Werkgroep ondersteuningsprofiel.
|
|
- Nina Vink
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 [1]
2 Werkgroep ondersteuningsprofiel. 1. Jan Brouwer 2. Henk Meijer 3. Kyra Landsmeer 4. Els ter Veen 5. Klaas Kooistra 6. Thomas van Dijk 7. Johannes Haanstra 8. Taede Haarsma 9. Sietske Koopmans. [2]
3 0. De doelgroep van onze school/locatie Gegevens school Csg Anna Maria van Schurman Franeker Onderwijsaanbod Vmbo (inclusief LWOO) en Havo. Beroepsrichtingen: Metaal/ Electro, Bouw, Groen en C & I (Communicatie en Informatie). 1. Organisatie onderwijsondersteuning Ondersteuningsplan 1 en visie * De school beschikt over een zorgplan, dat jaarlijks wordt geactualiseerd. * De school hanteert een heldere visie op de leerlingenzorg en heeft de zorgstructuur op basis hiervan georganiseerd. Leerlingvolgsysteem * De school draagt zorg voor een overzichtelijk beheer van de leerling gegevens in een leerlingvolgsysteem en bevordert een goed gebruik ervan. Verzuim Interne overlegstructuren * De school hanteert het Verzuimprotocol * De school heeft de verzuimcoördinatie adequaat georganiseerd. * De leerplichtambtenaar houdt spreekuur in de school. * De leerplichtambtenaar neemt structureel deel aan het zorgoverleg in de school. * In de jaarplanning zijn de leerlingbesprekingen opgenomen. * De school heeft een intern zorgteam dat werkt vanuit een duidelijke taakomschrijving * De school heeft een zorgadviesteam, dat werkt vanuit een duidelijke taakomschrijving en waarin structureel wordt samengewerkt met externe instanties. * De school heeft omschreven hoe de verwijzing naar de tweede- of derdelijnszorg plaatsvindt. 1 Zie: het ondersteuningsplan van de school [3]
4 Personeel en leerling-ondersteuning Toelating Mentoraat School en ouders Praktijk Onderwijs (PrO) Leerwegondersteuning (LWOO) * De taken van het onderwijsgevend personeel t.a.v. de leerlingenzorg zijn bekend en beschreven. * Er is omschreven welke leerlingen wel en niet toelaatbaar zijn op de school/locatie. * De zogenaamde warme overdracht maakt deel uit van de toelatingsprocedure. * De school beschikt over mentoraat in alle leerjaren. * De taak van de mentoren m.b.t. de zorg voor leerlingen en de facilitering ervan staat omschreven. * Er zijn richtlijnen vastgelegd m.b.t. de betrokkenheid van de ouders bij het onderwijs aan en de begeleiding van hun kind. Niet. * De school heeft haar beleid over het Lwoo schriftelijk vastgelegd. * De school heeft de coördinatie van het Lwoo ondergebracht bij een LWOO-coördinator. * Voor elke leerling met een Lwoo-indicatie wordt een individueel handelingsplan opgesteld. * Binnen het Lwoo wordt op klasniveau gewerkt met groepsplannen. Ontwikkelpunten * De school draagt zorg voor een overzichtelijk beheer van de leerlinggegevens in een leerlingvolgsysteem en bevordert een goed gebruik ervan. * De school biedt ouders de mogelijkheid de aanwezigheid van hun kind te volgen in de verzuimregistratie. * In de jaarplanning zijn de leerlingbesprekingen opgenomen. * De school heeft omschreven hoe de verwijzing naar de tweede- of derdelijnszorg plaatsvindt. * In het scholingsplan is expliciet aandacht voor deskundigheidsbevordering op het gebied van de leerlingenzorg. * De taken van het onderwijsgevend personeel t.a.v. de leerlingenzorg zijn bekend en duidelijk beschreven. [4]
5 * De taken van het onderwijsondersteunend personeel t.a.v. de leerlingenzorg zijn bekend en duidelijk beschreven * De taak van de mentoren m.b.t. de zorg voor leerlingen en de facilitering ervan staat duidelijk omschreven. * Er zijn richtlijnen vastgelegd m.b.t. de betrokkenheid van de ouders bij het onderwijs aan en de begeleiding van hun kind. * Binnen het Lwoo wordt op klasniveau gewerkt met groepsplannen. 2.Interne ondersteuning Begeleiding bij het leren * Er wordt remediale taalhulp aangeboden. * Er wordt remediale rekenhulp aangeboden. * De begeleiding van leerlingen vindt met name plaats in de lessituatie. * Leerlingen met dyslexie worden begeleid op basis van een protocol. * De school beschikt over specifieke software die kan worden ingezet bij de begeleiding van leerlingen. * De school biedt hulplessen aan voor bepaalde vakken. Begeleiding bij gedrag/motivatie * De LGF-begeleiding wordt uitgevoerd op basis van een individueel handelingsplan. * De school heeft omschreven hoe leerlingen, die problemen ondervinden bij hun sociaalemotionele ontwikkeling, worden gesignaleerd. * De school beschikt over een of meer counselors/leerlingbegeleiders, die individuele begeleidingstrajecten uitvoeren. * De school beschikt over een gespecialiseerde rugzakbegeleider, die de begeleiding van leerlingen met een indicatie cluster 2/3/4 uitvoeren. * De school heeft een orthopedagoog of psycholoog in dienst. * De school heeft de mogelijkheid om maatschappelijk werk in te zetten. [5]
6 * De school biedt faalangstreductietrainingen aan. * De school biedt sociale-vaardigheidstrainingen aan. Speciale schoolinterne opvangvoorzieningen * De school beschikt over een interne time-out voorziening. Ontwikkelpunten * De school heeft helder omschreven hoe leerlingen, die problemen ondervinden bij het leren, worden gesignaleerd. * De begeleiding wordt uitgevoerd op basis van een individueel handelingsplan. * De begeleiding van leerlingen vindt met name plaats in de lessituatie * Leerlingen met dyslexie worden adequaat begeleid op basis van een protocol. * Leerlingen met dyscalculie worden adequaat begeleid op basis van een protocol. * De school heeft een begeleidingsaanbod voor NT-2 leerlingen. * De school heeft een begeleidingsaanbod voor hoogbegaafde leerlingen, die onderpresteren in relatie tot hun mogelijkheden. * In de school is er een mogelijkheid voor huiswerkbegeleiding. * De begeleiding bij gedrags-/motivatieproblemen wordt uitgevoerd op basis van een individueel handelingsplan. * De school geeft specifieke begeleiding aan leerlingen met motivatieproblemen. * De school biedt weerbaarheidstrainingen aan. [6]
7 3. Hulpvragen en niveaus van zorg. Toelichting op het ondersteuningsprofiel t.a.v. leerlingen met een specifieke hulpvraag. Uitgangspunten m.b.t. de toelating van een leerling met een hulpvraag: - de school is in principe bereid om leerlingen met een specifieke hulpvraag toe te laten - bij de toelating van een leerling met een specifieke hulpvraag zal steeds een individuele afweging gemaakt worden, d.w.z. dat de school zich in dezen niet uitlaat in termen met een meer algemene toepasbaarheid - centraal in de afweging zal steeds de vraag staan of de school, naar verwachting, in staat zal kunnen zijn om de voorwaarden te kunnen scheppen om de leerling op een verantwoorde wijze op te kunnen vangen en de gewenste zorg te bieden - de school heeft, per cluster, indicatoren en contra-indicatoren geformuleerd met behulp waarvan genoemde individuele afweging gemaakt kan worden. Leerlingen met een visuele beperking 1. Basiszorg * functioneert voldoende passend, met of zonder hulpmiddelen * functioneert zelfstandig binnen groepsverband capaciteiten en leervorderingen maakt plaatsing binnen het gewenste niveau mogelijk 2. Breedtezorg * voor leerlingen met een visuele beperking is er een leerlingbegeleider beschikbaar. * er is deskundige begeleiding vanuit het SWV of ambulante begeleiding van cluster 1 beschikbaar 3. Dieptezorg Contra-indicaties m.b.t. toelating: * er is sprake van een ernstige vorm van slechtziendheid, blindheid. * er is sprake van een mate van kwetsbaarheid die het functioneren in groepsverband eigenlijk niet mogelijk maakt * er is sprake van een continue begeleidingsbehoefte * het omgaan met wisseling van docent, vak en ruimte is problematisch [7]
8 * er is sprake van combinatie met een andere lichamelijke handicap dan wel met een psychiatrische handicap, waardoor strijdigheid ontstaat met de hierboven genoemde indicaties Leerlingen met een auditieve beperking/ ernstige spraaktaalproblematiek 1. Basiszorg * functioneert voldoende passend, met of zonder hulpmiddelen * functioneert zelfstandig binnen groepsverband capaciteiten en leervorderingen maakt plaatsing binnen het gewenste niveau mogelijk 2. Breedtezorg * voor leerlingen met een auditieve beperking/ernstige spraak-taalproblematiek is er een leerlingbegeleider beschikbaar. * er is deskundige begeleiding vanuit het SWV of ambulante begeleiding vanuit cluster 2 beschikbaar 3. Dieptezorg Contra-indicaties m.b.t. toelating: * er is sprake van een mate van kwetsbaarheid die het functioneren in groepsverband eigenlijk niet mogelijk maakt * er is sprake van een continue begeleidingsbehoefte * het omgaan met wisseling van docent, vak en ruimte is problematisch * er is sprake van combinatie met een andere lichamelijke handicap dan wel met een psychiatrische handicap, waardoor strijdigheid ontstaat met de hierboven genoemde indicaties [8]
9 Zeer moeilijk lerende kinderen (ZML) 1. Basiszorg * functioneert voldoende passend, met of zonder hulpmiddelen * functioneert zelfstandig binnen groepsverband capaciteiten en leervorderingen maakt plaatsing binnen het gewenste niveau mogelijk 2. Breedtezorg * er is deskundige begeleiding vanuit het SWV of ambulante begeleiding van cluster 3 beschikbaar 3. Dieptezorg Contra-indicaties m.b.t. toelating: * er is sprake van een mate van kwetsbaarheid die het functioneren in groepsverband eigenlijk niet mogelijk maakt * er is sprake van een continue begeleidingsbehoefte * het omgaan met wisseling van docent, vak en ruimte is problematisch * er is sprake van combinatie met een andere lichamelijke handicap dan wel met een psychiatrische handicap, waardoor strijdigheid ontstaat met de hierboven genoemde indicaties * het voorzieningenniveau van de betreffende locatie is ontoereikend in relatie tot de bij de leerling aanwezige problematiek Langdurig zieke kinderen (LZK) 1. Basiszorg * functioneert voldoende passend, met of zonder hulpmiddelen * functioneert zelfstandig binnen groepsverband capaciteiten en leervorderingen maakt plaatsing binnen het gewenste niveau mogelijk 2. Breedtezorg * er is deskundige begeleiding vanuit het SWV of ambulante begeleiding van cluster 3 beschikbaar [9]
10 3. Dieptezorg Contra-indicaties m.b.t. toelating: er is sprake van een mate van kwetsbaarheid die het functioneren in groepsverband eigenlijk niet mogelijk maakt er is sprake van een continue begeleidingsbehoefte het omgaan met wisseling van docent, vak en ruimte is problematisch er is sprake van combinatie met een andere lichamelijke handicap dan wel met een psychiatrische handicap, waardoor strijdigheid ontstaat met de hierboven genoemde indicaties Lichamelijk gehandicapte kinderen (LG) 1. Basiszorg * functioneert voldoende passend, met of zonder hulpmiddelen * functioneert zelfstandig binnen groepsverband capaciteiten en leervorderingen maakt plaatsing binnen het gewenste niveau mogelijk 2. Breedtezorg * voor leerlingen met een lichamelijke beperking is er een leerlingbegeleider beschikbaar. * er is deskundige begeleiding vanuit het SWV of ambulante begeleiding van cluster 3 beschikbaar 3. Dieptezorg Contra-indicaties m.b.t. toelating: * er is sprake van een mate van kwetsbaarheid die het functioneren in groepsverband eigenlijk niet mogelijk maakt * er is sprake van een continue begeleidingsbehoefte * het omgaan met wisseling van docent, vak en ruimte is problematisch * er is sprake van combinatie met een andere lichamelijke handicap dan wel met een psychiatrische handicap, waardoor strijdigheid ontstaat met de hierboven genoemde indicaties [10]
11 Leerlingen met structureel psycho-somatische klachten 1. Basiszorg * functioneert voldoende passend, met of zonder hulpmiddelen * functioneert zelfstandig binnen groepsverband capaciteiten en leervorderingen maakt plaatsing binnen het gewenste niveau mogelijk 2. Breedtezorg * er is deskundige begeleiding vanuit het SWV beschikbaar 3. Dieptezorg Contra-indicaties m.b.t. toelating: * er is sprake van een mate van kwetsbaarheid die het functioneren in groepsverband eigenlijk niet mogelijk maakt * er is sprake van een continue begeleidingsbehoefte * het omgaan met wisseling van docent, vak en ruimte is problematisch * er is sprake van combinatie met een andere lichamelijke handicap dan wel met een psychiatrische handicap, waardoor strijdigheid ontstaat met de hierboven genoemde indicaties * het voorzieningenniveau van de betreffende locatie is ontoereikend in relatie tot de bij de leerling aanwezige problematiek Leerlingen met internaliserende problematiek 1. Basiszorg * functioneert adequaat binnen groepsverband * kan zich in voldoende mate houden aan regels en afspraken * is in voldoende mate toegankelijk voor gedragsbeïnvloeding capaciteiten en leervorderingen maakt plaatsing binnen het gewenste niveau mogelijk * kan voldoende functioneren binnen de praktische vakken, dusdanig dat de veiligheid van de leerling zelf noch van zijn omgeving hierbij in het geding is * de leerling is in staat om op een passende wijze om te gaan met het personeel van de school [11]
12 * de ouders/verzorgers zijn voldoende coöperatief * er is deskundige begeleiding vanuit het SWV beschikbaar 2. Breedtezorg * er is sprake van een continue begeleidingsbehoefte * het omgaan met wisseling van docent, vak en ruimte is problematisch * er is sprake van combinatie met een lichamelijke handicap, waardoor strijdigheid ontstaat met de hierboven genoemde indicaties 3. Dieptezorg Contra-indicaties m.b.t. toelating: * er is sprake van een mate van internaliserende of externaliserende problematiek, die het functioneren in groepsverband eigenlijk niet mogelijk maakt * er is sprake van een dermate ernstige vorm van concentratieproblematiek, dat de omgeving van de leerling daar te zeer onder lijdt * er is sprake van een continue begeleidingsbehoefte * het omgaan met wisseling van docent, vak en ruimte is problematisch * er is sprake van combinatie met een lichamelijke handicap, waardoor strijdigheid ontstaat met de hierboven genoemde indicaties Leerlingen met externaliserende problematiek 1. Basiszorg * functioneert adequaat binnen groepsverband * kan zich in voldoende mate houden aan regels en afspraken * is in voldoende mate toegankelijk voor gedragsbeïnvloeding capaciteiten en leervorderingen maakt plaatsing binnen het gewenste niveau mogelijk * kan voldoende functioneren binnen de praktische vakken, dusdanig dat de veiligheid van de leerling zelf noch van zijn omgeving hierbij in het geding is * de leerling is in staat om op een passende wijze om te gaan met het personeel van de school * de ouders/verzorgers zijn voldoende coöperatief [12]
13 2. Breedtezorg * er is sprake van een continue begeleidingsbehoefte * het omgaan met wisseling van docent, vak en ruimte is problematisch * er is sprake van combinatie met een lichamelijke handicap, waardoor strijdigheid ontstaat met de hierboven genoemde indicaties 3. Dieptezorg Contra-indicaties m.b.t. toelating: * er is sprake van een mate van internaliserende of externaliserende problematiek, die het functioneren in groepsverband eigenlijk niet mogelijk maakt * er is sprake van een dermate ernstige vorm van concentratieproblematiek, dat de omgeving van de leerling daar te zeer onder lijdt * er is sprake van een continue begeleidingsbehoefte * het omgaan met wisseling van docent, vak en ruimte is problematisch * er is sprake van combinatie met een lichamelijke handicap, waardoor strijdigheid ontstaat met de hierboven genoemde indicaties Leerlingen met verslavingsproblematiek * Drugs en of Alcohol worden niet getolereerd binnen de school. 1. Basiszorg * functioneert adequaat binnen groepsverband * kan zich in voldoende mate houden aan regels en afspraken. * is in voldoende mate toegankelijk voor gedragsbeïnvloeding. * is voldoende leerbaar. * er is niet sprake van middelengebruik onder schooltijd, in de school/ in de onmiddellijke omgeving van de school. 2. Breedtezorg * individuele trajecten zijn mogelijk, mits er deskundige begeleiding vanuit het SWV of VNN beschikbaar is. 3. Dieptezorg * harddrugsverslaafden kunnen wij geen passend onderwijs bieden. * kan zich niet aan de punten houden genoemd bij de basiszorg. [13]
14 Ontwikkelpunten * door middel van gerichte scholing het personeel professionaliseren m.b.t. bovenstaande punten. (3. Hulpvragen en niveaus van zorg.) [14]
15 4. Externe ondersteuning 2 Samenwerkingsverband PCL ZAT (SWV) Expertisecentrum Rebound Deskundigheidsbevordering * Het Samenwerkingsverband beschikt over een PCL waar ook casuïstiekbespreking plaats vindt. * De PCL speelt een belangrijke rol bij de indicering van leerlingen voor Pro en Lwoo. * De PCL speelt een adviserende rol bij de indicering van leerlingen in het kader van de LGF, bv. bij toelating of aanvraag. * De PCL speelt een bepalende rol bij de toeleiding van leerlingen naar RMC en Rebound. * Het Samenwerkingsverband beschikt over een ZAT, waarin externe instanties structureel vertegenwoordigd zijn. * Het Samenwerkingsverband beschikt over eigen gedragsdeskundigen * Het Samenwerkingsverband heeft de beschikking over een Reboundvoorziening. * Het Samenwerkingsverband organiseert deskundigheidsbevordering met het oog op de verdere versterking van de leerlingenzorg op schoolniveau. 2 Deze beschrijving is van toepassing op de situatie voorafgaand aan het SWV Passend Onderwijs [15]
Ondersteuningsprofiel. Piter Jelles YnSicht 2012-2013
Ondersteuningsprofiel Piter Jelles YnSicht 2012-2013 Woord vooraf Voor u ligt het ondersteuningsprofiel 2012-2013 van Piter Jelles YnSicht. Dit profiel maakt inzichtelijk welke ondersteuning wij als school
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. rsg Simon Vestdijk Harlingen/Franeker
Ondersteuningsprofiel rsg Simon Vestdijk Harlingen/Franeker Inhoud Voorwoord... 3 0. De doelgroep van onze school/locatie... 4 1. Organisatie onderwijsondersteuning... 4 2. Interne ondersteuning... 5 3.
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2012-2013 Locatie Buitenpost Prof. Wassenberghstraat 3 9285 PS Buitenpost [1] Woord vooraf Voor u ligt het ondersteuningsprofiel (versie 1:2012-2013) van het Nordwin College, locatie
Nadere informatieDockinga College Ferwert
Dockinga College Ferwert [1] Inleiding Voor de invoering van Passend Onderwijs zijn de scholen verplicht om de mogelijkheden binnen hun leerlingenzorg te beschrijven in een zgn. ondersteuningsprofiel.
Nadere informatieDockinga College Vmbo- Vakschool, DOKKUM
Dockinga College Vmbo- Vakschool, DOKKUM [1] Inleiding Voor de invoering van Passend Onderwijs zijn de scholen verplicht om de mogelijkheden binnen hun leerlingenzorg te beschrijven in een zgn. ondersteuningsprofiel.
Nadere informatieDockinga College, Vmbo-GT, DOKKUM
Dockinga College, Vmbo-GT, DOKKUM [1] Inleiding Voor de invoering van Passend Onderwijs zijn de scholen verplicht om de mogelijkheden binnen hun leerlingenzorg te beschrijven in een zgn. ondersteuningsprofiel.
Nadere informatieDockinga College, Havo/Vwo b.b., DOKKUM
Dockinga College, Havo/Vwo b.b., DOKKUM [1] Inleiding Voor de invoering van Passend Onderwijs zijn de scholen verplicht om de mogelijkheden binnen hun leerlingenzorg te beschrijven in een zgn. ondersteuningsprofiel.
Nadere informatieVAKSCHOOL DOCKINGA COLLEGE SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP)
VAKSCHOOL DOCKINGA COLLEGE SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP) 2018-2022 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 2 2. De doelgroep van onze school/locatie 3 3. Organisatie onderwijsondersteuning 3 4. Interne ondersteuning
Nadere informatieDockinga College, Havo/Vwo o.b., DOKKUM. Inleiding [1]
Dockinga College, Havo/Vwo o.b., DOKKUM Inleiding [1] Voor de invoering van Passend Onderwijs zijn de scholen verplicht om de mogelijkheden binnen hun leerlingenzorg te beschrijven in een zgn. ondersteuningsprofiel.
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. locatie VMBO-groen Sneek
Ondersteuningsprofiel locatie VMBO-groen Sneek Nordwin College Harste 2, 8602JX Sneek T. (0515) 414095 E. infosneek@nordwincollege.nl Sneek, 1 november 2013 Inleiding en beschrijving werkwijze Voor de
Nadere informatieDOCKINGA COLLEGE LOCATIE FERWERT SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP)
DOCKINGA COLLEGE LOCATIE FERWERT SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP) 2018-2022 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 2 2. De doelgroep van onze school/locatie 3 3. Organisatie onderwijsondersteuning 3 4. Interne ondersteuning
Nadere informatieDOCKINGA COLLEGE VMBO-GT SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP)
DOCKINGA COLLEGE VMBO-GT SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP)2018-2022 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 2 2. De doelgroep van onze school/locatie 3 3. Organisatie onderwijsondersteuning 3 4. Interne ondersteuning
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL OSG PITER JELLES DE FOORAKKER
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL OSG PITER JELLES DE FOORAKKER INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus
Nadere informatieHAVO/VWO DOCKINGA COLLEGE SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP )
HAVO/VWO DOCKINGA COLLEGE SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP 2018-2022) 0 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 2 2. De doelgroep van onze school/locatie 3 3. Organisatie onderwijsondersteuning 3 4. Interne ondersteuning
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2 2. Organisatie onderwijsondersteuning 2 3. Interne ondersteuning 5 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus van ondersteuning
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL MARITIEME ACADEMIE HARLINGEN
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL MARITIEME ACADEMIE HARLINGEN INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Piter Jelles YnSicht
Ondersteuningsprofiel Piter Jelles YnSicht 2018-2022 Piter Jelles YnSicht Prinsessenweg 4 8931 EG Leeuwarden 058 8801500 Voorwoord Voor u ligt het ondersteuningsprofiel 2018 2022 van Piter Jelles YnSicht.
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Locatie Esdoornstraat Esdoornstraat 52 8924 BK Leeuwarden Op deze locatie wordt onderwijs verzorgd in het onderwijsniveau Mavo. Voor verdere informatie over deze locatie en
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus van ondersteuning Invulhulp
Nadere informatieSchoolondersteuingsprofiel J.J. BOUMANSCHOOL CHR. SCHOOL VOOR PRAKTIJKONDERWIJS DOKKUM
Schoolondersteuingsprofiel 2018-2022 J.J. BOUMANSCHOOL CHR. SCHOOL VOOR PRAKTIJKONDERWIJS DOKKUM Chr. school voor Praktijkonderwijs Birdaarderstraatweg 82 9101 PK Dokkum Voorwoord Status en functie Voor
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL. Log
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Log Voorwoord In dit Schoolondersteuningsprofiel wordt beschreven wat op Dalton Dokkum de mogelijkheden en beperkingen zijn m.b.t. het onderwijs aan leerlingen met een extra
Nadere informatieFORMAT SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL. De Monoliet
FORMAT SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL De Monoliet INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze school/ locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Toelatingsprocedure op!mpulse 3. Organisatie onderwijsondersteuning 4. Interne ondersteuning 5. Ondersteuningsbehoefte en
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL DE WINGERD
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL DE WINGERD INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus van ondersteuning
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2015-2016 Juni 2015 Ondersteuningsprofiel CSG Wessel Gansfort Inleiding Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal)
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Oktober 2014
Oktober 2014 ALGEMEEN INLEIDING CSG Wessel Gansfort onderdeel van CSG is een middelgrote vestiging voor VMBO-TL, HAVO, Atheneum en Atheneum+. De school heeft ongeveer 820 leerlingen. Onderwijs wordt in
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL PITER JELLES!MPULSE KOLLUM
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL PITER JELLES!MPULSE KOLLUM INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus
Nadere informatieCSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0
CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0 Voorwoord CSG Liudger is een brede, christelijke scholengemeenschap voor het voortgezet onderwijs. Bestaande uit praktijkonderwijs, vmbo (inclusief lwoo), mavo,
Nadere informatieKaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo
Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo 1. Doel van de trajectgroep-achtige voorziening voor eigen school. Ondersteuning en uitbreiding huidige zorgteam, vooruitlopend op de wet passend onderwijs
Nadere informatieZorgplan bijzondere leerlingenzorg CLD. maart 2012
Zorgplan bijzondere leerlingenzorg CLD maart 2012 Inhoudsopgave 1. Algemeen 1.1. Inleiding 1.2. Zorgplan in samenhang met zorgplan samenwerkingsverband 1.3. Visie op leerlingenzorg 1.4. Algemene structuur
Nadere informatieZORGPLAN 2014-2016 RSG MAGISTER ALVINUS SNEEK
ZORGPLAN 2014-2016 RSG MAGISTER ALVINUS SNEEK 1 december 2014 INHOUDSOPGAVE INLEIDING... 3 1. MISSIE EN VISIE VAN DE SCHOOL... 4 2. LANDELIJKE KADERS BASISONDERSTEUNING... 5 2.1 Preventieve en licht curatieve
Nadere informatieVoorwoord. Waskemeer, mei T. Keuning, locatiedirecteur A. Prijs, zorgcoördinator. Bijlagen: Kadernotities Ondersteuningsprofiel
CSG Liudger Waskemeer Ondersteuningsplan 2013 Voorwoord De locatie Waskemeer staat voor eigenwijs en betrokken. Er zitten ruim 230 leerlingen op onze locatie. Daarom zijn de lijnen kort. We voelen ons
Nadere informatiePassend onderwijs. Een uitdaging
Passend onderwijs Een uitdaging 0. Voorwoord Binnen het onderwijs bestaan er verschillende voorzieningen voor leerlingen die extra zorg en aandacht nodig hebben vanwege leer- of ontwikkelingsproblemen,
Nadere informatieAdres: Tuinzigtlaan 10 Plaatsnaam: Breda Contactpersoon: dhr. C. Wessels
Onderlegger Kijkwijzer Zorgprofielen Algemeen Gegevens school Naam: Prinsentuin van Cooth VMBO Adres: Tuinzigtlaan 10 Plaatsnaam: Breda Contactpersoon: dhr. C. Wessels Leerwegen en profielen Basis, kader,
Nadere informatieAdres: Tuinzigtlaan 10 Plaatsnaam: Breda Contactpersoon: dhr. C. Wessels
Onderlegger Kijkwijzer Zorgprofielen Algemeen Gegevens school Naam: Prinsentuin van Cooth VMBO Adres: Tuinzigtlaan 10 Plaatsnaam: Breda Contactpersoon: dhr. C. Wessels Leerwegen en profielen Basis, kader,
Nadere informatieONDERWIJSONDERSTEUNINGSPROFIEL SV 2.01 JUNI 2012
ONDERWIJSONDERSTEUNINGSPROFIEL SV 2.01 JUNI 2012 GOMARUS COLLEGE GRONINGEN VMBO VONDELPAD ALGEMEEN Het vmbo van het Gomarus College hecht grote waarde aan goede zorg en goed onderwijs. We streven naar
Nadere informatieZORGPLAN MAVO TRIVIUM COLLEGE
ZORGPLAN MAVO TRIVIUM COLLEGE 2017-2019 INLEIDING Het Trivium College heeft drie locaties: VMBO Trivium College, basis- en kaderberoepsgerichte leerweg met de richtingen: Economie & Ondernemen Dienstverlening
Nadere informatieCSG LIUDGER, Splitting. Ondersteuningsplan
1 CSG LIUDGER, Splitting Ondersteuningsplan 2016-2017 Voorwoord CSG Liudger is een brede, christelijke scholengemeenschap voor het voortgezet onderwijs. Bestaande uit praktijkonderwijs, vmbo (inclusief
Nadere informatieZORGBELEIDSPLAN 2015 BC Broekhin Roermond, hoofdlokatie
ZORGBELEIDSPLAN 2015 BC Broekhin Roermond, hoofdlokatie Ambities en doelen 2015 Ambitie Doel Resultaat Plan van aanpak Betrokkenen In te zetten Medewerkers kennis Medewerkers zijn - Scholing rondom zorgbreedte
Nadere informatieZORGPLAN. Christelijk Lyceum Delft VMBO
ZORGPLAN Christelijk Lyceum Delft VMBO 1 Missie en visie van de school Het CLD wil zijn leerlingen een veilige omgeving bieden, waarin zij kunnen opgroeien tot verantwoordelijke en vrije mensen. Wij beschouwen
Nadere informatieBijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011)
Bijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011) Uitgangspunten bij de visie op ondersteuning van het samenwerkingsverband Passend Voortgezet Onderwijs Zoetermeer
Nadere informatieOndersteuningsprofiel 2014-2016
Ondersteuningsprofiel 2014-2016 Algemeen Inleiding CSG Kluiverboom is een kleine school voor de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg van het vmbo. Het is een school met circa 200 leerlingen bij de aanvang
Nadere informatieZORGPLAN VMBO TRIVIUMCOLLEGE
ZORGPLAN VMBO TRIVIUMCOLLEGE 2016-2018 INLEIDING Het Trivium College heeft drie locaties: VMBO Trivium College, basis- en kaderberoepsgerichte leerweg met de richtingen: Economie & Ondernemen Dienstverlening
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieTRIPLE T. Rapportage Passend onderwijs (uitwerking onderdeel Triple T)
TRIPLE T Rapportage Passend onderwijs (uitwerking onderdeel Triple T) Passend onderwijs Een ontwikkeling die parallel loopt aan de transitie Jeugdzorg en die met name vanwege de sterk inhoudelijke samenhang
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2016-2017 Algemeen Inleiding Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.02. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten zorgen we
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel (SOP) De Meerwaarde, Praktijkonderwijs (PrO)
Schoolondersteuningsprofiel (SOP) De Meerwaarde, Praktijkonderwijs (PrO) I. Algemeen Gedeelte 1. Aanleiding Op 1 augustus 2014 gaat de Wet op Passend Onderwijs in. De kern van deze wet is: het verzorgen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. Algemeen
Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Gegevens school Mencia Sandrode Akkermolenweg 2d 4881 BL Zundert Tel.: 076-5995050 Contactpersoon Mw. C. Cardon, zorgcoördinator www.mencia.nl Leerwegen sectoren Mavo
Nadere informatieZorgwijzer december 2012
LWOO Leerlingen met een LWOO beschikking krijgen extra hulp en ondersteuning bij spelling, rekenen, huiswerk en met de gelden worden kleine klassen gerealiseerd waar de leerlingen met LWOO beter tot hun
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatie1. Inleiding. Zorgplan 2015-2019 Pagina 1
ZORGPLAN 2015-2019 Inhoud 1. Inleiding... 1 2. Passend Onderwijs... 2 a. Algemeen... 2 b. Samenwerkingsverband... 3 c. Basiszorg en zorgprofiel... 3 d. Toelatingscriteria... 4 3. Zorg in de klas... 5
Nadere informatiePassend Onderwijs. VMBO met leerwegondersteuning Leerwegen: BBL, KBL, TL. pomonavmbo.nl
Passend Onderwijs VMBO met leerwegondersteuning Leerwegen: BBL, KBL, TL pomonavmbo.nl Welkom op onze school Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Met
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieAfspraken over de basisondersteuning
Bijlage 2 Afspraken over de basisondersteuning Deze bijlage beschrijft de afspraken over de basisondersteuning. Deze worden structureel bijgesteld, als onderdeel van de beleids- en kwaliteitscyclus van
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL GOMARUS COLLEGE
ONDERSTEUNINGSPROFIEL GOMARUS COLLEGE 2012 In het kader van Passend Onderwijs stelt elke vestiging een ondersteuningsprofiel op, waarin ze aangeeft welke ondersteuning geboden kan worden. Dit is het gezamenlijke
Nadere informatie*Schoolondersteuningsprofiel
*Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Gegevens school Mencia de Mendoza Lyceum Mendelssohnlaan 1 4837 CV Breda Telefoon: 076-5601350 Contactpersoon: Maria Kops, ondersteuningscoördinator Website: www.mencia.nl
Nadere informatieleerling gebonden financiering (LGF) toelating van leerlingen met een handicap in het kader van de leerlinggebonden financiering
leerling gebonden financiering (LGF) toelating van leerlingen met een handicap in het kader van de leerlinggebonden financiering instemming MR: 23 februari 2004 bijlage 1: najaar 2008 Doel van LGF Het
Nadere informatieAfkorting en uitleg begrippen Passend Onderwijs. Kernbegrippen
Afkorting en uitleg begrippen Passend Onderwijs Kernbegrippen Passend Onderwijs (PaOn) Het zorgdragen voor een passend onderwijsaanbod aan zowel leerlingen die extra zorg nodig hebben als leerlingen die
Nadere informatieOnderlegger Kijkwijzer Zorgprofielen. Algemeen
Onderlegger Kijkwijzer Zorgprofielen Algemeen Gegevens school Naam: Prinsentuin van Cooth VMBO Adres: Tuinzigtlaan 10 Plaatsnaam: Breda Contactpersoon: dhr. P. van Vessem Leerwegen sectoren Basis, kader,
Nadere informatieBegrippenlijst (passend) onderwijs (bron:
Begrippenlijst (passend) onderwijs (bron: www.steunpuntpassendonderwijs.nl) Ambulante begeleiding Hulp van leerkrachten uit het speciaal (basis)onderwijs voor kinderen met een beperking, die naar een gewone
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel 1. Passend onderwijs en het regionaal samenwerkingsverband In 2014 is passend onderwijs ingevoerd. Door aanpassing van wetgeving worden bestaande schotten tussen voortgezet
Nadere informatieDe doelen van het onderwijs op locatie De Ring zijn gebaseerd op vier kernwaarden vanuit de missie:
CSG LIUDGER DE RING ONDERSTEUNINGSPLAN 2014 Voorwoord De doelen van het onderwijs op locatie De Ring zijn gebaseerd op vier kernwaarden vanuit de missie: Veiligheid, Respect, Betrokkenheid en Ontplooiing
Nadere informatieBasisondersteuning op de scholen van het samenwerkingsverband vo Zuid-Kennemerland
Basisondersteuning op de scholen van het samenwerkingsverband vo Zuid-Kennemerland Inleiding De kern van het nieuwe onderwijsstelsel Passend Onderwijs is het verzorgen van een compleet aanbod van onderwijsondersteuning
Nadere informatieBeleid Zorgplannen
De Nieuwe Veste, ontwikkel(t) je talent! 30-6-2014 Pagina 1 van 23 Inhoudsopgave Voorwoord pagina 3 Zorgplan locatie Van Heeckerenlaan pagina 4 Zorgplan Praktijkonderwijs pagina 11 Zorgplan locatie Piet
Nadere informatie1.1 Schoolprofiel. Schakelcollege Tilburg Reitse Hoevenstraat 20 5042 EH Tilburg tel.: 013-5397050
1. Algemeen 1.1 Schoolprofiel Schakelcollege Tilburg Reitse Hoevenstraat 20 5042 EH Tilburg tel.: 013-5397050 Het Schakelcollege is een school voor leerlingen die minder dan twee jaar in Nederland zijn
Nadere informatieLandelijke criteria voor de toelaatbaarheidsverklaring SBO en cluster-3 en cluster-4 onderwijs
Landelijke criteria voor de toelaatbaarheidsverklaring SBO en cluster-3 en cluster-4 onderwijs Versie 3 1 In oktober 2013 is de landelijke werkgroep Arrangeren en Indiceren door de raad van bestuur (rvb)
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieDE BASISONDERSTEUNING
DE BASISONDERSTEUNING In het Samenwerkingsverband VO Deventer wordt verstaan onder basisondersteuning: 1. geheel van preventieve en licht curatieve interventies 2. die binnen de ondersteuningsstructuur
Nadere informatieOPEN DAG CSG BEILEN 01 FEBRUARI 2018
OPEN DAG CSG BEILEN 01 FEBRUARI 2018 OPEN DAG SALLAND 03 FEBRUARI 2018 LOCATIES LOCATIE SALLAND Salland 4 9405 GM ASSEN 0592-390290 LOCATIE CSG BEILEN De Omloop 4 9411 KA BEILEN 0593-522819 CSVINCENTVANGOGH.NL
Nadere informatieCriteria voor de toelaatbaarheidsverklaring speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs cluster 3 en 4 1
Criteria voor de toelaatbaarheidsverklaring speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs cluster 3 en 4 1 Inleiding De scholen in een samenwerkingsverband stellen minstens eenmaal in de vier jaar een
Nadere informatieVoorwoord. Waskemeer, oktober A. Prijs, zorgcoördinator T. Keuning, locatiedirecteur. Bijlagen: Kadernotities Ondersteuningsprofiel
CSG Liudger Waskemeer Ondersteuningsplan 2014-2016 Voorwoord De locatie Waskemeer staat voor eigenwijs en betrokken onderwijs voor vmbo tl en de onderbouw van vmbo kb, havo en vwo. Met een stabiel leerlingenaantal
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel CS Vincent van Gogh locatie CSG Beilen vmbo, havo/vwo (maart 2015)
Schoolondersteuningsprofiel CS Vincent van Gogh locatie CSG Beilen vmbo, havo/vwo (maart 2015) Voorwoord Alle kinderen en jongeren in Nederland verdienen een passende onderwijsplek, ook leerlingen die
Nadere informatieOnderwijs Zorgprofiel 1202 Apeldoorn (PO 2.0)
Onderwijs Zorgprofiel 1202 Apeldoorn (PO 2.0) 17RJ00 PC Basisschool De Korenaar Typering van de school Maximaal 1000 tekens De Korenaar is een middelgrote school met een zeer royale buitenruimte. De school
Nadere informatiePreventieve Ambulante Begeleiding
Preventieve Ambulante Begeleiding 1. Wat is Preventieve Ambulante Begeleiding Preventieve Ambulante Begeleiding is een kortdurende dienstverlening in de vorm van ondersteuning en advisering door een ambulant
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
2015-2016 Algemeen Inleiding Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband (SwV) VO 20.02. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten zorgen we ervoor dat er
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Wim Gertenbach College Zandvoort
Ondersteuningsprofiel Wim Gertenbach College Zandvoort Naam school: Wim Gertenbach College Adres: Zandvoortselaan 19A Telefoon: 0235713782 Onderwijstypen: mavo, onderbouw havo leerwegondersteuning Aantal
Nadere informatieNaar het voortgezet onderwijs. Antwoorden op vragen
Naar het voortgezet onderwijs Antwoorden op vragen Geachte ouders, Dit schooljaar gaat u uw zoon of dochter aanmelden voor het voortgezet onderwijs (vo).een grote stap voor de meeste leerlingen. Natuurlijk
Nadere informatieRegeling rugzakleerlingen in het Passend Onderwijs
Onderwijsondersteuningsroute: Instroom van leerlingen met rugzak (concept versie 5 september 2013; ontwikkeld door de Werkgroep Passend Onderwijs Toewijzing Onderwijsondersteuning van Koers VO). - De onderwijsondersteuningsroute
Nadere informatieWerkstuk Maatschappijleer Kind met handicap op school
Werkstuk Maatschappijleer Kind met handicap op school Werkstuk door een scholier 2919 woorden 6 juli 2004 7 19 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Een kind met een handicap in de school Wanneer er een
Nadere informatieZORGPLAN Egelantierstraat EP Leeuwarden. De Dyk maakt deel uit van het Samenwerkingsverband Fryslan-Noard
ZORGPLAN 2016-2017 Egelantierstraat 86 8924 EP Leeuwarden De Dyk maakt deel uit van het Samenwerkingsverband Fryslan-Noard Zorgplan 2016-2017 De Dyk 0 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2 2. Visie op leerlingbegeleiding
Nadere informatieSamenwerkingsverband VO Delft en omstreken
Samenwerkingsverband VO Delft en omstreken Wettelijk kader: Zorgen dat leerlingen met een onderwijs- en zorgbehoefte een passend onderwijsaanbod krijgen aangeboden. Eerst alleen gericht op de leerlingen
Nadere informatieStarterscursus po. BOVO procedure deel 2 Op weg
Starterscursus po BOVO procedure deel 2 Op weg 14 oktober 2015 Inhoud BOVO tijdpad jan-jul Onderwijstypen vo Aanmeldprocedure vo Toelating vo Heroverweging n.a.v. eindtoets Tijdpad 2015-2016 Speciale doelgroepen
Nadere informatieBegeleiding van een Zorgleerling
Begeleiding van een Zorgleerling Schooljaar 2013-2014 1. Inleiding Als mentor ben je het eerste aanspreekpunt voor de leerlingen in je klas en voor de ouders van deze leerlingen. Soms heb je één of meer
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieONDERWIJSONDERSTEUNINGSPROFIEL SV 2.01 JUNI 2012
ONDERWIJSONDERSTEUNINGSPROFIEL SV 2.01 JUNI 2012 GOMARUS COLLEGE GRONINGEN PRAKTIJKONDERWIJS ALGEMEEN Inleiding Het Praktijkonderwijs met ongeveer 70 leerlingen is een afdeling van het Gomarus College
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL DATUM: MEI 2012 GOMARUS COLLEGE, H/V-BOVENBOUW
ONDERSTEUNINGSPROFIEL DATUM: MEI 2012 GOMARUS COLLEGE, H/V-BOVENBOUW ALGEMEEN INLEIDING Inleiding In de loop van de afgelopen 15 jaren is er veel veranderd op het gebied van de zorg binnen de sector havo/vwo
Nadere informatieOnderwijs Zorgprofiel
Onderwijs Zorgprofiel Filled Monday, November 18, 2013 Dit profiel is door de school ingevuld en vastgesteld na een audit op 13 januari 2014. Typering van de school We zijn een (relatief) kleine dorpsschool.
Nadere informatieBeleidsplan Zorg. Schoonhovens College
Beleidsplan Zorg Schoonhovens College Schoonhoven december 2010 Inhoudsopgave Inleiding 3 1. De Interne zorgorganisatie 4 1.1. Overdracht van de leerlingen vanuit de basisschool 4 1.2. Organisatievorm
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuning. school voor mavo met determinatie onderbouw vmbo-k/g/t
Ondersteuning school voor mavo met determinatie onderbouw vmbo-k/g/t Inhoud 1. Niveaus van begeleiding en zorg 3 1.1 Niveau 1: de dagelijkse gang (het Team) 4 1.1.1 Mentoraat 4 1.1.2 Didactische toetsen
Nadere informatieS a m e n w e r k i n g s v e r b a n d v o-vso Oost-IJsselmonde / West-Alblasserwaard
S a m e n w e r k i n g s v e r b a n d v o-vso Oost-IJsselmonde / West-Alblasserwaard Schoolondersteuningsprofiel van het Willem de Zwijger College Het verzorgen van een dekkend aanbod van onderwijsondersteuning
Nadere informatieStarterscursus po. BOVO procedure deel 2 Start
Starterscursus po BOVO procedure deel 2 Start 14 oktober 2015 Inhoud BOVO tijdpad jan-jul Onderwijstypen vo Aanmeldprocedure vo Toelating vo In contact met het vo Tijdpad 2015-2016 Speciale doelgroepen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Algemeen
Schoolondersteuningsprofiel 2016-2017 Algemeen Gegevens school Mencia Sandrode Akkermolenweg 2d 4881 BL Zundert Tel.: 076-5995050 Contactpersoon Mw. C. Cardon, ondersteuningscoördinator Website: www.sandrode.nl
Nadere informatieZORGPLAN VMBO TRIVIUMCOLLEGE
ZORGPLAN VMBO TRIVIUMCOLLEGE 2018-2020 INLEIDING Het Trivium College heeft drie locaties: VMBO Trivium College, basis- en kaderberoepsgerichte leerweg met de richtingen: Economie & Ondernemen Dienstverlening
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM
ONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM 2018-2019 INLEIDING Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten
Nadere informatieUw schoolondersteuningsprofiel
Uw schoolondersteuningsprofiel Moment van opstellen 2012/08/01 1 e tussenevaluatie 2014 11 18 Typering van onze school De Klankhof/ 't Kofschip zijn twee kleine, sfeervolle locaties met een veilige sfeer
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Op AMS wordt onderwijs verzorgd in de onderwijsniveaus: * VMBO-Basisberoepsgerichte leerweg * VMBO-Kaderberoepsgerichte leerweg * VMBO-Theoretische leerweg * Havo *Havo+ Voor
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Frater van Gemertschool volgens format Portvolio januari 2016
Schoolondersteuningsprofiel Frater van Gemertschool volgens format Portvolio januari 2016 1. Algemeen 1.1 Schoolprofiel De Frater van Gemertschool heeft een bijzondere functie in het onderwijsaanbod in
Nadere informatieChecklist bij 'Een doorgaande lijn PO - VO voor hoogbegaafde leerlingen'
Checklist bij 'Een doorgaande lijn PO - VO voor hoogbegaafde leerlingen' 3.1 Het management Op managementniveau worden zeven standaarden onderscheiden, die elk een aantal indicatoren omvatten. Na het scoren
Nadere informatieAANVULLENDE ZORG EN BEGELEIDING OP MAAT
HET INTERNE ZORGADVIESTEAM (ZAT) Soms heeft een leerling meer behoefte aan ondersteuning dan de mentor en docenten kunnen bieden. In dat geval wordt de leerling besproken in het interne ZAT. Dit team bekijkt
Nadere informatie