Beste ouders en verzorgers,

Transcriptie

1

2 ABC Beste ouders en verzorgers, Uw kind begint aan de brugklas op het Montessori Lyceum Amsterdam. De overstap van groep acht naar de middelbare school is natuurlijk groot en het kan goed zijn dat u als ouder hier en daar een begrip tegenkomt dat u nog niet kent. Soms omdat het hoort bij het voortgezet onderwijs, soms omdat het een typische -term is. Vandaar dit boekje met een korte uitleg van ruim 75 begrippen. Natuurlijk is het niet uitputtend en als u in de loop van het jaar nog andere termen tegenkomt die hier een plek verdienen, dan horen we het graag. Net als de schoolgids, is het BC geldig voor het schooljaar 2015/2016. Hartelijke groet, Peter Romein, rector ABC Beste ouders en verzorgers, Uw kind begint aan de brugklas op het Montessori Lyceum Amsterdam. De overstap van groep acht naar de middelbare school is natuurlijk groot en het kan goed zijn dat u als ouder hier en daar een begrip tegenkomt dat u nog niet kent. Soms omdat het hoort bij het voortgezet onderwijs, soms omdat het een typische -term is. Vandaar dit boekje met een korte uitleg van ruim 75 begrippen. Natuurlijk is het niet uitputtend en als u in de loop van het jaar nog andere termen tegenkomt die hier een plek verdienen, dan horen we het graag. Net als de schoolgids, is het BC geldig voor het schooljaar 2015/2016. Hartelijke groet, Peter Romein, rector

3 Inhoud A E L 6 Absentie 12 Elektronische leeromgeving 16 Leefstijl 6 AcOA G 17 Leerdoelen van het 6 Aftekenen 12 Gebouwen 17 Leerlingbegeleiding 7 Antwoordenboek 14 Gymnasium 17 Leerlingpas B H 18 Leerlingenraad 7 Blok 14 Havo 18 Leerlingenstatuut 7 Blokboek 14 Heterogene klassen 18 Leerplicht 8 Blokken na de bel 15 Homogene klassen 19 Leerplichtambtenaar 8 Brugklasfeest 15 Huiswerk 19 Levenskunst C K 19 Lio 8 Cijfers 15 Kantine M 9 Cito-nulmeting 16 Kluisjes 20 Magister 9 Climax 16 Kunstdag 20 Mavo 9 Conciërge 21 Medezeggenschapsraad of MR 10 Cultuurprofielschool 21 Mediatheek D 21 Mentor 10 Deelschool 22 Montessorionderwijs 12 Deelschoolleider 22 MSA Inhoud A E L 6 Absentie 12 Elektronische leeromgeving 16 Leefstijl 6 AcOA G 17 Leerdoelen van het 6 Aftekenen 12 Gebouwen 17 Leerlingbegeleiding 7 Antwoordenboek 14 Gymnasium 17 Leerlingpas B H 18 Leerlingenraad 7 Blok 14 Havo 18 Leerlingenstatuut 7 Blokboek 14 Heterogene klassen 18 Leerplicht 8 Blokken na de bel 15 Homogene klassen 19 Leerplichtambtenaar 8 Brugklasfeest 15 Huiswerk 19 Levenskunst C K 19 Lio 8 Cijfers 15 Kantine M 9 Cito-nulmeting 16 Kluisjes 20 Magister 9 Climax 16 Kunstdag 20 Mavo 9 Conciërge 21 Medezeggenschapsraad of MR 10 Cultuurprofielschool 21 Mediatheek D 21 Mentor 10 Deelschool 22 Montessorionderwijs 12 Deelschoolleider 22 MSA

4 ABC O S V 22 Onderbouw 27 Sancties 31 Verdieping 23 Ontruiming 27 Scannen 31 Verslag 23 Open Podium 28 Schoolgids 31 Verslagvergadering 23 Opzeggen 28 Schoolkrant 32 Vertrouwenspersoon 24 Ouderavond 28 Schoolleiding 32 Vwo 24 Oudernetwerk 29 Schoolpas W P 29 Schooltijden 32 Website 24 Passend onderwijs 29 Sportdag 33 Werkplekken 25 Persoonlijk mentor 30 Studiezaal 33 Werktijd 25 Pestprotocol T 34 Werktijdplanner 25 Plannen R 30 Technisch onderwijsassistent ( TOA ) 34 Z Ziekmelding 26 Rector 30 Te laat komen 34 Zorgcoördinator 26 Regels 26 Remedial teaching 27 Roosterwijzigingen ABC O S V 22 Onderbouw 27 Sancties 31 Verdieping 23 Ontruiming 27 Scannen 31 Verslag 23 Open Podium 28 Schoolgids 31 Verslagvergadering 23 Opzeggen 28 Schoolkrant 32 Vertrouwenspersoon 24 Ouderavond 28 Schoolleiding 32 Vwo 24 Oudernetwerk 29 Schoolpas W P 29 Schooltijden 32 Website 24 Passend onderwijs 29 Sportdag 33 Werkplekken 25 Persoonlijk mentor 30 Studiezaal 33 Werktijd 25 Pestprotocol T 34 Werktijdplanner 25 Plannen R 30 Technisch onderwijsassistent ( TOA ) 34 Z Ziekmelding 26 Rector 30 Te laat komen 34 Zorgcoördinator 26 Regels 26 Remedial teaching 27 Roosterwijzigingen

5 de werktijd: tussen droom en daad 1 d riekwart van de L eerl ingen is aan het werk 7 LeerL ingen kijken gemaakt werk na Tijd/grO ep Tijd/afd. a lgemeen OB BB m avo 15 63,7 56,3 72, ,8 52,6 26,3 75, ,6 70,6 54, ,3 47,4 26,3 37, ,9 52,9 63, ,7 52,6 31,6 50, ,4 29,4 9, ,5 73,7 33,3 62,5 gemiddelde 55,4 52,3 50,0 gemiddelde 46,6 56,6 29,4 56,3 d riekwart van de L eerl ingen is aan het werk min 30 min 45 min 60 min algemeen OB BB mavo 7 LeerL ingen kijken gemaakt werk na Tijd/grO ep ,3 58,8 63, ,8 47,1 63, ,3 58,8 54, ,4 56,3 72,7 gemiddelde 29,0 55,3 63,6 5 LeerL ingen praten over andere dingen dan school werk Tijd/afd. a lgemeen OB BB m avo gemiddelde resultaten de werktijd: tussen droom en daad 1 d riekwart van de L eerl ingen is aan het werk 7 LeerL ingen kijken gemaakt werk na Tijd/grO ep Tijd/afd. a lgemeen OB BB m avo 15 63,7 56,3 72, ,8 52,6 26,3 75, ,6 70,6 54, ,3 47,4 26,3 37, ,9 52,9 63, ,7 52,6 31,6 50, ,4 29,4 9, ,5 73,7 33,3 62,5 gemiddelde 55,4 52,3 50,0 gemiddelde 46,6 56,6 29,4 56,3 d riekwart van de L eerl ingen is aan het werk min 30 min 45 min 60 min algemeen OB BB mavo LeerL ingen kijken gemaakt werk na Tijd/grO ep ,3 58,8 63, ,8 47,1 63, ,3 58,8 54, ,4 56,3 72,7 gemiddelde 29,0 55,3 63,6 5 LeerL ingen praten over andere dingen dan school werk Tijd/afd. a lgemeen OB BB m avo gemiddelde resultaten Ab Absentie AcOA Aftekenen Als een leerling ziek is of om een andere reden niet naar school kan komen, moeten ouders/verzorgers dat tussen en uur doorgeven. Dit kan telefonisch , per sms of per E-formulier, ga dan naar de website: montessorilyceumamsterdam.nl Een ziekmelding geldt voor één dag, tenzij ouders laten weten dat het langer gaat duren. Als een leerling op school ziek wordt en naar huis gaat, laat hij dat weten aan de mentor of deelschoolleider. Deze neemt contact op met zijn ouders. Bij absentie om andere redenen (inclusief dokters- en tandarts bezoek) wordt verwacht dat ouders van te voren overleggen met de mentor of deelschoolleider. Academische Opleidingsschool Als het werk voor een vak af is, Amsterdam Een samenwerkingsverband van een aantal Amsterdam- blokboek van de leerling en in zijn tekent de docent dit af in het se scholen (waaronder het ), eigen administratie. de Hoge school van Amsterdam, de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten en de Interfacultaire Lerarenopleidingen van de Universiteit van Amsterdam. De AcOA zorgt voor het opleiden van nieuwe docenten en doet onderwijsonderzoek. % van de observaties Gemiddeld is in 54% van de geobserveerde tijd driekwart van de leerlingen aan het werk. In de onderbouw het vaakst (67%), in de mavo het minst vaak (42%). Dit gemiddelde in de mavo wordt veroorzaakt door een 0% score tijdens het laatste kwartier van een werktijd uur. In geen enkele observatie is daar waargenomen dat driekwart van de leerlingen aan het werk was. De onderstaande grafiek maakt dat goed duidelijk. De groepsgrootte lijkt niet van invloed te zijn. De gemiddelden liggen niet ver uiteen. Wel zijn er grote verschillen tussen het eerste en het laatste kwartier bij de grotere groepen. In de mavo en onderbouw zijn leerlingen het vaakst bezig met het nakijken van werk (resp. 56 en 57%). In de bovenbouw is dat beduidend lager (29%). Dit kan te maken hebben met de hoeveelheid schriftelijk werk die leerlingen moeten maken en nakijken. Dit hebben we niet onderzocht. Ab Absentie AcOA Aftekenen Als een leerling ziek is of om een andere reden niet naar school kan komen, moeten ouders/verzorgers dat tussen en uur doorgeven. Dit kan telefonisch , per sms of per E-formulier, ga dan naar de website: montessorilyceumamsterdam.nl Een ziekmelding geldt voor één dag, tenzij ouders laten weten dat het langer gaat duren. Als een leerling op school ziek wordt en naar huis gaat, laat hij dat weten aan de mentor of deelschoolleider. Deze neemt contact op met zijn ouders. Bij absentie om andere redenen (inclusief dokters- en tandarts bezoek) wordt verwacht dat ouders van te voren overleggen met de mentor of deelschoolleider. Academische Opleidingsschool Als het werk voor een vak af is, Amsterdam Een samenwerkingsverband van een aantal Amsterdam- blokboek van de leerling en in zijn tekent de docent dit af in het se scholen (waaronder het ), eigen administratie. de Hoge school van Amsterdam, de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten en de Interfacultaire Lerarenopleidingen van de Universiteit van Amsterdam. De AcOA zorgt voor het opleiden van nieuwe docenten en doet onderwijsonderzoek. % van de observaties Gemiddeld is in 54% van de geobserveerde tijd driekwart van de leerlingen aan het werk. In de onderbouw het vaakst (67%), in de mavo het minst vaak (42%). Dit gemiddelde in de mavo wordt veroorzaakt door een 0% score tijdens het laatste kwartier van een werktijd uur. In geen enkele observatie is daar waargenomen dat driekwart van de leerlingen aan het werk was. De onderstaande grafiek maakt dat goed duidelijk. De groepsgrootte lijkt niet van invloed te zijn. De gemiddelden liggen niet ver uiteen. Wel zijn er grote verschillen tussen het eerste en het laatste kwartier bij de grotere groepen. In de mavo en onderbouw zijn leerlingen het vaakst bezig met het nakijken van werk (resp. 56 en 57%). In de bovenbouw is dat beduidend lager (29%). Dit kan te maken hebben met de hoeveelheid schriftelijk werk die leerlingen moeten maken en nakijken. Dit hebben we niet onderzocht.

6 ABC Antwoordenboek Leerlingen kijken zelf hun ge maakte werk na, zo leren ze van eventuele fouten. In de klas staan de antwoordenboeken per blok klaar. B Blok De leerstof is in de havo/vwoonderbouw per leerjaar verdeeld in blokken van zes weken (soms is het een week langer). In de mavo en in de bovenbouw is het schooljaar verdeeld in vier blokken van negen weken. Voor die zes of negen weken krijgen leerlingen werk op dat aan het eind van het blok af moet zijn. Blokboek Hierin staan per vak alle onderdelen die een leerling per blok af moet ronden. Het bevat ook blokplanners, weekplanners en een kleurvel, waarop het werk dat klaar is ingekleurd kan worden. Zo kunnen leerlingen in één oogopslag zien hoe ver ze zijn. Elk blok krijgen ze voor ieder vak opnieuw aparte werkwijzers, waarop de stof voor dat vak vermeld staat. Bl 7 ABC Antwoordenboek B Leerlingen kijken zelf hun ge maakte werk na, zo leren ze van eventuele fouten. In de klas staan de antwoordenboeken per blok klaar. Blok De leerstof is in de havo/vwoonderbouw per leerjaar verdeeld in blokken van zes weken (soms is het een week langer). In de mavo en in de bovenbouw is het schooljaar verdeeld in vier blokken van negen weken. Voor die zes of negen weken krijgen leerlingen werk op dat aan het eind van het blok af moet zijn. Blokboek Hierin staan per vak alle onderdelen die een leerling per blok af moet ronden. Het bevat ook blokplanners, weekplanners en een kleurvel, waarop het werk dat klaar is ingekleurd kan worden. Zo kunnen leerlingen in één oogopslag zien hoe ver ze zijn. Elk blok krijgen ze voor ieder vak opnieuw aparte werkwijzers, waarop de stof voor dat vak vermeld staat. Bl 7

7 Bl Blokken na de bel Er bestaat voor leerlingen in de onderbouw de mogelijkheid na schooltijd op school door te werken en zo in een rustige sfeer (huis)werk te maken of na te kijken. Deze extra begeleiding heet Blokken na de Bel, en vindt plaats op maandag en woensdag, van Er is per middag plaats voor maximaal 25 leerlingen. Aanmelding gebeurt in overleg met de school en de mentor. Blokken na de bel kost 7,50 per middag. Brugklasfeest Elk jaar in november geeft het een groot feest voor alle brugklasleerlingen. Met elk jaar een ander thema en met dj s uit de eigen onderbouw. C Cijfers Leerlingen krijgen in de brugklas op het geen cijfers maar tekens. (zie verder onder Verslag). 8 Bl Blokken na de bel Er bestaat voor leerlingen in de onderbouw de mogelijkheid na schooltijd op school door te werken en zo in een rustige sfeer (huis)werk te maken of na te kijken. Deze extra begeleiding heet Blokken na de Bel, en vindt plaats op maandag en woensdag, van Er is per middag plaats voor maximaal 25 leerlingen. Aanmelding gebeurt in overleg met de school en de mentor. Blokken na de bel kost 7,50 per middag. Brugklasfeest Elk jaar in november geeft het een groot feest voor alle brugklasleerlingen. Met elk jaar een ander thema en met dj s uit de eigen onderbouw. C Cijfers Leerlingen krijgen in de brugklas op het geen cijfers maar tekens. (zie verder onder Verslag). 8

8 ABC Cito-nulmeting Diagnostische toets om het niveau van de nieuwe leerlingen te bepalen bij Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. Climax De schoolkrant op het, de Climax, heeft een lange traditie en is meerdere keren tot de beste schoolkrant van Nederland uitgeroepen. De redactie bestaat uit een stuk of vijftien leerlingen uit verschillende klassen, zowel uit de onderbouw als uit de bovenbouw. De Climax, die gedrukt wordt door een professionele drukker, komt gemiddeld drie keer per jaar uit. Conciërge Wij hebben een aantal conciërges op het, verspreid over de verschillende gebouwen. Zij zijn belangrijk voor de school; ze ontvangen bezoekers, houden toezicht in de school en op het schoolplein en ze verrichten allerlei hand- en spandiensten. Leerlingen (én ouders) kunnen met vragen altijd bij ze terecht. Leerlingen moeten aanwijzingen van conciërges altijd opvolgen. Co 9 ABC Cito-nulmeting Diagnostische toets om het niveau van de nieuwe leerlingen te bepalen bij Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. Climax De schoolkrant op het, de Climax, heeft een lange traditie en is meerdere keren tot de beste schoolkrant van Nederland uitgeroepen. De redactie bestaat uit een stuk of vijftien leerlingen uit verschillende klassen, zowel uit de onderbouw als uit de bovenbouw. De Climax, die gedrukt wordt door een professionele drukker, komt gemiddeld drie keer per jaar uit. Conciërge Wij hebben een aantal conciërges op het, verspreid over de verschillende gebouwen. Zij zijn belangrijk voor de school; ze ontvangen bezoekers, houden toezicht in de school en op het schoolplein en ze verrichten allerlei hand- en spandiensten. Leerlingen (én ouders) kunnen met vragen altijd bij ze terecht. Leerlingen moeten aanwijzingen van conciërges altijd opvolgen. Co 9

9 Cu Cultuurprofielschool Het is een landelijk erkende cultuurprofielschool. Dit betekent dat de school niet alleen een uitgebreid aanbod heeft van kunst en cultuur, maar dat cultuur ook vaak in de les aan de orde komt. Het curriculum wordt aangevuld met buitenschoolse activiteiten in samenwerking met culturele instellingen. D Deelschool De school is onderverdeeld in deelscholen waardoor het voor leerlingen niet voelt alsof ze onderdeel zijn van een massa. Kleinschaligheid binnen grootschaligheid, noemen we dat. De deelscholen van de onderbouw zijn de AB, EF en de DSML voor havo/vwo en de T1 en de T2 voor mavo en mavo/ havo. Een deelschool heeft een eigen plek in het gebouw en heeft tussen de 200 en 300 leerlingen, een eigen deelschoolleider en een vast docententeam. De mavo heeft een eigen locatie, in de Van Ostadestraat. Legenda INGANG TRAP 10 Cu Cultuurprofielschool D Het is een landelijk erkende cultuurprofielschool. Dit betekent dat de school niet alleen een uitgebreid aanbod heeft van kunst en cultuur, maar dat cultuur ook vaak in de les aan de orde komt. Het curriculum wordt aangevuld met buitenschoolse activiteiten in samenwerking met culturele instellingen. Deelschool De school is onderverdeeld in deelscholen waardoor het voor leerlingen niet voelt alsof ze onderdeel zijn van een massa. Kleinschaligheid binnen grootschaligheid, noemen we dat. De deelscholen van de onderbouw zijn de AB, EF en de DSML voor havo/vwo en de T1 en de T2 voor mavo en mavo/ havo. Een deelschool heeft een eigen plek in het gebouw en heeft tussen de 200 en 300 leerlingen, een eigen deelschoolleider en een vast docententeam. De mavo heeft een eigen locatie, in de Van Ostadestraat. Legenda INGANG TRAP 10

10 ABC G E B O U W A : gymnasium havo/atheneum/ G E B O U W E : mavo De ML deelschool laboratoria DS deelschool EF deelschool AB deelschool conciërge aula drukkerij hoofdingang mediatheek receptie receptie kantine hoofdingang 11 ABC G E B O U W A : gymnasium havo/atheneum/ G E B O U W E : mavo De ML deelschool laboratoria DS deelschool EF deelschool AB deelschool conciërge aula drukkerij hoofdingang mediatheek receptie receptie kantine hoofdingang 11

11 Deelschoolleider Elektronische leeromgeving ( ELO ) Gebouwen De E F G Elke deelschool heeft een eigen zie ook Magister A-gebouw, aan de Pieter de deelschoolleider. In de onderbouw In een elektronische leeromgeving Hoochstraat: deelscholen AB, EF, leidt Eva Vinke de AB-deelschool, (ook wel digitale of virtuele leer- DS en ML (onderbouw havo/vwo), Corinne Verhoeven de EF en Anja omgeving genoemd) kunnen mediatheek en repro. Terweij de DS en ML. Deborah docenten en leerlingen inloggen B-gebouw, aan de Nicolaas Odendaal en Martin Rodermans om vervolgens online te werken. Maesstraat: bovenbouw, Techni- zijn de deelschoolleiders van Op het is dit Magister. sche Dienst, lokalen voor natuur- de mavo. kunde, scheikunde en biologie, aula en kantine. Eva Vinke AB Corinne Verhoeven EF Anja Terweij DSML Deborah Odendaal mavo Martin Rodermans mavo Deelschoolleider Elektronische leeromgeving ( ELO ) Gebouwen De E F G Elke deelschool heeft een eigen zie ook Magister A-gebouw, aan de Pieter de deelschoolleider. In de onderbouw In een elektronische leeromgeving Hoochstraat: deelscholen AB, EF, leidt Eva Vinke de AB-deelschool, (ook wel digitale of virtuele leer- DS en ML (onderbouw havo/vwo), Corinne Verhoeven de EF en Anja omgeving genoemd) kunnen mediatheek en repro. Terweij de DS en ML. Deborah docenten en leerlingen inloggen B-gebouw, aan de Nicolaas Odendaal en Martin Rodermans om vervolgens online te werken. Maesstraat: bovenbouw, Techni- zijn de deelschoolleiders van Op het is dit Magister. sche Dienst, lokalen voor natuur- de mavo. kunde, scheikunde en biologie, aula en kantine. Eva Vinke AB Corinne Verhoeven EF Anja Terweij DSML Deborah Odendaal mavo Martin Rodermans mavo

12 ABC C-gebouw, langs Hobbemakade en Ruysdaelstraat: gymzalen, lokalen voor tekenen, techniek en textiele werkvormen. D-gebouw, langs de Hobbemakade: bovenbouw, schoolleiding, receptie, administratie en dramalokalen. E-gebouw, Van Ostadestraat 103: mavo. Ge 13 ABC C-gebouw, langs Hobbemakade en Ruysdaelstraat: gymzalen, lokalen voor tekenen, techniek en textiele werkvormen. D-gebouw, langs de Hobbemakade: bovenbouw, schoolleiding, receptie, administratie en dramalokalen. E-gebouw, Van Ostadestraat 103: mavo. Ge 13

13 Gy Gymnasium Gymnasiumleerlingen krijgen in de brugklas latijn en Grieks H Havo Hoger Algemeen Vormend Onderwijs. Heterogene klassen Het heeft in de onderbouw heterogene (ofwel gemengde) klassen en homogene klassen. Heterogene klassen zijn de mavoklassen (met vmbo-t en vmbo-t/ havo-leerlingen) en de havo/vwoklassen (met havo- en havo/vwoleerlingen). 14 Gy Gymnasium Gymnasiumleerlingen krijgen in de brugklas latijn en Grieks H Havo Hoger Algemeen Vormend Onderwijs. Heterogene klassen Het heeft in de onderbouw heterogene (ofwel gemengde) klassen en homogene klassen. Heterogene klassen zijn de mavoklassen (met vmbo-t en vmbo-t/ havo-leerlingen) en de havo/vwoklassen (met havo- en havo/vwoleerlingen). 14

14 Homogene klassen Huiswerk Kantine ABC I J K Ka Het heeft ook homogene Leerlingen krijgen in de havo/vwo- De kantine wordt beheerd door klassen in de onderbouw. Dit zijn deelscholen werk op voor een blok Ellen Bloksma. Leerlingen kunnen vwo-klassen en (bij voldoende van zes weken, en op de mavo er terecht voor melk, fruit, broodjes leerlingen) gymnasiumklassen. van negen weken. Huiswerk moet en snoep. De kantine is geopend dus zelf gepland worden en leer- in de pauzes. lingen hebben zelf in de hand hoeveel werk ze dagelijks doen. 15 Homogene klassen Huiswerk Kantine ABC I J K Ka Het heeft ook homogene Leerlingen krijgen in de havo/vwo- De kantine wordt beheerd door klassen in de onderbouw. Dit zijn deelscholen werk op voor een blok Ellen Bloksma. Leerlingen kunnen vwo-klassen en (bij voldoende van zes weken, en op de mavo er terecht voor melk, fruit, broodjes leerlingen) gymnasiumklassen. van negen weken. Huiswerk moet en snoep. De kantine is geopend dus zelf gepland worden en leer- in de pauzes. lingen hebben zelf in de hand hoeveel werk ze dagelijks doen. 15

15 Kl Kluisjes De kluisjes op school, om boeken en andere dingen veilig in te bewaren, zijn gratis voor onderbouwleerlingen havo/vwo en voor eerste- en tweedeklassers mavo/havo. Kunstdag Jaarlijkse kunstdag voor alle onderbouwklassen. L Leefstijl Lessen op de mavo over de manier waarop mensen met elkaar horen om te gaan. 16 Kl Kluisjes De kluisjes op school, om boeken en andere dingen veilig in te bewaren, zijn gratis voor onderbouwleerlingen havo/vwo en voor eerste- en tweedeklassers mavo/havo. Kunstdag Jaarlijkse kunstdag voor alle onderbouwklassen. L Leefstijl Lessen op de mavo over de manier waarop mensen met elkaar horen om te gaan. 16

16 ABC Leerdoelen van het De school heeft een aantal kernwaarden waar we ons beleid op baseren: integriteit, ontplooiing, verantwoordelijkheid, wijsheid en bezieling. Op basis van deze kernwaarden heeft het de volgende onderwijsdoelen: dat de leerling zich ontwikkelt tot een zelfstandige, moreel bewuste en onafhankelijke persoonlijkheid; dat de leerling kennis en bekwaamheden verwerft om in studie, werk en samenleving succesvol te kunnen functioneren; dat de leerling zijn/haar talenten ontwikkelt. Leerlingbegeleiding De school zorgt ervoor dat leerlingen zo goed mogelijk begeleid worden tijdens hun middelbare schooltijd. Niet alleen door de docenten, maar ook door de mentor, indien nodig door een persoonlijk mentor, door een zorgcoördinator of door andere mensen die in of buiten de school werken. Leerlingpas Alle leerlingen op het hebben een eigen pasje. Leerlingen moeten deze pas altijd bij zich hebben. Zie Schoolpas. Le 17 ABC Leerdoelen van het De school heeft een aantal kernwaarden waar we ons beleid op baseren: integriteit, ontplooiing, verantwoordelijkheid, wijsheid en bezieling. Op basis van deze kernwaarden heeft het de volgende onderwijsdoelen: dat de leerling zich ontwikkelt tot een zelfstandige, moreel bewuste en onafhankelijke persoonlijkheid; dat de leerling kennis en bekwaamheden verwerft om in studie, werk en samenleving succesvol te kunnen functioneren; dat de leerling zijn/haar talenten ontwikkelt. Leerlingbegeleiding De school zorgt ervoor dat leerlingen zo goed mogelijk begeleid worden tijdens hun middelbare schooltijd. Niet alleen door de docenten, maar ook door de mentor, indien nodig door een persoonlijk mentor, door een zorgcoördinator of door andere mensen die in of buiten de school werken. Leerlingpas Alle leerlingen op het hebben een eigen pasje. Leerlingen moeten deze pas altijd bij zich hebben. Zie Schoolpas. Le 17

17 Le Leerlingenraad De leerlingenraad behartigt de belangen van de leerlingen. Elke deelschool heeft een deelleerlingenraad die bestaat uit vertegenwoordigers van de klassen. Leerlingenstatuut Hierin staan de rechten en plichten van leerlingen en de school ten opzichte van elkaar. Het leerlingenstatuut ligt op het secretariaat van onze school ter inzage. Leerplicht Kinderen zijn verplicht van hun vijfde tot hun zeventiende naar school te gaan. De leerplicht is ingesteld in Leerplichtambtenaren controleren of leerplichtige leerlingen wel op school zitten. 18 Le Leerlingenraad De leerlingenraad behartigt de belangen van de leerlingen. Elke deelschool heeft een deelleerlingenraad die bestaat uit vertegenwoordigers van de klassen. Leerlingenstatuut Hierin staan de rechten en plichten van leerlingen en de school ten opzichte van elkaar. Het leerlingenstatuut ligt op het secretariaat van onze school ter inzage. Leerplicht Kinderen zijn verplicht van hun vijfde tot hun zeventiende naar school te gaan. De leerplicht is ingesteld in Leerplichtambtenaren controleren of leerplichtige leerlingen wel op school zitten. 18

18 ABC Krijgen een leerling en zijn ouders mee te maken als de leerling te vaak zonder geldige reden absent is of te vaak te laat komt. Levenskunst Levenskunst is een term die afkomstig is uit het werk van de bekende hoogleraar filosofie Joep Dohmen. Met deze term als werktitel werkt de school aan het ontwikkelen van een programma dat leerlingen vanaf de eerste tot en met de laatste klas na laat denken over de kwaliteit van het leven in het algemeen en over hun eigen leven in het bijzonder. Gedurende het schooljaar worden in verschillende klassen diverse vormen hiervan uitgeprobeerd. Lio Leraar in opleiding. Er lopen elk schooljaar lio s stage op het, dit zijn leraren die bezig zijn met hun opleiding. Het maakt onderdeel uit van de Academische Opleidingsschool Amsterdam (AcOA) die geaccrediteerd is voor het opleiden van leraren en het doen van onderwijsonderzoek. Li 19 ABC Leerplichtambtenaar Leerplichtambtenaar Krijgen een leerling en zijn ouders mee te maken als de leerling te vaak zonder geldige reden absent is of te vaak te laat komt. Levenskunst Levenskunst is een term die afkomstig is uit het werk van de bekende hoogleraar filosofie Joep Dohmen. Met deze term als werktitel werkt de school aan het ontwikkelen van een programma dat leerlingen vanaf de eerste tot en met de laatste klas na laat denken over de kwaliteit van het leven in het algemeen en over hun eigen leven in het bijzonder. Gedurende het schooljaar worden in verschillende klassen diverse vormen hiervan uitgeprobeerd. Lio Leraar in opleiding. Er lopen elk schooljaar lio s stage op het, dit zijn leraren die bezig zijn met hun opleiding. Het maakt onderdeel uit van de Academische Opleidingsschool Amsterdam (AcOA) die geaccrediteerd is voor het opleiden van leraren en het doen van onderwijsonderzoek. Li 19

19 Ma Magister Magister is het systeem van digitale leerlingenadministratie en registratie. In Magister worden de gegevens van alle leerlingen van het bijgehouden. Na iedere periode van zes of negen weken verschijnen de verslagen van de leerlingen in Magister. Zowel de ouders als de leerlingen hebben een inlogwachtwoord. In Magister staan ook de studiewijzers van de vakken en de toetsen. Leerlingen kunnen in Magister digitaal plannen en intekenen in de werktijdplanner of gebruik maken van de elektronische leeromgeving (ELO). Ook roosterwijzigingen zijn in Magister zichtbaar net als de registratie van bijvoorbeeld absenties. Mavo Middelbaar Algemeen Voortgezet Onderwijs. Zo heet op het het vmbo-t. 20 Ma Magister Magister is het systeem van digitale leerlingenadministratie en registratie. In Magister worden de gegevens van alle leerlingen van het bijgehouden. Na iedere periode van zes of negen weken verschijnen de verslagen van de leerlingen in Magister. Zowel de ouders als de leerlingen hebben een inlogwachtwoord. In Magister staan ook de studiewijzers van de vakken en de toetsen. Leerlingen kunnen in Magister digitaal plannen en intekenen in de werktijdplanner of gebruik maken van de elektronische leeromgeving (ELO). Ook roosterwijzigingen zijn in Magister zichtbaar net als de registratie van bijvoorbeeld absenties. Mavo Middelbaar Algemeen Voortgezet Onderwijs. Zo heet op het het vmbo-t. 20

20 ABC Medezeggenschapsraad of MR In de MR zitten medewerkers, leerlingen en ouders. Als vertegenwoordiger van de schoolbevolking bespreekt en beoordeelt de raad plannen en besluiten van de schoolleiding. De MR heeft vertegenwoordigers in de Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) van de MSA. Mediatheek Daar vinden leerlingen alles wat nodig is om ze te ondersteunen bij hun schoolwerk. Boeken, tijdschriften, cd s, dvd s. Ze kunnen er ook kopiëren en printen. En er is een stilteruimte. Mentor Elke klas wordt begeleid door een mentor. Deze overlegt met de leerling en zo nodig met de ouders/ verzorgers over het werk en over eventuele problemen. De mentor houdt ook de sfeer in de klas in de gaten en informeert de leerlingen over allerlei zaken. Me 21 ABC Medezeggenschapsraad of MR In de MR zitten medewerkers, leerlingen en ouders. Als vertegenwoordiger van de schoolbevolking bespreekt en beoordeelt de raad plannen en besluiten van de schoolleiding. De MR heeft vertegenwoordigers in de Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) van de MSA. Mediatheek Daar vinden leerlingen alles wat nodig is om ze te ondersteunen bij hun schoolwerk. Boeken, tijdschriften, cd s, dvd s. Ze kunnen er ook kopiëren en printen. En er is een stilteruimte. Mentor Elke klas wordt begeleid door een mentor. Deze overlegt met de leerling en zo nodig met de ouders/ verzorgers over het werk en over eventuele problemen. De mentor houdt ook de sfeer in de klas in de gaten en informeert de leerlingen over allerlei zaken. Me 21

21 Montessorionderwijs MSA Onderbouw Mo N O De Italiaanse arts en pedagoog Montessori Scholengemeenschap Bij de havo en het vwo bestaat de Maria Montessori ( ) Amsterdam onderbouw uit de eerste, tweede ontwikkelde een onderwijsmethode Een samenwerkingsverband tussen en derde klas. Na de gecombi- voor jonge kinderen. Zij ging uit verschillende scholen, waaronder neerde eerste en tweede klas havo/ van wat de leerling kan en waar hij het. vwo, komen leerlingen in de derde aan toe is. Het sluit daarop terecht in een homogene havo of aan. We laten leerlingen zelfstandig vwo-klas terecht. Op de mavo wordt werken en samenwerken. Leerlin- aan het einde van de eerste klas gen moeten zelf beslissingen besloten of een leerling alsnog kan (leren) nemen en verantwoorde- overstappen naar 2 havo-niveau. lijkheid (leren) dragen. De leerling Bij de mavo vallen alle vier de klas- bepaalt ook zelf, binnen zekere sen onder de onderbouw. grenzen, het tempo waarin gewerkt wordt en leert het werk zelf plannen en indelen. Bij dit alles zorgen we natuurlijk voor begeleiding. 22 Montessorionderwijs MSA Onderbouw Mo N O De Italiaanse arts en pedagoog Montessori Scholengemeenschap Bij de havo en het vwo bestaat de Maria Montessori ( ) Amsterdam onderbouw uit de eerste, tweede ontwikkelde een onderwijsmethode Een samenwerkingsverband tussen en derde klas. Na de gecombi- voor jonge kinderen. Zij ging uit verschillende scholen, waaronder neerde eerste en tweede klas havo/ van wat de leerling kan en waar hij het. vwo, komen leerlingen in de derde aan toe is. Het sluit daarop terecht in een homogene havo of aan. We laten leerlingen zelfstandig vwo-klas terecht. Op de mavo wordt werken en samenwerken. Leerlin- aan het einde van de eerste klas gen moeten zelf beslissingen besloten of een leerling alsnog kan (leren) nemen en verantwoorde- overstappen naar 2 havo-niveau. lijkheid (leren) dragen. De leerling Bij de mavo vallen alle vier de klas- bepaalt ook zelf, binnen zekere sen onder de onderbouw. grenzen, het tempo waarin gewerkt wordt en leert het werk zelf plannen en indelen. Bij dit alles zorgen we natuurlijk voor begeleiding. 22

22 ABC Ontruiming Bij een calamiteit moet natuurlijk iedereen zo snel mogelijk de gebouwen uit. Daarom oefenen we dit regelmatig, onder leiding van onze mensen van de BHV, de bedrijfshulpverlening. Open Podium Elk jaar is er een open podium waarop leerlingen laten zien wat zij op het gebied van muziek, dans en drama kunnen. Opzeggen -term voor overhoren. Doet de leerling dit goed, dan wordt het werk afgetekend door de docent. Op 23 ABC Ontruiming Bij een calamiteit moet natuurlijk iedereen zo snel mogelijk de gebouwen uit. Daarom oefenen we dit regelmatig, onder leiding van onze mensen van de BHV, de bedrijfshulpverlening. Open Podium Elk jaar is er een open podium waarop leerlingen laten zien wat zij op het gebied van muziek, dans en drama kunnen. Opzeggen -term voor overhoren. Doet de leerling dit goed, dan wordt het werk afgetekend door de docent. Op 23

23 Ou Ouderavond Er zijn twee soorten ouderavonden. Tijdens de tienminutenavond kunnen ouders/verzorgers het met docenten over het verslag hebben. Daarnaast zijn er avonden voor algemene informatie of over een bepaald onderwerp, zoals een werkweek, de bovenbouw, keuzes op de mavo, enzovoort. Oudernetwerk P Dit wordt gevormd door één of meer ouders per klas. Het Oudernetwerk bespreekt schoolzaken, stelt vragen en adviseert de schoolleiding. Ook organiseert het Oudernetwerk thema-avonden voor alle ouders. Passend onderwijs Term vanuit de overheid die erop neerkomt dat alle leerlingen een plek moeten hebben op een school die past bij hun kwaliteiten en hun mogelijkheden. 24 Ou Ouderavond Er zijn twee soorten ouderavonden. Tijdens de tienminutenavond kunnen ouders/verzorgers het met docenten over het verslag hebben. Daarnaast zijn er avonden voor algemene informatie of over een bepaald onderwerp, zoals een werkweek, de bovenbouw, keuzes op de mavo, enzovoort. Oudernetwerk P Dit wordt gevormd door één of meer ouders per klas. Het Oudernetwerk bespreekt schoolzaken, stelt vragen en adviseert de schoolleiding. Ook organiseert het Oudernetwerk thema-avonden voor alle ouders. Passend onderwijs Term vanuit de overheid die erop neerkomt dat alle leerlingen een plek moeten hebben op een school die past bij hun kwaliteiten en hun mogelijkheden. 24

24 ABC Persoonlijk mentor Een docent die een leerling individueel begeleidt als deze extra steun nodig heeft. Een persoonlijke mentor helpt gedurende een afgeperkte periode. Pestprotocol De MSA heeft een pestprotocol dat ook voor het van toepassing is. Alle eersteklassers op het nemen deel aan een pestworkshop. Daarin wordt duidelijk gemaakt wat de gevolgen van pesten kunnen zijn en wat de verantwoordelijkheid van elke leerling is om pesten te voorkomen en tegen te gaan. Plannen Leerlingen op het leren een deel van hun werk zelf te plannen zodat aan het einde van een blok alle taken af zijn. Ze worden hierbij natuurlijk begeleid door docenten. Tijdens werktijd, een paar uur per week, kunnen leerlingen zelf bepalen aan welk vak ze willen werken. Pl ABC Persoonlijk mentor Een docent die een leerling individueel begeleidt als deze extra steun nodig heeft. Een persoonlijke mentor helpt gedurende een afgeperkte periode. Pestprotocol De MSA heeft een pestprotocol dat ook voor het van toepassing is. Alle eersteklassers op het nemen deel aan een pestworkshop. Daarin wordt duidelijk gemaakt wat de gevolgen van pesten kunnen zijn en wat de verantwoordelijkheid van elke leerling is om pesten te voorkomen en tegen te gaan. Plannen Leerlingen op het leren een deel van hun werk zelf te plannen zodat aan het einde van een blok alle taken af zijn. Ze worden hierbij natuurlijk begeleid door docenten. Tijdens werktijd, een paar uur per week, kunnen leerlingen zelf bepalen aan welk vak ze willen werken. Pl

25 Re Rector De directeur van het, Peter Romein. Regels Iedereen moet in een prettige sfeer kunnen werken. Daarom vragen we van leerlingen om anderen te behandelen zoals ze zelf graag behandeld willen worden. Dat houdt in dat ze anderen niet storen bij het werk, dat ze respect hebben voor de omgeving, op tijd in de lessen en werktijd-uren komen en dat ze aanwijzingen van medewerkers altijd opvolgen. Remedial teaching Dit kan noodzakelijk zijn bij leerachterstanden of andere (onderwijsgerelateerde) problemen. Het heeft geen remedial teachers in dienst. Deze vorm van ondersteuning moet, indien nodig, buiten school gezocht worden. 26 Re Rector De directeur van het, Peter Romein. Regels Iedereen moet in een prettige sfeer kunnen werken. Daarom vragen we van leerlingen om anderen te behandelen zoals ze zelf graag behandeld willen worden. Dat houdt in dat ze anderen niet storen bij het werk, dat ze respect hebben voor de omgeving, op tijd in de lessen en werktijd-uren komen en dat ze aanwijzingen van medewerkers altijd opvolgen. Remedial teaching Dit kan noodzakelijk zijn bij leerachterstanden of andere (onderwijsgerelateerde) problemen. Het heeft geen remedial teachers in dienst. Deze vorm van ondersteuning moet, indien nodig, buiten school gezocht worden. 26

26 ABC Roosterwijzigingen S Roosterwijzigingen staan in Magister en/of op het bord in de deelschool, of de deelschool - leider geeft deze mondeling door. Sancties Schoolregels zijn er om op een prettige manier met elkaar om te kunnen gaan. Als een leerling de schoolregels overtreedt, volgt er een sanctie. Scannen Alle leerlingen op het hebben een eigen pasje. Wanneer een leerling te laat komt, scant hij zijn pasje bij de conciërge. In de mediatheek wordt het pasje gescand als een leerling een boek leent. En voor printen of kopiëren in de mediatheek of studiezaal halen leerlingen het pasje door een scanner om te betalen. Sc 27 ABC Roosterwijzigingen S Roosterwijzigingen staan in Magister en/of op het bord in de deelschool, of de deelschool - leider geeft deze mondeling door. Sancties Schoolregels zijn er om op een prettige manier met elkaar om te kunnen gaan. Als een leerling de schoolregels overtreedt, volgt er een sanctie. Scannen Alle leerlingen op het hebben een eigen pasje. Wanneer een leerling te laat komt, scant hij zijn pasje bij de conciërge. In de mediatheek wordt het pasje gescand als een leerling een boek leent. En voor printen of kopiëren in de mediatheek of studiezaal halen leerlingen het pasje door een scanner om te betalen. Sc 27

27 Sc Schoolgids Elk jaar maakt de school een schoolgids, bedoeld voor ouders, leerlingen en andere belangstellenden. Deze gids bevat alle informatie over het, en staat ook op onze website. Schoolkrant De schoolkrant op het, de Climax, komt gemiddeld drie keer per jaar uit. De redactie bestaat uit een stuk of vijftien leerlingen uit verschillende klassen, zowel uit de onderbouw als uit de bovenbouw. Zie ook Climax. Schoolleiding De schoolleiding bestaat uit de directie (de rector en conrector) en de deelschoolleiders van de onderbouw H/V, de bovenbouw H/V en de Mavo. 28 Sc Schoolgids Elk jaar maakt de school een schoolgids, bedoeld voor ouders, leerlingen en andere belangstellenden. Deze gids bevat alle informatie over het, en staat ook op onze website. Schoolkrant De schoolkrant op het, de Climax, komt gemiddeld drie keer per jaar uit. De redactie bestaat uit een stuk of vijftien leerlingen uit verschillende klassen, zowel uit de onderbouw als uit de bovenbouw. Zie ook Climax. Schoolleiding De schoolleiding bestaat uit de directie (de rector en conrector) en de deelschoolleiders van de onderbouw H/V, de bovenbouw H/V en de Mavo. 28

28 ABC Schoolpas Alle leerlingen op het hebben een eigen pasje. Wanneer een leerling te laat komt, scant hij zijn pasje bij de conciërge. In de mediatheek wordt het pasje gescand als een leerling een boek leent. En voor printen of kopiëren in mediatheek of studiezaal halen leerlingen het pasje door een scanner om te betalen. Leerlingen moeten deze pas altijd bij zich hebben. Schooltijden De lessen beginnen om uur en duren 60 minuten. Het rooster ziet er zo uit: 1e lesuur uur 2e lesuur uur pauze 20 min 3e lesuur uur 4e lesuur uur pauze 30 min 5e lesuur uur 6e lesuur uur pauze 10 min 7e lesuur uur Sportdag Aan het eind van het schooljaar hebben we altijd een sportdag voor de eerste en tweede klassen. Sp 29 ABC Schoolpas Alle leerlingen op het hebben een eigen pasje. Wanneer een leerling te laat komt, scant hij zijn pasje bij de conciërge. In de mediatheek wordt het pasje gescand als een leerling een boek leent. En voor printen of kopiëren in mediatheek of studiezaal halen leerlingen het pasje door een scanner om te betalen. Leerlingen moeten deze pas altijd bij zich hebben. Schooltijden De lessen beginnen om uur en duren 60 minuten. Het rooster ziet er zo uit: 1e lesuur uur 2e lesuur uur pauze 20 min 3e lesuur uur 4e lesuur uur pauze 30 min 5e lesuur uur 6e lesuur uur pauze 10 min 7e lesuur uur Sportdag Aan het eind van het schooljaar hebben we altijd een sportdag voor de eerste en tweede klassen. Sp 29

29 St Studiezaal T Elke deelschool heeft een studiezaal, met computers met internet. Technisch onderwijsassistent ( TOA ) Ondersteunt docenten natuurkunde, scheikunde, biologie en techniek. Te laat komen We gaan ervan uit dat iedereen op tijd aanwezig is in de les. Wie te laat is, moet zich de volgende dag om uur melden. U 30 St Studiezaal T Elke deelschool heeft een studiezaal, met computers met internet. Technisch onderwijsassistent ( TOA ) Ondersteunt docenten natuurkunde, scheikunde, biologie en techniek. Te laat komen We gaan ervan uit dat iedereen op tijd aanwezig is in de les. Wie te laat is, moet zich de volgende dag om uur melden. U 30

30 ABC V Verdieping Alle leerlingen van de havo/vwobrugklassen krijgen een verdiepingsvak waarbij ze dieper op de stof ingaan. Dit vak loopt vanaf halverwege de eerste klas tot aan het einde van de tweede klas. Leerlingen kunnen kiezen uit de verdieping kunst, de sportklas, de multimediaklas, de ontwerpklas en de bètaklas. Op de mavo kunnen leerlingen meedoen met de filmklas of de ontwerpklas. Verslag Op het heet het rapport verslag. Leerlingen krijgen na elk blok een verslag met een beoordeling van de werkhouding en kwaliteit. Niet in cijfers maar met tekens: +++ uitstekend; ++ goed; + voldoende; ± zwak; onvoldoende. Verder staat er ook in het verslag hoe ver de leerling met de stof is en hoe de toetsen zijn gemaakt. Het verslag is zichtbaar in Magister. Verslagvergadering Vergadering van de docenten van de deelschool over de verslagen. Ve 31 ABC V Verdieping Alle leerlingen van de havo/vwobrugklassen krijgen een verdiepingsvak waarbij ze dieper op de stof ingaan. Dit vak loopt vanaf halverwege de eerste klas tot aan het einde van de tweede klas. Leerlingen kunnen kiezen uit de verdieping kunst, de sportklas, de multimediaklas, de ontwerpklas en de bètaklas. Op de mavo kunnen leerlingen meedoen met de filmklas of de ontwerpklas. Verslag Op het heet het rapport verslag. Leerlingen krijgen na elk blok een verslag met een beoordeling van de werkhouding en kwaliteit. Niet in cijfers maar met tekens: +++ uitstekend; ++ goed; + voldoende; ± zwak; onvoldoende. Verder staat er ook in het verslag hoe ver de leerling met de stof is en hoe de toetsen zijn gemaakt. Het verslag is zichtbaar in Magister. Verslagvergadering Vergadering van de docenten van de deelschool over de verslagen. Ve 31

31 Ve Vertrouwenspersoon De school heeft twee interne vertrouwenspersonen voor de leerlingen, Margriet Posthoorn, docent drama en Annemarie Kroon, docent Nederlands. Bij hen kunnen allerlei zaken worden gemeld en vertrouwelijk besproken. Vwo Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs. W Website 32 Ve Vertrouwenspersoon De school heeft twee interne vertrouwenspersonen voor de leerlingen, Margriet Posthoorn, docent drama en Annemarie Kroon, docent Nederlands. Bij hen kunnen allerlei zaken worden gemeld en vertrouwelijk besproken. Vwo W Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs. Website 32

32 ABC Werkplekken In alle gangen in de gebouwen zijn werkplekken voor de leerlingen aanwezig. Werktijd Naast de klassikale uren hebben we op het ook werktijd. Daarin bepalen leerlingen zelf aan welk vak ze werken. Zo leren ze het werk zelf in te delen zodat aan het einde van een blok alle taken af zijn. Per vak is er een apart lokaal waar ook leerlingen van andere klassen en leeftijden (van dezelfde deelschool) zitten. Tijdens de werktijd kan een leerling ook werk nakijken en hulp en uitleg vragen aan de aanwezige docent. In de onderbouw zijn er per week zes uren werktijd, in de bovenbouw vier. We 33 ABC Werkplekken In alle gangen in de gebouwen zijn werkplekken voor de leerlingen aanwezig. Werktijd Naast de klassikale uren hebben we op het ook werktijd. Daarin bepalen leerlingen zelf aan welk vak ze werken. Zo leren ze het werk zelf in te delen zodat aan het einde van een blok alle taken af zijn. Per vak is er een apart lokaal waar ook leerlingen van andere klassen en leeftijden (van dezelfde deelschool) zitten. Tijdens de werktijd kan een leerling ook werk nakijken en hulp en uitleg vragen aan de aanwezige docent. In de onderbouw zijn er per week zes uren werktijd, in de bovenbouw vier. We 33

33 Werktijdplanner Ziekmelding Zorgcoördinator We X Y Z Om onder werktijd terecht te Als een leerling ziek is of om een Soms gaat het met leerlingen kunnen bij een specifiek vak, andere reden niet naar school minder goed dan gehoopt. Daar kunnen leerlingen via de digitale kan komen, moeten ouders/ver- kunnen verschillende oorzaken werktijdplanner in Magister een zorgers dat tussen en voor zijn, zoals ziekte, problemen plek reserveren in het lokaal van uur doorgeven. Dit kan telefonisch op school of thuis. Er zijn op het hun keuze , per sms sturen en daarbuiten een aantal of per E-formulier, gespecialiseerde hulpverleners die ga dan naar de website: zich met de zorg voor leerlingen bezighouden. Al die inspanningen dam.nl worden gecoördineerd door onze Een ziekmelding geldt voor één zorgcoördinator. dag, tenzij ouders laten weten dat het langer gaat duren. Als een leerling op school ziek wordt en naar huis gaat, laat hij dat weten aan de mentor of deelschoolleider. Deze neemt contact op met de ouders. 34 Werktijdplanner Ziekmelding Zorgcoördinator We X Y Z Om onder werktijd terecht te Als een leerling ziek is of om een Soms gaat het met leerlingen kunnen bij een specifiek vak, andere reden niet naar school minder goed dan gehoopt. Daar kunnen leerlingen via de digitale kan komen, moeten ouders/ver- kunnen verschillende oorzaken werktijdplanner in Magister een zorgers dat tussen en voor zijn, zoals ziekte, problemen plek reserveren in het lokaal van uur doorgeven. Dit kan telefonisch op school of thuis. Er zijn op het hun keuze , per sms sturen en daarbuiten een aantal of per E-formulier, gespecialiseerde hulpverleners die ga dan naar de website: zich met de zorg voor leerlingen bezighouden. Al die inspanningen dam.nl worden gecoördineerd door onze Een ziekmelding geldt voor één zorgcoördinator. dag, tenzij ouders laten weten dat het langer gaat duren. Als een leerling op school ziek wordt en naar huis gaat, laat hij dat weten aan de mentor of deelschoolleider. Deze neemt contact op met de ouders. 34

34 ABC ABC

35 Colofon COPYRIGHT Montessori Lyceum Amsterdam 2015 TEKST Sanne Rooseboom ONTWERP Office of CC Colofon COPYRIGHT Montessori Lyceum Amsterdam 2015 TEKST Sanne Rooseboom ONTWERP Office of CC