Leerjaar 3 Havo/VWO in het kort

Transcriptie

1 Leerjaar 3 Havo/VWO in het kort Experts HV3 3C Wil van Doorn Claudia Vansimpsen-Jussen Pleuni Michels Lois Rutters Thomas Langebroek Ilona Wevers Linda Coolegem en Wilbert Kiemeneij Sport en Bewegen Willem in `t Groen 3D Bernd van Griethuysen Rianne de Groot Pleuni Michels Lotje van Veghel Marjan Hagemans Anne Peters Linda Coolegem en Wilbert Kiemeneij Sport en Bewegen Stephanie van de Bosch

2 3E Wil van Doorn Romy Wiegers Manon Melkert Lotje van Veghel Marjan Hagemans Anne Peters Wilbert Kiemeneij en Linda Coolegem Sport en Bewegen Mark van Casteren 3F Wil van Doorn Rianne de Groot Manon Melkert Lotje van Veghel Marjan Hagemans Jonne Acke Linda Coolegem en Wilbert Kiemeneij Sport en Bewegen Stephanie van de Bosch Alle medewerkers van De Nieuwste School zijn bereikbaar per met hun volledige naam aan elkaar

3 Mentorprojecten Covey: Leerjaar 3 gaat aan de slag met De 7 eigenschappen voor succesvolle tieners van Sean Covey. Kiezen is een kunst; een mentorproject dat de leerling leert om een weloverwogen keuze te maken, waarbij interesse en capaciteiten geïntegreerd worden. Welke keuzestijl past bij de leerling? Waar kom je vandaan; Aan het einde van het schooljaar vragen we de leerlingen om zich op hun eigen ludieke wijze voor te stellen aan hun nieuwe mentor. De bedoeling van deze opdracht is dat er in één oogopslag zichtbaar wordt waar hij of zij de afgelopen 3 jaar aan gewerkt heeft, hoe hij/zij zich ontwikkeld heeft, maar zeker ook waar hij/zij nog aan wil werken of wat er nodig is. Hij/zij verwerkt kwaliteiten, competenties en de profielkeuze in de opdracht. Om dit te laten zien kunnen ze bijvoorbeeld een poster, gedicht, moodboard maken. Persoonlijk Portret Op De Nieuwste School staat niet alleen de cognitieve, maar juist ook de persoonlijke ontwikkeling centraal. Mentoropdrachten, projecten vanuit leergebieden, excursies en buitenschoolse activiteiten kunnen deze ontwikkeling goed in beeld brengen. In leerjaar 1 en 2 werd deze ontwikkeling ook weergegeven in het woordrapport dat door de mentoren werd geschreven en middels de portfolio map. Vanaf leerjaar 3 wordt dit gedaan middels het Persoonlijk Portret in Simulise: een digitale persoonlijke leeromgeving. Uw zoon/dochter houdt zijn/haar ontwikkeling zelf bij middels opdrachten die hij/zij opneemt in Simulise. De opdrachten kunnen worden voorzien van feedback door de mentor of de betreffende expert. Op deze manier krijgt de leerling zicht op de ontwikkeling van zijn/haar kwaliteiten en leerpunten. Wij nodigen u van harte uit om gedurende het jaar af en toe eens een kijkje te nemen in Simulise. Zo kunt u op de hoogte blijven van het leerproces van uw zoon/dochter. Het is leuk om te zien en lezen hoe de projecten zijn verlopen, de persoonlijke groei van uw kind te merken en de feedback van mentoren en experts te lezen. Aan het eind van iedere periode (3x per jaar) krijgt uw zoon/dochter een uitdraai van cijfers en een stamgroepbrief, waarin te lezen is wat de stamgroep van uw zoon/dochter de afgelopen periode heeft gedaan. Loopbaan Oriëntatie Begeleiding (LOB) Kiezen is een kunst (mentorproject) In the Spotlight: Studenten of ouders van leerlingen vertellen over hun studie/opleiding en carrière. Afgelopen jaar zorgde In het Spotlight voor een reeks mooie bijeenkomsten waarin de leerling werd meegenomen in het verhaal en leven van één persoon. Wat kun je met een bepaalde opleiding, welke profielkeuze ging eraan vooraf? Hoe is studeren, hoe gaat het als je eenmaal aan het werk bent? Hoe kun je je blijven ontwikkelen en doorgroeien? Na deze presentaties hadden de leerlingen een beter beeld hebt gekregen van wat zij leuk vinden en wat helemaal niet. Ook dit jaar willen we graag weer een serie In the Spotlights voor de leerlingen organiseren. Dit willen we organiseren voor de leerlingen hun profiel gaan kiezen, zodat ze hierin een weloverwogen keuze kunnen maken. Bent u of kent u iemand die enthousiast is over zijn beroep en/of opleiding én kunt u hier vol overgave over vertellen, dan bent u bij uitstek geschikt voor deze klus. De vorm waarin er gepresenteerd kan worden, is helemaal aan u! Ook broers en zussen kunnen komen vertellen over hun (MBO) opleiding waar ze enthousiast over zijn en leerlingen ver kunnen inspireren. Heeft u interesse, meldt u zich dan aan bij de mentor van uw kind.

4 Stage Maandag 15 januari, dinsdag 16 januari en woensdag 17 januari 2017 gaan de leerlingen van leerjaar 3 op loopbaan oriënterende stage. Ze gaan deze dagen meedraaien bij een bedrijf/organisatie/stichting waar hun belangstelling naar uitgaat. Hoe zou een werkdag na je opleiding eruit kunnen zien? De leerlingen gaan zelf hun stageplek regelen; zij weten immers zelf wat ze leuk/interessant vinden. Uw hulp en netwerk is hierbij echter wel nodig. Lijkt het u iets om 3 dagen een leerling te begeleiden of kent u iemand die dit leuk vindt, help onze leerlingen dan. U kunt voor uw zoon/dochter of een klasgenoot een plek regelen of een stageplek aan ons doorgeven, zodat wij leerlingen kunnen attenderen op een plek. U kunt hiervoor contact opnemen met de mentor van uw kind. Alvast bedankt! Excursie land We gaan met heel leerjaar 3 op excursie naar land op 7 juni 2018 ( ). Op verschillende locaties maken de leerlingen kennis met het Ruhrgebied; we bezoeken o.a. de Gasometer in Oberhausen en het Landschaftspark. Hoe bijzonder is het om te zien hoe land het Ruhrgebied heeft omarmd en er zoveel moois heeft kunnen ontstaan uit dit kille, grauwe industriegebied? De ervaringen van de leerlingen afgelopen jaren zijn zeer positief. We sluiten deze bijzondere dag af met een bezoek aan CentrO, het grootste overdekte winkelcentrum van land. Kennisweek We gaan aan het begin van de week oogsten: terugkijken naar wat een leerling de afgelopen periode (11/12 weken) heeft bereikt. We werken steeds meer vanuit doelen en de leerling krijgt in de kennisweek tijd om te kijken naar zijn/haar doelen. Wat heb ik behaald, hoe ver ben ik ermee, wat zijn mijn successen, waar liggen uitdagingen, etc. We gaan in de kennisweek ook vieren: Vieren dat leerlingen weer gegroeid zijn, vooruit gekomen zijn, doelen gehaald hebben, een mooie tijd gehad hebben, etc. Als laatste in de week gaan we zaaien: Wat wil de leerling de komende periode bereiken, welke doelen worden opgesteld/bijgesteld/aangevuld, krijgen verdieping, etc. iself De iself biedt een digitale omgeving waarin de leerling aan de slag kan met zelfreflectie en zelfevaluatie. De iself is een tool, die DNS in samenwerking met TNO en andere PLEION scholen (platform eigentijds onderwijs) heeft ontwikkeld. Via de iself kijkt de leerling niet alleen naar zichzelf, maar ook naar de (school)omgeving. In hoeverre ervaart de leerling Ruimte, Richting en Ruggensteun van zijn (school)omgeving? Het begrip ruimte heeft betrekking op de mate van vrijheid die de leerling ervaart, richting de mate van structuur en ruggensteun de waardering/steun die de leerling voelt. Door de iself in de leerjaren 1 en 3 af te nemen is de ontwikkeling goed zichtbaar en te volgen. Met de iself meet iedere leerling zichzelf. Het is een instrument waarmee de leerling aan de hand van stellingen kritisch kijkt naar zijn/haar eigen ontwikkeling en als logisch vervolg hierop kunnen gerichte interventies ingezet worden. De tool bestaat uit vier onderdelen: Zelfsturend leren Ruimte, richting en ruggensteun bij zelfsturend leren Creatief Vermogen Ruimte, richting en ruggensteun bij Creatief Vermogen (CV)

5 De stellingen die de leerlingen krijgen voorgelegd hebben betrekking op de volgende onderdelen: Creatief Vermogen Zelfsturend Leren Output gericht Feedback vragen Doorzetten als het moeilijk is Anders durven zijn Vindingrijk Trots Feedback geven Nieuwsgierig Eigen regie nemen Samenwerkend leren Werkreflectie Zelfreflectie Motivatie Vertrouwen in eigen kunnen De uitslag van de iself wordt door de mentor besproken met uw kind. Hier maakt heeft hij/zij ook een verslag van gemaakt. Dit verslag kunt u vervolgens vinden in het Persoonlijk Portret van uw kind. (TOA)toetsen Vorig jaar heeft De Nieuwste School de Citotoetsen door TOA vervangen. Dit is een online toetssysteem om te achterhalen welke kennis of vaardigheden bij een leerling ontbreken of nog onvoldoende zijn ontwikkeld. In week vinden de toa-afnames plaats voor gecijferdheid, en. Tijdens de gereedschapslessen maken leerlingen één of twee toetsen, waarin de basiskennis van de leerlingen wordt getoetst. Rond week worden de uitslagen gecommuniceerd naar de leerlingen en mentoren en wordt een eventueel plan van aanpak met de ouders besproken. Denk hierbij aan de helpdesk of eventuele bijles. Mochten er nog vragen zijn, kunt u altijd contact opnemen met de betreffende expert(s) van uw kind.

6 Helpdesks en huiswerkklas Ook dit jaar zijn er weer helpdesks waar uw zoon/dochter terecht kan voor extra hulp en begeleiding voor de verschillende vakken, maar ook voor studievaardigheden. Verder biedt DNS dit jaar een huiswerkklas waar leerlingen, dagelijks na lestijd, in stilte huiswerk kunnen maken. De helpdesks en huiswerkklas zijn op vrijwillige basis tenzij, in goed overleg met leerling, expert en ouders, anders wordt besloten. Voor de helpdesks geldt dat vooraf aanmelden verplicht is, voor de huiswerkklas geldt dit niet. Overzicht helpdesk middenbouw Maandag HK3.B Studievaardigheden HK1.C HK.S HK.3A HK2.E Huiswerk Dinsdag HK2.E Huiswerk/toets inhalen Woensdag HK2.E Huiswerk HK.3A Nederlands HK.4B HUM. B/C/D Donderdag HK.S Rekenen SCI.B Wiskunde ARTS HK.1E HK2.E Huiswerk Vrijdag HK2.E Huiswerk Als je naar een helpdesk wilt is het de bedoeling dat je inschrijft via magister. Belangrijke data Week Kennisweek 1 15,16,17 januari 2018 Loopbaan oriënterende stage 9 maart 2018 Profielkeuze gemaakt hebben en inleveren Week Kennisweek 2 28 maart 2018 Sportdag 7 juni 2018 Excursie land ( ) week Kennisweek 3