19 april Beste ouders en verzorgers,

Transcriptie

1

2 19 april 2016 Beste ouders en verzorgers, Na de meivakantie zal al snel het pinksterfeest volgen. Met deze laatste weekbrief van voor de meivakantie willen we er alvast met u op vooruit kijken. De jaarfeesten helpen de kinderen bij het meebeleven van het ritme van het jaar. Voor het team blijft het dan ook steeds een belangrijke aangelegenheid om ons met de achtergronden en de onderliggende waarden van de feesten te verbinden. Vanuit de verbondenheid groeit de rijkdom waarmee we de feesten vieren en daarom willen we de achtergronden steeds graag met u delen. Ziet u voor de achtergrond en het programma van het feest de bijlagen van de weekbrief. Ieder alvast een hele fijne meivakantie gewenst. Het team.

3 Inhoud van het weekbericht 1. Berichten uit de klassen 2. Mededelingen 3. Berichten van buiten school 4. Agenda, telefoonnummer ziekmeldingen Berichten uit de klassen Kleuterklassen De afgelopen week hebben we genoten van de kikkervisjes in de klas. Er zijn kikkertjes gemaakt van groene bijenwas, kikkers geknutseld en getekend en er werden kikkers gevouwen van vouwblaadjes. We zongen het liedje: De kikkertjes zijn aardig om te zien, geen neusjes, geen oortjes, maar het staartje is nog te zien., waarbij de kinderen als kikkertjes door de klas sprongen. Tijdens de euritmieles was er een andere sfeer. Meester Jiri en juf Anne vertelden het verhaal van Roodkapje. De eerste keer (drie weken geleden) hield een enkel kind zijn oren dicht omdat het misschien eng werd. Maar dat was niet zo. De manier waarop dit verhaal verteld wordt is niet eng, maar alleen spannend omdat de meesten het verhaal kennen. Meester Jiri en juf Anne kunnen het zo vertellen dat je je kunt inleven in de verschillende types: de jager, de grootmoeder, de wolf en natuurlijk roodkapje. Ook voel je bijna dat je in het bos loopt in de lente en de bloemen en het verse mos kunt ruiken - zo mooi. Op vrijdag vierde juffie Annemieke haar verjaardag in de klas. Zoals we dat gewend zijn, spelen de andere juffies een mooi tafelspel. Dit keer ging het verhaal over een vogeltje dat zijn moeder kwijt was en steeds bij een andere vogel ging vragen of zij zijn moeder was. Dan kon hij aan het fluiten horen, of hij bij deze moeder paste. Gelukkig vond hij zijn moeder weer terug op het einde. In de klas bij juffie Annemieke ging het feest nog door; er werden spelletjes gedaan zoals koekhappen, een ballon hooghouden, samen met een ballon lopen zonder de ballon te laten vallen. Er werd ook vrolijk gedanst en gezongen. De kinderen hebben ieder een prachtig schilderijtje gemaakt, de ouders schonken een ladenkastje met schitterende tekeningen erop. En er staat een wensboom in de klas! Juf Yvette, Annemieke en Charlotte

4 Klas 1 Sinds enkele weken starten we de dag, nog voor de spreuk, met samen fluiten. De kinderen wisten dat ze zouden leren fluiten, dus toen op de welbespraakte dag er een mand met katoenen fluitenzakjes op het bureau stond, werd deze met grote ogen waargenomen. Na het uitdelen van de fluitenzakjes, werden de zakjes voorzichtig afgetast en bevoeld naar de inhoud. Op het gegeven teken, maakten de kinderen de zakjes tegelijk open en legden de fluit, de fluitwisser en het zakje op tafel, precies zoals meester het hen voordeed. De eerste fluitles hebben de kinderen geleerd hoe de fluit eruitziet, hoe hij voelt, hoe je er goed voor zorgt, hoe je hem vasthoudt en hoe hij klinkt. De kinderen weten inmiddels goed dat de fluit alleen klinkt als hij mag klinken. Als dat soms toch even niet lukt, moet de fluit in de fluitenzak. Dat is wel heel vervelend, omdat je dan niet meer mee kunt doen. Als het ware zet het kind zichzelf even buiten spel en dat voelt het kind heel goed. Vrijwel direct groeit in het kind opnieuw de wil om het goede te doen en de volgende dag lukt dat dan ook vrijwel altijd. Gelukkig doen deze situaties zich voor, zodat we eraan kunnen oefenen. Inmiddels kunnen de kinderen al drietoons-liedjes spelen! Voor het speelenthousiasme wordt daar veel bij gezongen. Sommige kinderen durven stukjes voor te zingen, die de andere kinderen dan nafluiten. Sommige kinderen durven weer iets voor te fluiten, dat de rest dan nazingt. Andere kinderen luisteren liever en fluiten of zingen na. We oefenen er tal van sociale vaardigheden aan. Sommige kinderen zitten zelf ook op muziekles en leren daar een instrument bespelen. Het (leren) bespelen van een instrument, wekt nog afgezien van muzikaliteit en speelplezier, een trouwe toewijding en doorzettingsvermogen in het kind. Het kind dat volhoudt aan zijn doorzettingsvermogen en toewijding, vervaardigt zichzelf deze waardevolle kwaliteiten en heeft aan zijn instrument een nieuwe vriend. Het eersteklas-kind komt vanuit de kleuterfase. Daar ontwikkelde het zich door zijn omgeving na te bootsen, vertrouwend op de waarheid van de wereld en de waarachtigheid van de mensen. Daardoor kan het nu op eigen kracht verder ontwikkelen, niet meer vanuit de nabootsing, maar aan de autoriteit. Als kinderen naar de eerste klas gaan, gaat de wereld opnieuw voor hen open. Het leerrijpe kind ervaart een onbedwingbare behoefte tot leren. Aan gezonde autoriteit wil het zich ontwikkelen en het goede naleven. Als de opvoeder het goede voorleeft, volgt het kind als vanzelf. Duidelijkheid en liefdevolle begrenzing bieden het kind de veiligheid waarbinnen het zich kan ontwikkelen. Van de opvoeder vraagt dat correctheid en consequentheid. Zo nu en dan tasten kinderen de grenzen af. Dat is waar ze zichzelf ontmoeten en leren van zichzelf. Als kinderen op de grenzen kunnen rekenen, kunnen ze zich zo gestaag verder ontwikkelen.

5 Het kind wordt elke dag opnieuw wakker met een grote wil om te leren. Met een liefdevolle en dankbare houding, treedt hij de autoriteit tegemoet. De kinderen nemen daarbij de grenzen als vanzelfsprekend, omdat zij kunnen meevoelen dat ze het samen leven, samen werken en samen leren mogelijk maken. Meester Jasper Klas 2 Wat kunnen er toch mooie dingen ontstaan als je kinderen los kan/ durft te laten binnen grenzen. Van de week was er onenigheid op het voetbalveld. Eén van de kinderen vond duidelijk dat er hem onrecht was aangedaan en was zichtbaar en hoorbaar boos. Ik liep vast de kant van het voetbalveld op, maar deed nog niets. Daar kwam het andere jongetje aan. Ook boos. Ook hij liet duidelijk horen dat er iets was misgegaan. Nu hebben we in de klas de afspraak dat we een ruzie proberen op te lossen met elkaar. Maar ja, kunnen ze dat ook werkelijk - dat is altijd spannend. Soms voel je direct dat je in moet grijpen, omdat er anders dingen misgaan. Soms weet je zeker dat het weer goed komt en soms is er zo'n middengebied waarbij het spannend is. Dan blijf je in de buurt, maar je houdt je in en luistert en kijkt goed wat er gebeurt. De boze uitlatingen gingen even (met kracht) door, maar er werd ook geluisterd naar elkaar. Toen werd het stil. Een derde en vierde kind van het spel kwamen erbij en er werden oplossingen aangedragen. En ja hoor, daar gingen ze weer. Vol enthousiasme en opgelucht het spel in. En later ook opgelucht en opgeruimd de klas in. Wat hoop ik toch dat ze deze kwaliteit weten te behouden. De kwaliteit van het ruziemaken. Een heel ander voorbeeld waarbij ik als juf vol trots stond te kijken: De opdracht was om op een doek zo groot als het klaslokaal met zijn allen één decor te schilderen. Het doek lag op de grond, daaromheen bordjes verf en kwasten. We hebben besproken wat er ongeveer op zou kunnen komen en één belangrijke afspraak: als een ander iets maakt en jij had dat net iets anders in jouw hoofd, dan benader je de ander positief (goh wat mooi/ leuk, etc.) en vraag je of je eraan mee mag helpen en zorg je er samen voor dat het zo wordt dat je er allebei tevreden over bent. Een nobel streven van de juf, maar ja altijd spannend hoe dat uitpakt. De opdracht was nogal vrij, de mogelijkheden om gedoe te krijgen of enorm veel troep en verf overal nogal groot. Spannend! Maar toch maar loslaten en kijken. Ze kunnen zoveel zelf. Anderhalf uur hebben ze geschilderd, verf gemengd, elkaar geholpen, overlegd, gelachen en heel hard gewerkt. Op de foto op de volgende pagina ziet u het resultaat. Maar het resultaat was groter dan dat: Wat een gevoel dat je één klas bent, waar iedereen bij hoort als je zoiets met zijn allen kan maken zonder hulp van de juf. Juf Susan en juf Wendy

6

7 Mededelingen Ziekmelden Opgelet: Per 18 april verandert de manier waarop u uw kind kunt ziekmelden: Stuur s ochtends vóór 8.30 uur een sms naar telefoonnummer: Vermeldt u in het bericht de naam van uw kind, klas en reden van afmelding. Bijvoorbeeld: Anneke Smit uit klas 5 is ziek. Het oude telefoonnummer blijft wel in gebruik voor berichten aan de directie en administratie van de school. Woning gezocht voor aanstaande moeder Beste ouders en verzorgers, Bij deze wil ik jullie hulp vragen bij het volgende: per direct ben ik met spoed op zoek naar een woning voor mij en mijn kindje. Mijn voorkeur gaat uit naar een woning in Amsterdam met een huur tot 710 euro (excl.). Eventueel heb ik een mooie studio van +/- 30 m2 in het centrum van Amsterdam beschikbaar voor een woningruil. Uiteraard zijn alle tips zeer welkom! Met vragen of opmerkingen kunt u terecht bij Anita Tinneveld: administratie@vrijeschoolkairos.nl Schoolfoto s Aanstaande donderdag 21 april komt de schoolfotograaf opnieuw in de klassen om de laatste kinderen te fotograferen en om daarna de klassenfoto s te maken. Mocht u iets weten dan kunt u mij bereiken per mail, maar u kunt mij natuurlijk ook na schooltijd in de gang even aanspreken. Hartelijke groet, Susan de Croon (juf klas 2) s.croon@vrijeschoolkairos.nl

8 Berichten van buiten de school Extra lezing Jacques Meulman Het is Jacques Meulman gelukt een avond voor ons vrij te maken. Fijn, want veel ouders hadden het gevoel dat we nog wel even door konden gaan op het thema de kracht van het beeld. Dus noteer alvast de allerlaatste inspiratie-avond van dit schooljaar op dinsdag 17 mei om uur! We hopen veel ouders te zien, Hedwig, Ingrid en Christine Avondvierdaagse Aankomende woensdagochtend en donderdagochtend zal Ilja Roomans voor schooltijd opnieuw bij de ingang van de school staan om ingevulde inschrijfformulieren met inschrijfgeld in ontvangst te nemen. Het inschrijfformulier vindt u nogmaals in de bijlage van de weekbrief.

9 Telefoonnummer ziekmeldingen Opgelet: Per 18 april verandert de manier waarop u uw kind kunt ziekmelden: Stuur s ochtends vóór 8.30 uur een sms naar telefoonnummer: Vermeldt u in het bericht de naam van uw kind, klas en reden van afmelding. Bijvoorbeeld: Anneke Smit uit klas 5 is ziek. Aanleveren berichten Berichten voor het weekbericht moeten voor vrijdag uur worden toegestuurd naar: j.postema@vrijeschoolkairos.nl Agenda Iedere dinsdag uur Locatie: onze school, 1 e verdieping, kantoor Iedere dinsdagavond ouder/vriendenkoor Tijd: uur Locatie: Hensbroekerstraat 4 Inloopspreekuur ouder- en kindadviseur Miranda Vleerlaag Onder leiding van Roos (tel.nr: ) Dinsdag 19 april Ouderavond klas 2 Maandag 25 april tot en met Meivakantie; alle kinderen vrij vrijdag 6 mei Dinsdag 10 mei Ouderavond klas 4 Vrijdag 13 mei Pinksterfeest Maandag 16 mei Tweede pinksterdag; alle kinderen vrij Maandag 23 mei tot en met 3 juni Vrijdag 10 juni Maandag 13 juni Dinsdag 14 juni Donderdag 16 juni Toetsweken klas 1 tot en met klas 4 Klassenpresentatie klas 1 tot en met 4 Oudergesprekken klas 1, 3 en 4