HANDBOEK VOOR COACHES

Transcriptie

1 HANDBOEK VOOR COACHES DE COACH

2 Pagina 1 INHOUD EIGEN TEAM DE WEDSTRIJD Structuur voetballen Aanvallen Verdedigen Wedstrijdbespreking Team Individu Warmingup Tijdens de wedstrijd Begeleiden Stimuleren Beïnvloeden In de rust Na de wedstrijd Coachingsprincipes Autonomie Zelfstandigheid Individueel aandacht Jaarplanning Cyclus 1 (sep okt) Cyclus 2 (nov dec) Cyclus 3 (jan feb) Cyclus 4 (mrt apr) Cyclys 5 (mei)

3 Pagina 2 EIGEN TEAM En plotseling ben je coach! Wil jij coach of begeleider worden het team? Deze vraag is gemakkelijk gesteld en vaak volgt het antwoord net zo snel. En dan ben je 1 Namenlijst Maak lijst adressen en telefoonnummers spelers en ouders. Wie kan jou vergen bij afwezigheid? coach of leider het voetbalteam. Acht, negen of veertien jongens en/of meisjes verwachten nu iets Op tijd komen Spreek duidelijk af hoe lang je. Voetbalplezier. Ouders rekenen erop dat je elke week tevoren en waar het team zich verzamelt voor ook toeziet op dit voetbalplezier. 2 Het heeft veel leuke kanten om trainer/coach te zijn, uit en thuiswedstrijd. Mail je ze elke week het programma of zijn ze er zelf verantwoordelijk voor om dat op de website na te gaan? maar je realiseert ook snel: er komt heel wat bij kijken. Je hebt heel team onder je hoede, je hebt aandacht voor het individu, maar ook voor het team. Jij begeleidt de spelers in hun eigen ontwikkelingsproces en probeert 3 Afmeldingen en afgelastingen Spreek af hoe en wanneer spelers/ouders zich uiterlijk afmelden. Spreek af hoe je de spelers laten weten dat dat uiteraard op zo'n leuk mogelijke manier in te vullen. wedstrijd is afgelast. Als voorbeeld voor de spelers heb je respect voor de Materiaal en kleding Wie zorgt voor wat? Maak tegenstander en scheidsrechter/spelbegeleider. Spelers leren namelijk meer wat je laat zien, dan wat je zegt. En belangrijk is het contact de ouders. Ook zij 4 afspraken over het beheer en opruimen de flessen, waterzak en ballen. Wie zorgt voor het plaatsen de doelen. hebben grote bijdrage in het voetbalplezier de spelers. Om het voetbalseizoen goed in te vullen voor jouw spelers zijn er veel organisatorische zaken belang om het voetbalplezier te kunnen realiseren. Denk voordat het voetbalseizoen begint aan de volgende zaken rondom jouw eigen team: 5 Wedstrijdformulier/uitslag Zorg dat je elke wedstrijd hebt vastgelegd bij de betreffende club. Weet hoe je het wedstrijdformulier invult.

4 Pagina 3 DE WEDSTRIJD Structuur voetballen Verdedigen Natuurlijk willen jouw spelers elke wedstrijd winnen. Ook het Verdedigen bestaat uit reeks Voor jou is het wedstrijdresultaat ondergeschikt aan voetbalhandelingen. jouw verantwoordelijkheid: elke speler doelgericht bezig uitgevoerd als de tegenpartij in balbezit en is gericht op te laten zijn de bal en alle spelers stimuleren samen het voorkomen doelpunten. Het verdedigen begint te spelen. Jij leert ze als coach samen aan te vallen en te al vaak bij de keeper de tegenpartij en eindigt in verdedigen. Niet het voorkomen nederlagen is jouw principe bij de keeper het eigen team. opdracht. 1. Deze handelingen worden In fase 1 het verdedigen proberen de spelers te voorkomen dat de tegenstander op In het voetballen gaat het om het maken meer doelpunten dan de tegenpartij. Voetballers proberen dit de eigen helft raakt. 2. In fase 2 proberen spelers samen ervoor te te realiseren door het uitvoeren voetbalhandelingen zorgen dat de tegenstander op eigen helft g zoals passen, vrijlopen, dribbelen en schieten. De scoringskans kan opzetten. structuur voetballen is onder te verdelen in de teamfuncties aanvallen, verdedigen en omschakelen. Aanvallen Aanvallen bestaat uit reeks voetbalhandelingen die in balbezit worden uitgevoerd, gericht op het maken doelpunt. Het aanvallen begint al vaak bij de keeper en eindigt in principe ook bij de keeper de tegenpartij. 1. In fase 1 het aanvallen cree ren de spelers voorwaarden om op bepaalde wijze de helft de tegenpartij te bereiken. 2. In fase 2 proberen spelers samen scoringskans op te zetten. 3. In fase 3 ligt het accent op het afronden deze opgezette scoringskans. 3. In fase 3 ligt het accent op het voorkomen doelpunten.

5 Wedstrijdbespreking Pagina 4 Informeer spelers vlak voor de wedstrijd niet allerlei instructies. Moedig ze slecht aan tot het uitvoeren enkele opdrachten. Maar voor je hieraan toekomt, neem je het doel de wedstrijd, opstelling, posities en Veilige omgeving Begin de wedstrijdbespreking compliment aan het team door bijvoorbeeld te refereren naar de laatste wissels hen door. training Straal vooral uit: wij hebben er zin in! Spelers komen om Formatie Wij bij Victoria bevelen de formatie te voetballen en niet om naar jou te luisteren. Alles wat jij dus als coach zegt moet dus welgekozen zijn. Hou het vooral luchtig en breng het op leuke en speelse of vorige wedstrijd (6v6), 1223 (8v8) en 1433 (11v11) aan, omdat deze formaties de optimale veldbezetting vormen. manier over, zodat spelers niet het gevoel krijgen dat het uitvoeren moeilijk of complex is. Teamaccent Bij Victoria werken wij het periodiseren Opstelling Maak de opstelling niet op het laatste moment. Bespreek je spelers al aan het begin het seizoen op welke positie ieder graag staat. voetballen, waarbij in de week bepaald spelaccent binnen de verschillende fases in het aanvallen en verdedigen wordt ontwikkeld. Probeer als coach jouw wedstrijdbespreking daarop aan te laten sluiten. Zie de wedstrijd dus ook als verlengde de trainingen. Als Doel de wedstrijd Bespreek je spelers coach ligt jouw focus op het ontwikkelingsproces de wat je verwacht en welke doelen je stelt. Beperk je tot één doel en eventueel ook nog ander doel. Bij het stellen doelen doe je dit vooral vragenderwijs. kinderen en minder op het resultaat de wedstrijd. Individueel accent Bij bespreking is het belangrijk om uit het team Visualiseer Teken de opstelling (gebruik hoedjes, bekers of magneetbord), jouw spelers zien en begrijpen dan hun plek en rol. richting individu te werken. Je stemt eerst af wat je doet als team en vervolgens pas wat de rol de individuele speler daarin is. Dit doe je geheel vragenderwijs. Wat kunnen wij doen als de keeper de bal heeft? Hoe ziet dat groot maken er dan voor jou uit? Wat is jouw rol Rouleren posities Laat spelers op verschillende hierin en hoe zou jij dat kunnen invullen? Tips Durf vragen te stellen. Laat spelers nadenken en meedenken Maak posities spelen. Dit draagt bij aan hun voetbalontwikkeling. Een andere positie brengt de speler weer in andere situatie die hij weer moet zien op te lossen. Wissels Geef ieder evenveel speeltijd en wissel regelmatig, maar niet om overwinning veilig te stellen. spelers verantwoordelijk. Bevraag ook individuen. Laat het niet te lang duren. Aanvoerderschap Veel jonge spelers vinden het leuk om aanvoerder te zijn. Rouleer dit op het begin, zodat ieder voelt hoe het is om verantwoordelijk te zijn.

6 Jij probeert dat door zoveel als mogelijk vragenderwijs Pagina 5 de speler te coachen. Kunnen wij het veld nog groter Warmingup maken? Waar zou jij nog meer kunnen staan om de bal Voorkom dat de spelers in doelen en hekken klimmen, te kunnen krijgen? Voetbal kent verschillende situatie. geef ze opdracht. Het doel de warmingup is dat Het is aan de spelers om die situatie zelf te herkennen en ze in de sfeer de wedstrijd komen, voor oudere op te lossen. spelers dat hun spieren en pezen soepel worden. Kies voor makkelijk te organiseren vormen bal, die jouw Stimuleren spelers al kennen de training of al jou hebben Spelers stimuleren doe je door te benoemen wat er goed gedaan. gaat en nog specifiek binnen jouw vooraf gesteld doel. Benoem de inzet speler of de uitvoering zijn Tijdens de wedstrijd taak in plaats het resultaat daar. Fantastisch om Laat je tijdens de wedstrijd niet bei nvloeden door de te zien hoe jij het veld groot hebt weten te maken. Wat stand of gebrul mensen langs de lijn. Volg de goed dat je in deze zo vaak vrijliep. Door continu de wedstrijden de focus te leggen op wat zij goed doen binnen jouw doel voetbalhandelingen je spelers, coach vooral de ervaren de spelers persoonlijke succesmomenten. Zij spelers die de bal niet hebben, en de wisselspelers naast zien en ervaren dat zij ergens beter in worden. in stilte, concentreer je op je langs lijn. Beïnvloeden Stel je zelf op langs de zijlijn en observeer het spel zo Verbeterpunten geef je door te beginnen lang mogelijk in stilte. Je ziet bijvoorbeeld dat jouw gemd en specifiek compliment. Goed dat in je de verdedigers meermaals de bal niet rustig weten aan te eerste helft het zo groot hebt weten te maken. Volg nemen en medespeler te zoeken, maar wild naar jouw voren schieten. Je ziet dat de spelers enkele keuzemogelijkheid gericht op de toekomst. Hoe zou jij scoringskansen weten te cree ren, maar het lukt hen niet de volgende keer het veld nog groter kunnen maken als de bal tegen het net aan te krijgen. Je ziet dat de spelers de keeper de bal heeft? Hoe ziet het vrijlopen op het veelvuldig uit worden gespeeld door die handige middenveld er dan precies uit? Spreek hem toe voetballer bij de tegenpartij. Waar focus jij je op als bemoedigende woorden en uit jouw vertrouwen in de coach in deze wedstrijd? uitvoering. compliment opdracht of Begeleiden Terwijl je de wedstrijd observeert, is er de mogelijkheid je spelers te begeleiden binnen het uitvoeren de BEGELEIDEN vooraf gestelde opdrachten. Nu is het moment hen te STIMULEREN helpen het uit te voeren. Wat betekent dat voor jou als coach? Beperk je binnen het begeleiden tot het g wat je ziet binnen de vooraf gestelde doelstelling in de periodisering. Jij als coach bewaakt bijvoorbeeld dat de spelers conform opdracht het veld groot blijven maken als de keeper de bal heeft. Jij ondersteunt de speler door hem/haar daarin te begeleiden. BEÏNVLOEDEN

7 In de rust Pagina 6 Als de scheidsrechter afblaast voor de rust verzamelen de spelers zich bij jou, waarna jullie zijn allen naar Na de wedstrijd de kleedkamer lopen, desnoods naar dugout of in Na de wedstrijd kun je spelers beter niet meer te veel het doelgebied. De spelers drinken, plassen, strikken vermoeien wat jij er allemaal vond. veters, laten dingen bezinken. Rust is rust en is g Belangrijkste is nu dat ieder goed gevoel moment om al je bevindingen over ze uit te storten. Laat naar huis gaat. Spreek ouders spelers, uit je ze uitrazen. De rust is prima moment om alle spelers blijdschap over de invulling de opdrachten, bouw tegelijk te bei nvloeden binnen het nog beter, vaker of ouders en kinderen band op. sneller uitvoeren de doelstelling. Dit doe je geheel vragenderwijs hen. Begin altijd Wel kun je alle spelers bij elkaar roepen voor compliment, benoem het g wat zij wel goed hebben gezamenlijke afsluiting. Hou je afsluiting beknopt en gedaan binnen het uitvoeren de doelstelling. zeer kort. Bespreek g technische details meer. Evalueer de wedstrijd en bedenk welke stappen je nog Ga daarna spelers aan de slag uitdagingen voor wil maken uitgaande de periodisering. Dik verloren het vervolg de wedstrijd. Hoe kunnen wij samen het en weinig inzet gezien daag? Vraag je af wat speelveld nog groter maken? Hoe zou jij ervoor kunnen presteren voor jou betekent. Winnen en hoog eindigen zorgen dat je nog vaker aanspeelbaar bent? Evalueer op de ranglijst? Of voortgang (winst) boeken en samen samen speler hoe zij de opdrachten beter, vaker of plezier bezig zijn? sneller kunnen uitvoeren. Zaterdag Wat ging goed in het aanvallen? Wij zijn vaak op de helft de tegenpartij gekomen. Ga zo door! Voorbespreking Wat kan beter in het aanvallen? Als wij het speelveld groot maken, hoe zorgen wij ervoor dat 510 minuten wij Instrueren/opdrachten meegeven (team Individu) Visualiseren oplossingen Vragenderwijs coachen Begeleidend coachen Bewaken/complimenteren aanspeelbaar worden? En hoe ziet dat er dan uit? Wat gaat goed in het verdedigen? De aanvallers herkennen goed het moment om te storen op de bal en 1e helft instructies/opdrachten slagen erin om de bal af te pakken. Fantastisch! Wat kan beter in het verdedigen? Als de bal op de eigen helft is, zien wij nog te vaak dat de aanvallers blijven. Evalueren beter, vaker, sneller Rustbespreking Vragenderwijs coachen 5 minuten Instrueren/opdrachten meegeven (team Individu) Na de bespreking wens je de spelers natuurlijk weer veel succes het uitvoeren hun opdrachten en 2e helft Begeleidend coachen Bewaken/complimenteren uiteraard veel plezier. Je spreekt daar waar nodig de instructies/opdrachten groep toe bemoedigende woorden of uit nogmaals Evalueren beter, vaker, sneller Nabespreking Vragenderwijs coachen 5 minuten Instrueren/opdrachten jouw vertrouwen in de groep. meegeven (team Individu)

8 Pagina 7 COACHPRINCIPES Het coachen is belangrijk aspect binnen onze In de jeugdopleiding passen wij het principe autonomie jeugdopleiding. De doelstelling de coach moet toe om spelers te stimuleren eigen keuzes te maken. liggen op het ontwikkelen keuzes binnen de op dat Autonomie wordt in deze context beschreven als moment geldende fasen binnen het aanvallen en keuzevrijheid in handelen individuele speler. De verdedigen. Om te weten welke keuze je kunt maken in speler wordt dus vrijgelaten in keuzes maken, en wordt bepaalde situatie, moet het teamdoel en individuele hierin bei nvloed door de trainers/coaches. Binnen dit taak duidelijk zijn; die geven richting aan de keuzes en principe kan er door de trainer/coach keuze handelingen. gemaakt worden in verschillende vormen bei nvloeden de handeling, waarbij de coaching Het is verleidelijk precies te vertellen wat je spelers middel is om het doel te bereiken. moeten doen. Maar als je ze zelf laat nadenken over hun ontwikkeling, heeft dat meer resultaat. Dat kan op elke Zelfstandigheid leeftijd. Bij de jongste spelers door ze simpele vragen Om het maximale uit het eigen talent te halen, dient stellen. Als ik de bal wil afpakken, kan ik dan beter zo elke staan of zo? Bij oudere spelers stel je open vragen. Hoe zelfstandigheid te doorlopen. Het doel is om als zou je het ook...? Welke actie heeft nog meer resultaat? jeugdspelers uiteindelijk geheel zelfstandig te leren Wij beschouwen wedstrijden veel meer als middel om voetballen, waarbij zij eigen keuzes op het veld kunnen beter te worden in plaats als doel op zich. Natuurlijk en weten te maken. speler het ontwikkelingsproces naar willen we ook in de jeugdopleiding wedstrijden winnen. Echter zodra het resultaat centraal staat, wordt de Een coach helpt zijn spelers door middel de sturing creativiteit de spelers die lef tonen en dingen die hij geeft aan speler. Wanneer de speler bepaalde uitproberen beperkt. spelprincipes en/of vaardigheden beheerst, schuift de aandachtsniveau hiervoor op. Het doel is om uiteindelijk Autonomie in het hoogst mogelijke niveau te komen, waarbij speler De coaching dient dus vooral gezien te worden als geheel zelfstandig eigen keuzes op het veld weet te middel om handelingen de spelers of het team te maken zonder begeleiding de coach. bei nvloeden. Een belangrijk doel de coaching is dat de speler gaat begrijpen waarom hij bepaalde handelingen jeugdopleiding uitvoert. De volgende coaching

9 Pagina 8 Instrueren In de eerste fase naar zelfstandigheid dient de coach alles te richten op het geven nauwkeurige instructie. Spelers zijn op dit moment nog niet in staat om hun taak uit te voeren en hebben hier dan ook onvoldoende INSTRUEREN vertrouwen in. Wel zijn spelers bereid om te doen wat de coach hen vraagt. Een coach moet zijn spelers in deze fase dan ook gedetailleerde opdrachten en instructies meegeven. Begeleiden In de tweede fase kunnen spelers al steeds beter hun taak uitvoeren. Spelers zullen nog niet veel eigen initiatief tonen. De coach stimuleert zijn spelers in deze fase om zelfstandig zijn taken uit te voeren en geeft spelers steeds meer vrijheid. BEGELEIDEN Een coach moet zijn spelers in deze fase veel complimenten en positieve kritiek geven gericht op de ontwikkeling de speler. Stimuleren In de derde fase wordt de speler vooral gesteund door de coach. In deze fase staat het maken eigen keuzes centraal, spelers zijn goed in staat om hun taak uit te voeren maar zijn nog wel zoekende naar eigen stijl voetballen om deze taken goed uit te voeren. STIMULEREN Een coach stimuleert en steunt de speler in deze fase door richting te geven, eventueel voorstellen te doen in bepaalde situaties en te vragen naar initiatief speler. Zelfstandigheid In de laatste fase is de speler zelfstandig, verantwoordelijk voor de keuzes die hij maakt en het uitvoeren zijn taken. De coach bewaakt tijdens deze fase de voortgang speler door achteraf vragen te stellen over de uitvoering. ZELFSTANDIGHEID

10 Pagina 9 Een slecht proces kan soms leiden tot succes, maar als je dit slechte proces blijft herhalen, zal je op lange termijn relatief weinig succesboeken. Anderzijds kan goed proces soms toch leiden tot verlies, maar op lange termijn zal dit goed proces meer succes opleveren. RAYMOND VERHEIJEN

11 Pagina 10 JAARPLANNING Week 36 Aanvallen Fase 1 39 Sep In deze fase ligt het accent op teamniveau op het gezamenlijk groot maken het speelveld op de eigen helft. De spelers zijn er op gericht Trainersbijkomst om de onderlinge ruimtes groot te maken. De optimale veldbezetting is Ouderbijkomst hierin belang. Met bal Het ontwikkelen 180 draaien. Spelers zijn in staat om de bal te houden tegenstander voren. Zonder bal Ruimtes onderling groot maken bij balbezit teamgenoot en het herkennen loskomen bij de tegenstander. Week 37 Aanvallen Fase Sep In deze fase ligt het accent op teamniveau op het gezamenlijk groot maken het speelveld op de eigen helft. De spelers zijn er op gericht Scholingsavond om de onderlinge ruimtes groot te maken. De optimale veldbezetting is Assistenten hierin belang. Met bal Het ontwikkelen 180 draaien. Spelers zijn in staat om de bal te houden tegenstander voren. Zonder bal Ruimtes onderling groot maken bij balbezit teamgenoot en het herkennen loskomen bij de tegenstander. Week 38 Verdedigen Fase Sep In deze fase ligt het accent op teamniveau op het gezamenlijk klein maken het speelveld op helft tegenpartij. Dit doen de spelers door Coachbijkomst dichtbij elkaar te staan. Met bal Het ontwikkelen 180 draaien integratie andere handelingen bal. Zonder bal Ruimtes onderling klein maken bij balbezit tegenstander. Eerst klein maken daarna pressie op de bal.

12 Pagina 11 Week 39 Neutraal De trainer heeft de vrijheid om aan de slag te gaan ontwikkelpunten uit voorgaande weken in wisselende oefenvormen die zorgen voor Sep POPgesprekken nieuwe prikkel. Week 40 Aanvallen Fase 1 In deze fase ligt het accent op teamniveau op het diep spelen naar 17 Okt de aanvallende ingestelde spelers. Verschillende vormen diep PHV activiteit spelen zijn dan belang (uit keeper/verdedigers naar middenvelders/spits) Met bal Het ontwikkelen 180 draaien. Spelers zijn in staat om de bal te houden tegenstander voren. Zonder bal Ruimtes onderling groot maken bij balbezit teamgenoot en het herkennen loskomen bij de tegenstander. Week 41 Aanvallen Fase 1 In deze fase ligt het accent op teamniveau op het diep spelen naar 8 14 de aanvallende ingestelde spelers. Verschillende vormen diep Okt spelen zijn dan belang (uit keeper/verdedigers naar middenvelders/spits) Met bal Het ontwikkelen 90 draaien. Spelers zijn in staat om de bal te houden tegenstander voren. Zonder bal Het vrijlopen zonder bal om teamgenoot te ondersteunen bij balbezit. Week 42 Verdedigen Fase 1 In deze fase ligt het accent op teamniveau op het gezamenlijk klein maken het speelveld op helft tegenpartij. Vervolgens het herkennen Okt het pressie moment op de verdedigers de tegenpartij. Met bal Het ontwikkelen 90 draaien integratie andere handelingen bal. Zonder bal Bij het pressie moment letten op de verdedigende houding om zich niet te laten passeren. Week Okt Herfstvakantie

13 Pagina 12 Week 44 Aanvallen Fase Nov In deze fase ligt het accent op teamniveau op het diep spelen naar de aanvallende ingestelde spelers. Verschillende vormen diep Trainersbijkomst spelen zijn dan belang (uit keeper/verdedigers naar middenvelders/spits) Met bal Het ontwikkelen 90 draaien. Spelers zijn in staat om de bal te houden tegenstander voren. Zonder bal Het vrijlopen zonder bal om teamgenoot te ondersteunen bij balbezit. Week 45 Aanvallen Fase Nov In deze fase ligt het accent op teamniveau op het diep spelen naar de aanvallende ingestelde spelers. Verschillende vormen diep Scholingsavond spelen zijn dan Assistenten middenvelders/spits) belang (uit keeper/verdedigers naar Met bal Het ontwikkelen 90 draaien. Spelers zijn in staat om de bal te houden tegenstander voren. Zonder bal Het vrijlopen zonder bal om teamgenoot te ondersteunen bij balbezit. Week 46 Verdedigen Fase 1 In deze fase ligt het accent op teamniveau op het gezamenlijk klein maken het speelveld op helft tegenpartij. Vervolgens het herkennen Nov het pressie moment op de verdedigers de tegenpartij. Met bal Het ontwikkelen 90 draaien integratie andere handelingen bal. Zonder bal Bij het pressie moment letten op de verdedigende houding om zich niet te laten passeren. Week 47 Neutraal De trainer heeft de vrijheid om aan de slag te gaan ontwikkelpunten uit voorgaande weken in wisselende oefenvormen die zorgen voor Nov nieuwe prikkel.

14 Pagina 13 Week 48 Aanvallen Fase Dec In deze fase ligt het accent op teamniveau breed spelen op het moment dat het diep spelen niet mogelijk is. De spelers zijn er op gericht het PHV activiteit herkennen het moment diep spelen of breed spelen. Met bal Het ontwikkelen 90/180 bewegingen om diep of breed spelen integratie handelingen bal. Zonder bal Het herkennen het moment passeren of overspelen naar teamgenoot en het vrijlopen zonder bal. Week 49 Aanvallen Fase 1 In deze fase ligt het accent op teamniveau breed spelen op het moment 39 dat het diep spelen niet mogelijk is. De spelers zijn er op gericht het Dec herkennen het moment diep spelen of breed spelen. Met bal Het ontwikkelen 90/180 bewegingen om diep of breed spelen integratie handelingen bal. Zonder bal Het herkennen het moment passeren of overspelen naar teamgenoot en het vrijlopen zonder bal. Week 50 Verdedigen Fase 1 In deze fase ligt het accent op teamniveau op het gezamenlijk klein maken het speelveld op helft tegenpartij. Vervolgens het herkennen Dec het pressie moment op de verdedigers de tegenpartij. Met bal Het ontwikkelen 90/180 bewegingen om diep of breed spelen integratie handelingen bal. Zonder bal Bij het pressie moment letten op de verdedigende houding om zich niet te laten passeren. Week Symposium Kerstvakantie Dec Week Dec Kerstvakantie

15 Pagina 14 Week Kerstvakantie Jan Week Jan In deze fase ligt het accent op teamniveau op het gezamenlijk groot houden het speelveld op de helft de tegenpartij. De spelers zijn Trainersbijkomst er op gericht overtalsituatie te creëren door het uitspelen de directe tegenstander. Met bal Het ontwikkelen passeerbewegingen tegenstander frontaal. Zonder bal Het herkennen het moment passeren of overspelen naar teamgenoot en het vrijlopen zonder bal. Week Jan In deze fase ligt het accent op teamniveau op het gezamenlijk groot houden het speelveld op de helft de tegenpartij. De spelers zijn Scholingsavond er op gericht overtalsituatie te creëren door het uitspelen de Assistenten directe tegenstander. Met bal Het ontwikkelen passeerbewegingen tegenstander frontaal. Zonder bal Het herkennen het moment passeren of overspelen naar teamgenoot en het vrijlopen zonder bal. Week 4 Verdedigen Fase Jan In deze fase zal het accent op teamniveau liggen op het gezamenlijk klein houden het speelveld op de eigen helft. Op het moment dat de Coachbijkomst bal op eigen helft geraakt is het belang dat ook de aanvallers de verdedigers ondersteunen. Met bal Het ontwikkelen passeerbewegingen tegenstander voren integratie andere handelingen bal. Zonder bal Het blijven meedoen binnen het verdedigen door het ondersteunen de teamgenoten. Week 5 Neutraal 28 3 Feb De trainer heeft de vrijheid om aan de slag te gaan ontwikkelpunten uit voorgaande weken in wisselende oefenvormen die zorgen voor POPgesprekken nieuwe prikkel.

16 Pagina 15 Week Feb In deze fase ligt het accent op teamniveau op het gezamenlijk diep spelen de spelers aan de bal. De spelers moeten erop gericht zijn om PHV activiteit op helft tegenpartij ten allen tijden de tegenstander op te zoeken om die te passeren en daarmee overtal te kunnen creëren. Met bal Het ontwikkelen passeerbewegingen tegenstander voren integratie andere handelingen bal. Zonder bal Het herkennen en kunnen positie kiezen zonder bal bij balbezit teamgenoot. Week 7 In deze fase ligt het accent op teamniveau op het gezamenlijk diep spelen de spelers aan de bal. De spelers moeten erop gericht zijn om Feb op helft tegenpartij ten allen tijden de tegenstander op te zoeken om die te passeren en daarmee overtal te kunnen creëren. Met bal Het ontwikkelen passeerbewegingen tegenstander voren integratie andere handelingen bal. Zonder bal Het herkennen en kunnen positie kiezen zonder bal bij balbezit teamgenoot. Week Voorjaarsvakantie Feb Week 9 Verdedigen Fase 2 In deze fase zal het accent op teamniveau liggen op het gezamenlijk 25 3 klein houden het speelveld op de eigen helft. Op het moment dat de Mrt bal op eigen helft geraakt is het belang dat ook de aanvallers de verdedigers ondersteunen. Met bal Het ontwikkelen passeerbewegingen tegenstander achteren Zonder bal Het blijven meedoen binnen het verdedigen door het ondersteunen de teamgenoten.

17 Pagina 16 Week Mrt In deze fase ligt het accent op teamniveau op het breed spelen naar de aanvallende ingestelde spelers. Het herkennen breed spelen Trainersbijkomst op het moment dat het diep spelen wordt belemmerd. Van weinig ruimte naar veel ruimte. Met bal Het ontwikkelen passeerbewegingen tegenstander achteren Zonder bal Het vrijlopen zonder bal om teamgenoot te ondersteunen bij balbezit man in de rug. Week Mrt In deze fase ligt het accent op teamniveau op het breed spelen naar de aanvallende ingestelde spelers. Het herkennen breed spelen Scholingsavond op het moment dat het diep spelen wordt belemmerd. Van weinig ruimte Assistenten naar veel ruimte. Met bal Het ontwikkelen passeerbewegingen tegenstander achteren Zonder bal Het vrijlopen zonder bal om teamgenoot te ondersteunen bij balbezit man in de rug. Week 12 Verdedigen Fase 2 In deze fase zal het accent op teamniveau liggen op het gezamenlijk klein houden het speelveld op de eigen helft. Op het moment dat de Mrt bal op eigen helft geraakt is het belang dat ook de aanvallers de verdedigers ondersteunen. Met bal Het ontwikkelen passeerbewegingen tegenstander achteren geïntegreerd andere handelingen. Zonder bal Het blijven meedoen binnen het verdedigen door het ondersteunen de teamgenoten. Week 13 Neutraal De trainer heeft de vrijheid om aan de slag te gaan ontwikkelpunten uit voorgaande weken in wisselende oefenvormen die zorgen voor Mrt nieuwe prikkel.

18 Pagina 17 Week Apr In deze fase ligt het accent op teamniveau op het breed spelen naar de aanvallende ingestelde spelers. Het herkennen breed spelen PHV activiteit op het moment dat het diep spelen wordt belemmerd. Van weinig ruimte naar veel ruimte. Met bal Het ontwikkelen passeerbewegingen tegenstander achteren integratie andere handelingen, Zonder bal Het vrijlopen zonder bal om teamgenoot te ondersteunen bij balbezit man in de rug. Week 15 In deze fase ligt het accent op teamniveau op het opzetten 8 14 scoringskans. Op welke wijze zet je samen scoringskans op en kom Apr je uiteindelijk tot scoren. Het benadrukken de optimale veldbezetting is hierin belangrijk. Met bal Het ontwikkelen passeerbewegingen tegenstander de zijkant Zonder bal Het vrijlopen zonder bal om teamgenoot te ondersteunen bij balbezit man in de rug Week 16 Verdedigen Fase 2 In deze fase zal het accent op teamniveau liggen op het gezamenlijk storen op de bal het speelveld op de eigen helft. Op het moment dat Apr de bal op eigen helft geraakt en dichtbij het doel is het belang dat de spelers in de buurt de bal overtuiging storen op de bal. Met bal Het ontwikkelen passeerbewegingen tegenstander de zijkant Zonder bal Het vol overtuiging storen op de bal om tegenstander te beletten scoren. Week Meivakantie Apr Week Mei Meivakantie

19 Pagina 18 Week Mei In deze fase ligt het accent op teamniveau op het breed spelen naar de aanvallende ingestelde spelers. Het herkennen breed spelen Trainersbijkomst op het moment dat het diep spelen wordt belemmerd. Van weinig ruimte naar veel ruimte. Met bal Het ontwikkelen passeerbewegingen tegenstander achteren integratie andere handelingen, Zonder bal Het vrijlopen zonder bal om teamgenoot te ondersteunen bij balbezit man in de rug. Week 20 In deze fase ligt het accent op teamniveau op het opzetten scoringskans. Op welke wijze zet je samen scoringskans op en kom Mei je uiteindelijk tot scoren. Het benadrukken de optimale veldbezetting is hierin belangrijk. Met bal Het ontwikkelen passeerbewegingen tegenstander de zijkant Zonder bal Het vrijlopen zonder bal om teamgenoot te ondersteunen bij balbezit man in de rug Week 21 Verdedigen Fase Mei In deze fase zal het accent op teamniveau liggen op het gezamenlijk storen op de bal het speelveld op de eigen helft. Op het moment dat POPgesprekken de bal op eigen helft geraakt en dichtbij het doel is het belang dat de spelers in de buurt de bal overtuiging storen op de bal. Met bal Het ontwikkelen passeerbewegingen tegenstander de zijkant Zonder bal Het vol overtuiging storen op de bal om tegenstander te beletten scoren. Week 22 Neutraal 27 2 Jun De trainer heeft de vrijheid om aan de slag te gaan ontwikkelpunten uit voorgaande weken in wisselende oefenvormen die zorgen voor POPgesprekken nieuwe prikkel.