NAMENS ALLE COLLEGA S WIL IK IEDEREEN PRETTIGE FEESTDAGEN EN EEN GEZOND EN GELUKKIG NIEUW JAAR TOEWENSEN.

Transcriptie

1 NIEUWSBRIEF BASISSCHOOL DE TWIJN December 2016 Professor Zeemanstraat JM Terneuzen NAMENS ALLE COLLEGA S WIL IK IEDEREEN PRETTIGE FEESTDAGEN EN EEN GEZOND EN GELUKKIG NIEUW JAAR TOEWENSEN. PEDAGOGISCH KLIMAAT. HOE STAAN WE ER VOOR OP DE TWIJN Bij de start van het schooljaar is tijdens de algemene ouderavond uitgebreid ingegaan op de manier waarop we het pedagogisch klimaat op onze school willen verbeteren. Ondertussen zijn we vier maanden verder en kunnen we u informeren over de resultaten tot nu toe. Daarom in deze nieuwsbrief aandacht ons sociaal emotioneel leerlingvolgsysteem ZIEN, de stand van zaken m.b.t. de regelgeving t.a.v. de wet op de sociale veiligheid, de teamscholing en het begeleidingstraject van het RPCZ (Adviesbureau voor Onderwijs en Kindcentra) Sociaal Emotioneel Volgsysteem ZIEN Met ZIEN krijgen we zicht op het sociaal en emotioneel functioneren van onze leerlingen. ZIEN bestaat uit een vragenlijst die wordt ingevuld door alle leerkrachten

2 Pagina 2...weten en begrijpen! van groep 1 t/m 8. Dat doen we twee keer per jaar. Er is ook een vragenlijst voor leerlingen. Deze wordt ook twee keer per jaar ingevuld, maar dan door de leerlingen zelf. Dit wordt gedaan in groep 5 t/m 8. De resultaten van de leerlingenlijsten laten duidelijk zien hoe de kinderen onze school beleven. Voor het pedagogisch klimaat is vooral het onderdeel pestenbeleving van belang. In de afbeeldingen (screenshots van de scoreoverzichten uit ZIEN) kunt u zien hoe onze bovenbouwgroepen scoren t.o.v. de landelijke norm voor ZIEN. De percentages die in de tabel staan moeten als volgt worden gelezen: Bijv. Uitspraak op groepsniveau bij pesten onderdeel PB is 95%. Dit houdt in dat landelijk slechts 5% van de alle groepen die ZIEN invullen positiever scoren dan De Twijn. Gemiddeld 93% van onze leerlingen ervaart geen pestgedrag op school en gemiddeld 95 % geeft aan nooit te pesten of pestgedrag te vertonen. Hiermee geven onze leerlingen zelf aan dat ze hun school als een veilige omgeving ervaren. Preventie werkt! We scoren erg laag op pesten en pestbeleving! De betekenis van de afkortingen die in de tabel worden gebruikt: BT = WB = RK = AN = PB = PG = Betrokkenheid is een houding of toestand die verbondenheid uitdrukt met een activiteit of taak waarmee het kind bezig is. Welbevinden is het zich goed voelen in de klas zowel op relationeel gebied bij de leerkracht als op schools gebied. Relatie met andere kinderen is het ervaren van een positieve relatie met andere kinderen. Autonomie is het ervaren van de mogelijkheid om ervaringen en gedrag zelf te organiseren en om activiteiten uit te voeren in overeenstemming met het eigen zelfbesef. Pestbeleving is het gevoel van een kind dat er sprake is van een regelmatige agressieve benadering door andere kinderen. Pestgedrag is de actieve en bewust agressieve houding die kinderen aannemen t.o.v. groepsgenoten.

3 Pagina 3 Vervolg ZIEN leerlingenlijsten Uit de vragenlijst die door de bovenbouw is ingevuld, blijkt dat we het erg goed doen met betrekking tot het voorkomen en aanpakken van pesten. Daarnaast hebben we met deze vragenlijst meer inzicht gekregen in andere zaken die van belang zijn voor de ontwikkeling. Met name de scores voor autonomie en betrokkenheid vallen op. We vinden dat dit beter kan. Door onze leerlingen meer verantwoordelijk te maken voor hun eigen leerproces, verwachten we in de loop van het jaar ook op deze onderdelen een positieve groei. We verwachten dat dit al zichtbaar zal zijn in de resultaten van het tweede meetmoment. Hoe staat het op De Twijn met de wet op de sociale veiligheid? De Twijn voldoet aan alle regelgeving die in de wet sociale veiligheid op scholen is vastgelegd. In onderstaand stukje zijn voor u de belangrijkste punten opgenomen. Pestprotocol: Het pestprotocol van De Twijn is geactualiseerd. De MR heeft met dit protocol ingestemd. Aansluitend is het verspreid onder alle ouders. Het protocol geeft niet alleen aan wat we doen in geval van pesten. Het geeft ook aan wat we doen om pesten te voorkomen. Anti-pestcoördinator: Op school is een anti-pestcoördinator aangesteld. Dit is juffrouw Suzan van den Berg (leerkracht in groep 4) Bij pestproblemen kunt u altijd contact met haar opnemen. De kinderen van school kunnen bij haar terecht om pesten te melden. Juffrouw Suzan volgt in alle (pest) situaties de afspraken die gemaakt worden en bewaakt het nakomen ervan. Ook is ze verantwoordelijk voor het bijhouden van het incidentenlogboek. Scholing: Alle leerkrachten hebben de cursus Communiceren met kinderen en de cursus Meldcode kindermishandeling gevolgd. Monitoring: We volgen actief de effecten van onze acties op het gebied van sociale veiligheid en pesten. We maken hiervoor gebruik van ZIEN, een sociaal emotioneel leerlingvolgsysteem. De gegevens hieruit gebruiken we voor het aanpassen en aanvullen van ons schoolplan. Hierin staat wat we dit schooljaar willen bereiken en hoe we dat aanpakken. Daarnaast worden we dit schooljaar 3 keer geobserveerd in de groep door een objectieve specialist op het gebied van pesten en gedragsproblematiek op de basisschool.

4 Pagina 4 Even voorstellen: Juf Suzan Anti-pest coördinator van De Twijn Juffrouw Suzan is begin dit schooljaar aangesteld als de anti-pest coördinator van onze school. Samen met juffrouw Annet heeft ze hiervoor de tweedaagse cursus gevolgd. Als leerlingen gepest worden, of zien dat er gepest wordt, dan kunnen ze altijd bij haar terecht. Ouders kunnen ook contact met haar opnemen. Dat kan via het algemene mailadres van school. Wij laten in de keuken kijken! Afgelopen periode zijn we twee keer bezocht door Lambert Pennings, medewerker van het RPCZ. De eerste keer voor de herfstvakantie. De tweede keer was vorige week. Lambert Penning heeft deze dagen alle groepen bezocht en is aansluitend met alle leerkrachten in gesprek geweest over zijn bevindingen. Beide dagen zijn afgesloten met een gezamenlijke teamvergadering. In de groep heeft Lambert Pennings vooral gekeken naar de manier waarop we in de praktijk uitvoeren wat we op papier beloven. Zijn conclusie tot nu toe is dat we het erg goed doen. Er heerst een rustige en ontspannen sfeer in de groepen. Dit wordt bevestigd in de vragenlijst van onze leerlingen. Een van de opmerkingen van Lambert Pennings tijdens de gezamenlijke vergadering wil ik graag met u delen: Je gunt ieder kind De Twijn. Hier zijn we uiteraard erg trots op! In april 2017 wordt een derde bezoek aan school gebracht. Ook dan wordt weer in alle groepen geobserveerd. (Meer weten over Lambert Pennings? Zie Onderwijsontwikkelingen : VAN BREDE SCHOOL NAAR KINDCENTRUM Begin deze maand is het verzoek gedaan aan het College van Bestuur van Perspecto om De Twijn door te ontwikkelen tot een Integraal Kind Centrum, een IKC. Onze school werkt intensief samen met de kinderopvang en de peutergroep van Juultje De Twijn. We hebben een gezamenlijke peuter en kleutergroep en doen veel vieringen en activiteiten samen. In de toekomst willen we dit sterk meer uitbreiden. In een IKC zijn het kinderdagverblijf, de peutergroep, de buitenschoolse opvang en de basisschool ondergebracht in één organisatie. Alle voorzieningen van het IKC hebben dezelfde visie en werken aan een gezamenlijk gedragen doel. Het team van een IKC bestaat uit leerkrachten en pedagogisch medewerkers. Dit team wordt aangestuurd door één directeur. Hierdoor is er sprake van een doorgaande lijn voor kinderen van 0 tot 12 jaar. Vooruitlopend op het IKC starten we in 2017 samen met de kinderopvang een gezamenlijke activiteitencommissie. De voorbereidingen hiervoor zijn al in volle gang.

5 Pagina 5 Hierover wordt u in de volgende nieuwsbrief verder geïnformeerd. Tegen die tijd hopen we ook een definitief antwoord te hebben van het College van Bestuur op ons verzoek om een IKC te worden. In afwachting hiervan is alvast een gesprek gepland met de leidinggevende van Juultje de Twijn om de mogelijkheden te verkennen. Dit gesprek vindt plaats in januari. Besteding van de vrijwillige ouderbijdrage Ieder jaar weer vragen we aan alle ouders een vrijwillige bijdrage. Hiermee worden de kosten gedekt van onze activiteiten en vieringen. In de middelen die we ontvangen van de Rijksoverheid is hiervoor geen geld opgenomen. Voor de organisatie van kerst, Sinterklaas, Pasen en het eindfeest zijn we dus volledig afhankelijk van uw bijdrage. Graag willen we u laten weten wat we het afgelopen schooljaar met dit geld hebben gedaan. De rekening van de activiteitencommissie maakt sinds 2 jaar deel uit van de schoolbegroting. Dit houdt in dat alle inkomsten en uitgaven jaarlijks worden gecontroleerd door de accountant van Perspecto. Mocht u toch belangstelling hebben voor de exacte verantwoording van alle kosten, dan kun u hiervoor contact met school opnemen. U kunt dan alle maandoverzichten met bijbehorende bonnetjes inzien. Maand Datum Activiteit Raming kosten Werkelijke kosten September 23 Meesters en juffendag 0,00 0,00 Oktober 22 Bingo - Halloweenthema 100,00 89,50 November 11 Nationaal Schoolontbijt 0,00 0,00 December 2 Sinterklaasviering 850, ,29 16 Kerstviering 500,00 220,95 Februari 5 Carnavalsmiddag 75,00 110,88 Maart 24 Paasviering 250,00 210,88 April 22 Koningsspelen en sportdag 75,00 235,16 Mei 18, 19 en 20 Kamp groep 8 0,00 0,00 Juni 24 Schoolreis groep 3 t/m 7 0,00 0,00 Avondvierdaagse 200,00 110,98 Juli 15 Eindfeest 1.000, ,73 Totaal 3.050, ,37

6 Pagina 6 Toelichting schooljaar Bij het opstellen van de begroting gaan we uit van het aantal leerlingen bij aanvang van het schooljaar maal 20,00. Bij aanvang van het schooljaar stonden 144 leerlingen ingeschreven. Dit houdt in dat we zijn uitgegaan van 2.880,00 aan inkomsten voor vieringen en activiteiten. Het tekort op de geraamde begroting als gevolg van niet ontvangen ouderbijdragen is aangevuld met reserves van de voormalige Zuidlandschool en Op de Hoogte. Van deze reserve resteert nog 660,00. Daarnaast hebben we met de kerstkaartenverkoop 660,00 aan extra inkomsten binnengekregen. Dit is gebruikt om het verschil tussen geraamde kosten en werkelijke uitgaven op te vangen. Ook het tekort op de schoolreis voor groep 3 t/m 7 ( 202,00) is hiermee betaald. Het kamp voor groep 8 wordt betaald met de ouderbijdrage van 50,00 per leerling. Dit is kostendekkend. U ziet dat in de begroting geen bedrag is opgenomen voor de meesters en juffendag. Dit wordt door het team betaald. De schoolreis voor de kleuters komt uit het schoolbudget. Schooljaar De begroting van de activiteiten en vieringen dit schooljaar bedraagt 2.600,00. Dit bedrag is gelijk aan de ouderbijdrage maal het aantal leerlingen bij aanvang van het schooljaar (133) Tekorten kunnen dit schooljaar nog worden opvangen met de reserve van 660,00. Landelijke belangstelling voor onze peuter kleutergroep! De onderwijsontwikkelingen op onze school krijgen ook landelijk aandacht! Dinsdag 20 december heeft een journalist van SCHOOLJOURNAAL een bezoek gebracht aan onze peuter - kleutergroep. Schooljournaal is het onderwijsblad van de vakbond CNV en verschijnt tweewekelijks. Ondertussen is ook al door enkele scholen uit de regio contact met ons opgenomen om informatie in te winnen over de organisatie van deze groep. De peuter - kleutergroep is nu nog een pilot. Aan het eind van dit schooljaar wordt het effect op de ontwikkeling van onze jongste leerlingen uitgebreid geëvalueerd door alle betrokken partijen (Prokino, Perspecto, de gemeente en de GGD) Daarop vooruitlopend kunnen we tussentijds al concluderen dat de groep vooralsnog volledig voldoet aan onze doelstellingen en verwachtingen. Met ingang van het nieuwe jaar worden alle volle werkboeken van onze leerlingen meegegeven naar huis. Kinderen hebben vaak intensief in deze schriften gewerkt. Het doet geen recht aan hun inzet om ze vervolgens niet mee te geven als ze vol zijn. Op deze manier willen we onze leerlingen meer belonen voor hun inzet. Daarnaast vinden we het belangrijk dat u als ouder ook geïnformeerd wordt over het dagelijkse werk van uw zoon of dochter. In de werkboeken kunt u zien welke lesstof wordt aangeboden en hoe uw kind die verwerkt.