Onderwijs- en examenregeling Studiejaar

Transcriptie

1 Onderwijs- en examenregeling Studiejaar Bachelor Toegepaste Gerontologie Croho bachelor of science degree Bij de Christelijke Hogeschool Windesheim voltijd / deeltijd Deze onderwijs- en examenregeling behoort tot het opleidingsdeel van het studentenstatuut. Geaccrediteerd van tot Studentenstatuut opleiding Toegepaste Gerontologie, 1 e druk juli 2015

2 Colofon Dit is een uitgave van de Christelijke Hogeschool Windesheim te Zwolle, opleiding Toegepaste Gerontologie. Aan de samenstelling van deze studiegids werkten mee: Management en docenten Toegepaste Gerontologie Bedrijfsbureau Deelraad Domein Gezondheid & Welzijn Examencommissie Gemeenschappelijke Opleidingscommissie Adresgegevens: Christelijke Hogeschool Windesheim Opleiding Toegepaste Gerontologie Campus 2-6, Gebouw E Postbus GB Zwolle Telefoon: Zwolle, juli e druk 2

3 Voorwoord Van harte welkom op de opleiding Toegepaste Gerontologie van de Christelijke Hogeschool Windesheim! Je hebt deze opleiding gekozen, omdat je vermoedt of zeker denkt te weten, dat in het veld van de oudere je uitdaging ligt. De opleiding biedt je veel mogelijkheden om dit nieuwe beroep te gaan uitoefenen. Dat brede veld van de gerontologie is dan ook de bestaansreden van deze opleiding. Sinds het begin van de opleiding in september 2010 wordt er door medewerkers en studenten gewerkt aan het positioneren en het vestigen van een traditie van het beroep van toegepast gerontoloog. De opleiding Toegepaste Gerontologie is gehuisvest in het E-gebouw en maakt onderdeel uit van het Domein Gezondheid en Welzijn. De opleiding Toegepaste Gerontologie is de enige HBO-opleiding in Nederland die zich van meet af aan op ouderen richt en alle aspecten daarvan integraal benadert. We spelen hiermee in op een maatschappelijke behoefte. De opleiding Toegepaste Gerontologie is een opleiding die voorziet in de functie van toegepast gerontoloog. Initiatieven voor deze opleiding zijn voortgekomen uit ontwikkelingen op zowel nationaal als internationaal niveau op het gebied van ouderen. Het doel van de opleiding is om in te spelen op deze ontwikkelingen, dat wil zeggen innovaties die gezien de toenemende vergrijzing nodig zijn in het veld van arbeid, wonen, welzijn, zorg voor ouderen, maatschappelijke participatie en vrijetijdsbesteding. Tijdens de ontwikkeling van de opleiding is voortdurend afgestemd met het nationale en lokale werkveld, Fontys Hogescholen en het Lectoraat Innoveren in de Ouderenzorg. De opleiding Toegepaste Gerontologie heeft er hard aan gewerkt om een curriculum te ontwerpen dat beantwoordt aan de eisen die het werkveld stelt. Het curriculum is voorgelegd aan vertegenwoordigers van het werkveld en de klankbordgroep ouderen om zeker te stellen dat het om passende vaardigheden en de juiste kennis voor dit beroep gaat. De kwaliteit van de nieuwe opleiding is getoetst, waarna in het najaar van 2009 het Nederlands Vlaams Accreditatieorgaan( NVAO) de nieuwe opleiding Toegepaste Gerontologie positief heeft beoordeeld. In het najaar van 2014 is de opleiding opnieuw positief beoordeeld. Het Studentenstatuut biedt noodzakelijke informatie over het studeren op onze opleiding Toegepaste Gerontologie. We wensen je veel succes met je (studie) loopbaan! Namens het team van de opleiding Toegepaste Gerontologie, Dr. Jan S. Jukema, hoofd opleiding 3

4 Inhoud Colofon...2 Voorwoord...3 INLEIDING: HET DOEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING ONDERWIJS EN EXAMENREGELING - BESCHRIJVING VAN DE OPLEIDING OMSCHRIJVING VAN HET ONDERWIJS VAN DE OPLEIDING De onderwijsvisie van Windesheim De onderwijsleeractiviteiten Studiebegeleiding De eindtermen c.q. eindcompetenties van de opleiding Inhoud van de opleiding De relatie tussen de opleiding en het beroepenveld INRICHTING VAN HET ONDERWIJS Inrichting van de opleiding Overzicht onderwijseenheden Accreditatie ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING RECHTEN EN PLICHTEN Hoofdstuk 1 BEGRIPSBEPALINGEN Art. 1.1 Algemene begripsbepalingen Hoofdstuk 2 - TOEGANG EN TOELATING Artikel 2.1 Toegang (art WHW, art. 7.31a t/m e WHW, art WEB) Artikel Nadere vooropleidingseis (art WHW) Artikel Aanvullende vooropleidingseis (PMT, Sport en Bewegen, Lerarenopleiding Lichamelijke opvoeding, PABO - art WHW) Artikel Vervallen Artikel 2.4a Aanvullende vooropleidingseis deeltijdopleiding (art WHW) Artikel 2.5 Toelating (art WHW) Artikel Vrijstelling vooropleidingseis ogv gelijkwaardig diploma (art. 7.10, 7.24 en 7.28 WHW) 20 Artikel Vrijstelling propedeutisch examen (art WHW) Artikel EVC (art lid 2 sub r WHW) Artikel 2.9 Ontzegging toegang (art. 7.42a WHW) Hoofdstuk 3 INRICHTING VAN DE OPLEIDING Artikel 3.1 Vraaggestuurd en Competentiegericht onderwijs Artikel 3.2 Structuur van de opleiding - propedeuse, postpropedeuse en Associate degree (Ad).. 22 Artikel Examens en graden van de opleiding Artikel 3.4 Major Artikel Minors Artikel 3.5a Doorstroomtraject

5 Artikel 3.6 Premastertraject Artikel Studiepunten onderwijseenheid Artikel Onderwijsperioden per studiejaar Artikel Nederlandse taal (art. 7.2 WHW) Hoofdstuk 4 - STUDIEBEGELEIDING (art lid 2 sub u WHW) Artikel Studiebegeleiding Artikel 4.2 Studieloopbaanbegeleiding Artikel 4.3 Algemene studiebegeleiding Artikel Bijzondere studiebegeleiding Hoofdstuk 5 - STUDIEADVIES Artikel Uitbrengen studieadvies Artikel Afwijzing bij het studieadvies Artikel Procedure bij afwijzing bij het studieadvies Hoofdstuk 6 TOETSEN, TENTAMENS EN EXAMENS Artikel Vorm van de tentamens Artikel Schriftelijke toets Artikel Portfolio of werkstuk als toets Artikel Mondelinge toets Artikel Vrijstelling voor tentamens Artikel Afleggen van tentamens Artikel Cijfers Artikel 6.8 Toetsuitslag en tentamencijfer Artikel Inzage beoordeeld werk Artikel 6.10 Geldigheidsduur tentamens en vrijstellingen Artikel Examen Artikel Cum laude Hoofdstuk 7 - EXAMENCOMMISSIE Artikel Instelling en taken examencommissie Artikel Benoeming en samenstelling examencommissie Artikel Subcommissies Artikel Examinatoren Artikel Getuigschriften en verklaringen Hoofdstuk 8 SLOT- EN OVERGANGSBEPALINGEN Artikel Bezwaar en beroep Artikel Wijziging van de regeling Artikel Bijlagen bij onderwijs- en examenregeling Artikel Slot- en overgangsbepalingen Artikel Inwerkingtreding en looptijd REGLEMENT EXAMENCOMMISSIE

6 4. KLACHTENREGELING Artikel 1 - Instellen commissie Artikel 2 - Indienen klacht Artikel 3 - Advies klachtencommissie Artikel 4 - Voorlopige voorziening Artikel 5 - Beroep Artikel 6 - Slotbepaling Bijlage Reglement van orde klachtencommissie van het domein Gezondheid en Welzijn BIJLAGEN Bijlage A: Opleidingskwalificaties Bijlage B: Studieroute propedeuse Bijlage C: Studieroute Hoofdfase Bijlage D: Deeltijd studenten Bijlage E: Minoren Bijlage F: Semesterversieplannen Bijlage G: Aanbiedingen en kansen Bijlage H: Verdeling studiepunten SLB Bijlage I: Overgangsregeling (zie artikel 8.4 OER) Bijlage J: Premasters

7 INLEIDING: HET DOEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING In het Studentenstatuut zijn de regels opgenomen die betrekking hebben op de rechten en plichten van studenten. Samen met het Reglement Examencommissie is de Onderwijs- en Examenregeling (OER) de belangrijkste regeling in het studentenstatuut. In de OER is een concrete uitwerking van de inhoud van de opleiding opgenomen. Deze is opgesteld door het management van de opleiding. De examencommissie oordeelt of de OER op een juiste manier wordt uitgevoerd. Als een student vragen, opmerkingen of klachten over de uitvoering van de OER heeft, dan kunnen deze aan de examencommissie worden voorgelegd. In het Reglement Examencommissie staan de regels die de examencommissie daarbij hanteert. Enkele opleidingen hebben een deel van het studentenstatuut verwerkt in een studiegids. In deze gids staat, naast enkele regelingen uit het statuut, ook nog andere informatie over de opleiding. Bijvoorbeeld een overzicht van alle docenten, of de openingstijden van de Servicebalie. Naast de OER en het Reglement Examencommissie zijn er nog meer regelingen, deze zijn alle in het Studentenstatuut opgenomen. Bijvoorbeeld regelingen over medezeggenschap, financiële uitkeringen, huisregels en privacy-regels, de rechtsbescherming van studenten en het klachtenloket. Het studentenstatuut met al deze regelingen is te vinden op Sharenet en WISE. 1. ONDERWIJS EN EXAMENREGELING - BESCHRIJVING VAN DE OPLEIDING 1.1 OMSCHRIJVING VAN HET ONDERWIJS VAN DE OPLEIDING De onderwijsvisie van Windesheim Windesheim is een brede kennisinstelling en heeft de ambitie een inspirerende omgeving voor hoger onderwijs te zijn. Onze studenten wordt een excellente opleiding aangeboden, die hen theoretisch en praktisch voorbereidt op een succesvolle en maatschappelijk relevante loopbaan. Om de ontwikkeling van het onderwijs verdere impulsen te geven, wordt praktijkgericht onderzoek verricht. Daarnaast wordt de kennis voortdurend getoetst aan de praktijk door samen te werken met bedrijven en non-profitorganisaties in de regio. Door onderwijs, onderzoek en ondernemen op deze wijze uitgebalanceerd ten opzichte van elkaar te positioneren, versterken ze elkaar. Onze vier uitgangspunten Ambitieus studieklimaat Windesheim daagt studenten uit. In de leersituatie wordt steeds spanning gecreëerd tussen het bestaande en het volgende competentieniveau, waardoor studenten worden geprikkeld hun grenzen te verleggen. De praktijk van het beroep is de basis waaraan uitdagende opdrachten worden ontleend. Om recht te doen aan de verschillende talenten en ambities kunnen studenten binnen de beroepsgerichte curricula een deel van het onderwijs zelf invullen om tot verbreding, verdieping of verzwaring van het programma te komen. In dit ambitieuze studieklimaat worden kwantitatieve en kwalitatieve eisen gesteld aan de inspanningen van de student. Uitdagend, tegelijkertijd realistisch. De waarde(n)volle professional Windesheim leidt professionals op die geleerd hebben het eigen professionele handelen kritisch ter discussie te stellen en hierover verantwoording af te leggen. Daarbij hanteert de professional persoonlijke, institutionele en wettelijke waarden en normen. Door een onderzoekende en reflectieve houding ontwikkelen zij continu hun professionaliteit, vanuit hun idealen over goed samenleven. Vanuit de eigen vakbekwaamheid en met die kritische reflectie leveren zij een bijdrage aan de kwaliteit van de samenleving. 7

8 De professional is op de hoogte van de meest recente ontwikkelingen op het vakgebied en is door onderzoekvaardigheden gewapend voor de toekomst en de steeds veranderende beroepspraktijk. Hij ziet kansen, weet deze te benutten, kan innoveren en neemt initiatief. Studentbegeleiding op maat Aan studenten wordt persoonlijke en adequate begeleiding aangeboden, met eerlijke en bruikbare feedback op de prestaties. Al voor de poort maakt de student kennis met Windesheim en vice versa, met het doel de meest passende opleiding te kunnen kiezen. Er wordt gestuurd op resultaat, zodat de student succesvol zijn studie kan doorlopen. Windesheim biedt een omgeving waarin studenten zich maximaal kunnen ontplooien. Hierbij worden zowel uitzonderlijke begaafdheden als specifieke functiebeperkingen serieus genomen. Tevens wordt tijd- en plaats-onafhankelijk werken gefaciliteerd. Hoge kwaliteit van onderwijs De norm is het aanbieden van opleidingen van bovengemiddeld niveau. Een deel van de opleidingen van Windesheim heeft een nóg hoger ambitieniveau en werkt toe naar het predicaat: Topopleiding. Om steeds met de nieuwste inzichten in de diverse vakgebieden te kunnen werken, zijn opleidingen verbonden met Centers of Expertise en kenniscentra. Onderwijs, onderzoek en ondernemen zijn met elkaar geïntegreerd en versterken elkaar daardoor in kwaliteit en vernieuwingskracht. Windesheim laat iedere student zich internationaal oriënteren om de kwaliteit en het beroepsperspectief van de afgestudeerden te vergroten. Windesheim handhaaft en verbetert continu onderwijskwaliteit. Het professioneel handelen van alle medewerkers is het vertrekpunt voor kwaliteit. Docenten vormen de ruggengraat van de kwaliteit van de opleiding. Zij zijn op de hoogte van de belangrijkste ontwikkelingen binnen hun vakgebied. Windesheim hanteert hierbij een dubbele professionaliteit: docenten zijn vakbekwaam én didactisch onderlegd. Hoge kwaliteit is voor hen geen toevallige uitkomst, het is een logisch gevolg van de beheersing van het proces en de afstemming met de omgeving. Windesheim Is een inspirerende kennisinstelling voor met name de regio Zwolle en Almere met een ambitieus studieklimaat en opleidingen van bovengemiddeld niveau. Biedt een omgeving waar de student zich, met de nodige invloed op het studieprogramma, kan vormen tot een waarde(n)volle professional. Levert een professional die de regie kan voeren over de eigen loopbaan en over de grenzen van het vakgebied kan heenkijken De onderwijsleeractiviteiten Aansluitend bij het didactische model van Windesheim heeft de opleiding Toegepaste Gerontologie het curriculum opgebouwd aan de hand van vier leerlijnen (vrij vertaald naar de Bie en de Kleijn): de integrale leerlijn, de conceptuele, de vaardigheden en de studieloopbaan leerlijn. De integrale leerlijn is de 'ruggengraat' van het curriculum en de basis voor de andere drie; de student voert beroepstaken uit inclusief een vorm van praktijkleren-stage en ontwikkelt de beroepscompetenties. De integrale leerlijn borgt een directe verbinding met het werkveld: vanaf het eerste jaar studenten voeren reële opdrachten uit voor professionals. In de conceptuele leerlijn staat het verwerven kennis centraal. In leerwerkcolleges komen theorieën, principes, werkmodellen etc. aan bod die genoemd worden in de body of knowledge & skills (BOKS) van toegepaste Gerontologie. In de vaardigheden leerlijn staat door het oefenen en trainen van (beroeps)vaardigheden de BOKS centraal. Het praktijkleren tijdens de propedeutische fase en van het tweede leerjaar draagt bij aan het realiseren van de beroepstaken, onderdeel van de KBS. In het derde leerjaar neemt het aantal praktijkuren substantieel toe. In de laatste fase van de opleiding leert de student in de praktijk door stage en 8

9 projecten. Het afstudeeronderzoek wordt uitgevoerd bij een externe opdrachtgever, een bedrijf of instelling of een lectoraat binnen of buiten de hogeschool. Bij de leerlijn studieloopbaan gaat het om de betekenis geven aan de studie, de toekomstige loopbaan en het ontwikkelen van een arbeidsidentiteit Studiebegeleiding De Studiebegeleiding, als onderdeel van de studieloopbaan leerlijn, richt zich op het ontwikkelen van de Windesheimcompetentie van zelfsturing en onderscheidt daarbij vijf thema s kwaliteitenreflectie, motievenreflectie, loopbaansturing, werkexploratie en functioneel netwerken. Alle studenten van de opleiding Toegepaste Gerontologie besteden 10 credits aan studie-loopbaanbegeleiding. De rol van studieloopbaanbegeleider is bij voorkeur gekoppeld aan de docentrol, waarmee wisselwerking tussen loopbaansturing en praktijkervaring is geborgd. De docent in de rol van studieloopbaanbegeleider vervult een belangrijke rol bij de studievoortgang van de student en adviseert en begeleidt bij problemen en achterstanden. In het eerste studiejaar zal de studieloopbaanbegeleider samen met de student extra inzetten op de studievoortgang om de BSA-norm van 54 studiepunten te bereiken. In de individuele gesprekken met de eerste jaars voltijd of deeltijd student zal dit steeds een agendapunt zijn. De studiebegeleiding kent in de eerste twee jaar naast individuele gesprekken ook groepsbijeenkomsten, waarbij in kleine groepen ( ± 15) studenten met een studieloopbaanbegeleiding werken aan de vijf thema s van zelfsturing. Indien een student na de bacheloropleiding een master wil behalen wordt daar vroegtijdig een planning voor gemaakt. De studieloopbaanbegeleider begeleidt de student in het maken van een dergelijke planning. Studenten met een functiebeperking krijgen van de studieloopbaanbegeleiding begeleiding die past binnen de maatregelen van Windesheim Kwaliteit en studeerbaarheid Het voltijd- en deeltijdonderwijs omvat 8 semesters van elk max. 30 studiepunten. De student kan per semester 30 studiepunten behalen. Instapeisen: Toelating tot M5 Ondernemen en Innoveren: propedeuse behaald plus 45 credits op gevorderd niveau. Toelating tot M6 Bachelorthesis Toegepaste Gerontologie: alle onderdelen van de major ( M1 tot en met M5) zijn afgesloten. Toelating tot opleidingsgebonden minoren Consulteren & Adviseren en Casemanagement : propedeuse behaald plus 45 credits op gevorderd niveau. Daar waar studenten het onderwijstraject sneller willen doorlopen, kunnen ze daartoe een door de SLBer ondersteund en onderbouwd verzoek indienen bij het hoofd van de opleiding. Het hoofd van de opleiding beslist, waar nodig in overleg met examencommissie, in deze. Toetsing van de onderwijseenheden vindt plaats volgens de regels tentaminering en volgens de planning tentamens (zie toetsrooster). Beide documenten zijn te vinden op sharenet (community studenten toegepaste gerontologie belangrijke documenten. In bijlage G staat aangegeven wanneer de reguliere toets plaatsvindt en wanneer de herkansing plaats vindt. De kwaliteit van het onderwijs wordt geborgd door een transparant toetsbeleid, periodieke studentevaluaties, toetsing bij het werkveld en de accreditatiecyclus. Het onderwijs wordt na afloop van elke periode systematisch met studenten geëvalueerd door middel van een vragenlijst en/of panelgesprek. Na elk semester vindt er met alle groepen studenten een evaluatiegesprek plaats. De resultaten worden vervolgens besproken in het docententeam waarbij 9

10 actiepunten naar aanleiding van de resultaten worden vastgesteld. Deze actiepunten worden jaarlijks gecommuniceerd met studenten aan het eind van het schooljaar. Halverwege semester 2 vindt er een gesprek plaats met studenten naar aanleiding van de gestelde actiepunten met als doel om na te gaan of de genomen actiepunten het gewenste effect hebben. In de werkveldadviescommissie vindt per uitstroomprofiel en de bijbehorende onderwijseenheden periodiek, volgens jaarplanning, een toets plaats met vertegenwoordigers uit het werkveld. Het doel van deze toetsing is de inhoud van het onderwijs toetsen aan de vraag van het werkveld. Vraag die hierbij centraal staat is: Sluiten de beroepscompetenties en de body of knowledge en Skills aan bij de vraag van het werkveld Vorm van de opleiding 1. Het onderwijs in de opleiding wordt voltijds en deeltijds verzorgd. Beide opleidingsvarianten kennen dezelfde onderwijseenheden. Het verschil tussen de varianten is de mate en de inhoud van de begeleiding tijdens het volgen van de onderwijseenheden. De voltijdvariant heeft contacttijd verspreid over de hele week en meer frequent dan de deeltijdvariant. Studenten die in deeltijd studeren worden geacht meer in zelfstudie met minder begeleiding aan te kunnen. Daarnaast wordt er aan deeltijdstudenten eisen aan de werkplek gesteld ( zie hiervoor artikel 2.4a van de onderwijs- en examenregeling- rechten en plichten). Naast het stellen van eisen aan de werkplek wordt er ook een werkplekscan uitgevoerd door de student samen met de studieloopbaanbegeleiding om voor deeltijdstudenten in kaart te brengen welke beroeps- en HBO competenties op de werkplek kunnen worden behaald en voor welke beroeps- en HBO competenties een stageplaats moet worden gezocht. 2. Bij de deeltijdopleiding zijn werkzaamheden als onderwijseenheden opgenomen waarvoor aanvullende eisen aan de werkplek zijn gesteld. Zie hiervoor artikel 2.4a van de Onderwijs- en Examenregeling Rechten en Plichten DE RELATIE VAN DE OPLEIDING MET HET BEROEPENVELD Doelstelling van de opleiding De opleiding Toegepaste Gerontologie van Windesheim leidt op tot Toegepast Gerontologen op hboniveau, conform het beroepsprofiel Toegepast Gerontoloog 1. Met de opleiding wordt beoogd de student de vereiste competenties en/of een zodanige integratie van kennis, vaardigheden en inzicht bij te brengen, dat hij /zij in staat is tot zelfstandige beroepsuitoefening op HBO niveau als toegepast gerontoloog. De primaire doelgroepen van de opleiding Toegepaste Gerontologie bestaan voor voltijd en deeltijd uit VWO-ers, havisten en MBO ers niveau 4. Deze studenten hebben vanuit hun vooropleiding direct toegang tot de opleiding. Alle afgestudeerden krijgen aan het einde van hun opleiding de volgende bachelorgraad: Bachelor of Science waarbij specifiek is aangegeven dat het gaat om het diploma Bachelor Toegepaste Gerontologie met de bachelorgraad: Bachelor of Science. De opleiding Toegepaste Gerontologie sluit nauw aan bij de speerpunten uit de kadernota 2013 van Windesheim. Zo richt de opleiding zich op het thema Jong & Oud, ontwikkelt zij innovatieve didactische methoden in de vorm van Kritische beroepssituaties. Toegepaste Gerontologie is een professionele netwerkopleiding en ontwikkelt naast een regionale en landelijke netwerk ook een sterk internationaal netwerk. De opleiding Toegepaste Gerontologie past binnen het speerpunt ouderen van het domein Gezondheid en Welzijn. Ook het lectoraat Innoveren in de ouderenzorg geeft dit speerpunt kracht. De opleiding Toegepaste Gerontologie werkt intensief samen met dit lectoraat. 1 Beroeps- en competentieprofiel Toegepaste Gerontologie (december 2008). 10

11 De eindtermen c.q. eindcompetenties van de opleiding De opleiding Toegepaste Gerontologie is gebaseerd op het beroeps- en competentieprofiel Toegepast Gerontologie (vastgesteld december 2008). Er worden 5 competenties onderscheiden die verder uitgewerkt zijn in gedragsindicatoren. De opleidingskwalificaties zijn opgenomen in bijlage A van dit statuut. De handelings- en kenniscomponent zijn per onderwijseenheid beschreven in de studiecatalogus (Educator). De beroepscompetenties B1, B3 en B5 dienen allen op bachelorniveau te worden afgerond. Van de beroepscompetenties B4 en B5 moet tenminste 1 op bachelorniveau afgerond worden Inhoud van de opleiding In een snel tempo verandert de samenleving. Nederland heeft niet eerder zo'n grote en diverse groep ouderen gekend. Dé oudere bestaat niet. De situatie van kwetsbare ouderen is anders dan die van vitale ouderen, van arme ouderen anders dan van rijke. Gemeenschappelijk is hun vraag naar een goed en betekenisvol leven. Dit leven betreft dimensies rond arbeid, wonen, welzijn en tijdsbesteding, gezondheid en zorg. Dat vraagt om verschillende en nieuwe, innovatieve vormen van dienstverlening vanuit het bedrijfsleven, zorg- en welzijn aanbieders, woningcorporaties en de overheid. De opleiding Toegepaste Gerontologie leidt daartoe hoogwaardige professionals op. De opleiding staat midden in de maatschappelijke dynamiek én bereidt voor op een uitdagende toekomst. Prof. Dr. Paul Schnabel, directeur SCP, april 2012 Het aantal personen boven de 50 jaar neemt in Nederland sterk toe. Ouderen worden bovendien steeds ouder. Men spreekt hier van een dubbele vergrijzing. Inzicht in het perspectief van ouderen draagt bij aan een betere afstemming van de dienstverlening op vragen, behoeften en mogelijkheden van deze doelgroep en op de nodige aanpassingen in de samenleving waarin de bevolkingsopbouw ingrijpend verandert. Het mondiale vraagstuk rond en van ouderen is integraal van aard (arbeid, wonen, welzijn en tijdsbesteding, gezondheid en zorg). Dit vraagt vervolgens om een integraal antwoord van professionals (casemanagers; consultants & adviseurs; ondernemers). De opleiding TG leidt daartoe studenten op in een internationale context, binnen een dynamische omgeving met succesvolle verbindingen tussen onderwijs, onderzoek en ondernemen. De opleiding werkt direct samen met ouderen en andere relevante partners uit het werkveld. Kern van de opleiding: - kansen en mogelijkheden van individuele en groepen ouderen in een veranderende maatschappelijke context - integrale vragen en innovatieve antwoorden met en voor ouderen: van lokaal tot internationaal en van individu tot organisaties en systemen - verbinden van onderzoek, beleid en praktijk tot hoogwaardig onderwijs - arbeid, wonen, welzijn & tijdsbesteding, gezondheid & zorg. De afgestudeerde Toegepast Gerontoloog Afgestudeerde is een specialist in ouderen en een generalist in het innovatief aanpakken van verouderingsvraagstukken. De afgestudeerde student TG is te herkennen aan: - expert in kennis van de gerontologie; - creativiteit, innovatief en flexibiliteit; - excellerend in het verbinden en integreren van de domeinen arbeid, wonen, welzijn & tijdsbesteding; gezondheid & zorg; 11

12 - als initiator en facilitator van innovaties op het terrein van dienstverlening met, voor en door ouderen. De opleiding Toegepaste Gerontologie is ingericht op basis van de competenties uit het landelijk vastgestelde beroepsprofiel. Gedurende de hele opleiding is dit zichtbaar in beroepsproducten, praktijkopdrachten en in de stages. Daarnaast bevat de opleiding een stevige body of knowledge & skills. Naast het centrale vakgebied gerontologie zijn de kennisdomeinen arbeid, wonen en woonomgeving, welzijn en maatschappelijke participatie vrijetijdsbesteding en toerisme, zorg en toegepast onderzoek belangrijke componenten van het curriculum. De basisvaardigheden worden aangereikt via trainingen: gespreksvoering, adviseren, projectmanagement en presenteren De relatie tussen de opleiding en het beroepenveld Toegepaste Gerontologie is een opleiding waarbij de relatie met het beroepenveld van groot belang is. De opleiding ziet zichzelf als bruggenbouwer tussen verschillende disciplines waarbij steeds de doelgroep ouderen centraal staat. De relatie met het beroepenveld, maar ook met andere partijen komt met name tot uitdrukking in de ontwikkeling van een professionele netwerkopleiding. Toegepaste Gerontologie is door het College van Bestuur aangemerkt als TOP opleiding binnen Hogeschool Windesheim. In het ambitieplan van de opleiding om deze TOP te bereiken is aangegeven dat in 2015 Toegepaste Gerontologie aantoonbaar functioneert als een netwerkopleiding met externe (regionaal, nationaal en internationaal) partners. Toegepaste Gerontologie initieert, ondersteunt en genereert innovatieve dienstverlening rond arbeid, wonen, welzijn & tijdsbesteding, gezondheid & zorg van en voor diverse groepen ouderen. Innovaties komen tot stand in co-creatie door, voor en met ouderen. Toegepaste Gerontologie verbindt kennis en ervaringen uit onderwijs, overheid, onderzoek en ondernemen. Het onderwijsprogramma van TG wordt geleid en gevoed door het stevige netwerk van Toegepaste Gerontologie. Tot en met 2015 is, in samenwerking met de TOP opleiding Pedagogiek, "Jong & Oud" een verbindend thema. In 2015 staat de opleiding voor (toekomstige) studenten en het werkveld bekend als: 'daar moet je zijn om te komen tot een innovatieve aanpak en oplossing voor vragen van ouderen. Binnen Toegepaste Gerontologie is verbinden een belangrijk kernwoord, zowel intern als extern. Er wordt verbinding gezocht tussen en met bestaande groepen: de klankbordgroep met ouderen, de werkveldadviescommissie, de opleidingscommissie, de examencommissie, de curriculumcommissie, de regiegroep ouderen en lectoren. Toegepaste Gerontologie zoekt continu nieuwe verbindingen om het al bestaande netwerk te versterken en uit te breiden. Concreet werkt de opleiding op dit moment samen met diverse vertegenwoordigers uit het beroepenveld in een werkveldadviescommissie. Zij adviseert twee keer per jaar over de inhoud van het onderwijs en werkt daarin samen met de curriculumcommissie van de opleiding. De begeleiders van de studenten tijdens de praktijkleerperioden komen 1 x per jaar op school voor een training om op een goede wijze de studenten te begeleiden en een goed advies te kunnen geven over de beoordeling. Ten slotte wordt er binnen de opleiding gewerkt met een buitengewoon hoofddocent die in het beroepenveld werkzaam is en zijn visie, kennis en ervaring structureel inbrengt in het docententeam en delen met de studenten. Bovenstaande geeft weer dat er op verschillende niveaus zichtbaar een relatie is met het beroepenveld. Op een rij ziet dat er als volgt uit: 1. Het Landelijk Overleg Opleiding Toegepaste Gerontologie ( LOOTG) met hogeschool Fontys; 2. Vertegenwoordigers van het werkveld zijn formele opdrachtgevers van de opdrachten binnen de integrale leerlijn; 3. Vertegenwoordigers van het werkveld verzorgen gastcolleges; 4. Regelmatig worden externe docenten aangesteld die zorgdragen voor de uitvoer van het onderwijs; 12

13 5. nationale en internationale vertegenwoordigers van het werkveld waarmee het beroepsprofiel Toegepast Gerontoloog is vastgesteld; 6. Actieve deelname aan activiteiten van de Association for Gerontology in Higher Education (AGHE); 7. Een Werkveldadviescommissie Toegepaste Gerontologie met vertegenwoordigers uit het werkveld; 8. De lectoraten Innoveren in de Ouderenzorg en Sociale Innovatie van Windesheim; 9. Werkveldstages en combineren van banen door docenten, gastdocenten uit de ouderenbranche; 10. Het praktijkleren van studenten; 11. Minimaal één keer per jaar een werkveldbijeenkomst waarbij werkveld en studenten elkaar ontmoeten; 12. Klankbordgroep Ouderen; 4 x per jaar ontvangt het lectoraat Innoveren in de ouderenzorg samen met de opleiding Toegepast Gerontologie stakeholders rondom een actueel thema INRICHTING VAN HET ONDERWIJS Inrichting van de opleiding De voltijd- en deeltijdopleiding Toegepaste Gerontologie heeft het onderwijs vormgegeven op basis van het major-minormodel. De major omvat 180 EC (6 semesters van 30 EC). Hiervan zijn 2 semesters op basis niveau major propedeuse, (M1 en M2 ), twee op gevorderd niveau (M3 en M4 ) en 2 op bachelorniveau (M5 en M6). De minor omvat 60 EC en wordt verdeeld in een opleidingsgebonden minor van 30 EC en een minor naar keuze van 30 EC op bachelor niveau. De minor naar keuze moet ofwel op gevorderd niveau ofwel op bachelor niveau afgerond worden. Het onderwijs, zowel voltijd als deeltijd, kan gevolgd worden door buitenlandse studenten. Indien buitenlandse studenten deelnemen, dan wordt de studiehandleiding in het Engels beschikbaar gesteld. De docent zal de onderwijsbijeenkomsten (deels) in het Engels verzorgen. De toets wordt zowel in het Nederlands als in het Engels aangeboden. De studiehandleidingen zijn in het Engels. De docent zal, zo nodig, een extra toelichting geven op de inhoud. De studieroutes van de opleiding zijn opgenomen in bijlage B en bijlage C. 1a - De propedeutische fase De propedeuse Toegepaste Gerontologie omvat 60 ECTs (M1 en M2). Het programma start met een kenmerkende beroepssituatie rondom het thema arbeid en wordt vervolgd met de overige aandachtsgebieden van de Toegepast Gerontoloog: wonen, welzijn & tijdsbesteding, gezondheid & zorg. Studenten voeren op basisniveau eenvoudige beroepstaken uit die hen oriënteren op de interne en externe omgeving van het beroepenveld. In het eerste semester staan de functies van de propedeuse centraal: - Oriëntatie op de opleiding, werkvelden en het HBO niveau. - Verwijzing ; in geval van een verkeerde studiekeuze heeft de studieloopbaanbegeleider een belangrijke rol. - Selectie van studenten. De selectie vindt plaats door de kwantitatieve norm van 54 EC. Studenten moeten in het eerste studiejaar 54 EC halen. Halen studenten deze norm niet dan volgt een bindend studieadvies waarbij studenten moeten stoppen met de opleiding. Daarnaast wordt in beide semesters aandacht besteed aan de geschiktheid voor het beroep. Het programma van de propedeuse (voltijds en deeltijds ) is opgenomen in bijlage B. Voor de deeltijd opleiding geldt voor onderscheiden doelgroepen hoofdstuk 2 van dit onderwijs en examenreglement/ artikel 2.4 a en bijlage D. 13

14 1b - De postpropedeutische of hoofdfase De hoofdfase omvat 180 EC en is opgebouwd uit 6 semesters Major 3 t/m 6 2 minoren In de hoofdfase staan de drie uitstroomprofielen centraal: 1. Casemanagement - Toegepaste Gerontologie 2. Ondernemen en innoveren -Toegepaste Gerontologie 3. Consulteren en adviseren - Toegepaste Gerontologie De semesters M3 en M4 zijn een verdieping van en vervolg op de modules uit de propedeuse. De beroepsproducten zijn complexer van aard. Studenten ontwikkelen meer specifieke kennis en vaardigheden die hiervoor nodig zijn. De kenmerkende beroepssituaties zijn gegroepeerd aan de hand van de 4 specifieke beroepscompetenties van de opleiding en worden uitgevoerd op gevorderd niveau. Het gaat dan om casemanagement; trajectbegeleidingen, ondernemen en consulteren. Semester M5 (bachelor niveau) wordt ingevuld door het uitstroomprofiel Ondernemen en Innoveren. Dit uitstroomprofiel is een verplicht onderdeel van de major. Naast een stage vindt met behulp van theoretisch onderwijs een verdieping plaats van geformuleerde inzichten en vaardigheden. M6 is een praktijkgericht onderzoek in de vorm van een bachelorthesis. Centraal staat de handelingsverlegenheid van de professional, die op systematische beantwoord wordt. De student toont daarmee het adequaat inzetten van onderzoeksvaardigheden. Minoren Bij de opleiding Toegepaste Gerontologie is er in het onderwijsprogramma ruimte voor twee minoren: een opleidingsgebonden minor en een minor naar keuze. Er zijn twee minoren (bachelor niveau) specifiek voor de opleiding Toegepaste Gerontologie: 1. Casemanagement - Toegepaste Gerontologie 2. Consulteren en adviseren - Toegepaste Gerontologie De student is verplicht tenminste 1 van deze twee opleidingsgebonden minoren te volgen. Daarnaast dient de student een minor naar keuze te volgen. Die kan de resterende opleidingsgebonden minor zijn, of een breed kwalificerende (gevorderd of bachelorniveau) binnen of buiten Windesheim. Tijdens deze minoren vindt naast de stage met behulp van theoretisch onderwijs- een verdieping plaats gericht op geformuleerde inzichten en vaardigheden. Voor de andere minor kan de student vrij kiezen uit de aangeboden minoren van Windesheim of daarbuiten dan wel een extra verdieping aanbrengen door een keuze voor verdiepende minor met het derde uitstroomprofiel. De lijst met mogelijke minoren is opgenomen in bijlage E. De opleiding Toegepaste Gerontologie biedt studenten de mogelijkheid om een deel van de opleiding in het buitenland te doen. Dit is mogelijk door: 1. Een verplichte internationale studiereis. 2. De minor naar keuze in te vullen met een minor die wordt aangeboden door een buitenlandse universiteit / hogeschool. 3. Een equivalent van de opleidingsgebonden minor volgen aan een buitenlandse universiteit / hogeschool. 4. Een onderzoeksproject (M6) in het buitenland. 5. Een stage in het kader van de opleidingsgebonden minor in het buitenland lopen. Alle studieactiviteiten moeten zijn voorgelegd aan het opleidingsmanagement Toegepaste Gerontologie. Daarbij wordt getoetst op relevantie voor de opleiding, veiligheid en studeerbaarheid. 14

15 1c - Bijzondere leerwegen De opleiding Toegepaste Gerontologie kent geen bijzondere leerwegen. Learning Agreements Een Learning Agreement wordt gebruikt om een door de student in het buitenland te volgen studieprogramma vast te leggen en te accorderen. Het format voor studenten die in het kader van studiepuntmobiliteit bij een Erasmuspartner van Windesheim gaan studeren, wordt verstrekt door de Europese Commissie (via de Nuffic). Ook studenten die in het kader van studiepuntmobiliteit bij een niet- Erasmuspartner van Windesheim gaan studeren, leggen afspraken over het te volgen programma en het aantal te behalen credits vast in een Learning Agreement. Voor deze groep kan het format van de Europese Commissie worden gebruikt, met weglating van het Erasmus-logo. Learning Agreements worden opgesteld door de student in overleg met de coördinator internationalisering van zijn/haar domein en goedgekeurd door de examencommissie. De examencommissie delegeert deze bevoegdheid evt. aan de coördinator internationalisering van het betreffende domein. Een geldig Learning Agreement bevat minimaal: een vermelding van de naam van de student, studieperiode bij de gastinstelling, naam van de zendende en ontvangende instelling, course titles, course codes (indien beschikbaar), ECTS-credits per course, en handtekeningen en data van ondertekening van de coördinator internationalisering, de gastinstelling en de student. Learning Agreements worden vóór of maximaal 2 weken na aanvang van het uitwisselingssemester door alle partijen (i.e. domeincoördinator internationalisering van Windesheim, gastinstelling, student) ondertekend. Alle wijzigingen op het oorspronkelijk geaccordeerde Learning Agreement worden vastgelegd op het formulier Changes to the original proposed Learning Agreement en per ommegaande door de drie partijen ondertekend. Op het (gewijzigde) Learning Agreement vermelde ECTS-credits worden na afloop van het uitwisselingssemester één-op-één toegekend aan de student, tenzij er sprake is van een onvoldoende beoordeling door de gastinstelling. De beoordeling van de gastinstelling wordt overgenomen door de examencommissie. De student is zelf verantwoordelijk voor het inleveren van het Learning Agreement bij Bureau Buitenland t.b.v. de toekenning van de Erasmusbeurs. Hierover wordt door Bureau Buitenland schriftelijk gecommuniceerd met de student. Verwerking van credits in Educator na studie of stage in het buitenland Nadat de in het buitenland behaalde credits (conform Learning Agreement) zijn goedgekeurd door de examencommissie, worden deze door de studievoortgangsadministratie van het domein in Educator verwerkt onder vermelding van study abroad of placement abroad, met daaraan toegevoegd (in het geval van study abroad) de naam en de locatie (i.e. plaats, land) van de partnerinstelling Overzicht onderwijseenheden Dit overzicht is beschreven in bijlage F. Het uitgebreide overzicht is te vinden in de Studiegids Major Toegepaste Gerontologie in Educator Accreditatie De opleiding Toegepaste Gerontologie is door de NVAO geaccrediteerd van 31 maart 2015 tot en met 30 maart

16 2. ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING RECHTEN EN PLICHTEN Deze regeling wordt vastgesteld door de directeur, na verkregen advies van de opleidingscommissie en na verkregen instemming van de deelraad. Hoofdstuk 1 BEGRIPSBEPALINGEN Art. 1.1 Algemene begripsbepalingen In deze regeling wordt verstaan onder: Accreditatie: Assessment: Assessor: Associate degree: Bacheloropleiding: Beroepsvereisten: CMR: College van Beroep: voor de examens (CBE) het keurmerk dat tot uitdrukking brengt dat de kwaliteit van een opleiding positief is beoordeeld (artikel 1.1 sub s WHW). een onderzoek naar de competenties die de student bezit. degene die in een assessment beoordeelt in welke mate de student competenties heeft verworven. een samenhangend geheel van onderwijseenheden, af te sluiten met een examen waaraan de graad Associate degree (Ad) is verbonden. zie hbo-bacheloropleiding. vereisten die voor de uitoefening van een bepaald beroep op grond van een wettelijk voorschrift worden gesteld (artikel 7.6 WHW). Tot deze vereisten behoren de eisen zoals neergelegd in de Richtlijnen van de Raad van de EG ten aanzien van verpleegkundigen. Centrale Medezeggenschapsraad. het College van Beroep voor de Examens Windesheim dat door het College van Bestuur is ingesteld (artikel 7:60 t/m 7:63 WHW). Colloquium Doctum toelatingsonderzoek wanneer niet aan de vooropleidingseis is voldaan (art. (21+ toets) 7:29 WHW). Comakership Competentie: Competentiegericht onderwijs: Competentieniveau: CROHO: tripartiete verhouding tussen Windesheim Flevoland, de student en een bedrijf of instelling waarbij de student als onderdeel van zijn curriculum een praktijkopdracht uitvoert. het duurzaam vermogen tot handelen in een beroepscontext met waarneembaar resultaat, ter uitvoering van bepaalde verrichtingen in een omschreven beroepsrol. onderwijs dat is gericht op het koppelen van de leerdoelen en eindkwalificaties van de opleiding aan de beroepspraktijk. aanduiding van het niveau waarop de competentie beheerst wordt. Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs, waarin de geaccrediteerde opleidingen in het Hoger Onderwijs zijn opgenomen (artikel 6.13 WHW). 16

17 Decaan: Deeltijdopleiding: Domein: De decaan begeleidt studenten in situaties waarin hun belang in het geding is. De decaan is de specialist op het gebied van wet- en regelgeving in het Hoger Onderwijs, opleidingsbeleid, studiefinanciering, financiële problemen, studeren met een functiebeperking en de regelgeving rondom rechten en plichten bij studiestagnatie- of versnelling. een deeltijdopleiding is de opleidingsvorm die zodanig is ingericht dat de student werkzaamheden kan verrichten naast de onderwijsactiviteiten. is een samenstel van opleidingen die organisatorisch of qua inhoud bij elkaar horen. Domeincompetenties: de door de HBO-raad vastgelegde domeincompetenties in de informatiebank domeincompetenties. Doorstroomtraject: Diplomasupplement: Duale opleiding: EVC: Examen: Examencommissie: Examinator: Geschillenadviescommissie: het traject van 30 studiepunten dat succesvol afgerond moet worden door de student die bij Windesheim een Ad-graad heeft behaald en zijn bacheloropleiding bij Windesheim wil vervolgen. document dat verplicht aan het getuigschrift wordt toegevoegd, waarop wordt vermeld de naam, de aard, het niveau, de context en de inhoud van de opleiding (artikel 7.11 lid 3 WHW). een duale opleiding is de opleidingsvorm die zodanig is ingericht dat het volgen van onderwijs gedurende een of meer periodes wordt afgewisseld met beroepsuitoefening in verband met dat onderwijs. De beroepsuitoefening is onderdeel van het onderwijsprogramma van de opleiding (art. 7.7 lid 2 WHW). eerder of elders verworven competenties. de verzameling van met goed gevolg afgelegde tentamens binnen een opleiding waarmee de propedeutische fase, het Associate degree programma of de bachelor- of masteropleiding wordt afgesloten. Het examen wordt door de examencommissie in vergadering bijeen vastgesteld. iedere opleiding of groep van opleidingen, heeft een examencommissie. Deze commissie is ingesteld op grond van artikel 7.12 van de WHW. het door de examencommissie aangewezen lid van het personeel dat belast is met het afnemen van tentamens. de Geschillenadviescommissie Windesheim die door het College van Bestuur is ingesteld (art. 7:63a en art. 7:63b WHW). hbo-bacheloropleiding: een beroepsopleiding die aansluit op het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs en is geregistreerd in het CROHO. Zie ook: voltijdopleiding, duale opleiding, deeltijdopleiding. hbo-masteropleiding: een opleiding volgend op een bacheloropleiding (artikel 7.3, 7.3a lid 2 sub b en 7.3b sub b van de WHW). 17

18 Hogeschool: Jaar: Major: Minor: Onderwijseenheid: de Christelijke Hogeschool Windesheim. studiejaar (zie studiejaar verderop in de begripsbepalingen). een samenstel aan onderwijseenheden binnen een opleiding met een programmatische samenhang van 180 studiepunten voor de opleidingen op locatie Zwolle en 210 studiepunten voor de opleidingen op locatie Flevoland. een samenstel aan onderwijseenheden met een programmatische samenhang van 30 studiepunten. een onderwijseenheid als bedoeld in artikel 7.13 van de WHW, bestaande uit - een kenmerkende beroepssituatie, waarbij het gaat om de integratie van kennis, vaardigheden en attitudes en de toepassing daarvan in de beroepscontext; - een ondersteunende onderwijseenheid, waar de nadruk ligt op kennis, vaardigheden en attitudes. Onderwijsperiode: een periode van 10 weken onderwijs met een maximale studielast van 18 studiepunten. Per studiejaar bedraagt de gemiddelde studielast van een periode 15 studiepunten. Voor het WHC geldt: een periode van 14 weken gevolgd door een periode van 3 weken met een studielast van respectievelijk 25 en 5 studiepunten. Opleiding: Persoonlijk Ontwikkelingsplan: Persoonlijk Activiteitenplan: Postpropedeuse: Premastertraject: Profileringsfonds: Propedeuse: een samenhangend geheel van onderwijseenheden gericht op de verwezenlijking van welomschreven doelstellingen op het gebied van kennis, inzicht en vaardigheden waarover degene die de opleiding voltooit, dient te beschikken (artikel 7.3 WHW). het document waarin een student zijn ontwikkeling vastlegt in relatie met de onderwijseenheden die tezamen de onderdelen van het door hem af te leggen afsluitend examen vormen. weergave van de door de student gevolgde en nog te volgen onderwijseenheden. de fase van de opleiding die volgt na het behalen van de propedeuse en wordt afgesloten met het afsluitend examen, ook wel hoofdfase genoemd. een deel van het examenprogramma dat de student voorbereidt op het volgen van een masteropleiding aan een universiteit. het door het College van Bestuur ingestelde fonds van waaruit financiële ondersteuning verleend kan worden in de vorm van de toekenning van afstudeersteun en/of bestuurs- en topsportbeurzen. de propedeutische fase van de opleiding, af te sluiten met het propedeutisch examen (artikel 7.8 WHW). Semester: twee opeenvolgende onderwijsperioden, die aanvangen in onderwijsperiode 1 en onderwijsperiode 3. 18

19 Student: Studiejaar: Studieloopbaanbegeleider: Studiepunt: Tentamen: Toelatingscommissie: Toets: Verkort studietraject: degene die is ingeschreven aan de hogeschool voor het volgen van onderwijs en het afleggen van de tentamens en de examens van een opleiding. het tijdvak dat aanvangt op 1 september en eindigt op 31 augustus van het daarop volgende kalenderjaar (art WHW). een docent die door de directeur van het domein als zodanig is aangewezen en die de student begeleidt bij het maken van studie- en loopbaankeuzes. Voor de opleidingen op locatie Windesheim Flevoland dient de term studieloopbaanbegeleider te worden gelezen als studentbegeleider. één studiepunt omvat een studielast van 28 studie-uren (ook European Credit genoemd). een beoordeling van de competenties van een student, waarin begrepen het onderzoek naar kennis, inzicht en vaardigheden als bedoeld in artikel 7.10 van de WHW, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek door ten minste één door de examencommissie aangewezen examinator. Een tentamen kan bestaan uit één of meerdere toetsen. commissie zoals bedoeld in art WHW welke belast is met het onderzoek naar de toelaatbaarheid van studenten voor het hoger onderwijs indien niet wordt voldaan aan de wettelijke (vooropleidings)eisen. Een toets is een evaluatievorm waarbij de student op een vastgesteld tijdstip en binnen de vastgestelde tijd een taak uitvoert. De toets kan meerdere vormen hebben. het volgen van het onderwijsprogramma binnen een kortere tijdsperiode dan vier studiejaren, doordat voor onderdelen vrijstellingen zijn verleend. Versneld studietraject: het volgen van het volledige onderwijsprogramma binnen een kortere tijdsperiode dan vier studiejaren. Vraaggestuurd onderwijs: Week: WEB: WHW: onderwijs waarbij de student bewuste en gemotiveerde keuzes maakt ten aanzien van de eigen studieloopbaan. iedere week gedurende het kalenderjaar. Wet Educatie Beroepsonderwijs de Wet op het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek. 19

20 Hoofdstuk 2 - TOEGANG EN TOELATING Artikel 2.1 Toegang (art WHW, art. 7.31a t/m e WHW, art WEB) 1. Voor de inschrijving in een opleiding is als vooropleidingseis het bezit vereist van: a. Een vwo- dan wel havo-diploma b. een diploma op mbo-4 niveau (WEB), dat wil zeggen een middenkaderopleiding of een specialistenopleiding. 2. Inschrijving wordt geweigerd indien een student met een voorgenomen inschrijving tijdens de studiekeuzecheck een bindend afwijzend studiekeuzeadvies heeft gekregen als bedoeld in artikel 14 Reglement studiekeuzecheck Windesheim. Artikel Nadere vooropleidingseis (art WHW) 1. Naast de vooropleidingseis, zoals genoemd in artikel 2.1 lid a, moet zijn voldaan aan de nadere vooropleidingseisen ofwel de profieleisen die behoren bij het examen van de vooropleiding. De nadere vooropleidingseisen zijn hier te vinden. Niet van toepassing 2. De student die niet voldoet aan de nadere vooropleidingseisen, kan voldoen aan inhoudelijk vergelijkbare eisen. Aan de eisen moet zijn voldaan voor de aanvang van de opleiding. De eisen zijn hier te vinden. 3. De student die niet voldoet aan lid 1 wordt uitsluitend ingeschreven na overlegging van het bewijs dat aan de eisen als bedoeld in lid 2 is voldaan. Artikel Aanvullende vooropleidingseis (PMT, Sport en Bewegen, Lerarenopleiding Lichamelijke opvoeding, PABO - art WHW) Niet van toepassing Artikel Vervallen Artikel 2.4a Aanvullende vooropleidingseis deeltijdopleiding (art WHW) De eisen aan de werkkring zijn hier (bijlage D) te vinden. Artikel 2.5 Toelating (art WHW) 1. Een student die op de inschrijvingsdatum ouder is dan 21 jaar en niet voldoet aan de vooropleidingseis, wordt daarvan vrijgesteld op basis van een met goed gevolg afgelegde 21+toets (colloquium doctum). 2. De bij het toelatingsonderzoek te stellen eisen zijn hier te vinden. 3. Voor studenten die in het bezit zijn van een buiten Nederland afgegeven diploma dat in eigen land toegang geeft tot een opleiding aan een instelling voor hoger onderwijs kan door het instellingsbestuur worden afgeweken van de in het eerste lid genoemde leeftijdsgrens. Dit geldt ook indien in bijzondere gevallen geen diploma kan worden overgelegd. 4. Het toelatingsbewijs wordt verstrekt door de Toelatingscommissie. 5. Het toelatingsbewijs geeft toegang tot de inschrijving voor de opleiding, dan wel toegang tot de loting of de decentrale selectie indien de opleiding een numerus fixus heeft. 6. De student wordt schriftelijk van het besluit tot toelating in kennis gesteld. Artikel Vrijstelling vooropleidingseis ogv gelijkwaardig diploma (art. 7.10, 7.24 en 7.28 WHW) 1. De bezitter van een Nederlandse bachelor- of mastergraad of van een getuigschrift van een propedeutisch examen aan een instelling voor hoger onderwijs, is vrijgesteld van de vooropleidingseis, maar niet van de nadere vooropleidingseis en de aanvullende vooropleidingseisen. 2. De bezitter van een al dan niet in Nederland afgegeven diploma dat voorkomt in de ministeriële regeling als bedoeld in artikel 7.28, tweede lid van de WHW, is vrijgesteld van de vooropleidingseis, maar niet van de nadere vooropleidingseisen, de aanvullende vooropleidingseisen en in het geval dat het een niet in Nederland afgegeven diploma betreft het vierde lid van dit artikel. 20