Schoolgids

Transcriptie

1 Schoolgids

2 Inleiding Dit is de schoolgids van Het Rijks vmbo campus. In deze gids hebben we voor alle belanghebbenden de belangrijkste informatie overzichtelijk weergegeven. Mochten er bepaalde zaken ontbreken of niet duidelijk zijn dan kunt u altijd contact met de school opnemen. Namens alle medewerkers van Het Rijks wens ik alle leerlingen een fijn en leerzaam schooljaar. We hopen dat deze gids een bijdrage zal leveren aan een goede samenwerking tussen leerlingen, school en ouder(s)/ verzorger(s). Mariet van de Ven directeur 2

3 Inhoud 1 Het Rijks vmbo campus: Ontdek wat je kunt leren leer wat je kunt ontdekken 4 2 Aannamebeleid 5 3 Aanbod en onderwijstijd 6 4 Begeleiding en ondersteuning 14 5 Leer- en leefklimaat 17 6 Ouderbetrokkenheid 19 7 Medezeggenschap 21 8 Leermiddelen ouderbijdrage - verzekering 22 9 Klachten Opleidingsschool Wie is wie? Aandacht voor kwaliteit 27 3

4 1 Het Rijks vmbo campus Ontdek wat je kunt leren leer wat je kunt ontdekken Onze school is nog jong wat betreft de naam, maar heeft tegelijkertijd al een lange en goede traditie in vmbo onderwijs in de regio Nijmegen. We zijn ontstaan uit twee scholen die hun sporen verdiend hebben en die nu hun krachten bundelen door hun specifieke kennis en ervaring in te zetten. Op de (nu nog) beide locaties aan de Goffertweg en aan de Hatertseweg bieden we onze leerlingen de mogelijkheid om in de bovenbouw een keuze te maken uit alle technische profielen, zorg en welzijn, economie en ondernemen. In de toekomst zal er voor leerlingen nog net zo veel te kiezen zijn, maar vanuit een nieuw en breed programma. Onze visie op leren Het leren van elke leerling is een proces van ontdekken en ontwikkelen. Ontdekken wie je bent, ontdekken wat je kunt, ontdekken wat werkt voor jou. Dat kan alleen in een omgeving waar je je thuis voelt. Dat bereiken we door aandacht te hebben voor elk individu. Op onze school mag je mens zijn en krijgen allen in gelijke gevallen gelijke aandacht. Op onze school is dan ook geen onderscheid op basis van godsdienst, levensovertuiging, politieke gezindheid, ras, geslacht of op welke grond dan ook. We vinden daarnaast plezier hebben in wat je doet, maakt en leert belangrijk, maar nooit als doel op zich. Wel in combinatie en als opdracht: ontdekken met aandacht én plezier. Elke leerling krijgt de kans te ontdekken hoe hij of zij die talenten verder kan ontwikkelen, verbreden en verdiepen. We denken dat dat het best kan in levensechte praktijksituaties met echte klanten, echte opdrachtgevers, met echte wensen, echte beroepen, echte concrete producten en diensten, echte vragen, echte uitdagingen en ook echte kritiek. Onze school werkt met aandacht en plezier aan persoonlijke ontwikkeling én beroepsperspectief in verbinding met de praktijk, de sociale omgeving en de maatschappij. De toekomst van onze school ligt aan de Goffertweg. Hier zal op termijn een geweldig vernieuwd gebouw te vinden zijn waarin leerlingen leren te ontdekken wie ze zijn en wat ze willen leren. De eerste stappen hiertoe zijn inmiddels gezet: dit schooljaar starten al onze brugklassen in hun nieuwe thuisbasis aan de Goffertweg. Ze hebben een eigen ingang, een eigen aula en werken vanuit hun eigen groepsruimte volgens ons motto Ontdek wat je kunt leren leer wat je kunt ontdekken aan het vorm geven van hun eigen toekomst. 4

5 2 Aannamebeleid 2.1 Leerjaar 1 Het Rijks vmbo campus kan leerlingen plaatsen waarbij uit de aangeleverde gegevens blijkt dat de school kan voorzien in de ondersteuningsbehoefte van de leerling. In principe komen alle leerlingen, die van de basisschool het advies voor vmbo gekregen hebben, in aanmerking voor plaatsing. Dit advies van de basisschool is bindend. Voor een aanmelding zijn de volgende documenten nodig: aanmeldformulier van Het Rijks uniforme aanmeldings- en adviesformulier dat is verstrekt door de basisschool een uittreksel van de Gemeentelijke Basisadministratie persoonsgegevens (GBA) of een kopie van de ID kaart incl. BSN-nummer. Een aanmeldformulier is te krijgen op school of op onze website. Hier vindt u ook uitgebreidere informatie over de procedure van aanmelding en toelating. Het Rijks vmbo campus kan155 tot 170 brugklasleerlingen plaatsen, afhankelijk van de geadviseerde leerweg. De uiteindelijke beslissing over toelating wordt genomen door de schoolleiding. Voor vragen over de plaatsingsprocedure: Thijs Dovermann, afdelingsleider onderbouw ( : t.dovermann@het-rijks.nl ) Voor vragen over extra ondersteuningsmogelijkheden: Marloes Hiethaar, zorgcoördinator/orthopedagoog ( : m.hiethaar@het-rijks.nl) en Job Heijltjes, zorgcoördinator ( : j.heijltjes@het-rijks.nl) 2.2 Leerjaar Goffertweg Leerlingen die in schooljaar in willen stromen in leerjaar 2 of 3 (en in enkele gevallen leerjaar 4) kunnen hierover telefonisch contact opnemen met Frank Smits, coördinator interne organisatie. Hij zorgt voor verdere afstemming met de betreffende teamleiders. 2.3 Leerjaar Hatertseweg Leerlingen die in schooljaar in willen stromen in leerjaar 2 of 3 (en in enkele gevallen leerjaar 4) kunnen hierover telefonisch contact opnemen met de betreffende teamleider. Hij of zij bepaalt of het verzoek in behandeling genomen kan worden. 5

6 3 Aanbod en onderwijstijd 3.1 Leerjaar Aanbod Alle leerlingen van het eerste leerjaar volgen hun lessen in het gebouw aan de Goffertweg. Zij hebben hun eigen ingang en overblijfruimte. Elke klas heeft een eigen lokaal waar ze een groot deel van hun lessen volgen. Iedere ochtend is er een startmoment met hun mentor om 8.55 uur. In dit halve lesuur bespreekt de mentor onder andere allerlei belangrijke zaken met de leerlingen, bereiden ze zaken voor die in de loop van de dag of de week aan de orde komen. Vanaf het tweede lesuur begint dan het verdere lesprogramma. We werken in principe met dakpanklassen basis-kader of kader-gemengd-theoretisch. In dit schooljaar is er ook één echte basisklas. Pas aan het einde van leerjaar 2 wordt bepaald in welke leerweg een leerling verder gaat, waarbij het nog steeds mogelijk is om één of meerdere vakken op een hoger niveau af te sluiten. Alle brugklassen hebben in een duo mentoraat Lessentabel #klas 2 vanaf schooljaar klas 1 klas 2# gt-k-b gt-k-b Nederlands 4 3 Duits 2 Engels 3 3 mens & maatschappij 3 2 wiskunde 3 3 rekenen 1 1 nask 2 economie 2 biologie 1 2 techniek 2 2 kunst & cultuur 2 2 ICT 2 1 verzorging 2 ontdek je talent 2 2 lichamelijke opvoeding 3 2 mentoruur 2 2 LOB-lessen 2 2 totaal

7 3.2 Leerjaar 2 locatie Goffertweg Aanbod In leerjaar 2 Goffertweg zitten leerlingen in principe in een klas op hun meest passende niveau: basis (lwoo), kader of gemengd-theoretisch. Er is één klas met een gecombineerd basis-kader niveau. Eind maart kiezen de leerlingen met een basis- of kaderniveau voor een van de profielen die Het Rijks biedt op de Goffertweg of de Hatertseweg. In kennen we voor het laatst nog een tweetal themaklassen: BOB en ART. Leerlingen die zich hiervoor opgegeven hebben volgen hiervoor een speciaal programma, naast hun gewone lesrooster. Aan deze themaklassen zijn extra kosten verbonden Lessentabel gt k b Nederlands Duits 2 2 Engels mens & maatschappij wiskunde rekenen mens & natuur techniek kunst & cultuur lichamelijke opvoeding PPO mentoruur LOB totaal

8 3.3 Leerjaar 2 locatie Hatertseweg 3.3.1Aanbod In leerjaar 2 Hatertseweg werken we met dakpanklassen basis-kader en kader-gemengd-theoretisch. Daarnaast is er ook een basisklas. Leerlingen met lwoo zitten in een klas die het beste past bij hun niveau. Aan het einde van het tweede leerjaar kiezen de leerlingen met een basis- of kaderniveau voor een van de profielen die Het Rijks biedt op de Goffertweg of de Hatertseweg Lessentabel b-k-g/t P 1-2 P 3-4 Nederlands 4 3 Engels 4 3 Duits 2 3 maatschappij 2 3 rekenen 1 1 wiskunde 4 3 natuur & gezondheid 2 3 economie 2 3 kunstvakken 3 3 talentlessen 2 2 lichamelijke opvoeding 4 4 mentoruur 2 2 LOB-lessen 2 2 totaal

9 3.4 Leerjaar 3 en 4 locatie Goffertweg Aanbod Op de locatie Goffertweg worden in de bovenbouw basis/kader de volgende profielen aangeboden: Horeca, bakkerij en recreatie (HBR) Bouwen, wonen en interieur (BWI) Produceren, installeren en energie (PIE) Mobiliteit & transport (MT) Lessentabel Het profiel MVI: Media, vormgeving en ICT is met ingang van gehuisvest op de locatie Hatertseweg. Aan het programma is inhoudelijk niets veranderd. Leerlingen van de 3e en 4e klas gemengd-theoretisch volgen hun lessen voor het beroepsgerichte programma samen met de leerlingen van dezelfde richting van de locatie Hatertseweg. Dit doen we om de faciliteiten van beide locaties optimaal te kunnen benutten. Deze lessen worden wisselend aangeboden op de Goffertweg of op de Hatertseweg. *tn: geldt voor de technische profielen (BWI-PIE-MVI-MT) klas 3 klas 4 gt k b k b k (hbr) b (hbr) gt k (hbr) (tn)* (tn) (tn) (tn) b (hbr) Nederlands Duits 3 4 Engels wiskunde rekenen nask economie ckv maatschappijleer lichamelijke opvoeding mentoruur LOB ondernemen beroepsgericht programma totaal

10 3.5 Leerjaar 3 en 4 - locatie Hatertseweg Aanbod Op de locatie Hatertseweg worden in de bovenbouw de volgende profielen aangeboden: Economie & ondernemen Zorg en welzijn Daarnaast is hier met ingang van het technische profiel MVI gehuisvest. Leerlingen van de 3e en 4e klas gemengd-theoretisch volgen hun lessen voor het beroepsgerichte programma samen met de leerlingen van dezelfde richting van de locatie Goffertweg. Dit doen we om de faciliteiten van beide locaties optimaal te kunnen benutten. Deze lessen worden wisselend aangeboden op de Goffertweg of op de Hatertseweg Lessentabel klas 3 klas 4 gt z&w e&o gt z&w e&o Nederlands Duits 4 3* 4 4* Engels wiskunde 4 3* 3* 4 4* 4* aardrijkskunde 3* 4* rekenen economie biologie kunstvakken 2,5 2,5 2,5 maatschappijleer lichamelijke opvoeding mentoruur 1,5 1,5 1, beroepsgericht programma totaal *keuzevakken: profiel e&o Duits of wiskunde; profiel z&w aardrijkskunde of wiskunde 10

11 3.6 Lestijden Vanaf dit schooljaar werken beide locaties met een 50-minuten-rooster. Op een aantal momenten gedurende het schooljaar hanteren we een verkort lesrooster. Dat doen we om tijd te winnen voor bijvoorbeeld leerlingbesprekingen of grote teamoverleggen. In dat geval gaan wel alle lessen van die dag door, maar in verkorte vorm. 50 minuten rooster Het Rijks (normaal) uur uur uur pauze uur uur uur pauze uur uur uur uur 40 minuten rooster Het Rijks (verkort) uur uur uur pauze uur uur uur pauze uur uur uur uurr 3.7 Beleid bij lesuitval In geval van ziekte van de docent of andere redenen van onvoorziene lesuitval wordt zoveel mogelijk geprobeerd de lessen op te vangen of te zorgen voor een aangepast aaneengesloten rooster voor de klas. Mocht er geen opvang mogelijk zijn dan kunnen de leerlingen in de aula terecht of zelfstandig in de mediatheek werken onder toezicht (alleen op de Goffertweg). In alle gevallen blijven de leerlingen bij tussenuren en in pauzes op het terrein van de school. 3.8 Verlofaanvragen en verzuimbeleid Leerjaar 1 Een bezoek aan de huisarts of tandarts vindt zoveel mogelijk buiten schooltijd plaats. Als het echt niet anders kan, kan vooraf schriftelijk of telefonisch toestemming gevraagd worden. Een leerling die wegens ziekte niet naar school kan moet op dezelfde dag vóór 8.15 uur door een ouder/verzorger (telefonisch) ziek gemeld worden. Als de leerling beter is wordt dit door de ouder(s)/verzorger(s) schriftelijk bevestigd en meldt de leerling zich met deze bevestiging bij de teamleider. Als de leerling onder schooltijd ziek wordt meldt hij zich bij de teamleider. Er wordt eerst telefonisch contact opgenomen met de ouder(s)/verzorger(s), voordat een leerling naar huis mag. Ongeoorloofd of frequent verzuim wordt volgens het verzuimprotocol aan de afdeling leerplichtzaken van de gemeente doorgegeven. De leerplichtambtenaar van de gemeente Nijmegen brengt regelmatig een bezoek aan onze school en zal dan in gesprek gaan met leerlingen die veelvuldig afwezig zijn of veelvuldig te laat komen. Alleen in zeer bijzondere gevallen kan de school buitengewoon verlof toestaan. 11

12 3.8.2 Goffertweg leerjaar Een bezoek aan de huisarts of tandarts vindt zoveel mogelijk buiten schooltijd plaats. Als het echt niet anders kan, kan vooraf schriftelijk of telefonisch toestemming gevraagd worden. Een leerling die wegens ziekte niet naar school kan moet op dezelfde dag vóór 8.15 uur door een ouder/verzorger (telefonisch) ziek gemeld worden. Een leerling van de Goffertweg wordt beter gemeld m.b.v. het hiervoor bestemde formulier, ook te vinden op de website onder het kopje downloads. Wanneer een leerling onder schooltijd ziek wordt meldt hij of zij zich op de coördinatiekamer (ruimte 1.07 Goffertweg). De ouder(s)/verzorger(s) worden eerst telefonisch benaderd voordat een leerling naar huis mag. Er wordt een notitie gemaakt in Magister. Leerlingen die te laat komen melden zich direct bij binnenkomst mét hun rapportageboekje aan de balie. Als er geen geldige reden is voor het te laat komen dan moeten de leerlingen zich de volgende dag een half uur voor zijn eerste lesuur van die dag bij de balie melden. In bijzondere gevallen kan worden afgesproken dat een leerling in de plaats hiervan een half uur nablijft. Ongeoorloofd of frequent verzuim wordt volgens het verzuimprotocol aan de afdeling leerplichtzaken van de gemeente doorgegeven. De leerplichtambtenaar van de gemeente Nijmegen brengt regelmatig een bezoek aan onze school en zal dan in gesprek gaan met leerlingen die veelvuldig afwezig zijn of veelvuldig te laat komen. Alleen in zeer bijzondere gevallen kan de school buitengewoon verlof toestaan. U vindt het hiertoe benodigde formulier op onze website onder het kopje Downloads Hatertseweg leerjaar Een bezoek aan de huisarts of tandarts vindt zoveel mogelijk buiten schooltijd plaats. Als het echt niet anders kan, kan vooraf schriftelijk of telefonisch toestemming gevraagd worden. Een leerling die wegens ziekte niet naar school kan moet op dezelfde dag vóór 8.15 uur door een ouder/verzorger (telefonisch) ziek gemeld worden. Als de leerling weer beter is wordt er door een ouder/verzorger altijd een aantekening in het rapportageboekje gemaakt waarin vermeld is welke dagen de leerling afwezig is geweest. Deze aantekening moet de leerling op de directiekamer laten zien. Wanneer een leerling onder schooltijd ziek wordt meldt hij of zij zich op de directiekamer (Hatertseweg) of coördinatiekamer (ruimte 1.07 Goffertweg). De ouder(s)/verzorger(s) worden eerst telefonisch benaderd voordat een leerling naar huis mag. Er wordt een notitie gemaakt in Magister en voor de Hatertseweg geldt ook: notitie in het rapportageboekje. (Na herstel meldt de leerling zich op de directiekamer. Het rapportageboekje moet dan, ondertekend door één van de ouder(s)/ verzorger(s), getoond worden.) Leerlingen die te laat komen melden zich direct bij binnenkomst mét hun rapportageboekje aan de balie. Als er geen geldige reden is voor het te laat komen dan moeten de leerlingen zich de volgende dag een half uur voor 12

13 zijn eerste lesuur van die dag bij de balie melden. In bijzondere gevallen kan worden afgesproken dat een leerling in de plaats hiervan een half uur nablijft. Alleen in zeer bijzondere gevallen kan de school buitengewoon verlof toestaan. Ongeoorloofd of frequent verzuim wordt volgens het verzuimprotocol aan de afdeling leerplichtzaken van de gemeente doorgegeven. De leerplichtambtenaar van de gemeente Nijmegen brengt regelmatig een bezoek aan onze school en zal dan in gesprek gaan met leerlingen die veelvuldig afwezig zijn of veelvuldig te laat komen. 3.9 Lesperiodes, vakanties en vrije dagen vakanties en feestdagen herfstvakantie ma 16 oktober 2017 t/m vr 20 oktober 2017 kerstvakantie ma 25 december 2017 t/m vr 7 januari 2018 voorjaarsvakantie ma 12 februari 2018 t/m vr 16 februari 2018 maandag na open dag ma 26 februari 2018 Pasen ma 2 april 2018 Koningsdag* meivakantie vr 27 april 2018 t/m vr 11 mei 2018 Hemelvaart* Pinksteren ma 21 mei 2018 zomervakantie ma 9 juli 2018 t/m vr 25 augustus 2018 *Koningsdag en Hemelvaart vallen beide binnen de meivakantie 1e periode ma 28 aug t/m vr 3 nov 2e periode ma 6 nov t/m vr 19 jan 3e periode ma 22 jan t/m vr 6 apr 4e periode ma 9 apr t/m vr 6juli 13

14 4 Begeleiding en ondersteuning 4.1 Intern Mentor Iedere klas heeft (tenminste) een mentor. Dit is de centrale figuur in de begeleiding van de leerlingen en aanspreekpunt voor de ouder(s)/verzorger(s). De mentor heeft als taak de studieresultaten van de leerlingen te volgen en loopbaangesprekken te voeren met de leerling. Bovendien let hij of zij er ook op of de leerlingen zich in de klas en in de school prettig voelen. De mentor onderhoudt de contacten met de ouder(s)/verzorger(s) door het verzorgen van de rapportage en de gesprekken op de ouderavonden. Daarnaast zal de mentor tussentijds contact opnemen als hiervoor een aanleiding is. Ouder(s)/verzorger(s) kunnen natuurlijk ook altijd zelf telefonisch of via de mail contact opnemen met de mentor (voor namen zie hoofdtsuk 11, Wie is wie op pagina 26) Teamleider In elke afdeling verzorgt een klein kernteam van leraren het onderwijs. Binnen dit team is er regelmatig overleg zodat de leraren een goed beeld hebben van de vorderingen en het welbevinden van de leerlingen. Voor alle afdelingen is een teamleider verantwoordelijk. Deze houdt zich bezig met het initiëren en coördineren van allerlei activiteiten, het voorbereiden en leiden van het mentoren- en (kern)teamoverleg. De teamleider maakt ook deel uit van het directieteam en is daardoor betrokken bij beleidszaken. Na de mentor is de teamleider voor leerlingen en ouder(s)/verzorger(s) de persoon om zaken mee te bespreken. De teamleider is in de regel vaak net zo goed op de hoogte van het functioneren van de leerlingen als de mentor. Op beide locaties worden de teamleiders ondersteund door leerlingcoördinatoren (Goffertweg), dan wel kernteamleden (Hatertseweg). Zij ondersteunen de teamleiders op diverse terreinen, met name bij leerlingenzaken en dagelijkse gang Overige ondersteuning Om het leren van leerlingen zo optimaal mogelijk te laten verlopen zorgen we, behalve voor goed onderwijs, ook voor een passende ondersteuning op beide locaties. Verantwoordelijk voor de coördinatie van de ondersteuning is op beide locaties een zorgcoördinator. De school bevindt zich in een transitiefase waardoor er nu nog wat kleine verschillen in de werkwijze tussen beide locaties bestaan. Het ondersteuningsteam van Het Rijks omvat de volgende disciplines: A Zorgcoördinator Hij of zij coördineert de ondersteuning, adviseert mentoren en andere betrokkenen. De zorgcoördinatoren onderhouden namens school contacten met andere instanties, zoals GGD, Samenwerkingsverband of Leerplichtzaken. 14

15 B C D E Orthopedagoog Zij test en begeleidt leerlingen met leerproblemen en/of sociaal emotionele problematiek. Zij adviseert leerkrachten over de aanpak en bij het opstellen van een handelingsplan. Pedagogisch medewerkers De school heeft verschillende medewerkers in dienst die allen hun eigen specifieke aandachtsgebieden hebben zoals: individuele coaching van leerlingen (ook met behulp van video-observaties), faalangsttraining, sova-training, trajectbegeleiding, enz. Schoolmaatschappelijk werkende De beide schoolmaatschappelijk werkenden houden zich bezig met leerlingen die in een dusdanig lastige situatie zitten dat het functioneren op school hierdoor belemmerd wordt. De schoolmaatschappelijk werkende zal samen met de leerling de situatie inventariseren en samen met hem trachten te werken aan een aanvaardbare oplossing. Remedial teacher Een deel van de leerlingen kan een specifiek leerprobleem hebben. Voor deze leerlingen kan de remedial teacher hulp bieden. Te denken is bijvoorbeeld aan dyslexie of problemen bij het verwerken van gesproken informatie. De remedial teacher bekijkt bij binnenkomst van de leerlingen wie er extra ondersteuning moet krijgen en op welke manier. Daarnaast zijn er nog wat ondersteuningsmogelijkheden die meer specifiek voor één van beide locaties gelden. De locatie Goffertweg werkt met de inzet van enkele docenten voor vakgerichte begeleiding voor leerlingen waarvan de mentor en vakdocent dit wenselijk vinden. De locatie Hatertseweg kent het studiecafé, waarin leerlingen vier dagen in de week na schooltijd en onder begeleiding aan hun huiswerk kunnen werken. 4.2 Extern EZAT Indien intern niet de juiste hulp geboden kan worden of er expertise vanuit verschillende invalshoeken wenselijk is kan een probleem aan het externe zorg- en adviesteam worden voorgelegd. Dit externe zorg- en adviesteam bestaat uit de zorgcoördinator (voorzitter), de schoolarts, de leerplichtambtenaar van de gemeente Nijmegen en de medewerker van Bureau Jeugdzorg. Eén keer in de vijf weken komt dit team van deskundigen bij elkaar. Zij kijken dan samen of zij vanuit hun expertise de leerling kunnen helpen of zij adviseren de school hierover GGD: jeugdarts en school verpleegkundige De GGD Regio Nijmegen signaleert gezondheidsproblemen bij jeugdigen, geeft advies en verwijst door. Het gezondheidsteam voor onze school bestaat uit een jeugdarts en een school verpleegkundige. Zij houden regelmatig spreekuur in onze school. Leerlingen mogen uit zichzelf naar dat spreekuur. Ouder(s)/verzorger(s) kunnen ook zelf hun zoon of dochter aanmelden voor het spreekuur. 15

16 4.2.3 Leerplichtzaken gemeente Nijmegen Leerlingen zijn in Nederland leerplichtig totdat zij een startkwalificatie (d.w.z. diploma niveau 2 MBO, HAVO of VWO) hebben behaald of tot en met het schooljaar waarin zij achttien jaar worden. Bij ongeoorloofd of regelmatig schoolverzuim zijn wij wettelijk verplicht dit te melden bij de afdeling Leerplichtzaken van de gemeente Nijmegen. Op school is er regelmatig een spreekuur van de leerplichtambtenaar waarvoor bijvoorbeeld leerlingen uitgenodigd worden die regelmatig te laat komen. De school volgt het verzuimprotocol zoals dat door de gezamenlijke Nijmeegse scholen samen met de afdeling leerplicht van de gemeente is vastgesteld

17 5 Leer- en leefklimaat 5.1 PBS Het Rijks werkt met de methodiek van SWPBS: School Wide Positive Behaviour Support. Door ons vrij vertaald naar Positief Bezig op School (PBS). Dit is een manier om schoolbreed systematisch gewenst gedrag positief te stimuleren en aan te leren. Het PBS-team, met daarin vertegenwoordigers van directie, medewerkers, leerlingen en ouders, kiest onderwerpen waar we aan willen werken, onderzoekt hoe het ermee staat, bedenkt manieren om het te verbeteren en kijkt telkens weer of het ons gelukt is. Waarom PBS? PBS helpt om een veilige leeromgeving te creëren, waarin sprake is van een goede basisondersteuning voor alle leerlingen. Onderzoek toont aan dat PBS een bewezen positief effect heeft op het schoolklimaat: Er zijn minder gedragsincidenten Er is meer rust op school De effectieve lestijd neemt toe, waardoor leerprestaties verbeteren Leerkrachten ervaren meer plezier in hun werk Vijf belangrijke kenmerken van PBS 1. Schoolbrede aanpak: sociale vaardigheden en sociaal gedrag aanleren vanuit school breed gedragen waarden. Vanuit deze waarden worden concrete gedragsverwachtingen opgesteld die onder meer in mentorlessen worden aangeleerd. Verder leren de leerlingen in alle mogelijke situaties zoals tijdens pauzes, projectwerk, uitstapjes en studiereizen. 2. Preventie: door op een positieve wijze gedrag aan te leren, voorkom je in veel gevallen probleemgedrag. 3. Positieve bekrachtiging: door te benoemen wat er goed gaat werkt onze school preventief aan het creëren van een positief klimaat. Een positief en warm schoolklimaat, een uitdagende, betekenisvolle leeromgeving en goed klassenmanagement zijn belangrijke elementen in het PBS-model. 4. Data gestuurd: op basis van data uit metingen bepaalt onze school de benodigde interventies. Het resultaat van het aangeleerde gedrag wordt nadien ook gemeten. 5. Samenwerken met ouder(s)/verzorgers en eventueel externe partners: zij denken met ons mee over hoe we het klimaat op school positief kunnen beïnvloeden. 5.2 Leefregels a. De Nederlandse taal spreken we allemaal. b. Iedereen mag er zijn en we geven elkaar de ruimte. c. Respect voor elkaars spullen spreekt voor zich. 17

18 d. We zijn op tijd op school en in de les en hebben voor elke les de goede spullen bij ons. e. Iedereen gebruikt zijn eigen kluisje om spullen op te bergen die niet in de les nodig zijn. f. Tijdens lestijd blijft iedereen op het schoolterrein. g. Je telefoon gebruik je tijdens je pauzes en in de aula, de garderobe of op het plein. In de les is hij uitgeschakeld en niet zichtbaar, tenzij de docent er in de les mee wil laten werken. h. Eten en drinken doe je in de aula of op het plein. i. Je petje en jas berg je op als je in de school bent. j. Alleen Hatertseweg: Het rapportageboekje en de werkwijzer heb je altijd bij je. Voor alle duidelijkheid wijzen we iedereen erop dat het maken van geluid- en beeldopnamen binnen school en het verspreiden van dergelijk materiaal verboden is. 5.3 Leerlingenraad Beide locaties hebben een leerlingenraad. Hierin zijn alle leerjaren vertegenwoordigd. De leerlingenraad heeft regelmatig overleg met de adjunct-directeur over allerlei zaken die voor een prettige schoolomgeving belangrijk zijn. De leerlingen van de leerlingenraad zijn de schakel tussen de schoolleiding en de leerlingen en daarom voor ons een belangrijke gesprekspartner. De leerlingen van het eerste leerjaar hebben een eigen overleg over de gang van zaken op hun thuisbasis met hun afdelingsleider. 5.4 Gezonde school Aandacht voor een gezond leer- en leefklimaat vinden we belangrijk. Dit stimuleren we op verschillende manieren. Onze school is rookvrij. Dit houdt in dat er in het gebouw en op het schoolterrein niet mag worden gerookt. Bij het aanbod in de schoolkantines wordt er zoveel mogelijk voor gezonde producten gekozen en is er een tappunt voor drinkwater beschikbaar. Daarom is het meenemen en drinken van allerlei soorten energiedrankjes op school niet gewenst. Op beide locaties zijn diverse sportcourts waar de leerlingen in pauzes en in tussenuren gebruik van kunnen maken. 18

19 6 Ouderbetrokkenheid 6.1 Oudergesprekken en informatieavonden Het doel van ons onderwijs is om de leerlingen in vier jaar een vmbo-diploma te laten halen. Daarbij zullen we doen wat binnen onze mogelijkheden ligt om dit op een zo goed en prettigmogelijke manier te laten verlopen. De schooltijd is een gezamenlijke verantwoordelijkheid van school, leerlingen en ouder(s)/verzorger(s). We doen er daarom veel aan om ouder(s)/verzorger(s) bij school te betrekken. In alle leerjaren worden ouder(s)/ verzorger(s) meerdere keren per jaar uitgenodigd om op school te komen en de ontwikkeling van hun zoon/dochter te komen bespreken. Wij vinden het van groot belang om, behalve aan het leerwerk, ook aandacht te besteden aan de leerhouding en het gedrag van de leerlingen. Op het rapport van de leerlingen staan naast de cijfers voor de vakken en leergebieden ook beoordelingen op hun competenties zoals bijvoorbeeld samenwerken, leren, inzet, planning, enz. Bij de bepaling van de leerweg wordt vooral gelet op de prestaties, maar ook op deze competenties. Naast de oudergesprekken kent ieder leerjaar ook zijn informatieavonden. Deze worden meestal georganiseerd rondom een bepaald thema, zoals de keuze voor een profiel vanaf leerjaar 3 of over het examenprogramma. Deze bijeenkomsten zijn van groot belang om goed op de hoogte te blijven van wat er in een bepaald leerjaar of met betrekking tot een onderwerp op school gebeurt. We doen daarom een dringend beroep op alle ouders/ verzorger om in het belang van hun zoon of dochter ook hierbij aanwezig te zijn. 6.2 Ouderraad en contactouders De ouderraad met hierin vertegenwoordigers van beide locaties denkt en praat actief mee over allerlei dingen die er op school spelen en het te voeren beleid. Minimaal vier keer per jaar overlegt de ouderraad met de directie. Daarnaast is er een groep contactouders van alle brugklassen die regelmatig met de afdelingsleider onderbouw bespreekt hoe het met de leerlingen van de eerste en tweede klassen gaat. De contactouders houden enkele keren per jaar belrondes onder de ouder(s)/verzorger(s) van hun klas. De uitkomsten hiervan worden besproken met een lid van het directieteam. 6.3 Communicatiemiddelen Voor veel ouder(s)/verzorger(s) is de mentor vaak het eerste aanspreekpunt als er vragen zijn. Die gelegenheid is er natuurlijk tijdens de oudergesprekken en informatieavonden maar ook tussentijds. Daarnaast zijn er nog een aantal manieren die Het Rijks gebruikt om ervoor te zorgen dat informatie te volgen is Magister De school gebruikt als administratiesysteem het programma Magister. Hierin worden de gegevens van de leerlingen verwerkt, zoals persoonsgegevens, de cijfers en aanwezigheid. 19

20 Ook alle roosters en roosterwijzigingen staan in Magister. Leerlingen en ouder(s)/verzorger(s) krijgen apart een eigen toegangscode waarmee zij kunnen inloggen en daarmee zelf op elk gewenst moment zien hoe het met de leerprestaties gaat en of er iets aan het rooster veranderd is. Daarnaast bestaat ook de mogelijkheid, door middel van een speciaal daarvoor bedoelde app, het rooster en cijfers te bekijken Kijk Op Het Rijks Regelmatig over het schooljaar verspreid verschijnt Kijk Op Het Rijks. In deze nieuwsbrief staan verslagen van leuke en interessante gebeurtenissen, wordt informatie gegeven over allerlei ontwikkelingen binnen de school en worden zaken onder de aandacht gebracht die voor iedereen de moeite waard zijn om te weten Sociale media Het Rijks gebruikt diverse manieren om zichzelf te laten zien. De website is een belangrijk communicatiemiddel omdat hier heel veel belangrijke informatie over de meest uiteenlopende onderwerpen, maar bijvoorbeeld ook bepaalde formulieren te vinden zijn. Via de website kan ook ingelogd worden op Magister. Helemaal up-to-date blijven en de school op de voet volgen kan heel eenvoudig. Het actuele nieuws van de school is te vinden via:

21 7 Medezeggenschap 7.1 Rol medezeggenschapsraad/deelraad Het Rijks vmbo campus heeft een gezamenlijke (medezeggenschaps-)deelraad voor beide locaties. De deelraad geeft in overeenstemming met de wet op de Medezeggenschap (bindend) advies over belangrijke voorstellen van het bestuur en de schoolleiding. In de deelraad zijn het onderwijzend personeel, het onderwijsondersteunend personeel, de leerlingen en de ouder(s)/verzorger(s) vertegenwoordigd. 7.2 Samenstelling deelraad Het Rijks De deelraad van Het Rijks bestaat uit 8 leden: 4 medewerkers (3 onderwijsgevenden en 1 ondersteunende) 2 ouders 2 leerlingen De heer Wouter van der Werff (w.vdwerff@het-rijks.nl) is voorzitter van onze deelraad. 21

22 8 Leermiddelen ouderbijdrage - verzekering 8.1 Boeken Wij werken samen met de firma Iddink als boekenleverancier. Zij hebben op basis van door de school aangeleverde informatie de juiste boekenpakketten voor alle leerlingengroepen. Als de boeken op tijd besteld worden hebben de leerlingen deze ook ruim voor aanvang van het schooljaar in huis. Deze boeken en een aantal aanvullende leermiddelen zijn voor ouders gratis. Voor het boekenpakket wordt van u een borg gevraagd. Een borg draagt eraan bij dat er minder beschadigingen aan de boeken ontstaan en dat er minder boeken kwijt raken. De scholen van ons bestuur -Scholengroep Rijk van Nijmegen- hebben besloten, na verkregen instemming van de oudergeleding van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad, een borg van 75 per leermiddelenpakket te vragen. U ontvangt dit bedrag weer terug als uw kind de boeken weer onbeschadigd heeft ingeleverd. Mocht het voor u onmogelijk zijn om de borg te betalen of wilt u dit niet, dan verzoeken wij u om met de directie contact op te nemen. U bent altijd aansprakelijk voor schade en/of vermissingen van schoolboeken of andere leermiddelen uit het leermiddelenpakket. 8.2 Laptop plan leerjaar 1 Alle leerlingen gaan vanaf leerjaar 1 van schooljaar werken met een eigen laptop. Om voor alle leerlingen goede faciliteiten tegen een gunstige prijs en service voorwaarden te kunnen bieden zijn wij een samenwerking met de Rentcompany aangegaan. Ouder(s)/verzorger(s) wordt geadviseerd, maar zijn niet verplicht, om met het aanbod van de Rentcompany in te gaan. Zij dienen er dan wel zelf voor te zorgen dat de leerling over een vergelijkbare laptop met de juiste configuratie beschikt en die zelf onderhouden wordt. Meer informatie over het laptopplan is verkrijgbaar bij de teamleider van de onderbouw. 8.3 Schoolrekening Naast het leermiddelenpakket zijn er zaken die wij wel in rekening moeten brengen die voor het volgen van de opleiding noodzakelijk zijn. Wij doen er alles om deze kosten zo laag mogelijk te houden. Deze kosten zijn op onze school per leerjaar en profiel verschillend; te denken is bijvoorbeeld aan beroepskleding. Hierover worden de ouder(s)/verzorger(s) van de betreffende leerlingen apart geïnformeerd. Voor leerjaar 1 bedragen deze kosten 22, Ouderbijdrage Jaarlijks ontvangt de school van de overheid een vergoeding voor onder meer de personele lasten, de huisvestingslasten, de inventaris en de gratis leermiddelen. Voor een aantal zaken die de school belangrijk vindt, maar waarvoor zij geen vergoeding ontvangt, vraagt de school een vrijwillige ouderbijdrage. 22

23 8.4.1 Verantwoording Uit de ouderbijdrage worden onder meer de volgende zaken betaald: mentor-, introductie- en eindejaarsactiviteiten; excursies; buitenschoolse sportactiviteiten; vieringen (Sinterklaas, kerst, diplomering enz.) Over de besteding van de ouderbijdrage wordt verantwoording afgelegd aan de oudergeleding van de deelraad en de ouderraad Hoogte ouderbijdrage De vrijwillige ouderbijdrage voor leerjaar 1 en de leerjaren 2 t/m 4 van de locatie Hatertseweg bedraagt 45,-. Voor de locatie Gofferweg leerjaar 2 t/m 4 bedraagt de vrijwillige ouderbijdrage nog 40, Wijze van betalen Alle bijdragen die wij aan ouder(s)/verzorger(s) vragen worden via het systeem WIS-collect in rekening gebracht. Dit systeem werkt als volgt: U krijgt in uw mailbox een mail met daarin een link (meestal een blauw onderstreepte tekst) Door op deze beveiligde link te klikken krijgt u toegang tot het betalingssysteem WIS-collect. U krijgt dus geen inloggegevens die u moet onthouden. In het betalingssysteem kunt u zien welke facturen betaald moeten worden. Dit kunt u zien per kind. Betalen is mogelijk per ideal of door voor overboeking te kiezen die u vervolgens via uw eigen bank kunt overmaken. 8.5 Schoolverzekering Onze school hoort bij Scholengroep Rijk van Nijmegen. Voor alle scholen binnen ons bestuur geldt dat er een aantal collectieve verzekeringen zijn afgesloten. Informatie hierover is te vinden op de website van de Scholengroep: Daarnaast is er via de administratie nog meer gedetailleerde info verkrijgbaar. 23

24 9 Klachten 9.1 Behandeling van klachten Bijna altijd kunnen klachten binnen de school door onderling overleg van de direct betrokkenen of door tussenkomst van een vertrouwenspersoon, de schoolleiding of het bestuur worden opgelost. Wanneer dit echter niet in alle opzichten wil lukken, dan kan de bovenschoolse klachtencommissie in beeld komen. Wij zijn als school(bestuur) aangesloten bij de onafhankelijke regionale klachtencommissie voor Nijmegen en omstreken. De commissie onderzoekt of een klacht gegrond is, rapporteert hierover aan het schoolbestuur en geeft zo nodig advies over te treffen maatregelen. De klachtencommissie is geen beroepsinstantie en heeft geen bevoegdheid om bijvoorbeeld een beoordelingscijfer van een docent of een bevorderingsbeslissing terug te draaien. 9.2 Vertrouwenspersonen Door het bestuur zijn de volgende personen aangesteld als vertrouwenspersoon: Locatie Goffertweg: Mevrouw N. Bevers en de heer R. Reijnen; bereikbaar op school (tel.nr ) Locatie Hatertseweg: Mevrouw J. Coenen en de heer M. Spee; bereikbaar op school (tel.nr ) 9.3 Document klachtenregeling De tekst van de volledige klachtenregeling ligt ter inzage bij de administratie van de locatie Goffertweg en is daarnaast te vinden op onze website onder Regelingen/downloads. Het adres van de regionale klachtencommissie is: Regionale Klachtencommissie Voortgezet Onderwijs Postbus AA Nijmegen 24

25 10 Opleidingsschool 10.1 Passie voor Leren Wij vinden het belangrijk dat we ook in de toekomst kunnen beschikken over goed opgeleide docenten. Daar dragen we aan bij door mensen die in opleiding zijn de mogelijkheid te bieden een deel van hun opleiding in de praktijk te volgen, door middel van een stage. Passie voor Leren is de naam voor het samenwerkingsverband dat we als Scholengroep Rijk van Nijmegen hebben, samen met het Udens College en Metameer, met de Hogeschool Arnhem-Nijmegen en de Radboud Universiteit Opleidingsteam Alle mensen die op onze school het vak van docent komen leren worden door een ervaren docent van het eigen vak begeleid. Daarnaast is er een opleidingsteam dat bestaat uit een vijftal experts op het gebied van vakmanschap en opleiden. Zij begeleiden de aankomende en startende docenten in hun ontwikkeling. Voorzitter van dit team en aanspreekpunt voor in- en externen is de schoolopleider, mevrouw R. Hendriks 10.3 Stages In principe kunnen voor alle vakken waarin les wordt gegeven stages begeleid worden. Afhankelijk van het studiejaar en het vak wisselen de periodes waarin studenten de lessen bijwonen en gedeeltelijk of geheel overnemen. De eigen docent is daarnaast altijd aanwezig en blijft eindverantwoordelijk voor de klas. 25

26 11 Wie is wie? 11.1 Algemeen Het Rijks is onderdeel van Scholengroep Rijk van Nijmegen. Tot dit bestuur behoren verder de volgende scholen: Canisius College, Jorismavo, Kandinsky College Nijmegen, Kandinsky College Molenhoek, Pontem College en Nijmeegse Scholengemeenschap Groenewoud. Meer informatie vindt u op de website mevrouw Y.Ulenaers is bestuurder van de Scholengroep Schoolleiding Directeur Adjunct-directeur 11.2 Teamleiders Locatie Goffertweg Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3+4 HBR-MVI-PIE Leerjaar 3+4 BWI-MT en G/T mevrouw M. van de Ven de heer T. van den Hazelkamp de heer T. Dovermann de heer H. Tiemessen mevrouw D. Bour de heer R. van Wijk Locatie Hatertseweg Leerjaar 2 Leerjaar 3+4 E&O en G/T Leerjaar 3+4 Z&W de heer P. Venrooij de heer H. Leenders mevrouw M. Verberk 11.3 Ondersteuningsteam Zorgcoördinator Goffertweg mevrouw M. Hiethaar Zorgcoördinator Hatertseweg de heer J. Heijltjes 11.4 Dekanaat Dekaan beide locaties mevrouw J. Coenen 26

27 12 Aandacht voor kwaliteit 12.1 Vensters VO De school neemt deel aan Vensters VO. Via de website wordt inzicht gegeven in een aantal landelijk vastgestelde kwaliteitsindicatoren. Onder andere op deze manier legt de school verantwoording naar externen af over een heleboel zaken als contacten met het primair onderwijs, oudertevredenheid, onderwijsaanbod enzovoorts. Op de site van scholen op de kaart kunnen scholen met elkaar vergeleken worden op de punten die leerlingen en ouder(s)/verzorger(s) belangrijk vinden Tevredenheidsonderzoeken Zorg voor kwaliteit is een belangrijk aandachtspunt voor de schoolorganisatie. Om de kwaliteit te blijven waarborgen worden de diverse beleidsterreinen regelmatig onderzocht en waar nodig worden verbeteringen doorgevoerd. De school bevraagt tweejaarlijks haar stakeholders (leerlingen, ouder(s)/verzorger(s) en medewerkers via tevredenheidsonderzoeken van www. kwaliteitscholen.nl. Door deelname aan deze tevredenheidsonderzoeken krijgt de school meer inzicht in haar verbeterpunten en sterke punten. Jaarlijks worden de ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen van leerjaar 3 verzocht om door middel van een beknopte vragenlijst hun mening over school te geven. De resultaten van deze enquêtes worden gepubliceerd op de website van Scholen op de kaart Examenresultaten en slagingspercentages In onderstaand overzicht treft u van beide locaties de slagingspercentages aan van de afgelopen vier jaren. Locatie Goffertweg: Examenjaar Basisberoepsgerichte leerweg 96% 96% 89% 97% Kaderberoepsgerichte leerweg 91% 95% 93% 88% Gemengd/theoretische leerweg 95% 83% 100% 93% Locatie Hatertseweg: Examenjaar Basisberoepsgerichte leerweg 96% 94% 100% 100% Kaderberoepsgerichte leerweg 96% 88% 86% 97% 12.4 Gemengd/theoretische Inspectie leerweg 92% 100% 100% 50% 27

28 De Inspectie voor het voortgezet onderwijs beoordeelt de prestaties van de school en publiceert deze in de vorm van een kwaliteitskaart ( Voor alleleerwegen van beide locaties heeft de school een voldoende en een basisarrangement. De contactinspecteur voor ons bestuur is de heer J.Vos. Contactgegevens van de Inspectie: Postbus GA Zwolle

29 Goffertweg AA Nijmegen Hatertseweg GV Nijmegen Het Rijks vmbo campus is onderdeel van de Scholengroep Rijk van Nijmegen. Postbus GD Nijmegen