Verwerkingen Zondagsschool

Transcriptie

1 Verwerkingen Zondagsschool

2 Inleiding In dit praktische boekje vindt u allerlei verwerkingen om uit te voeren tijdens het zondagsschooluur. Ze zijn allemaal in de praktijk beproefd. Verwerkingen moeten altijd het doel dienen. Kies zo mogelijk één verwerkingsvorm. Probeer je verwerkingsvorm zo mogelijk al in te zetten tijdens je introductie. Let altijd goed op de sfeer in je groep en kies aan de hand daarvan een verwerkingsvorm. Sommige vormen vragen rust en veiligheid. Sommige groepen functioneren beter als er in groepsverband wordt verwerkt, sommige als er in kleine groepjes of individueel wordt gewerkt. Soms vraagt verwerking ook om differentiatie. Vooral in samengestelde groepen. Zorg dan voor verschillende verwerkingsvormen die met elkaar samen kunnen gaan. Of zorg voor niveau verschil in de vraagstelling. Je kunt ervoor kiezen om als er meerdere leiding op één groep staat de verwerking te verdelen over de leidinggevenden of de oudere kinderen laten helpen bij de jongeren. Maak van het verwerken geen moeten. Een enkele vraag of het zingen van een lied of Psalm kan soms al genoeg zijn. Vraag bij elke verwerkingsvorm door. Het moet geen doel op zich worden. Houdt rekening bij verwerkingsvormen waarbij competitie meespeelt dat de kern helder blijft. We hopen dat u dankbaar gebruikt kunt maken van dit praktische boekje. Op onze website hervormdezondagsscholen.nl vindt u onder materialen nog meer praktische tips voor na het Bijbelverhaal.

3

4 Reproductie verwerkingsmogelijkheden Terugvragen van de vertelde vertelling a.d.h.v. platen, kernwoorden of zinnen. In de goede volgorde leggen van platen, kernwoorden of zinnen. Ja en nee spel. Maak kaartjes met eens/ oneens of rood/groen of ja/nee, maak vragen en laat de kinderen antwoorden met de kaartjes. Je kunt dit uitbreiden met weetniet, enz. Bijbels ganzenbord. Maak van een ganzenbord bord vakken die te maken hebben met de vertelling. Zorg voor weet en denkvragen. Maak afspraken over vooruit en achteruit gaan. Bijbels memory, zoek zelf de afbeeldingen bij de geschiedenis. Pictionary over verschillende gebeurtenissen in de geschiedenis. Pictionary over verschillende geschiedenissen. Verschillende vormen quiz. Met categorieën of kleuren. Zorg voor weet en denkvragen

5 Puzzelmogelijkheden Woordzoeker Platen, zinnen of woorden in stukken en dan aan elkaar puzzelen. Raadsels met een uitkomst in het midden. Geheimschriftpuzzel

6 Verdieping Stille borddiscussie. Schrijf op het bord een stelling, vraag of zin. Laat de kinderen er schrijvend op reageren. Dit kan ook in kleine groepjes. Groepsgesprek a.d.h.v. stellingen, vragen, kernwoorden. Laat vragen vooral beginnen met waarom, wat denk je, wat leer je ervan, kun je dat begrijpen, waarom zegt God dan, enz. Kinderen zelf de toepassing laten maken. Mondeling, of schrijvend. Laat ze bedenken wat ze willen onthouden van de geschiedenis, wat ze ervan geleerd hebben. Waar ze verwonderd over waren. Een vraag van de Heidelbergse catechismus doorlezen. Bespreken a.d.h.v. gerichte vragen. Woordveld maken over de kernbegrippen van de vertelling. Luistervraag formuleren voordat je gaat vertellen. Laat de kinderen onder de vertelling aantekeningen maken en kom er daarna op terug. Koppelen van de geschiedenis aan de actualiteit d.m.v. documentatie of film van Opendoors, GZB of krant. Voorwerp laten zien. Doorvragen wat dit voorwerp met de vertelling te maken heeft. Bv. graan bij de gelijkenis over het tarwe graan.

7 Verwerking met de Bijbel erbij Vraag en uitroepmethode. Laat de kinderen het Bijbelgedeelte doorlezen daarbij plaatsen ze vraagtekens en uitroeptekens. Bijbelwoorden laten opzoeken a.d.h.v.. teksten. Bv. de Ikben woorden. Invulverwerking Tijdlijn maken met Schriftverwijzingen aan de van de vertelde geschiedenissen, elke week een stukje erbij. Bijbelboekenspel. Verdeel de Bijbelboeken onder de kinderen en laat ze in de goede volgorde neerleggen, opplakken of op een boekenplank zetten. Geef de verschillende soorten Bijbelboeken ieder een eigen kleur. Bijbelboekenlied

8 Verwerking met muziek Liederen of Psalmen zingen met daarbij de vraag waarom je dit zingt. Liederen of Psalmen laten zoeken die bij de geschiedenis passen. Kleine tekeningen maken op het bord over Psalm of lied en zo iets nieuws aanleren. Plaat over een kernwoord van een lied of Psalm laten zien en daarna het lied of de Psalm zingen. (Is een boek van) Muziekinstrumenten laten horen die voorkomen in de geschiedenissen.

9 Creatieve verwerking Platen, teksten plakken onder kopjes. Verhaallijn laten plakken. Tekst maken op bord, kruikje of hand of steen. Werken met klei bv. bij de geschiedenis over de pottenbakker. Plaat in puzzelstukjes aanbieden en dan laten maken. Geloof, hoop en liefde tekens laten maken bv. van karton of als cijferkleurplaat. Bladwijzer maken met tekst erop en dan lamineren.

10 Uitgave: bond van hervormde zondagsscholen op G.G. te Nijkerk T Bondsbureau@filternet.nl