Psycho educatie bij DCD spreekbeurten en ervaringscircuits in de klas

Transcriptie

1 Psycho educatie bij DCD spreekbeurten en ervaringscircuits in de klas Annelies de Hoop, ergotherapeut Jennifer Dennison, kinderfysiotherapeut

2 inhoud workshop Achtergrond vanuit literatuur Doelen en methode Spreekbeurt - ervaringscircuit Practice based experience Zelf aan de slag Foto verhaal Noah

3 Achtergrond en aanleiding Zwakke motorische prestaties van kinderen met DCD veroorzaakt psychische en emotionele problemen Dit leidt tot: Sociale isolatie Buitengesloten worden door leeftijdsgenootjes Gepest worden Laag zelfbeeld (Piek, et al,2005, Dunford et al, 2005) DCD interventie moet gericht zijn op participatie, betekenisvol, rekeninghoudend met taak-en omgevingsfactoren, (in de context) waarbij het kindsysteem betrokken wordt. (Leeds conference, 2006) Kind eigen regie geven: oplossingsgericht werken

4 Working on what works! (Berg, I.K., Jong de P. 1998, Furman B. 2010) Oplossingsgerichte therapie = succes gericht wat heeft gewerkt en hoe kun je dat inzetten? Van klacht naar kracht Don t ask me how I can cure my DCD, but how I can overcome my limitations and use my strengths!

5 How children see themselves and how they perceive peers to see them increases self-efficacy resulting in more participation and improved competence (Poulsen, et al, 2008)

6 revalidatie arts RT op school ambulante begeleiding (rugzak) therapie thuisbegeleiding (PGB) speciale zwemles etc.

7 Waarom lukt het bij mij niet? Er is iets mis met mij!

8 Ik kan het echt niet lezen doe nou eens wat beter je best Dat heb ik ook al tegen hem gezegd Er is ook altijd wat met hem!

9 Wat kinderen met DCD ons geleerd hebben Ik wil graag dat anderen mij begrijpen

10 Als ze het zelf voelen snappen ze pas echt hoe het voor mij voelt

11 Wat kinderen met DCD ons geleerd hebben Ik ook veel dingen WEL goed, maar dat zien ze vaak niet

12 Wat wilden we bereiken? Zelfbewustzijn van het kind vergroten ; de impact die DCD heeft op dagelijkse situaties Bewustzijn vergroten van de directe omgeving

13 Methodes spreekbeurten ervaringscircuits

14 spreekbeurten Wat is moeilijk voor mij? Hoe voelt dat voor mij? Waar ben ik goed in? Wat voor oplossingen werken voor mij?

15 Uit de spreekbeurt van Jesse DCD is dat niemand het aan je ziet en dat ze dan wel verwachten dat je het net zo goed kunt als anderen Soms is het net of mijn handen ruzie met elkaar hebben Ik struikel vaak over de voetbal

16 De uitleg van Pim DCD is een motorische storing. Motorisch, dat zijn je bewegingen, bv. knippen of tekenen. Ik heb moeite met denkbewegingen als ik mijn aandacht erbij moet houden, bij tafels leren en spelling, maar ik kan heel goed voetballen en soms ook netjes eten. Ook kan ik goed verhalen vertellen.

17 Jurre: waar ben ik goed in? rekenen Ik kan heel goed dingen onthouden

18 Mark: wat zijn oplossingen? Ik heb een type diploma en mag stukken typen als het veel is. Ik gebruik een speciale schaar

19 Spreekbeurt van Tim voor het hele school team

20 ervaringscircuits Als een kind goed kan uitleggen wat er moeilijk is, weet het meestal ook wat hoe hij /zij het anderen kan laten ervaren Elk circuit is dus uniek! Leerkracht en ouders krijgen een rol

21 Bij het ervaringscircuit van Ilse Ik wil graag dat jullie zelf voelen wat het is om niet zo soepel te bewegen En dat ik goed moet kunnen doorzetten als iets niet meteen lukt

22 practice based experience meest effectief in groep spreekbeurt ervaringscircuit Beter zelf bewustzijn van problemen, sterke kanten en oplossingsstrategieen acceptatie and begrip van leerkrachten en klasgenootjes Vergroot competentie gevoel en regie in eigen verbeterproces

23 Hoe vind ik dat ik het doe? Motorische competentie belevingsschaal (Calame E, Volman C) Voor- en nameting

24 En dan is er nu tijd om het zelf te gaan ervaren Hoe gaan we dat doen?

25 5 voorbeelden uit de ervaringscircuits Lopen met een glas water Bal stuiten op een zachte mat Schrijven met een uitschietend potlood Voetbal met vertraging Tafeltennis met handicap

26 Lopen met een vol glas water, terwijl je een krant onder je arm klemt dit is hoe het voor mij voelt ; ik knoei dan, zeker als ik snel moet lopen!

27 Bal stuiten op een zachte mat Ik gooi de bal meestal te zacht en dan stuit hij niet

28 Schrijven met een uitschietend potlood Ik probeer precies te werken, maar mijn potlood schiet uit!

29 Voetbal met vertraging Ik krijg een voorzet en ik ben te laat; mis.!

30 Tafeltennis met handicap Ik probeer te slaan, maar de bal gaat de andere kant op, of ik mis

31 de kinderen schrijven hun ervaringen op na elke opdracht Hoe voelde dat? Wat deed ik om het te laten lukken?

32 ontdekkingen van klasgenootjes

33 Wat werkt? Weet wat je niet goed kan Doe meer van wat wel goed lukt Gebruik waar je goed in bent Ontdek je eigen oplossingen EN Vertel je gebruiksaanwijzing aan anderen

34 Noah met zijn eigen foto verhaal

35 Voor meer informatie onder de knop DCD