verbeteren van de zorg door het op elkaar afstemmen van de rol van artsen en apothekers inzake het rationeel voorschrijven, het afleveren en het veilig gebruik van geneesmiddelen. In een lokale vergadering waar de problemen in de praktijk en hun mogelijke oplossingen besproken worden.

25 MFO binnen onze faculteit Samenwerking zorgverleners Inzicht in rol als arts/apotheker

26 MFO - organisatie Werkcollege MFO binnen OPO Farmacotherapie II Studenten 2 e fase Master Farmaceutische Zorg / GeneesmiddelOntwikkeling apotheekstage Casussen Studenten 4 e fase Master Geneeskunde, optie HuisArts geneeskunde

27 MFO - concreet Werkcollege: MFO

28 Studenten farmacie aan het woord Al snel werd het duidelijk dat ze toch wel een andere soort opleiding achter de rug hebben dan de onze, wat maakt dat de kennis die we hebben verschillend is, maar dat deze verschillen wel aanvullend zijn. SF1 Daarnaast bleek ook dat ze een groot blindelings vertrouwen hebben in de (toekomstige) apothekers. SF2 De communicatie tussen beide partijen verliep eigenlijk erg vlot en het ging er gemoedelijk aan toe SF3

29 Studenten geneeskunde aan het woord Ik vond het superinteressant, het was leerrijk en leuk om met studenten met een andere (para)medische achtergrond na te denken over specifieke casussen. Op deze manier ondervond ik dat ik maar weinig wist over enkele farmaceutische topics. Bovendien denk ik dat ik nu later ook makkelijker een apotheker zal contacteren als ik een advies over iets wil, aangezien ik gemerkt heb dat zij over sommige zaken meer weten dan wij. Eigenlijk jammer dat dergelijke samenwerking pas in het laatste jaar gebeurde!

30 Wat zouden we nog meer moeten realisteren?

31 Vragen?

32 Vragen? Samenwerking tussen docenten? Meerwaarde? Afstemming met visie van faculteit of opleiding? Werkvormen? Bachelor of Master? Intra- of extracurriculair? Toetsing? Randvoorwaarden? Begeleiding?

33 Wist je dat KU Leuven ook curricula heeft die volledig interdisciplinair zijn (bijv. ERB) honours programma s, projecten rond ondernemerschap en service learning vaak interdisciplinair qua opzet zijn er gezocht wordt naar manieren om het inrichten van interdisciplinaire vakken te faciliteren KU Leuven lid is een VLOR-werkgroep waarin universiteiten en hogescholen uitwisselen rond interdisciplinair onderwijs het Instituut voor Interdisciplinaire Studies (Universiteit van Amsterdam) interessant materiaal voor docenten heeft je inspiratie kan gaan opdoen op het Nederlands Niocongres:

34 Interdisciplinariteit: Zet er samen je tanden in! Zin in verdere samenwerking en uitwisseling?