Daarnaast is er het brugklasgebouw: Kerkwerve CJ Etten-Leur. Het correspondentieadres van de KSE is: KSE Postbus AD Etten-Leur
|
|
- Lennert Goossens
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Schoolondersteuningsprofiel KSE versie na MR Algemeen Gegevens school Opleidingen De KSE verzorgt de opleiding voor mavo, havo, atheneum en gymnasium aan ruim 2400 leerlingen. Huisvesting De KSE heeft haar hoofdvestiging op het volgende adres: Stijn Streuvelslaan EB Etten-Leur telefoon: telefax: Daarnaast is er het brugklasgebouw: Kerkwerve CJ Etten-Leur Het correspondentieadres van de KSE is: KSE Postbus AD Etten-Leur De homepage van de school is: Het adres van de school is: Leerwegen sectoren Mavo (theoretische leerweg), Havo, Atheneum, Gymnasium Bijzonderheden Het voedingsgebied van de school omvat de gemeente Etten-Leur en de omliggende regio (Rucphen, St. Willebrord, Sprundel, Rijsbergen, (Klein-)Zundert, Halderberge en Prinsenbeek 60 minutenrooster, om afwisseling in didactische werkvormen mogelijk te maken Keuzewerktijd (KWT) onderbouw NH4 (naar havo-4 uur) en NV4 (naar vwo-4 uur) in respectievelijk havo-3 en vwo-3 NHO (naar hoger onderwijs uur) en NWO (naar wetenschappelijk onderwijs uur) in respectievelijk havo-4 en vwo-5. Twee profieluren per week examenklas Specifieke profielen Talentontwikkeling op onze school is gericht op brede talentontwikkeling voor alle leerlingen, waarbij de school omstandigheden creëert om zoveel mogelijk leerlingen hun talenten en interesses te laten ontdekken en deze te ontwikkelen. De keuzes voor de gebieden sluiten aan bij de brede profilering van de school. We onderscheiden bij talentontwikkeling 3 fases: Talentontwikkeling binnen het verplichte curriculum, de lessen. Binnen de lessen houden docenten rekening met verschillen tussen leerlingen en proberen ze het beste uit leerlingen te halen. Daarboven hebben de 1e,2e en 3e vwo klassen een speciaal lesuur: extra-learning (XL). Tijdens XL volgen de leerlingen verschillende modules, die verdiepend dan wel verbredend zijn t.o.v. het reguliere lesprogramma. Talentontwikkeling binnen de vier pijlers van de profilering: versterkt talen onderwijs, (Delf, Goethe, Anglia), Sport, Kunst & Media en Bèta. Meestal betreft het hier activiteiten buiten het verplichte curriculum. Met andere woorden gericht op brede talentontwikkeling. Dit staat open voor alle leerlingen, waarbij de school omstandigheden creëert om zoveel mogelijk leerlingen hun talenten en interesses te laten ontdekken en deze te ontwikkelen. Talentontwikkeling voor (top)talenten: op de KSE weten we dat er leerlingen zijn met uitzonderlijk talent, bijvoorbeeld op het gebied van sport, muziek, beeldende kunt en theater. In overleg met de betrokkenen wordt 1
2 Groepsgrootte gemiddeld 26 getracht de combinatie school en ontwikkeling talent zo goed mogelijk af te stemmen, zodat de talentontwikkeling niet belemmerd wordt en de schoolresultaten van de leerling daar niet onder lijden. Met andere woorden talentontwikkeling gericht op het al gebleken bijzondere (top)talent van sommige leerlingen in disciplines als sport, dans, muziek, etc waarbij er individuele regelingen worden getroffen voor verdere ontwikkeling van het talent. Percentage leerlingen met: - LWOO: - PRO: - LGF: Aparte / geïntegreerde klassen Aard van de begeleiding: specifieke kenmerken van de didactiek Aard van de begeleiding: specifieke kenmerken van de pedagogiek % (=16) 11 lln. rec 4 / 6 lln. rec 3 / 1 lln rec 1. De 11 geïndiceerde rec 4 leerlingen zijn allen ASS leerlingen, daarboven zitten er op de KSE nog 51 gediagnosticeerde ASS leerlingen. In de organisatie van de school is overzichtelijkheid en veiligheid voor de leerlingen het uitgangspunt: er is gekozen voor kleinschalige afdelingen; de leshuizen. Elk leshuis heeft een eigen afdelingsleider. Een brugklas leerling komt in een mavo, havo of vwo brugklas. Na het brugklasjaar bepaalt de overgangsregeling waar de leerling vanaf het tweede leerjaar zijn carrière voortzet: op gymnasium, atheneum, havo of mavo niveau. De KSE kiest voor onderwijs: o In een didactisch klimaat dat wordt gekenmerkt door een mix van activerende onderwijsvormen, gekozen in aansluiting bij het beoogde onderwijsdoel. o Dat leerlingen plezier in het leren bijbrengt: een houding waar ze hun hele verdere leven belang bij zullen hebben. o Dat de leerling uitdaagt tot actieve onderwijsparticipatie en een groeiend besef van verantwoordelijkheid. o Dat recht doet aan de mogelijkheden van leerlingen talentmaximalisatie, waarin excellentie wordt gestimuleerd en hoogbegaafdheid wordt ondersteund. o Met examenresultaten die minimaal de landelijke resultaten evenaren. De KSE kiest voor onderwijs: º Waarbij de kernwaarden: samenwerken, elkaar waarderen en ruimte geven om te groeien, richting geven aan ons dagelijks handelen. In een pedagogisch klimaat dat wordt gekenmerkt door veiligheid, persoonlijke aandacht, leerling-gerichtheid en wederzijds respect. o Met een zorg- en begeleidingsstructuur, die past bij het geboden onderwijs. Leerlingbegeleiding en leerlingenzorg: Op de KSE zien we de leerlingbegeleiding als een belangrijk aspect van de zorg die we als school hebben voor de leerling. Daarom besteden we veel extra aandacht aan de begeleiding van leerlingen in het algemeen en aan het bevorderen van een goede opvang en van een goed sociaal-emotioneel klimaat. Wanneer een leerling meer of specifiekere zorg vraagt die de vakdocent en/of mentor te boven gaat, komt het zorgteam in beeld. Afhankelijk van het gekozen traject worden de ouders hierbij ook betrokken. Binnen de grenzen van de mogelijkheden op school, wordt voor leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte een ontwikkelingsperspectief opgesteld. Overstijgt het probleem de school, wordt deze leerling in het ZAT (zorgadviesteam) besproken. Gaat het probleem de interne zorgstructuur te boven, dan volgt een verwijzing naar een externe (professionele) instantie. 2
3 Betrokkenheid leerling bij onderwijs Betrokkenheid ouders Elke afdeling heeft een leerlingenraad, die wordt gecoacht door leerlingenraadbegeleiders. De taken van de leerlingenraad zijn het organiseren van activiteiten voor de eigen afdeling en het dienen als spreekbuis van de leerlingen in het overleg met de afdelingsleider. Er heeft ook een viertal leerlingen zitting in de medezeggenschapsraad. Bij de jaarlijkse tevredenheidsenquêtes worden de leerlingen uit de brugklas, de derde klassen (i.h.k.v. Vensters voor Verantwoording ) en de eindexamenkandidaten gevraagd enquêtes in te vullen. Tweejaarlijks worden leerlingen gevraagd de veiligheidsmonitor in te vullen. De leerlingen worden ook geënquêteerd in het kader van de 360* feed-back bij de functioneringsgesprekken van onze docenten. Voor een goede benadering van leerlingen is een samenwerking tussen school en ouders van het grootste belang. Daarvoor is het belangrijk dat ouders op de hoogte zijn van wat er op school gebeurt. * Wekelijks informatie bulletin: Wekelijks verschijnt er voor elke afdeling een eigen digitaal infobulletin. De informatiebulletins staan ook op de website. * Ouderportaal: Alle ouders ontvangen een speciale inlogcode waarmee ze te allen tijde de studieresultaten, het huiswerk en geregistreerde absenties van hun zoon/dochter kunnen inzien. * Ouderavonden / tafeltjesavonden: Aan de start van het schooljaar staan er kennismakingsavonden met de mentor en afdelingsleiding gepland en gedurende het jaar worden er in verband met de sector- en profielkeuze ook diverse avonden georganiseerd. Na elk rapport is er de mogelijkheid om met de mentor of vakdocent de studieresultaten te bespreken. Daarnaast zijn er nog diverse avonden waar ouders bij betrokken zijn (o.a. XL-, profiel-event avonden) * Oudercontactgroepen / ouderraad: Doel van de oudercontactgroepen is een open relatie tussen ouders en school. Het uitwisselen van informatie tussen ouders en school, het meedenken bij problemen en het bespreken van actuele onderwijskwesties is van groot belang bij de invulling van goed beleid van de KSE. Elke afdeling heeft zijn eigen oudercontactgroep. Deze oudercontactgroepen vormen gezamenlijk de ouderraad van de KSE. Deze komt bijeen voor zaken die de hele school aangaan. * Medezeggenschapsraad: In de medezeggenschapsraad hebben de ouders en de leerlingen elk vier zetels. * Tevredenheidsenquêtes: Jaarlijks wordt de tevredenheidsenquête onder de ouders van de brugklasen derde klas leerlingen afgenomen. Interne specialisten De mentoren worden middels gerichte mentortrainingen geprofessionaliseerd om leerlingen te coachen. Reeds genoemd: zorgcoördinatoren, counselors, SMW in zorgteam. Uitgebreid met de leerplichtambtenaar van de gemeente Etten-Leur, de schoolverpleegkundige van de GGD, een medewerker van GGZ, van Bureau Jeugdzorg en stichting MEE, die in het ZAT zitting hebben. Decaan: onze schooldecanen geven voorlichting aan leerlingen en ouders om hen te helpen tot een zo goed mogelijke keuze te komen voor een sector (mavo) of profiel (havo, vwo) en een aansluitende vervolgopleiding, studie of beroepskeuze. Remedial Teachers: in de brugklas worden leerlingen die zwak zijn in taal gesignaleerd en gericht begeleid tijdens de KWT uren. De leerlingen die vanuit het BAO binnenkomen met een verklaring dyslexie of een vermoeden dyslexie (code Edux) kunnen zich voor extra begeleiding inschrijven tijdens de KWT uren van onze RT-ers. 3
4 Gedurende de eerste maanden worden alle leerlingen van de brugklas op dyslexie gescreend. Mocht blijken dat extra onderzoek op dyslexie nodig is, wordt in overleg met de ouders bekeken wat het beste vervolgtraject is. Blijkt specifieke begeleiding noodzakelijk, moet er gebruik gemaakt moeten worden van een extern bureau. Bij het aanwezig zijn van een officiële verklaring of gedurende een onderzoek wordt er in het brugklasjaar rekening gehouden met zaken waarvan onze RT-ers aangeven dat de leerling ermee gebaat is. Vanaf de tweede klas komen de leerlingen met een officiële dyslexieverklaring in aanmerking voor bepaalde faciliteiten (zie afspraken dyslectische leerlingen op de KSE, op onze website). Faalangst: Leerlingen in de eerste leerjaren en in de examenklassen die onzeker zijn over hun prestaties of last hebben van examenstress bieden wij trainingen aan, gericht op het verminderen van faalangst. sociaal-emotionele problemen (SOVA). Leerlingen die minder sociaal vaardig zijn bieden wij SOVA-trainingen aan. Taalondersteuning voor TOP leerlingen (tweetalig opgevoede personen): zij hebben de mogelijkheid om ondersteuning te krijgen in de Nederlandse taal en/of op sociaal-emotioneel gebied. Zorgcoaches: zijn aangesteld als aanspreekpunt en ondersteuner voor mentoren die een of meerdere leerlingen met ondersteuningsbehoefte in hun klas hebben; het betreft hier veelal ASS-leerlingen. De zorgcoach volgt in principe de leerling gedurende zijn hele schoolloopbaan. Ambulante begeleiding: vanuit de scholen voor speciaal onderwijs (REC) is er beperkt begeleiding voor geïndiceerde leerlingen (LGF) In sommige gevallen kunnen wij ondersteuning van pre-ambulante begeleiding aanvragen (Rec 4). Wanneer er sprake is van een leerling die wel een extra zorgbehoefte heeft, die niet te vatten is in de aanvraag van begeleiding vanuit Rec 4 kunnen we bij het PCL (permanente commissie leerlingenzorg van het RSV-Breda) gelden aanvragen. Motorische Remedial Teaching: een van onze docenten L.O. is gespecialiseerd op het gebied van motorische remedial teaching. Talentcoaches: voor leerlingen met uitzonderlijk talent (zie pag. 1&2: specifieke profielen). MHB-coaches: voor leerlingen die Meer- en Hoogbegaafd zijn. Basiszorg RSV Breda 1. een uitgewerkt en omschreven aannamebeleid op basis van: a. een standaardnorm: 95% van de aangenomen leerlingen moet naar de eindstreep gebracht worden b. duidelijk omschreven aannamecriteria, gebaseerd op de slagingskans van de gekozen opleiding. Schoolspecifieke uitwerking Een uitgewerkt en omschreven aanname en toetsingsbeleid. We verwijzen hiervoor naar de betreffende beleidsplannen: - aanname beleid brugklas of hogere leerjaren (toelatingscommissie). - toetsbeleid, waarin: *beleid teruggave toetsen *beleid onregelmatigheden toetsen - beleid gebruik laptop in de les 2. een omschreven signaleringssysteem met: a. vaste momenten waarop onderzoek plaatsvindt naar cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling aan de hand van signaleringsinstrumenten tijdens eerste en tweede jaar b. een vastgestelde procedure als problemen worden gesignaleerd Jaarlijks in de jaarplanning opgenomen. Algemeen: - vaste signaleringsmomenten, opgenomen in de jaarplanning - warme overdracht van leerlingen die vanuit het Primair onderwijs instromen in onze brugklassen - leerlingbesprekingen - gedurende alle schooljaren: bijhouden LVS en bij de overgang naar een volgend schooljaar ook een warme overdracht tussen de opeenvolgende mentoren. Specifiek: - diverse screeningen aan de start van het schooljaar (o.a. op dyslexie, rekenen, taal, sociaal-emotioneel, 4
5 faalangst, sova) - 2-wekelijks contact van zoco met afdelingsleidingen -afspraken hoe te melden bij de zoco (zorgteam). - v.w.b. veilig in en om de school ; het protocol veilige school en het daarbij horende stappenplan. 3. een omschreven leerlingvolgsysteem waarbij van iedere leerling een dossier wordt bijgehouden waarin opgenomen: a. de cognitieve, motorische en creatieve ontwikkeling b. de resultaten van aanvullende testen, toetsen en observaties c. informatie m.b.t. de sociaalemotionele ontwikkeling d. het ondersteuningsplan 4. een voor iedereen toegankelijke overzichtslijst van aanwezige testen en toetsen (orthotheek), inclusief de wijze waarop deze gebruikt worden bij: a. de aanname b. de vastgestelde signaleringsmomenten c. gesignaleerde problemen 5. een omschreven plan t.a.v. leerlingbesprekingen die gericht zijn op de onderlinge ondersteuning van het team t.a.v. de zorg waaronder: a. overleg over studievorderingen, gesignaleerde problemen, functioneren van jaargroepen. b. een procedure m.b.t. opstelling, uitvoering en controle t.a.v. het handelingsplan c. Intervisie gericht op het vergroten van deskundigheid 6. een goed georganiseerde loketfunctie voor de hulp die niet door de school zelf kan worden aangeboden. De school moet afspraken maken met externe hulpverleners over de extra hulp waarvan de leerlingen, op grond van die afspraken, binnen of buiten de school gebruik kunnen maken. We werken op de KSE met magister. Een onderdeel van magister is het LVS. Hierin worden voor alle leerlingen hun cognitieve, motorische en creatieve ontwikkelingen bijgehouden. De resultaten hiervan worden in magister ingevoerd en zijn inzichtelijk voor de ouders. Een ondersteuningsplan wordt voor leerlingen met een ondersteuningsbehoefte halfjaarlijks vastgesteld, bijgehouden en geëvalueerd. Bij de aanname buigt de toelatingscommissie zich over het onderwijskundig rapport. Volgens procedures vinden diverse screeningen plaats met vastgestelde gevalideerde testen Gesignaleerde problemen worden in LVS door de mentoren, afdelingsleidingen bijgehouden. Het zorgteam koppelt de nodige informatie terug aan de mentor met het verzoek deze informatie in het LVS op te nemen. Op elk moment is inzage door betrokken medewerkers in het LVS van lln mogelijk. In het jaarplan is tijdsplanning vastgelegd t.a.v.: - het reguliere overleg tussen en met afdelingsleiders, mentoren en vakdocenten. - het 2-wekelijkse overleg tussen afdelingsleidingen en de zorgcoördinatoren. - de leerlingbesprekingen met de vakdocenten. - het overleg tussen de zorgcoaches, mentoren eventueel ambulant begeleider, leerling en ouders rondom een leerling met een ondersteuningsplan. - de mentortrainingen van mentoren en zorgcoaches + de professionalisering van alle betrokkenen. - de observatie en intervisie van AB en /of zorgcoach. - de begeleiding (inclusief intervisies) van nieuwe docenten de eerste twee jaar door de Nieuwe Docenten ( BND); - de inzet van docentcoaches voor collega s die een steuntje in de rug nodig hebben. De KSE beschikt over een goed functionerend netwerk rondom zorg (zie Kwaliteitskaart Zorg en begeleiding ) Speciaal onderwijs AB-ers Rec 1,3,4 Stgt Driespan-Koraalgroep Gemeente / zorg / veiligheid - Gemeentelijk LEA overleg (Lokaal Educatieve Agenda) - Werkgroep veilig in en om de school (overleg gemeente, scholen BAO en VO, Halt, Politie - Gemeentelijk verkeersveiligheid overleg - ZIOS (overleg gemeente, scholen VO en BAO Etten- Leur, GGD, Surplus, Bureau Jeugdzorg, stgt JUZT) Zorg en veiligheid in en om de school - Casusoverleg CJG ( Centrum Jeugd en Gezin) - GGD binnen het zorgoverleg en ZAT - GGD /CJG gezondheidsonderzoeken tweedeklassers 5
6 - Leerplichtambtenaren gemeente Etten-Leur - SMW (School Maatschappelijk Werk) - Politie - Rebound / Op de rails / Herstart Overige contacten: - Regionaal Samenwerkingsverband Breda - Centrum Jeugd en gezin - SurplusWelzijn: Schoolmaatschappelijk Werk - Algemeen Maatschappelijk Werk - Jongerenwerker - Stichting MEE - Steunpunt Autisme - Halt - GGD West Brabant - Bureau Jeugdzorg - Gemeente Etten-Leur /Veilig Honk - Politie Etten-Leur - JUZT (Tender / Zuidwester / Don Bosco) - GGZ Breburg - Edux te Breda en Roosendaal 7. een informatieprotocol dat vastlegt op welke wijze de contacten met ouders / verzorgers en instanties verlopen indien zich problemen voordoen. 8. een omschreven visie op de ontwikkeling van het zorgaanbod in de school waarbij specifiek aandacht wordt besteed aan het bevorderen van deskundigheid en draagvlak voor het zorgbeleid van de school. 9. een veiligheidsfunctionaris die handelt conform de protocollen zoals vastgelegd in het project de Veilige School. Onderdeel van Zorgplan KSE is informatieprotocol ouders, opgesteld volgens het format van het Samenwerkingsverband Breda eo. Deze visie is omschreven in ons: Strategisch Beleidsplan, Schoolplan, Ondersteuningsplan en Kwaliteitskaart zorg en begeleiding Is thema in de themagroep veilig in en om de school binnen het LEA-overleg (samenwerking tussen de po- en vo-scholen, Politie, Halt en de gemeente Etten-Leur). Zowel po als vo nemen genoemd protocol als uitgangspunt. Ondersteuning schoolspecifiek Didactiek Spelling, begrijpend lezen Taal/spraak/ESM Rekenen/ wiskunde Dyslexie Dyscalculie Screening Extra uren taalondersteuning Nederlands Voorbereidingen op de referentieniveaus Nederlands Ondersteuning TOP coördinator Ondersteuning Rt-ers Ondersteuning TOP coördinator Ondersteuning door rekendocenten, los van het vak wiskunde. Voorbereiden op de referentieniveaus. klas 1,2 en 3 een RT uur in de week RT-spreekuur voor de bovenbouwleerlingen RT-spreekuur voor de ouders van dyslectische leerlingen Protocol dyslexie Afspraken dyslectische leerlingen KSE (zie pag. 4 Interne specialisten - dyslexie. Afspraken leerlingen met dyscalculie (enkel bij officiële verklaring), waarin in afwachting van de ministeriële regeling alleen de faciliteit 6
7 extra tijd is opgenomen. ADD / ADHD / ODD / CD / DCD / NLD / ASS - Alle medewerkers zijn in bezit van Ontwikkelingsstoornissen bij leerlingen over specifieke begeleiding door de docent bij diverse stoornissen. - Het betreffende docententeam wordt geïnformeerd over de een stoornis + informatie over hoe hiermee omgaan in lessituaties. - Desgewenst wordt voor deze leerlingen handelingsgerichte adviezen (ondersteuningsplan) opgesteld door de mentor, daarbij bijgestaan door de zorgcoaches en eventueel de AB-er. De leerling zelf en zijn/haar ouders worden hier ook bij betrokken. - Een leerling met een stoornis wordt indien nodig extra begeleid. - Alleen wanneer er een officiële verklaring is afgegeven, kan ook hier sprake zijn van extra tijd (art 55 examenreglement). Sociaal emotioneel Faalangst Sociaal onvaardig Werkhouding Motivatie ASS ADHD ODD/CD Een zorg van ons allemaal. Een fundamentele pijler: het scheppen van een veilig klimaat, o.a. door een fijnmazig systeem van leerlingenbegeleiding. De KSE heeft een maatwerkbegeleidingssysteem met naast meer traditionele begeleiding van groepen een gedifferentieerd individueel systeem van coaching en zorg. Leerlingbegeleiding kent drie niveaus: a. Eerste lijn: vakdocent, mentor, afdelingsleiding; b. Tweede lijn: counselors, zorgcoördinator, zorgcoaches, RT-ers, TOPcoördinator, decanen, leerlingraadbegeleiders,; c. Derde lijn: externe instanties zoals schoolarts, GGZ, Novadic-Kentron, Bureau Jeugdzorg, CJG, JUZT, PEC, Maatschappelijk Werk, huisarts, GGD, Surplus Welzijn, Ambulante begeleiding, pre-ambulante begeleiding, stgt MEE, en eventueel particuliere bureaus. Docenten: Zij zijn de eerst verantwoordelijken voor het leerproces en de vakbegeleiding, ondersteund door de mentor, afdelingsleiding en OOP. Mentoren: Per klas/groep is er een mentor; elk leerjaar kent een in het rooster opgenomen mentorles. Het overleg tussen thuis en school loopt in vele gevallen via de mentor. Zorgcoördinatoren De zorgcoördinatoren zijn de spil waar het om draait als het gaat om het coördineren van extra ondersteuning aan een leerling. Binnen de KSE zijn zij - naast de mentor en/of de afdelingsleiding de aanspreekpersoon voor collega s, leerlingen en hun ouders als het gaat om extra ondersteuning (dit betreft alle ondersteuning aan individuele leerlingen bovenop de reguliere zorg, zoals bij dyslexie, dysorthografie, dyscalculie, hoogbegaafdheid, adhd, verschillende syndromen, ontwikkelingsstoornissen zoals die in het autistisch spectrum, auditieve en/of visuele en/of een somatische handicap. Ook buitensporig sociaal emotionele problemen en risico s op voortijdig schoolverlaten vragen om extra begeleiding die gecoördineerd moet worden. De zorgcoördinatoren coördineren deze zorg binnen de school en zijn contactpersoon met zorginstellingen buiten de school. Een van de zorgcoördinatoren is tevens voorzitter van het zorgteam (zie Zorgplan KSE). Werkwijze t.a.v. de leerlingen met sociaal-emotionele en gedragsproblematiek: Voor de start en/of aan het begin van een schooljaar worden leerlingen met een risicoprofiel door de zorgcoördinator geïnventariseerd. Bij de onder-instroom wordt bij de aanmelding het OKR overgebracht in ons LVS. De leerling krijgt adequate zorg op maat waarin het activeren van de eigen krachten belangrijk is en dit ook gedragen wordt door zijn sociale netwerk (ouders en evt. andere deskundigen binnen of buiten de school). 7
8 Als de hulpvraag duidelijk in beeld is dan wordt er gekeken naar wat we vanuit de basiszorg kunnen aanbieden: * extra gesprekken met de mentor, * begeleiding van de counselor, * begeleiding van SMW, * een sova en/of faalangsttraining, * begeleiding zorgcoach, * begeleiding RT Sova-, examenvrees-, en faalangsttraining Fysiek Visueel Auditief Motorisch / langdurig ziek Zorg bovenschools Rebound Observatieklas Op de Rails / Herstart Zorg door externen Schoolmaatschappelijk werk Juzt Surplus/welzijn / GGDjeugdgezondheidszorg / MEE / SMW Brugklasleerlingen worden gescreend op faalangst en kunnen bij een opvallende score (buiten lestijd) deelnemen aan een faalangsttraining. In de bovenbouw wordt er een examenvreesreductietraining aangeboden. In de onderbouw wordt een sociale vaardigheidstraining aangeboden (ook buiten de lestijd). Afhankelijk van de hulpvraag van de leerling kijken we wat individueel nodig is om de betreffende leerling op school te laten functioneren en of we daartoe in staat zijn. De reboundvoorziening is een onderdeel van de schoolinterne zorgstructuur. Na overleg met de ouders kan de schoolleiding besluiten een leerling tijdelijk op de Rebound te plaatsen. Schoolmaatschappelijk werk is drie dagdelen per week in huis. Leerlingen worden binnen het zorgteam (waar SMW ook deel van uitmaakt) besproken en doorverwezen naar de schoolmaatschappelijk werker Jutz helpt gezinnen als de ontwikkeling van jongeren in het geding komt. Verschillende externe hulpverleners werken samen binnen het Centrum van Jeugd en Gezin (CJG). Van hieruit wordt de externe hulp zo nodig ook gecoördineerd, al dan niet na doorverwijzing. REC / ambulante begeleiding / GGZ Bureau Jeugdzorg Gemeente Etten-Leur AMK / RvdKinderbescherming / Steunpunt Huiselijk Geweld / Edux School s cool In verschillende overleggen worden niet alleen leerling ouders en mentor betrokken, maar ook medewerkers van de GGZ, BJ, Jutz, GGDverpleegkundige, Ambulante begeleiders en/of andere instanties. Dit om samen te onderzoeken wat de hulpvraag is en wie welke taak op zich neemt. De groep externen (leerplicht, SMW, GGD / GGZ verpleegkundige) waar we wekelijks of dagelijks mee samenwerken neemt ook deel aan ons Zorg Advies Team (ZAT). Ontwikkelingsperspectief van het schoolondersteuningsprofiel van de KSE In het Strategisch Beleidsplan KSE , het Meerjaren Zorgplan en het Schoolplan (hfdst 8 Leerlingenzorg) staat duidelijk beschreven hoe de KSE haar ondersteuningsrol ziet en verwezenlijkt c.q. wil verwezenlijken. Er wordt gewerkt naar een integratie van de belangrijkste begeleidingsdoelen in de kerndoelen van alle vakken; begeleiding is daardoor niet langer afgesneden van het gewone onderwijs, maar geïntegreerd in het onderwijsleerproces in alle vakken. De KSE wil onderwijs bieden van hoge kwaliteit. Dat moet te zien zijn aan goede, meetbare, onderwijsresultaten. De school heeft de wil om met het onderwijs leerlingen een sterke basis te geven voor een geslaagde toekomst. De visie van de school ten aanzien van Passend Onderwijs, volgt uit het bovenstaande. De school heeft de ambitie om er voor elke leerling te zijn en hem/haar op een optimaal niveau te brengen en benadrukt dat Passend Onderwijs uiteindelijk om onderwijs moet gaan. Elke leerling zal uiteindelijk afgerekend worden op dezelfde onderwijsresultaten. De school heeft ook de wens om leerlingen met 8
9 een ondersteuningsbehoefte niet in een uitzonderingspositie te brengen, maar mee te laten draaien in het de dagelijkse schoolroutine. Passend Onderwijs moet uiteindelijk over onderwijs gaan. De KSE wil maar nodig en mogelijk passende ondersteuning bieden, aan leerlingen met een ondersteuningsbehoefte in de zin van zorgleerlingen, maar ook aan meer- of hoogbegaafde leerlingen (MHB-leerlingen). De gediagnosticeerde en geïndiceerde zorgleerlingen betreffen vooral leerlingen met een stoornis in het autistisch spectrum (ASS-leerlingen). Hoogbegaafdheid heeft niet alleen met intelligentie te maken; begaafde leerlingen kunnen in hun gedrag vaak anders zijn. Dat uit zich vaak in perfectionisme (met soms faalangst of onderpresteren als gevolg), een uitgesproken rechtvaardigheidsgevoel (autoriteitsprobleem), hypergevoeligheid (kwetsbare leerling) of een uitermate kritische instelling (problemen met inhoud (wat) en vorm (hoe). Deze zorg voor alle bovengenoemde leerlingen ligt op het gebied van studievaardigheden, sociaalemotionele problemen, motivatieproblemen, onderpresteren en omgaan met meer- en hoogbegaafdheid in het algemeen. Wanneer de begeleiding voor de mentor te complex wordt voor de mentortaak, krijgt deze mentor / leerling een zorgcoach toegewezen die de mentor bijstaat in de begeleiding van deze leerling. Het beleid en de uitvoering ten aanzien van zorg voor en begeleiding van leerlingen is uitgewerkt in het Meerjaren Zorgplan en het Schoolplan Dit beleid uitvoering te geven is onze eerste doelstelling in de komende jaren. Dat betekent onder meer: * Het bestaande aanbod aan zorg borgen en waar gewenst verder uitbouwen en optimaliseren. * Medewerkers op de hoogte houden van de ontwikkelingen rondom Passend Onderwijs * Medewerkers de mogelijkheid geven zich te professionaliseren, zodat zij zijn toegerust op hun nieuwe rol. M.n. op het gebied van signaleren, differentiëren in de klas en adequaat omgaan met het gehele scala aan onderwijs- en ondersteuningsbehoeften. * De coördinatie rondom ondersteuning (zorg) verder professionaliseren. * Het bestaande netwerk in stand houden daar waar gewenst optimaliseren. * Inzetten op een goede samenwerking onderwijs, gemeente, jeugdzorg in de nieuwe transitie. In het in mei 2013 vastgestelde Basis Ondersteuningsplan van het RVS Breda worden de domeinen Onderwijs, Ondersteuning en Beleid genoemd. Binnen elk domein worden weer indicatoren genoemd, waaraan we als KSE toetsen waar we ons in ontwikkeling op moeten richten. Jaarlijks worden op basis hiervan doelen gesteld; veel van die doelen zijn reeds te vinden in hoofdstuk 8 van het Schoolplan KSE , onder de richtinggevende uitspraak De grootste uitdaging bij de implementatie van Passend Onderwijs ligt in het omgaan met verschillen tussen leerlingen in de klassensituatie. Bijbehorende doelen zijn: * In 2016 zijn docenten in staat om verschillen tussen leerlingen te (h)erkennen en in de lessituatie recht te doen aan deze verschillen door een meer leerlinggerichte aanpak. Deze werkwijze komt ten goede aan de hele range van cognitief zwakkere tot meer- en hoogbegaafde leerlingen. * Indien nodig ontplooien docenten professionaliseringsactiviteiten die hen in staat stellen in de lessituatie om te gaan met verschillen. * Voor alle leerlingen met een speciale ondersteuningsbehoefte is er een ondersteuningsplan. In 2016 werken alle docenten opbrengstgericht met en volgens dit plan, dat periodiek wordt geëvalueerd door betrokkenen. 9
Schoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel 1. Passend onderwijs en het regionaal samenwerkingsverband In 2014 is passend onderwijs ingevoerd. Door aanpassing van wetgeving worden bestaande schotten tussen voortgezet
Nadere informatieAdres: Tuinzigtlaan 10 Plaatsnaam: Breda Contactpersoon: dhr. C. Wessels
Onderlegger Kijkwijzer Zorgprofielen Algemeen Gegevens school Naam: Prinsentuin van Cooth VMBO Adres: Tuinzigtlaan 10 Plaatsnaam: Breda Contactpersoon: dhr. C. Wessels Leerwegen en profielen Basis, kader,
Nadere informatieAdres: Tuinzigtlaan 10 Plaatsnaam: Breda Contactpersoon: dhr. C. Wessels
Onderlegger Kijkwijzer Zorgprofielen Algemeen Gegevens school Naam: Prinsentuin van Cooth VMBO Adres: Tuinzigtlaan 10 Plaatsnaam: Breda Contactpersoon: dhr. C. Wessels Leerwegen en profielen Basis, kader,
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. Algemeen
Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Gegevens school Mencia Sandrode Akkermolenweg 2d 4881 BL Zundert Tel.: 076-5995050 Contactpersoon Mw. C. Cardon, zorgcoördinator www.mencia.nl Leerwegen sectoren Mavo
Nadere informatie*Schoolondersteuningsprofiel
*Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Gegevens school Mencia de Mendoza Lyceum Mendelssohnlaan 1 4837 CV Breda Telefoon: 076-5601350 Contactpersoon: Maria Kops, ondersteuningscoördinator Website: www.mencia.nl
Nadere informatieOnderlegger Kijkwijzer Zorgprofielen. Algemeen
Onderlegger Kijkwijzer Zorgprofielen Algemeen Gegevens school Naam: Prinsentuin van Cooth VMBO Adres: Tuinzigtlaan 10 Plaatsnaam: Breda Contactpersoon: dhr. P. van Vessem Leerwegen sectoren Basis, kader,
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Algemeen
Schoolondersteuningsprofiel 2016-2017 Algemeen Gegevens school Mencia Sandrode Akkermolenweg 2d 4881 BL Zundert Tel.: 076-5995050 Contactpersoon Mw. C. Cardon, ondersteuningscoördinator Website: www.sandrode.nl
Nadere informatie*Schoolondersteuningsprofiel. Algemeen
*Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Gegevens school Mencia de Mendoza Lyceum Mendelssohnlaan 1 4837 CV Breda Telefoon 076-5601350 Contactpersoon: Maria Kops, zorgcoördinator www.mencia.nl Opleidingen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Algemeen
Schoolondersteuningsprofiel 2017-2018 Algemeen Gegevens school Mencia Sandrode Akkermolenweg 2d 4881 BL Zundert Tel.: 076-5995050 Contactpersoon Mw. C. Cardon, ondersteuningscoördinator Website: www.sandrode.nl
Nadere informatie*Schoolondersteuningsprofiel
*Schoolondersteuningsprofiel 2016-2017 Algemeen Gegevens school Mencia de Mendoza Lyceum Mendelssohnlaan 1 4837 CV Breda Telefoon: 076-5601350 Contactpersoon: Tessa Nouwt, ondersteuningscoördinator Website:
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel KSE Versie december 2017
Schoolondersteuningsprofiel KSE Versie december 2017 In de bijlage is een afkortingen- en begrippenlijst toegevoegd Algemeen Gegevens school De KSE verzorgt de opleiding voor mavo, havo, atheneum en gymnasium
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Orion Lyceum 2013-2014
Schoolondersteuningsprofiel Orion Lyceum 2013-2014 Algemeen Gegevens school Orion Lyceum Waterloostraat 27 Breda 076-5729864 R.Schipperen M. Rijnders, zorgcoördinator, coördinator leerjaar 1/4 Leerwegen
Nadere informatieAdres: Kruidenlaan 19. Plaatsnaam: Oosterhout. Contactpersoon: René van Oosterhout
Schoolondersteuningsprofiel Effent 2015-2016 Algemeen Gegevens school Naam: Effent Adres: Kruidenlaan 19 Plaatsnaam: Oosterhout Contactpersoon: René van Oosterhout Leerwegen sectoren VMBO Theoretische
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Algemeen
Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Gegevens school Mgr. Frencken College Slotlaan 40 4902 AE Oosterhout Sascha Hagendoorn, zorgcoördinator Leerwegen sectoren Brugklas 1 en 2 Topklas Havo Vwo Bijzonderheden
Nadere informatieGanzerik 3 4822 RK 4822 RK Breda Contactpersoon J.B.M. Schoemaker Leerwegen sectoren Mavo, Havo en Atheneum
Schoolondersteuningsprofiel 2013-2015 Algemeen Gegevens school Graaf Engelbrecht Ganzerik 3 4822 RK 4822 RK Breda Contactpersoon J.B.M. Schoemaker Leerwegen sectoren Mavo, Havo en Atheneum Bijzonderheden
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL BREDA COLLEGE RSV BREDA E.O.
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL BREDA COLLEGE RSV BREDA E.O. Algemeen Gegevens school Missie en Visie Naam: Breda College Adres: Landheining 6 Plaatsnaam:4817DM Breda Contactpersoon: A.J. Metselaar Het idee
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Effent Adres: Kruidenlaan 19. Plaatsnaam: Oosterhout. Contactpersoon: Maud Boelaars
Schoolondersteuningsprofiel Effent 2017-2018 100 Algemeen Gegevens school Naam: Effent Adres: Kruidenlaan 19 Plaatsnaam: Oosterhout Contactpersoon: Maud Boelaars Leerwegen sectoren VMBO Theoretische Leerweg
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Scala. Schoolondersteuningsprofiel Scala. Algemeen
Algemeen Gegevens school Naam: Scala Adres: Meulenspie 2 Plaatsnaam: 4847 TK Teteringen Contactpersoon: M. Beugels/J. ter Huurne Leerwegen BBL: KBL: GL Sectoren In TL 4 sectoren (Economie, Zorg en Welzijn,
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Dongemond college
Beleidsstuk Dongemond college Schoolondersteuningsprofiel Dongemond college Algemeen Gegevens school Naam: Dongemond college Adres: Collegeweg 1 Plaatsnaam: Raamsdonksveer Contactpersoon: mw. W.Roefs Leerwegen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Effent Adres: Kruidenlaan 19. Plaatsnaam: Oosterhout. Contactpersoon: René van Oosterhout
Schoolondersteuningsprofiel Effent 2013-2014 100 Algemeen Gegevens school Naam: Effent Adres: Kruidenlaan 19 Plaatsnaam: Oosterhout Contactpersoon: René van Oosterhout Leerwegen sectoren VMBO Theoretische
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Effent Adres: Kruidenlaan 19. Plaatsnaam: Oosterhout. Contactpersoon: Judith van Sprundel
Schoolondersteuningsprofiel Effent 2018-2019 Algemeen Gegevens school Naam: Effent Adres: Kruidenlaan 19 Plaatsnaam: Oosterhout Contactpersoon: Judith van Sprundel Leerwegen sectoren VMBO Theoretische
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel 2015-2016
Schoolondersteuningsprofiel 2015-2016 Algemeen Gegevens school Naam De Rotonde (onderdeel ROC-West Brabant) Adres Groene Woud 2,4834 BC Plaatsnaam Breda Contactpersoon M. Nobelen (locatiedirecteur) Leerwegen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Dongemond college
Beleidsstuk Dongemond college Schoolondersteuningsprofiel Dongemond college Algemeen Gegevens school Naam: Dongemond college Adres: Collegeweg 1 Plaatsnaam: Raamsdonksveer Contactpersoon: mw. W.Roefs Leerwegen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Munnikenheide College
Schoolondersteuningsprofiel Munnikenheide College Algemeen Gegevens school Naam: Munnikenheide College Adres: Postbus 117 Plaatsnaam: 4870 AC ETTEN-LEUR Contactpersonen: Mevrouw A. van den Diepstraten
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Algemeen
Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Gegevens school Mgr. Frencken College Slotlaan 40 4902 AE Oosterhout Sascha Hagendoorn, Peter Kuijsters zorgcoördinatoren Leerwegen sectoren Brugklas 1 en 2 Topklas
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Gegevens school Leerwegen sectoren Bijzonderheden Specifieke profielen Praktijkschool Breda Frankenthalerstraat 17 4816 KA BREDA Praktijkonderwijs Voor het praktijkonderwijs
Nadere informatieBBL, KBL, MAVO. Bijzonderheden Sportklas KeuzeWerkTijd (KWT) in leerjaar 1 en 2 op de leerpleinen. Overige groepen max.
Ondersteuningsprofiel Hanze College Algemeen Gegevens school Naam: SG Kwadrant locatie Hanze College Adres : Bouwlingstraat 74 Plaatsnaam: Oosterhout Contactpersoon Jan den Reijer Leerwegen BBL, KBL, MAVO
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel 2015-2017. Algemeen
Schoolondersteuningsprofiel 2015-2017 Algemeen Gegevens school Graaf Engelbrecht Ganzerik 3 4822 RK Breda Leerwegen sectoren Mavo, Havo en Atheneum Bijzonderheden Topsportbegeleiding Specifieke profielen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Beleidsstuk Schoolondersteuningsprofiel 2018-2019 MT goedgekeurd op 3 april 2018 MR ingestemd op 15 college van bestuur formeel vastgesteld op 17 Versie: Auteur: W. Roefs Looptijd: 1 jaar Schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Michaël college
Schoolondersteuningsprofiel Michaël college 2015-2016 Algemeen Gegevens school Michaël college Vijverstraat 1 4841AT Prinsenbeek 076-5431888 R.J. van der Meijden, locatiedirecteur I. Raijmaekers, ondersteunings
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieMarkenhage, Daltonschool voor vwo, havo, mavo met cultuurklassen
Markenhage, Daltonschool voor vwo, havo, mavo met cultuurklassen Algemeen Gegevens school Markenhage Emerweg 29 4814 NA Breda Telefoon 076-5141152 Contactpersoon: A.Verschuren-Emmen Ondersteuningscoördinator
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Munnikenheide College 2014-2015
Schoolondersteuningsprofiel Munnikenheide College 2014-2015 Algemeen Gegevens school Het Munnikenheide College is een school voor Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs (VMBO). Van oudsher heeft de
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. rsg Simon Vestdijk Harlingen/Franeker
Ondersteuningsprofiel rsg Simon Vestdijk Harlingen/Franeker Inhoud Voorwoord... 3 0. De doelgroep van onze school/locatie... 4 1. Organisatie onderwijsondersteuning... 4 2. Interne ondersteuning... 5 3.
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Effent Adres: Kruidenlaan 19. Plaatsnaam: Oosterhout. Contactpersoon: René van Oosterhout
Schoolondersteuningsprofiel Effent 2016-2017 100 Algemeen Gegevens school Naam: Effent Adres: Kruidenlaan 19 Plaatsnaam: Oosterhout Contactpersoon: René van Oosterhout Leerwegen sectoren VMBO Theoretische
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieCSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0
CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0 Voorwoord CSG Liudger is een brede, christelijke scholengemeenschap voor het voortgezet onderwijs. Bestaande uit praktijkonderwijs, vmbo (inclusief lwoo), mavo,
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Michaël college
Schoolondersteuningsprofiel Michaël college Algemeen Gegevens school Michaël college Vijverstraat 1 4841AT Prinsenbeek 076-5431888 M.P.C. Wijngaards MBA, locatiedirecteur Mevr. I. Raijmaekers, ondersteuningscoördinator.
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Oktober 2014
Oktober 2014 ALGEMEEN INLEIDING CSG Wessel Gansfort onderdeel van CSG is een middelgrote vestiging voor VMBO-TL, HAVO, Atheneum en Atheneum+. De school heeft ongeveer 820 leerlingen. Onderwijs wordt in
Nadere informatieBBL, KBL, MAVO. Bijzonderheden Sportklas KeuzeWerkTijd (KWT) in leerjaar 1 en 2 op de leerpleinen. Overige groepen max.
Ondersteuningsprofiel Hanze College Algemeen Gegevens school Naam: SG Kwadrant locatie Hanze College Adres : Bouwlingstraat 74 Plaatsnaam: Oosterhout Contactpersoon Jan den Reijer Leerwegen BBL, KBL, MAVO
Nadere informatieKaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo
Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo 1. Doel van de trajectgroep-achtige voorziening voor eigen school. Ondersteuning en uitbreiding huidige zorgteam, vooruitlopend op de wet passend onderwijs
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieZorg en begeleiding zijn goed georganiseerd op de NSG. Dat vinden we belangrijk. In hoofdstuk 1 zetten we onze uitgangspunten voor u op een rijtje.
INHOUD Uitgangspunten in de leerlingenbegeleiding Basisondersteuning voor alle leerlingen Aanvullende zorg en begeleiding op maat Beste ouder(s), verzorger(s) Zorg en begeleiding zijn goed georganiseerd
Nadere informatieCSG LIUDGER, Splitting. Ondersteuningsplan
1 CSG LIUDGER, Splitting Ondersteuningsplan 2016-2017 Voorwoord CSG Liudger is een brede, christelijke scholengemeenschap voor het voortgezet onderwijs. Bestaande uit praktijkonderwijs, vmbo (inclusief
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Gegevens school Praktijkschool Breda Frankenthalerstraat 17 4816 KA BREDA Leerwegen sectoren Praktijkonderwijs Bijzonderheden Voor het praktijkonderwijs heeft elke
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel: 1 Korte beschrijving van het Kandinsky College, locatie Malderburchtstraat
Schoolondersteuningsprofiel: 1 Korte beschrijving van het Kandinsky College, locatie Malderburchtstraat Het Kandinsky College Malderburchtstraat is een school voor mavo, (tweetalig) havo en (tweetalig)
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieErasmus College Zoetermeer
Samenwerkingsschool Daltonscholengemeenschap voor Gymnasium, Atheneum, HAVO en VMBO TL Van Doornenplantsoen 31 2722 ZA Zoetermeer Telefoon: 079-331 92 04 Fax: 079-331 45 71 E-mail: dalton@erasmuscollege.nl
Nadere informatieZORGPLAN. Christelijk Lyceum Delft VMBO
ZORGPLAN Christelijk Lyceum Delft VMBO 1 Missie en visie van de school Het CLD wil zijn leerlingen een veilige omgeving bieden, waarin zij kunnen opgroeien tot verantwoordelijke en vrije mensen. Wij beschouwen
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieAanvullende informatie Sociaal-emotioneel functioneren Ondersteuningsbehoefte Ontwikkelingsperspectief Overig, nl. *) Dit zijn richtlijnen die gewogen
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatie1 Missie en visie inzake Passend Onderwijs 3. 2. Interne leerlingbegeleiding 4 2.1 Eerste lijn 4 Docenten en mentoren 4 Afdelingsleider 5
Zorgplan en ondersteuningsprofiel 2014-2015 1 Inhoud blz. 1 Missie en visie inzake Passend Onderwijs 3 2. Interne leerlingbegeleiding 4 2.1 Eerste lijn 4 Docenten en mentoren 4 Afdelingsleider 5 2.2 Tweede
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel CBS de ster Harkstede
Schoolondersteuningsprofiel CBS de ster Harkstede VGPONN- SWV PO 20.01 1 Inhoudsopgave Inleiding pag 3 Schoolgegevens pag 4 Ondersteuning pag 5 Basisondersteuning pag 5 Extra ondersteuning pag 6 Zorg voor
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Passend onderwijs. Christoffel
Ondersteuningsprofiel Passend onderwijs Christoffel 1 augustus 2018 1 Christoffel Breda, mavo en voorbereidend mbo met lwoo Algemeen Gegevens school Leerwegen Leerjaar 3 en 4 Specifieke profielen Groepsgrootte
Nadere informatieOndersteuningsprofiel PSE
Ondersteuningsprofiel PSE Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis voor een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke
Nadere informatieBijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011)
Bijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011) Uitgangspunten bij de visie op ondersteuning van het samenwerkingsverband Passend Voortgezet Onderwijs Zoetermeer
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieBegeleiding en zorgstructuur.
Begeleiding en zorgstructuur. Voor een succesvolle en plezierige opleiding is het noodzakelijk dat leerlingen ook leren de studie op een goede manier aan te pakken. Zij moeten bij iemand terechtkunnen
Nadere informatieChecklist onderwijszorgprofielen schooljaar 2011/2012
Checklist onderwijszorgprofielen schooljaar 2011/2012 School Pro de Brug Input verwerkt Begin november 2011 1. Visie en beleid De school heeft een visie op leerlingenzorg uitgewerkt in het schoolzorgplan.
Nadere informatieWerkgroep ondersteuningsprofiel.
[1] Werkgroep ondersteuningsprofiel. 1. Jan Brouwer 2. Henk Meijer 3. Kyra Landsmeer 4. Els ter Veen 5. Klaas Kooistra 6. Thomas van Dijk 7. Johannes Haanstra 8. Taede Haarsma 9. Sietske Koopmans. [2]
Nadere informatieBijlage 24 Schoolondersteuningsprofiel Picasso Lyceum
Bijlage 24 Schoolondersteuningsprofiel Picasso Lyceum Vooraf Op 1 augustus 2014 wordt Passend Onderwijs ingevoerd. Het Picasso Lyceum maakt deel uit van het Regionaal Samenwerkingsverband Passend Voortgezet
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL OSG PITER JELLES DE FOORAKKER
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL OSG PITER JELLES DE FOORAKKER INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus
Nadere informatieOndersteuningsmogelijkheden Thorbecke SG mavo -havo- atheneum januari Spelregels bij de extra ondersteuning
Ondersteuningsmogelijkheden Thorbecke SG mavo -havo- atheneum januari 2018 Spelregels bij de extra ondersteuning Centraal in de ondersteuning staat de mentor. Alle contacten lopen via hem of haar; Meerdere
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Orion Lyceum 20 september 2016
Schoolondersteuningsprofiel Orion Lyceum 20 september 2016 Algemeen Gegevens school Leerwegen sectoren Bijzonderheden Specifieke profielen Groepsgrootte Aparte / geïntegreerde klassen Aparte / geïntegreerde
Nadere informatieBASISONDERSTEUNINGSPROFIEL BEGELEIDINGSSCHOOL (REGULIER VOORTGEZET ONDERWIJS)
ONDERWIJSCONCEPT (DIALOOG OVER LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, AANPASSINGEN, DIFFERENTIATIE) a. Dialoog over speciale onderwijsbehoeften 1 : Alle docenten binnen de school/afdeling kennen de
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel: 1 Korte beschrijving van het Kandinsky College Nijmegen
Schoolondersteuningsprofiel: 1 Korte beschrijving van het Kandinsky College Nijmegen Het Kandinsky College Nijmegen is een school voor (tweetalig) mavo, (tweetalig) havo, (tweetalig) vwo en (tweetalig)
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Piter Jelles YnSicht 2012-2013
Ondersteuningsprofiel Piter Jelles YnSicht 2012-2013 Woord vooraf Voor u ligt het ondersteuningsprofiel 2012-2013 van Piter Jelles YnSicht. Dit profiel maakt inzichtelijk welke ondersteuning wij als school
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN De Nieuwe Veste Coevorden, 2015-2016
SCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN De Nieuwe Veste Coevorden, inclusief Praktijkonderwijs 2015-2016 juni 2015 Inhoudsopgave Schoolgegevens bladzijde 3 Missie en visie bladzijde 4-5 Basisondersteuning bladzijde 6-7-8-9
Nadere informatieSchool-ondersteuningsprofiel Alfrink College
School-ondersteuningsprofiel Alfrink College Maart 2019 1 Inhoudsopgave Inleiding p. 3 Visie op onderwijsondersteuning p. 3 Intake, aanname en plaatsing van leerlingen p. 4 - Grenzen aan de ondersteuning
Nadere informatieBreda, 1 augustus 2014 ONDERSTEUNINGSPROFIEL PASSEND ONDERWIJS
Breda, 1 augustus 2014 ONDERSTEUNINGSPROFIEL PASSEND ONDERWIJS 1. Inleiding Het ondersteuningsprofiel van de unit Tessenderlandt geeft de basiszorg en de specifieke ondersteuning per locatie aan. Er zijn
Nadere informatieBreda, 1 augustus 2015 ONDERSTEUNINGSPROFIEL TESSENDERLANDT
Breda, 1 augustus 2015 ONDERSTEUNINGSPROFIEL TESSENDERLANDT Tessenderlandt, een school voor mavo en voorbereidend mbo 2. Algemeen Gegevens school Leerwegen Leerjaar 3 en 4 Specifieke profielen Groepsgrootte
Nadere informatie1. Inleiding. Zorgplan 2015-2019 Pagina 1
ZORGPLAN 2015-2019 Inhoud 1. Inleiding... 1 2. Passend Onderwijs... 2 a. Algemeen... 2 b. Samenwerkingsverband... 3 c. Basiszorg en zorgprofiel... 3 d. Toelatingscriteria... 4 3. Zorg in de klas... 5
Nadere informatieAlgemeen Gegevens school Liduinaschool voor ZMLK, VSO, REC 3 Landheining 6 4817 DM Breda. Nevenlocaties: Wolvenring 32 en 34, Breda
Onderlegger Kijkwijzer Zorgprofielen RSV Breda e.o. Algemeen Gegevens school Liduinaschool voor ZMLK, VSO, REC 3 Landheining 6 4817 DM Breda Nevenlocaties: Wolvenring 32 en 34, Breda Contactpersoon Rien
Nadere informatieVastgesteld op Ouderadviesraad Looptijd Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2
Vastgesteld op 12-09-2017 Ouderadviesraad 03-10-2017 Looptijd 2017-2019 Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Schoolondersteuningsprofiel Wat is een schoolondersteuningsprofiel? Een school is betrokken
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel: 1 Korte beschrijving van het Kandinsky College Nijmegen
Schoolondersteuningsprofiel: 1 Korte beschrijving van het Kandinsky College Nijmegen Het Kandinsky College Nijmegen is een school voor mavo, (tweetalig) havo en (tweetalig) vwo en (tweetalig) gymnasium.
Nadere informatieDockinga College Ferwert
Dockinga College Ferwert [1] Inleiding Voor de invoering van Passend Onderwijs zijn de scholen verplicht om de mogelijkheden binnen hun leerlingenzorg te beschrijven in een zgn. ondersteuningsprofiel.
Nadere informatiePaul Windhausenweg TA Breda. Contactpersoon: mw. C.A.A. van Aard-Ernst
Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Gegevens school Leerwegen sectoren Bijzonderheden Specifieke profielen Groepsgrootte Percentage leerlingen met LWOO: PRO: Onze Lieve Vrouwelyceum Paul Windhausenweg
Nadere informatieSchool Ondersteuningsprofiel Pieter Nieuwland College
School Ondersteuningsprofiel 2014 2018 Pieter Nieuwland College Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. Algemene informatie... 3 1.1 Contactgegevens... 3 School... 3 Bestuur... 3 Schoolgrootte... 4 Locatie Linnaeushof:...
Nadere informatieChecklist bij 'Een doorgaande lijn PO - VO voor hoogbegaafde leerlingen'
Checklist bij 'Een doorgaande lijn PO - VO voor hoogbegaafde leerlingen' 3.1 Het management Op managementniveau worden zeven standaarden onderscheiden, die elk een aantal indicatoren omvatten. Na het scoren
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieGemiddeld aantal leerlingen per klas/groep: 30 Aantal docenten per klas/groep 14
Stella Maris College HAVO/VWO Algemene informatie Parallelweg 56, 6231 CJ Meerssen 043 3586100 info@stellamariscollege.nl www.stellamariscollege.nl 1287 leerlingen Denominatie: Regulier Onderwijsaanbod
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Munnikenheide College
Schoolondersteuningsprofiel Munnikenheide College 2018-2019 Algemeen Gegevens school Het Munnikenheide College is een school voor Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs (VMBO). Het Munnikenheide College
Nadere informatieSchoolOndersteuningsProfiel van
SchoolOndersteuningsProfiel van 2018-2022 Datum: Eindhoven Plaats: 6 september 2018 Naam: Functie: A. Gerritsen Directeur SchoolOndersteuningsProfiel 1. Inhoud 1. Inhoud... 2 1. Onderwijsaanbod... 3 1.1.
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Januari 2015
Januari 2015 Algemeen Inleiding CSG Winsum is een kleine vestiging voor vmbo-tl en havo. Onze school heeft ongeveer 300 leerlingen. In het eerste jaar (brugjaar) krijgen alle leerlingen dezelfde leerstof.
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Munnikenheide College
Schoolondersteuningsprofiel Munnikenheide College 2016-2017 Algemeen Gegevens school Het Munnikenheide College is een school voor Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs (VMBO). Van oudsher heeft de
Nadere informatieVWO (atheneum en gymnasium) HAVO Theoretische leerweg (MAVO) Basisberoepsgerichte leerweg
Datum: 1. Leerling gegevens NAW leerling Voornaam J M Tussenvoegsel + achternaam Postcode/Woonplaats Telefoonnummer thuis mobiel Woont bij beide ouders vader moeder anders nl.: Contactpersoon Geboortedatum
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Bossche Vakschool
Schoolondersteuningsprofiel Bossche Vakschool In dit schoolondersteuningsprofiel wordt omschreven welke ondersteuning op de Bossche Vakschool aan leerlingen geboden kan worden. Dit schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieONDERWIJSCONCEPT (DIALOOG OVER LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, AANPASSINGEN, DIFFERENTIATIE)
ONDERWIJSCONCEPT (DIALOOG OVER LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, AANPASSINGEN, DIFFERENTIATIE) a. Dialoog over speciale onderwijsbehoeften 1 : Allen docenten binnen de school/afdeling kennen
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2012-2013 Locatie Buitenpost Prof. Wassenberghstraat 3 9285 PS Buitenpost [1] Woord vooraf Voor u ligt het ondersteuningsprofiel (versie 1:2012-2013) van het Nordwin College, locatie
Nadere informatieAANVULLENDE ZORG EN BEGELEIDING OP MAAT
HET INTERNE ZORGADVIESTEAM (ZAT) Soms heeft een leerling meer behoefte aan ondersteuning dan de mentor en docenten kunnen bieden. In dat geval wordt de leerling besproken in het interne ZAT. Dit team bekijkt
Nadere informatieKleine school met eigen karakter
Kleine school met eigen karakter Aloysius/ De Roosten Scholengroep Het Plein Sint-Joriscollege Antoon Schellenscollege Vakcollege Eindhoven Praktijkschool Eindhoven Pleinschool Helder Missie Leerlingen
Nadere informatieOndersteuningsprofiel van Lyceum Ypenburg
Ondersteuningsprofiel van Lyceum Ypenburg Inhoud 1. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Basisondersteuning:... 2 b. Extra ondersteuning... 6 c. Grenzen aan de ondersteuning... 7 20140825 ondersteuningsprofiel
Nadere informatie