Schoolgids. VO Surhuisterveen

Transcriptie

1 Schoolgids VO Surhuisterveen

2 Singelland schoolgids Voorwoord 3 Onze kijk op onderwijs 4 De (media-)wijze leefregels van Singelland 5 1. Organisatiestructuur Locatiedirecties Medezeggenschap Bestuur 6 2. Onderwijs Leerwegondersteuning (lwo) Onderbouw Na de onderbouw Passend onderwijs Welk onderwijs op welke locatie? Kwaliteit van het onderwijs Examenuitslagen Openbaar onderwijs Schoolmaatschappelijk werker Grenzen aan de zorg OPDC (orthopedagogisch didactisch centrum) Pompeblêd Pompeblêd Voorzieningen Inschrijving Ouderbijdrage ipads Financiële ondersteuning Verzekering Aansprakelijkheid bij schade en diefstal Problemen? Hoe te handelen Gedragsregels binnen Singelland Ongewenste omgangsvormen Vertrouwenspersoon/GGD Fryslân Vertrouwensinspecteur Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) Friesland Risicosignaleringssysteem Fryslân: VIF ZiZeo Centrum voor Jeugd en Gezin Smallingerland (CJG) Klachten en bezwaren Jaarrooster Vakantieregeling 2017/ Extra verlof of vrije dagen Belangrijke adressen Locaties Singelland Toezicht 20 Bijlage 21 Voorwoord locatiedirecteur Onderwijs Kernteams Onderbouw VO TL+ groep Huiswerk, proefwerken, schriftelijke overhoringen Studiewerkuren Magister Rapporten Overgangsnormen Contactavonden De LWO-klas Mentor De schooldecaan Diverse hulpmogelijkheden Zorgstructuur Voorzieningen en kosten Ouderbijdrage Schoolboeken en werkboeken Boekenfonds Huur kluisjes Leermiddelen Zelf aan te schaffen De conciërges Schoolfotograaf Buitenschoolse activiteiten Stages Locatie Ouderraad Locatieraad Leerling op foto in krant of op Singellandsite Rookbeleid Surhuisterveen De leerlingenraad Internationalisering Jaarrooster en schooltijden Begin nieuw schooljaar Lestijden Onze leefregels Schoolreglement Absentie/verzuim wegens ziekte Lichamelijke Opvoeding ICT en computergebruik 38 2

3 Singelland - algemeen schoolgids Voorwoord Bekijk het korte filmpje waarin we onze plannen presenteren. Beste leerling, beste ouder/verzorger, Singelland is een openbare scholengemeenschap. Dat betekent dat wij algemeen toegankelijk onderwijs aanbieden. Singelland scholen zijn bij uitstek ontmoetingsscholen, waar de eigen talenten en capaciteiten van leerlingen de norm zijn voor het resultaat. Talent in ontwikkeling Singelland stimuleert op alle mogelijke manieren talent in ontwikkeling. Wij bevorderen een leeromgeving waarin leerlingen -zoveel mogelijk op hun eigen manier- boven zichzelf uitstijgen. Ze kunnen hun (onbekende) capaciteiten (verder) leren ontdekken en laten zien dat ambitie, doorzetten en meters maken de basis vormen voor persoonlijke groei en maatschappelijk succes. Hiervoor is ook een hedendaagse professional vereist, dus ook onze medewerkers krijgen alle kans en gelegenheid zich verder te ontwikkelen. Onderlinge communicatie van groot belang Wij vinden het belangrijk dat leerlingen, ouders/verzorgers en de school goed met elkaar communiceren. Singelland gebruikt hiervoor onder meer het programma Magister. Ouders en leerlingen beschikken over een eigen inlogcode, zodat wij hen kunnen voorzien van actuele informatie op het gebied van bijvoorbeeld lesroosters en cijfers. Verder worden ouders, bijvoorbeeld via digitale nieuwsbrieven, geregeld op de hoogte gehouden van nieuws en activiteiten en maken docenten en leerlingen veelvuldig gebruik van de Google-omgeving. Last but not least zijn er natuurlijk de live contactmomenten, bijvoorbeeld tijdens ouderavonden. Inspelen op verschillen tussen leerlingen Singelland stelt de leerling centraal door middel van differentiatie in met name niveau, tempo, leerstijl, interesse, en in wat een leerling specifiek nodig heeft om succesvol te kunnen zijn. Dit is één van de drie hoofdthema s die Singelland benoemt in haar strategisch beleidsplan Moderne gebouwen Singelland beschikt over nieuwe, moderne schoolgebouwen. Daar zijn we trots op. Een uitstekende leer en werkomgeving met goede infrastructurele en ondersteunende voorzieningen stelt ons nog beter in staat om kwalitatief goed onderwijs te bieden. De inhoud en de vorm van het onderwijs veranderen immers voortdurend. We hebben te maken met leerlingen die in een volstrekt andere context opgroeien dan die van jongeren van vijfentwintig jaar geleden. Hun leefwereld verschilt fundamenteel van die van veel medewerkers, toen zij nog jong waren. De school geeft daar een antwoord op en elke locatie van Singelland geeft daar een eigen invulling aan, passend bij de leerlingen. De schoolgids: onmisbaar voor ouder en leerling Met deze schoolgids willen wij u als ouder/verzorger en jou als leerling de nodige algemene informatie geven over onze scholengemeenschap: over bereikbaarheid, ziekmeldingen, ouderavonden, regels en afspraken, mogelijkheden voor begeleiding en nog heel veel meer. De eerste zes hoofdstukken schetsen een beeld van Singelland als brede organisatie. Daarna volgt het deel met informatie over de desbetreffende locatie van de leerling. Ik hoop dat jij als leerling van Singelland met plezier naar school gaat, dat je je talenten ontwikkelt en benut en dat je ook leert om na te denken over hoe je al die kennis kunt gebruiken met oog voor je medemens. Ik hoop u als ouder te mogen ontmoeten op één van onze locaties. Ouders en school dienen een gemeenschappelijk doel, namelijk een succesvolle leerling, en dan gaat het niet alleen over cijfers. Ouders en school kunnen veel voor elkaar betekenen. drs. Pieter Schram, voorzitter College van Bestuur p.schram@singelland.nl 3

4 Singelland - algemeen schoolgids Onze kijk op onderwijs Met hoofd, hart en handen Het onderwijs op Singelland is zo ingericht, dat elke leerling zijn of haar talenten kan ontwikkelen: met het hoofd, met het hart en met de handen. Op Singelland willen we ook mensen opvoeden tot mensen met ruggengraat: zelfbewuste mensen die keuzes durven maken en kunnen omgaan met teleurstellingen. Maar ook verantwoordelijkheid durven nemen voor de groep waar je deel van uitmaakt, stevig in je schoenen staan, een brede kijk op de wereld hebben, doorzettingsvermogen tonen, kunnen incasseren, staan voor je principes en kritisch durven zijn! Maatschappelijke opdracht van de school Singelland opereert actief in en met de buitenwereld en wil dit in de toekomst voortzetten, kwalitatief versterken en op onderdelen uitbreiden. Hierbij staan drie begrippen centraal: informatief, transparant en participatief. Het gaat daarbij in het bijzonder om de meerwaarde die de inzet van externe belanghebbenden voor Singelland kan hebben. Singelland heeft een drieledige maatschappelijke opdracht: - een substantiële bijdrage leveren aan de persoonlijke ontwikkeling van leerlingen; - leerlingen voorbereiden op het wereldburgerschap en - leerlingen voorbereiden op werk of vervolgstudie. Wij stellen in de organisatie van ons onderwijs drie hoofdthema s centraal, met als verbindende rode draad talent in ontwikkeling : Differentiatie voor de leerling Singelland wil onderwijs bieden waarbij elke leerling als unieke persoon kan excelleren binnen zijn of haar kunnen. Wat heeft de leerling specifiek nodig om succesvol te kunnen zijn? Docenten faciliteren het leren op niveau en bieden hierbij maatwerk voor de individuele leerling, maar differentiatie wordt ook binnen een groep aangeboden. Differentiatie heeft betrekking op met name het tempo, niveau, leerstijl en interesse van de leerling. Daarnaast schenkt Singelland veel aandacht aan samenwerkingsrelaties. Zo maakt Singelland deel uit van coöperatie Pompeblêd en wordt er intensief samengewerkt met collega-scholen, zoals met CSG Lauwers College voor onze locatie in Surhuisterveen en CSG Liudger (havotop Burgum). Ook wordt er door middel van onderwijskundige projecten nauw samengewerkt met het openbaar primair onderwijs en is er geregeld overleg met scholen voor vervolgonderwijs om ons onderwijs zo goed mogelijk op elkaar te laten aansluiten. Ook met het bedrijfsleven worden afspraken gemaakt over bijvoorbeeld onderwijsaanbod en stages. Professionele medewerkers We streven voortdurend naar verbetering van onze werkwijze, en daarmee: het resultaat van de leerling. Er wordt samengewerkt in een kennisgemeenschap, met nauwe onderlinge samenwerkingsverbanden. Iedere professional neemt verantwoordelijkheid voor zijn individuele taak. Door samenwerking tussen medewerkers wordt professionaliteit steeds opnieuw gedefinieerd. 4

5 Singelland - algemeen schoolgids De (media-)wijze leefregels van Singelland Onderstaande regels zijn geformuleerd door onze leerlingen en gelden voor leerlingen, medewerkers en het management van Singelland. 1. Iedereen is welkom op onze school ongeacht huidskleur, seksuele voorkeur, geslacht en levensovertuiging. Discriminatie en racisme zijn online én offline onacceptabel! 2. We behandelen elkaar, online én offline, zoals we zelf óók graag behandeld willen worden: vriendelijk en met respect! 3. We zorgen er samen voor dat we op internet en op school op een prettige manier met elkaar en elkaars spullen omgaan, zodat school een veilige plek is, waar geen plaats is voor schelden, (cyber) pesten, geweld, diefstal en vernielingen. 4. We luisteren naar elkaar, krijgen de kans om onszelf te zijn en onze mening te geven. 5. Wat privé is, mag je voor jezelf houden. Dat geldt voor onszelf en ook voor anderen. We verspreiden privéinformatie zoals geluid- of beeldmateriaal alleen met toestemming van degene over wie het gaat. 6. We helpen elkaar en komen voor elkaar op waar dat nodig en gewenst is. Als we zelf niet kunnen helpen, roepen we de hulp van een ander in. Zo staan we op school en op internet voor elkaar klaar. 7. We houden ons aan afspraken en regels en we spreken elkaar er op aan als die niet na worden gekomen. Als we, op internet of op school, grensoverschrijdend gedrag van leerlingen of medewerkers zien, melden we dat op school. 8. We willen een gezonde school zijn: we spreken elkaar aan op -en nemen maatregelen tegen- gebruik en misbruik van alcohol, (e-)sigaretten en drugs. 5

6 Singelland - algemeen schoolgids Organisatiestructuur De leiding van de scholengemeenschap is in handen van de voorzitter van het College van Bestuur, de heer drs. P. Schram. Hij is bereikbaar op de hoofdvestiging van Singelland aan de Van Haersmasingel 37 te Drachten, telefoon (0512) Locatiedirecties Naast de voorzitter van het College van Bestuur kent iedere locatie van Singelland een eigen locatiedirectie. De locatiedirecteuren zijn: Drachtster Lyceum: mw drs. G. van de Stouwe Burgum: dhr A. Haandrikman Surhuisterveen: dhr R. Buiter Van Haersmasingel: mw A. Kingma De Venen: dhr D. Wever (waarnemend) ISK Drachten: dhr R. Gerbenzon Wanneer u een afspraak wilt maken met één van bovenstaande personen, bel dan gerust met de administratie van de betreffende locatie. 1.2 Medezeggenschap Ouders, leerlingen en personeelsleden hebben sinds de jaren tachtig wettelijke rechten om mee te beslissen over het beleid van scholen. Ook Singelland kent een medezeggenschapsraad, zoals deze wettelijk is voorgeschreven. Omdat Singelland een grote scholengemeenschap is, zijn er bovendien enkele andere raden waarin inspraak en medezeggenschap meer op maat plaatsvinden. Medezeggenschapsraad (MR) De medezeggenschapsraad heeft enkele wettelijk geregelde taken en bevoegdheden. In de MR hebben docenten, ouders, onderwijsondersteunend personeel en leerlingen van alle locaties zitting. De MR heeft een controlerende en initiërende taak ten aanzien van het beleid voor de totale scholengemeenschap. Aan de orde komen de begroting, het formatieplan, plannen ten aanzien van personeelsbeleid en onderwijskundig beleid. Alle belangrijke beslissingen worden door de voorzitter van het College van Bestuur voorgelegd aan de medezeggenschapsraad. De MR-vergaderingen zijn openbaar en kunnen dus ook door ouders bijgewoond worden. Locatieraad (LR) Iedere locatie heeft een locatieraad. In deze LR worden besluiten genomen over zaken die alleen betrekking hebben op de betreffende locatie. In de LR zitten medewerkers, ouders en leerlingen van de locatie. De vergaderingen zijn openbaar. Ouder- en leerlingenraden Deze raden behartigen de belangen van leerlingen en ouders. Daarnaast wordt de interesse voor de school gewekt en wordt de betrokkenheid bevorderd. Dit gebeurt door het organiseren van activiteiten als sportdagen, feestavonden en dergelijke. Ook worden deze raden geraadpleegd over nieuwe ontwikkelingen en de kwaliteit van het onderwijs. 1.3 Bestuur Scholengemeenschap Singelland is een openbare scholengemeenschap. Het bevoegd gezag wordt gevormd door de voorzitter van het College van Bestuur, drs. P. Schram. Het toezicht op het bestuur is in handen van de Raad van Toezicht. Benoeming van de leden van de Raad van Toezicht vindt plaats door de gemeenteraad van Smallingerland. De Raad van Toezicht bestaat uit: de heer L. Maarleveld (voorzitter), de heer J. van der Sluis, mevrouw I. Kalteren, de heer W. Knobbe, mevrouw A. Schat- Zeckendorf, de heer J.J.F. Reinhart, de heer O. van der Galiën. Correspondentieadres: Raad van Toezicht Singelland, Postbus 112, 9200 AC Drachten. 6

7 Singelland - algemeen schoolgids Onderwijs Singelland biedt als scholengemeenschap met zes locaties een goede leerweg voor iedere leerling die de basisschool verlaat. Na de onderbouw in het eerste en tweede leerjaar bestaat ons aanbod uit praktijkonderwijs, vmbo en havo/ vwo. In de Internationale Schakel Klassen worden niet- Nederlandstalige (allochtone) leerlingen opgevangen. Mocht blijken dat een leerling beter op zijn plaats is in een ander type onderwijs, dan kan gebruik gemaakt worden van goede afspraken over doorstroming tussen onze locaties. Ons streven is om iedere leerling op de juiste plaats te krijgen. Hiernaast hebben wij ook goede afspraken gemaakt met andere scholen, waarmee regelmatig wordt overlegd. 2.1 Leerwegondersteuning (lwo) Leerwegondersteuning is bedoeld voor iedere leerling die problemen ondervindt bij de voortgang van de vmboopleiding, maar wel in staat is een diploma (of certificaat) te behalen. Om toegelaten te kunnen worden tot het lwo moet de leerling voldoen aan bepaalde criteria. Singelland kent drie vormen van Iwo: - aparte lesplaats onderwijs op maat (oom) op de VHS in Drachten; - lesplaatsfunctie basisberoepsgerichte Leerweg (kleine groepen bbl); - individuele leerlingbegeleiding in de overige leerwegen. 2.2 Onderbouw Onderbouw is het onderwijs voor alle 12- tot circa 15-jarigen. Het is bedoeld om hen een degelijke basisuitrusting mee te geven. Tijdens de onderbouw doen leerlingen kennis, inzicht én vaardigheden op, waarmee zij in hun vervolgstudie en in het maatschappelijk leven uit de voeten kunnen. Een andere doelstelling van de onderbouw is om de school- en beroepskeuze enigszins uit te stellen. Leerlingen worden in een beroepsgerichte en/of theoretische vmbo-, vmbo/havo-, havo/vwo- of gymnasiumklas geplaatst. In het tweede leerjaar van de onderbouw bekijken de docenten van het vmbo samen met de ouder(s)/verzorger(s) en de leerling welk leertraject het beste gevolgd kan worden. Ter ondersteuning van dit proces krijgen de leerlingen lessen Praktische Sector Oriëntatie. Tijdens deze les krijgen zij informatie over leertrajecten binnen en buiten Singelland. 2.3 Na de onderbouw Leerlingen studeren verder in het vmbo, havo of vwo. Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) Met ingang van het schooljaar is het vmbo verranderd. Die veranderingen gelden vooral voor de leerlingen basis en kader. Het nieuwe vmbo telt tien beroepsgerichte profielen, waaruit leerlingen kunnen kiezen. De meeste scholen bieden daar maar een beperkt deel van aan. In Surhuisterveen kunnen leerlingen uit vier profielen kiezen; op de VHS kunnen leerlingen uit zeven profielen een keuze maken. De keuze van examenpakketten komt hierdoor deels te vervallen. De vakken die bij een bepaald profiel horen, liggen voor het grootste deel vast. Ieder profiel kan op verschillende niveaus worden gevolgd. In het vmbo worden de niveaus leerwegen genoemd. Zo kunnen leerlingen de theoretische leerweg, de basis- of kaderberoepsgerichte leerweg of de gemengde leerweg volgen. Havo/vwo De onderbouw bij de havo en het vwo eindigt met het derde leerjaar en gaat over in de bovenbouw. Deze bovenbouw wordt ook wel aangeduid met de term De Tweede Fase. Om de havo en het vwo beter aan te laten sluiten op het hoger onderwijs zijn er in de bovenbouw profielen ingevoerd. 7

8 Singelland - algemeen schoolgids Passend onderwijs Gelukkig doorlopen de meeste leerlingen hun schoolperiode zonder al te veel problemen. Maar voor leerlingen die toch moeite krijgen met bijvoorbeeld spelling of misschien wat faalangstig worden of problemen ondervinden op het persoonlijke vlak of in de omgang met andere leerlingen het is tenslotte een kwetsbare leeftijd - zijn daar binnen of via de school mogelijkheden ter ondersteuning voor. Lees meer! voor het onderwijs of naar de site van Vensters voor Verantwoording waar objectieve informatie (zoals kengetallen) is te vinden over de kwaliteit van onze school. We zijn trots op onze resultaten maar we jagen geen cijfers na. Kwaliteit is meer dan je kunt meten. Wij bieden een veilige leeromgeving voor onze leerlingen. Op onze school word je echt gekend, maak je deel uit van de school. Een dergelijk persoonlijke en warme sfeer draagt ook bij aan het gevoel van veiligheid en aan het gevoel dat je er toe doet. Schoolondersteuningsprofiel Onze school heeft een zogenaamd schoolondersteuningsprofiel opgesteld. Dit is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Een schoolondersteuningsprofiel biedt informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning en over wat onze school verder aan ondersteuning biedt. Het legt vast waar onze school voor staat. De schoolondersteuningsprofielen van alle scholen van het samenwerkingsverband - dat zijn alle scholen voor voortgezet onderwijs in Zuidoost Friesland- tezamen vormen een dekkend aanbod van ondersteuningsvoorzieningen in de regio. Op die manier is er voor alle kinderen een plek om het onderwijs en de ondersteuning te krijgen die zij nodig hebben. Het ondersteuningsprofiel bestaat uit de volgende onderdelen: - de basisondersteuning: de ondersteuning waarop alle kinderen kunnen rekenen; - de extra ondersteuning: de deskundigheid voor extra ondersteuning waarover onze school beschikt (binnen het eigen personeelsbestand en van buiten de school); - de voorzieningen die wij als school hebben om leerlingen extra ondersteuning te bieden. Basisondersteuning De basisondersteuning bestaat uit de volgende vier domeinen: onderwijs, begeleiding, beleid en organisatie. Onderwijs Singelland is tevreden over het domein onderwijs. We verwijzen daarbij ook naar het oordeel van de inspectie Wij sluiten op een praktische wijze aan bij de ontwikkeling van de leerling. Dat wil zeggen dat wij rekening houden met de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Als het nodig is bieden wij extra ondersteuning. Wij houden rekening met verschillen tussen kinderen, zowel op het gebied van aanbod, tijd als instructie. Wij analyseren de resultaten van onze leerlingen regelmatig en bespreken deze in de teams. Het gaat daarbij niet alleen om de leerresultaten, maar juist ook over het welbevinden van de leerling. Wij gebruiken hiervoor een samenhangend leerlingvolgsysteem. Beleid Wat het domein beleid betreft zijn onze procedures vastgelegd en hebben wij een heldere visie op leerlingenbegeleiding. Jaarlijks evalueren wij onze ondersteuning en stellen indien nodig verbeterpunten op. Organisatie Ook over de organisatie van onze ondersteuning zijn wij tevreden. De eerste lijn is altijd de mentor. Singelland heeft een eigen expertisecentrum (ECS) op het gebied van zorg en begeleiding. Wij beschikken daarbij over een goed functionerend zorgteam, waarbij de besprekingen met ouders gedeeld worden. Het zorgteam bestaat uit een orthopedagoog, intern begeleider, jeugdverpleegkundige en schoolmaatschappelijk werker. 8

9 Singelland - algemeen schoolgids Begeleiding Onze school werkt voor een aantal leerlingen met een zogenaamd ontwikkelingsperspectief. De overdracht van de basisschool naar Singelland is goed op orde evenals de overdracht tussen de leerjaren en de overdracht naar de volgende school. Wij vinden goede contacten met ouders erg belangrijk en vinden dat ouders en school veel voor elkaar kunnen betekenen. Extra ondersteuning, (-svoorzieningen) en beschikbare deskundigheid Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, beschikt onze school over specifieke deskundigheid. Daarnaast kunnen wij een beroep doen op deskundigen van buiten. Wij begeleiden bijvoorbeeld leerlingen met ADHD en leerlingen met een licht autistische stoornis en er is specifieke deskundigheid op het gebied van dyslexie, dyscalculie en begaafdheid. Extern maken wij vooral gebruik van de expertise van het speciaal onderwijs. Zo kunnen ambulante begeleiders worden geraadpleegd bij de begeleiding van leerlingen met wat tot nu toe een rugzakje werd genoemd. Het gaat daarbij niet om een bepaalde diagnose zoals ADHD maar om de vraag wat de belemmerende factoren zijn en of de school in staat is om een leerling daarin te begeleiden. De norm is dat ouders en school het er over eens zijn dat de leerling met de begeleiding die de school biedt of kan gaan bieden zijn schoolloopbaan met succes kan volgen. Onze school heeft ook een aantal ondersteuningsvoorzieningen voor groepen kinderen. Op de locatie VHS is dat de schakelklas en de zogenaamde tom groep (teamonderwijs op maat). Op de locatie Drachtster Lyceum is dat de structuurklas. De structuurklas is er voor leerlingen die behoefte hebben aan een strakkere organisatie en planning. Ook op de andere locaties wordt gewerkt met specifieke groepen. verbeteren van de kwaliteit van de basisondersteuning willen wij ons verder bekwamen in het werken met het ontwikkelingsperspectief. We zijn tevreden over de expertise en de kwaliteit van die expertise binnen onze school. Onze orthopedagogen bijvoorbeeld kennen de leerlingen en komen ook in de klas om te kunnen adviseren over wat een leerling nodig heeft om zijn onderwijsloopbaan met succes te kunnen volgen. Wij zijn gericht op het borgen en uitbreiden van die expertise waarbij ook andere scholen gebruik kunnen maken van het Expertise Centrum Singelland. Daarnaast en in samenhang daarmee is de toerusting van onze docenten op het gebied van zorg en begeleiding verankerd in onze professionaliseringsagenda. 2.5 Welk onderwijs op welke locatie? De VHS biedt: Onderbouw: - oom - vmbo - vmbo/havo Bovenbouw: - theoretische leerweg - gemengde leerweg met het profiel Dienstverlening en producten - basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen met de profielen: o Bouwen, wonen en interieur o Produceren, installeren en energie o Economie en ondernemen o Zorg en welzijn o Horeca, bakkerij en recreatie o Dienstverlening en producten o Media, vormgeving en ICT Ontwikkelagenda Samengevat is Singelland tevreden over de basisondersteuning en de extra ondersteuning die wij kunnen bieden aan onze leerlingen. Voor het borgen en Het Drachtster Lyceum biedt: - havo - vwo (atheneum en gymnasium) 9

10 Singelland - algemeen schoolgids VO Surhuisterveen biedt: Onderbouw: - vmbo - vmbo/havo Bovenbouw: - theoretische leerweg - basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen met de profielen: o Bouwen, wonen en interieur o Mobiliteit en transport o Dienstverlening en producten o Zorg en welzijn Burgum biedt: Onderbouw: - vmbo - havo/vwo Bovenbouw: - vmbo: theoretische leerweg en gemengde leerweg - havo (in samenwerking met CSG Liudger) De ISK biedt: onderwijs voor leerlingen die nog niet genoeg Nederlands spreken om naar het Voortgezet Onderwijs te kunnen, zoals asielzoekers en immigranten. In de Internationale Schakel Klassen leren zij goed Nederlands, zodat zij daarna naar praktijkonderwijs, vmbo, havo, vwo of mbo kunnen doorstromen. De Venen biedt: praktijkonderwijs, bestemd voor leerlingen van 12 tot 18 jaar. Het doel van dit onderwijs is om de leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op arbeid en/of vervolgonderwijs en maatschappij. Dit gebeurt door middel van aan de praktijk getoetste stages en het kunnen behalen van certificaten en diploma s. Op deze wijze wordt de leerlingen een reëel perspectief geboden om actief deel te nemen aan de arbeidsmarkt of een vervolg te kiezen binnen het Middelbaar Beroeps Onderwijs. Schematisch ziet het onderwijs op de diverse locaties van Singelland er als volgt uit: Van Drachtster Burgum Surhuisterveen De Venen Haersmasingel Lyceum Onderbouw vmbo havo/atheneum vmbo vmbo 1e fase oom (incl bbl), gymnasium bbl, kbl, tl bbl, kbl, tl (lj 1 + 2) 1e leerjaar kbl, tl, tl/havo havo/ath vmbo/havo aangepaste basisvorming 2e leerjaar vmbo havo/atheneum vmbo vmbo 2e fase oom (incl bbl), gymnasium bbl, kbl, tl bbl, kbl, tl (lj 3 + 4) kbl, tl, tl/havo havo/ath vmbo/havo arbeidstraining/ ROC Bovenbouw vmbo havo/atheneum vmbo vmbo 3e fase (lj 5 + 6) vanaf 3e bbl, kbl, gl,tl gymnasium tl, gl bbl, kbl, tgl plaatsing stage leerjaar havo havo op weg naar werk bbl: basisberoepsgerichte leerweg kbl: kaderberoepsgerichte leerweg t(g)l: theoretisch/gemengde leerweg lwo: LeerWeg Ondersteuning oom: Onderwijs Op Maat Voor elke vmbo-leerling is Iwo mogelijk 10

11 Singelland - algemeen schoolgids Kwaliteit van het onderwijs De inspectie bezoekt onze locaties op diverse momenten en met verschillende soorten onderzoeken. Daarnaast kunt u de website raadplegen. Naast de gegevens die door de inspectie bekend worden gemaakt, biedt deze site belangststellenden de mogelijkheid om extra informatie te verschaffen over de kwaliteit van de school. Zoek op Singelland en u treft onze kwaliteitsgegevens aan, inclusief examenuitslagen. De website biedt ook de mogelijkheid om scholen met elkaar te vergelijken. 2.7 Examenuitslagen Voor een overzicht van onze examenuitslagen verwijzen wij u naar Typ Singelland in en u kunt per locatie onze resultaten bekijken. 2.8 Openbaar onderwijs Singelland is een school waar op een actieve manier aandacht wordt gegeven aan levensbeschouwelijke stromingen en vraagstukken. Dit vraagt een open en respectvolle houding van medewerkers en leerlingen. 2.9 Schoolmaatschappelijk werker Singelland biedt leerlingen de mogelijkheid om een schoolmaatschappelijk werker te bezoeken. Elke week houdt hij of zij op deze scholen spreekuur, waarvoor leerlingen een afspraak kunnen maken via de administratie van de locatie, teamleider of mentor. Leerlingen worden door middel van bijvoorbeeld posters in de school gewezen op de mogelijkheid een afspraak te maken met de schoolmaatschappelijk werker. Zij kunnen bij deze persoon terecht met problemen die zich voordoen op school (pesten, onzekerheid etc.) of in de thuissituatie. De leerling kan zelf een afspraak maken wanneer hij of zij hier eens over wil praten, zonder dat dit verder aan iemand bekend wordt gemaakt. Ook ouders die zich wellicht zorgen maken over hun kinderen kunnen hierover contact opnemen met een schoolmaatschappelijk werker. De tijden van de spreekuren en bereikbaarheid van de schoolmaatschappelijk werkers zijn bekend bij de administratie van de locatie Grenzen aan de zorg Onze school geeft de zorg voor leerlingen, waaronder leerlingen met een handicap, op een verantwoorde wijze gestalte. Het is belangrijk om te weten waar de grenzen van de zorg liggen die Singelland haar leerlingen kan bieden. Door onze zorgstructuur kunnen we veel kinderen passend onderwijs bieden, maar onze mogelijkheden zijn niet onuitputtelijk. De volgende uitgangspunten zijn (onder andere) bepalend of een leerling toegelaten kan worden tot een locatie: indien een leerling een handicap heeft die ernstige gedragsproblemen met zich meebrengt, wat zou kunnen leiden tot een ernstige verstoring van de rust en de veiligheid in de groep; indien een leerling een handicap heeft en die een zodanige verzorging of behandeling vraagt dat daardoor zowel de zorg en de behandeling voor de betreffende leerling als het onderwijs aan de leerling onvoldoende tot hun recht kunnen komen; indien het onderwijs aan een leerling met een handicap zodanig beslag legt op de tijd en de aandacht van de leerkracht, dat daardoor tijd en aandacht voor de overige (zorg)leerlingen in de groep onvoldoende of in het geheel niet kunnen worden aangeboden OPDC (orthopedagogisch didactisch centrum) Wanneer het op school echt verkeerd dreigt te gaan met een leerling, dan is een tijdelijke plaatsing in het OPDC een mogelijke oplossing. Via een aanmelding bij het zorgteam kan een leerling verwezen worden naar het OPDC. Het OPDC gaat dan samen met de leerling aan de slag om de problemen aan te pakken. Het doel is altijd: terug naar school. 11

12 Singelland - algemeen schoolgids Pompeblêd Een aantal scholen voor openbaar voortgezet onderwijs heeft de krachten gebundeld in een coöperatie die de naam Pompeblêd draagt. Het doel is om door samenwerking de positie en identiteit van Friese scholen te versterken en van elkaar te leren. Dit kan door ervaringen te delen, bijvoorbeeld op het gebied van scholing en ontwikkeling en kwaliteitsbeleid. Deze scholen brengen hun vacatures onder bij de gezamenlijke vacaturebank van het Mobiliteitscentrum Pompeblêd (MCP). De leden van de coöperatie Pompeblêd zijn: Burg. Harmsmaschool in Gorredijk, OSG Sevenwolden in Heerenveen, OSG Singelland in Drachten, RSG Magister Alvinus in Sneek, het Stellingwerf College in Oosterwolde en OSG Piter Jelles in Leeuwarden. Buitengewone leden zijn OS De Krijtenburg op Vlieland, SG t Schylger Jouw op Terschelling en SG Burg. Walda op Ameland. 12

13 Singelland - algemeen schoolgids Pompeblêd Een aantal scholen voor openbaar voortgezet onderwijs heeft de krachten gebundeld in een coöperatie die de naam Pompeblêd draagt. Het doel is om door samenwerking de positie en identiteit van Friese scholen te versterken en van elkaar te leren. Dit kan door ervaringen te delen, bijvoorbeeld op het gebied van scholing en ontwikkeling en kwaliteitsbeleid. Deze scholen brengen hun vacatures onder bij de gezamenlijke vacaturebank van het Mobiliteitscentrum Pompeblêd (MCP). De leden van de coöperatie Pompeblêd zijn: Burg. Harmsmaschool in Gorredijk, OSG Sevenwolden in Heerenveen, OSG Singelland in Drachten, RSG Magister Alvinus in Sneek, het Stellingwerf College in Oosterwolde en OSG Piter Jelles in Leeuwarden. Buitengewone leden zijn OS De Krijtenburg op Vlieland, SG t Schylger Jouw op Terschelling en SG Burg. Walda op Ameland. 13

14 Singelland - algemeen schoolgids Voorzieningen 3.1 Inschrijving De administraties van de locaties verzorgen de inschrijving van de leerlingen. Er wordt aan ouders verzocht (adres-) wijzigingen tijdig aan de administratie door te geven. Uittreksel bevolkingsregister Elke leerling die wordt toegelaten tot een examenklas moet een kopie van een geldig identiteitsbewijs of een uittreksel uit het geboorte/bevolkingsregister inleveren (de leerling die al in het schooljaar 2015/2016 als examenkandidaat stond ingeschreven, hoeft dit niet meer te doen). Dit is nodig in verband met het examen. Het identiteitsbewijs of uittreksel moet ingeleverd worden bij de administratie van de school. De leerling ontvangt hier bericht over. 3.2 Ouderbijdrage Singelland biedt kwalitatief goed onderwijs, dat aantrekkelijk is en uitdaging biedt, bijvoorbeeld via activiteiten in de lessen of daarbuiten. Of het nu gaat om excursies of reizen naar het buitenland, om practicum bij vakken als biologie, schei- en natuurkunde, om materialen die gebruikt worden bij de kunstvakken, om het creëren van praktijksituaties bij techniek of verzorging, of om tal van culturele activiteiten. Het draagt allemaal bij aan de motivatie van onze leerlingen. Voor een belangrijk deel betreft het kosten die niet vallen onder de gratis leermiddelen. We bieden deze zaken collectief aan, zodat een leerling niet allerlei zaken zelf hoeft aan te schaffen. Denk bijvoorbeeld aan het klassikaal gebruik van atlassen en antwoordboeken. Wat onze school verder maakt tot de school waar uw zoon of dochter voor gekozen heeft wordt mede mogelijk gemaakt door de vrijwillige ouderbijdrage. Dat blijkt ook uit de verantwoording van die ouderbijdrage. De ouderbijdrage wordt één-op-één besteed aan activiteiten voor en met onze leerlingen: toneeluitvoeringen, activiteiten rond kerst, een schoolkrant enzovoort. Het belang van de ouderbijdrage kan niet genoeg worden benadrukt. 3.3 ipads Op de meeste locaties wordt inmiddels gewerkt met ipads. Hiermee komen digitale leermiddelen en alle mogelijkheden van internet binnen handbereik. Het doel en de verwachting is dat onze leerlingen er beter door gaan leren. Uit de voorlopige resultaten van de projecten blijkt dat ict inderdaad de sleutel kan zijn tot verdere verbetering van ons onderwijs. Zo is bij leerlingen de studiehouding en motivatie verbeterd. De kosten van de ipad worden voor het grootste gedeelte door de school gedragen. Het betreft dan niet alleen de aanschaf van het apparaat maar ook de verzekering, een eventuele beschermhoes etc. De leerling mag het device ook privé gebruiken en de ipad wordt na drie of vier jaar zelfs eigendom van de leerling. De school zorgt er ook voor dat de apps, die nodig zijn voor het onderwijsleerproces, aangeschaft worden en dat het lesmateriaal gedigitaliseerd wordt. Ook draagt de school zorg voor vervangende apparatuur. Het lijkt misschien dat er voor de school kosten wegvallen als er geen boeken meer hoeven te worden aangeschaft, maar daar komen vooralsnog helaas dure licenties voor digitaal lesmateriaal voor in de plaats. 3.4 Financiële ondersteuning Stichting Leergeld In steeds meer gezinnen is het niet haalbaar om de kinderen mee te laten doen met sportclubs of muziekles. Soms kunnen deze gezinnen geen of pas achteraf een beroep doen op bijzondere bijstand of een andere voorziening. Zij kunnen echter wel rekenen op de steun van Stichting Leergeld. Stichting Leergeld richt zich op ouders/ verzorgers van schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar: - met een laag inkomen; - woonachtig in de gemeente waar Stichting Leergeld gevestigd/werkzaam is (zie 14

15 Singelland - algemeen schoolgids die hun kosten niet of gedeeltelijk vergoed kunnen krijgen via bijzondere bijstand, tegemoetkoming in studiekosten of een andere regeling; - die hun kosten pas op een later tijdstip vergoed krijgen. Met een vergoeding van Stichting Leergeld kunnen kinderen deelnemen aan de genoemde activiteiten. Zo wordt voorkomen dat ze buitengesloten worden. Het gaat om kosten die niet of gedeeltelijk worden vergoed door een voorliggende voorziening voor school, sportclub, vereniging of kunstzinnige vorming. Kijk voor meer informatie op de website: Kindpakket Een andere mogelijkheid is het Kindpakket. Eén op de negen kinderen in Nederland kan door het lage inkomen van de ouders niet meedoen aan activiteiten die voor leeftijdgenoten heel gewoon zijn. Daarom is het kindpakket opgezet. Meer info vindt u op Materiële schade aan bril, gedragen kleding en meegenomen studiemateriaal, dat persoonlijk eigendom is van de leerling, is gedekt tot een bedrag van 250,- per geval (mits de schade het gevolg is van een ongeval dat onder de dekking van de ongevallenverzekering valt). De verzekering biedt geen dekking voor materiële schade indien deze op een andere verzekering kan worden verhaald. Het is van groot belang om een ongeval waarbij lichamelijk letsel is geleden en waarvoor geen of onvoldoende andere vergoeding zal worden toegekend, binnen 2x24 uur te melden bij de administratie van de locatie. 3.6 Aansprakelijkheid bij schade en diefstal Indien een leerling schade berokkent aan het schoolgebouw, meubilair en dergelijke, worden de ouders/ verzorgers hiervoor aansprakelijk gesteld. Ook het Jeugdsportfonds en het Jeugdcultuurfonds creëren mogelijkheden voor gezinnen met minder financiële draagkracht. Kijk voor meer info op: Verzekering Voor alle leerlingen is een collectieve onderwijs pakketpolis afgesloten. In de pakketpolis zijn de volgende verzekeringen opgenomen: ongevallendekking, reisverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. De voorwaarden van deze verzekeringen zijn te uitgebreid om hier vermeld te worden, maar kunt u hier vinden. Onder de reisverzekering vallen de excursies en de schoolreis die deel uitmaken van het onderwijsprogramma. De ongevallenverzekering dekt de weg van en naar huis en het verblijf op school of op een stageplaats. De verzekering omvat de kosten van medische behandeling ten gevolge van een ongeval, die niet door de eigen verzekering betaald worden, en een uitkering bij invaliditeit of overlijden. Schade die een leerling aan anderen en aan de school toebrengt, komt geheel voor rekening van de leerling/ ouders/verzorgers. Ouders/verzorgers wordt geadviseerd dit risico te verzekeren door het afsluiten van een WAverzekering. Geen enkele verzekeringsmaatschappij is bereid om tegen een redelijk tarief met een school een verzekering af te sluiten betreffende schade aan of ontvreemding van eigendommen van leerlingen. Hierbij valt te denken aan kleding, (brom)fietsen, telefoons e.d. Indien ouders/ verzorgers dit wensen, dienen zij dit risico zelf te verzekeren. Een scholierenpolis kan eventueel via de volgende website gesloten worden: scholieren Ter voorkoming van diefstal en het verliezen van eigendommen biedt Singelland een afsluitbaar kluisje. Singelland kan bij diefstal/vermissing niet aansprakelijk gesteld worden. 15

16 Singelland - algemeen schoolgids Problemen? Hoe te handelen Hoewel onze school er alles aan doet om het verblijf op school aangenaam en zonder problemen te laten verlopen, kunnen zich toch zaken voordoen die minder goed gaan of waar de leerling of ouders het niet mee eens zijn. Wanneer na goed overleg problemen toch niet kunnen worden opgelost, bestaat de mogelijkheid om een klacht of een bezwaar in te dienen. 4.1 Gedragsregels binnen Singelland Door samen met leerlingen te discussiëren over de manier waarop we met elkaar willen omgaan, is een moderne en verkorte versie van het leerlingenstatuut ontstaan: de (media-) wijze leefregels van Singelland: kijk op pagina 3 van deze schoolgids. 4.2 Ongewenste omgangsvormen Ongewenst gedrag op school: het kan ook uw kind overkomen. Als school hebben we een klachtenregeling machtsmisbruik. Hieronder vallen klachten over discriminatie, racisme, agressie, geweld, (seksuele) intimidatie en (cyber-) pesten. Het gaat om situaties tussen leerlingen onderling en docent of aan school verbonden personeel. In de klachtenregeling zijn bepalingen opgenomen over contactpersonen, vertrouwenspersonen en de klachtencommissie. De leerling kan terecht bij de mentor, maar ook bij speciale vertrouwenspersonen. Eventueel kan contact worden gezocht met een vertrouwensarts. Het is belangrijk dat er op school een goede sfeer heerst waar iedereen zich veilig, geaccepteerd en gerespecteerd voelt. 4.3 Vertrouwenspersoon/GGD Fryslân Wie een probleem heeft of een klacht wil indienen, kan van de vertrouwenspersoon raad en advies krijgen. Op iedere locatie van Singelland zijn één of meer vertrouwenspersonen. De namen zijn te vinden in het locatiedeel van de gids. Ook kan Singelland de leerlingen een externe vertrouwenspersoon aanbieden. Onze school is voor de externe vertrouwenspersoon aangesloten bij GGD Fryslân. De vertrouwenspersoon handelt de klacht af volgens een vaste procedure, behandelt alle zaken strikt vertrouwelijk en is geen verantwoording schuldig aan de school. Hierdoor kan een kind en/of ouder/verzorger vrijuit spreken en een klacht voorleggen. De vertrouwenspersoon voor onze scholen is Mw. Adriaentsje Tadema, bereikbaar bij GGD Fryslân via telefoonnummer (088) of via a.tadema@ggdfryslan.nl. Meer info GGD Fryslân heeft folders ontwikkeld: vertrouwenspersoon voor ouders en vertrouwenspersoon voor jongeren. Deze folders zijn te downloaden via de website nl Algemene contactgegevens GGD Fryslân, Postbus 612, 8901 BK Leeuwarden, tel. (088) Vertrouwensinspecteur Landelijk zijn enkele onderwijsinspecteurs aangewezen als vertrouwensinspecteur. Het Meldpunt Vertrouwensinspecteurs is te bereiken via (lokaal tarief). Zaken als seksueel misbruik, fysiek of psychisch geweld, maar ook discriminatie of extremisme kunnen hier worden gemeld. 4.5 Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) Friesland Veilig Thuis is er voor advies en hulp rond huiselijk geweld en kindermishandeling. U kunt bij deze instantie terecht als u zelf hulp zoekt of als u zich zorgen maakt over iemand anders: - voor informatie en advies; - om signalen te bespreken die op kindermishandeling 16

17 Singelland - algemeen schoolgids kunnen wijzen; - om een vermoeden van kindermishandeling te melden. signalen en een gezamenlijke aanpak van de door hen gesignaleerde risicosituatie. Meestal vertellen mishandelde kinderen of degene die hen mishandelt niet uit zichzelf over de situatie. Voor hen is het van groot belang dat mensen in hun omgeving de mishandeling opmerken en er iets aan doen. Veilig Thuis geeft advies en in formatie over kindermishandeling. Bij een melding doet Veilig Thuis onderzoek, bekijkt of er hulp nodig is en verwijst dan door naar de juiste hulpverlening. Telefoonnummer landelijk: (0800) 2000, telefoonnummer provinciaal: (058) Veilig Thuis maakt onderdeel uit van Regiecentrum Bescherming en Veiligheid. Kindermishandeling Ook kinderen en jongeren mogen bellen voor zichzelf of voor een ander. Meer informatie is te verkrijgen bij Regiecentrum Bescherming en Veiligheid, Postbus 312, 8901 BC Leeuwarden. Tel. (058) , www. regiecentrumbv.nl of mail naar info@regiecentrumbv.nl 4.6 Risicosignaleringssysteem Fryslân: VIF ZiZeo De gemeenten in Fryslân werken met partners aan de verbetering van de zorgstructuur voor de jeugd om daarmee snel hulp te kunnen verlenen aan jongeren en ouders die problemen hebben met opvoeden en opgroeien. Belangrijk binnen deze zorgstructuur is een helder (samenwerkings)-proces en een goede geautomatiseerde ondersteuning, in de vorm van een risicosignaleringssysteem. Alle gemeenten hebben besloten om één Fries systeem in te richten, VIF ZiZeO. Dit systeem moet risicosignalen van professionals uit verschillende organisaties samenbrengen. Op basis van deze signalen kan vervolgens op tijd passende zorg worden gegeven. Wat is VIF - ZiZeO? VIF - ZiZeO is een digitaal risicosignaleringssysteem dat via (beveiligd) internet toegankelijk is met als doel dat professionals uit onderwijs, zorg, buurt, werk en veiligheid elkaar sneller weten te vinden voor het afstemmen van Samenwerken Als alle bij jeugd betrokken partners hun signalen rondom risicojongeren in dit systeem registreren, kan het systeem zijn werk doen en kan er sneller en efficiënter worden samengewerkt om tot een gecoördineerde oplossing voor de jongeren of het gezin te komen. Eén gezin, één plan is het motto. Vragen over VIF - ZiZeO? Heeft u vragen of opmerkingen? Mail dan naar dhr. drs. A. Visser, manager zorg Singelland VHS via: a.visser@ singelland.nl. 4.7 Centrum voor Jeugd en Gezin Smallingerland (CJG) Iedereen heeft wel eens vragen over opvoeden, opgroeien en gezondheid, wil daar meer over weten of is op zoek naar advies. Dan is het prettig om met iemand te kunnen overleggen. Dat kan met familie of een goede vriend(in), maar ook bij het Centrum voor Jeugd en Gezin Smallingerland, kortweg het CJG. Het CJG is een samenwerkingsverband tussen alle organisaties die met kinderen en jongeren van 0-23 jaar werken, welke samenwerken in gebiedsteams. Bij het CJG kan iedereen, (aanstaande) ouders, verzorgers, jongeren en professionals, terecht met vragen over opvoeden, opgroeien en gezondheid. Geen enkele vraag is raar, hoe klein, onschuldig of ingewikkeld ook. Bijvoorbeeld over slapen, voeding, het niveau van uw kind, pesten, alcohol, school (keuze), relaties, seksualiteit, drugs of andere thema s. Met de School CJG-er een passend antwoord zoeken! Bij het CJG ben je op de juiste plek. Wij zorgen ervoor dat je advies krijgt en als je dat wilt, regelen we de juiste ondersteuning. De School CJG-ers zijn er voor vragen van kinderen, ouders en leerkrachten over problemen thuis, rondom het kind of in het gezin. We kijken en denken mee naar wat er aan de hand is en wat er nodig is voor het kind, 17

18 Singelland - algemeen schoolgids de ouder(s) of leerkracht om een passend antwoord te vinden. Samen zoeken we antwoorden op kleine en grote vragen over opvoeden, opgroeien en gezondheid. De School CJG-ers bieden hulp en zoeken mee naar vervolghulp als dit nodig is. We zijn telefonisch bereikbaar, soms op school aanwezig (aangegeven tijden) en kunnen in overleg ook bij je thuis langskomen. Meer informatie en contact Advies van het CJG is gratis, dus bel, mail of maak een afspraak als je liever langs wilt komen. Op school zijn de contactgegevens van de School CJG-er bekend of kijk op onder het kopje Contact wie de School CJG-er op de betreffende school is. Telefoon: Klokkenluidersregeling. Dit is een regeling die het mogelijk maakt dat (vermoedens van) ernstige misstanden worden gemeld bij een onafhankelijke commissie die vervolgens onderzoek gaat instellen. Dit kunt u melden bij: secretariaat Scholengroep Pompeblêd. Het klachtenreglement kunt u hier bekijken. 4.8 Klachten en bezwaren Bij klachten of bezwaren wordt altijd geprobeerd op school tot een oplossing te komen. Deze klachten of problemen worden besproken met de betreffende medewerker en ook de mentor kan worden ingeschakeld. Komt het toch niet tot een oplossing, dan kan de teamleider en eventueel de locatiedirecteur worden ingeschakeld. U kunt vervolgens de meer formele procedure bewandelen. Dit kan op de volgende manier: Commissie van Beroep Eindexamen. Deze commissie behandelt uitsluitend bezwaren die de leerlingen en/of ouders instellen tegen beslissingen met betrekking tot het examen. Adres: Postbus 112, 9200 AC Drachten. Klachten kunnen worden ingediend bij de Stichting Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD Utrecht. Telefoon (030) , info@ onderwijsgeschillen.nl. Bezwaar aantekenen tegen besluiten van de schoolleiding in het kader van de Algemene Wet Bestuursrecht (AWB) bijvoorbeeld toelating, schorsing en verwijderen van een leerling kunt u doen bij de voorzitter van het College van Bestuur van OSG Singelland, de heer drs. P. Schram, Postbus 112, 9200 AC Drachten. Er kan gebruik gemaakt worden van de zogenaamde 18

19 Singelland - algemeen schoolgids Jaarrooster Vakantieregeling 2017/2018 voor leerlingen en medewerkers Herfstvakantie 21 oktober t/m 29 oktober 2017 Kerstvakantie 23 december 2017 t/m 7 januari 2018 Voorjaarsvakantie 24 februari t/m 4 maart 2018 Goede vrijdag 30 maart Tweede Paasdag 2 april 2018 Koningsdag 27 april 2018 Meivakantie 28 april t/m 13 mei 2018 (inclusief bevrijdingsdag en Hemelvaartsdag) Tweede Pinksterdag 21 mei 2018 Zomervakantie 21 juli t/m 2 september 2018 Overige vrije dag voor leerlingen dinsdag 19 september 2017 (studiedag personeel Singelland) Voorgaande houdt in dat locaties van Singelland voor deze overige dagen kunnen verschillen. Raadpleeg daarom altijd de jaarplanner van de eigen locatie voor het totaaloverzicht van de correcte vrije dagen! Overige organisatiedagen (leerlingen geen les) te bepalen door de locatie zelf De wet op het voortgezet onderwijs (WVO) bepaalt dat een school jaarlijks maximaal 9 werkdagen vaststelt voor het verrichten van andere taken dan het verzorgen van onderwijs. Deze dagen kunnen bijvoorbeeld gebruikt worden voor niet-lesgebonden taken, zoals teamvergaderingen en bijscholing of om na de zomervakantie het schooljaar weer op te starten. Leerlingen kunnen op deze dagen eventueel wel verplicht worden om op school te komen, maar de school hoeft geen onderwijs te geven. Scholen mogen de 9 organisatiedagen als volgt inplannen: - maximaal 6 dagen direct rond de zomervakantie; - maximaal 5 dagen verspreid over het schooljaar (dus niet rond de zomervakantie). Meer lezen! 5.2 Extra verlof of vrije dagen In het kader van de uitvoering van de leerplichtwet heeft de gemeente (strenge) regels opgesteld. Singelland hanteert deze regels. U wordt verzocht hiervan goed kennis te nemen. Een verzoek om vrijaf kan worden ingewilligd als het noodzakelijk is in verband met: - wettelijke verplichtingen (bijv. verschijnen voor een rechtbank); - verhuizing; - huwelijk of huwelijksjubileum van naaste familieleden; - bevalling; - school/dorpsfeesten: alleen indien een leerling actief bij de feestelijkheden is betrokken, b.v. als lid van een muziekkorps dat moet spelen, of als speler/figurant op een optochtwagen. In dit geval kan op schriftelijkverzoek van de ouders/verzorgers of van een vereniging voor een ochtend en/of middag vrij worden gegeven (voor jaarmarkten wordt geen vrij gegeven); - familiebezoek in een ander werelddeel (beperkt); - bedrijfsvakanties c.q. seizoenwerk (zie hierna); - bijzondere omstandigheden. Extra vrijaf moet ruim van tevoren schriftelijk worden aangevraagd. Als dat wel had gekund, maar niet is gedaan, wordt het vrijaf in beginsel geweigerd. In geval van problemen met bedrijfsvakanties en dergelijke geldt daarboven nog: - het verlof moet tenminste 2 maanden tevoren schriftelijk worden aangevraagd; - de aanvraag moet vergezeld gaan van een werkgeversverklaring. In Nederland verblijven mensen met verschillende culturele achtergronden. Volgens de leerplichtwetgeving mag verlof orden verleend voor het vervullen van plichten voortvloeiend uit godsdienst of levensovertuiging. Het verzoek om extra verlof dient vooraf of binnen twee dagen na het ontstaan van de verhindering aan de locatiedirecteur te worden voorgelegd. 19

20 Singelland - algemeen schoolgids Belangrijke adressen Raad van Toezicht: de heer L. Maarleveld (voorzitter), de heer J. van der Sluis, mevrouw I. Kalteren, de heer W. Knobbe, mevrouw A. Schat-Zeckendorf, de heer J.J.F. Reinhart, de heer O. van der Galiën. Stichting voor Openbaar Voortgezet Onderwijs in de gemeenten Smallingerland, Tytsjerksteradiel en Achtkarspelen, Postbus 112, 9200 AC Drachten, tel. (0512) Voorzitter College van Bestuur: drs. P. Schram, Van Haersmasingel 37, 9201 KN Drachten, Postbus 112, 9200 AC Drachten, tel. (0512) I E info@singelland.nl De Venen: De Ring 4, 9202 NW Drachten T (0512) , E info.devenen@singelland.nl Van Haersmasingel: (hoofdvestiging incl. centrale dienst): Van Haersmasingel 37, 9201 KN Drachten Postbus 112, 9200 AC Drachten T (0512) , E info.vhs@singelland.nl 6.2 Toezicht Inspectie van het onderwijs, info@winsp.nl, ww.onderwijsinspectie.nl. 6.1 Locaties Singelland Vragen over onderwijs: (gratis). Burgum: Schoolstraat 101, 9251 EB Burgum Postbus 35, 9250 AA Burgum T (0511) , E info.burgum@singelland.nl Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie of extremisme: meldpunt vertrouwensinspecteurs: (lokaal tarief). Internationale Schakel Klassen: De Stoeken 1, 9202 LS Drachten T (0512) , E info.isk@singelland.nl Surhuisterveen: Langelaan 18, 9231 EN Surhuisterveen Postbus 13, 9230 AA Surhuisterveen T (0512) , E info.surhuisterveen@singelland.nl Het Drachtster Lyceum: Torenstraat 28, 9201 JW Drachten Postbus 37, 9200 AA Drachten T (0512) , E drachtsterlyceum@singelland.nl 20

21 Singelland - algemeen schoolgids Bijlage OVEREENKOMST OUDERBIJDRAGE (2016/2017) Inleiding: OSG Singelland dient zich, voor de ouderbijdrage, te houden aan de Wet op het voortgezet onderwijs (WVO). De WVO artikel 27 lid 2 verplicht ons een overeenkomst met de ouder(s) van de leerlingen met betrekking tot de ouderbijdrage. De ondergetekenden: 1. Namens OSG Singelland, locatie directeur en 2. Ouder(s) en/ of verzorger(s) In aanmerking nemende dat: - De leerling is ingeschreven bij de school - De ouderbijdrage vrijwillig is Zijn overeengekomen: 1. De ouder(s) en/of verzorger(s) bereid is tot betaling van de ouderbijdrage; 2. De ouderbijdrage is bestemd voor activiteiten die het schoolleven verrijken en die niet strikt noodzakelijk door de school hoeven te worden uitgevoerd. Voor een belangrijk deel betreft het kosten die niet vallen onder de gratis leermiddelen. We bieden deze zaken collectief aan zodat een leerling niet van alles zelf hoeft aan te schaffen. Denkt u daarbij bijvoorbeeld ook nog aan het klassikaal gebruik van atlassen en antwoordboeken. Wat onze school verder maakt tot de school waar uw zoon of dochter voor gekozen heeft wordt mede mogelijk gemaakt door de ouderbijdrage. Dat blijkt ook uit de verantwoording van die ouderbijdrage. De ouderbijdrage wordt een-op-een besteed aan activiteiten voor en met onze leerlingen. Het belang van de ouderbijdrage kan dus niet genoeg worden benadrukt. Door betaling van de vrijwillige bijdrage geeft u aan akkoord te gaan met de overeenkomst. In het locatie gedeelte van deze schoolgids onder het kopje kosten vindt u een overzicht van de activiteiten waarvoor een bijdrage wordt gevraagd. Deze overeenkomst wordt aangegaan voor de duur van één schooljaar. 21

22 Singelland - algemeen schoolgids

23 Singelland - VO Surhuisterveen schoolgids Voorwoord Welkom op onze unieke samenwerkingsschool in Surhuisterveen! Uniek omdat wij een school zijn voor zowel openbaar als christelijk onderwijs. VO Surhuisterveen is een locatie die ontstaan is door een samenvoeging van de locaties in Surhuisterveen van CSG Lauwers College en OSG Singelland. Sinds augustus 2015 gaan wij samen verder als VO Surhuisterveen onder het bestuur van Singelland. Leerlingen die na groep 8 van de basisschool kiezen voor het Voortgezet Onderwijs in Surhuisterveen, kiezen eigenlijk voor een kleine brede scholengemeenschap. De leerlingen zijn ingedeeld op niveau en hebben in de onderbouw de mogelijkheid om naar een hoger niveau op te stromen. De lessentabellen zijn afgestemd op de leerlingenprofielen en verschillen per niveau. In het schooljaar starten we met vijf eerste klassen. Het Voortgezet Onderwijs in Surhuisterveen is een kleine brede scholengemeenschap; klein in omvang maar breed in het onderwijsaanbod. Zij biedt namelijk: - een brede instroom; van basisberoepsgerichte leerweg tot en met havo; - vmbo in de bovenbouw waarbij een diploma behaald kan worden in de theoretische leerweg. Voor kader- en basisleerlingen kan gekozen worden uit de profielen: Bouwen, Wonen en Interieur, Mobiliteit en Transport, Zorg en Welzijn en Dienstverlening en producten; - voor havoleerlingen bestaat de mogelijkheid om de eerste twee jaar havo onderwijs in Surhuisterveen te volgen. Voor veel ouders en leerlingen is het bovenstaande een belangrijke reden om met hun zoon / dochter de Open Dag van onze locatie te bezoeken. Uit de antwoorden op de vragen van onze enquêtes op de Open Dag (en nog meer uit de reacties van de leerlingen tijdens de oriëntatiemiddagen) van zowel de ouders als van de leerlingen blijkt dat de locatie positief scoort omdat: - er veel zorg wordt besteed aan leerlingen die extra hulp nodig hebben. Zowel onder schooltijd als na schooltijd wordt gestreefd naar zorg op maat ; - het een overzichtelijke locatie is, waar de medewerkers de leerlingen kennen; docenten geven les aan meerdere verschillende klassen en zijn betrokken bij locatieactiviteiten; - de locatie duidelijke leefregels hanteert; - er betrokken en vriendelijk personeel werkt dat bereid is om leerlingen te helpen en daar waar nodig bij overtredingen corrigerend optreedt; - de examenresultaten al jaren ruim boven het landelijk gemiddelde liggen. Het onderwijs in de theorievakken en de praktijklessen wordt vanaf schooljaar op één locatie aan de Langelaan gegeven. U krijgt in deze schoolgids een beeld van het onderwijs op de locatie VO Surhuisterveen. Mocht u na het lezen nog vragen hebben of meer informatie wensen, neem dan gerust contact op met de school. Tot ziens op onze locatie. Ralf Buiter locatiedirecteur 23

24 Singelland - VO Surhuisterveen schoolgids Onderwijs 7.1 Kernteams Zoals op heel veel scholen, werkt ook de locatie Surhuisterveen met kernteams. Er zijn drie kernteams gevormd. Er is een brugklasteam dat onder leiding staat van de heer Hauch. Het onderwijs dat gegeven wordt aan de basis- en kaderleerwegen valt onder de verantwoording van de heer v/d Meer. De theoretische leerweg en de havo staat onder leiding van de heer van Brummen. Door deze manier van werken zal een leerling gedurende zijn schoolloopbaan zo veel mogelijk met dezelfde docenten te maken hebben. Vanzelfsprekend zullen er docenten zijn, die in beide teams werken. Een leerling kan probleemloos overstappen van het ene naar het andere kernteam (dus naar een ander niveau). De winst van het werken in kernteams is dat de leerling zoveel mogelijk les krijgt van een vaste groep docenten. De leerling ziet zoveel mogelijk dezelfde docenten en kan daardoor beter in zijn/ haar ontwikkeling worden gevolgd en begeleid. 7.2 Onderbouw VO De leerlingen die van de basisschool komen, worden geplaatst in de brugklas van het voortgezet onderwijs. Deze fase heet onderbouw en duurt voor de vmbo leerling twee jaar en voor de havo-atheneum leerling drie jaar. De onderbouw is gericht op het verwerven van kennis, inzicht en vaardigheden. Uiteraard met als doel om de leerling goed voor te bereiden op de vervolgopleiding, maar ook op diens maatschappelijk functioneren. Voor de leerling op het vmbo is het vizier gericht op de school- en beroepskeuze die de leerling zal maken na het tweede leerjaar. In de twee eerste leerjaren krijgen de leerlingen in de lesuren Profieloriëntatie (PO) zicht op mogelijke vervolgstudies. Daarnaast kunnen leerlingen in klas 4 gebruik maken van het leerwerktraject. In de loop van de schooljaren krijgen de ouders/verzorgers over genoemde onderwerpen uitgebreide informatie tijdens ouderavonden. Voor de havo leerlingen gelden uiteraard dezelfde onderwijsdoelen. De havo leerlingen vervolgen hun schoolloopbaan doorgaans op het Drachtster Lyceum of op het Lauwers College in Buitenpost. Natuurlijk kunnen ouders ook kiezen voor een andere school 7.3 TL+ groep Als de basisschool twijfel heeft betreffende de geschiktheid voor havo of vmbo-tl onderwijs, dan wordt deze leerling in Surhuisterveen geplaatst in de tl+klas. Deze tl+ groep is meestal onderdeel van de klas, waar naar verwachting veel leerlingen in zitten, die later in de theoretische leerweg terecht zullen komen. In wordt er evenals vorige schooljaren een tl+/ havo - klas geformeerd. De leerlingen uit de tl+/ havo klas krijgen les op havoniveau. Hierbij wordt er rekening gehouden met het feit dat niet alle leerlingen alle vakken op havoniveau aankunnen. Met andere woorden: de docenten zullen differentiëren. Het is de bedoeling dat deze klas ook in het tweede jaar zo voortgezet wordt, waarbij op- en afstroom van leerlingen de samenstelling van de klas kan beïnvloeden. Aan het eind van het schooljaar kunnen ouders van betreffende leerlingen een duidelijk advies verwachten. 7.4 Huiswerk, proefwerken, schriftelijke overhoringen Veel leerlingen hebben in groep 8 al geoefend met plannen en het maken van huiswerk. Op onze school zal iedere leerling elke dag huiswerk krijgen. Dit huiswerk varieert in het maken van opdrachten of leren voor een toets. De hoeveelheid tijd die de leerling aan huiswerk moet besteden is per dag, per vak en per leerling verschillend. De docenten kijken de proefwerken en so s binnen een week na. Met behulp van de resultaten van de toetsen en daarnaast nog de Cito- 24

25 Singelland - VO Surhuisterveen schoolgids toetsen krijgt school een overzicht van de capaciteiten leerlingen. Ook is het van belang om te weten waar de interesse van de leerling ligt. Immers aanleg, interesse en doorzettingsvermogen zullen voor een groot deel bepalend zijn voor de verdere schoolopleiding. De docenten vermelden het huiswerk en de overhoringen in Magister (zie 7.6). 7.5 Studiewerkuren Om leerlingen op school in de gelegenheid te stellen om (een deel van het) huiswerk te maken, zijn op onze locatie Studie Werk Uren (SWU) ingesteld. In zo n uur is de leerling in klassenverband aan de slag met schoolwerk. De leerling moet een aantal zaken vooraf regelen in de studieplanner. De mentor of swu-docent geeft daarover in één van de eerste lessen uitleg. Het doel van de swuuren is om onder begeleiding schoolwerk te maken en/of extra ondersteuning te krijgen bij de moeilijke lesstof. Het studiewerkuur wordt bij voorkeur in het tweede deel van de dag ingeroosterd, met het oog op morgen. Uit evaluaties blijkt dat de swu-uren het meest gebruikt worden om zgn. maakwerk te doen. Studeren of iets uit je hoofd leren is voor veel leerlingen lastig wanneer er veel prikkels om hen heen zijn. 7.6 Magister Ouders en leerlingen kunnen via de website van de school de actuele stand van zaken ten aanzien van de cijfers bekijken. Ouders ontvangen een code voor het programma Magister, waarmee ze toegang hebben tot het overzicht van de behaalde resultaten tot op dat moment. We hebben ervaren dat ouders dit zeer op prijs stellen en het regelmatig een aanleiding is om met zoon / dochter even om de tafel te gaan zitten. kan betekenen dat een leerling de kans geboden wordt om naar een hoger niveau overgeplaatst te worden. Bij het niet voldoen aan de niveau-eisen kan ook geadviseerd worden om naar een lager niveau af te stromen. Aan het eind van het tweede leerjaar zal er binnen het vmbo een advies gegeven aan de leerling over welke leerweg en sector het beste bij hem/haar past. De uiteindelijke keuze van de sector en een eventuele (lagere) leerweg maakt de leerling zelf, in overleg met ouders/ verzorgers. 7.8 Overgangsnormen Aan het begin van ieder schooljaar worden de overgangsnormen vastgesteld. Deze normen zijn altijd te raadplegen op de site van onze locatie ( 7.9 Contactavonden Direct na het meegeven van de rapporten worden de ouder(s)/ verzorger(s) in de gelegenheid gesteld een gesprek te hebben met de mentor en/of één of meerdere docenten. Deze gesprekjes worden door het personeel en ouders zeer op prijs gesteld. Door de uitwisseling van informatie wordt de beeldvorming van een leerling vaak helder.. Mogelijke gespreksonderwerpen zijn: de overgang van basisschool naar het voortgezet onderwijs, het welbevinden van de leerling, de prestaties, het maken van huiswerk en het (vaak veranderend) gedrag. Uiteraard zijn deze avonden ook bedoeld om ouders in de gelegenheid te stellen om advies te vragen of om vragen te stellen. Tevens brengt de mentor een huisbezoek aan de leerlingen uit de brugklas. Buiten deze contactavonden om kan de mentor de ouders ook uitnodigen om op school over hun kind te komen praten. 7.7 Rapporten Drie keer per jaar wordt een rapport meegegeven. Het eerste rapport begin december, het tweede in maart en het derde aan het eind van het schooljaar. Aan het eind van de eerste klas krijgen de leerlingen een voorlopig advies. Dit 7.10 De LWO-klas Een aantal leerlingen is naar aanleiding van het advies van de basisschool, voor de zomervakantie getest. Leerlingen met een LWO-verklaring komen in een aparte en kleinere klas, waar eventueel extra begeleiding kan 25

26 Singelland - VO Surhuisterveen schoolgids worden gegeven. De betreffende leerlingen hebben er baat bij in een kleinere groep te werken om zo bepaalde achterstanden gemakkelijker bij te werken. Indien de LWO-klas uit meer dan 21 leerlingen bestaat, is er extra menskracht aanwezig. De vakdocenten maken tijdens de lessen gebruik van een onderwijsassistent die gedurende alle lessen voor de leerlingen aanwezig is om hen te ondersteunen. Bij goede resultaten kunnen leerlingen uit deze speciale klas in een andere klas geplaatst worden zodat er ruimte komt voor zwakkere leerlingen uit andere eerste klassen. De leerlingen van deze klas krijgen les van een geselecteerde groep docenten in een vast lokaal. Ze hoeven voor de theorielessen dus niet vaak te wisselen van lokaal Mentor Elke klas heeft een mentor, ook wel klassenleraar of -lerares genoemd. Dit is de docent die de ontwikkeling van de leerlingen nauwgezet monitort. De mentor is tevens het eerste aanspreekpunt voor ouders. De mentor probeert de schoolsituatie voor elke leerling zo prettig mogelijk te maken en daarnaast bewaakt hij of zij de sfeer in de klas als geheel. Bij de aanvang van schooljaar worden de mentoren per klas bekend gemaakt. Ouders/verzorgers kunnen ook bij de mentor terecht voor (school)specifieke zaken De schooldecaan De schooldecanen, mevrouw Blom en mevrouw Postmus, geven voorlichting aan leerlingen en ouder(s)/ verzorger(s) over studie en beroepen. Op daarvoor belegde ouderavonden wordt voorlichting gegeven over vervolgopleidingen. Ouder(s)/verzorger(s) krijgen op hun kind toegesneden informatie en nuttige wenken over een vervolgstudie en/of de toekomstige beroepskeuze. Uiteraard kan voor een persoonlijk gesprek een afspraak worden gemaakt. Na twee jaar basisvorming moeten leerlingen een keuze maken van de examenvakken en profielen in de bovenbouw. Via de lessen profieloriëntatie (PO) krijgen de leerlingen hierover voorlichting. De decaan is ook degene die informatie kan geven over Open Dagen van andere VOen mbo scholen Diverse hulpmogelijkheden A. Dyslexie Alle brugklasleerlingen worden volgens het zgn. landelijk protocol getoetst op dyslexie. Als daarbij ernstige spellingsproblemen worden geconstateerd, wordt het Dyslexiecentrum ingeschakeld om een officieel dyslexieonderzoek te doen. Wanneer de leerling daarna dyslectisch wordt verklaard via een officiële verklaring, bestaat voor hem/haar de mogelijkheid in aanmerking te komen voor extra tijd gedurende het examen of bij een proefwerk. Over (mogelijke) dyslexie wordt altijd overleg met de ouders gezocht in verband met de bekostiging van test en/of ondersteuning. Ouders/verzorgers kunnen vanzelfsprekend ook zelf het initiatief nemen om contact op te nemen met de school wanneer zij vermoeden dat er bij hun kind sprake is van dyslexie. B. Sociale vaardigheden en faalangst Indien nodig wordt er een training sociale vaardigheden en faalangstreductie georganiseerd. De eventuele behoefte hiertoe wordt vastgesteld doordat alle leerlingen een vragenlijst invullen. Daarmee wordt bepaald hoe het met het welbevinden van de leerling is gesteld en of deze al dan niet faalangstig is. C. Lees- en/of rekenachterstanden In de onderbouw werken we met de programma s Score en Smart Rekenen. Door gebruik te maken van deze programma s kunnen eventuele taal- en rekenachterstanden snel worden vastgesteld en bijgewerkt. Score en Smart Rekenen zijn webbased, dit houdt in dat de leerling zowel op school tijdens de les, als thuis in het programma kan werken. Score en Smart Rekenen zijn leuk om te doen en leerlingen verbeteren spelenderwijs hun taal- en rekenvaardigheid. Elke leerling wordt ingesteld 26

27 Singelland - VO Surhuisterveen schoolgids worden gegeven. De betreffende leerlingen hebben er baat bij in een kleinere groep te werken om zo bepaalde achterstanden gemakkelijker bij te werken. Indien de LWO-klas uit meer dan 21 leerlingen bestaat, is er extra menskracht aanwezig. De vakdocenten maken tijdens de lessen gebruik van een onderwijsassistent die gedurende alle lessen voor de leerlingen aanwezig is om hen te ondersteunen. Bij goede resultaten kunnen leerlingen uit deze speciale klas in een andere klas geplaatst worden zodat er ruimte komt voor zwakkere leerlingen uit andere eerste klassen. De leerlingen van deze klas krijgen les van een geselecteerde groep docenten in een vast lokaal. Ze hoeven voor de theorielessen dus niet vaak te wisselen van lokaal Mentor Elke klas heeft een mentor, ook wel klassenleraar of -lerares genoemd. Dit is de docent die de ontwikkeling van de leerlingen nauwgezet monitort. De mentor is tevens het eerste aanspreekpunt voor ouders. De mentor probeert de schoolsituatie voor elke leerling zo prettig mogelijk te maken en daarnaast bewaakt hij of zij de sfeer in de klas als geheel. Bij de aanvang van schooljaar worden de mentoren per klas bekend gemaakt. Ouders/verzorgers kunnen ook bij de mentor terecht voor (school)specifieke zaken De schooldecaan De schooldecanen, mevrouw Blom en mevrouw Postmus, geven voorlichting aan leerlingen en ouder(s)/ verzorger(s) over studie en beroepen. Op daarvoor belegde ouderavonden wordt voorlichting gegeven over vervolgopleidingen. Ouder(s)/verzorger(s) krijgen op hun kind toegesneden informatie en nuttige wenken over een vervolgstudie en/of de toekomstige beroepskeuze. Uiteraard kan voor een persoonlijk gesprek een afspraak worden gemaakt. Na twee jaar basisvorming moeten leerlingen een keuze maken van de examenvakken en profielen in de bovenbouw. Via de lessen profieloriëntatie (PO) krijgen de leerlingen hierover voorlichting. De decaan is ook degene die informatie kan geven over Open Dagen van andere VOen mbo scholen Diverse hulpmogelijkheden A. Dyslexie Alle brugklasleerlingen worden volgens het zgn. landelijk protocol getoetst op dyslexie. Als daarbij ernstige spellingsproblemen worden geconstateerd, wordt het Dyslexiecentrum ingeschakeld om een officieel dyslexieonderzoek te doen. Wanneer de leerling daarna dyslectisch wordt verklaard via een officiële verklaring, bestaat voor hem/haar de mogelijkheid in aanmerking te komen voor extra tijd gedurende het examen of bij een proefwerk. Over (mogelijke) dyslexie wordt altijd overleg met de ouders gezocht in verband met de bekostiging van test en/of ondersteuning. Ouders/verzorgers kunnen vanzelfsprekend ook zelf het initiatief nemen om contact op te nemen met de school wanneer zij vermoeden dat er bij hun kind sprake is van dyslexie. B. Sociale vaardigheden en faalangst Indien nodig wordt er een training sociale vaardigheden en faalangstreductie georganiseerd. De eventuele behoefte hiertoe wordt vastgesteld doordat alle leerlingen een vragenlijst invullen. Daarmee wordt bepaald hoe het met het welbevinden van de leerling is gesteld en of deze al dan niet faalangstig is. C. Lees- en/of rekenachterstanden In de onderbouw werken we met de programma s Score en Smart Rekenen. Door gebruik te maken van deze programma s kunnen eventuele taal- en rekenachterstanden snel worden vastgesteld en bijgewerkt. Score en Smart Rekenen zijn webbased, dit houdt in dat de leerling zowel op school tijdens de les, als thuis in het programma kan werken. Score en Smart Rekenen zijn leuk om te doen en leerlingen verbeteren spelenderwijs hun taal- en rekenvaardigheid. Elke leerling wordt ingesteld 27

28 Singelland - VO Surhuisterveen schoolgids op zijn/haar eigen niveau. Docenten en begeleiders krijgen snel inzicht in resultaten, voortgang en individuele aandachtsgebieden Zorgstructuur Vanzelfsprekend staat op onze locatie de zorg voor de leerlingen hoog in het vaandel. In de eerste plaats is zorg voor alle leerlingen bedoeld, gevraagd of ongevraagd. Een voorbeeld hiervan is de aandacht van de schoolverpleegkundige en de schoolarts, die zich beiden, als onderdeel van GGD Fryslân, bezighouden met jeugdgezondheidszorg. Andere vormen van zorg treden alleen in werking als daartoe aanleiding is, of als er om wordt gevraagd. De verschillende onderdelen van de complete zorgstructuur worden hierna toegelicht. A. Zorgteam Eén keer in de maand komt op onze school het zorgteam-breed bijeen. Dit team wordt gevormd door de zorgcoördinatoren, leden van de directie, de schoolverpleegkundige, de orthopedagoog, de leerplichtambtenaar, de wijkagent, de leerlingbegeleider en de schoolmaatschappelijk werkers (vandaar de toevoeging breed ). In dit zorgteam worden leerlingen besproken die op enigerlei wijze extra zorg behoeven. Vanzelfsprekend wordt tijdens de zorgteambijeenkomst gezocht naar een voor de leerling positieve vorm van begeleiding. Tussen de vergaderingen van zorgteam-breed door hebben de directie, samen met de schoolmaatschappelijk werker, de leerlingbegeleider en de zorgcoördinator overleg in klein verband. Het doel is steeds, om voor de leerling een situatie te creëren die het niet meer nodig maakt, dat deze in het zorgteam wordt besproken. Ouders/verzorgers worden op de hoogte gebracht als hun kind wordt besproken in het zorgteam. B. Schoolmaatschappelijk werk Aan school is tevens een maatschappelijk werker verbonden. Dit is mevrouw M. Slomp. Op school praat zij geregeld met leerlingen die problemen hebben, zoals: - leerlingen die spijbelen (waarom gebeurt het?); - leerlingen die werden of worden gepest; - leerlingen die thuis moeilijkheden hebben; - leerlingen die wellicht een probleem met een docent hebben. In principe is de maatschappelijk werker op dinsdag op onze locatie in Surhuisterveen. Een gesprek met haar kan worden aangevraagd via de mentor. Een gesprek is altijd vertrouwelijk. In voorkomende gevallen kunnen ouders contact met haar opnemen. C. Leerplichtambtenaar Iedere ouder/verzorger is verantwoordelijk voor het feit, dat zijn/haar kind in de leerplichtige leeftijd staat ingeschreven bij een school en die school ook bezoekt. Iedere gemeente heeft een leerplichtambtenaar (LPA) om te controleren, dat dat ook daadwerkelijk gebeurt. In de gemeente Achtkarspelen is dat: - Mw. A. Monsma en Mw. L. Wijma Postbus 2, 9285 ZV Buitenpost, tel. (0511) In gemeente Smallingerland: - Mw. Y. v.d. Driest en mevr. J. Peijema Postbus , 9200 AA Drachten, tel. (0512) In gemeente Grootegast: - Mw. H. Brouwer Postbus 46, 9860 AA Grootegast, tel. (0594) Op 1 augustus 2007 is de kwalificatieplicht in de leerplichtwet ingevoerd. Dit betekent, dat een kind leerplichtig is tot de leeftijd van 18 jaar is bereikt. Tot die leeftijd is een kind kwalificatie plichtig, wat betekent, dat een jongere tot die tijd een volledig onderwijsprogramma moet volgen, dat is gericht op het behalen van een startkwalificatie. Hieronder vallen de havo- en vwo-opleidingen in het voortgezet onderwijs, evenals de beroepsopleidende leerweg (BOL) en de beroepsbegeleidende leerweg (BBL) in het mbo. Ongeoorloofd verzuim moet worden doorgegeven aan de LPA. Meestal zal er tussen de school en de ouders/ 28

29 Singelland - VO Surhuisterveen schoolgids verzorgers naar een oplossing worden gezocht. Lukt dat niet, dan neemt de LPA deze rol over. Deze is in voorkomende gevallen bevoegd om proces-verbaal op te maken, waarop een bekeuring kan volgen. Aanvragen voor (extra) verlof moeten door de ouders/ verzorgers worden gedaan bij de school die door het kind wordt bezocht. Als het een erg lange (b.v. vakantie-) periode betreft, moet dat minimaal acht weken van tevoren gebeuren. De school is verplicht dit te melden bij de LPA, als het meer dan 10 dagen betreft. Bij een aanvraag van niet meer dan 10 dagen beslist de directeur. Deze, of evt. de LPA, zal de ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de uitslag van de aanvraag. Bij een afwijzing kan bezwaar worden aangetekend. Nadere informatie kan verkregen worden op school, of bij de LPA in uw gemeente (Raadpleeg hiervoor de website van uw gemeente) D. Schoolverpleegkundige en schoolarts De schoolverpleegkundige op onze locatie is mevrouw Els Mijnheer (tel ). Zij en de schoolarts, mevr. Petra Meijer, regelen de gezondheidsonderzoeken in klas 1 en/of klas 2. Ook voeren zij naar aanleiding van de uitkomsten van dit onderzoek een gesprek met de leerlingen. In klas 3 vult elke leerling bij een medewerker van de GGD een vragenlijst in over de eigen gezondheid. Aan de hand daarvan worden leerlingen opgeroepen voor een gesprek om te bepalen, of ze al dan niet extra zorg nodig hebben. Een leerling kan altijd op eigen initiatief of op advies van ouders of mentor terecht bij de schoolverpleegkundige. Voor vragen over hygiëne, veiligheid, infectieziekten enz. kan men terecht bij de GGD (tel , website: GGD Fryslân wil bijdragen aan een gezonde groei en ontwikkeling van de jeugd. te maken, wat ze voor de individuele leerling kunnen betekenen. Onze vertrouwenspersonen zijn: - De heer T. Hoogsteen. - Mevrouw A Wijn. F. De leerlingbegeleider De leerlingbegeleider is de extra begeleider voor leerlingen die bijvoorbeeld hulp nodig hebben bij leerproblemen (bijvoorbeeld met het plannen, structureren, lerenleren), motivatieproblemen, faalangst of gedragsproblemen, vaak gerelateerd aan stoornissen. De begeleiding vindt gedurende een bepaalde periode plaats. Voor de betrokken leerling wordt een handelingsplan opgesteld zodat de hulp in de klas en de hulp buiten de klas op elkaar afgestemd worden. Is de hulpvraag niet beantwoord dan wordt een leerling, na bespreking in het zorgteam, doorverwezen naar externe gespecialiseerde hulpverlening. Dit gaat altijd in overleg met de ouders / verzorgers. E. Vertrouwenspersonen Twee leerkrachten fungeren als vertrouwenspersoon, een man en een vrouw. Jaarlijks verschijnt er een brochure van de vertrouwenspersonen om de leerlingen duidelijk 29

30 Singelland - VO Surhuisterveen schoolgids Voorzieningen en kosten 8.1 Ouderbijdrage Voor een toelichting op de ouderbijdrage verwijzen wij u naar pagina 14 in het algemene deel van deze schoolgids. 8.2 Schoolboeken en werkboeken Voor het schooljaar krijgen de scholen opnieuw rechtstreeks een bijdrage van het ministerie, zodat de ouders voor school- en werkboeken niet meer hoeven te betalen. Het gaat hierbij om al het lesmateriaal dat voor een specifiek leerjaar nodig is en inhoudelijk is gericht op informatieoverdracht in onderwijssituaties. Hieronder vallen dus geen zaken die meerdere jaren meegaan of in het bezit van leerlingen komen zoals woordenboeken, rekenmachine, specifieke kleding of materialen en atlassen. Ook bijzondere activiteiten zoals excursies, werkweken en schoolreisjes worden nog steeds in rekening gebracht. Het totale bedrag aan kosten wordt in oktober/november gefactureerd. 8.3 Boekenfonds Boeken worden, zoals vermeld, betaald door het ministerie, maar de leerling blijft wel verantwoordelijk voor de kwaliteit van de boeken. De school heeft als scholengemeenschap een boekenfonds. Dit betekent, dat u de boeken huurt voor de periode van één jaar. Het is zaak, dat de boeken goed worden behandeld door de gebruikers. Als een boek wordt beschadigd tijdens gebruik, kan er een boete worden opgelegd. In de bovenbouw moeten de boeken voor de praktijk- en theorie technische vakken door de leerlingen/ (ouder(s)/verzorger(s) zelf worden gekocht. Belangrijke voorwaarden van ons boekenfonds: 1. De in bruikleen ontvangen boeken behoren in stevig kaftpapier te worden gekaft. Op de daarvoor bestemde plaats dienen naam en klas van de leerlingen duidelijk te zijn vermeld. 2. De boeken moeten te zijner tijd weer in goede staat worden ingeleverd. Twee personeelsleden stellen de eventuele boete vast bij schade, als de boeken aan het eind van het jaar worden ingeleverd. 3. Ouder(s)/verzorger(s) zijn aansprakelijk voor vermissing of beschadiging, voor zover deze uitgaan boven normale slijtage. 4. Bij vermissing of zodanige beschadiging, dat het boek niet meer kan worden gebruikt, is de leerling verplicht de aanschafprijs van een nieuw exemplaar te vergoeden. 5. Alle boeken zijn het eigendom van de OSG Singelland. Ze dienen daarom met zorg te worden behandeld. 8.4 Huur kluisjes Het gebruik van kluisjes is vanwege diefstalpreventie voor alle leerlingen verplicht gesteld. Het huurbedrag bedraagt 5,00. Raakt een sleutel zoek dan moet 4,00 worden betaald (de helft van de kosten voor vervanging van een slot). Gedurende het schooljaar is een kluisje zodoende eigenlijk privé-eigendom van de leerling. Het kluisje mag slechts door de betreffende leerling zelf geopend worden. Uitzonderingen zijn er op verzoek van de leerling zelf, of als er een situatie ontstaat, waarbij opening van een kluisje gewenst is in verband met het mogelijk in gevaar brengen van de veiligheid van het schoolklimaat in de ruimste zin van het woord. Ook bij een verdenking in deze richting kan de leerling gevraagd worden de kluis te openen. Bij weigering kan er worden besloten tot opening door het bevoegd gezag. 8.5 Leermiddelen Alle leerlingen ontvangen een CJP-pas waarmee zowel privé als in groepsverband (met de klas) aan culturele activiteiten kan worden deelgenomen. Op de volgende pagina s staan de kosten van leermiddelen voor de verschillende klassen. Bestelling van het woordenboek en de atlas gebeurt aan het begin van het schooljaar via school en in overleg met de vakdocent. 30

31 Singelland - VO Surhuisterveen schoolgids Klas 1 Vrijwillige bijdrage 45,00 Introductiedagen brugklas 35,00 Gebruiksvergoeding Chromebook 94,00 CJP 10,00 Huur kluis 5,00 Totaal 189,00 Kleine Bosatlas (voor thuis), havo: Grote bosatlas - Woordenboeken (voor thuis) - Nederlands (Ster) - Engels/Nederlands (Prisma) Nederlands / Engels (Prisma) Deze boeken zijn nodig voor het maken van huiswerk. Ze worden in september via school besteld. Klas 2 Excursie: 2-daagse reis 35,00 Vrijwillige bijdrage 45,00 CJP 10,00 Huur kluis 5,00 Totaal 2e klassen 95,00 Klas 3 theoretisch/gemengde leerweg Introductieweek (via school) ca. 270,00 Vrijwillige bijdrage 45,00 CJP 10,00 Huur kluis 5,00 Totaal (excl. introductie) 60,00 - Woordenboeken: Duits-Nederlands / Nederlands-Duits / Engels-Nederlands / Nederlands-Engels / Frans- Nederlands / Nederlands-Frans (indien gekozen) Klas 3 Bouwen, Wonen en Interieur Introductieweek (via school) ca. 270,00 Vrijwillige bijdrage 45,00 Bijdrage materiaal 40,00 CJP 10,00 Huur kluis 5,00 Excursie bouwvakbeurs Totaal (excl. introductie) 100,00 Klas 3 Mobiliteit en Transport Introductieweek (via school) ca. 270,00 Vrijwillige bijdrage 45,00 Kleding 40,00 CJP 10,00 Huur kluis 5,00 Excursie bedrijfswagen- en autorai Totaal (excl. introductie) 100,00 Klas 3 Zorg en Welzijn Introductieweek (via school) ca. 270,00 Vrijwillige bijdrage 45,00 Materiaal 20,00 CJP 10,00 Huur kluis 5,00 Werkkleding 45,00 Excursie Huishoudbeurs Amsterdam Totaal (excl. introductie) 125,00 Klas 3 Dienstverlening en producten Introductieweek (via school) ca. 270,00 Vrijwillige bijdrage 45,00 Excursies 40,00 CJP 10,00 Huur kluis 5,00 Kleding/materialen 100,00 Totaal (excl. introductie) 200,00 Klas 4, gemengde/theoretische leerweg Vrijwillige bijdrage 45,00 CJP 10,00 Huur kluis 5,00 Excursie: 1-daagse reis Totaal 60,00 Woordenboeken (indien gekozen): - Duits-Nederlands / Nederlands-Duits (Prisma) - Frans-Nederlands / Nederlands-Frans (Prisma) 31

32 Singelland - VO Surhuisterveen schoolgids Klas 4 Bouwen, Wonen en Interieur Vrijwillige bijdrage 45,00 Bijdrage materiaal 40,00 CJP 10,00 Huur kluis 5,00 Excursie: 1-daagse reis en bouwvakbeurs wordt indien van toepassing geïnd. Totaal 100,00 Klas 4 Mobiliteit en Transport Vrijwillige bijdrage 45,00 CJP 10,00 Huur kluis 5,00 Excursie(s) worden indien van toepassing geïnd Totaal 60,00 Klas 4 Dienstverlening en Producten Vrijwillige bijdrage 45,00 Excursies 40,00 CJP 10,00 Huur kluis 5,00 Totaal 100,00 Klas 4 Zorg en Welzijn Vrijwillige bijdrage 45,00 CJP 10,00 Materiaal 20,00 Huur kluis 5,00 Excursies (worden indien van toepassing geïnd) Totaal 80,00 kunt u uw facturen bekijken, printen, betalen en aangeven of u de kosten in meerdere termijnen wilt voldoen. In deze video wordt de werking van WIS collect kort uitgelegd. 8.6 Zelf aan te schaffen De leerlingen moeten zelf zorgen voor de aanschaf van: - een goede, stevige schooltas (een leren schooltas, een waterdichte, afsluitbare, stevige boodschappentas of rugzak met stevige bodem); - sportkleding voor de lessen lichamelijke opvoeding; - schoolagenda; - schriften; - pen, potlood, 6 kleurpotloden, gum, passer en geodriehoek; - kaftpapier; - koptelefoon in verband met ICT. Al vrij vroeg in de eerste klas wordt een rekenmachine ingevoerd. Voor er tot aanschaffing wordt overgegaan, dient er overleg te worden gepleegd met de betrokken docenten om eventuele teleurstellingen bij de gebruiksmogelijkheden te voorkomen. Voor een aantal praktijkvakken is er uit veiligheidsoverweging werkkleding nodig. Voor de voertuigentechniek is tevens een veiligheidsbril verplicht. Excursie: 1-daagse reis wordt indien van toepassing geïnd. Facturering VO Surhuisterveen maakt voor de facturering van de gebruiksvergoeding chromebook en de ouderbijdrage en overige kosten gebruik van het programma WIS Collect. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een van leerlingfacturen@singelland.nl met een link naar uw eigen beveiligde betaalomgeving op de site van WIS Collect. Daar 32