Miniseminar. Alumni als brug tussen onderwijs en werkveld. 31 maart 2009

Transcriptie

1 Miniseminar Alumni als brug tussen onderwijs en werkveld 31 maart 2009

2 Welkom! Wij heten u van harte welkom op het Ondernemenderwijs miniseminar Alumni als brug naar het werkveld. Uit ons onderzoek in het onderwijsveld naar het thema voor dit seminar blijkt dat veel onderwijsinstellingen worstelen met het fenomeen alumni. Onderwijsinstellingen verliezen alumni uit het oog, uit de databases, vinden het lastig om hen een aanbod te doen dat ze bindt en weten niet goed hoe alumni effectief in te zetten in de ontwikkeling en uitvoering van onderwijs en toegepast onderzoek! En dat terwijl (juist!) alumni een waardevolle betekenis kunnen hebben voor de brug tussen beroepsopleidingen en het werkveld. In het programma vandaag gaan we op zoek naar de werkzame stoffen van netwerken, leren we van succesvolle alumniverenigingen en stellen we u in staat om uw eigen doelstellingen en aanpak aan te scherpen met de juiste succesfactoren. We stellen uw komst bijzonder op prijs en wensen u een leerzame dag! Robert Tjoe Nij & Jacco Westerbeek Initiatiefnemers Ondernemenderwijs

3 Programma Hoe alumnieus bent u? Welkom Drijveren van alumni. Wat drijft u? De geur van mensenvlees in Sociale Netwerken Dr. René Jansen (ondernemer, onderzoeker, visionair) plaatst het netwerk in historisch, theoretisch én onderwijs perspectief. Hij beschrijft de werkzame stoffen van sociale netwerken, die u in staat stellen uw netwerk van alumni beter te benutten Best practises - voorgedragen door hun College van Bestuur Paul Pouw over Stichting Facility Management Alumni verbonden aan De Haagse Hogeschool Bram ten Kate over International Business School Alumni van de Hanzehogeschool Groningen Ruth Wilmans over Dans Alumni Netwerk verbonden aan Fontys hogescholen Lunch Mijn Social Alumni Network Mede op basis van de in de ochtend verzamelde succesfactoren werkt u met deelnemers samen aan een aanpak om alumni uit uw opleiding of organisatie meer gericht te verbinden rond uw doelstellingen. De workshop resulteert in een aanzet voor uw eigen actieplan Pauze De stelling van... Trude Maas: Het HBO moet leren rekenen. Van IKEA! Trude Maas is als onafhankelijk toezichthouder betrokken in bedrijfsleven en onderwijs. Trude maakt u deelgenoot van haar visie en zal deze in een prikkelende stelling aan u voorleggen. In een Lagerhuisdebat bent u in de gelegenheid met haar en met elkaar in discussie te gaan Ondernemenderwijs Social Network Experiment Netwerkborrel Onder de deelnemers van het seminar is: 16 % ACTIEF lid van een alumnivereniging Wat levert het actieve lidmaatschap u op? Wat mist u nog als actief lid? Wat is de betekenis van uw actieve lidmaatschap voor de opleiding? Persoonlijk: - netwerkuitbouw - afnemen opleiding/trainingen (korting?) - kennisuitbreiding 18 % PASSIEF lid van een alumnivereniging Waarom bent u passief? Wat zou u activeren? Onder welke voorwaarden zou u actief zijn bij de opleiding die u genoot? Wat zou u daar kunnen en willen betekenen? - contact blijven houden - kennis overdragen - meer mensen van eigen jaargang aan huidige studenten - interessante sprekers - versterken relatie - kennis, inspiratie, scholing opleiding - werkveld 66 % GEEN lid van een alumnivereniging Welk aanbod zou u niet kunnen weerstaan om lid te worden van de alumnusvereniging van uw opleiding destijds? Onder welke voorwaarden zou u zelfs actief zijn bij de opleiding die u genoot? Wat zou u daar kunnen en willen betekenen? - werving doorbedrijven - expertisegerichter netwerken (doen we!) - buddy-systeem: nieuwe kennis, goede nieuwe medewerker, geld, waardering & erkenning (PR, reclame) - contacten voor samenwerking Eerst: ken belangen & behoeftes Wat doen onze alumni aan professionalisering? Eerst weten en dan aanbod doen

4 René Jansen Aantekeningen Het klinkt zo makkelijk en logisch: we zetten een sociaal netwerk op voor onze alumni, en dan worden al onze alumni lid, en dan gaan ze met elkaar, met de huidige studenten en met de staf lekker kennis delen, en dan houden we goed contact met elkaar, waardoor wij als hogeschool meer binding met het bedrijfsleven opbouwen, waardoor we enerzijds met ons onderwijs beter kunnen aansluiten op de behoeften van onze markt, en anderzijds er mooie contacten liggen voor stage en afstudeerplaatsen. Prachtig. Maar... waarom zouden die alumni eigenlijk in zo n sociaal netwerk actief worden? Waarom komen ze uit hun stoel? Het antwoord zit in het begrijpen van de geur van mensenvlees. Om (het gebrek aan) de dynamiek van sociale netwerken te begrijpen, moeten we teruggaan naar de oertijd van onze samenleving, van hoe mensen vroeger samenleefden, en door vervolgens te kijken hoe we tegenwoordig als mensen samenleven, kunnen we in gaan op wat de betekenis van sociale netwerken in ons leven is of kan zijn. Vanuit het begrijpen van de betekenis van sociale netwerken, kunnen we proberen te duiden hoe je dan een social network omgeving moet ontwerpen op een manier dat het betekenis kan krijgen in het leven van de deelnemers. De kern is op zoek te gaan naar de voetbal, waaromheen mensen vanuit hun rolopvatting in beweging komen. De grote vraag voor een social network bij een hogeschool is dan ook: wat is eigenlijk de voetbal, is die er wel? Of is een alumni netwerk voor een hogeschool eigenlijk niet levensvatbaar? En wat valt er te zeggen over de keuze om zelf een social network op te zetten of juist aan te sluiten bij LinkedIn of Hyves? Voldoende gesprekstof lijkt me zo. slides René:

5 Best Practise... Aantekeningen Paul Pouw (Stichting Facility Mnagement) 600 leden actief > stichting geworden * alumni als ambassadeur * sparringpartner in ontwikkeling van onderwijs * sociale- en facilitymanagement netwerken * bron voor accreditatie Producten/diensten: - website - vacatures (28-30jr) - 3-jaarlijks grote alumni enquete (waar zit je, wat heb je gemist (cretrospectief), wat wil je van ons) - 1 jaarlijks grote reunie - curussen en workshops - jaarlijkse startersavond (1 jaar na afstuderen) -hutspotbuffet - jaarlijks speeddaten -spreker (4e jaars studenten (bijna klaar) & bedrijven) -sociaal - quattro stragioni FM Tips: naar je omgeving: (stichting) - wees onafhankelijk en ondernemend - creëer onmisbaarheid (3jr enquete, startersavond, speeddaten) - onderhandelen over te leveren producten en diensten - zoek partners - ga slim om met je energie - binding ontstaat op dag 1 van opleiding naar alumni: - foto s van afstuderen te overleggen na aanmelding -> slimme binding - wees realistisch (niet iedereen pakken ) - bouw aan (op) relaties - maak je alumni groter dan hij/zij is (bijv. direct terugmailen) - beter twee successen, dan twintig ideeën Ruth Wimans (Fontys dansakademie) * netwerk - geen vereniging * interactieve website * meetings * inzet alumni in academie (docent, choreograaf) * vacatureservice Graduating traking project * studenten interviewen alumni -> netwerk -> kennismaking werkveld -> tips van alumni Zie ook: creativecomakership/publicaties/?submenu=299 Dit seminar is mede mogelijk gemaakt door: Hou vol!

6 Mijn Social Alumni Netwerk Actieplan Sterkten / zwakten onze alumni-aanpak (S) (S) (S) (Z) (Z) (Z) Onze alumnidoelstellingen Zinvolle ideeën en concepten voor binden van alumni Doelstelling voor 2009 Acties (deze week, maand, kwartaal, jaar) Test uzelf Uw alumni-aanpak is succesvoller als u de wil en het vermogen om externe relaties aan te gaan mobiliseert en ontwikkelt. Test uzelf en uw organisatie online. Ga naar // Test uzelf

7 Trude Maas Aantekeningen Het HBO kan van Ikea leren rekenen. Ikea doet aan industriële productie op basis van uitstekende, smaakvolle ontwerpen. De prijzen zijn laag, de kwaliteit in het algemeen prima. Dat zou voor HBO kunnen betekenen: delen van de beste curricula en niet her en der ambachtelijk telkens het wiel uitvinden. Goed is goed genoeg en studenten komen gewoon bij de dichtstbijzijnde vestiging. Door een uitgekiende routing door de winkel komt de consument met alles in aanraking. Zitten curricula ook al zo in elkaar? Hoe serieus wordt er op die manier naar het onderwijs gekeken? Maar het aller-slimst is het onderdeel van het concept waarbij Ikea de klant aan het werk zet om zo de prijs aantrekkelijk te houden. Monteren en vervoer, alles doet de klant zelf. Het is in het algemeen een veel toegepaste manier van zuinig zijn. Voor het HBO kan dit ook. Alumni die nog niet lang zijn afgestudeerd zijn goed in staat verbeterpunten van het curriculum aan te geven. En om studenten te begeleiden. Maar ook studenten onderling kunnen elkaar veel leren. Het Maastrichtse model is hierop gebaseerd: gemengde jaargroepen werken aan leerprojecten. Studenten nemen vaak meer aan van peers dan van ons. Zeker als die peers al aan de slag zijn in het echte leven. Het aardige is bovendien dat alumni zelf zo klant blijven van de instelling. Door binding met ze te houden kunt u ze immers niet alleen aftappen voor curriculumontwikkeling, studiebegeleiding, stageplekken, vacatures etc, maar boeken ze ook nascholing. Onderwijs ook gewoon economische sector Hoe gaat een bedrijf om met teruglopende inkomsten? Laat klanten voor je werken Stel onderwijsmodel ter discussie: Ouder kind relatie of gelijkwaardigheid? Peer to - peer Wat kunnen nieuwe media betekenen: webcasts, virtual educational resources Inzet best practises van anderen, i.p.v. zelf wiel opnieuw uitvinden (denk aan goede IKEA ontwerpen) Wat kan het werkveld betekenen, alumni? Verplichte knip tussen Bachelor en Master opleiding? Eerst praktijkervaring opdoen! Studieduurverkorting!????? Poeh! Helaas focussen veel instellingen meer op de portemonnaie van de alumni voor leuke dingen dan op hun brains voor aantrekkelijke onderwijsleermomenten.

8 Instructie Social Network Experience Graag nodigen wij u uit om deel te nemen aan het social network experiment van Ondernemenderwijs. Het doel van dit experiment is om met alle deelnemers van het seminar een inspiratie en ideeën boekwerk te maken over, Hoe bouw ik succesvol een Social Network?. Wat vragen we van u om te doen? 1. U ontvangt per post van een van de deelnemers een werkboek. 2. Uw voorganger heeft in het werkboek een idee, een concrete ervaring, een voorbeeld of een concept beschreven en/of gevisualiseerd van een aansprekende social network beleving. 3. U doet inspiratie op van de uitingen van uw voorgangers en beschrijft en/of visualiseert vervolgens u eigen aansprekende social network beleving: een eigen ervaring, een ervaring van iemand anders, een voorbeeld of een goed idee. De beleving heeft te maken met zaken als: binding creëren, betrokkenheid ervaren, verbondenheid tussen mensen, geïnspireerd raken, gezamenlijke identiteit ontwikkelen, dialoog tussen mensen stimuleren, etcetera. 4. U mag uw social network beleving op u eigen manier in het werkboek vormgeven: verhaal, gedicht, foto s, tekening en/of een combinatie. Laat uw creativiteit de vrije loop. 5. U stuurt het werkboek naar de volgende deelnemer op de lijst (volg de instructies in het werkboek). 6. Uiteindelijk komt het werkboek weer bij Ondernemenderwijs terug. Wij maken daar een mooi opgemaakt en gedrukt Experience Story van en sturen elke deelnemer een exemplaar toe. Voor vragen over dit experiment kunt u altijd terecht bij Robert Tjoe Nij ( / robert@ondernemenderwijs.nl) en Jacco Westerbeek ( / jacco@ondernemenderwijs.nl). Wij wensen u veel plezier en succes met onze gezamenlijke creërende dialoog over Social Networks.

9 Training Succesvolle werkveldrelaties Op 12 mei en 2 juni 2009 organiseert Ondernemenderwijs de training Succesvolle werkveldrelaties voor iedereen in het onderwijs, die relaties met het werkveld ontwikkelt en onderhoudt. Succesvolle relaties met het werkveld zijn in de eerste plaats het gevolg van wil en vermogen om samenwerking tot stand te brengen. De uitdaging is een aansprekende samenwerking met het werkveld aan te gaan en die succesvol te borgen in het onderwijs. In interactieve, praktijkgerichte trainingen stelt Ondernemenderwijs u in staat uw rol als relatiemanager extern en intern effectiever te vervullen. Deelnamekosten Locatie Aanmelden EUR 1275 (excl. btw) midden Nederland via