Inhoud. Uit de school. Blaudruk. Blaudruk

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Inhoud. Uit de school. Blaudruk. Blaudruk"

Transcriptie

1 2 Inhoud 3 uit de school 6 brugnieuws klas 1 9 brugnieuws klas 2 11 leerling naar Mauretanië 13 waarom praten die mensen zo moeilijk? 15 een veilige school 18 twee gesprekken over veiligheid 21 wetenschapsweek junior 23 uitnodiging 24 kerstlied 26 agenda 29 ouders en medezeggenschap 31 dekanaat 34 tof: de blauwe kapelaan 36 tussen PP1 en PP2 39 alfabet van Blaucapel 40 puzzel en interview 43 muziek 44 sportcommissie 45 cijfers voor het vak l.o. 46 wistudat...? Uit de school Wanneer u deze uit de tas van uw zoon of dochter heeft weten te krijgen, is het alweer bijna Kerstvakantie. Nog maar kort geleden heeft u de resultaten van het eerste trimester van uw spruit bekeken. Ik hoop dat u aanleiding zag tot bewonderende woorden en anders heeft u samen ongetwijfeld moed geput uit het feit dat het pas het eerste rapport was. Ieder: succes met het vervolg. Stel nu eens dat u toch niet helemaal op één lijn hebt kunnen komen, put dan moed uit Savaters' "Het Goede Leven" waarin hij schrijft: "Daarbij heb ik altijd gewalgd van vaders die met alle geweld "de beste vriend van hun zoon" wilden zijn. Jongens moeten vrienden hebben van hun eigen leeftijd - en ook vriendinnen natuurlijk. Met ouders, leraren en andere volwassenen kun je in het beste geval een redelijk goede verstandhouding hebben - en dat is dan al heel mooi. Maar een redelijke verstandhouding met een volwassene betekent per definitie dat je zo af en toe zin hebt hem of haar de nek om te draaien. Dat kan nu eenmaal niet anders." docenten In de afgelopen maanden werden maar liefst twee docenten verblijd met de komst van een dochter. Mevrouw van Wijk noemde de hare Sara en die van mevrouw de Kruijf-Staps gaat, Gaby kennend, ongetwijfeld luisteren naar de naam Pien. Collega's en echtgenoten: gefeliciteerd. Ik hoop dat jullie er midden januari weer helemaal bij zijn. Vervelend liep het met de rug van mevrouw Polak. Lidtekenweefsel beknelde een zenuw en als je dan gymnastiek geeft, sta je geruime tijd aan de kant. We zoeken naar een goede vervanger. Ria: sterkte. Tot slot: De heer Renger kreeg een baan als medewerker didactiek aan de lerarenopleiding van de Universiteit van Utrecht. Gefeliciteerd, maar uiteraard is het heel vervelend voor ons. Per 15 januari krijgen we dan ook een gigantische roosterwijziging. Ik probeer het uit te leggen: in september ging mevrouw de Kruijf met zwanger-

2 3 4 schapsverlof. Mevrouw de Kruijf stond ingeboekt voor 21 lessen Duits. Maar we konden geen geschikte collega Duits vinden voor haar lessen, en dus vonden we de heer Nugteren bereid, die uren zo lang waar te nemen. De heer Nugteren stond ingeboekt voor aardrijkskunde en die uren werden weer waargenomen door mevrouw Oskam en de heer Bakker. Per 15 januari komt mevrouw de Kruijf terug. Die neemt de uren Duits (nu gegeven door de heer Nugteren) weer over. De heer Nugteren gaat weer aardrijkskunde geven, maar om redenen van bevoegdheid kan hij niet maar zomaar de aardrijkskunde-uren van de heer Renger overnemen en zo zijn er nog wat complicaties. De roosterverwikkelingen rond de terugkomst van mevrouw van Wijk zijn dan weer heel simpel. Vervangster mevrouw Reynen: bedankt voor je inzet. experimenten en evenementen De vorige keer schreef ik een alinea over een wat (te snel en dus) slordig ingevoerd experiment gymnastiek in de vijfde klassen VWO. Dan blijkt gelukkig dat, wanneer u het er niet mee eens bent, u wel degelijk van zich laat horen. Met name de ouders van gymnasiumleerlingen maakten zich bezorgd over het toch wel hoge kostenniveau. Wanneer je alles eens op een rijtje zet, blijkt dat er ook wel heel veel georganiseerd wordt voor die doelgroep: Xanten (V4), Trier (V5), diverse filosofie-excursies (overigens: dit jaar gelukkig niet naar Brussel) en uiteraard het V5-kamp. We zullen hierover eens overleggen met onze ouderraad. Het herziene besluit bij gymnastiek was overigens: twee groepen leerlingen gaan door met het experiment van externe gymlessen (squash, fitness en zwemmen), maar tenminste één groep blijft gewoon gebruik maken van de prima accommodatie op Blaucapel. Er gebeurt nog heel veel meer op Blaucapel: ons decanaat verzorgde weer een heel druk bezochte Studie- en beroepskeuze- markt. Ruim vijftig professionele voorlichters waren present en daarnaast waren er gelukkig ook weer onze tweedejaars oudleerlingen die vanuit de praktijk hun geluid konden laten horen. Die oudleerlingen vierden daarna nog hun reünie. De schrijfster Carl Friedman kwam op school en las voor uit eigen werk. Uiteraard was er tijdens lessen Nederlands aandacht besteed aan haar boeken en tal van leerlingen vuurden hun vragen dan ook op haar af. Mij blijft ten minste één zin bij. Wat denkt u van een typering van haar vader die na het concentratiekamp te hebben overleefd uiteraard vol zat van kampervaringen: "Hij kwam wel uit het kamp, maar het kamp zat in hem". Beknopter kan het naar mijn idee niet. Dank sectie Nederlands: voortzetten die traditie. Een ouderavond was er voor natuurlijk de brugklassen en het spreekt voor zich dat die goed bezocht was. De problematiek van het kiezen van het vakkenpakket kwam in de meeste derde klassen aan bod. Mavo 4 had de voorlichting over de examens nog te goed en uw opkomst was dusdanig dat het aantal geplande groepen drastisch verhoogd moest worden. Ook Blaucapel bereidt zich voor op de nieuwe tweede fase voor havo en VWO. Vorig jaar volgden alle docenten een cursus die vooral gericht was op de didactiek van het groepswerk (Alle Leerlingen bij de Les van het Algemeen Pedagogisch Studiecentrum). Dit jaar gaan de docenten en leerlingen het echt zelf proberen (ProbeerProjekt1 in de herfst en PP2 in het voorjaar). Op maandag 11 november hadden onze leerlingen een "vrije" dag. Alle docenten hadden een studiedag over het onderwerp "Veilige school". Op de Algemene Docenten Vergadering van 10 december gaan we daarover door. Elders in dit blad heeft de heer Kapteyn er meer over geschreven. Natuurlijk hebben we ook dit jaar weer onze feestavonden. De eerste disco was leuk en werd goed bezocht, al was het jammer dat een vervelend groepje voor de school ondanks alle surveillance enkele fietsen wist te ontvreemden. Dat gaan we de volgende keer anders regelen. Wanneer u dit leest is Sint Nicolaas weer op school geweest. Ieder jaar is het weer een verrassing hoe hij of zij op school arriveert. Het idee voor dit jaar is best weer leuk. Ik hoop dat het allemaal lukt. Bijna tot slot Op woensdag 18 december bent u om 20 uur samen met uw dochter of zoon weer welkom op onze kerstbijeenkomst. Hoe precies vorm gegeven gaat worden aan het Kerstverhaal weet alleen de aulacommissie, maar ieder jaar opnieuw komt dat uitstekend voor elkaar. Natuurlijk zingen we weer ons Kerstlied geschreven door Len Borgdorff. Het staat ook in dit nummer van afgedrukt - je kunt naar mijn idee overigens wel merken dat hij van afdelingshoofd brugklassen nu overgestapt is naar klas drie - maar om de muziek van Wout van Veen te horen en het lied te kunnen plaatsen in de

3 5 6 context, daarvoor moet u toch echt zelf komen. Echt tot slot wens ik ieder een heel gezond J.G. Snijders ook in de onderbouw krijg je tegenwoordig economie Brugnieuws klas 1 Het eerste kwartaal zit er alweer bijna op. De nieuwigheid is er voor de kinderen af en de meesten hebben hun plekje op Blaucapel gevonden. Dat heeft soms erg veel energie gekost en dat ging vaak ten koste van aandacht voor het werk en dat levert weer spanningen op: met de docent, maar waarschijnlijk ook thuis. Toch moeten we niet onderschatten, hoe belangrijk dat eigen plekje is. Als het mis gaat, kun je wel eens alleen komen te staan en dan kun je het verder wel schudden, is de ervaring van veel kinderen. Ze hebben het al eens ondervonden op de basisschool of ze weten het van vroegere klasgenootjes. In B1b leken de zaken ook even niet goed te gaan. We kregen signalen dat er gepest werd en we hebben de zaak meteen grondig onderzocht. Er was inderdaad sprake van een onprettige situatie voor de klas. Een stuk of vijf kinderen, waarvan de helft overigens vroeger zelf al eens gepest was, bepaalden in de klas wie goed zat en wie niet en degene die buiten de groep viel werd genegeerd of beledigd. Een groepje andere kinderen deed daaraan mee. Dan was er nog een groepje dat het stom vond, maar er niets van zei uit angst zelf het volgende mikpunt te worden. Een groep van negen kinderen wilde hier niets mee te maken hebben en zei dat ook. We hebben met al die groepjes thee gedronken en gepraat over wat pesten is, waarom de pesters pesten, waarom anderen meedoen of niets zeggen en welke afspraken er gemaakt moeten worden. We stonden versteld over het inzicht dat ze hadden in het hoe en waarom van pesten. Iedereen wil dat het stopt en heeft zijn of haar medewerking toegezegd. Dat betekent ook, dat gemeld moet worden als iemand zich niet aan de afspraken houdt. Ik denk dat B1b het in zich heeft om een fantastisch leuke klas te worden: er zit een hele groep verstandige kinderen in: samen komen ze er wel uit en wij helpen hen erbij! B1f moet op het ogenblik Ria Polak, hun mentor missen. Ria kreeg plotseling rugklachten en moest meteen geopereerd worden. Het ziet er niet al te slecht uit, maar het blijft een hele ingreep. We wachten nog even af voor we

4 7 8 gaan bekijken welke vervangingsmaatregelen we moeten treffen. Gelukkig gaat het heel goed met de klas en kunnen ze volgens hun docenten tegen een stootje. resultaten De rapportvergaderingen zijn intussen geweest en het viel in het algemeen niet tegen. De meeste leerlingen weten nu wel hoe ze hun zaakjes moeten aanpakken, al blijft bij sommigen een probleem dat ze veel te snel afgeleid zijn in de les. Daardoor missen ze soms de instructie die de docent geeft over hoe je een stuk stof moet aanpakken: waar je speciaal op moet letten en hoe erover teruggevraagd zal worden. Voor een succes op school is het nodig dat de leerling gemotiveerd is en zijn huiswerkopdrachten goed doet, geconcentreerd is, dus de aandacht bij de les kan houden, en inzicht heeft, dat wil zeggen de intellectuele vermogens heeft om een bepaald niveau aan te kunnen. Om terug te komen op mijn eerste opmerking: de meeste leerlingen hebben prima gewerkt en zij zullen dus niets te vrezen hebben van die lieve goede Sint die op 2 december 's avonds langs komt op Blaucapel. Twee en halve week later hebben we 's avonds de kerstviering, waar u ook van harte welkom bent en op 19 december om twaalf uur sluiten we de tent. Over een maand hebben we alweer de kortste dag gehad en gaan we richting voorjaar. Op 28 januari, dat is tussen de kerst- en de krokusvakantie in, hebben we een schaatsdag op de ijsbaan. Zo houden we het lollig! A. Helleman Brugnieuws klas 2 Op het moment dat ik dit schrijf, heb ik de rapportlijsten van de tweede klassen nog niet. Afgaande op wat de mentoren en coördinatoren zeggen, kan ik zeggen dat het aardig loopt. Er zijn wel meiden die je af en toe achter het behang zou willen plakken. Er wordt in sommige groepjes heel wat afgeroddeld en geruzied en er zijn soms ook nog zussen en moeders bij betrokken. Het betreft maar weinig meisjes, maar we besteden heel wat tijd aan het bemiddelen bij hun ruzies en ruzietjes. Onze mening is, dat ruzies niet uitgevochten, maar uitgepraat moeten worden. Verder, dat je niet probeert er allerlei andere mensen bij te betrekken en zo van iets onbenullig kleins een echt conflict maakt. Vaak weten de betrokkenen niet eens waarom het allemaal begonnen was; nu eens voelt de een zich een slachtoffer, dan weer de ander. Op het ogenblik is alles rustig op het ruziefront, maar als dezelfde meiden weer beginnen, vraag ik maar eens of hun ouders me willen helpen. Voorlopig houd ik het erop, dat het een kwestie was van najaarsstormen. mentorlessen Ik heb u in de vorige beloofd dat ik u meer zou vertellen over wat er in de mentorlessen gedaan wordt. We proberen de tweedeklassers in de mentorlessen te laten nadenken, wat voor hun de belangrijkste waarden in het leven zijn. Ze stellen een toptien voor zichzelf op en praten er met elkaar over. Het is op zich van belang dat ze zich realiseren dat iedereen van bepaalde waarden uitgaat en dat die niet hetzelfde hoeven te zijn. De één kan vriendschap het belangrijkst vinden en een ander eerlijkheid. Wat doet iemand die eerlijkheid de belangrijkste waarde vindt, als hij weet dat zijn vriend of vriendin van een klasgenoot heeft gestolen? Het is een heel pittig blok mentorlessen. De mentoren vinden het fijn om dit met de kinderen te doen, maar het vraagt een heel open houding van hen en

5 9 10 een actieve bezinning op hun eigen waarden. Niet iets wat je er wel even tussendoor doet. Het vraagt een gedegen voorbereiding. Het is de bedoeling, dat de leerlingen in het voorjaar een project krijgen, waarin ze zich intensief gaan bezighouden met normen: de omgangsregels die je afspreekt. Wat kan wel en wat kan niet. De functie ervan en waarom normen hen veiligheid kunnen bieden. Op het mentorfront wordt het onrustig. Als alles goed loopt met Gaby Staps en Joke van Wijk, dan komen ze na de kerstvakantie weer terug en nemen ze ook weer hun mentortaak op zich. Gaby neemt weer B2b en Joke B2d. Elles de Klerk en Steph Breukel worden dus weer gewoon vakdocenten en dat zal wennen zijn voor hen, want ze hadden zich met hart en ziel op het mentoraat geworpen. B2f moet half januari ook afscheid nemen van hun mentor en vriend Willem Jan Renger, want hij heeft ergens anders een heel goede baan gevonden. Het is niet alleen een klap voor hen maar ook voor ons en we zullen hem vreselijk missen. De nieuwe mentor zal het niet gemakkelijk krijgen als de B2fers steeds vergelijken met Willem Jan. Gelukkig zijn ze behalve pubers heel verstandige mensen en we verwachten dat ze er weer positief tegenaan gaan. Op donderdag 23 januari hebben we de ouderavond voor de tweede klas. U krijgt twee vakkenpresentaties en er is een programma-onderdeel waarin de ouders per klas met de mentor praten. Houdt deze avond vrij, want een goed contact tussen ouders en school is belangrijk voor een goede begeleiding van de kinderen. A. Helleman Leerling V5 van Blaucapel gaat naar Mauretanieë Op woensdag 18 december stappen 20 middelbare scholieren van 17, 18 jaar op het vliegtuig naar Mauretanië. Eén van de geselecteerde scholieren zal ik zijn. Hoewel het wel spannend is, heb ik er enorm veel zin in. Met ons gaan vijf begeleiders mee en dat zijn aardige, jonge mensen van World Vision, de hulporganisatie waarvan deze reis uitgaat. Wij zullen in Mauretanië een wereld aantreffen die we hier totaal niet kennen. Buiten de heel andere regels (want het is een islamitisch land) zullen ons de armoede en de beperkte bestaansmogelijkheden opvallen. Het land ligt in de Sahara en bestaat dus uit 100% woestijn en het nare van de hele toestand is dat het daar al 15 jaar niet meer geregend heeft. World Vision werkt al een paar jaar in Mauretanië. Men tracht de mensen te leren, voor zichzelf te zorgen in deze omstandigheden. Het probleem is namelijk dat door de enorme droogte bijna de hele bevolking naar Nouakchott (de hoofdstad) is gekomen en dat ze daar met z'n allen op een kluitje zitten. Daaraan kunnen zij moeilijk wennen omdat ze nomaden zijn en nooit gewend zijn op een zelfde plaats te blijven met zoveel mensen bij elkaar. Nu gaan wij voor de jeugd een clubhuis bouwen om op zo'n manier de mensen wat dichter bij elkaar te brengen en ze te leren met elkaar om te gaan. Zelf wonen wij zolang in tenten aan het strand. Het voedsel zal voornamelijk bestaan uit vis en gierst, want groente en fruit is er niet. De temperaturen zijn ook in de winter nog wel hoog, maar korte broeken en blote armen zijn niet toegestaan (zeker niet voor de meisjes). We moeten ons volgens de regels van het land gedragen (en zo hoort het ook) dus roken en alcohol zijn verboden. Verder hebben wij op het kennismakingsweekend tal van zaken doorgesproken die wel en niet kunnen of mogen. Buiten het werken (om 6.00 uur 's morgens beginnen we!) gaan we ook nog een paar dagen op "safari" in de Sahara.

6 11 12 Hoewel de antistoffen tegen de malaria, gele koorts, hepatitis A, en D.T.P. door mijn lijf gieren, heb ik er nog steeds zin in om met 20 jongelui uit heel Nederland hier iets van te maken. Na deze reis horen jullie wel hoe het geweest is. Er volgt in het voorjaar een honger-actie op school voor dit project. Er worden videofilms gemaakt en als het mogelijk is, laten wij deze ook op school zien. Frank van der Sluys, V 5 Waarom praten die mensen zo moeilijk? Op 17 oktober hebben we onze jaarlijkse excursie met de geschiedenisgroep van Mavo-4 naar Den Haag gemaakt. Niet iedereen haalde op tijd de trein, dat was jammer. Met een kleine opmerking in de richting van normaal gedrag - het is wat vreemd als je met een anderhalve literfles cola op de trein staat te wachten, althans dat vind ik eigenaardig - hadden we een voorspoedige reis. We maakten een wandelingetje langs de hofvijver, het Mauritshuis en het torentje van Wim Kok. Hij was aanwezig, zijn auto stond voor de deur maar we zagen hem niet, te druk met regeren. Op het Binnenhof om de Ridderzaal heen, langs de gebouwen van de Eerste Kamer, liepen we naar het gebouw van de Tweede Kamer. Het was die middag gezellig druk, voor het gebouw begon een demonstratie voor de vierde wereld en binnen was er een spoeddebat over het fraudegevoelige paspoort. In de hal van het gebouw moesten we jassen en tassen afgeven, geen jas in het Tweede Kamergebouw, het lijkt wel een klaslokaal. Daarna moesten we plakbadges opplakken en een mevrouw volgen naar de filmzaal. In de filmzaal bekeken we een film over het honderdeenenvijftigste kamerlid en zijn activiteiten. Een grappige film waarin werd duidelijk gemaakt wat een tweede kamerlid allemaal te doen heeft. Daarna werden we snel naar de publieke tribune gebracht om nog het staartje van de CD-spreektijd aan te horen. Wat Janmaat precies zei, ontging het grootste deel van de zaal, ook ons. Natuurlijk gebruikte Janmaat de tijd om af te geven op de buitenlanders en het gemak waarmee zij over onze grenzen komen; hij begrijpt natuurlijk niet dat het over iets anders ging. Mensen met verkeerde opvattingen mogen in ons democratische land nou eenmaal zeggen wat ze willen. Gelukkig werd hij door een lid van de PvdA op zijn nummer gezet. De publieke tribune zat vol en de leerlingen verbaasden zich over het tempo waarin gesproken werd en over het kleine aantal aanwezigen, dat bovendien

7 13 14 met elkaar zat te praten, wegliep of de krant zat te lezen. Toch kregen de leerlingen een aardig beeld van hoe ons parlement werkt, maar de vraag bleef waarom er zo ingewikkeld gepraat moest worden. We kregen frisdrank en koffie aangeboden en vertrokken om half vijf met twee linnen tasjes vol documentatiemateriaal naar het station. Het is een traditie geworden om na afloop van het bezoek en terug in Utrecht met de liefhebbers nog ergens te gaan eten. We deden dat bij een pizzeria, kletsten nog wat na en om acht uur kon iedereen weer thuis zijn. Volgend jaar weer. Herry Groothuis Een veilige school Maandag 11 november 1996: leerlingen vrij, alle andere werkers op Blaucapel aan de studie. Ben je gewoonlijk op maandag vrij, dan is deze keer de maandag studiedag. Geef je op andere maandagen maar een paar uur les, de studiedag duurt van tot uur. Het was een intensieve dag over veiligheid en onveiligheid op Blaucapel. Aan deze dag was het nodige voorafgegaan. Voorjaar '96 was er een contact met Mieke Vollenhoven van het C.P.S. over het onderwerp `veiligheid op school'. De gemeente Utrecht achtte het zeer gewenst als scholen zich zouden bezinnen op dat onderwerp en wilde die bezinning wel subsidiëren. Of dat niet iets zou zijn voor Blaucapel? Daar zag de schoolleiding het belang wel van in. Begin juni ging de commissie `Veilige school' van start. Nadat deze groep, bestaande uit de dames en heren De Boer, Douma, Helleman, Kapteyn, Van der Leest, Metselaar, Polak, Snijders en Van Wijk, zichzelf had ingewerkt in de materie, werden nog voor de zomervakantie enquêtes gehouden onder leerlingen en docenten. Op basis daarvan werd in september besloten om voor het personeel een studiedag te organiseren en voor de leerlingen van klas 2 een project (staat gepland voor begin '97). In haar openingswoord (`Een veilige school begint bij onszelf') stond Annelies Helleman bij deze en andere zaken nog eens stil, opdat iedereen zou weten waar het om ging bij de activiteiten van deze dag. Maar daarvoor was er een speels begin. start Onder leiding van en met Dick Berents speelden Jan Aten en Gorrit Goslinga een drietal sketches om zoals Dick het noemde `de kouwe zaal' op te warmen. De zaal bestond uit alle medewerkers van Blaucapel die in de docentenkamer het plenaire deel van de studiedag volgden. Dat opwarmen lukte uitstekend, de ontmoeting tussen docent en leerling die elkaar trachten te overtreffen in kennis van `de regels' ("... maar dan hebt u toch artikel 103, lid 2, sub a over het hoofd gezien waar toch duidelijk staat dat...") sprak tot ieders verbeelding. Ook de voorbereidingscomissie liet zich niet onbe-

8 15 16 tuigd en zorgde voor een opwarmertje (uiteindelijk is het toch het leukste om maar gewoon een leerling te spelen, die in de klas zit: jas aan, walkman aan het oor, pet op het hoofd): een sociaal/verbaal onveilige situatie tussen leerlingen onderling en tussen docent en leerlingen. ochtend In de morgenbijeenkomst stond centraal de positiebepaling van school. Hoe kijken wij als collega's aan tegen zaken die met veiligheid, zowel op het fysieke als op het sociaal-psychologische vlak, te maken hebben. Je moet immers eerst weten waar je staat voor je maatregelen ter verbetering kunt treffen. Dat had het verhaal van de jungle ons geleerd (iemand was in het oerwoud achtergelaten, voorzien van kaart en kompas, een uitstekende uitrusting, een jeep met voldoende benzine, eten in overvloed; toch is de persoon in kwestie nooit in de bewoonde wereld terechtgekomen; waarom niet?) In zeven groepen van ± 10 personen kwamen 13 onderwerpen aan de orde zoals: de visie op veiligheid, de inhoud van de regels, de handhaving ervan, de leraar als begeleider, de contacten met de ouders. Sommige onderwerpen hebben direct, andere indirect met het thema Veilige School te maken. Een voorbeeld: bij visie op veiligheid moest vastgesteld worden hoe de school zich op dit moment `gedraagt'. Is er alleen aandacht voor bestraffing van daders, of wordt er ook gewerkt aan gedragsverandering en is er sprake van opvang van de slachtoffers, en is er wellicht ook training in het omgaan met agressie. In een sessie van anderhalf uur kwamen zo verscheidene aspecten van Blaucapel aan bod. Knelpunten werden aangegeven, ontwikkelingen onder woorden gebracht. Na afloop werden de resultaten van de groepen op één bord met stickers aangegeven. Op basis van deze bevindingen kan de schoolleiding vaststellen, op welke punten en in wat voor vorm verdere actie gewenst is. quêtes. Tijdens de lunch, die overigens uitstekend was verzorgd door de heren Madan Nanhoe en Henk van Overbeek (zij hadden zich voor deze gelegenheid zelfs in een stijlvol kelnerstenue gestoken), had een ieder zich voor een ruim anderhalf uur durende workshop naar keuze ingeschreven. De workshops betekenden enerzijds de tijd hebben voor een heel gerichte uitwisseling van ervaringen, en dat is eigenlijk altijd prettig. Anderzijds boden ze wat meer theoretisch en praktisch inzicht in situaties waarin je dagelijks leeft: wat gebeurt er nu precies als iemand boos wordt; wat is de beste reactie; aan welke criteria moet goede regelgeving voldoen; wanneer zijn regels rechtvaardig, doelmatig, herkenbaar; wat is het effect van mijn (verbale) gedrag ten opzichte van collega en leerling; zet ik iemand (onbedoeld) onder druk. Deze en andere vragen kwamen uitvoerig aan de orde, maar natuurlijk was de tijd tekort. Een volgende keer wellicht verder. Dat laatste zal ook afhangen van wat de commissie `Veilige school' aan de schoolleiding zal adviseren op grond van de resultaten van deze dag, die om uur besloten werd met een slotwoord van Johan Snijders. Daarna voegden velen onder het genot van een drankje en een hapje nog een uurtje aan deze studiedag toe. Jo Kapteyn middag Het middaggedeelte stond in het teken van een eerste training op een drietal gebieden. In drie workshops werd achtereenvolgens aandacht besteed aan duidelijk regels stellen, intimidatie (doe ik dat?), conflicthantering. De voorbereidingscomissie had deze onderwerpen gekozen op grond van de en-

9 17 18 Twee gesprekken over veiligheid In een nis Het is pauze. Een leerling hangt met een boek in een nis. Een docent loopt met een bekertje koffie over de gang. LEERLING Hee van Dalen, je mag niet met koffie over de gang lopen. DOCENT Sjakie, je vergeet tegen wie je het hebt. In de eerste plaats ben ik een leraar, dus ik mag alles. En bovendien hoor je hier helemaal niet te zitten. Want in artikel 23 van het reglement staat: 'De leerlingen dienen de gangen te ontruimen na het luiden van de bel die de pauze aankondigt. Nou? LEERLING Eh... DOCENT Spreek je me tegen? LEERLING Maar ik zei helemaal niets... DOCENT Dat kan wel zijn, maar je zat op een heel agressieve manier te luisteren. Nou, wat is je antwoord? LEERLING Eh... als u dat per se wilt: artikel 23B van het reglement vermeldt: 'Het is echter toegestaan aan leerlingen om in de nissen te zitten werken.' Ik heb zo een repetitie. DOCENT Dat kan wel wezen, maar dan kom ik met artikel 36: 'Alleen leerlingen van de examenklassen mogen dan in de nissen plaatsnemen.' LEERLING Ja ja, maar dan kent u zeker niet artikel 67. DOCENT Zevenenzestig? LEERLING 'Bovenstaande regels gelden niet wanneer er een R in de maand is.' DOCENT Weet je dat zeker? Wat denk je dan van 67B: 'behalve op de even jaren.' LEERLING Maar 67 B sub 3 zegt: 'Een uitzondering daarop vormen de maandagen.' DOCENT LEERLING DOCENT Het project 'Tenzij', zegt 1043, 'tenzij deze maandag op de elfde valt.' Weet u wat meneer, drinkt u maar lekker die koffie op. En veel succes met je repetitie. Dus als ik het goed begrijp, Rodney, wil je een project doen over agressie. Voor het vak mens en maatschappijleer. Natuurlijk. Mooi. Dat klinkt al helemaal Tweede Fase. Ik kan me zo voorstellen dat je de maatschappelijke en sociaalpsychologische oorzaken van agressie als verschijnsel gaat onderzoeken...? Nou nee. Of de gevolgen van agressie voor de samenleving...? Eigenlijk niet. De fenomenologie van agressie in de school als organisatie misschien? Niet echt nee. Maar wat wil je dan? Ik wou eigenlijk een leraar wegpesten. Een leraar? Wegpesten? Dat ie weggaat. Irriteren. Treiteren. Zuigen. Dat ie verdwijnt. Ik wil dus eerst een conceptnota schrijven over hoe we het gaan aanpakken en die leg ik dan voor aan mijn werkgroepje om over te discussiëren... Maar begrijp ik het goed: je wilt die man gaan pesten? En als we er dan over gestemd hebben, dan stellen we een plan van aanpak op voor de implementatie van onze doelstellingen. Pesten? En dat voeren we dan uit. En wie is die man in kwestie? Röthengatter. Meneer Röthengatter? MENEER Röthengatter? Meen je dat

10 19 20 Dick Berents nou? Laten we eerlijk zijn, dat is een beetje een trut. Dat wil zeggen... Hij verdient niet beter, als je ziet hoe die ons behandelt. En ik hoor dat hij ook niet erg sociaal is tegenover zijn collega's. Dus wat vindt u ervan? Ja, je hebt eigenlijk wel gelijk. Ik mag hem ook niet zo. Weet je wat, doe het maar. Dank u wel. Dat is goed voor veertig studiepunten. Maar ik wil er wel een pakkend verslag over lezen. Wetenschapsweek junior een verslag Op dinsdag 1 oktober gingen wij (A3B) samen met G3A op de fiets naar Vleuten - de Meern. We hadden tijdens de aardrijkskundelessen daarvoor een enquête opgezet over het winkelgedrag van de mensen daar. Wij gingen naar de Meern en G3A ging naar Vleuten. Daar hebben wij zo n 300 mensen lastig gevallen met onze vragen. Later hebben we de cijfers van die enquête omgezet in procenten en die cijfers hebben we op een enquêteformulier ingevuld. Gewapend met die getallen gingen wij op donderdag 10 oktober naar de Universiteit van Utrecht, om precies te zijn Transitorium 1. Daar kregen we eerst thee. Toen moest van iedere klas een persoon iets vertellen over wat we gedaan hadden in het bijzijn van een professor. Deze zou vervolgens zijn mening geven en nog verder iets vertellen over enquêtes en het winkelgedrag van mensen. Toen mochten we een uur surfen op Internet. Helaas zaten daar wel regels aan, maar het was toch heel leuk. Daarna kregen we van de Universiteit een lunch in de kantine. Deze zou later worden omgebouwd in een ruilbeurs voor broodjes en sinaasappels. Na de lunch moesten we in de hal wachten op de begeleiders, die ieder een ander groepje zouden rondleiden door bepaalde gebouwen van de Universiteit. Mijn groepje ging eerst naar een laboratorium om scheikundeproeven te doen, die allemaal met beweging te maken hadden. In het laboratorium werden we opgewacht door een cameraploeg die de hele dag opnames maakte en aan het einde van de dag een film zou presenteren. Een uurtje later werden we opgewacht door studenten van Diergeneeskunde, die ons naar een museum brachten met allerlei dieren op sterk water. Toen we daar na 5 minuten weggingen waren we een ervaring rijker. Nadat ons was uitgelegd hoe een paard staand kan slapen, gingen we naar een centrum voor paarden die dat niet kunnen. Daar werd gekeken of en hoe paarden

11 21 22 kreupel liepen. Nadat ons was geshowd hoe je een dood kalf uit een koe krijgt, gingen we weer naar Transitorium 1 om de dag af te sluiten. We kregen in een collegezaal een praatje van de Rector Magnificus en nu werd ons de gemaakte videofilm getoond, tot schrik van velen. Met een map vol informatie gingen we weer naar huis. Joost Wetzel A3B Op zoek naar veiligheid... Veilig ben je met voldoende sloten op de deur en als er buurtpreventie is. Je bent veilig als je het Straatnieuws kunt verkopen en 's nachts tenminste terecht kunt in het Snurkhuis. Je bent veilig als je je kunt verschuilen achter de groep, met allemaal een bomberjack met het embleem van FC Utrecht en een kaal geschoren hoofd. Je bent veilig met een doortimmerde rechtspositieregeling, een dubbel salaris en een auto met een carrièrekontje. Je bent veilig met een stickie tussen je lippen en een paar borrels achter je kiezen. Je bent veilig als je geen onvoldoendes hebt. Je bent veilig als je onder de kerstboom kunt zingen dat de herdertjes bij nahahachte d'engelen hoorden zingen. Die veiligheid willen we op de kerstbijeenkomst toch maar ter discussie stellen. Dat doen we door middel van muziek, zang en toneel. En jullie... jullie zijn het publiek. Ja toch? De aulacommissie uitnodiging EEN DAK BOVEN JE HOOFD? KERSTBIJEENKOMST op woensdag 18 dec. om uur voor alle leerlingen, ouders, en medewerkers

12 23 24 KERST IS... GAAN ZOEKEN kerstlied We vieren kerst, maar wat is kerst? Is kerst... ons huis voorbij? Voorbij de muren, zonder dak, voorbij de deuren met hun sloten. Desnoods naar onbekend terrein, waar onbekende stemmen klinken. Desnoods een vreemdeling te zijn: misschien is dat wel kerst. Een huis is geen woning van hout en steen. Een huis is een thuis van hart en van ziel. 2 We vieren kerst, maar wat is kerst? Is kerst... desnoods alleen? Zonder de regels van de groep voor taal, gedrag en wat voor kleren. Wie weet geen mens meer om je heen, zonder de zo vertrouwde vrienden. Desnoods, desnoods sta je alleen. Misschien is dat wel kerst. 3 We vieren kerst, maar wat is kerst? Kerst is... de hemel uit, een God die uit het paradijs vanuit het licht naar ons wil komen, de wereld in, die modderkluit, naar mensen die niet goed meer weten van vrede en gerechtigheid. Misschien is dat wel kerst. De hemel dat is geen burcht en geen slot. De hemel is open van hart en van ziel. Kerst is een engel, een mens op de vlucht, hopen en bidden, een vloek en een zucht. Kerst is gaan zoeken totdat Hij je vindt. Kerst, dat is God en kerst is het kind dat op zoek gaat naar mensen op aarde. Een jas is geen merknaam, geen uniform. Een jas is een kleed van hart en van ziel.

13 25 26 AGENDA Dit keer een heel lange agenda, want het duurt ook heel erg lang voordat U no. 3 in handen krijgt. Laten wij hopen dat u dit spijt. ma 16 dec 1e uur Aulabijeenkomst: H3, V3, M4 en V4 2e uur Aulabijeenkomst: H4, V5; stoelen ruimen V56 - re Studieverlof H/V Ouderavond MAVO 3 di 17 dec SO II H/V; duurt tot en met vr 10 januari Docentenspreekuur klas 2, H4, V4, V5 en M4 wo 18 dec Kerstviering onder- en bovenbouw do 19 dec Huiswerkvrij; les t/m 4e uur = vr 20 dec VRIJ Kerstvakantie vrijdag t/m zondag ma 06 jan Huiswerkvrij Nieuwjaarsbijeenkomst (voor genodigden) ma 13 jan Start PP2, H4, V4, alle vakken (t/m 14/2) Medezeggenschapsraad vr 17 jan Afhalen examenwerk ma 20 jan 1e uur Aulabijeenkomst: B2 + M3 2e uur Aulabijeenkomst: B1; stoelen ruimen B1c - ve do 23 jan Ouderavond klas 2 vr 24 jan Fil. + FC film en maaltijd ma 27 jan lsttoets V fa + M en-c di 28 jan lsttoets V du + M du-c Schaatsdag voor klas 1, 2 en Ouderraad wo 29 jan lsttoets V en + M fa-c vr 31 jan lsttoets H fa + M en-d (MAVO 4 verder geen les) Publicatie 3e termijn za 01 feb Open Huis ma 03 feb SO II M, duurt tot en met vr 7 februari lsttoets H du + M du-d Publicatie SO I cijfers M di 04 feb lsttoets H en + M fa-d di 11 feb Open les wo 12 feb Open les do 13 feb Open les Open Huis vr 14 feb Einde PP FC-disco ma 17 feb 1e uur Aulabijeenkomst: H3, V3, M4 en V4 2e uur Aulabijeenkomst: H4, H5, V5, V6; stoelen ruimenv56 - ob Medezeggenschapsraad *di 18 feb ADV wo 19 feb Ouderavond VWO 4 do 20 feb Publicatie SO II cijfers M vr 21 feb VRIJ Voorjaarsvakantie vrijdag t/m zondag ma 03 mrt Huiswerkvrij 1e uur Aulabijeenkomst: B2 + M3 2e uur Aulabijeenkomst: B1; stoelen ruimen B1e - as di 04 mrt Ouderavond VWO 3 vr 07 mrt Muziekavond Rapportvergaderingen - verkorte lestijden 1e uur , 2e uur , 3e uur e pauze , 4e uur , 5e uur e pauze , 6e uur , 7e uur e uur

14 27 28 *wo 12 mrt *do 13 mrt *ma 17 mrt *wo 19 mrt excursie ak H5, V6 Studieverlof H/V, zo ook do 13 maart SO III H/V, duurt tot en met 4 april Studieverlof M Publicatie 2e rapport klas 1 en 3 do 20 mrt MAVO 4 schuift aan bij SO III, tot en met 4 april di 25 mrt Ouderraad wo 26 mrt Docentenspreekuur klas 1 en 3 do 27 mrt Publicatie 2e rapport klas 2, 4 en 5 vr 28 mrt VRIJ zo 30 mrt begin zomertijd Paasvakantie vrijdag t/m maandag di 01 apr Huiswerkvrij do 03 apr Kopij inleveren Docentenspreekuur klas 2, 4 en 5 do 10 apr Algemene Ouderavond vr 11 apr Publicatie voorlopige cijfers SO III Laatste mogelijkheid inleveren herkansingsaanvrage FC-avond za 12 apr Parijs-reis? ma 14 apr 1e uur Aulabijeenkomst: B2, M3 en H3 2e uur Aulabijeenkomst: B1; 3e uur Aulabijeenkomst: V3, H4, V4 en V5; stoelen ruimen V55 - gf wo 16 apr Publicatie rooster herkansingen vr 18 apr Herkansingen ma 21 apr Herkansingen Publicatie Medezeggenschapsraad di 22 apr Ouderavond Brug i.p.v. 29/4 do 24 apr Examenklas op foto vr 25 apr Publicatie definitieve cijfers SO; controleren en aftekenen voor accoord Ouders en medezeggenschap Inspraak en medezeggenschap komen op twee verschillende manieren voor: de officiële, vaak in de wet vastgelegde inspraak, en de informele. Om met de laatste te beginnen: op school hebt u als individuele ouder uw inspraak via ouderavonden voor de klassen en de algemene ouderavond. Verder kunt u altijd de (klasse)leraar of een lid van de directie benaderen wanneer u iets wilt bespreken. Voor de ouders als groep is er de ouderraad. Daarin komen allerlei onderwerpen aan de orde zoals de onlangs gehouden studie- en beroepenmarkt en de ouderavonden. Ook wordt gesproken over de actuele zaken waarmee de schoolleiding, de medezeggenschapsraad of het curatorium te maken hebben. Hoewel de schoolleiding niet verplicht is, de mening van de ouderraad te vragen en adviezen ervan op te volgen, doet ze dat gelukkig wel. Ouders maken ook deel uit van de medezeggenschapsraad (MR). Dit is in de wet geregeld. De MR van Blaucapel bestaat uit 7 personeelsleden (docenten en onderwijs ondersteunend personeel) en 7 ouders of leerlingen (5 ouders/2 leerlingen). In de MR worden vooral onderwerpen besproken die van belang zijn voor het personeel zoals seniorenbeleid, deskundigheidsbevordering en het formatieplan. Ook zaken die de school als geheel aangaan, staan regelmatig op de agenda. Voorbeelden hiervan zijn de toename/afname van het leerlingenaantal en de lesuitval. Over dit soort onderwerpen heeft de ouder/leerlinggeleding een adviserende stem. Maar de MR spreekt zich ook uit over de begroting en de Arbeidsomstandigheden. Dat laatste zijn alle zaken die verband houden met de veiligheid, de gezondheid en het welzijn van iedereen die dagelijks binnen de muren van het schoolgebouw verkeren, bijvoorbeeld: roken in kantine en docentenkamer, branduitgangen, veiligheid van apparatuur in de 'bijzondere' lokalen zoals verzorging, techniek. Bij deze laatste punten (begroting en arbobeleid)

15 29 30 hebben de ouders niet slechts een adviserende stem maar is hun instemming vereist. Bij de ARBO-onderwerpen betekent dit dat de ouders (en uiteraard het personeel) beslissen welke onderdelen van het arbobeleid verandering behoeven en wanneer dat gebeurt: niet alles kan tegelijk dus er dienen prioriteiten gesteld te worden. Marijke Batteljee Dekanieuwtjes - Op Studiebeurs '96 is WISIS (Wegwijs In Onderwijs Studie Informatie Systeem) gepresenteerd. Het computerprogramma WIOSIS bevat beschrijvingen van alle MBO, HBO en Universitaire opleidingen in Nederland, beroepskeuzetest, informatie van het Ministerie van Onderwijs en financiële informatie. De nieuwe 1996 versie van WIOSIS staat bij ons op Blaucapel op het netwerk en HAVO-4 en VWO-5 leerlingen gaan hier in een les maatschappijleer mee werken. Andere geïnteresseerden kunnen er op verzoek uiteraard ook mee werken. - Er is weer een nieuwe Toekomst Magazine met daarin een zelfonderzoek. Dit zelfonderzoek helpt je om je eigen sterke en zwakke eigenschappen op een rijtje te zetten. Je kunt er ook je grondhouding in ontdekken. - De Rijkshogeschool IJsselland in Deventer heeft sinds vorig jaar een unieke, internationale leerroute voor Hotel en Catering Management, die onderdeel uitmaakt van de opleiding Facilitaire dienstverlening. Je wordt opgeleid voor het beroep Hospital Manager. Het laatste jaar studeer je dan aan de University of North London. Je krijgt dan twee diploma's; Facilitaire Dienstverlening en Bachelor's Degree van de University of North London. - Van de afgestudeerden aan de lerarenopleiding voortgezet onderwijs heeft bijna 90% een betaalde baan. bijna tweederde komt voor de klas te staan en een kwart vindt een baan buiten het onderwijs. - Een bedrijf vraagt de school vooral om betere werknemers, niet om betere mensen. Nieuwe werknemers moeten efficiënt kunnen werken, beleefd zijn, een goede uitstraling hebben, dus representatief zijn, goed kunnen communiceren, in een team kunnen functioneren, tactvol zijn, creatief

16 31 32 zijn, initiatieven tonen. Toch verwacht men van het onderwijs dat het zijn leerlingen naast toch wel flink wat algemene kennis, zaken bijbrengt als samenwerken, zelf je werk indelen, referaten houden, jezelf kunnen presenteren en niet te vergeten: een reële kijk op de beroepspraktijk. - De Metaal is een bedrijfstak waar nog volop werk in is; er zijn te weinig vakmensen. De SMU (AVAL opleidingen) heeft zijn eigen opleidingen (leerlingwezen). De primaire SOM-opleiding is geen eindpunt. Inlichtingen: SMU, Eendrachtlaan 98, 3502 KA Utrecht, tel Werken als verpleegkundige in de psychiatrie is heel afwisselend en mooi, maar vooral verantwoordelijk werk waarvoor je stevig in je schoenen moet staan. De opleiding (in service) duurt 3 jaar en 4 maanden. Toelatingseisen: minimaal MAVO-D, maar liever HAVO. Minimaal 17 jaar en je moet over enthousiasme en doorzettingsvermogen beschikken. Inlichtingen bij H.C. Rumke Groep, afdeling P & O, Dolderseweg 164, 3734 BN Den Dolder; o.v.v. Opleiding Verpleegkundige in de Psychiatrie. Tel naar 5 jaar. De universiteit betaalt dit extra jaar. - De visitatiecommissie stelt dat de HBO-opleidingen accountancy en fiscale economie nog te schools en te theoretisch zijn. Het minst tevreden is de commissie over het zeer lage rendement van havisten. De opleidingen moeten hen snel meer studievaardigheden en een betere studiehouding bijbrengen. - De tweejarige opleiding bedrijfskader van de faculteit Natuur en Techniek van de Hogeschool Utrecht kampt met een zeer slecht rendement. Slechts een kwart van de studenten voltooit de studie in twee jaar. Felix Metselaar - Interesse in de hotelbranche? Behalve in Nederland kan dit ook bij IHIIII, P.O. Box 171, CH-4006 Basel, Zwitserland, tel (Ask Maria Basks for information). - Feest in Hilversum: Rens & Rens heeft een officiële erkenning van het Ministerie van OC & W gekregen en heet voortaan "Hogeschool Rens & Rens". De school telt ruim 450 studenten en kost ƒ 4.900,-- per jaar, veel leermiddelen inbegrepen. Daarnaast biedt deze school ook een MBOopleiding onder de naam "MBO-College Rens & Rens". - Studenten die in september 1996 aan de universiteit van Utrecht beginnen aan één van de tien ß-opleidingen (computional science, geochemie, geologie, geofysica, informatica, meteorologie en fysische oceanografie, natuurkunde, scheikunde, sterrenkunde, wiskunde en misschien ook biologie) komen in aanmerking voor verlenging van de studiefinanciering van

17 33 34 TOF "Toffe omgangsregels nekken docent". Zo luidde het opschrift boven een artikel in de Volkskrant. Een intrigerende kop, zeker voor iemand die tot over de randen van de nacht heen met school bezig is. Hoewel het een krantenartikel van ruim een maand geleden is, heeft de inhoud nog niets van haar actualiteit verloren. Sommigen vrezen zelfs dat het eeuwigheidswaarde heeft. Meer dan genoeg reden om verder uit het artikel te citeren: "Jassen wel of niet aan in de klas, wel of geen petjes op, walkmans aan of uit, eten tijdens de les; bij iedere docent valt daarover opnieuw te onderhandelen. Op middelbare scholen ontbreekt het aan duidelijke omgangsregels doordat docenten te veel proberen zich aan te passen aan de jeugdcultuur. Dat lijkt reuze tof, maar volgens L. Prick, directeur van sociaal-psychologisch adviesbureau Intervu, hebben docenten daar uiteindelijk zichzelf mee. Door de chaotische sfeer is het ziekteverzuim en het afkeuringspercentage van oudere docenten in Nederland hoger dan in andere West-Europese landen. De verklaring moet gezocht worden in de schoolcultuur. Nederlandse scholen zijn opvallend rommelig en lawaaierig. Juist daar kunnen mensen naarmate zij ouder worden slecht tegen. Tijdens zijn advieswerk ziet Prick te vaak hoe leerkrachten moeite doen om zich aan de jongeren aan te passen. Volgens Prick is dat helemaal niet nodig, omdat jongeren gewend zijn aan het omgaan met soortgelijke regels tijdens hun bijbaantje op zaterdag. Leerlingen die achter de kassa zitten, weten dat ze een schort van het bedrijf aanmoeten en niet mogen meezingen met de achtergrondmuzak. `Eén dag in de week worden ze aangesproken als volwassenen.' Op school is het anders: Een conrector geeft tijdens een gesprek met een bezoeker ondertussen even een vriendschappelijke stomp aan een leerling en roept hem na: `Zo. Erik, weer een nieuw petje?' Gedrag dat volgens Prick in geen enkele organisatie normaal gevonden wordt. Schreeuwen in de kantine wordt getolereerd, over voeten op een stoel zegt niemand meer wat. Door zich zo aan te passen aan een cultuur die jongeren prettig of normaal schijnen te vinden wordt de school voor docenten en zeker voor de oudere juist een onprettige plek: `Scholen zullen er in de eerste plaats voor moeten zorgen dat de omgangsvormen er niet anders zijn dan elders in de maatschappij', zegt Prick. 'Dat je je daar ook als volwassene thuisvoelt.' 'Scholen zullen moeten eisen dat alle leraren zich daar ook aan de afgesproken regels houden. Doet men dat niet, dan ben je als leraar voortdurend bezig grenzen te bepalen, omdat leerlingen nu eenmaal altijd zullen onderzoeken hoe ver ze kunnen gaan. Dat is er de oorzaak van dat veel leraren problemen hebben met orde houden.'" Tot zover het artikel uit de Volkskrant. In één opzicht ben ik het niet met de analyse van de heer Prick eens. Hij suggereert dat schreeuwende lomperiken eigenlijk wel weten hoe het hoort, omdat ze dat zaterdags bij Albert Heijn leren. En waarschijnlijk is dat ook zo. Maar hij suggereert tegelijk dat de meeste overlast veroorzaakt wordt door zaterdagwerkers. En dat is niet het geval. De meeste overlast wordt veroorzaakt door leerlingen die nog niet de leeftijd bereikt hebben dat ze zaterdags achter de kassa zitten. Misschien is het dan een oplossing om naast strikte handhaving van elementaire fatsoensregels kinderarbeid weer in te voeren, en wel verplicht, in een verplichte jas van Albert en met een verplichte pet van Heijn. De Blauwe Kapelaan

18 35 36 Tussen PP1 en PP2, een momentopname In oktober en november heeft College Blaucapel de eerste voorzichtige stappen gezet op weg naar het Studiehuis in de vernieuwde Tweede Fase. Gedurende vijf weken werkten de leerlingen van de vierde klassen HAVO en VWO bij een paar vakken op een wat andere manier dan ze gewend zijn. De nadruk lag minder op klassikale lessen en meer op zelfstandig werken en op samenwerking in groepjes. De leraren traden minder op als uitleggers van de leerstof en meer als begeleiders van het leren door de leerlingen. In de weken die aan dit eerste Probeer Project voorafgingen hebben de deelnemende leraren met elkaar gesproken over een gezamenlijke organisatorische aanpak en over de beste manier om de leerlingen te vertellen wat van hen verwacht werd. Het was de bedoeling dat de gewone leerstof die voor deze tijd van het jaar aan de beurt was, behandeld werd. Voor HAVO 4 leerlingen is dat leerstof voor het examen van 1998, voor VWO 4 ligt het examen nog een jaartje verder weg. Het was dus van groot belang het 5 weken durende projectje zeer zorgvuldig op te zetten en niet te proberen allerlei wilde plannen te verwezenlijken. Tijdens de verbouwing van onze Bovenbouw tot Studiehuis gaat de "verkoop" gewoon door. Bij een traditionele les zal een docent in het algemeen aan het begin van het uur vertellen hoe de les is opgebouwd en welke activiteiten er van hem of haar te verwachten zijn, de leerlingen hoeven alleen maar te volgen, de enige zelfwerkzaamheid bestaat meestal uit het maken van oefeningetjes die aansluiten op de uitleg van een stuk stof. We hebben geprobeerd tijdens PP1 met die traditie voorzichtig te breken en de leerlingen door middel van studiewijzers de leerweg voor de hele projectperiode van 5 weken bij de start van het project te presenteren. studie wijzer Het maken van studiewijzers van deze reikwijdte is voor docenten een nieu- we activiteit. In september en begin oktober zijn we daar sectiegewijs mee bezig geweest. In de studiewijzers wordt een opsomming gegeven van de leerdoelen voor de 5 weken van het project en de wijze waarop die doelen bereikt moesten worden. Naast klassikale instructie, die in de vernieuwde Bovenbouw geenszins zal verdwijnen, is er veel ruimte en aandacht voor andere werkvormen. In de studiewijzers wordt uitgelegd, wat die werkvormen inhouden en hoe de leerlingen ze moeten toepassen. Bij het ene vak gaat het bijvoorbeeld om het maken van een boekverslag, bij het andere om het opzetten en uitvoeren van een proef, terwijl bij een derde vak groepjes leerlingen werken aan een gezamenlijke presentatie van een stukje onderzoek. Belangrijk is dat de leerlingen die zelfstandig werken en leren, kunnen nagaan of ze op de goede weg zijn en het geleerde op een behoorlijk niveau beheersen. Om dat mogelijk te maken krijgt een leerling die op een bepaald punt in de studiewijzer is aangekomen, een zelftoets of diagnostische toets voorgelegd. Dat is dan niet voor een cijfer, maar bij een fout krijgt de leerling uitleg of wordt terugverwezen naar de leerstof. Omdat tijdens de projectperiode gewone examenstof aan de orde is, moet er bovendien regelmatig getoetst worden voor een cijfer dat meetelt voor het rapport. In de studiewijzers is daar ook aandacht voor. Er is door de docenten hard gewerkt aan het maken van zo duidelijk mogelijke studiewijzers. Dat was deze eerste keer extra moeilijk omdat veel leerboeken zich nog niet zo goed lenen voor een andere werkwijze dan gebruikelijk. We hopen, dat dat bij de boeken die speciaal met het oog op de nieuwe Tweede Fase gemaakt worden, beter zal zijn. enquêtes Na afloop van de PP1-periode wilden we natuurlijk graag weten wat alle deelnemers ervan vonden. We wilden weten wat een succes werd en waar de knelpunten zaten. Om daar een beeld van te krijgen zijn alle deelnemers, docenten en leerlingen, uitvoerig geënquêteerd. Voor de start van het project hebben de ouders van de leerlingen van 4 HAVO en 4 VWO een brief gekregen waarin het project werd aangekondigd en toegelicht. Na afloop heeft een steekproef van 60 van de ongeveer 160 ouders een enquête thuisgestuurd gekregen, waarin naar hun ervaringen met zoon of dochter tijdens het project

19 37 38 gevraagd werd. Op het moment dat ik dit schrijf, omstreeks 25 november, zijn de enquêtes nog niet binnen en dus zeker nog niet geëvalueerd. We zijn erg benieuwd. Intussen gaat de tijd wel verder en werken we aan de voorbereidingen voor een tweede project in 4 HAVO en 4 VWO. We zijn de enige school niet: in het hele land zindert het van soortgelijke activiteiten. PP2, Probeer Project 2, zal gehouden worden in de maanden januari en februari Het zal wat grootschaliger zijn dan PP1, dat niet meer kon zijn dan een bescheiden begin. Alle vakken doen mee en het project duurt 5 weken. Bij de beschrijving van de activiteiten in de nieuwe studiewijzers gaan we gebruik maken van de gegevens die we via bovengenoemde enquêtes kregen aangeleverd. We zullen als school ons uiterste best doen om over ruim anderhalf jaar als de nieuwe Tweede Fase echt begint de leerlingen die nu in de tweede klas zitten en in augustus 1998 aan 4 HAVO of 4 VWO beginnen op passende wijze te ontvangen. E. Huygen A lfabet van blaucapel A is van afkijken - alleen doen als iemand echt meer weet dan jij. B is van bruggers, ze krimpen per jaar. C is van crazy dat word je van school. D is van dromen dat de bel gaat. E is van erg. Wat denk je, alles. F is van Frans, ons leukste vak. G is van gat in je tafel, waar je geheim veilig is. H is van handen om op te schrijven wat je echt niet kunt onthouden. I is van internetfreaks, de school zit ermee vol. J is van joepie! als het eindelijk weekend wordt. K van kauwen; dat spreekt vanzelf. L is van lerarenkamer waar het wemelt van de leerlingen. M is voor Maartensdijkers, aan wie bepaalde eigenschappen worden toegeschreven. N is van nee; dat wordt weinig gezegd. O is van Ome Henk van de kantine. P is van pet op je hoofd met je spiekbrief erin. Q is van quatsch, dat wordt hier niet verkocht. R is van rekenmachine, die je handig programmeert voor ondersteuning van je resultaat. S is van spugen, dat staat zo lekker stoer. T is van je tas, die je image bepaalt. U is van Utrecht, die mooie, toffe, oude stad. V is van verboden, een ander woord voor regels. W is van werken - hoezo? X is van Xlarge, dat is heel indrukwekkend. IJ is van ijs; dat is er nu te koop. Z is van zakken, zielig, zwaar, zelfverdediging, ziek, zooi... Stuur je suggesties en aanvullingen naar de Blaue Engel- p/a, Blaucapel.

20 39 40 IKEENPUZZEL..? Streep de antwoorden in de puzzel door en je weet hoe ik heet leeftijd : 42 jaar woonplaats : Zeist beroep : leraar bij het onderwijs sinds : 1976 gewerkt op scholen in : Utrecht op Blaucapel sinds : 1995 burgelijke staat : gehuwd kinderen : 2 onderwijsvisie : zelf leren doen onderwijsbevoegdheden : aardrijkskunde, geschiedenis, nederlands, godsdienst, maatschappelijke beroepsvorming leukste vak : didactiek naarste eigenschap op school : een lokaaldeur open laten staan leukste eigenschap op school : humor naarste eigenschap thuis : lang doorwerken leukste eigenschap thuis : vader zijn hobby's : verzamelen; mineralen, ansichtkaarten, pop up boeken schilderen, home improvement hekel aan : file-rijden, zeuren houdt van : gezelligheid, uit eten gaan, kamperen, een goede sigaar hierboven zie je mijn : pasfoto A A R D R I J K S K U N D E S I N E D E I H C S E G 2 F G E H U W D O P E N K E I T K A D I D L O K A A L D E U R R 4 2 Z E I S T M A A T S C H A P P E L I J K E A G N I M R O V S P E O R E B L A T E N P O P N U P B O E K E N S H O M E V I M P R O V E M E N T N E R E D L I H C S N E R U E Z S I G A A R G O E D E N E R E P M A K N E D E R L A N D S Z E L F A L E R E N N N E O D D O O R W E R K E N G N A L L J A A R N J I Z R E D A V V E R Z A M E L E N A N S I C H T K A A R T E N D I E H G I L L E Z E G E T I U E T E N U T R E C H T E R A A R E L S T A A N M I N E R A L E N R O M U H S G O D S D I E N S T N E E G A A N E E N T F I L E N E D I J R O T O F S A P Mijn naam is In gesprek met...??? Een vreemde aanhef voor een interview, maar dat heeft zo z'n reden. Het enige dat ik kan verklappen is het feit dat het een man betreft. En als je de puzzel op de voorgaande bladzijde hebt opgelost, dan weet je over wie ik het heb. De afspraak voor een gesprek is snel gemaakt. We spreken af op school en hij komt speciaal voor ons babbeltje een uur eerder naar Utrecht. Koffie nemen we in de docentenkamer en dan gaan we op zoek naar een rustig stekkie. Dat plekje vinden we in de kamer van Annelies Helleman. Het interview verloopt anders dan ik gewend ben. Meestal ben ik degene die een begin maakt met het gesprek en de vragen stelt. Deze keer neemt hij het voortouw en geeft mij een blad. Daarop heeft hij een puzzel gemaakt over zichzelf. Een interview is eigenlijk niet meer nodig. Alle vragen die je in een uurtje kunt stellen, zijn door hem al beantwoord. Wat moet ik nu nog? Maar al pratend is een uur snel om en na afloop heb ik het idee dat er nog maar een klein tipje van de sluier is opgelicht. Hij is gehuwd en vader van twee kinderen, een zoon van veertien en een dochter van bijna twaalf. Zoonlief bezoekt in Zeist een middelbare school en de dochter zit in groep acht van de basisschool en is druk bezig te bedenken, waar zij over een aantal maanden naartoe zal gaan. Hij is al sinds 1976 actief in het onderwijs. Dat lesgeven was niet direct een roeping voor hem, hij is er min of meer ingerold. Zijn broer en zus waren al wel in die beroepssector bezig, maar hij zag zichzelf eerder als slager. Hij vertelde dat hij zeven jaar lang een baantje in een slagerij heeft gehad. Tussen haakjes: soms ging bij hem het baantje voor de school! Zijn baas zag voor hem een carrière als slager weggelegd en wilde hem graag naar de slagersvakschool hebben. Dat werd het niet. Hij ging naar de Pedagogische Academie (de voorloper van de PABO) in Amersfoort en werd leraar.

Thema Kinderen en school

Thema Kinderen en school http://www.edusom.nl Thema Kinderen en school Lesbrief 20. Het adviesgesprek. Wat leert u in deze les? Advies vragen. / woorden die hetzelfde betekenen. Advies geven. / woorden die hetzelfde betekenen.

Nadere informatie

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk?

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Verantwoordelijkheid. Ja, ook heel belangrijk voor school!!! Het lijkt veel op zelfstandigheid, maar toch is het net iets anders. Verantwoordelijkheid

Nadere informatie

Januari 2015 INFORMATIEBOEKJE KLAS 2 OP WEG NAAR KLAS 3 VMBO 2 TH

Januari 2015 INFORMATIEBOEKJE KLAS 2 OP WEG NAAR KLAS 3 VMBO 2 TH Januari 2015 INFORMATIEBOEKJE KLAS 2 OP WEG NAAR KLAS 3 VMBO 2 TH Inhoudsopgave 1. Inleiding... blz. 1 2. Hoeveel jaar heb je nog voor de boeg op de SGL?... blz. 2 3. Het schooladvies... blz. 3 4. Revisie...

Nadere informatie

Talent. voor de Toekomst! Informatie Saenredam College

Talent. voor de Toekomst! Informatie Saenredam College Talent voor de Toekomst! Informatie Saenredam College 201 4 5 /201 Inhoudsopgave Dit hebben we speciaal voor jou geschreven 2 Openbare school Open avond VMBO bij het Saenredam College 3 Onderbouw Nieuwe

Nadere informatie

Brugklasbrochure voor leerlingen

Brugklasbrochure voor leerlingen Brugklasbrochure voor leerlingen 2015 2016 Beste leerling van groep 8, Beste leerling van groep 8, Binnenkort moet je beslissen naar welke middelbare school je wilt. De keuze die je gaat maken is belangrijk

Nadere informatie

O, antwoordde ik. Verder zei ik niets. Ik ging vlug de keuken weer uit en zonder eten naar school.

O, antwoordde ik. Verder zei ik niets. Ik ging vlug de keuken weer uit en zonder eten naar school. Voorwoord Susan schrijft elke dag in haar dagboek. Dat dagboek is geen echt boek. En ook geen schrift. Susans dagboek zit in haar tablet, een tablet van school. In een map die Moeilijke Vragen heet. Susan

Nadere informatie

Nieuwsbrief. Agenda. Jaargang 2015-2016 21 augustus 2015 nummer 1

Nieuwsbrief. Agenda. Jaargang 2015-2016 21 augustus 2015 nummer 1 Jaargang 2015-2016 21 augustus 2015 nummer 1 Nieuwsbrief Nieuw schooljaar Het nieuwe schooljaar gaat maandag a.s. weer van start! Na zes weken vakantie gaan de schooldeuren weer open. We hopen dat u en

Nadere informatie

VAN DE BASISSCHOOL NAAR HET MLA. Kennismaking op 11 juni 2013. Dit boekje is van: Ik zit in klas:

VAN DE BASISSCHOOL NAAR HET MLA. Kennismaking op 11 juni 2013. Dit boekje is van: Ik zit in klas: VAN DE BASISSCHOOL NAAR HET MLA Kennismaking op 11 juni 2013 Dit boekje is van: Ik zit in klas: Montessori Lyceum Amsterdam Pieter de Hoochstraat 59 1071 ED Amsterdam telefoon 020 6767 855 administratie@mla.msa.nl

Nadere informatie

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over, 3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol

Nadere informatie

christelijke school voor mavo-havo-vwo met elkaar voor elkaar voor nu en later

christelijke school voor mavo-havo-vwo met elkaar voor elkaar voor nu en later christelijke school voor mavo-havo-vwo met elkaar voor elkaar voor nu en later Onderwijs met aandacht voor iedereen! Op mavo, havo of drie jaar vwo onderbouw: Engels PLUS Sport PLUS Science PLUS Business

Nadere informatie

augustus - september 2014 september - oktober 2014

augustus - september 2014 september - oktober 2014 augustus - september 2014 september - oktober 2014 25 31 augustus (week 35) do 28 vr 29 1 7 september (week 36) ma 1 di 2 vr 5 8 14 september (week 37) Afhalen boeken Start schooljaar Studiedag personeel

Nadere informatie

Een goede vakantie toegewenst. Tot ziens op dinsdag 28 augustus om 9:30 uur. Met vriendelijke groet, Sven Boogert (secretaris van de examencommissie)

Een goede vakantie toegewenst. Tot ziens op dinsdag 28 augustus om 9:30 uur. Met vriendelijke groet, Sven Boogert (secretaris van de examencommissie) Zeist, juli 2012 Beste examenkandidaten klas 12 havo & 12 2012/2013, Hierbij krijgen jullie alvast wat gegevens die nodig/nuttig zijn voor het komende schooljaar. Dan kunnen jullie er alvast aan wennen

Nadere informatie

Voorlopige jaarplanning 2014-2015

Voorlopige jaarplanning 2014-2015 Pagina 1 Voorlopige jaarplanning 2014-2015 Maand september 2014 ma 1 sep 13.00-16.00 Introductieprogramma Brugklas ma 1 sep 14.00-16.00 Introductieprogramma tweede leerjaar ma 1 sep 14.00-16.00 Introductieprogramma

Nadere informatie

Het Ludger College. Jouw talent is er thuis.

Het Ludger College. Jouw talent is er thuis. Het Ludger College Jouw talent is er thuis. Algemene informatie over het Ludger College Het Ludger College is een school voor mavo, havo en vwo (atheneum en gymnasium) in Doetinchem. Er is ook een programma

Nadere informatie

schooljaar 2016/2017 Utrechts Stedelijk Gymnasium

schooljaar 2016/2017 Utrechts Stedelijk Gymnasium schooljaar 2016/2017 Utrechts Stedelijk Gymnasium Beste achtstegroeper, Welkom bij het Utrechts Stedelijk Gymnasium! Het USG is een overzichtelijke, goede, fijne school voor slimme leerlingen, die veel

Nadere informatie

Insula College, locatie Halmaheiraplein voor havo en vwo. Basiskalender cursus 2015-2016. Basiskalender 2015 2016 1

Insula College, locatie Halmaheiraplein voor havo en vwo. Basiskalender cursus 2015-2016. Basiskalender 2015 2016 1 Insula College, locatie Halmaheiraplein voor havo en vwo Basiskalender cursus 2015-2016 Versie 30 oktober 2015 Wijzigingen voorbehouden. roosterperiode 1 week 10 Deze week topactiviteiten voor klas 1,

Nadere informatie

Verleg je grenzen! Visser t Hooft Lyceum Leiden. vhl.nl Kagerstraat 1 KANSRIJK EN UITDAGEND

Verleg je grenzen! Visser t Hooft Lyceum Leiden. vhl.nl Kagerstraat 1 KANSRIJK EN UITDAGEND Visser t Hooft Lyceum Leiden KANSRIJK EN UITDAGEND Verleg je grenzen! i tweetalig gymnasium (tweetalig) atheneum (tweetalig) havo 1 1 mavo (vmbo-t) vhl.nl Kagerstraat 1 q Ik vind het een mooie, gezellige

Nadere informatie

Jaarplanning 2015-2016 versie 26-8-2015

Jaarplanning 2015-2016 versie 26-8-2015 Jaarplanning 2015-2016 versie 26-8-2015 week 34 0 facultatief do 20-aug-2015 vrij 21-aug-2015 week 35 1 ma 24-aug-2015 ORGANISATIEDAG 1 (docent op school, leerlingen vrij) 8.30-16.00 uur di 25-aug-2015

Nadere informatie

HORN. Scholengemeenschap Sint Ursula Locatie Horn. VMBO-theoretisch HAVO Atheneum Gymnasium

HORN. Scholengemeenschap Sint Ursula Locatie Horn. VMBO-theoretisch HAVO Atheneum Gymnasium HORN Scholengemeenschap Sint Ursula Locatie Horn VMBO-theoretisch HAVO Atheneum Gymnasium Postadres: Postbus 4728 6085 ZG HORN Schooladres: Bergerweg 21 6085 AS HORN Telefoon: 0475-582121 Telefax: 0475-582591

Nadere informatie

Zondag 6 maart 2016, 10.00 uur Jeugddienst. Voorganger: ds. Bert de Wit

Zondag 6 maart 2016, 10.00 uur Jeugddienst. Voorganger: ds. Bert de Wit Preek Zondag 6 maart 2016, 10.00 uur Jeugddienst Thema: @Home Voorganger: ds. Bert de Wit Schriftlezing: Lucas 15:11-32 Een vader had twee zonen zo begint het verhaal. Met de beschrijving van een gezin.

Nadere informatie

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 MEMORY WOORDEN 1.1 TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 ik jij hij zij wij jullie zij de baby het kind ja nee de naam TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 2 MEMORY WOORDEN 1.2 TaalCompleet A1 Memory Woorden

Nadere informatie

Informatieavond over de profielkeuze in de 3 e klas

Informatieavond over de profielkeuze in de 3 e klas Informatieavond over de profielkeuze in de 3 e klas 24 november 2015 26-06-14 1 Na vanavond begrijpt en weet U: Wat profielen zijn. Welke profielen er op het Cosmicus College zijn. Hoe een profiel gekozen

Nadere informatie

Insula College, locatie Halmaheiraplein voor havo en vwo. Basiskalender cursus 2015-2016. Basiskalender 2015 2016 1

Insula College, locatie Halmaheiraplein voor havo en vwo. Basiskalender cursus 2015-2016. Basiskalender 2015 2016 1 Insula College, locatie Halmaheiraplein voor havo en vwo Basiskalender cursus 2015-2016 Versie 24 augustus 2015 Wijzigingen voorbehouden. roosterperiode 1 week 1 35 24 aug Roostervrije dag leerlingen m.u.v.

Nadere informatie

En.donderdag is het dan ook nog Hoeksteenfeestdag! De weersvoorspelling is goed en dat belooft dus ook weer een topdag te worden.

En.donderdag is het dan ook nog Hoeksteenfeestdag! De weersvoorspelling is goed en dat belooft dus ook weer een topdag te worden. CALKOENSTRAAT 15 1121XA LANDSMEER INFO-BULLETIN 19 2 juli JAARGANG 2013-2014 Vanuit de directie Op het moment dat ik mijn aandeel voor de INFO schrijf, is de vakantie echt in het vooruitzicht. Wat een

Nadere informatie

Website: www.comeniusschool.info Postbus 556 3700 AN Zeist Comeniusschool vestigingsadres: Zinzendorflaan 2-B 030-6917285

Website: www.comeniusschool.info Postbus 556 3700 AN Zeist Comeniusschool vestigingsadres: Zinzendorflaan 2-B 030-6917285 Weekbrief 27 e jaargang nummer 1014 Datum: 13-02-2015 Comeniusschool postadres: Website: www.comeniusschool.info Postbus 556 3700 AN Zeist Comeniusschool vestigingsadres: Zinzendorflaan 2-B 030-6917285

Nadere informatie

WELKOM OP DE POPULIER! Scholengemeenschap voor gymnasium, atheneum, havo en mavo

WELKOM OP DE POPULIER! Scholengemeenschap voor gymnasium, atheneum, havo en mavo WELKOM OP DE POPULIER! Scholengemeenschap voor gymnasium, atheneum, havo en mavo Binnenkort ga je naar de middelbare school. Den Haag heeft veel middelbare scholen. Dat is maar goed ook, want je kunt samen

Nadere informatie

HORN. Bezoekmiddagen Woensdag 14 januari 2015 Woensdag 28 januari 2015 Woensdag 4 februari 2015 Woensdag 11 februari 2015

HORN. Bezoekmiddagen Woensdag 14 januari 2015 Woensdag 28 januari 2015 Woensdag 4 februari 2015 Woensdag 11 februari 2015 HORN Bezoekmiddagen Woensdag 14 januari 2015 Woensdag 28 januari 2015 Woensdag 4 februari 2015 Woensdag 11 februari 2015 WELKOM GEACHTE OUDERS Dit boekje bevat een beknopte, zakelijke weergave van de informatie

Nadere informatie

Nieuwsbrief PENTA college CSG Hoogvliet

Nieuwsbrief PENTA college CSG Hoogvliet Nieuwsbrief PENTA college CSG Hoogvliet Beste ouders/ verzorgers, Voor u ligt de tweede uitgave van de nieuwsbrief van PENTA college CSG Hoogvliet 2015-. Met deze nieuwsbrief willen wij u op de hoogte

Nadere informatie

JAARPLANNING SCHOOLJAAR 2015/2016

JAARPLANNING SCHOOLJAAR 2015/2016 JAARPLANNING SCHOOLJAAR 2015/2016 week 34 Begin schooljaar centen en leerlingen Klassen 17 augustus ma 17 09.00 Stuedag centen, leerlingen ij Kantine A 18 09.00 Start introprogramma brugklassen 10.00 Start

Nadere informatie

Een uitdagende en succesvolle schooltijd

Een uitdagende en succesvolle schooltijd Een uitdagende en succesvolle schooltijd HAVO ATHENEUM GYMNASIUM 2015 Past het Boni bij mij? Je bent op zoek naar een school met een veilige en prettige sfeer? Je wil graag docenten die met je meedenken

Nadere informatie

JAARPROGRAMMA 2015-2016 voor leerlingen/ouder(s)/verzorger(s) Versie 11 september 2015 t.b.v. www.picasso-lyceum.nl

JAARPROGRAMMA 2015-2016 voor leerlingen/ouder(s)/verzorger(s) Versie 11 september 2015 t.b.v. www.picasso-lyceum.nl JAARPROGRAMMA 2015-2016 voor leerlingen/ouder(s)/verzorger(s) Versie 11 september 2015 t.b.v. www.picasso-lyceum.nl Dit jaarprogramma wordt met ingang van maandag 7 september wekelijks geactualiseerd.

Nadere informatie

Sinterklaas, Kerst en Oud en nieuw

Sinterklaas, Kerst en Oud en nieuw Nieuwsbrief Sinterklaas, Kerst en Oud en nieuw De feestmaand is nu echt begonnen. Door de sneeuwval in november zaten we er meteen in. Kachels aan en je koude handen warmen aan een kopje thee hoort er

Nadere informatie

CSG Winsum jaarplanning 2015-2016

CSG Winsum jaarplanning 2015-2016 CSG Winsum jaarplanning 2015-2016 PERIODE 1 ROOSTER 1e HALFJAAR 34 ma 17-08-15 Mentoruur + boeken halen 10.00-13.00 uur start introductie klas 1; klas 2, 3 en 4 les di 18-08-15 introductie brugklas start

Nadere informatie

Thema Kinderen en school. Demet TV. Lesbrief 9. De kinderopvang

Thema Kinderen en school. Demet TV. Lesbrief 9. De kinderopvang Thema Kinderen en school. Demet TV Lesbrief 9. De kinderopvang zoekt opvang voor haar kind. belt naar een kinderdagverblijf. Is er plaats? Is de peuterspeelzaal misschien een oplossing? Gaat inschrijven

Nadere informatie

HELP, IK WORD GEPEST, WAT NU????

HELP, IK WORD GEPEST, WAT NU???? HELP, IK WORD GEPEST, WAT NU???? In het kort Als je gepest wordt ga dan naar je mentor. Als je het moeilijk vindt je mentor in vertrouwen te nemen, ga dan naar je favoriete docent, juniormentor of de vertrouwenspersoon

Nadere informatie

Jaaragenda Montaigne Lyceum 2014-2015

Jaaragenda Montaigne Lyceum 2014-2015 dag datum algemeen OUDERS za 30 aug. zo 31 aug. CLEANTEAM 1 ma 1 sept. Organisatiedag: SCHOOL GESLOTEN di 2 sept. leerjaar 1kader/1mavo/1havo/1vwo start om 09.00 uur leerjaar 2mavo/2havo/2vwo start om

Nadere informatie

CBS Joris de Witte. Nieuwsbrief november 2015. Geplande evenementen. Is dit nieuw(s)? Kopij inleveren: Alleen ga je snel(ler). Samen kom je verder!

CBS Joris de Witte. Nieuwsbrief november 2015. Geplande evenementen. Is dit nieuw(s)? Kopij inleveren: Alleen ga je snel(ler). Samen kom je verder! Nieuwsbrief november 2015 CBS Joris de Witte Alleen ga je snel(ler). Samen kom je verder! Jan Wolkerslaan 16 2343 BK Oegstgeest www.cbsjorisdewitte.nl T: 0715175410 Is dit nieuw(s)? Inderdaad! We hebben

Nadere informatie

KEUZEBEGELEIDING KLAS 3

KEUZEBEGELEIDING KLAS 3 KEUZEBEGELEIDING KLAS 3 2013-2014 Afdelingsleiders Decanen dhr. drs. G.C. Zijlstra (vwo) en dhr. R de Boef (havo) mw. E. de Neef en mw. drs. A.C.R.I. Govaarts Mentoren 3A mw. E.A.M. van Veen 3GA dhr.

Nadere informatie

ONTDEK ONTDEK BORNEGO BORNEGO

ONTDEK ONTDEK BORNEGO BORNEGO ONTDEK ONTDEK BORNEGO BORNEGO Eerlijk gezegd vond ik het eerst doodeng en spannend om naar een andere school te gaan. Ik wou mijn oude klas van de Ekke de Haan gewoon niet kwijt. We hadden het daar zo

Nadere informatie

Peppelinfo december 2015, nummer 4

Peppelinfo december 2015, nummer 4 Peppelinfo december 2015, nummer 4 Beste ouders, Ondertussen hebben we een mooi Sinterklaasfeest gevierd, georganiseerd samen met Talentrijk. Beide OR-en hebben een mooi programma gemaakt wat past bij

Nadere informatie

Rapportage en Overgangsrichtlijnen Afdeling Bovenbouw Mavo / Havo OSG Echnaton 2014-2015

Rapportage en Overgangsrichtlijnen Afdeling Bovenbouw Mavo / Havo OSG Echnaton 2014-2015 Rapportage en Overgangsrichtlijnen Afdeling Bovenbouw Mavo / Havo OSG Echnaton 2014-2015 1 Inhoud Rapportage... 3 Rapportage klas 1 en 2 mavo en klas 1, 2 en 3 havo/vwo... 3 Rapportage in de examenklassen

Nadere informatie

Christelijke basisschool De Melkfabriek 5, 1221 CE Hilversum 035-6859913 www.avonturijnhilversum.nl E-mail: avonturijn@proceon.nl

Christelijke basisschool De Melkfabriek 5, 1221 CE Hilversum 035-6859913 www.avonturijnhilversum.nl E-mail: avonturijn@proceon.nl Christelijke basisschool De Melkfabriek 5, 1221 CE Hilversum 035-6859913 www.avonturijnhilversum.nl E-mail: avonturijn@proceon.nl Beste ouders, 30 oktober 2015. Een eerste week na de herfstvakantie, waarbij

Nadere informatie

3 Hoogbegaafdheid op school

3 Hoogbegaafdheid op school 3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit

Nadere informatie

Samen het beste uit jezelf halen

Samen het beste uit jezelf halen Samen het beste uit jezelf halen Technasium en bèta-onderwijs pag. 4 Kunst en Cultuur pag. 5 Talen en gymnasium pag. 6 Technasium en bèta-onderwijs pag. 4 Kunst en Cultuur pag. 5 Talen en gymnasium pag.

Nadere informatie

Nieuwsbrief 10 11 januari 2016

Nieuwsbrief 10 11 januari 2016 Nieuwsbrief 10 11 januari 2016 Inhoud: Engels Tweede ronde projecten & workshops Hoe speel je een spelletje? Nieuws uit groep ½ Welkom in de klas Agenda Advertenties: Mindful ouderschap Voetbal talent

Nadere informatie

Even. Ons. Kwijt. 2015-2016 nr??

Even. Ons. Kwijt. 2015-2016 nr?? Even Ons Ei Kwijt 2015-2016 nr?? Van de directie we ons eerste college van professor Henriette von Kessel. Special We hebben de afgelopen weken het project Raar maar Waar in de school gehad. Ter ere van

Nadere informatie

jaaragenda 2015-2016 versie 23 september 2015

jaaragenda 2015-2016 versie 23 september 2015 JAARAGENDA 2015-2016 dag datum activiteit di 01-09-15 introductiedag alle leerjaren wo 02-09-15 start periode 1 (wo 02-09 t/m ma 16-11) do 03-09-15 vr 04-09-15 ma 07-09-15 di 08-09-15 wo 09-09-15 19:00

Nadere informatie

Training Netwerken Forum 12-5-2014

Training Netwerken Forum 12-5-2014 Training Netwerken Forum 12-5-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen 4 Programma 4 Voorstellen & introductie 5 Inleiding 6 Opdracht Je eigen netwerk 7 Theorie 8 Opdracht In gesprek

Nadere informatie

activiteit periode week dag datum tijd lokaal

activiteit periode week dag datum tijd lokaal 2 50 wk 2 50 ma 8-dec rapportage 1 2 50 ma 8-dec spreekavond Farel Lyceum vakdocenten 2 50 ma 8-dec 18:00-21:00 ouderavond voor ouders van leerlingen Lyceo 2 50 ma 8-dec 19:30-20:45 informatieavond ouders

Nadere informatie

atheneum technasium havo havo/vmbo-t

atheneum technasium havo havo/vmbo-t technasium /vmbo-t Tijd voor jouw toekomst Het is bijna zover: je zegt je basisschool gedag en je gaat een nieuw avontuur aan op het voortgezet onderwijs. Het is tijd om te ontdekken en te leren wat jíj

Nadere informatie

Mededelingenblad. Jaargang 12, nummer 03. website: www.bs-hobbitstee.nl. e-mail: info@bs-hobbitstee.nl

Mededelingenblad. Jaargang 12, nummer 03. website: www.bs-hobbitstee.nl. e-mail: info@bs-hobbitstee.nl Mededelingenblad Jaargang 12, nummer 03 website: www.bs-hobbitstee.nl e-mail: info@bs-hobbitstee.nl Mededelingenblad In dit nummer: Muzieklessen op de BSO Bibliotheek op school Afsluiting project herfst

Nadere informatie

Nieuwsbrief januari 2015

Nieuwsbrief januari 2015 Nieuwsbrief januari 2015 januari 5 Nieuwsbrief Oud papier actie t/m 8 jan. 8 Leerlingenraad 14.00 14.45 Voorlichtingsavond HORDe 19.30 21.30 (zie bijlage) 14 Koffieochtend 08.30 09.15 19 OR vergadering

Nadere informatie

Juridische medewerker

Juridische medewerker 28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...

Nadere informatie

Welkom op de Pionier

Welkom op de Pionier Welkom op de Pionier Wat lees je allemaal in dit boekje? 1. Wat is de Pionier voor een school? 2. Op school zijn verschillende klassen. 3. Zo gaat het op de Pionier. 4. Hoe ziet een schooldag er op onze

Nadere informatie

Locatie Fedde Schurer Je doet ertoe!

Locatie Fedde Schurer Je doet ertoe! HAVO/ VWO Locatie Fedde Schurer Je doet ertoe! VAN ONDER - NAAR BOVENBOUW Wie binnen Openbare Scholengroep Sevenwolden overgaat van het tweede leerjaar basisvorming naar het derde leerjaar havo of vwo,

Nadere informatie

Academische opleiding leraar basisonderwijs

Academische opleiding leraar basisonderwijs 2015 2016 Academische opleiding leraar basisonderwijs ACADEMISCHE OPLEIDING LERAAR BASISONDERWIJS Vind jij het inspirerend om aan kinderen les te geven? Ben je geïnteresseerd in onderzoek naar verschillen

Nadere informatie

Kalender voor praktische opdrachten, toetsen en andere belangrijke onderdelen van het examendossier. Cohort 2012-2015 5 VWO Cursus: 2013-2014

Kalender voor praktische opdrachten, toetsen en andere belangrijke onderdelen van het examendossier. Cohort 2012-2015 5 VWO Cursus: 2013-2014 Bijlage 1 Kalender voor praktische opdrachten, toetsen en andere belangrijke onderdelen van het examendossier Cohort 2012-2015 5 VWO Cursus: 2013-2014 NB 1: Volgens afspraak Praktische opdracht Natuurkunde

Nadere informatie

Kalender april en mei. Maandag 25 mei Tweede Pinksterdag (de kinderen zijn vrij) Dinsdag 26 mei Meester- en Juffendag, continurooster

Kalender april en mei. Maandag 25 mei Tweede Pinksterdag (de kinderen zijn vrij) Dinsdag 26 mei Meester- en Juffendag, continurooster obs De Phoenix Week 21-2015 Beste ouder(s)/verzorger(s), Na twee weken vakantie gaan we er volop tegenaan tot het einde van dit schooljaar. De komende drie weken staan in het teken van CITO toetsen en

Nadere informatie

Aan de ouder(s)/verzorger(s) van de leerlingen uit het derde leerjaar tvwo

Aan de ouder(s)/verzorger(s) van de leerlingen uit het derde leerjaar tvwo Aan de ouder(s)/verzorger(s) van de leerlingen uit het derde leerjaar tvwo Alphen aan den Rijn, december 2009 Kenmerk: SBR0915c Betreft: keuze profiel Geachte ouder(s)/verzorger(s), Uw zoon/dochter is

Nadere informatie

Ieder voortgezet onderwijs begint met de basisvorming van één of twee jaar. www.rythoviuscollege.nl www.piusxcollege.nl www.sondervick.

Ieder voortgezet onderwijs begint met de basisvorming van één of twee jaar. www.rythoviuscollege.nl www.piusxcollege.nl www.sondervick. Hoe steekt het huidige voortgezet onderwijs in elkaar? VMBO: HAVO: VWO: Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Na de basisschool

Nadere informatie

Kinderboekenweek 2012

Kinderboekenweek 2012 www.dekloostertuin.nl De Kloostertuinier Informatiebulletin van: CBS De Kloostertuin te Assen 8 e Jrg. nr. 2 27 september 2012 Kinderboekenweek 2012 Hallo wereld in tachtig dagen Mooi project, mooi project

Nadere informatie

MAANDBULLETIN LUCAS GALECOP Maart 2015 Tel. 030-60 377 49 info@lucas -galecop.nl www.lucas-galecop.nl

MAANDBULLETIN LUCAS GALECOP Maart 2015 Tel. 030-60 377 49 info@lucas -galecop.nl www.lucas-galecop.nl MAANDBULLETIN LUCAS GALECOP Maart 2015 Tel. 030-60 377 49 info@lucas -galecop.nl www.lucas-galecop.nl WIJZIGING DAG VAN DE SPONSORLOOP Nét voor het Hemelvaartweekend een sponsorloop.. dat blijkt niet handig...

Nadere informatie

Van Mavo-4 naar Havo-4

Van Mavo-4 naar Havo-4 Van Mavo-4 naar Havo-4 Doorstromen naar HAVO-4 met een Mavodiploma. Een leerling kan er voor kiezen om na het behalen van het Mavodiploma door te stromen naar Havoo-4 op het Hoeksch Lyceum. De overstap

Nadere informatie

Kids. &Go. Informatieblad speciaal voor kinderen

Kids. &Go. Informatieblad speciaal voor kinderen Informatieblad speciaal voor kinderen Datum; Aalsmeer, jaar 2011 Gemaakt door; Bianca Wegbrands daar, Wat leuk dat je dit informatieblad speciaal voor kinderen wilt lezen. Ik zal me eerst even aan jou

Nadere informatie

Fijn we kunnen weer naar school!

Fijn we kunnen weer naar school! Fijn we kunnen weer naar school! Na twee weken vakantie gingen de schooldeuren vanmorgen weer op de vertrouwde tijd open. Omdat het nog erg donker is, hoorde ik alleen de stemmen van de kinderen die zich

Nadere informatie

September 2015. Nieuws uit het team:

September 2015. Nieuws uit het team: September 2015 Aan alle kinderen en ouders/verzorgers van de Jasker: In deze nieuwsbrief kunt u informatie lezen over: Nieuws uit het team Start lesplein Extra vrije woensdagen Informatieavonden Algemene

Nadere informatie

Kunstweek Piet Mondriaan

Kunstweek Piet Mondriaan Agenda Do 18 apr Studiemiddag kinderen vrij vanaf 13.00 uur Vr 19 apr Boerderijschool klas 3/4 Ma 22 apr Klassen 4, 5 en 6 atletiek bij Archeus Do 25 apr 12.30 afsluiting Mondriaan weken, ouders welkom!

Nadere informatie

Iris marrink Klas 3A.

Iris marrink Klas 3A. Iris marrink Klas 3A. 1 Inhoud. 1- Voorpagina 2- Inhoud, inleiding & mijn mening 3- Dag 1 4- Dag 2 5- Dag 3 6- Dag 4 7- Dag 5 Inleiding. Ik kreeg als opdracht om een dagverslag te maken over Polen. 15

Nadere informatie

EEN WERELD SCHOOL. vmbo theoretische leerweg HTL-route voor leerlingen die naar de havo willen. Gemini (H)TL

EEN WERELD SCHOOL. vmbo theoretische leerweg HTL-route voor leerlingen die naar de havo willen. Gemini (H)TL EEN WERELD SCHOOL vmbo theoretische leerweg HTL-route voor leerlingen die naar de havo willen Gemini (H)TL Gemini (H)TL is iets voor jou! Je hebt advies vmbo theoretische leerweg Vmbo theoretische leerweg

Nadere informatie

ACTIVITEITENKALENDER 2015-2016

ACTIVITEITENKALENDER 2015-2016 ACTIVITEITENKALENDER 2015-2016 NOVEMBER 2015 Toetsweek 5: HAVO 5 & VWO 6 Fuif tweede, derde en vierde klassen ma 16 nov t/m vr 20 nov vr 20 nov 19.30-23.00 Aanvragen herkansing SE4 TL4 tot 12.00 uur di

Nadere informatie

Wilt u uw kind morgen een tasje voorzien van naam meegeven naar school? Dan kunnen we alle Sinterklaaswerkjes meegeven.

Wilt u uw kind morgen een tasje voorzien van naam meegeven naar school? Dan kunnen we alle Sinterklaaswerkjes meegeven. O.B.S. De Vuurtoren Locatie: Heerenduinweg 45, 1971 JA IJmuiden Telefoon: 0255-514452 E-mail: directie@obs-devuurtoren.nl Website: www.obs-devuurtoren.nl Sinterklaasfeest morgenochtend! Eindelijk is het

Nadere informatie

a.roland holst c ollege QUEST een avontuurlijke zoektocht...

a.roland holst c ollege QUEST een avontuurlijke zoektocht... a.roland holst c ollege QUEST een avontuurlijke zoektocht... de uitdaging... Hallo, ik ben Hanna. Dit jaar ben ik begonnen aan QUEST. QUEST past prima bij mij. Dat denk ik zelf, dat denken mijn ouders

Nadere informatie

BRC Onderbouw: 075-6404104 BRC Bovenbouw 075-6210426

BRC Onderbouw: 075-6404104 BRC Bovenbouw 075-6210426 BRC Onderbouw: 075-6404104 BRC Bovenbouw 075-6210426 Aan de ouder(s)/verzorger(s) van en de leerlingen van de 1 e, 2 e, 3 e, 4 e, 5 e en 6 e klassen Krommenie, 24 februari 2016 Geachte mevrouw, mijnheer,

Nadere informatie

Opstartles 10. EXTRA Oefenen met woorden bij de lessen

Opstartles 10. EXTRA Oefenen met woorden bij de lessen www.edusom.nl Opstartles 10. EXTRA Oefenen met woorden bij de lessen Het is belangrijk om veel woorden te leren. In deze extra les vindt u extra woorden bij de Opstartlessen 1 t/m 5. Kijk ook eens naar

Nadere informatie

Welkom op de ouderavond over de profielkeuze. Klas 3 havo/vwo 21 januari 2016

Welkom op de ouderavond over de profielkeuze. Klas 3 havo/vwo 21 januari 2016 Welkom op de ouderavond over de profielkeuze Klas 3 havo/vwo 21 januari 2016 Mw. T. Heesterbeek Dhr. B. Stapel Mw. M. van der Heide Mw. E. Rademakers Mw. J. Schoemaker Mw. J. Pennings Mw. S. Ramaekers

Nadere informatie

KEUZEBEGELEIDING & PROFIELKEUZE KLAS 3

KEUZEBEGELEIDING & PROFIELKEUZE KLAS 3 KEUZEBEGELEIDING & PROFIELKEUZE KLAS 3 2014-2015 Belangrijke data i.v.m. profielkeuze schooljaar 2014 2015 9 dec. Ouderavond 10 dec. Mentoravond 26-30 jan. Elke derde klas gaat één dag op keuzedag 2 feb

Nadere informatie

AUGUSTUS 2011. ma di wo do vr za zo 1 zomervakantie. 3 zomervakantie. 10 zomervakantie. 17 zomervakantie. 24 zomervakantie

AUGUSTUS 2011. ma di wo do vr za zo 1 zomervakantie. 3 zomervakantie. 10 zomervakantie. 17 zomervakantie. 24 zomervakantie september 0 versie 0 In rood activteiten in het Michaël college-markenhage examentraject die op Markenhage plaatsvinden (leerlingen klas en ). AUGUSTUS 0 7 8 0 7 8 0.00 uur-. uur SLV.. uur Ontvangst nieuwe

Nadere informatie

10 december 2014 Jaargang 28 nummer 8 Volgende Info verschijnt op 07-01-2015 Kerstuitnodiging verschijnt op ma 15 dec 14. Kerst op De Uilenburcht

10 december 2014 Jaargang 28 nummer 8 Volgende Info verschijnt op 07-01-2015 Kerstuitnodiging verschijnt op ma 15 dec 14. Kerst op De Uilenburcht In deze Info onder andere: Kerst op De Uilenburcht De agenda tot half februari 2015. Een terugblik op 2014 10 december 2014 Jaargang 28 nummer 8 Volgende Info verschijnt op 07-01-2015 Kerstuitnodiging

Nadere informatie

Maatschappelijke Stage Jac. P. Thijsse College

Maatschappelijke Stage Jac. P. Thijsse College Maatschappelijke Stage Jac. P. Thijsse College Afgelopen weken hebben de leerlingen van 3H, 3V de maatschappelijke stage doorlopen. In deze nieuwsbrief geven wij een verslag van de activiteiten 3H en 3V.

Nadere informatie

MELANCHTHON KRALINGEN. christelijke school voor mavo+ en vmbo JE BENT IEMAND, JE KUNT IETS EN JE HOORT ERBIJ

MELANCHTHON KRALINGEN. christelijke school voor mavo+ en vmbo JE BENT IEMAND, JE KUNT IETS EN JE HOORT ERBIJ MELANCHTHON KRALINGEN christelijke school voor mavo+ en vmbo JE BENT IEMAND, JE KUNT IETS EN JE HOORT ERBIJ Je bent iemand, je kunt iets en je hoort erbij het is hier klein, veilig en gezellig onze mavo/tl-afdeling

Nadere informatie

Ouderinfo. 14e jaargang nr. 11 22 januari 2016 www.obspassepartout.nl

Ouderinfo. 14e jaargang nr. 11 22 januari 2016 www.obspassepartout.nl Van de directie Deze periode op de kalender: In de leerlingtevredenheidspeiling zien we dat de kinderen tevreden zijn over de school. Alleen huisvesting is een punt van zorg, maar we hopen binnenkort met

Nadere informatie

Porta Nieuws 12 2014-2015 Porta Mosana College havo-vwo-tto 19 november 2014

Porta Nieuws 12 2014-2015 Porta Mosana College havo-vwo-tto 19 november 2014 Porta Nieuws 12 2014-2015 Porta Mosana College havo-vwo-tto 19 november 2014 Jaaragenda Aanmelden leerlingen voor Porta Frans en Porta Duits Rapporten Magister: e-mailadressen / verzending Porta Nieuws

Nadere informatie

Tijdens de lessen loop ik rond en probeer ik de leerlingen te helpen, vragen te beantwoorden, tips te geven en de leerlingen wat te leren.

Tijdens de lessen loop ik rond en probeer ik de leerlingen te helpen, vragen te beantwoorden, tips te geven en de leerlingen wat te leren. Fase 1 Reflectie week 1 Wat gedaan De eerste week meteen alleen voor een nieuwe klas en een nieuwe les opstarten. Hoe zullen de leerlingen reageren? Hoe hoog is het niveau? Hoe is de werkhouding? Zijn

Nadere informatie

Algemeen Cito-vo toetsen klas 2 Sportmiddag klas 1

Algemeen Cito-vo toetsen klas 2 Sportmiddag klas 1 Algemeen In deze nieuwsbrief hebben we weer informatie voor u op een rij gezet en kunnen we u laten meegenieten van allerlei leuke activiteiten die onlangs bij ons op school hebben plaatsgevonden. Cito-vo

Nadere informatie

Inleiding. Keuzes in:

Inleiding. Keuzes in: Keuzes in: 5 Inleiding Tijdens de ouderavond heb ik u uitgelegd hoe de keuzebegeleiding in klas 3 plaats vindt. In dit artikel zet ik de belangrijkste punten nog even op een rij. Mocht u na het lezen ervan

Nadere informatie

De beste basis voor je toekomst

De beste basis voor je toekomst Visser t Hooft Lyceum Leiderdorp KANSRIJK EN UITDAGEND De beste basis voor je toekomst i 11gymnasium 11atheneum 11havo vhl.nl 11mavo (vmbo-t) Muzenlaan 155 q Op de open avond vond ik de school meteen leuk

Nadere informatie

Ma 1. Di 2. Vr 5. Ma 8. Vr 29 Herkansing T8 (6V), 15.00 uur. Vr 19 Retour werkweken Zeilmodule bovenbouw. Ma 22. Di 23. Wo 24

Ma 1. Di 2. Vr 5. Ma 8. Vr 29 Herkansing T8 (6V), 15.00 uur. Vr 19 Retour werkweken Zeilmodule bovenbouw. Ma 22. Di 23. Wo 24 Jaarrooster 2014-/2015 versie dinsdag 11 november 2014 Augustus 2014 September 2014 Zomervakantie 1 Di 2 Rood- onderbouw h/v Zwart bovenbouw h/v Wo 3 Voorbereiding Excursie 4V-Frans 8e uur 33 36 =Gezamenlijke

Nadere informatie

Vakkenpakket- en sectorkeuze

Vakkenpakket- en sectorkeuze Vakkenpakket- en sectorkeuze 3 MAVO 2015-2016 Daniël Kers, decaan Veluws College Twello 4 november 2015 Decaan De decaan in Twello: Dhr. Kers - Arc.kers@veluwscollege.nl - op woensdag aanwezig op school

Nadere informatie

Jaaragenda Capellenborg 2012-2013

Jaaragenda Capellenborg 2012-2013 Jaaragenda Capellenborg 2012-2013 September Donderdag 6 september Dinsdag 11 september Dinsdag 11 september Zondag 16 september Dinsdag 18 september Donderdag 20 september Dinsdag 25 september Donderdag

Nadere informatie

activiteit periode week dag datum tijd lokaal

activiteit periode week dag datum tijd lokaal 2 1 ma 4-jan 10:55-12:35 BSM 4 workshop Fa2 2 1 wo 6-jan hele excursie Rijksmuseum kubv havo5, vwo6, mavo4 2 1 wo 6-jan 9:40-12:35 dansvoorstelling Maaspodium k2b, ma2a, ma2b, b2b, b2d, bk2a verzamelen

Nadere informatie

Antwoordenmodel. Herhalingsoefeningen De Sprong, Thema 1. Oefening 1. studiejaar 2007/2008 studiejaar 2008/2009. 255 euro per maand 272 euro per maand

Antwoordenmodel. Herhalingsoefeningen De Sprong, Thema 1. Oefening 1. studiejaar 2007/2008 studiejaar 2008/2009. 255 euro per maand 272 euro per maand Antwoordenmodel Herhalingsoefeningen De Sprong, Thema 1 Oefening 1 1. studiejaar 2007/2008 studiejaar 2008/2009 255 euro per maand 272 euro per maand 182.000 studenten 200.000 studenten 5.800 Nederlandse

Nadere informatie

Venster voor Verantwoording (leerlingen 2015-2016)

Venster voor Verantwoording (leerlingen 2015-2016) Venster voor Verantwoording (leerlingen 2015-2016) Naam VvV: leerlingen klas 3 DL 15-16 Instelling Drachtster Lyceum Enquête Jan/feb 2016 Analyse Maart 2016 1. Vorig schooljaar was ik leerling in de afdeling:

Nadere informatie

Lesbrief. Zat Annie van Gansewinkel

Lesbrief. Zat Annie van Gansewinkel Lesbrief Zat Annie van Gansewinkel Doe meer met Thuisfront! Bij de boeken in de serie Thuisfront kunt u een gratis lesbrief downloaden van www.eenvoudigcommuniceren.nl. In deze lesbrief staan vragen, tips

Nadere informatie

Vragenlijst Prettig Schoolgaan versie voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs

Vragenlijst Prettig Schoolgaan versie voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs Vragenlijst Prettig Schoolgaan versie voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs Inleiding Hieronder staan een aantal vragen. De vragen gaan allemaal over de middelbare school. Jij gaat de vragen beantwoorden.

Nadere informatie

Namens het team van basisschool de Bongerd wensen wij u alvast hele fijne kerstdagen en een goed en gezond 2016!

Namens het team van basisschool de Bongerd wensen wij u alvast hele fijne kerstdagen en een goed en gezond 2016! Nieuwsbrief 7 11-12-2015 Namens het team van basisschool de Bongerd wensen wij u alvast hele fijne kerstdagen en een goed en gezond 2016! Sinterklaas Op vrijdag 4 december hebben we samen met basisschool

Nadere informatie

Examendraaiboek voor leerlingen EINDEXAMEN 2015

Examendraaiboek voor leerlingen EINDEXAMEN 2015 dinsdag 21 april Mavo: Jullie krijgen twee cijferlijsten mee naar huis. Je moet deze lijst goed controleren. Je levert één door je ouders getekende cijferlijst woensdag 22 april weer in bij je mentor.

Nadere informatie

belangrijke data... 5 december 2014, nr. 8

belangrijke data... 5 december 2014, nr. 8 belangrijke data..... 5 december 2014, nr. 8 Don 18 dec Kerstdiner, 18.00 19.00 uur: alle kinderen vanaf 12.00 uur vrij Vrij 19 dec Start kerstvakantie, alle kinderen vanaf 12.00 uur vrij. De Kerstvakantie

Nadere informatie