Informatieboekje groep 1 en 2. Vooraf

Transcriptie

1 Informatieboekje groep 1 en 2 Vooraf Van harte welkom op De Nieuwe Wiel! Wat fijn dat u bent komen kijken bij ons. We hopen dat u een goede indruk heeft gekregen van onze school. In het begin is het voor kinderen vaak wennen, want het gaat anders dan op een peuterspeelzaal of kinderdagverblijf. Ook voor u als ouder zijn er veel nieuwe dingen als uw kind voor het eerst naar school gaat. Wij hopen dat u met behulp van dit informatieboekje een goede indruk krijgt van het reilen en zeilen in groepen 1 en 2. Mochten er nog vragen zijn, kom dan gerust bij ons langs of bel even. U kunt ons bij vragen ook mailen: nieuwewiel@spco.nl Wij hopen u en uw kind binnenkort te mogen ontmoeten. Namens het team van De Nieuwe wiel, Getty Ververs Directeur De Nieuwe Wiel Juliana van Stolberglaan 65 / 3411XB LOPIK T: W: E: nieuwewiel@spco.nl 1

2 Inhoud: 1. Groep 1 en 2 op P.C. basisschool De Nieuwe Wiel. 2. Wendagen 3. Hoe ziet een dag in groep 1 en 2 eruit? 4. Vieringen 5. Activiteiten en festiviteiten 6. Wetenswaardigheden 7. Leerlingvolgsysteem 1. Groep 1 en 2 op P.C. Basisschool De Nieuwe Wiel Op de Nieuwe Wiel wordt er gewerkt met homogene kleutergroepen, dat wil zeggen dat er een aparte groep 1 en een groep 2 is. Het kunnen aanbieden van gericht taal- en reken onderwijs is voor ons een belangrijke reden om voor deze groepssamenstelling te kiezen. Daarnaast biedt het werken in homogene groepen de mogelijkheid beter aan te sluiten bij de niveaus van de kinderen. 2. Wendagen Voordat uw kind 4 jaar wordt, mag hij/zij vijf dagdelen meedraaien in zijn of haar nieuwe groep. Deze dagen noemen we wendagen. De leerkracht bij wie uw kind in de groep wordt geplaatst neemt twee maanden voordat uw kind 4 jaar wordt, contact met u op, om af te spreken vanaf wanneer deze wendagen starten. (kinderen die in juni of juli vier worden, kunnen bij ons ook nog voor de zomervakantie komen wennen en instromen). Eerste wendag Vanaf 8.20 uur kunnen de kinderen van groep 1 en 2 door de ouder/verzorger naar binnen worden gebracht. De leerkracht is dan aanwezig in de klas. Op school kunnen de tas en jas opgehangen worden aan de kapstok. (De naam van uw kind staat erop). Eten en drinken mag op de gang in de kratten gedaan worden. Er is één krat voor de ochtend- en er zijn twee kratten voor de middagpauze. Graag de bekers, bakjes en tassen voorzien van naam. Samen met uw kind kan er een boekje gelezen worden tot de les begint. We starten om 8.30 uur met de les. Ouders mogen het eerste wenmoment tot meedraaien. De overige wendagen komen de kinderen een dagdeel. 2

3 3 Hoe ziet een dag in groep 1 en 2 eruit? Dagritme De dag van een kleuter verloopt meestal volgens een bepaald ritme. De volgende activiteiten kunnen dan aan de orde komen: Kringactiviteiten: kringgesprek, taal- en rekenspelletjes, vertellen van (bijbel) verhalen, prentenboeken en zingen. Speel/werktijd: tijd waarin gespeeld en gewerkt wordt, eventueel naar aanleiding van een opdracht. Dit kan een les zijn met knutselmateriaal en een bepaalde techniek, bijvoorbeeld: leren werken met ecoline, knippen, plakken, kleien enz. Tegelijkertijd wordt ook de creativiteit ontwikkeld. Een werkles kan ook het maken van een werkblad zijn. Vooral in groep 2 komt dit vaker voor. In de lokalen zijn allerlei hoeken ingericht, waarin een grote verscheidenheid aan activiteiten plaatsvindt. Op deze manier wordt er tegemoet gekomen aan de verschillende ontwikkelingsbehoeften van de kinderen. In elke hoek kan gewerkt of gespeeld worden: vrij of met een opdracht. Spelletjes uit de kast: de kinderen werken met ontwikkelingsmateriaal. Bijvoorbeeld kleur/vorm herkenningsspelletjes, taal- en/of rekenspelletjes. Kiesbord: in de klas wordt gewerkt met een kiesbord. Op dit bord hangen de kinderen hun naamkaartje bij de hoek waar ze willen gaan spelen of bij het werkje dat ze moeten gaan maken. In één week worden er twee werkjes gemaakt, is er een opdracht met ontwikkelingsmateriaal aan tafel en/of wordt er in de speelhoeken gespeeld. De groepjes worden aangegeven met de kleuren: rood, blauw, geel, oranje en groen. Kleuterplein In kleutergroepen wordt gewerkt met de methode Kleuterplein. Algemeen: Kleuterplein is een methode voor groep 1 en 2. Met deze lesmethode ontdekken en ervaren de kleuters de wereld om hen heen. Met kleuterplein werken we doelgericht aan alle tussendoelen. Kleuterplein is meer dan alleen taal en rekenen. Ook aan motoriek, wereldoriëntatie, muziek, voorbereidend schrijven en sociaal-emotionele ontwikkeling wordt spelenderwijs, maar gericht gewerkt. Kleuterplein biedt daarmee een doorgaande lijn naar alle vakken en methodes van groep 3. Thema s: Kleuterplein heeft 16 aantrekkelijke thema s. Per schooljaar komen 5 à 6 thema s aan bod. Een thema duurt meestal 4 tot 5 weken. In de klas kunt u op het planbord zien aan welk thema we werken. In de weekbrief wordt u op de hoogte gehouden van de verschillende activiteiten. Kinderen kunnen dan ook spullen, die bij het thema horen, meenemen naar school (graag voorzien van naam). Het thema komt aan de orde bij de verschillende activiteiten in de kring, de werkles (het ontwikkelingsmateriaal, creatieve vaardigheden), in de hoeken, tijdens het gymmen, het buitenspelen enz. Godsdienstonderwijs Vanuit de doelstelling van onze school spreekt het voor zich dat het godsdienstonderwijs een belangrijke plaats inneemt in alle groepen. Naast het vertellen van de Bijbelverhalen en het aanleren van liederen, proberen wij de leerlingen op te voeden vanuit een Christelijke gedachte. Hierbij staat samenwerken en respect hebben voor elkaar centraal. We gebruiken hiervoor de methode Kind op maandag. Iedere maandagmorgen mogen de kinderen een beetje geld meenemen naar school, dat bestemd is voor de zending. Het zendingspotje staat dan op tafel in het midden van de kring. We sparen via de stichting Woord en Daad, voor ons adoptiekind Ravulu Korra. Hij is 10 jaar en woont in India. Bewegingsonderwijs 1. Buitenspelen Ieder dag wordt er aandacht besteed aan spel en beweging. Bij goed weer mogen de kinderen vrij spelen op het schoolplein. Er is genoeg keuze mogelijk uit allerlei spelmateriaal; karren, steppen, kruiwagens, emmers, scheppen, schommels, de zandbak, het klimrek en de glijbaan. 3

4 2. Binnen spelen. Bij de spellessen ligt het accent op samenspelen. Dit gebeurt bijvoorbeeld bij: Dramatische expressie: hierbij zijn we vooral bezig met de lichamelijke uitbeelding van bewegingswoorden of verhaaltjes. Spel met klein gymmateriaal: zoals het gooien en vangen van pittenzakken of foamballen. Spel met groot materiaal; regelmatig wordt er een opstelling gemaakt van klim- en klautermaterialen, banken, kasten e.d. De kleuters hebben gym in hun eigen speellokaal. De kinderen gymmen in hun ondergoed en op gymschoenen. In de hal staan twee gymkratten waar de gymtas met de schoenen in kunnen. Wilt u gymschoenen zonder veters meegeven en de naam van uw kind in de schoen schrijven. De gymtas mag op school blijven. Op dinsdagmiddag en donderdagmiddag is er gym. Het is prettig als uw kind zelf zijn kleding en schoenen aan- en uit kan trekken. Met knopen, dassen, wanten en veters wordt geholpen. Misschien kunt u er thuis wat extra aandacht aan besteden. Zo gaat er minder tijd verloren bij het aan- en uitkleden. 4. Vieringen: Kerk en school; Aan het begin van het nieuwe schooljaar, worden er in alle protestants christelijke kerken in de gemeente Lopik startdiensten gehouden. Er wordt gezamenlijk een thema uitgekozen en alle scholen werken een paar weken over dit thema. Onze school besteedt hier ook aandacht aan, door middel van verhalen, liedjes, tekeningen enzovoorts. De kinderen en ouders ontvangen een uitnodiging om deze startdienst bij te wonen. Kerstviering: De kerstviering van groep 1 t/m 4 wordt op woensdag avond in de Gereformeerde kerk te Lopik gevierd en start om uur. ( zie jaarkalender voor datum) Paasviering: Elk jaar houden we op donderdag voor Pasen een paasviering in de hal van de school. Deze viering is voor alle kinderen van groep 1 t/m 8. Tussen de middag eten we met elkaar een paaslunch, waarvoor alle leerlingen iets mee brengen. 5. Activiteiten en festiviteiten Culturele en kunstzinnige vorming. Op De Nieuwe Wiel wordt veel aandacht besteed aan culturele en kunstzinnige vorming. Naast de projecten en voorstellingen die we vanuit het kunstmenu en cultuurprogramma van Kunst Centraal aanbieden, doet de school mee aan het Natuur en milieu educatie programma. Zo gaan de kinderen van groep 1 en 2 in de lente op excursie met kabouter Oer in het Oerlemansbosje. Informatieavond. Aan het begin van ieder schooljaar wordt er een informatieavond gehouden. Deze avond bestaat uit twee delen. Een centraal deel in de hal, voor alle ouders, waarin er een thema centraal staat en een tweede deel in de klas van uw kind. U bent dan in de gelegenheid om te kijken in de klas en eventuele vragen aan de juf te stellen over methodes, vakken en andere activiteiten. Juffendag. De leerkrachten van de kleutergroepen vieren hun verjaardag samen en dat wordt één groot feest. Kleuterfeest. Ieder jaar wordt er voor de kleuters een feest georganiseerd. Dit is i.p.v. het schoolreisje dat bestemd is voor de groepen 3 t/m 8. Het kleuterfeest kan op school gevierd worden, maar er kan ook een uitstapje gemaakt worden. (Bijv: een dagje naar de kinderboerderij m.b.v ouders) Speelgoeddag. Elke laatste vrijdag van de maand mogen de kinderen speelgoed meenemen, om hier samen met anderen mee te spelen. Als het geen speelgoeddag is vragen wij u om geen speelgoed mee naar school te geven. Een uitzondering hierop is een jarig kind, dat natuurlijk zijn of haar cadeautje mag laten zien. Pietenmiddag. Begin december wordt er een spelletjesmiddag georganiseerd, die in het teken staat van het sinterklaasfeest. 4

5 Kerststukjes maken. Elk jaar maken de kinderen met behulp van ouders kerststukjes. Een presentatie voor ouders. Alle groepen houden één keer per jaar een presentatie, waarbij de ouders van de desbetreffende groep aanwezig mogen zijn. De presentaties zullen gedaan worden door de kinderen zelf, door middel van een liedje, dansje, toneelstukje enz. De ouders van de groep krijgen persoonlijk een uitnodiging van hun kind. Logeerknuffel. Vanaf de herfstvakantie neemt elke week één van de kinderen op vrijdagmiddag de logeerknuffel Flip de beer mee naar huis. Flip mag logeren tot maandag en zijn avonturen mogen op het postpapier geschreven worden. Het verslag van de logeerpartij wordt voorgelezen in de kring. Verjaardagskalender. Op de verjaardagskalender mogen de verjaardagen van de ouders / verzorgers worden ingevuld. De kinderen maken voor hen een tekening. Plakboeken. In de groepen 1 en 2 worden door de groepsleerkrachten werkjes van ieder kind verzameld. Veelal zijn dit teken- en knutselwerkjes, maar ook werkbladen, liedjes e.d. horen daarbij. Aan het einde van groep 2 krijgt uw kind deze werkjes in een grote map mee naar huis. Een leuke herinnering voor later! 6. Wetenswaardigheden * Eten en drinken: Rond uur is de ochtendpauze. Wilt u uw kind gezonde dingen meegeven?! Denkt u bijvoorbeeld aan melk, yoghurt, een liga of een banaan. Drinken kan koud gezet worden in de koelkast, de leerkracht kan u hier meer over vertellen. Tussen de middag wordt gezamenlijk de lunch in de groep genuttigd. Er is ook de mogelijkheid uw kind voor schoolmelk op te geven. *Verjaardag vieren: Jarig zijn is voor ieder kind een groot feest. Daar hoort trakteren bij. Onze voorkeur gaat uit naar een gezonde traktatie voor de leerlingen en de groepsleerkracht. Op de dag van de viering van de verjaardag, verwachten we de jarige met zijn ouder op school. Samen met de ouder wordt de verjaardag in de kring gevierd (foto s maken of filmen mag). Tijdens de ochtendpauze om uur mag de jarige met 2 vriendjes of vriendinnetjes langs de juffen en meesters om ze een handje te geven. *Sociale redzaamheid: Wekelijks besteden we aandacht aan de sociale en de emotionele ontwikkeling bij de kinderen. Hierbij maken wij gebruik van de methode Kanjertraining. Kanjertraining wil de kinderen bewust maken van hun eigen gedrag door middel van verhalen, opdrachten en oefeningen. De doelstellingen van de Kanjertraining zijn: Pestproblemen worden hanteerbaar / lossen op Leerlingen durven zichzelf te zijn Leerlingen voelen zich veilig Leerlingen voelen zich bij elkaar betrokken *Hoofdluiscontrole: Hoofdluis is heel gewoon, maar is ook bijna onuitroeibaar en daarom erg onplezierig. Scholen zijn plaatsen waar besmetting plaatsvindt via kapstokken, spelende kinderen e.d. Controleer daarom uw kinderen regelmatig, zeker als er veel jassen, dassen en mutsen aan de kapstokken hangen. Ontdekt u bij uw kind hoofdluis, behandel het dan direct en waarschuw de leerkracht. Er is een ouderteam op onze school, dat na elke vakantie (van een week of langer) alle kinderen controleert. Als er hoofdluis wordt geconstateerd bij uw kind, wordt u door de leerkracht ingelicht. 5

6 *Hulp van ouders: Er zijn per groep minimaal één en maximaal twee groepsouders. Een groepsouder wordt aangesteld voor één schooljaar. De groepsouder biedt praktische ondersteuning in de groep. *Informatie van de leerkracht en de school: -Planbord: Bij elke groep hangt er een planbord in het lokaal. Op dit planbord staan de belangrijkste mededelingen geschreven die voor uw kind van belang zijn. -Website: Op de website kunt u regelmatig een nieuw stukje over de activiteiten in de groep lezen. -Weekbrief: Op vrijdag komt de weekbrief uit. De weekbrief wordt, zoals de naam al doet vermoeden, iedere week op de website ( geplaatst. U vindt in de weekbrief o.a. informatie over schoolbeleid en personeel, maar ook het huiswerk van de bovenbouw groepen en de agenda voor de komende week. -Rapport: Drie keer per jaar krijgen de kinderen een rapport en is er voor de ouders gelegenheid om dit te bespreken tijdens de 10 minuten gesprekken. (Natuurlijk kunnen tussendoor ook gesprekken met de leerkracht plaatsvinden). Leerlingen van 4 jaar en 5 maanden krijgen een rapport. Leerlingen die jonger zijn, krijgen een schriftelijke rapportage. Ook worden er in het begin van een nieuw schooljaar start gesprekken gehouden. Deze gesprekken staan in het teken van kennismaking en u kunt als ouders aangeven wat uw kind fijn vindt, belangrijk vindt, leuk vindt, moeilijk vindt, kortom dat wat van belang is voor de nieuwe juf of meester van uw kind. *Informatie over uw kind: Belangrijke informatie zoals: medicijngebruik, allergie, dieet, naschoolse opvang, andere opvoeders/oppas die bij het kind betrokken zijn, willen wij graag weten. Ook wanneer deze informatie wijzigt, verzoeken wij u om dit door te geven. *Schooltijden: Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Groep 1 en 2 zijn vrij Voor schooltijd: Voor schooltijd mogen de kinderen een boekje op hun eigen stoel lezen (met eventueel de ouder/ verzorger). De kinderen blijven in de kring. Er wordt niet in de hoeken gespeeld, ook niet door de jongere broertjes en zusjes. Graag willen wij u vragen om de kinderwagen/buggy s buiten de lokalen een veilige plek te geven. Als de bel gaat, ruimen we de boekjes weer op en beginnen we de dag. De groepen 1 en 2 komen via de achteringang de school binnen. Vanaf uur kunnen de kinderen van de groepen 1 en 2 door de ouders/verzorgers naar binnen worden gebracht en is de leerkracht aanwezig in de klas. Halen en brengen: Soms is afscheid nemen moeilijk. Wilt u toch proberen zo kort mogelijk in de klas te blijven? Voor het kind zelf en de rust in de groep is dit beter. Bovendien kan er op deze manier om uur begonnen worden met de dag. Bent u een keer te laat, wordt er afscheid genomen bij de deur zodat de les niet verstoort wordt. Na schooltijd brengt de leerkracht de kinderen op het plein, aan de achterzijde van de school. De kinderen wijzen hun ouders aan en melden dat ze weg gaan. Mocht iemand anders dan gewoonlijk de kinderen ophalen, geef dit dan even door aan de leerkracht. *Vragen stellen: Heeft u iets te vragen, kom dan even na schooltijd langs. Bij aanvang van de schooldag wil de leerkracht graag de kinderen opvangen. 6

7 *Zindelijkheid: Als de kinderen naar school komen, gaan we er vanuit dat de kinderen zindelijk zijn. De ervaring heeft ons geleerd dat dit inderdaad in de meeste gevallen ook zo is. Mocht dat niet zo zijn en ligt er een medische reden aan ten grondslag, dan zal met u naar een passende oplossing worden gezocht. In alle andere gevallen, ongelukjes daar gelaten, gaan wij er vanuit dat de ouders of iemand anders namens hun, het kind komt verschonen. 7. leerlingvolgsysteem Leerling volgsysteem (LVS) Om de ontwikkeling van ieder kind optimaal te volgen werkt de school met het leerlingvolgsysteem van Cito voor taal en rekenen. Voor het volgen van de sociaal-emotionele ontwikkeling gebruiken wij het leerling volgsysteem van de Kanjertraining. Deze toetsen en observaties geven, samen met de ervaringen van de leerkracht, een betrouwbaar beeld van het functioneren van het kind in de klas. Daarnaast hanteert de school de methode onafhankelijke toetsen volgens een toets kalender. Hierop staat aangegeven wanneer er toetsen/ observaties plaats vinden. Enkele voorbeelden hiervan zijn: - Peilkaarten van het Gouds Ontwikkel Volgsysteem voor kleuters (GOVK). We observeren de kinderen en houden in het leerlingvolgsysteem GOVK bij hoever ze zijn in hun ontwikkeling. Hierbij kijken we of de ontwikkeling van bijvoorbeeld taal/denken, auditieve en visuele waarneming, motoriek e.d. ongeveer gelijk loopt met de leeftijd en waar we extra op moeten letten. - Cito taal- en rekentoets groep 1 en groep 2. De toets wordt twee keer per jaar afgenomen. (februari/mei). - Observatieformulieren voor sociaal-emotionele ontwikkeling (Kanjertraining). Extra zorg: Extra zorg wordt op verschillende manieren gegeven: -In de klas door de eigen leerkracht met extra materiaal en oefenstof. -Pabo stagiaires en onderwijsassistentes die ingezet worden in de groep om extra ondersteuning te geven of met een groepje buiten de klas werken. Tot Slot We hopen dat u door middel van dit informatieboekje een beeld heeft gekregen van groep 1 en 2 op basisschool De Nieuwe Wiel. Mocht u nog vragen hebben, dan bent u van harte welkom! 7