Inhoudstabel. Deel II Afspraken en praktische informatie

Transcriptie

1

2 Inhoudstabel Deel I Informatie en regelgeving Verwelkoming blz. 3 K.O.V.: Onze missie blz. 4-5 Taalgebruik bij inschrijvingen en contacten met ouders blz. 6 Ons schooleigen opvoedingsproject blz. 7-8 Schoolbestuur Katholiek Onderwijs Vilvoorde blz. 9 Organogram Katholiek Onderwijs Vilvoorde blz. 10 Onze school blz Samenwerkingsovereenkomst met CLB blz Schoolreglement blz Inschrijvingen en weigeringen van leerlingen blz Onderwijs aan huis blz Afwezigheden blz Schoolverandering blz Reclame en sponsoring blz Ongevallen en schoolverzekering blz Privacy blz Doorstroming van informatie blz Zittenblijven en vormen van leerlingengroepen blz Getuigschriften basisonderwijs blz Orde- en tuchtmaatregelen blz Deel II Afspraken en praktische informatie 1. Dagindeling van een gewone schooldag blz Toegang tot onze school blz Brengen en afhalen van de kinderen blz Bijwonen van de lessen blz Contacten met de school blz Testen en proefwerken blz Individuele leerlingenbegeleiding blz Studie/stille klas blz Tienuurtje blz Uitgaven en betalingen blz Welzijnsbeleid blz Leefregels blz Vrije dagen en opvang blz Engagementsverklaring blz

3 Verwelkoming Beste ouders Van harte welkom in onze schoolgemeenschap. Wij zijn blij en dankbaar voor het vertrouwen dat je in ons stelt. Ons schoolteam zet zich ten volle in voor een eigentijdse christelijke opvoeding en degelijk onderwijs, zodat je kind een zinvol schooljaar tegemoet gaat. Wij hopen dat je - samen met jouw kind - mee wil helpen om de doelen, beschreven in ons schooleigen opvoedingsproject, te bereiken en bereid bent de afspraken in onze school na te leven. Daarom vragen wij je deze onthaalbrochure met schoolreglement op de laatste bladzijde te willen aftekenen "voor kennisname en akkoord". Wil daarna deze bladzijde terug aan ons bezorgen via je kind. Pas op dat ogenblik is de inschrijving van de leerling in onze school wettelijk in orde. (Wij bezorgen slechts één brochure, via het oudste kind, voor elk gezin. Voor elk kind uit hetzelfde gezin bezorgen we wel een blad "voor kennisname en akkoord". Gelieve deze bladen terug aan de school te bezorgen. De onthaalbrochure kan je ook raadplegen via de website In geval van wijzigingen aan de tekst wordt een nieuwe tekst overhandigd en wordt de hierboven vermelde procedure opnieuw toegepast. Aanpassingen aan het pedagogisch project (blz 8 en 9) en aan het schoolreglement (blz 18 tot en met blz 30) hebben het nieuwe akkoord van de ouders nodig en kunnen pas ingaan op 1 september van het volgende schooljaar, tenzij de wet- of decreetgever dit anders zouden bepalen. Andere aanpassingen zijn eerder administratief van aard en hoeven niet expliciet aan alle ouders te worden voorgelegd. In ieder geval wordt elke wijziging aan de schoolraad voorgelegd en wordt ze aan alle ouders gecommuniceerd. De ondertekening van de schoolbrochure met schoolreglement heeft als gevolg dat de ouders zich ermee akkoord verklaren. Het niet ondertekenen kan voor het schoolbestuur een reden zijn om de inschrijving van de betrokken leerling te weigeren. Bij eventuele vragen of problemen staan wij klaar, om samen met jou, naar oplossingen te zoeken. Beste kinderen Wij heten jullie allen hartelijk welkom. De nieuwelingen wensen we vooral een vlugge aanpassing aan al wat reilt en zeilt in onze school. Wij zijn er om jullie daarbij te helpen. Voor onze getrouwen hopen we dat het eens te meer een leerrijk en boeiend schooljaar wordt. Allen wensen wij jullie alvast een fijn schooljaar toe! Het schoolteam 3

4 K.O.V. : ONZE MISSIE Inleiding Van 2,5 tot 18 jaar. Als belangrijkste opvoeders vertrouwen ouders gedurende die lange periode vele uren per week hun kinderen toe aan de scholen van het K.O.V.. Ze verwachten dat wij hun kinderen kennis en vaardigheden bijbrengen, maar ook dat wij hen mee opvoeden. Die beide taken zijn niet strikt te scheiden maar vloeien samen. Ouders hebben vooraf het recht te weten waartoe wij opleiden en opvoeden. Het is vanzelfsprekend dat die opleiding kwaliteitsvol is en de opvoeding verantwoord. Maar beide dienen te steunen op waarden en op een levensbeschouwing. In onderstaande tekst schrijven we als schoolbestuur zo kort mogelijk onze Missie neer. Men kan het ook een opdrachtsverklaring of gemeenschappelijke uitgangspunten noemen. Aangepast aan onderwijsniveau (basisonderwijs, buitengewoon onderwijs of secundair onderwijs) en onderwijsvorm (eerste graad, algemeen, technisch of beroeps) bouwt elke school daar op voort en schrijft haar eigen opvoedingsproject. Het schoolreglement is dan de praktische organisatie van die missie en dat project. In een schoolwerkplan wordt het reglement jaarlijks geactualiseerd. In de dynamiek van een participatieve samenwerking tussen leerlingen, ouders, personeelsleden en schoolbestuur groeien missie, opvoedingsproject, reglement en schoolwerkplan tot dagelijkse werkelijkheid. Basistekst Tot ondersteuning van een eigen autonome persoonlijkheid willen we vanuit een christelijke levensbeschouwing aan onze leerlingen een paspoort meegeven en drie visa. Een paspoort van de Vlaamse Gemeenschap en een Belgisch, een Europees en een mondiaal visum. We willen eerst benadrukken wat ons allen bindt maar de leerlingen ook uitnodigen tot een gelovige levensvisie. Door een gemeenschappelijke taal kunnen we een samenleving opbouwen. Onze voertaal is het algemeen Nederlands, maar we hechten veel belang aan het leren van vreemde talen want elke bijkomende talenkennis beschouwen we als een verrijking, zeker binnen het Belgisch staatsverband en de zich steeds uitbreidende Europese Unie. We hebben respect voor de oorspronkelijke banden van herkomst, geloof en familie van elke leerling. We werken heden immers duidelijk in een multicultureel en multireligieus samenlevingsverband. Wat ons in het Europa van de toekomst allen verbindt zijn de waarden van vrijheid, gelijkheid en broederschap. Niet te ontkoppelen maar samen voorop te stellen. De basisprincipes om dat trio van waarden in onze samenleving te beveiligen zijn: een scheiding van politiek en godsdienst, scheiding van de machten, de volkssoevereiniteit, de rechtsstaat en de vrije onderneming. Daarbij kiezen we resoluut voor deze tijd en deze wereld. We zijn ervan overtuigd dat we deze wereld kunnen veranderen en verbeteren. Daarbij verliezen we niet uit het oog dat de wortels van die Europese identiteit liggen in de Grieks-Romeinse oudheid en in het christendom. De weg naar de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens (Verenigde Naties,1948) was een lange weg. Hij is nog niet ten einde. Wij willen onze leerlingen op die weg begeleiden en tegenover hen ook die rechten laten gelden. Een democratische en dus participatieve opvoeding is ons streefdoel. Daarbij hebben we oog voor de spanning tussen leerlingenrechten en opvoeding. Vrijheid roept verantwoordelijkheid op en rechten ook plichten. 4

5 Een nieuwe wereldorde, gebaseerd op de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens, heeft ook een mondiale ethiek nodig: een noodzakelijk minimum aan gemeenschappelijke waarden, normen en basishoudingen. Geen vervanging voor Thora, Bergrede of Koran, maar een minimale consensus waarin alle godsdiensten en niet-gelovigen zich kunnen vinden. Die Universele Verklaring van de "Verantwoordelijkheden" van de Mens is er nog niet. Maar we willen er onze leerlingen op voorbereiden. Maar er is meer. Onze scholen worden georganiseerd en geleid door christenen. We nodigen onze leerlingen uit de gemeenschappelijke waarden en normen te plaatsen binnen een overkoepelend godgelovig zingevingsverband. De mogelijkheid dit te doen voor de 'drie godsdiensten van het boek' (christendom, islam en jodendom) is naargelang de omstandigheden open, maar voor ons ligt de nadruk op de boodschap van Christus. De Bijbel en het waardevolle uit de traditie zijn daarbij onze referentiepunten. De christelijke boodschap is in hoofdzaak een bevrijding uit onze eigen onvolmaaktheid. Naast de waarden die we allen delen, bepalen ook typisch christelijke waarden ons dagelijks opvoedkundig en menselijk handelen: vrijheid tegenover bezit, bereidheid tot luisteren naar elkaar, beheerste lichamelijkheid en ook de waarden uit de Bergrede zoals naastenliefde, gerechtigheid, vergeving, zingeving van een mislukking, aandacht voor de zwakken. In alle religies vindt het morele handelen zijn verankering in God. Dienstbaarheid aan leerlingen, ouders en gemeenschap staat centraal. We organiseren onze scholen en bieden het christelijk geloof aan binnen de structuren van de katholieke gemeenschap. Maar nog eens: het geloof in God is voor onze leerlingen een aanbod. Het wordt nooit opgelegd. En dat aanbod is niet los te koppelen van wat voorafgaat en ons allen bindt. En er is tenslotte de persoonlijkheid van elke leerling zelf. Aan elke jongere die bij ons school loopt, willen we dezelfde kansen bieden. We streven de totale vorming van de persoon na: ontplooiing van hoofd, hart en handen. We beschouwen de leerling in zijn totaliteit, als een dynamisch, uniek en relationeel wezen; als een wezen dat openstaat voor het mysterie en leeft in fundamentele spanningsvelden. We voeden dan ook op tot vrijheid, verantwoordelijkheid en verbondenheid. Maar voor zover niet in strijd met fundamentele waarden, staan het eigen geweten en de eigen zelfstandigheid steeds voorop. Door onze opleiding en opvoeding hopen we dat geweten en die autonomie mee te vormen. 5

6 Taalgebruik Tijdens de bijeenkomst van woensdag 6 juni 2007 heeft de Raad van Bestuur een standpunt geformuleerd met betrekking tot het taalgebruik in zijn scholen. Dit standpunt houdt in dat bij inschrijvingen en bij alle contacten met ouders in de loop van het schooljaar enkel Nederlands wordt gesproken door directies, leerkrachten en ondersteunend personeel. Crisissituaties vormen daarop een uitzondering. Zo er ouders zijn die bij inschrijving geen Nederlands begrijpen of spreken, zal hun gevraagd worden zich te laten vergezellen van een volwassene die wel het Nederlands machtig is. Tegelijk wordt aan hen de nodige informatie gegeven over de talrijke mogelijkheden om taalcursussen Nederlands te volgen in en om Vilvoorde. Om te kunnen studeren volgens hun mogelijkheden is voor onze leerlingen een grondige kennis van het Nederlands onontbeerlijk. In onze dagdagelijkse klaspraktijk doen we met zijn allen grote inspanningen om taalachterstand bij onze leerlingen te vermijden of weg te werken. Taalachterstand succesvol wegwerken is echter bijzonder moeilijk als ook de ouders die taal niet begrijpen of niet spreken en bijgevolg geen ondersteuning kunnen geven. Hun taak als partners van de school zullen de ouders pas ten volle vervullen als zij zelf de absolute noodzaak erkennen om het Nederlands te leren gebruiken. Bovendien ontstaan er voor de ouders dan ook betere werkgelegenheidskansen. De Raad van Bestuur is zich ten volle bewust dat het uitvoeren van deze maatregel geen eenvoudige opdracht is en voor sommige ouders onvriendelijk zal lijken. Maar de toekomst zal uitwijzen dat deze verplichting tot het gebruik van het Nederlands een zeer gunstig effect zal hebben op studiekansen en toekomstmogelijkheden van onze leerlingen. Stimulatie van de Nederlands taal Onze school verwacht van de ouders dat ze er alles aan doen om hun kind, ook in de vrije tijd, te stimuleren bij het leren van Nederlands. Dit kan onder meer door: o Zelf Nederlandse lessen te volgen. (zie het Huis van het Nederlands voor cursusaanbod in de regio) o Uw kind naschools extra Nederlandse lessen te laten volgen. o Te zorgen voor een Nederlandstalige begeleiding van uw kind bij het maken van zijn huistaak, bij het leren van zijn lessen, (bv. een Nederlandstalige huiswerkbegeleidingsdienst zoeken, ) o Bij elk contact met de school zelf Nederlands te praten of er voor te zorgen dat er een tolk is. o Uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige jeugdbeweging, sportclub, cultuurgroep, academie, vakantieactiviteiten, taalkampen, o Uw kind dagelijks naar Nederlandstalige tv-programma s te laten kijken en er samen met hem over te praten. o Uw kind dagelijks naar Nederlandstalige radioprogramma s te laten luisteren. o Uw kind met Nederlandstalige computerspelletjes te laten spelen. o Elke avond voor te lezen uit een Nederlandstalig jeugdboek. o Geregeld Nederlandstalige boeken uit te lenen in de bibliotheek en er uit voor te lezen of ze uw kind zelf te laten lezen. o Binnen de school en bij elke schoolactiviteit enkel Nederlands te praten met uw kind, met andere kinderen, met het schoolpersoneel en met andere ouders o Uw kind, in zijn vrije tijd, geregeld te laten spelen met zijn Nederlandstalige vriendjes. 6

7 Ons schooleigen opvoedingsproject 1. De christelijke identiteit van onze school 1. Onze houding richt zich op wat Jezus Christus ons heeft voorgedaan en ons heeft verteld. Meer speciaal richten wij onze houding naar het verhaal van De barmhartige Samaritaan waarbij de onbaatzuchtige liefde centraal staat. Maar dit verhaal weerspiegelt ook een heleboel andere christelijke en humane waarden, waarvan hier slechts enkele voorbeelden volgen: eerlijkheid, verdraagzaamheid, de aanvaarding van een ander in zijn eigenheid, dankbaarheid, geborgenheid. 2. Onze houding richt zich op respect, respect dat alleen maar werkzaam is als het in beide richtingen werkt: - voor heel Gods schepping - respect tussen directie en leerkrachten - respect tussen de leerkrachten onderling - respect tussen leerkrachten en kinderen - respect tussen de kinderen onderling - respect tussen personeel en ouders 3. Onze houding richt zich op het vormen van onze band met de lokale gemeenschap. 2. Een degelijk en samenhangend onderwijskundig aanbod 1. Het schoolteam werkt aan het verwerven van de ontwikkelingsdoelen en eindtermen aan de hand van het ontwikkelingsplan en de leerplannen van het VVKBaO. 2. In ons onderwijs vertrekken we steeds vanuit de mogelijkheden van elk kind (handen, hart, hoofd). 3. Naast de cognitieve ontwikkeling van elk kind besteden we aandacht aan het vaardig leren omgaan met de leerstof, de sociale vaardigheden, het leren leren en de emotionele ontwikkeling. 4. Waar mogelijk vertrekken de onderwijsinhouden die wij aanbieden vanuit de leefwereld van het kind. 3. Stimulerend opvoedingsklimaat en doeltreffende didactische aanpak 1. Het opvoedingsklimaat is veilig, open en motiverend. 2. De leeromgeving is aangenaam, veilig en uitnodigend ook tijdens de extra-murosactiviteiten. 3. De afspraken en regels zijn duidelijk gesteld en voor iedereen gelijk. 4. Elk kind mag leven, leren en werken op eigen niveau en tempo. 5. Elk kind is eigenaar van zijn eigen leerproces. Wij willen elk kind daarbij ondersteunen. 6. We helpen en begeleiden elk kind in zijn ontwikkeling naar het kunnen samenwerken en communiceren. 7

8 4. Zorgbreedte : werken aan de ontplooiing van elk kind 1. Elk kind verdient onze aandacht en onze geborgenheid, zodat elk kind zich goed kan voelen. 2. Onze bezorgdheid gaat uit naar elk kind in alle aspecten van zijn persoonlijkheid. 3. Onze zorg voor elk kind gaat zover als het draagvlak van onze school, van ons team, dit toelaat. 5. De school als organisatie en als gemeenschap 1. Duidelijke afspraken, schriftelijk vastgelegd, worden door alle personeelsleden nageleefd. 2. Werkgroepen staan in voor de verschillende schoolse aandachtspunten en activiteiten. 3. In onze school werken alle personeelsleden als een actief lid van het team en onderschrijven zij allemaal het opvoedingsproject. 4. Alle betrokkenen bouwen samen aan onze schoolgemeenschap. 5. Ons team bouwt steeds voort aan een hechte en gemotiveerde groep. 6. Ons team streeft ernaar elke belangrijke informatie zo snel als mogelijk te laten doorstromen naar alle betrokkenen. 8

9 Schoolbestuur Katholiek Onderwijs Vilvoorde Het schoolbestuur beheert scholen in het basisonderwijs, het buitengewoon lager onderwijs en het secundair onderwijs. Dit schoolbestuur is eigenlijk organisator van het onderwijs in onze school. Het is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs. De zetel is gevestigd in de Mechelsestraat 7 te 1800 Vilvoorde. Alle briefwisseling wordt via dit adres aan de betrokkenen verzonden. EFFECTIEVE leden Wim VANDENEEDE voorzitter van de v.z.w. Erwin HERTENS ondervoorzitter van de v.z.w. Marc DE VALCK secretaris van de v.z.w. Georges DE SMIT afgevaardigd bestuurder voor het basis- en buitengewoon onderwijs Wim JACOBS afgevaardigd bestuurder voor het secundair onderwijs Walter HENDRICKX afgevaardigd bestuurder voor de bouwprojecten (GEBO) Walter BUYS, Greet DE KEYSER, Jef D HAENENS, Hendrik GERLAUDE, Michel GRILLET, Leon MATON, Evi MOONEN, Rik PLATTEAU, Annelies VAN ASCH, Herman VAN CAMPENHOUT bestuurders ADVISERENDE leden Eddy DEKNOPPER algemeen directeur KOV en coördinerend directeur secundair onderwijs Tom VAN DE VOORDE coördinerend directeur basisonderwijs 9

10 Organogram Katholiek Onderwijs Vilvoorde Basisonderwijs en buitengewoon lager onderwijs Gewoon Basisonderwijs Directeur: Mevr. M. Brouwers Mevr. Mevr. G. Happaerts Vestigingsplaats 1 De knipoog H. Consciencestr Vilvoorde- Centrum tel fax Vestigingsplaats 2 De knipoog H. Consciencestr Vilvoorde- Centrum tel fax Gewoon Basisonderwijs Directeur: Mevr. K. De Keye Vestigingsplaats 1 De Biekorf K. Trekelsstraat Vilvoorde- Houtem tel fax Gewoon Basisonderwijs Directeur: Mevr. Ann Bogaerts Vestigingsplaats 1 Sint-Jozefsschool Groenstraat Vilvoorde- Far West tel Gewoon Basisonderwijs Directeur: Mevr. S. Lucas Vestigingsplaats 1 Sint-Jozefsschool Kerkstraat Vilvoorde- Peutie tel fax Gewoon Basisonderwijs Directeur: Mevr. M. Verdickt Vestigingsplaats 1 Heilig-Hartschool Thaelstraat Vilvoorde- Kassei tel fax Virgo Fidelis Eerste Graad F. Rooseveltlaan 98 tel Het College Mechelsestraat Vilvoorde tel TechnOV Zennelaan 51/ Vilvoorde tel Virgo+ Hellingstraat Vilvoorde tel

11 Onze school Gesubsidieerde Vrije Gemengde Basisschool "Sint-Jozef" Kerkstraat Vilvoorde - Peutie Telefoon: 02/ Fax: 02/ info.sjp@kov.be Wie is wie? Directie Mevrouw Sophie Lucas Onderwijzend en ondersteunend personeel: Onze gemotiveerde kleuterleidsters en onderwijzers, zorgbegeleiders, ict-coördinator, kinderverzorgster, administratieve medewerkers, onderhouds- en toezichthoudend personeel zetten dagelijks hun beste beentje voor. Een overzicht van deze personeelsleden vindt u op de website van de school. Multidisciplinair team of klassenraad De directeur, de afgevaardigde van het CLB, de klastitularis en de klasbegeleiders vormen het multidisciplinair team. Zij bespreken de vorderingen van de kleuters en de leerlingen. Indien 11

12 de kinderen bijzondere zorgen in verband met leren moeten krijgen, bespreken zij in groep welke weg best dient gevolgd. Oudercomité Het oudercomité is een overlegorgaan. De leden van dit comité kunnen met de directie en een afvaardiging van het personeel bepaalde initiatieven bespreken. Vaak organiseert het oudercomité acties en activiteiten die ten goede komen aan de leerlingen van onze school. Alle briefwisseling gericht aan het oudercomité kan alleen worden verzonden via het adres van de school, t.a.v. de voorzitter. De data van de vergaderingen worden op de schoolwebsite en via het maandelijks berichtenblad meegedeeld. Schoolraad In dit orgaan krijgen de personeelsleden, de ouders en de plaatselijke gemeenschap inspraak in het dagelijks onderwijsgebeuren in de school, waarvoor het schoolbestuur de eindverantwoordelijkheid draagt. De delegatie van de afgevaardigden van de ouders en personeelsleden wordt om de vier jaar verkozen. We hebben 1 schoolraad, samen met de Biekorf te Houtem en de Sint-Jozefschool in de groenstraat te Vilvoorde. Alle briefwisseling, gericht aan de schoolraad, kan alleen worden verzonden via het adres van de school, t.a.v. de voorzitter. Leerlingenraad De leerlingenraad wordt opgericht op vraag van de leerlingen. De vraag tot oprichting wordt schriftelijk aan de directeur bezorgd. Per klas (van de lagere school) worden twee leerlingen verkozen als klasafgevaardigden om te zetelen in de leerlingenraad. Deze komt (twee)maandelijks samen met de directie en een leerkracht van de school. De leerlingenraad kan initiatieven voorstellen ten voordele van de kinderen van de school. Zij hebben enkel adviesbevoegdheid. Scholengemeenschap Onze school behoort tot de scholengemeenschap NoordRand. Deze scholengemeenschap omvat alle gewone en buitengewone basisscholen van het Katholiek Onderwijs Vilvoorde, de vrije Basisschool De Windroos te Machelen en de Parochiale Basisschool te Diegem. Alle briefwisseling, gericht aan de scholengemeenschap, kan allen verzonden worden aan de voorzitter van het college van directeurs, Scholengemeenschap Noordrand, H. Consciencestraat 25, 1800 Vilvoorde. Lokaal Overlegplatvorm (LOP) Onze school maakt deel uit van het Lokaal Overlegplatvorm Vilvoorde. Het LOP bemiddelt en ondersteunt o.a. de realisatie van het inschrijvingsrecht. In het LOP is er een bemiddelingscel die ouders kan helpen als een school je kind weigert. 12

13 Samenwerkingsovereenkomst met CLB CLB staat voor "Centrum voor LeerlingenBegeleiding" ALGEMEEN Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) biedt gratis informatie, hulp en begeleiding aan leerlingen, ouders en school en werkt op een discrete wijze. Het CLB werkt samen met de school, maar behoort er niet toe. De leerling en de ouders kunnen dus, zonder problemen, los van de school bij ons terecht. De school en het CLB hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de afspraken en de aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastlegt. De ouders zijn hierover geconsulteerd via de schoolraad. De begeleiding van het CLB situeert zich op vier werkdomeinen: - leren en ontwikkeling - onderwijsloopbaan - preventieve gezondheidszorg - psychisch en sociaal functioneren. In een CLB werken verschillende vakmensen samen in een team: artsen, verpleegkundigen, maatschappelijk werkers, psychologen, pedagogen. Samen met de school zorgt dat team ervoor dat elk kind op school zijn kennis, talenten en vaardigheden zo goed mogelijk kan ontwikkelen. Het CLB waarmee wij samenwerken is: CLB Noordwest-Brabant Gendarmeriestraat VILVOORDE Tel.: 02/ Fax: 02/ vilvoorde@clbnoordwestbrabant.be website: Openingsuren: maandag tot vrijdag van 08.30u tot 12.00u en 13.00u tot 16.00u. Maandag tot 18.30u. Contactgegevens: De contactpersonen van het CLB voor onze school zijn Voor de kleuters: Naam: Karolien Haesen karolien.haesen@clbnwb.be Voor het lager: Naam: Martine Van Beneden martine.vanbeneden@clbnwb.be VRAAGGESTUURDE WERKING De CLB-medewerker is regelmatig op school voor overleg met de leerkrachten. Hij/zij ondersteunt daar de leerkrachten in het realiseren van de gepaste zorg voor de kinderen. Dit noemen we het MDO, of multidisciplinair overleg. De neerslag van dit overleg wordt in het CLB-dossier genoteerd, voor zover deze informatie relevant (zinvol en bruikbaar) is voor de begeleiding en opvolging van het kind. 13

14 Soms wordt op dit overleg voorgesteld dat verder CLB-onderzoek en begeleiding wenselijk is. De school zal dan de ouders de raad geven om met het CLB contact op te nemen. Bij het eerste contact wordt het verloop van de verdere begeleiding met de ouders besproken. De bekwame minderjarige (in regel +12 jaar) kan al dan niet akkoord gaan met de begeleiding. OUDERS EN LEERLINGEN Leerlingen en ouders kunnen steeds terecht bij het CLB met een hulpvraag die betrekking heeft op één van onze vier werkdomeinen. Samen zoeken we naar een gepaste aanpak van het probleem. Onderzoeken worden enkel gedaan in de context van deze begeleiding. Het CLB dient geraadpleegd te worden bij: de overstap naar het buitengewoon onderwijs en GON vervroegde of verlate instap in de lagere school een niet voor de hand liggende overgang naar het secundair onderwijs. De ouders en leerlingen (+12 jaar) kunnen CLB-begeleiding weigeren, met uitzondering van: de begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen (te vaak afwezig zijn) (klassikale) medische onderzoeken en/of preventieve gezondheidsmaatregelen in verband met besmettelijke ziekten. HET DOSSIER Met betrekking tot de overdracht van het CLB-dossier van uw zoon of dochter gelden de volgende wettelijke bepalingen (cf. Besluit van de Vlaamse Regering van 12 september 2008 op het multidisciplinair dossier voor de centra voor leerlingenbegeleiding): Het CLB-dossier wordt meteen overgedragen van het ene naar het andere CLB, behalve wanneer een bekwame minderjarige of de ouders van een niet-bekwame minderjarige zich hiertegen verzetten. Dit verzet dient schriftelijk aan het CLB te worden overgemaakt. Men kan geen verzet aantekenen tegen het overmaken van gegevens die betrekking hebben op de leerplichtbegeleiding en de medische onderzoeken. Het dossier kan ten vroegste doorgegeven worden op 1 september, en steeds ten minste 10 dagen na inschrijving en geïnformeerd zijn. Is de leerling jonger dan 12 jaar dan mag de ouder of voogd onder bepaalde voorwaarden het CLBdossier inkijken. Is de leerling ouder dan 12 jaar dan mag hij het CLB-dossier zelf inkijken. De ouders of voogd mogen dit enkel mits toestemming van de leerling. De arts beslist over de inzage van de gezondheidsgegevens. De ouders van de -12-jarige of de +12-jarige kunnen een kopie vragen van de gegevens die men kan inkijken. Deze kopie is erg vertrouwelijk en kan enkel gebruikt worden in functie van de jeugdhulp (en niet in bijvoorbeeld een echtscheidingsprocedure). Ouders van de -12-jarige of de +12-jarige zelf kunnen ook vragen bepaalde gegevens niet in het dossier op te nemen. 14

15 Preventieve gezondheidsarts De medische onderzoeken en de vaccinaties van onze leerlingen worden verzorgd door de dienst Preventieve Gezondheidszorg van het CLB. Deze is bereikbaar op volgend adres: Gendarmeriestraat 63, 1800 Vilvoorde Tel.: 02/ Fax: 02/ De 2 de kleuters krijgen een medisch onderzoek op het centrum. Bij de 1 ste kleuters gebeurt een medisch onderzoek door de verpleegkundige en de arts op school. De leerlingen van het 5 de leerjaar krijgen een medisch onderzoek op het centrum. Zij kunnen zich laten vaccineren tegen mazelen, bof en rubella. Bij de leerlingen van het 3 de leerjaar gebeurt een onderzoek door de verpleegkundige op school. Bij de leerlingen van het 1 ste leerjaar gebeurt een onderzoek op school door de verpleegkundige en de CLB-arts. Zij krijgen de kans zich te laten inenten tegen difterie, tetanus, polio en kinkhoest. Bij elk onderzoek (behalve 1 ste kl.) krijgt het kind de gelegenheid gemiste vaccins in te halen: vooraf wordt aan de ouders schriftelijke toestemming gevraagd. Het is mogelijk dat een bijkomend medisch onderzoek gevraagd wordt, bijvoorbeeld voor opvolging van gehoor, groei, In het belang van de gezondheid van de leerlingen vragen wij u, indien uw zoon of dochter één van de onderstaande besmettelijke ziekten of aandoeningen zou oplopen, dit onmiddellijk te melden aan de schooldirectie of aan de CLB-arts. Ter inlichting geven wij ook de minimum uitsluitingstijd. Besmettelijke diarree Voedselinfectie Thuisblijven tot na genezing. Bof: Thuisblijven tot minstens 5 dagen na het begin van de zwelling van de speekselklier. Difterie Thuisblijven tot na genezing. Hepatitis A: Thuisblijven tot minstens 1 week na het begin van de ziekteverschijnselen. Hepatitis B: Acute vorm: thuisblijven tot na genezing. Hersenvliesontsteking (Meningitis): Thuisblijven tot na genezing. Impetigo (huidinfectie): Thuisblijven tot na opdroging van de letsels of tot 2 dagen na het starten van een behandeling door uw huisarts. Kinkhoest: Thuisblijven tot genezing indien behandeling met antibiotica/ 21 dagen thuisblijven indien geen behandeling met antibiotica. Mazelen: Thuisblijven tot minstens 4 dagen na het verschijnen van de huiduitslag. Polio: Thuisblijven tot na genezing. Roodvonk: 15

16 Thuisblijven tot minstens 2 dagen na het starten van een behandeling met aangepaste antibiotica. Schimmelinfectie van de hoofdhuid en van de gladde huid: o.a. St. Katarinawiel Schimmel aan de voeten moet niet gemeld worden. Schurft: Thuisblijven tot attest van aangepaste behandeling. TBC: Thuisblijven tot wanneer alle onderzoeken geen tuberculosebacillen meer aantonen. Windpokken: Thuisblijven tot opdrogen van alle blaasjes. Deze opdracht wordt gereglementeerd via het Besluit van de Vlaamse Regering tot vaststelling van de operationele doelstellingen van de Centra voor Leerlingenbegeleiding (3 juli 2009). Meer informatie: KLACHTENPROCEDURE Klachten met betrekking tot de werking van het centrum worden geformuleerd ten aanzien van de directeur. BIJKOMENDE INFO VAN DE SCHOOL Bij windpokken, rode hond, mazelen, 5 kinderziekte (parvob19) en CMV (cytomegalovirus) moeten zwangere niet-immune leerkrachten of moeders contact opnemen met de externe dienst voor preventie en bescherming op het werk of met de huisarts. Daarom worden deze infectieziekten best gemeld aan de schooldirectie. Luizen: We willen uw medewerking vragen om uw kind zeer regelmatig na te kijken zodat een besmetting vroegtijdig ontdekt wordt en een plaag geen uitbreiding neemt. Controleer regelmatig de hoofdharen van je kind op luizen. Verwittig altijd de school wanneer je luizen hebt gevonden bij je kind. Hoe vind je luizen? Doe de nat-kam-test. Wat moet je doen wanneer je luizen of luizeneitjes ziet? Luizen: behandel de haren. Luizeneitjes (neten) en geen luizen: behandeling is niet nodig, maar doe wel de natkam-test elke week verder. Hoe behandel je de haren? Met de nat-kam-methode OF met een hoofdluismiddel Nat-kam-methode: Dit is de nat-kam-test om de 3 tot 4 dagen gedurende 2 weken. Hoofdluismiddel: Vraag uw apotheker om advies. NAT-KAM-TEST 1. Was de haren met een gewone shampoo. 2. Spoel de shampoo uit de haren, droog de haren niet af. 3. Breng overvloedig crèmespoeling aan op de natte haren. 4. Kam alle knopen uit de haren met een gewone kam. 16

17 5. Kam nu systematisch de haren met een luizenkam van achter naar voor, dus van de nek naar het voorhoofd (hoofd voorover). Begin aan het ene oor en schuif na elke kambeweging op naar het andere oor. Kijk vooral goed achter de oren en in de nek. Druk de luizenkam goed tegen de hoofdhuid aan. 6. Veeg de luizenkam na elke kambeweging af op een stuk wit keukenpapier om te kijken of er luizen aanwezig zijn. Indien nodig, kunnen de luizen met een tandenstoker uit de kam gehaald worden. 7. Spoel de crèmespoeling uit de haren, droog de haren niet af. 8. Kam de haren opnieuw met een gewone kam naar achter. 9. Kam de haren een tweede keer systematisch met de luizenkam, deze keer van voor naar achter en opnieuw van het ene oor naar het andere. 10. Veeg de luizenkam opnieuw na elke kambeweging af op een stuk wit keukenpapier. Herhaal de nat-kam-test elke week tot de luizen verdwenen zijn. 17

18 Schoolreglement 1. Inschrijven en weigeren van leerlingen a. Gerealiseerde inschrijvingen Ouders kunnen, op voorlegging van een officieel document dat de identiteit van het kind bewijst, hun kind op school inschrijven. Elke inschrijving wordt genoteerd in het inschrijvingsregister met vermelding van datum en uur. Om kinderen ook effectief in te schrijven, moeten de ouders of de wettelijke voogd het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school, dat u schriftelijk of via elektronische drager wordt aangeboden, ondertekenen voor kennisname en akkoord en ons ook de SIS-kaart van het kind of digitale identiteitskaart of een kopie ervan bezorgen. Het schoolbestuur vraagt of de ouders een papieren versie van het schoolreglement wensen te ontvangen. De inschrijving van de leerling geldt voor de duur van de hele schoolloopbaan in de school, tenzij de ouders zich met een wijziging van het schoolreglement niet akkoord verklaren (zie verder). Door voor onze school te kiezen, aanvaarden de ouders of de voogd dat alle communicatie in het Nederlands gebeurt. Wanneer de ouders of de voogd de Nederlandse taal niet begrijpen noch spreken, is er geen communicatie mogelijk en zodoende technisch onmogelijk om in te schrijven. De ouders of de voogd kunnen een meerderjarige tolk meebrengen. Deze tolk engageert zich als contactpersoon tussen ouders, leerling en school op bvb oudercontacten en om de communicatie via documenten op te volgen. Nieuwe leerlingen worden bij inschrijving voorlopig in een leerjaar/klas ingeschreven. Pas na testing worden zij definitief aan een leerjaar/klas toegewezen. Onze school werkt met voorrangsperiodes. We hebben een voorrangsperiode voor leerlingen van dezelfde leefeenheid, kinderen van personeel en voor het systeem van dubbele contingentering. Tot slot voorzien we ook een periode voor leerlingen die geen gebruik maken van de voorrangsgroepen. De juiste data vindt u in onze schoolbrochure en op onze website. De inschrijvingen voor het schooljaar ( ) starten op 10 maart Ook kinderen die geboren zijn in 2012, maar pas op de eerste schooldag van (maandag 1 september 2015) instappen, kunnen ingeschreven worden: - Van 10 maart 2014 tot 23 maart 2014: voorrang voor kinderen van dezelfde leefeenheid als kinderen die nu al bij ons schoollopen (broers en zussen) - Van 24 maart 2014 tot 24 maart 2014: voorrang voor kinderen van personeel - Vanaf 25 maart 2014: inschrijvingen voor iedereen - Van 25 maart 2014 tot 22 april 2014 wordt er per contingent ingeschreven (voorrang indicator- en niet-indicatorleerlingen). - Vanaf 23 april 2014 vrije inschrijvingen. Na voorrangsperiodes kunnen ouders op de voorlaatste of laatste woensdag van de maand (tussen 8u- 10u) hun kind(eren) komen inschrijven of na afspraak. Geïnteresseerde ouders krijgen de kans om de school tijdens vastgelegde momenten te bezoeken. De schoolbezoeken gebeuren op gemeenschappelijke basis. Kleuters mogen pas op de eerstvolgende vooropgestelde instapdag, nadat ze 2 jaar en 6 maanden oud zijn, naar school komen. Deze instapdagen zijn (alleen voor wie nog geen drie jaar is): de eerste schooldag van september de eerste schooldag na de herfstvakantie de eerste schooldag na de kerstvakantie de eerste schooldag van februari de eerste schooldag na de krokusvakantie de eerste schooldag na de paasvakantie 18

19 de eerste schooldag na de hemelvaartvakantie Voor kleuters dient schriftelijk bevestigd te worden dat het kind niet in een andere school is ingeschreven. Kleuters zijn niet leerplichtig. In september van het jaar waarin het kind 6 jaar wordt, is het wel leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het op die leeftijd nog in het kleuteronderwijs blijft, is het, net als elk ander leerplichtig kind, onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. Vanaf 1 september 2010 dient de leerling die voor het eerste leerjaar ingeschreven wordt en dat schooljaar 6 jaar of jonger wordt, het voorafgaande schooljaar een minimum aantal halve dagen effectief aanwezig geweest te zijn (220 halve dagen in de derde kleuterklas of uitzonderlijk 185 halve dagen in de tweede kleuterklas indien het kind vervroegd naar het lager onderwijs komt) in een Nederlandstalige school erkend door de Vlaamse Gemeenschap of, bewijs leveren dat hij het voorafgaande schooljaar onderwijs heeft genoten in een Nederlandstalige school uit een lidstaat van de Nederlandse Taalunie of, indien aan de aanwezigheidsvereiste niet is voldaan, dienen de ouders aan te tonen dat het kind voldoende Nederlands kent om Nederlandstalig lager onderwijs aan te vatten door het kind een taalproef die de kennis van het Nederlands peilt, te laten afleggen bij het CLB waarmee onze school een beleidscontract heeft afgesloten. De Vlaamse Regering legt de inhoud van deze taalproef vast. Indien onvoldoende halve dagen aanwezigheid in het Nederlandstalig onderwijs kunnen aangetoond worden en indien deze taalproef niet met vrucht werd afgelegd, kan het kind niet in het eerste leerjaar ingeschreven worden, maar wordt het verplicht in de derde kleuterklas ingeschreven. Een jaartje langer in de kleuterschool doorbrengen, vervroegd naar de lagere school komen en een achtste jaar in de lagere school verblijven, kan enkel in samenspraak met en na positief advies van de directeur en het CLB. b. Uitgestelde inschrijvingen Wanneer ouders hun kind tijdens de voorrangsperiode van dubbele contingentering (indicator- en nietindicatorleerlingen) wensen in te schrijven en er wegens de vooropgestelde capaciteit geen plaats meer is in het contingent waartoe het kind behoort, maar wel in het andere contingent, dan wordt de inschrijving uitgesteld tot het einde van deze voorrangsperiode. Indien het kind op het einde van deze voorrangsperiode alsnog blijkt plaats te hebben, wordt de inschrijving gerealiseerd, zoniet wordt de inschrijving geweigerd. c. Geweigerde inschrijvingen (= niet-gerealiseerde inschrijving ) Onze school moet haar capaciteit vastleggen. We leggen deze capaciteit vast per geboortejaar voor de kleuterklassen en per leerjaar in de lagere school. De capaciteitsbepaling staat op onze website en wordt meegedeeld aan het LOP. Eens onze capaciteit bereikt is, wordt elke bijkomende leerling geweigerd. Elke geweigerde leerling krijgt een weigeringsdocument en wordt als niet-gerealiseerde inschrijving in het inschrijvingsregister geschreven. De volgorde van de geweigerde kinderen in dit inschrijvingsregister valt weg op de vijfde schooldag van oktober van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking heeft. Voor de instappertjes blijft de volgorde van het inschrijvingsregister behouden tot de eerste schooldag van september volgend op het schooljaar waarop de inschrijving betrekking heeft. Het schoolbestuur weigert de inschrijving van de betrokken leerling die het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten in de school. 19

20 Bij elke wijziging van het schoolreglement informeert het schoolbestuur de ouders schriftelijk of via elektronische drager over die wijziging en de ouders geven opnieuw schriftelijk akkoord. Indien ouders zich met de wijziging niet akkoord verklaren, dan wordt aan de inschrijving van het kind een einde gesteld op 31 augustus van het lopende schooljaar. Het schoolbestuur kan een leerling weigeren, die blijkens een inschrijvingsverslag georiënteerd werd naar een type van het buitengewoon onderwijs, omdat de draagkracht van de school onvoldoende is om tegemoet te komen aan de specifieke noden van de leerling inzake onderwijs, therapie en verzorging (uitzondering type 8). Kinderen kunnen specifieke noden hebben. Van ouders wordt verwacht dat zij dit meedelen aan de school. De school zal onderzoeken of haar draagkracht voldoende groot is om het kind de nodige ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging. Indien de ouders, bij inschrijving, nalaten om mee te delen dat hun kind een attest buitengewoon onderwijs heeft en wanneer er de eerste weken na de inschrijving een vermoeden is van specifieke noden, zal de school haar draagkracht alsnog onderzoeken. Bij het onderzoek naar de draagkracht houdt de school, in overleg met de ouders en het CLB, rekening met: De verwachtingen van de ouders ten aanzien van het kind en ten aanzien van de school; De concrete ondersteuningsnoden van de leerling op het vlak van leergebieden, sociaal functioneren, communicatie en mobiliteit; Een inschatting van het regulier aanwezig draagvlak van de school inzake zorg; De beschikbare ondersteunende maatregelen binnen én buiten het onderwijs; Het intensief betrekken van de ouders bij de verschillende fasen van het overleg- en beslissingsproces. Het schoolbestuur beslist deze weigering in overleg met de ouders en met inachtneming van: de beschikbare ondersteunende maatregelen; een raadpleging van de schoolraad; een advies van het centrum voor leerlingbegeleiding waardoor de school begeleid wordt Wanneer de opschortende voorwaarden niet vervuld zijn om het kind de nodige specifieke ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging zal de school het kind weigeren. De beslissing wordt binnen vier kalenderdagen bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs aan de ouders van de leerling bezorgd. Onze school meldt de weigering ook aan de voorzitter van het Lokaal Overlegplatform. De bemiddelingscel van het LOP neemt automatisch contact op met de ouders. Ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur. Na de bemiddeling door het LOP kunnen ouders alsnog een klacht indienen bij de Commissie inzake Leerlingenrechten. (deze gegevens vindt u op het weigeringsdocument) 2. Onderwijs aan huis Leerlingen vanaf 5 jaar (d.w.z. leerlingen die vijf jaar of ouder geworden zijn vóór 1 januari van het lopende schooljaar) hebben recht op tijdelijk onderwijs aan huis kleuter- of lager onderwijs (4 lestijden per week) indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld: De leerling is meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval (vakantieperiodes meegerekend). De ouders hebben een schriftelijke aanvraag ingediend bij de directeur van de thuisschool. De aanvraag is vergezeld van een medisch attest waaruit blijkt dat het kind de school niet of minder dan halftijds kan bezoeken en dat het toch onderwijs mag volgen. De afstand tussen de school (vestigingsplaats) en de verblijfplaats van betrokken leerling bedraagt ten hoogste 10 km. 20

21 Specifieke situatie bij chronische ziekte (=een ziekte die een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzaakt): voor chronisch zieke kinderen vervalt de wachttijd van 21 kalenderdagen. Deze kinderen hebben recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis na 9 halve schooldagen afwezigheid (moeten niet in een ononderbroken periode doorlopen). Telkens het kind daarop opnieuw 9 halve schooldagen afwezigheid heeft opgebouwd, heeft het opnieuw recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis; voor chronisch zieke leerlingen moet bij de eerste aanvraag tijdens het betrokken schooljaar een medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een geneesheer-specialist, dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt dat het kind onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge van deze chronische ziekte tijdens hetzelfde schooljaar is geen nieuw medisch attest vereist. Er dient wel een nieuwe aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan huis ingediend te worden. 3. Afwezigheden De regelgeving op afwezigheden is van toepassing op leerplichtige kinderen in het gewoon basisonderwijs. De regelgeving is ook van toepassing op leerlingen die, wegens verlengd kleuterschoolbezoek, op zesjarige leeftijd nog in het kleuteronderwijs zitten. Zij zijn op basis van hun leeftijd leerplichtig. Ook leerlingen die reeds op vijfjarige leeftijd zijn overgestapt naar het lager onderwijs vallen onder de reglementering. Niet-leerplichtige leerlingen in het kleuteronderwijs kunnen niet onwettig afwezig zijn, aangezien ze niet onderworpen zijn aan de leerplicht en dus niet steeds op school moeten aanwezig zijn. Het is belangrijk dat kleuters regelmatig naar school komen. Kinderen die activiteiten missen lopen meer risico om te mislukken en raken minder goed geïntegreerd in de klasgroep. We verwachten dat de ouders ook de afwezigheden van hun kleuter onmiddellijk melden omwille van veiligheidsoverwegingen. Om recht te hebben op een schooltoelage dienen kleuters te voldoen aan bepaalde aanwezigheidsvereisten. Wanneer het kind: 2 jaar is op 31 december (K0): minimaal 100 halve dagen op school aanwezig zijn. 3 jaar is op 31 december (K1): minimaal 150 halve dagen op school aanwezig zijn 4 jaar is op 31 december (K2): minimaal 185 halve dagen op school aanwezig zijn. 5 jaar is op 31 december (K3): minimaal 220 halve dagen op school aanwezig zijn. 6 jaar is op 31 december (K3): maximum 29 halve dagen ongewettigd afwezig zijn. De school meldt voor elke kleuter jaarlijks het aantal aanwezige halve dagen aan het ministerie. Welke afwezigheden zijn gewettigd? Ziekte. Voor ziekte tot en met drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een briefje van de ouders, behalve tijdens de week voor of de week na de (herfst-, Kerst-, krokus-, Paas-, zomer-) vakantie, een 21

22 doktersattest is dan steeds vereist. Een ziektebriefje kan tevens slechts vier keer per schooljaar door de ouders zelf geschreven worden. Vanaf de vijfde afwezigheid is een medisch attest vereist. Is een kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is steeds een medisch attest vereist. Dat attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheer-specialist, een psychiater, een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten van een ziekenhuis of een erkend labo. Consultaties (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts), moeten zoveel mogelijk buiten de schooluren plaatsvinden. Wanneer een kind een chronische ziekte heeft die leidt tot verschillende afwezigheden zonder dat telkens een doktersconsultatie noodzakelijk is (bijv. astma, migraine,...) is het goed contact op te nemen met de school en het CLB. Het CLB kan dan een medisch attest opmaken dat de ziekte bevestigt. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van de ouders. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig in volgende gevallen: het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft dixit de patiënt ; het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden. De school zal het CLB contacteren telkens ze twijfels heeft over een medisch attest. Van rechtswege gewettigde afwezigheden. In volgende situaties kan een kind gewettigd afwezig zijn. De ouders moeten een document met officieel karakter (1-5) of een verklaring (6) kunnen voorleggen ter staving van de afwezigheid. Voor deze afwezigheden is geen voorafgaand akkoord van de directeur nodig. De ouders verwittigen de school vooraf van dergelijke afwezigheden. 1. het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van iemand die onder hetzelfde dak woont als het kind, of van een bloed- of aanverwant van het kind; 2. het bijwonen van een familieraad; 3. de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank (bijvoorbeeld wanneer het kind in het kader van een echtscheiding moet verschijnen voor de jeugdrechtbank); 4. het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg (bijvoorbeeld opname in een onthaal-, observatie- en oriëntatiecentrum); 5. de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht (bijvoorbeeld door staking van het openbaar vervoer, door overstroming,...); 6. het beleven van feestdagen die inherent zijn aan de door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging van een leerling (anglicaanse, islamitische, joodse, katholieke, orthodoxe, protestants-evangelische godsdienst) Concreet gaat het over: - islamitische feesten: het Suikerfeest en het Offerfeest ( telkens 1 dag); - joodse feesten: het joods Nieuwjaar ( 2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen), het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen), het Wekenfeest (2 dagen); - orthodoxe feesten: Kerstfeest (2 dagen) voor de jaren waarin het orthodox Kerstfeest niet samenvalt met het katholieke Kerstfeest, Paasmaandag, Hemelvaart en Pinksteren voor de jaren waarin het orthodox Paasfeest niet samenvalt met het katholieke Paasfeest. 7. het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een vereniging als topsportbelofte aan sportieve manifestaties. Deze afwezigheid kan maximaal 10 al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar bedragen. Het betreft hier niet het bijwonen van een training, maar wel het kunnen deelnemen aan wedstrijden/tornooien of stages waarvoor de leerling (als lid van een unisportfederatie) geselecteerd is. De unisportfederatie dient een document af te leveren waaruit blijkt dat de leerling effectief geselecteerd is als topsportbelofte. Dit document is geldig voor één schooljaar en dient eventueel elk schooljaar opnieuw verlengd te worden. De katholieke feestdagen zijn reeds vervat in de wettelijk vastgelegde vakanties. De protestantsevangelische en de anglicaanse godsdienst hebben geen feestdagen die hiervan afwijken. 22

23 Afwezigheden waarvoor de toestemming van de directeur nodig is. Deze categorie afwezigheden verleent de school autonomie om in te spelen op specifieke situaties die niet altijd door de regelgeving op te vangen zijn. Indien de directeur akkoord is en mits voorlegging van, naargelang het geval, een officieel document of een verklaring van de ouders, kan de leerling gewettigd afwezig zijn om één van de onderstaande redenen: 1. het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont als het kind of van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad. Voor de dag van de begrafenis zelf is geen toestemming van de directeur nodig. Het gaat hier over een periode die het kind eventueel nodig heeft om emotioneel evenwicht terug te vinden (rouwperiode). Mits toestemming van de directeur kan zo ook een begrafenis van een bloed- of aanverwant in het buitenland bijgewoond worden. 2. het actief deelnemen aan een culturele of sportieve manifestatie, indien het kind hiervoor als individu of als lid van een club geselecteerd is. Het bijwonen van trainingen komt niet in aanmerking, wel bv. de deelname aan een kampioenschap/competitie. 3. de deelname aan timeout-projecten. Deze afwezigheden komen in het basisonderwijs zelden voor, maar in die situaties waarin voor een leerling een time-outproject aangewezen is, is het in het belang van de leerling aangewezen om dit als een gewettigde afwezigheid te beschouwen. Voor sommige leerlingen is er geen andere oplossing dan hen tijdelijk te laten begeleiden door een externe gespecialiseerde instantie; 4. in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen. Voor deze afwezigheden moet de directeur op voorhand zijn akkoord verleend hebben. 5. afwezigheden wegens topsport voor de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek (sporttrainingen). Dit kan slechts toegestaan worden voor maximaal 6 lestijden per week, mits het vooraf indienen van een dossier met de volgende elementen: een gemotiveerde aanvraag van de ouders; een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten sportfederatie; een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap; een akkoord van de directie. Deze vijf categorieën van afwezigheden zijn geen automatisme, geen recht dat ouders kunnen opeisen. Enkel de directeur kan autonoom beslissen om deze afwezigheden toe te staan. De directeur mag onder geen beding toestemming geven om vroeger op vakantie te vertrekken of later terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op school is van 1 september tot en met 30 juni. Afwezigheden van kinderen van trekkende bevolking, in zeer uitzonderlijke omstandigheden. De volgende regels zijn van toepassing op de kinderen van binnenschippers, kermis- en circusexploitanten en -artiesten en woonwagenbewoners. Ze zijn niet van toepassing op kinderen die behoren tot de trekkende bevolking maar die ter plaatse verblijven (bijvoorbeeld in een woonwagenpark). Die kinderen moeten elke dag op school aanwezig zijn. Ouders behorend tot de categorie trekkende bevolking die hun kind inschrijven in een school, moeten er - net als alle andere ouders - op toezien dat hun kind elke dag op school aanwezig is. In uitzonderlijke omstandigheden kunnen zich situaties voordoen waarbij het onvermijdelijk is dat het kind tijdelijk met de ouders meereist. Deze situaties moeten op voorhand goed met de school besproken worden. De ouders maken samen met de school duidelijke afspraken over hoe het kind in die periode met behulp van de school verder de onderwijstaken zal vervullen (de school zorgt voor een vorm van onderwijs op afstand) en over hoe de ouders met de school in contact zullen blijven. Deze afspraken moeten in een overeenkomst tussen de ouders en de school neergeschreven worden. Enkel als de ouders hun engagementen naleven is het kind gewettigd afwezig. 23

24 Problematische afwezigheden. Alle afwezigheden die niet opgesomd en gewettigd kunnen worden zoals hierboven beschreven zijn te beschouwen als problematische afwezigheden. Spijbelbeleid: De school zal de ouders onmiddellijk contacteren bij elke problematische afwezigheid. Van zodra het kind meer dan 10 halve schooldagen problematisch afwezig is, stelt de school samen met het CLB een begeleidingsdossier op dat ter inzage is voor de verificateurs. School en CLB zullen in communicatie met de betrokken ouders een begeleidingsplan opstellen voor de betrokken ouders en hun kinderen. Eens een kind de 29 halve dagen ongewettigde afwezigheid overschrijdt, meldt de school de afwezigheid aan het ministerie. Dit heeft belangrijke gevolgen voor de schooltoelage. Als een kind twee schooljaren na elkaar 30 halve dagen of meer ongewettigd afwezig (lager onderwijs) of onvoldoende aanwezig (kleuteronderwijs)is, verliest het gezin de schooltoelage voor het tweede jaar. 4. Schoolverandering In het gewone kleuter- of lager onderwijs kan u tijdens het schooljaar van school veranderen. Tijdens het schooljaar zal de directeur van de volgende school, de vorige school schriftelijk op de hoogte brengen van het feit dat een leerling van school verandert. De verandering van school mag geen reden zijn dat de leerling enkele dagen geen school zou bezoeken. De directeur van de vorige school zal het aantal halve dagen ongewettigde afwezigheid doorgeven aan de directeur van de volgende school. Bij schoolverandering tussen 30 juni en 1 september, vragen wij aan de ouders dat zij zelf de directie van de vorige school inlichten. 5. Reclame en sponsoring Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan een Schoolbestuur, directie, leraren, niet-onderwijzend personeel of leerlingen, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt in schoolverband. Tegenprestaties zijn bijvoorbeeld het noemen van de sponsor in de schoolkrant of een opdruk op T-shirts. Voorbeelden van sponsoring zijn: gesponsorde materialen zoals boekjes, video s, folders, posters en spellen; gratis producten die winkels of bedrijven uitdelen aan leerlingen of ouders; gesponsorde activiteiten zoals schoolfeesten, sportdagen, schoolzwemmen en schoolreisjes; sponsoring van het schoolgebouw, bijvoorbeeld een leslokaal, de inrichting, computerapparatuur of cateringactiviteiten. Schenkingen, waar geen tegenprestatie tegenover staat, vallen dus niet onder het begrip sponsoring. Bij het sluiten van een sponsorovereenkomst gebruikt de school volgende regels als uitgangspunt: sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen; sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school; sponsoring mag niet in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die een school aan het onderwijs stelt; sponsoring mag de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden; sponsoring mag geen aantasting betekenen van de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij betrokkenen; 24

25 sponsoring mag geen schade berokkenen aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen. Het Schoolbestuur is altijd verantwoordelijk voor wat er in schoolverband plaatsvindt. Zelfs als het gaat om bijvoorbeeld de oudervereniging die een sponsorovereenkomst aangaat waarbij een tegenprestatie wordt gevraagd waarmee ouders of leerlingen in schoolverband worden geconfronteerd. Het Schoolbestuur beoordeelt of de sponsorovereenkomst verantwoord is. Als ouders het niet eens zijn met beslissingen van de school over sponsoring, kunnen zij daarover een klacht indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur Departement Onderwijs Secretariaat-generaal t.a.v. Willy Van Belleghem Kamer 5B25 Koning Albert II-laan Brussel Af en toe krijgen de kinderen via de school een briefje mee naar huis waarin een bepaalde activiteit, of boek, of cursus, of filmvoorstelling, of wat dan ook,... wordt voorgesteld. Op die manier willen sommige organisaties of bedrijven hun producten voorstellen of acties aankondigen. Wij geven alleen maar mee wat we denken dat de moeite waard is, maar het is niet omdat via de school brieven worden meegegeven, dat de school daar ook verantwoordelijk voor is. Slechts wanneer de brief onderaan de naam van de directeur vermeldt, is het een organisatie van de school en zijn wij er dus ook verantwoordelijk voor. 6. Ongevallen en schoolverzekering Leerlingen Bij een ongeval op school of tijdens een schoolse activiteit, waar dan ook georganiseerd, dekt de schoolverzekering het verschil tussen de reële kosten van lichamelijke letsels (inclusief bril) en de terugbetaling door de mutualiteit. Materiële schade wordt door de verzekering niet gedekt (uitgezonderd bril dus) en kan dus ook door de school niet vergoed worden. Indien je kind een ongelukje overkomt waarvan we denken dat het toch wel ernstig is, dan contacteren wij onmiddellijk de ouders of grootouders en de dienst "Spoedgevallen". Het is ook mogelijk dat er geen bezoek aan het ziekenhuis nodig is. In dat geval krijg je van de klastitularis verzekeringspapieren mee zodat je deze bij een bezoek aan de dokter onmiddellijk kan laten invullen. Pas als het ganse dossier (4 bladen) terug in ons bezit is kan onze schoolverzekering voor de terugbetaling zorgen. En wat op weg van en naar de school? Het gaat hier dan om de afstand afgelegd door de verzekerde (de kinderen dus) om zich van zijn woonplaats naar de aangeduide instelling of naar gelijk welke andere plaats waar de verschillende schoolactiviteiten plaats hebben, te begeven en terug te keren. Het begrip "weg van en naar school" wordt geïnterpreteerd in overeenstemming met het begrip "arbeidsweg" volgens de wet op de arbeidsongevallen. De gebruikte weg moet met de normale weg overeenstemmen. Dit is niet noodzakelijk de rechtstreekse of kortste weg. Welke waarborgen zijn dan verzekerd? Op de schoolweg is enkel de waarborg individuele van toepassing. De waarborg "burgerlijke aansprakelijkheid" is niet van toepassing op de schoolweg. 25

26 Vrijwilligers Ouders die als vrijwilliger op onze school werken, zijn verzekerd zoals onze personeelsleden. Indien u sporadisch als vrijwilliger leerlingen vervoert met uw wagen, meldt u dit vooraf aan uw verzekeraar. De school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. De nieuwe wet van 3 juli 2005 betreffende de rechten van de vrijwilligers verplicht o.m. de scholen om aan de vrijwilligers een organisatienota voor te leggen. Omdat elke ouder een schoolreglement ontvangt en voor akkoord ondertekent, kiest de school ervoor om de organisatienota in het schoolreglement op te nemen. Op die manier is elke ouder op de hoogte. Organisatie : Katholiek Onderwijs Vilvoorde vzw, Mechelsestraat 7, 1800 Vilvoorde Sint-Jozefsschool Kerkstraat Vilvoorde (Peutie) Verplichte verzekering De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilligers. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij Interdio. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. Vrije verzekering De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de lichamelijke schade die geleden is door vrijwilligers tijdens de uitvoering van het vrijwilligerswerk. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij Interdio. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. Vergoedingen De activiteit wordt onbezoldigd en onverplicht verricht. De organisatie voorziet in geen enkele vergoeding voor vrijwilligersactiviteiten. Aansprakelijkheid De school is aansprakelijk voor de schade die de vrijwilliger aan derden veroorzaakt bij het verrichten van vrijwilligerswerk. Ingeval de vrijwilliger bij het verrichten van vrijwilligerswerk de school of derden schade berokkent, is hij enkel aansprakelijk voor zijn bedrog en zijn zware fout. Voor zijn lichte fout is hij enkel aansprakelijk als die hem eerder gewoonlijk dan toevallig voorkomt. Geheimhoudingsplicht Het vrijwilligerswerk houdt in dat de vrijwilliger geheimen kan vernemen ten aanzien waarvan hij gehouden is tot de geheimhoudingsplicht bedoeld in artikel 458 Strafwetboek Geneesheren, heelkundigen, officieren van gezondheid, apothekers, vroedvrouwen en alle andere personen die uit hoofde van hun staat of beroep kennis dragen van geheimen die hun zijn toevertrouwd, en deze bekend maken buiten het geval dat zij geroepen zijn om in rechte of voor een parlementaire onderzoekscommissie getuigenis af te leggen en buiten het geval dat de wet hen verplicht die geheimen bekend te maken, worden gestraft met gevangenis straf van acht dagen tot zes maanden en met een geldboete van honderd frank tot vijfhonderd frank. Op vrijwilligers die actief zijn binnen scholen is deze bepaling in beginsel niet van toepassing. 7. Privacy De school houdt rekening met de privacywetgeving. Ouders krijgen de garantie dat alle persoonlijke gegevens aangewend worden onder de toepassing van de wet ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer. De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, verwerkt de school ook gegevens 26

27 betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. Ouders hebben het recht deze gegevens op te vragen en zo nodig te laten verbeteren, voor zover ze betrekking hebben op hun kind en zichzelf. De school publiceert soms foto s, werkjes, audiovisueel materiaal van leerlingen op het infobord, op de website of in een schoolkrantje. Het gaat dan om niet-geposeerde, spontane foto's en sfeerbeelden. Soms betreft het ook de publicatie van geposeerde, individuele foto's en geposeerde groeps- en klasfoto s. We vragen u hiervoor bij begin van het schooljaar expliciet schriftelijk de toestemming. 8. Doorstroming van informatie Aangezien een ruime meerderheid van onze leerlingen van het 6 de leerjaar doorstroomt naar de eerste graad van de KOV-scholen, zal een lid van het multidisciplinair team een gesprek hebben met de pedagogische directie of haar afgevaardigde van deze secundaire scholen, waarin verteld wordt welke extra zorg wij aan onze leerlingen besteden. We zullen u vooraf vragen of wij dit gesprek mogen hebben en zo ja, met welke school. Samen met de ouders kan er ook een BASO-fiche opgemaakt worden. De ouders kunnen deze dan vrijblijvend aan de volgende secundaire school bezorgen. 9. Zittenblijven en vormen van leerlingengroepen De klassenraad beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB dat onze school begeleidt, of een leerling kan overgaan naar een volgende leerlingengroep. Deze beslissing is gebaseerd op de prestaties van de leerling gedurende het hele schooljaar. Enkel bij overgang van de derde kleuterklas naar het eerste leerjaar en van het zesde leerjaar naar het secundair onderwijs hebben de ouders beslissingsrecht. Sinds 1 september 2010 dient de leerling die naar het eerste leerjaar overgaat en dat schooljaar 6 jaar of jonger wordt, het voorafgaande schooljaar een minimum aantal halve dagen effectief aanwezig geweest te zijn (220 halve dagen in de derde kleuterklas of uitzonderlijk 185 halve dagen in de tweede kleuterklas indien het kind vervroegd naar het lager onderwijs komt) in een Nederlandstalige school erkend door de Vlaamse Gemeenschap of, bewijs leveren dat hij het voorafgaande schooljaar onderwijs heeft genoten in een Nederlandstalige school uit een lidstaat van de Nederlandse Taalunie of, indien aan de aanwezigheidsvereiste niet is voldaan, dienen de ouders aan te tonen dat het kind voldoende Nederlands kent om Nederlandstalig lager onderwijs aan te vatten door het kind een taalproef die de kennis van het Nederlands peilt, te laten afleggen bij het CLB waarmee onze school een beleidscontract heeft afgesloten. De Vlaamse Regering legt de inhoud van deze taalproef vast. Indien onvoldoende halve dagen aanwezigheid in het Nederlandstalig onderwijs kunnen aangetoond worden en indien deze taalproef niet met vrucht werd afgelegd, kan het kind niet in het eerste leerjaar geplaatst worden, maar dient het verplicht in de derde kleuterklas de lessen te volgen. Het is ook de klassenraad die beslist in welke leerlingengroep een leerling, die in de loop van zijn schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt. Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde instroom (bijvoorbeeld in de kleuterschool na een instapdatum). Kleuters worden in de kleuterklas steeds geplaatst per leeftijd. Volgend schooljaar zullen de oudste kleuters van 2010 en de jongste kleuters van 2009 vanaf januari in een afzonderlijke klas worden opgevangen. De jongste kleuters van 2010 blijven dan tot het einde van het schooljaar in de instapklas. 27

28 10. Getuigschriften basisonderwijs Het schoolbestuur kan op voordracht en na beslissing van de klassenraad (team dat o.l.v. de directeur of zijn afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid draagt voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of individuele leerling) een getuigschrift basisonderwijs uitreiken aan de regelmatige leerling uit het gewoon lager onderwijs. Een regelmatige leerling is volgens het Decreet basisonderwijs van 25 februari 1997 een leerling die slechts in één school ingeschreven is. In het basisonderwijs, of als leerplichtige in het kleuteronderwijs, moet de leerling daarenboven aanwezig zijn, behoudens gewettigde afwezigheid en deelnemen aan alle onderwijsactiviteiten die voor hem of zijn leergroep worden georganiseerd. De klassenraad oordeelt autonoom of een regelmatige leerling in voldoende mate de doelen die in het leerplan zijn opgenomen heeft bereikt om een getuigschrift te bekomen. Wanneer een leerling overlijdt in het schooljaar waarin hij normaliter het getuigschrift basisonderwijs zou ontvangen hebben, dan kan de klassenraad alsnog beslissen om het getuigschrift basisonderwijs postuum aan deze leerling toe te kennen. De beslissing van de klassenraad is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling. Het is uitzonderlijk dat dergelijke beslissing door de ouders wordt aangevochten. In voorkomend geval wenden de ouders zich binnen de vijf werkdagen tot de directeur die de klassenraad binnen drie werkdagen opnieuw bijeenroept. De betwiste beslissing wordt opnieuw overwogen. De ouders worden schriftelijk verwittigd van het resultaat van deze bijeenkomst. Als de betwisting blijft bestaan kunnen de ouders aangetekend beroep instellen bij: Schoolbestuur Katholiek Onderwijs Vilvoorde T.a.v. De voorzitter van de Interne Beroepscommissie Mechelsestraat Vilvoorde De beroepscommissie onderzoekt de klacht grondig en deelt het resultaat mee aan het schoolbestuur. Het schoolbestuur beslist op grond van het door de beroepscommissie uitgevoerde onderzoek of de klassenraad wel of niet opnieuw moet samenkomen: Indien de klassenraad niet opnieuw moet samenkomen, deelt het schoolbestuur deze beslissing bij aangetekend schrijven aan de ouders mee en motiveert ze. Indien de klassenraad wél opnieuw moet samenkomen, gebeurt dit ten laatste op 1 september van het daaropvolgend schooljaar. Het schoolbestuur deelt de beslissing van de klassenraad onmiddellijk bij aangetekend schrijven aan de ouders mee en motiveert ze. Iedere leerling die bij het voltooien van het lager onderwijs geen getuigschrift basisonderwijs krijgt, heeft recht op een verklaring met de vermelding van het aantal en de soort van de gevolgde schooljaren lager onderwijs, afgeleverd door de directie. 11. Orde- en tuchtmaatregelen Het orde- en tuchtreglement is een middel om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren. Wanneer een leerling de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan er een ordemaatregel worden genomen (en/of kunnen er meer bindende gedragsregels worden vastgelegd in een geschreven begeleidingsplan). Mogelijke ordemaatregelen zijn: een verwittiging strafwerk/opdracht (eventueel via een strafplan) een tijdelijke verwijdering uit de les gevolgd door aanmelding bij de directie. Deze ordemaatregelen kunnen genomen worden door elk personeelslid van de school in samenspraak met de directie. Wanneer het gedrag van de leerling werkelijk een probleem betekent voor het 28

29 verstrekken van het onderwijs en/of het opvoedingsproject van de school in het gedrang brengt, kan er een tuchtmaatregel genomen worden. Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: een schorsing: dit houdt in dat de gesanctioneerde leerling gedurende een bepaalde periode de lessen en activiteiten van zijn leerlingengroep niet mag volgen, maar betekent niet dat de betrokkene niet op school moet zijn. een uitsluiting: dit houdt in dat de gesanctioneerde leerling definitief uit de school verwijderd wordt op het moment dat deze leerling in een andere school is ingeschreven en uiterlijk één maand, vakantieperiode niet inbegrepen, na de schriftelijke kennisgeving van de beslissing van de uitsluiting. In afwachting daarvan bevindt betrokken leerling zich in dezelfde toestand als een geschorste leerling. Bij het nemen van een beslissing tot schorsing van meer dan één dag of een beslissing tot uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd: 1. de directeur wint het advies in van het multidisciplinair team (= de directeur, de afgevaardigde van het CLB, de klastitularis en de klasbegeleiders). 2. de leerling wordt, in aanwezigheid van de ouders en eventueel bijgestaan door een ander vertrouwenspersoon, voorafgaandelijk gehoord over de vastgestelde feiten. Voormelde personen worden hiertoe vijf werkdagen vooraf per brief verwittigd. 3. de ouders, en eventueel de vertrouwenspersoon, hebben voorafgaandelijk inzage in het tuchtdossier van de leerling. 4. de genomen beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht per aangetekende brief aan de ouders van de betrokken leerling. Tegen tuchtmaatregelen is er geen beroep mogelijk, behalve tegen de uitsluiting. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de beslissing tot uitsluiting, kunnen de ouders schriftelijk beroep indienen bij Schoolbestuur Katholiek Onderwijs Vilvoorde, t.a.v. de voorzitter van de beroepscommissie Marc Van Asch, Mechelsestraat 7, 1800 Vilvoorde. Het beroep schort de uitvoering van de eerder genomen tuchtbeslissing niet op. De leerling wordt samen met zijn ouders, en eventueel een andere vertrouwenspersoon, per brief opgeroepen om te verschijnen voor deze beroepscommissie. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van het beroep komt deze beroepscommissie dan samen. De ouders en eventueel de vertrouwenspersoon hebben voorafgaandelijk inzage in het dossier. De beroepscommissie brengt de ouders binnen de vijf werkdagen per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen. Een personeelslid van de school kan niet optreden als vertrouwenspersoon. Buitenstaanders mogen het tuchtdossier niet inzien, behalve mits schriftelijke toestemming van de ouders. 29

30 1. Dagindeling van een gewone schooldag : ochtendtoezicht (0,60 euro per begonnen half uur) : gratis toezicht : organisatie rijen : schooltijd (speeltijd van uur tot uur of uur tot uur) : organisatie rijen : middagpauze (0,60 euro) : schooltijd (speeltijd van uur tot uur of uur tot uur) : organisatie rijen : gratis toezicht : gratis toezicht + stille klas : avondtoezicht (0,60 euro per begonnen half uur) De ouders engageren zich hun kind tijdig naar school te brengen (8.30 uur s morgens, uur s middags). Te laat komen, kan niet! Het is immers zo dat de poort een tiental minuten na belsignaal wordt afgesloten. 2. Toegang tot onze school De hoofdingang van de school bevindt zich in de Kerkstraat 14. Kinderen die met de fiets of step naar school komen, gebruiken de toegang (grote, groene poort) langs de Pastoriestraat. Nadat de fiets of step in de fietsenberging werd geplaatst, kan de achteringang van de school (via de kleuterspeelplaats) worden gebruikt. 3. Brengen en afhalen van de kinderen Naar school brengen van de kleuters: De kleuters spelen zowel s morgens als s middags (afhankelijk van het weer) in de overdekte zaal of op de kleuterspeelplaats. Breng je kleuter a.u.b. tijdig naar school. Zo kunnen de activiteiten onmiddellijk starten en is elke kleuter betrokken bij het onthaal. De speelplaats blijft voorbehouden voor kinderen. Het zijn de personeelsleden die er het toezicht verzekeren. Degene die de kleuters brengen, verlaten zo spoedig mogelijk de speelplaats of de overdekte zaal. Wij hebben ervaren dat een kort afscheid, het beste is. Naar school brengen van de kinderen van de lagere school: Ouders met kinderen in de lagere school mogen hun kinderen zowel s morgens als s middags tot aan de schoolpoort begeleiden. De speelplaats blijft voorbehouden voor kinderen. Het zijn de personeelsleden die er het toezicht verzekeren. Blijf er als ouder dus ook niet rondhangen. Leerlingen die naar huis gaan eten, mogen pas vanaf uur de speelplaats betreden. Afhalen van de kleuters / lagere schoolkinderen: Zowel om uur als om uur worden op de (overdekte) speelplaats rijen gevormd. Jongere kinderen plaatsen zich in de rij van hun oudste broer(s) of zus(sen). Kinderen die te voet of met de auto worden opgehaald, verlaten samen met de gezinsoudste de school langs de Kerkstraat. Klas per klas komen de kinderen onder begeleiding van een leerkracht tot aan het kleine, rode poortje naar buiten. Daar kunnen ze door de (groot)ouders worden opgehaald. Kinderen die alleen naar huis gaan, worden door de leerkrachten geholpen bij het oversteken van de straat. 30

31 Fietsende of steppende kinderen verlaten de school in begeleidende rij langs de Pastoriestraat, ook als er maar één kind van het gezin met een step of fiets naar school kwam. Deze ouders zullen hun kind(eren) in de Pastoriestraat moeten afhalen. Kinderen die alleen met de fiets of step naar huis gaan, worden door de leerkrachten geholpen bij het oversteken van de straat. Onze leerlingen mogen de school nooit op eigen initiatief verlaten. Boodschappen doen of thuis snel iets gaan halen is uitgesloten. Het is de directeur die oordeelt over uitzonderlijke gevallen. Niet afgehaalde kleuters of leerlingen wachten tijdens het rijensysteem onder het afdak of bij de leerkracht. Onder toezicht van een juf worden overblijvende leerlingen juf naar de overdekte speelplaats of de kleuterspeelplaats gebracht. De leerlingen van de lagere school spelen tot uur op de grote speelplaats. Daarna start de stille klas. In de stille klas krijgen de leerlingen de kans om hun huiswerk te maken, een boek te lezen, Op het moment van stille klas kunnen geen leerlingen worden opgehaald. Dit kan enkel ervoor of erna in de reguliere studie. Deze gaat door op de speelplaats of in de polyvalente zaal. 4. Bijwonen van de lessen De leerlingen zijn verplicht om alle vakken en vakonderdelen te volgen. Ook zwemmen, turnen en katholieke godsdienst zijn verplichte lessen. Vrijstelling voor zwemmen of turnen kan slechts na het voorleggen van een gegronde schriftelijke reden van de ouders (of voor een langere periode mits doktersattest). Wegens gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel aanpassingen gebeuren. Turnen Onze kleuters krijgen wekelijks 2 uur kleuterturnen, aangepast aan hun leeftijd. De kinderen van de lagere school turnen 1 à 2 uur per week, afhankelijk van het zwemmen. De turnkledij en de gym- of sportschoenen worden bij voorkeur op school bewaard in een turnzak. De turnkleding bestaat bij voorkeur uit een zwart/donkerblauw broekje en een lichtgrijze T-shirt met het logo van de school. Gelieve de turnkledij en de zak te naamtekenen. Leerlingen met lange haren zorgen ervoor dat ze dit kunnen samenbinden. Zwemmen De leerlingen van de lagere school gaan geregeld zwemmen in het stedelijk zwembad. - 1 e lj: wekelijks in 3 e trimester - 2 e lj: wekelijks hele schooljaar - 3 e lj: wekelijks hele schooljaar - 4 e lj: wekelijks 1 e trim - 5 e lj: wekelijks in januari en februari - 6 e lj: wekelijks in maart en april Voor de zwemles brengt uw kind zwemkledij en twee handdoeken (één om op te staan en één om zich af te drogen) mee in een zwemzak. Bikini s zijn niet toegestaan. 31

32 Leerlingen die niet mee mogen zwemmen, gaan niet mee naar het zwembad. Tevens worden leerlingen met wratten, luizen of open wonden, niet in het zwembad toegelaten. Godsdienst Alle leerlingen volgen katholieke godsdienst in hun klasgroep. Er is geen keuze uit andere levensbeschouwlijke vakken. In uitzonderlijke gevallen, kan een leerling die verplicht in het kleuteronderwijs werd ingeschreven, de lessen katholieke godsdienst in het lager onderwijs volgen. De ouders doen hiervoor een schriftelijke aanvraag bij de directeur. Een- of meerdaagse schooluitstappen (Extra-muros-activiteiten) Het is de bedoeling dat alle leerlingen deelnemen aan de extra-muros-activiteiten. Zonder tegenbericht van de ouders neemt elk kind deel aan deze activiteiten. Ouders hebben evenwel het recht om hun kinderen niet mee te laten gaan op activiteiten van een volledige dag of meer, mits zij deze weigering voorafgaand aan de betrokken activiteit uitdrukkelijk schriftelijk kenbaar maken aan de directeur. Leerplichtige kinderen die niet deelnemen aan extra-muros-activiteiten moeten wel degelijk aanwezig zijn op school. 5. Contacten met de school Vragen of opmerkingen Vragen en opmerkingen van de ouders i.v.m. de school of de klas, dienen in de eerste plaats met de klastitularis(sen) besproken te worden. Pas nadien wordt de directeur en nog later het schoolbestuur, gecontacteerd. De schoolagenda Dagelijks worden in het agenda lessen en huistaken genoteerd. Soms worden er ook kleine, dringende berichten in opgetekend. Dit kan zowel door de leerkracht als door de ouders gebeuren. De ouders engageren zich dan ook elke dag de agenda te dagtekenen en de kinderen te begeleiden om de opgelegde taken zo nauwkeurig mogelijk te laten uitvoeren. Voor leerlingen is de agenda een geheugensteun, voor ouders een middel om thuis hun kinderen te ondersteunen. 32

33 1 e leerjaar 2 e leerjaar 3 e leerjaar 4 e leerjaar 5 e leerjaar 6 e leerjaar Huiswerk Huistaken worden aangepast gegeven, recht evenredig met de leerlijnen en eindtermen van de katholieke basisschool. Binnen de school werden afspraken gemaakt rond taken en lessen. Hieronder vinden jullie een overzicht MA taak MA taak MA taak MA taak OF MA taak OF MA les les DI taak DI taak DI taak DI taak OF DI taak OF DI les W W W taak WO les OE OE OE E DO taak DO taak DO taak DO taak OF W OE DO les taak OF les taak OF W OE DO geen vaste dagen les les VR VR VR VR VR taak VR IJ IJ IJ IJ IJ IJ + lezen in het + lezen via het + lezen via het + lezen via het + lezen via het + lezen van bib-boekje leescontract leescontract leescontract leescontract Franse teksten (= dagelijks) (= dagelijks) (= dagelijks) (= dagelijks) voor sommige uit hun lesboek + onthoudwoorden van lln. (= dagelijks) (= dagelijks) + rekenreeks spelling + rekenreeks (= dagelijks) (= wekelijks) (= dagelijks) + rekenreeks (= dagelijks) Voor specifieke klasafspraken verwijzen we graag naar het eerste oudercontact dat op de school georganiseerd wordt. De leerkracht geeft op dat ogenblik meer uitleg bij de klasafspraken. Wat verwachten wij van onze leerlingen? Iedereen maakt de opdrachten zoals de leerkracht heeft opgegeven. Als het huiswerk niet gemaakt werd, dan krijgen de leerlingen het huiswerk opnieuw mee tegen de volgende dag of moeten de kinderen tijdens een ander moment hun huiswerk maken. Hoeveel tijd mag een leerling aan hun huiswerk besteden? Hieronder staan een aantal richttijden, maar dat is een stuk afhankelijk van de opdracht en het kind in kwestie Eerste leerjaar: 15 min Tweede leerjaar: 20 min Derde en vierde leerjaar: 30 min 33

34 Vijfde leerjaar: 40 min Zesde leerjaar: 45 min Wat verwachten wij van de ouders? Indien het huiswerk niet gemaakt wordt wegens te moeilijk, verwachten we dat ouders hun kinderen ondersteunen bij het maken van het huiswerk. Best melden de ouders wat er moeilijk was. Op die manier is de juf ook op de hoogte van de situatie en creëren we de kans om problemen tijdig aan te pakken. Het rapport Het rapport is een vorm om verslag uit te brengen over de studie- en leefhouding van uw kind. Aan de hand van het rapport merk je al vlug of je kind de beoogde doelstellingen bereikt. De ouders engageren zich elk rapport te ondertekenen. De school engageert zich tijdens het schooljaar op regelmatige tijdstippen rapporten aan te bieden. Via het maandelijks berichtenblad worden deze data aan ouders doorgegeven. Brieven Vakantieregelingen, uitnodigingen, uitstappen,... worden schriftelijk aan de ouders meegedeeld. De ouders engageren zich om in te vullen brieven tijdig ingevuld en ondertekend terug te bezorgen. Heen- en weermapje Het heen- en weermapje wordt in de kleuterschool gebruikt als contactmiddel tussen ouders en school. De ouders engageren zich dat telkens wanneer het kind dit mee naar huis brengt, het heen- en weer mapje na te kijken (en te handtekenen indien nodig) en 's anderendaags weer met het kind mee naar school te geven. Contact met de leerkrachten Contact met de leerkrachten is, tijdens de klasuren en bij ouders of leerkrachten thuis, volstrekt onmogelijk tenzij het initiatief uitgaat van de leerkracht zelf. In principe kan je een leerkracht spreken op school voor of na de klasuren indien hij/zij vrij is van toezicht. Vooraf wordt hiervoor best een afspraak gemaakt. Begin september engageert de school zich een eerste oudervergadering te organiseren. Dan zijn alle ouders welkom in de klas om nader kennis te maken met de leerkrachten en met al 34

35 wat er in onze verschillende klassen staat te gebeuren. Uit ervaring weten we dat dit voor vele ouders zeer verhelderend is. De ouders engageren zich op deze ouderavond aanwezig te zijn. De school engageert zich ook nadien en op het einde van het schooljaar een individueel oudercontact te plannen. Via het maandelijks berichtenblad worden deze data aan de ouders doorgegeven. De ouders engageren zich op deze oudercontacten aanwezig te zijn. Wanneer dit omwille van praktische redenen onmogelijk is, maken de ouders zelf een nieuwe afspraak met de leerkracht. Drie maal per schooljaar organiseren wij een openklasdag voor kleuters die later op het schooljaar instappen. Ouders krijgen op dat moment uitleg omtrent de klas- en schoolwerking. 6. Testen en proefwerken Elke kleuter krijgt binnen ons kindvolgsysteem een individueel dossier waardoor we, in samenwerking met het CLB de ontwikkeling van de kleuters kunnen opvolgen. Bij 5-jarigen wordt bovendien een extra schoolrijpheidstest afgenomen in functie van de overgang naar het eerste leerjaar. In de lagere school zijn er in het tweede t.e.m. zesde leerjaar proefwerken in de maand december en op het einde van het schooljaar. Hiermee willen we testen wat de leerlingen echt kennen en kunnen. Daarom worden de proefwerken van taal en wiskunde in eerste en tweede leerjaar niet vooraf aangekondigd. In het derde, vierde, vijfde en zesde leerjaar worden wel alle proefwerken aangekondigd. Buiten deze proefwerken zijn er voldoende methodegebonden toetsen om de leerlingen op te volgen en te begeleiden bij het leren leren. 7. Individuele leerlingenbegeleiding Zorgvisie van de school We willen als schoolteam onze leerlingen zoveel mogelijk optimale ontwikkelingskansen aanbieden, dit zowel op socio-emotioneel, psychomotorisch als cognitief gebied. We streven ernaar dat de leerlingen dit in de mate van het mogelijke op hun eigen ritme kunnen doen. Hoe wordt zorg georganiseerd? - De persoon die de ontwikkeling van jullie kinderen het meest kent en opvolgt, is de klasleerkracht. Hij/zij is de spilfiguur in de opvolging van de ontwikkeling van onze leerlingen. Vanuit observaties, toetsen, werkjes, huistaken, oudergesprekken, gesprekken met de leerling, kan de klasleerkracht ook haar aanpak of manier van werken bijsturen. - Naast de klasleerkrachten beschikken we in de school ook over zorgleerkrachten. De zorgleerkrachten gaan samen met klasleerkrachten op zoek naar een manier van werken die het best aansluit bij de vragen/noden van de leerlingen. Op geregelde tijdstippen is een zorgleerkracht in de klas aanwezig om de klasleerkracht mee te ondersteunen. - Op school werkt er ook deeltijds een zorgcoördinator. Hij zorgt de algemene zorgcoördinatie, ondersteunt klas- en zorgleerkracht, maakt de planning van overlegmomenten en onderhoudt contacten met het CLB of andere externen. Geregeld overlegt het hele zorgteam over de manier waarop we leerlingen met kleine of grotere zorgen het best kunnen verder helpen. 35

36 Welke zorgniveaus kan men onderscheiden op school? Zorg voor leerlingen kunnen we niet opdelen in verschillende stappen. Om jullie een duidelijker beeld te geven van ons zorgbeleid, vermelden we de volgende 4 stappen: niveaus van zorg bij leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften 1 goede preventieve basiszorg 2 verhoogde zorg 3 uitbreiding van zorg 4 overstap naar een school op maat 1.goede preventieve basiszorg Door ons onderwijs sterk te maken (gebruik van overwogen methodes, toepassen van verschillende motiverende werkvormen, hanteren van stappenplannen, inlassen van observatiemomenten, creëren van een veilig klasklimaat, ) en af te stemmen op zoveel mogelijk leerlingen, werken we op school sterk preventief. We trachten het aantal remmende ontwikkelingsfactoren te verminderen en de beschermende factoren te versterken. 2.verhoogde zorg Voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften voorzien we extra zorg. De klasleerkracht en/of de zorgleerkracht zorgt voor een extra stimulerende leeromgeving, gepast materiaal of een toepasselijke aanpak. Hierbij streven we ernaar om ouders en leerling mee in dit proces te betrekken. Inspelen op de individuele noden van leerlingen vraagt een voortdurende professionalisering (nascholing, info vanuit pedagogische begeleiding, ) van de individuele leerkracht én het schoolteam. 3.uitbreiding van zorg Sommige leerlingen zijn nog niet geholpen met een verhoogd zorgaanbod. Voor deze leerlingen trachten we samen met de CLB-begeleiders op zoek te gaan naar een passend zorgtraject voor de leerling. Het gaat hier dan om zorg die niet meer binnen de school(m)uren kan worden voorzien. Deze leerlingen worden dan gericht doorgestuurd naar een externe begeleider (logopedist, kinesist, kinderpsychiater, schrijftherapeut, ). Op school volgen de leerlingen vaak nog een aangepast leertraject (uitgeschreven in een individueel handelingsplan). In overleg met de externe hulpverleners trachten we onze manier van werken geregeld te evalueren en bij te sturen. 4.overstap naar een school op maat Voor een beperkt aantal leerlingen kunnen we met ons schoolteam onvoldoende antwoord bieden op de specifieke onderwijsbehoeften van uw kind. Bij de overschrijding van het draagvlak van de school, bekijken we met ouders, clb (en eventueel externe begeleiders) of een overstap naar een school op maat niet de meest aangewezen weg is. 36

37 Zorg is maar optimaal indien er voldoende overleg/communicatie is met de ouders. Berichten via de agenda vanuit de klas naar de ouders en omgekeerd Een dagelijkse communicatie tussen school en ouders kan gebeuren via de agenda of het heenen weermapje. Vaak kan een kort bericht misverstanden voorkomen, kleine problemen signaleren/oplossen of een eerste stap naar een overleg. Korte gesprekken met de klasjuf ( schoolpoortgesprekken ) Als ouder ben je geïnteresseerd naar hoe het met je kind loopt op school. Hoe gaat het met zoon/dochter in de klas is vaak een gespreksopener voor een ongedwongen babbel tussen ouder en leerkracht. Deze gesprekken vervangen geen oudercontacten maar zijn tussentijds soms zinvol om elkaar op de hoogte te houden van eventuele kleine wijzigingen in de situatie van de leerling. Algemene oudercontacten Op geregelde tijdstippen voorzien we een gepland oudercontact. Wij als school engageren ons om zo professioneel mogelijk het schools gebeuren van de leerlingen op te volgen. Jullie als ouders engageren zich (zie elders) om minstens enkele keren per schooljaar een gesprek met de leerkracht aan te gaan. Op die manier kunnen de school en de ouders elkaar ondersteunen in de opvoeding van het kind. Selectieve oudergesprekken Op momenten dat wij het vanuit de school nodig achten, nodigen we jullie uit voor een selectief oudergesprek. Een selectief kan niet alleen door de school maar ook door ouders worden aangevraagd. Tijdens dergelijke gesprekken willen we vooral tijd nemen (meer dan een 10-minutengesprek tijdens een algemeen oudercontact) om een bepaald aspect van de ontwikkeling of het gedrag van je kind te bepreken. Deze gesprekken zijn er in de eerste plaats om een bredere kijk op een probleem of incident te krijgen en om samen te zoeken op welke manier we dit kunnen aanpakken. Pesten op school Onze school wil een veilige plek zijn voor alle kinderen. Dit lukt jammer genoeg niet altijd. Als jullie als ouders een pestprobleem opmerken, laat dit dan aan de school (klasjuf) weten. Wat wordt er concreet gedaan? 1.Algemene preventie o Binnen de school wordt een leerkracht een aantal uren vrijgesteld om zich specifiek te richten op de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. o We werken in iedere klas aan sociale vaardigheden o We investeren sterk in het aangenaam maken van de speeltijden o Er zijn verschillende klas- en schoolactiviteiten die er mee voor zorgen dat er een goede groepssfeer wordt gecreëerd. o De school heeft een actieve leerlingenraad. Leerlingen bepalen (voor een stuk) mee wat ze graag hebben op school 2.Specifieke preventie o Maandelijks worden afspraakregels op de speelplaats opgehangen. Dit gebeurt tijdens een creatief moment o Binnen iedere klas nemen we een sociogram af. Dit is een aparte manier om meer zicht te krijgen op de groepsdynamiek van de klas. Op basis van de verkregen gegevens kunnen nadien gesprekken met leerlingen volgen 37

38 o We gebruiken pictogrammen op school om de leerlingen te vertellen wat ze in sommige situaties kunnen/moeten doen Is er iets gebeurd waardoor je je niet goed voelt in je vel? Zie of hoor je iets wat niet kan? Vertel het aan de juf! De oplosjuf luistert naar jouw verhaal. Hulpgroepje: denken en overleggen met elkaar Hoe kan IK helpen? Afspraken maken! Controleren: is alles oké? Heb ik kunnen helpen? Wat kan nog beter? Voel ik me terug goed in mijn vel? Binnen de school trachten we zowel met de pester als met het gepeste kind gesprekken te voeren. We vinden dat een aanpak gericht op communicatie meer slaagkansen heeft dan een bestraffende aanpak. Maar als er sprake is van herhaald of buitensporig pestgedrag, dan worden de ouders van de pester op de hoogte gebracht en tijdens een gesprek worden er afspraken gemaakt omtrent het gedrag van het kind. GON en ION Het GON (geïntegreerd onderwijs) en ION (inclusief onderwijs) is bedoeld om leerlingen met een handicap of met leer- en opvoedingsmoeilijkheden de lessen te laten volgen in een school voor gewoon onderwijs. Dit gebeurt met behulp van 'GON-begeleiding' vanuit een school voor buitengewoon onderwijs. Bij ION (voor kinderen met een mentale handicap) worden echter niet dezelfde eindtermen als bij de andere kinderen nagestreefd. De ouders richten een vraag tot het CLB en engageren zich ten laatste in het derde trimester van het voorgaande schooljaar (of bij inschrijving indien dit later is) de directeur schriftelijk over de mogelijke GON- of ION-begeleiding in te lichten. Na raadpleging van het multidisciplinair team, bezorgt de directeur een advies aan de ouders. Na een positief advies van alle partijen (onze school, ons CLB, school voor buitengewoon onderwijs, CLB van de school voor buitengewoon onderwijs en de ouders) kan de begeleiding opgestart worden. De aanvraag tot financiering of subsidiëring gebeurt door de school voor buitengewoon onderwijs die de leerling zal begeleiden. De GON- of ION-begeleiding gebeurt door een personeelslid van een school voor buitengewoon onderwijs. Ze kan op verschillende manieren gebeuren: een aantal uren hulp voor het kind zelf, ondersteuning en uitleg aan leerkrachten (teamondersteuning), aanmaken van specifiek materiaal,... 38

39 8. Studie/stille klas Vanaf uur kunnen de kinderen van de lagere school op maandag, dinsdag en donderdag gedurende een halfuur deelnemen aan de stille klas. Op dat moment krijgen ze de kans om hun huiswerk te maken, een boek te lezen, De leerkracht houdt op dat ogenblik toezicht maar doet geen huistaakbegeleiding. Op het moment van stille klas kunnen er geen leerlingen worden opgehaald. Om geconcentreerd te werken, moet er stilte zijn en kunnen we niet toelaten dat de kinderen steeds gestoord worden door anderen die de studie verlaten. Leerlingen die niet deelnemen aan de stille klas blijven zoals de overige leerlingen in de reguliere studie. Deze gaat door op de speelplaats of in de polyvalente zaal. Op de maandelijkse bestellijst kan u dan aangeven of uw kind al dan niet mag/kan deelnemen aan de stille klas. Op maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag is er s avonds regulier toezicht tot 18u. 9. Tienuurtje Geef je kind iets mee dat hij of zij makkelijk zelf kan eten. Geen snoep en liefst koeken zonder chocolade of suiker. Het bijhorende drankje kan je zelf meegeven of op school bestellen. Er is keuze tussen melk, chocomelk, appelsap of fruitsap. Er worden geen glazen flesjes, blikjes of brikjes met de kinderen meegegeven. Geef je zelf iets te drinken mee, gebruik hiervoor dan een herbruikbaar plastiek flesje met schroefdop of een drinkbus. Op woensdag is het fruitdag. Het is dan de bedoeling dat je kind een stuk fruit of groente naar school meebrengt. Koekjes worden die dag niet toegestaan. 10. Uitgaven en betalingen Financiële bijdrage: Voor scholen van het gesubsidieerd basisonderwijs kan geen direct of indirect inschrijvingsgeld gevraagd worden. Evenmin kunnen er bijdragen worden gevraagd voor materialen die gebruikt worden om de eindtermen te realiseren of de ontwikkelingsdoelen na te streven. Het Vlaams Parlement heeft een lijst vastgelegd met materialen die kosteloos ter beschikking moeten worden gesteld om de eindtermen te realiseren of de ontwikkelingsdoelen na te streven. Lijst met materialen : - bewegingsmateriaal - constructiemateriaal - handboeken, schriften, werkboeken en blaadjes, fotokopieën, software - ICT-materiaal - informatiebronnen - kinderliteratuur - knutselmateriaal - leer- en ontwikkelingsmateriaal - meetmateriaal - multimediamateriaal - muziekinstrumenten - planningsmateriaal - schrijfgerief - tekengerief - atlas - globe - kaarten - kompas - passer - tweetalige alfabetische woordenlijst - zakrekenmachine Het schoolbestuur kan wel een bijdrage vragen voor: 39

40 Activiteiten of verplichte materialen die niet noodzakelijk zijn voor de eindtermen en ontwikkelingsdoelen en waarvan de ouders het te besteden bedrag niet zelf kunnen bepalen. Voor deze categorie dient de school een scherpe maximumfactuur te respecteren. Op 29 maart 2012 heeft de indexcommissie het gezondheidsindexcijfer voor de maand maart 2012 bekend gemaakt. Dit cijfer bedraagt 119,01 punten. Op basis van deze index en na toepassing van de indexformule en de afronding naar het hogere geheel getal dat een veelvoud is van 5 zijn volgende bedragen van toepassing vanaf het schooljaar : Kleuter jarigen 25 euro 4 jarigen 35 euro 5-jarigen en leerplichtige kleuters 40 euro Lager Per leerjaar 70 euro. Meerdaagse uitstappen. Voor deze categorie dient de school voor volgend schooljaar een maximumfactuur van 405 per kind voor de volledige loopbaan lager onderwijs te respecteren. Voor het kleuteronderwijs mag geen bijdrage worden gevraagd. Bovenstaande bedragen zijn onderworpen aan een jaarlijkse indexering, zoals bepaald in de omzendbrief Bao/2007/05. Diensten die de school aanbiedt en die buiten de kosteloosheid en de maximumfacturen vallen. Voor deze categorie worden de kosten opgenomen in een bijdrageregeling. Deze bijdrageregeling wordt besproken in de schoolraad en vindt u hieronder. De kosten die aan de ouders worden doorgerekend moet in verhouding zijn tot de geleverde prestatie. Handboeken, schriften, schrijfpotloden, blauwe, rode, groene en zwarte balpen, gom, slijper, lijmstift (vb pritt), schaar, kleurpotloden en stiften, meetlat, penselen, geodriehoek, passer, woordenboek, rekenmachine, atlas, worden wanneer nodig, éénmaal per schooljaar gratis ter beschikking gesteld van de leerlingen. Wij vertrouwen erop dat de leerlingen zeer zorgvuldig met deze materialen zullen omgaan. Bij verlies of bij schade door nalatigheid of door opzet zullen de gemaakte onkosten doorgerekend worden. Op het eerste oudercontact (begin september) geeft de klastitularis hierover nog meer inlichtingen. Niet alles dient in elke klas meegebracht te worden. Enkele aan te kopen zaken zijn: boekentas, turnzak, turnkledij, zwemgerief, papieren zakdoekjes,... Op school zijn er verplichte en niet-verplichte uitgaven. We vragen aan de ouders bij het begin van het schooljaar aan te duiden welke niet-verplichte aankopen hun kind op jaarbasis aankoopt of waaraan zal worden deelgenomen. De afrekeningen gebeuren voornamelijk na ontvangst van de factuur. Het fiscaal attest voor de opvang bevat het werkelijk betaalde bedrag voor opvang van dat burgerlijk jaar. Lijst van bijdragen te betalen door de ouders: Er wordt per schooljaar een maximumfactuur voor een aantal uitgaven ingesteld van voor de verplichte uitgaven (zie tabel hoger). Dit bedrag wordt in minstens 3 schijven aan de school betaald. De school volgt het resterende saldo op en geeft dit ook maandelijks op de bestellijst door. 40

41 Soms werken we in onze kleuterschool met gemengde leeftijdsgroepen. De kinderen zullen, naar gelang hun leeftijd, meer of minder betalen voor dezelfde activiteiten, ook al zitten ze in dezelfde klas. Voor het berekenen van de leeftijd wordt gekeken naar de leeftijd die de kleuter zal bereiken tijdens het jaar waarin het schooljaar aanvangt. Deze maximumfactuur dekt in voorkomend geval: - het vervoer, inkom en gidsen van leeruitstappen ter verlevendiging van het onderwijs (ca 25 euro/jaar) - de schoolreis (ca 20 euro/jaar) - sportactiviteit (ca 15 euro/jaar) - toneel of film (ca 15 euro per jaar) - busvervoer naar het zwembad (1,5 euro/zwembeurt) - inkom voor het zwembad (1 euro/zwembeurt) De bedragen worden berekend op basis van de werkelijke prijs. Het eerste leerjaar zwemt gratis alleen de zwembus moet worden betaald ( 1,5). Het bedrag boven de maximumfactuur wordt door de school betaald vanuit de werkingsmiddelen. Niet-verplichte uitgaven zijn uitgaven voor dingen die niet verplicht dienen aangekocht te worden, of zijn activiteiten waaraan de leerlingen niet verplicht dienen deel te nemen. Aangerekend eenmalige bedragen op het moment van aankoop/deelneming: - Zwart/donkerblauw turnbroekje: dit is op school te verkrijgen aan Lichtgrijze T-shirt met logo van de school: dit is op school te verkrijgen aan Het bedrag van tijdschriften en kerst-, paas- en zomervakantieboek wordt aangerekend volgens de bedragen aangerekend door de uitgeverijen. Zie hiervoor de prijslijst op website van de uitgeverijen. In principe zijn alle aangeboden tijdschriften vrijblijvend. D.w.z. dat de ouders niet verplicht zijn te kopen wat wordt aangeboden. Niet-verplichte uitgaven zoals sponsoring van Kom-op-tegen-kanker, aangeboden foto s, extra nieuwjaarsbrieven, steunacties van de school (zoals eetfestijn, verkoopacties),... zijn niet opgenomen in deze lijst en worden aangerekend wanneer u zich hiervoor inschrijft of aankoopt. Bij afwezigheden en annulaties kunnen kosten worden aangerekend. Dat gebeurt als de school kosten heeft gemaakt en deze niet kan recupereren. Weerkerende bedragen Drank Het drankje in de voormiddag (melk, chocomelk, appelsap of fruitsap) kost: 0,50 euro/drankje. Het drankje op de middag (melk, chocomelk, appelsap of fruitsap)kost: 0,50 euro/drankje. Toezicht Op schooldagen is toezicht van 07.00u tot 18.00u. Toezichten zijn bedoeld voor kinderen waarvan de ouders zelf niet in opvang kunnen voorzien. Vanaf 2005 zijn de toezichten voor kinderen jonger dan 12 jaar fiscaal aftrekbaar. De school bezorgt jaarlijks een fiscaal attest aan de rechthebbenden. Het ochtendtoezicht van 7 tot 8 uur kost 0,60 euro per begonnen half uur Het middagtoezicht van tot uur kost 0,60 euro. Het avondtoezicht van tot uur kost 0,60 euro per begonnen half uur De toezichtverantwoordelijke houdt de aanwezigheid van kinderen bij en meldt de directie welke kinderen niet voor toezicht ingeschreven zijn. Elk kind dat op het ogenblik van de controle (= einde van elk half uur ochtendtoezicht of begin van elk half uur avondtoezicht) aanwezig is op school, 41

42 betaalt voor het toezicht. Ook als het slechts enkele minuten na het vooropgestelde tijdstip wordt afgehaald of ervoor wordt gebracht. Het toezicht eindigt s avonds om 18 uur. Zorg ervoor dat u tijdig uw kind afhaalt, zoniet wordt per begonnen kwartier een boete van 5 euro aangerekend. Indien u herhaaldelijk te laat uw kinderen afhaalt, zal de directeur u interpelleren en evt. in overleg met de politie uw kinderen naar het politiebureau laten voeren. Het woensdagtoezicht wordt duurder naarmate er minder kinderen aanwezig zijn. Van tot uur: 1 tot uur: 2,5 tot uur: 4 tot uur: 6,50 tot uur: 9 tot uur: 12 Op studiedagen en facultatieve verlofdagen wordt er geen toezicht in de school georganiseerd. Voor wie het organiseren van opvang op die dagen een probleem vormt, helpt de school graag mee zoeken naar een oplossing. Betaling : De schoolfactuur wordt betaald via internet-banking of via het overschrijvingsformulier (door jullie zelf aan jullie financiële instelling te bezorgen) dat met uw kind(eren) wordt meegegeven. Gelieve bij betaling steeds de gestructureerde mededeling te vermelden en geen rekeningen samen te voegen zodat de betalingen automatisch geïnformatiseerd kunnen verwerkt worden. Een aantal aankopen dienen met cash geld betaald te worden. U geeft het geld in een gesloten omslag aan de juf of de meester van uw kind. De naam van uw kind wordt hierop steeds vermeld. Bij betalingsmoeilijkheden: Indien er problemen zouden zijn met het betalen van bepaalde bedragen, kan er steeds contact opgenomen worden met de directeur. Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over een aangepaste manier van betalen. Wij verzekeren hierin een discrete aanpak. Ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot betaling van de schoolrekening. Dat betekent dat we beide ouders kunnen aanspreken tot het betalen van de volledige rekening. De school kan niet ingaan op een vraag tot splitsing van de schoolrekening. Als er tussen ouders onenigheid bestaat over het betalen van de schoolrekening, zal de school aan elk van de ouders een identieke schoolrekening versturen. Zolang het verschuldigde bedrag niet volledig betaald is, blijft elke ouder het volledige resterende saldo verschuldigd, ongeacht de afspraken die ze onderling gemaakt hebben. Bij wanbetaling: Blijkt na 14 dagen, dat noch de directeur werd geraadpleegd, noch een betaling werd verricht, zal de school zich verplicht voelen verdere stappen te ondernemen (herinnering, aanmaning, inschakelen van een incassobureau, advocatenbureau en dagvaarding voor de rechtbank, ) wat wij echt tot een strikt minimum willen beperken, want de kosten lopen dan hoog op. Vanaf dit moment kunnen we 10% extra kosten en ook de wettelijke intrestvoet aanrekenen op het verschuldigde bedrag. 42

43 Meerdaagse uitstappen De leerlingen van het 4 e, 5 e en 6 e leerjaar nemen deel aan de openluchtklassen. Het aangerekende bedrag is beperkt tot 405 euro voor 6 jaar lagere school. Concreet betekent dit dat het bedrag van 405 euro over de 3 betreffende leerjaren zal worden verdeeld. 11. Welzijnsbeleid Preventie De veiligheid in onze school wordt opgevolgd door de interne dienst veiligheid, waar de preventieadviseur deel van uitmaakt. Onze school houdt geregeld evacuatieoefeningen (aangekondigd en niet-aangekondigd). Wanneer u een onveilige situatie opmerkt, kan u de directeur of de preventieadviseur inlichten die de opmerking verder zal onderzoeken. Verkeersveiligheid Onze school en ons oudercomité willen nogal wat aandacht besteden aan de verkeersopvoeding van de kinderen en de veiligheid in de omgeving van de schoolpoorten. Kinderen die met de fiets naar school komen, zorgen ervoor dat hun fiets helemaal in orde is. De verkeersdrukte, vooral bij de aanvang en het einde van de schooltijd, houdt risico's in. Eerbiedig de wegcode: geen geparkeerde wagens op het zebrapad of op de stoep. Ook begrip en hoffelijkheid doen hier wonderen. Het goede voorbeeld is voor uw kinderen de beste leerschool! Medicatie Vanaf 1 september 2009 worden er op alle kleuter-, lagere en secundaire scholen van het KOV geen geneesmiddelen verschaft of toegediend aan leerlingen. Uitzonderingen kunnen echter gemaakt worden: - voor geneesmiddelen die voorgeschreven zijn door een arts (zie model attest hieronder) - bij schriftelijke toestemming van de ouders, - voor leerlingen van de sportschool die daar op internaat verblijven, - en bij gelegenheden waarbij de leerlingen langere tijd van huis zijn (bvb bosklassen, zeeklassen, ). Voor de veiligheid en gezondheid van uw kind willen we allereerst stellen dat een ziek kind niet thuis hoort in de school. 43

44 Medicatie wordt dus in principe thuis gegeven. Toch kan het gebeuren dat uw kind medicatie moet nemen op school: de antibioticakuur is niet beëindigd alhoewel uw kind zo ver genezen is dat het naar school kan, uw kind moet medicatie nemen tegen Suikerziekte, tegen ADHD, Omdat het hier toch wel over een erg belangrijk gegeven gaat, willen we u vragen om als uw kind absoluut medicatie moet nemen tijdens de schooluren volgende regels in acht te nemen: Wanneer uw kind tijdens de schooluren medicatie dient te nemen, verwittigt u vooraf de klasleraar en bezorgt u aan de klasleraar de medicatie. De medicatie dient steeds in een originele verpakking met de daarbij horende bijsluiter te worden meegebracht. Het medicament dient steeds van een etiket te worden voorzien met daarop de naam van het kind, adres en het telefoonnummer van de voorschrijvende arts. Aan de klasleraar wordt alsook een document (zie hieronder) afgegeven. Hierop wordt de naam en voornaam van uw kind, de hoeveelheid, het tijdstip van inname,... vermeld. Bij twijfel kan de school de schoolarts raadplegen en/of u vragen de voorschrijvende arts een attest van medicatie te laten afleveren. Naam van het kind:. Klas: Mag de lessen bijwonen maar dient de volgende medicatie in te nemen tijdens de schooluren: Benaming medicatie:. Wijze van toediening: Op welk tijdstip en hoeveel:.. Wijze van bewaring:.. Voorschrijver: Datum: Stempel en handtekening: Stappenplan bij ongeval of ziekte Wanneer een kind een ongelukje heeft, dient het onmiddellijk de aanwezige leerkracht te verwittigen. Bij een ongelukje, waarvan de leerkracht oordeelt dat dit zelf op school kan verzorgd worden, gebeurt dan ook de verzorging, zonder de ouders hiervan expliciet op de hoogte te brengen. Afhankelijk van de ernst, wordt er een nota in de agenda of het heen- en weermapje geplaatst. Indien uw kind een ongelukje overkomt waarvan we denken dat het toch wel ernstig is, dan contacteren wij, na het toedienen van de eerste zorgen, onmiddellijk de ouders of de door de ouders opgegeven persoon en de dienst "Spoedgevallen". Het is ook mogelijk dat er geen bezoek aan het ziekenhuis nodig is. In dat geval krijgt u van de klastitularis verzekeringspapieren mee zodat u deze bij een bezoek aan de dokter onmiddellijk kan laten invullen. Pas als het ganse dossiertje (4 bladen) terug in ons bezit is kan onze schoolverzekering voor de terugbetaling zorgen. Wanneer uw kind op school ziek wordt, zal de school niet op eigen initiatief medicatie toedienen, maar zal de leerkracht, indien er nog een lange periode voor het einde van de schooldag is, de ouders of de door de ouders opgegeven persoon contacteren met de vraag het kind op te halen. Wanneer dit niet mogelijk is, kan de school een arts om hulp verzoeken. 44

45 Rookverbod In de school is een algemeen rookverbod van kracht. Dit geldt zowel in de gesloten ruimtes als op de open plaatsen op het grondgebied van de school. De school plaatst verbodsteken bij elke ingang van het schooldomein. Het rookverbod geldt ook bij extramurale activiteiten. De sancties voor het personeel, bij niet-naleving, zijn opgenomen in het arbeidsreglement. Wanneer leerlingen zich niet aan het rookverbod houden, wordt het orde- en tuchtreglement toegepast. Ook vrijwilligers zijn eraan gehouden het rookverbod na te leven. Ouders en andere externen kunnen terechtgewezen worden door het personeel of de directeur. Deze laatste kan personen de toegang tot het domein ontzeggen en/of een klacht indienen bij de federale overheidsdienst. Overtredingen kunnen bestraft worden met boetes van 150 tot 1650 euro. Echtscheiding 1. Zorg en aandacht voor het kind Scheiden is een emotioneel proces. Voor kinderen die deze verliessituatie moeten verwerken, wil de school een luisterend oor, openheid, begrip en wat extra aandacht bieden. 2. Neutrale houding tegenover de ouders De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen vonnis van de rechter is, houdt de school zich aan de afspraken gemaakt bij de inschrijving. Is er wel een vonnis, dan volgt de school de afspraken zoals opgelegd door de rechter. Wanneer de ouders niet meer samenleven, maken de school en beide ouders afspraken over de wijze van informatiedoorstroming en de manier waarop beslissingen over het kind worden genomen. 2. Co-schoolschap Dit is het kind tijdens het schooljaar op twee plaatsen school laten lopen, afhankelijk van bij welke ouder het verblijft. Om de verbondenheid met de klasgroep en de continuïteit van het leren te garanderen, weigert de school mee te werken aan het co-schoolschap. Revalidatie Revalidatie (zoals bijvoorbeeld logopedie) gebeurt best buiten de school na de lesuren. Revalidatietussenkomsten tijdens de lesuren kunnen enkel worden aangevraagd door de ouders van de leerling. Deze richten hiervoor een schriftelijk verzoek tot de directeur. Deze aanvraag dient vergezeld te zijn van een verslag opgesteld door een geneesheer, een erkend revalidatiecentrum, een C.L.B., een dienst voor studie- en beroepsoriëntering of een dienst voor 45

46 geestelijke gezondheidszorg. Dit verslag dient, op basis van een medisch, paramedisch en/of psychopedagogisch onderzoek, de gestelde moeilijkheden te omschrijven en de aard en de frequentie van de voorziene revalidatietussenkomsten te bepalen, met opgave van het dagelijks en/of wekelijks ritme en de voorziene duur van de handelingen. Revalidatie tijdens de lesuren kan niet voor leer- en onderwijsactiviteiten die noodzakelijk zijn om de eindtermen te bereiken zoals het verwerven van de basisvaardigheden, ook al is dit een moeizaam proces. Revalidatie kan wel voor zaken die niet schoolgebonden zijn, bijvoorbeeld een leerling met een fysieke handicap die kiné nodig heeft of een leerling met een (bvb ernstige taal- en spraak) stoornis die is vastgelegd in een officiële diagnose, die een gespecialiseerde therapie krijgt. De afwezigheid in het gewone onderwijs mag normaal gezien maximaal 150 minuten per week bedragen, inclusief de verplaatsingen. Voor leerlingen die vallen onder de toepassing van het besluit van de Vlaamse Regering van 12 december 2003 betreffende de integratie van leerlingen met een matige of ernstige verstandelijke handicap in het gewoon onderwijs kan de afwezigheid maximaal 250 minuten per week bedragen, verplaatsingen inbegrepen. Na raadpleging van het multidisciplinair team, beslist de directeur of deze revalidatie tijdens de lesuren al dan niet kan doorgaan en vraagt indien nodig een afwijking bij de clb-arts en/of clb en/of klassenraad aan. Wanneer de revalidatie op het schooldomein gebeurt, dient de therapeut een schriftelijke overeenkomst met de school te sluiten. De behandelende persoon of instantie informeert het multidisciplinair team van de school over de toegepaste revalidatietechnieken, de gedragingen en de vorderingen van de leerling, minimaal op het einde van de behandeling, maar ook telkens er een lid van het multidisciplinair team of de inspectie om vraagt. De kostprijs, de verzekering tijdens de revalidatie alsook de verplaatsingen zijn niet ten laste noch onder de verantwoordelijkheid van onze school. 12. Leefregels Algemeen: Iedereen praat op school correct Nederlands, geen dialect en geen vreemde taal. Dit wordt dus duidelijk ook verwacht van de ouders. Wie hier onvoldoende rekening mee houdt, kan door de directeur worden terechtgewezen. Alle leerlingen komen tijdig naar school. Zo kunnen de lessen stipt beginnen. In onze school wordt nog steeds verwacht dat de kinderen luisteren en respect tonen voor iedereen. De personen die instaan voor het toezicht zijn verantwoordelijk voor de kinderen. Men toont ook respect voor deze mensen en doet wat zij vragen. Een beleefde houding siert iedereen Wij wensen dat kinderen ook het materiaal van de school en van anderen respecteren. Bij beschadiging zal een vergoeding gevraagd worden. Wij willen geen snoep op school, ook niet bij verjaardagen! Een verjaardag in de klas vieren is voor elk kind leuk. Om praktische redenen vragen we jullie om geen taarten, drank, snoepgoed, naar school mee te brengen. We willen een verjaardag kleinschalig, intens en gezond vieren. Via de klastitularis kan je hierover meer informatie verkrijgen. Het gebruik van een GSM-toestel voor leerlingen, wordt niet toegestaan. De school is niet verantwoordelijk bij beschadiging, verlies of diefstal. 46

47 Bij het verlaten van de school, blijven de leerlingen in de rij staan tot aan de poort. Zij worden er niet uitgehaald door ouders. Zorg voor een net, verzorgd uiterlijk. Draag fatsoenlijke en degelijke kleding aangepast aan de schoolsituatie. Gescheurde broeken of te korte rokjes horen niet thuis op school. Ook nagellak of opvallende juwelen kunnen best voor thuis bewaard worden. Op de speelplaats worden hoofddeksels (petten, mutsen, sjaaltjes,...) toegestaan maar niet in de klas Kinderen waarbij luizen of niet behandelde neten worden gevonden tijdens controle door leerkracht, directeur of verpleegster dienen een efficiënte behandeling te krijgen. Leerlingen waarvan de ouders het advies van de klassenraad weigeren te volgen, kunnen in principe niet meer klasextern worden opgevangen door onze zorgverbreding. Allerhande speelgoed zoals computerspelletjes, multimediatoestellen, mp3-spelers evenals allerlei verzamelde kaarten (o.a. Pokemon, Diddle...) laten we thuis. Buiten een knuffel, geldt dit ook voor de kleuters. Wapens en voorwerpen die als wapen kunnen gebruikt worden, zijn verboden. Kleuters die nog niet zindelijk zijn mogen wel ingeschreven worden. We vragen aan de ouders om de kleuter indien mogelijk pas op een later moment te laten instappen. We verwachten van de ouders dat ze thuis actief de zindelijkheid trainen. Indien deze kleuters toch naar school komen, dragen ze evt. in overleg met de juf een pull-up-pamperbroekje. Wanneer een kind een ongelukje op school had en reservekledij van de school kreeg, brengen de ouders dit zo spoedig mogelijk gewassen terug. Op de speelplaats/tijdens de speeltijd: Bij het begin van de speeltijd gaan de kinderen eerst naar het toilet. Daarna gaan ze pas spelen. Toiletten zijn geen speelplaats. Ze worden, net als de lavabo's, behandeld zoals thuis. Geen enkel kind blijft tijdens de speeltijd in de gang of in de klas. Bij het belsignaal voor aanvang van de lessen worden de rijen gevormd. De rijen gaan rustig naar de klas onder begeleiding van de leerkracht. Tijdens de speeltijden spelen de kinderen op de voorziene ruimten. De kleuters spelen op de kleuterspeelplaats en de kinderen van de lagere school spelen op speelplaats vooraan. Iedereen draagt zorg voor het materiaal van de speelgoedkoffer(s). Voetballen kan enkel met een bal van mousse. Elke klas heeft een aantal ballen ter beschikking. Basketbal kan enkel met de door de school beschikbaar gestelde ballen. Elke vorm van plaag- of pestgedrag (= uitlachen, duwen, slaan, spuwen, ) zal worden aangepakt met de no-blame methode. Als er sprake is van pestgedrag, zullen de ouders hiervan steeds op de hoogte worden gebracht. Drank voor de speeltijd of het lunchpakket kan op school aangekocht worden. Breng je liever zelf drank mee, dan kan dat in een drinkbus. Geen blikjes of glazen flesjes! Koekjes worden meegegeven in een koekdoosje. Labelen van persoonlijk materiaal Afval hoort steeds thuis in de juiste vuilnisbak en niet op de grond! Snoep hoort niet thuis op school. Breng liever een koek of een stuk fruit mee. Chips en kauwgom worden niet toegestaan! In de klas: Een stevige, vormhoudende boekentas is noodzakelijk om schriften, mappen, boeken en ander schoolmateriaal blijvend te verzorgen. Wie na de anderen het leslokaal binnenkomt (en dus duidelijk te laat is) krijgt een opmerking van de klastitularis in het agenda. Gebeurt dit bij herhaling dan wordt de leerling naar de directeur gestuurd en die zal de ouders interpelleren. 47

48 Na twee negatieve opmerkingen per week in het agenda, wordt de leerling doorverwezen naar de directie. Wie s middags op school eet, brengt de boterhammen mee in een brooddoos (met naam erop). Geen zilverpapier! s Middags gaat het afval van het middageten terug mee naar huis. Als leerling aan onze school dient u zich te houden aan de gedragscode voor het gebruik van de computer, internet en voor leerlingen in de basisschool. Je ontvangt en overloopt deze brochure bij het begin van het schooljaar van de klasjuf. Aan de fietsenstalling: Van aan de groene poort nemen we de fiets aan de hand om naar de fietsenstaanplaats toe te gaan. Fietsen worden ordelijk in de rekken geplaatst Bij het vastmaken van de fiets wordt er bij voorkeur een cijferslot gebruikt. Na het wegbergen van de fiets komen we de school langs het kleuterpoortje binnen. 48

49 13. Vrije dagen en opvang Voor het einde van elke schooljaar wordt aan de ouders, via de school, de lijst bezorgd van alle dagen waarop de school gesloten zal zijn. Het Initiatief Buitenschoolse Opvang of kortweg IBO zorgt voor (betalende) opvang op schoolvrije dagen en tijdens de vakanties. Woezel Hendrik I lei Vilvoorde Tel.: Woezel Streekbaan Vilvoorde - Tel.: of GSM: woezel.komma@vdko.be Open: elke werkdag van 7 tot 18 uur. Indien u hiervan wenst gebruik te maken, dient u vooraf in te schrijven bij deze instelling. Voor meer informatie over opvang van de stad Vilvoorde tijdens de vakanties kan u ook terecht bij de Dienst Jeugd of dienst sport, Bergstraat 1, 1800 Vilvoorde EERSTE TRIMESTER Maandag 2 september 13: woensdag 2 oktober 13: Maandag 28 oktober 13 t.e.m. vrijdag 1 november 13: Woensdag 20 november 13: Maandag 23 december 13 t.e.m. vrijdag 3 januari 14: eerste schooldag facultatieve verlofdag herfstvakantie pedagogische studiedag kerstvakantie TWEEDE TRIMESTER Woensdag 5 februari 14: Donderdag 27 februari 14: Maandag 3 maart 14 t.e.m. vrijdag 7 maart 14: Woensdag 19 maart 14: Maandag 7 april 14 t.e.m. vrijdag 18 april 14: facultatieve verlofdag oudercontact krokusvakantie pedagogische studiedag paasvakantie DERDE TRIMESTER Maandag 21 april 13: Woensdag 30 april 14: Donderdag 1 mei 14: Maandag 12 mei 14: Donderdag 29 mei 14: Vrijdag 30 mei 14: Maandag 9 juni 14: Vrijdag 27 juni 14: Maandag 30 juni 14: Dinsdag 1 juli 1 t.e.m. vrijdag 29 augustus 14: paasmaandag pedagogische studiedag feest van de arbeid facultatieve verlofdag (jaarmarkt) Hemelvaartsdag brugdag pinkstermaandag lessen eindigen om 12u schoolvrije dag zomervakantie 49