SCHOOLBROCHURE SCHOOLREGLEMENT VRIJE BASISSCHOOL SINT-ANNA

Transcriptie

1 vzw Katholiek basisonderwijs Tremelo -Baal, afdeling Baal SCHOOLBROCHURE met SCHOOLREGLEMENT van de VRIJE BASISSCHOOL SINT-ANNA 1

2 WELKOM We zijn blij dat u voor onze school gekozen heeft. We beschouwen dit als een blijk van groot vertrouwen: we zien het als een voorrecht dat we mogen helpen aan de opvoeding van uw kind. We zullen uw kind goed onthalen. U mag erop rekenen dat we als schoolbestuur en schoolteam ons tenvolle zullen inzetten om uw kind een eigentijdse opvoeding en degelijk onderwijs te geven. Vanzelfsprekend hopen we dat u uw kind zal aanmoedigen om met ons mee te werken en dat we dus goede bondgenoten zullen zijn in de opvoeding van uw kind. Aarzel ook niet met ons contact op te nemen indien er problemen zijn. We staan klaar om samen naar een oplossing te zoeken. Deze brochure bieden we aan als een basis voor een goede samenwerking tussen u en onze school. In het eerste deel schetsen we een klein portret van onze school. We stellen u voor wie allemaal meewerkt aan de boeiende uitdaging uw kind op te voeden in onze school. In dit deel vind je ook informatie over de organisatie van onze school. Dit deel maaktt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement maar het sluit er wel nauw bij aan. In het tweede deel presenteren we ons opvoedingsproject. Dit is het kerndocument voor onze school: het verwoordt vanuit welke inspiratie en bewogenheid wij uw kind willen opvoeden en onderwijzen. We vragen u dit project te onderschrijven: dit is erg belangrijk. Natuurlijk hebben wij ook de medewerking en inzet van uw kind nodig. We zullen daar speels en tof, maar ook duidelijk en ernstig toe uitnodigen. Daarna kan u lezen hoe we het opvoedingsproject concreet gestalte geven. In het derde deel vindt u het eigenlijke schoolreglement. De overheid verwacht dat ook binnen onderwijs duidelijk en eerlijk wordt afgesproken wat de rechten maar vanzelfsprekend ook wat de plichten zijn van de kinderen, ouders en de school. U vindt hier ook heel concrete afspraken met kinderen en ouders met als doel alles vlot te laten verlopen. Tenslotte bieden we u ook een aantal 'bijlagen' en formulieren aan die onze communicatie zullen vergemakkelijken. De inschrijving van je kind op onze school houdt in dat jullie akkoord gaan met het volledige schoolreglement. Soms is het nodig om het schoolreglement aan te passen. Aanpassingen aan het eerste deel zijn eerder administratieve wijzigingen, hiervoor is er niet opnieuw een akkoord nodig van de ouders. Wijzigingen aan het pedagogisch project en aan het eigenlijke reglement worden opnieuw ter akkoord aan jullie voorgelegd. Alle delen van het schoolreglement worden op de schoolraad besproken. Wij hopen op een goede samenwerking! De directie en het schoolteam

3 DEEL 1 ALGEMENE INFORMATIE 1.1 PORTRET VAN ONZE SCHOOL We zijn een basisschool die behoort tot het vrij gesubsidieerd onderwijs. Met basisschool bedoelen we een gemengde school die zowel kleuter- als lager onderwijs organiseert. Onze school behoort tot de vzw Katholiek Basisonderwijs Tremelo-Baal. Oorspronkelijk behoorde onze school tot de vzw Onderwijsinrichtingen Zusters der Christelijke Scholen van Vorselaar. Onze school is, net als de parochie, genoemd naar de heilige Anna, moeder van Maria. Door het dragen van dezelfde naam drukken we onze verbondenheid uit met de parochie. De school telt 2 vestigingsplaatsen. In de hoofdschool (Baalsebaan 330, 3128 Baal) zijn er 4 of 5 kleuterklassen en 11 lagere school klassen (van 1ste tot 6de leerjaar). In de wijkschool (Nobelstraat 134, 3128 Baal) zijn er 3 of 4 kleuterklassen en 1 eerste leerjaar. Onze school maakt ook deel uit van de schoolgemeenschap De Driepas. Ze omvat de vrije, gesubsidieerde scholen voor kleuter- en lager onderwijs op het grondgebied van de gemeenten Tremelo en Rotselaar: Voor Rotselaar is dat - de vrije basisschool De Klinker Torenstraat 62, 3110 Rotselaar. Voor Tremelo zijn dat - de vrije basisschool Een school om van te dromen Astridstraat 4, 3120 Tremelo met wijkschool (Barbarastraat 1, 3120 Tremelo); - onze school: de Sint-Annaschool. Coördinered directeur van de scholengemeenschap is dhr Bart Van Rompaey (sgdriepas@gmail.com)

4 1.2. WIE IS WIE? 1. ONZE SCHOOL IS de Gesubsidieerde Vrije Basisschool SINT-ANNA en bestaat uit de dorpsschool Baalsebaan 330, 3128 Baal (Tremelo) tel: 016/ fax: 016/ en de wijkschool Nobelstraat 134, 3128 Baal (Tremelo) tel: 016/ : secretariaat@sint-annaschool-baal.be Directie : De algemene directeur van de school is : Bart Van Rompaey De pedagogische directeur van de school is: Bob Natens directie@sint-annaschool-baal.be 016 / Secretariaat : Lut Wilberts secretariaat@sint-annaschool-baal.be 016 / ONS SCHOOLBESTUUR IS de vzw KATHOLIEK BASISONDERWIJS TREMELO-BAAL, Baalsebaan 332, 3128 Baal (Tremelo). De voorzitter van het schoolbestuur is de heer Christoffel Waelkens. Ook mevrouw Lorraine Patry, de heer Frans Mans, de heer Marcel Storms, mevrouw Stéphanie Eraly, de heer Jos Pardon, en de heer Peter Cappuyns maken deel uit van ons schoolbestuur. De afgevaardigd beheerder namens het schoolbestuur en voor onze school is de heer Christoffel Waelkens. Het schoolbestuur is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Zij is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs. Indien u contact wil opnemen met het schoolbestuur dient u zich te wenden tot de voorzitter: de Heer Waelkens Christoffel Park Tremeland Tremelo 016/ HET SCHOOLTEAM De leerkrachten, de directeur, het administratief- en onderhoudspersoneel vormen samen ons schoolteam. Een overzicht vindt u in bijlage ORGANOGRAM VAN DE SCHOOL Zie bijlage 10

5 5. Website van de school Op de website van de school kan je terecht voor heel wat praktische info ivm het dagelijkse schoolgebeuren. Op deze site vind je naast de schoolkalender ook een link naar onze schoolblog en de facebookpagina van de ouderraad.

6 2 Organisatie van de school 2.1 SCHOOLUREN & JAARKALENDER 1. SCHOOLUREN Voormiddag Namiddag dorp wijk dorp wijk voormiddag beginuur u u u u. einduur u u u u. (woensdag: u u.) (vrijdag: u. 14:55 u.) 2. SPEELTIJDEN Voormiddag Namiddag dorp wijk dorp wijk voormiddag beginuur u u u u. einduur u u u u. 3. TOEGANG TOT DE KLASLOKALEN, DE SPEELPLAATS Tijdens de klasuren gaan de ouders nooit rechtstreeks naar de klaslokalen zonder voorafgaandelijke toestemming van de directeur. Enkel wanneer er ernstige en dwingende redenen voorhanden zijn, kan aan de ouders de toestemming verleend worden om tijdens de klasuren of een toezicht een gesprek te hebben met een leerkracht. Indien nodig kan de directeur aan de ouders voorstellen het gesprek op een ander moment te houden. De speelplaats van de school is geen openbare speelruimte. Buiten de uren en de dagen dat de school is opengesteld wordt er dus door de kinderen niet gespeeld en is de toegang tot gebouwen en speelplaats verboden. 4. MIDDAGPAUZE Tijdens de middagpauze leveren verschillende leerkrachten op vrijwillige basis een serieuze inspanning om de leerlingen een sportieve of muzische middagpauze aan te bieden: - voor de leerlingen van 5 en 6 wordt er netbal georganiseerd; - voor de leerlingen van 4, 5 en 6 wordt er voetbal georganiseerd; - elke maand tekenen een aantal leerlingen op de borden aan de buitenzijde van de school - regelmatig worden er crea-activiteiten georganiseerd tijdens de middagspeeltijd. 5. DE SCHOOLKALENDER Door de jaren heen is er langzaam een kalender ontstaan van min of meer vaste activiteiten, momenten. * startviering Begin september starten we het nieuwe schooljaar met een schoolviering in de parochiekerk. Alle ouders zijn van harte welkom. * ouderavonden In september worden alle ouders uitgenodigd om kennis te maken met de leerkracht, het klaslokaal, het programma van de nieuwe klas. * scholenveldloop In de loop van de maand september neemt onze school deel aan de scholenveldloop die door de gemeente wordt georganiseerd voor alle scholen die liggen op het grondgebied van de gemeente Tremelo. * Baal-kermis Valt eind september - begin oktober. * herfstfeest Tijdens het herfstfeest wil de ouderraad extra geld in het laadje brengen. Ouderraad en school organiseren dan samen eetdagen. De opbrengst van dit feest komt volledig ten goede aan de kinderen en de school.

7 * maandslot Vóór de herfstvakantie * feest derde leeftijd In de week van de derde leeftijd (half november) nodigen onze kinderen de grootouders uit om samen leuke activiteiten te doen op school. * sinterklaas Rond 6 december komt de Sint op bezoek in de kleuterschool en in de 1ste graad. De Sint trakteert de leerlingen van 2de en 3de graad op een filmvertoning. * semestriële toetsen december Deze duren ongeveer 2 weken en starten 2 à 3 weken voor de kerstvakantie. * kerstviering Vlak voor de kerstvakantie vieren we het nakende kerstfeest in een schoolviering in de parochiekerk. Alle ouders zijn van harte welkom. * maandslot Vóór de kerstvakantie * oudercontact december Oudercontact van kleuter- en lagere school. * Gregoriusbroodjes Half maart krijgen alle kinderen, na een viering, een Gregoriusbroodje. * maandslot Vóór de krokusvakantie * ontbijtbuffet Het laatste weekend van de maand maart organiseert de ouderraad een ontbijtbuffet. * maandslot Vóór de paasvakantie * eerste communie De eerste communie wordt georganiseeerd door de school en valt steeds op de 3 de zondag na Pasen. * plechtige doopbelofte De plechtige communie wordt georganiseerd door de parochie. * basofiche In de loop van de maand mei bespreken de ouders van onze zesdeklassers samen met de leerkrachten de basofiche * openluchtklassen Deze worden georganiseerd eind januari/ begin februari of tussen de Hemelvaartvakantie en Pinksteren. * schoolfeest In de loop van de maand mei/juni organiseren we in samenwerking met de ouderraad een schoolfeest. * oudercontact eind mei voor de lagere school * semestriële toetsen juni De toetsen vallen ongeveer in de tweede en derde week van juni. In de loop van deze toetsperiode krijgen onze zesdeklassers het interdiocesaan proefwerk voor taal en wiskunde voorgeschoteld. * blijven slapen op school In de loop van de maand juni blijven de oudste kleuters één nachtje slapen op school. * oudercontact juni voor de kleuterschool * diplomering oudste kleuterseind juni zetten we de kleuters die naar de lagere school gaan eens extra in de bloemetjes. * afscheid zesdeklassers In de laatste week van het schooljaar nemen we afscheid van onze zesdeklassers: ouders, broers en zussen zijn dan uitgenodigd. * maandslot Vóór de grote vakantie. * slotviering Om het einde van het schooljaar te vieren komen we samen in de parochiekerk. Alle ouders zijn van harte welkom.

8 (De schoolkalender krijgen de ouders bij het begin van het nieuwe schooljaar. Je kan de schoolkalender ook steeds op de website van de school raadplegen.) 6. JAARLIJKSE VAKANTIES Volgens de volgende principes (Besluit van de Vlaamse regering van 17/04/1991) worden de vakanties geregeld: - de zomervakantie begint op 1 juli en eindigt op 31 augustus; - de herfstvakantie begint de maandag van de week waarin 1 november valt en duurt 1 week. ( Indien 1 november op een zondag valt, dan begint de herfstvakantie op 2 november.) - de kerstvakantie begint de maandag van de week waarin kerstdag valt en duurt 2 weken. ( Indien kerstdag op een zaterdag of zondag valt, dan start de kerstvakantie op de maandag na kerstdag.) - de krokusvakantie begint de 7 de maandag voor Pasen en duurt 1 week. - de paasvakantie begint de 1 ste maandag van april en duurt 2 weken. ( Indien Pasen in de maand maart valt, dan begint de paasvakantie de maandag na Pasen. Indien Pasen na 15 april valt, begint de paasvakantie de 2 de maandag voor Pasen.) 7. Vrije dagen en pedagogische studiedagen Tijdens het schooljaar heeft de school het recht om 2 volledige (of 4 halve) facultatieve verlofdagen in te richten. Drie halve dagen (of 1 volledige- en 1 halve dag) worden ingericht als pedagogische studiedag. Deze dagen kan je terugvinden op de schoolkalender. De schoolkalender wordt op het einde van het voorgaande schooljaar aan de ouders bezorgd en kan je vanaf dan ook op de website van de school terugvinden DE VOOR- EN NASCHOOLSE OPVANG 1. OP SCHOOL 's morgens: Van tot u. 's middags: Gedurende de hele middagpauze voor wie op school eet. Vanaf uur voor wie thuis eet. 's avonds: Op maandag, dinsdag en donderdag van tot uur. Op woensdag van tot uur. Op vrijdag van tot uur. (In de wijkschool is er 's avonds GEEN toezicht!) 2. BUITENSCHOOLSE KINDEROPVANG PIMPERNEL Het project buitenschoolse kinderopvang 'PIMPERNEL' is een initiatief van het gemeentebestuur van Tremelo in samenwerking met Kind en Gezin, de directies en de ouderraden van alle scholen van Tremelo en Baal. Openingsuren - alle schooldagen * van uur tot een half uur voor de aanvang van de lessen; * vanaf het einde van de lessen tot uur stipt. - op woensdagnamiddag vanaf het einde van de lessen tot uur stipt. - op snipper- en vakantiedagen van uur tot uur stipt. Plaatsen - Baalsebaan 233, 3128 Baal (016/ ) - Bonten OS Nobelstraat 213, 3128 Baal (016 / ) - Veldonkstraat 44, 3120 Tremelo (016/ )

9 Vervoer Tijdens de schooldagen is er vervoer voorzien met een autobus tussen de huizen van de kinderopvang en de verschillende scholen. Verantwoordelijke Mevr. Sonia Heremans (016/ Voor meer gedetailleerde inlichtingen en de kostprijs gaat u naar > diensten > buitenschoolse kinderopvang Pimpernel 2.3. LEERLINGENVERVOER 1. HET GEMEENSCHAPPELIJK LEERLINGENVERVOER Vooraf In april '85 werd, door een ministerieel besluit, in de fusiegemeenten Rotselaar en Tremelo het gemeenschappelijk leerlingenvervoer ingericht. Alle leerlingenvervoer binnen deze zone wordt door een speciaal daartoe opgerichte dienst georganiseerd. Alle tarieven, inrichtings- en betalingsmodaliteiten worden door wettelijke betalingen en ministeriële besluiten vastgelegd. Hieronder volgt een korte samenvatting. Algemene principes Leerlingen die niet de dichtstbijzijnde school voor gewoon (vrij) onderwijs bezoeken, betalen steeds 100 %. Om in aanmerking te komen voor de kortingen op de tarieven van De Lijn moeten de leerlingen de dichtstbijzijnde school van het net van de vrije keuze bezoeken. De school rekent de vervoerde leerling steeds het goedkoopste V.V.M-tarief aan, rekening houdend met zijn persoonlijke gebruiksfrequentie. Kinderen jonger dan zes jaar rijden altijd gratis. Kinderen kunnen sporadisch meerijden met de bus op voorwaarde dat er nog vrije zitplaatsen beschikbaar zijn op de bus. Het parcours van de bus wordt bepaald door de opstapplaatsen van de kinderen met een abonnement. Voor sporadisch vervoer wordt het parcours niet aangepast. Maximum 4 leerlingen onder de 12 kunnen gratis vervoerd worden op voorwaarde dat ze vergezeld zijn van een betalende leerling van 12 jaar of ouder. De tarieven worden jaarlijks meegedeeld en kunnen in de loop van het schooljaar wijzigen. Busbegeleiding Op de bus is er begeleiding voorzien. De begeleider staat in voor de veiligheid van de kinderen van bij het instappen tot bij het uitstappen. De begeleider blijft op de bus. De ouders dragen de volledige verantwoordelijkheid tot het kind s morgens is opgestapt en zodra het kind is uitgestapt. Als u uw kind niet opwacht aan de afstapplaats wordt uw kind terug meegenomen naar de school en wordt het naar de kinderopvang gebracht, waar het door u kan afgehaald worden. U kunt ook via een ondertekende verklaring te kennen geven dat uw kind alleen van de bushalte naar huis mag gaan. 2. INTERN VERVOER Met de eigen schoolbus wordt er s morgens en s avonds eenmaal tussen dorp en wijk gereden. Dit vervoer is gratis. Het aantal plaatsen in de bus is beperkt (ong. 27 kinderen zonder boekentas, ong. 20 mét boekentas). Indien er meer gegadigden zijn dan er in de bus kunnen, hebben - in de eerste plaats de kinderen voorrang die een broer/zus in de wijk-/hoofdschool hebben; - in de tweede plaats de kleinsten voorrang. 3. BUS PIMPERNEL

10 De bus van Pimpernel valt onder de verantwoordelijkheid van de gemeentelijke buitenschoolse kinderopvang Pimpernel. Met deze bus worden de kinderen 's morgens van Pimpernel naar school gebracht en 's avonds van school naar Pimpernel. 4. Kinderen die niet tijdig opgehaald worden. Kinderen die niet tijdig afgehaald worden op school, worden door de school naar de kinderopvang Pimpernel Bonten OS (Nobelstraat) gebracht. Hiervoor wordt als onkostenvergoeding 10 euro aangerekend aan de ouders AGENDA, SCHOOLWERK, RAPPORTEN EN LEERLINGVOLGSYSTEEM 1. AGENDA In de lagere school gebruiken de leerlingen een agenda. De leerlingen noteren hierin lessen, taken en dingen die ze niet mogen vergeten. De ouders gebruiken de agenda voor verschillende boodschappen: - niet vertrouwelijke boodschappen voor directie of leerkracht; - bestelling van een nieuwe drankkaart; - melding en verantwoording in geval van niet deelnemen aan turn- en/of zwemles. De leerkracht zal steeds paraferen voor kennisneming. Ook de leerkracht kan er een boodschap in kwijt aan de ouders. In dat geval zullen de ouders paraferen voor kennisneming. Wekelijks wordt de agenda door leerkracht en ouders gehandtekend voor kennisneming. 2. HEEN-EN-WEERBOEKJE In de kleuterschool maakt men gebruik van een heen-en-weerboekje. Zowel ouders als leerkrachten gebruiken dit boekje als informatiekanaal. Ouders en leerkrachten paraferen de berichten steeds voor kennisneming. 3. SCHOOLWERK: HUISTAKEN EN LESSEN Uitgangspunt Op onze school vinden we het zinvol dat de kinderen ook thuis nog wat verder werken voor school. Zo'n schoolwerk heeft een aantal voordelen. Kinderen kunnen met aangepaste oefeningen leren dat wat de leerkracht hen vertelt ook tastbare toepassingen heeft (toepassingsfunctie). Door het inoefenen en herhalen thuis, wordt de leerstof verankerd (automatiseringsfunctie). Door het maken van bepaalde taken, oriënteer je de kinderen op de lesinhoud van de volgende dag (voorbereidende functie). Van de kinderen kan ook een eigen werk gevraagd worden (creatieve functie). Bovendien heeft schoolwerk nog andere voordelen. Kinderen leren zelf een taak beginnen en ze ook zelf af te werken. Voor de ouders is het een mogelijkheid om de voortgang op de school te volgen en om in te schatten op welke manier de leerstof in de school aangebracht wordt. Vaak komen in het schoolwerk ook vragen naar boven waardoor de ouders weten of hun kind 'het wel begrepen heeft'. Huiswerkbeleid Afspraken op school - In de loop van de dag maakt de klastitularis expliciet tijd vrij om de agenda in te vullen. - De agenda wordt klassikaal ingevuld. - De huistaak wordt overlopen in de klas (welke blz., welke oef., welke opgave). - De afspraken voor de schriften in de klas gelden ook voor de huistaak. - De leerlingen schikken de oefeningen zoals in de klas geleerd en afgesproken.

11 - De huistaak moet van die aard zijn dat de leerling ze zelfstandig en ordelijk kan maken. - Onder huiswerk verstaan we lessen en huistaken. Bij huistaken onderscheiden we een gewone huistaak (=de klassieke, geschreven huistaak met eventueel een moet/mag -deel) en een aanvullende huistaak (=documentatie zoeken, interview, opstel of tekening afwerken ) - Op alle dagen mag een huistaak opgegeven worden maar op woensdag en vrijdag mag dat alleen een aanvullende huistaak zijn. Voor zo n aanvullende huistaak krijgen de leerlingen steeds twee dagen. - In de derde graad kan er elke dag een les opgegeven worden, in de 1 ste en 2 de graad gebeurt dat alleen op maandag, dinsdag en donderdag. - Opgegeven lessen kunnen altijd getoetst worden. Courante, parate kennis (vocabulaire, formules, vervoegingen, ) kunnen altijd getoetst worden, ook indien ze niet uitdrukkelijk in de agenda werden opgegeven als les. - Elke huistaak wordt ofwel door de leerkracht verbeterd (lagere klassen) en/of klassikaal verbeterd (hogere klassen). - Er wordt nooit gevraagd iets te kopen. Alleen vindmateriaal of courant aanwezige zaken kunnen (zonder verplichting) een paar dagen vooraf gevraagd worden. Het is nooit de bedoeling dat materiaal wordt aangekocht. Hoe kunnen ouders helpen? - In de lagere klassen zijn het de ouders die hun kind aan het werk zetten. In de hogere klassen leren de kinderen dat ze zelf verantwoordelijk zijn voor hun schoolwerk, maar zelfs dan kan een stimulerend woordje van de ouders wonderen doen. - Wat het maken van de huistaak betreft beperken de ouders hun inbreng tot de controle of de taak gemaakt is en of ze verzorgd is gemaakt. Als school zien we liever een fout in een zelfgemaakt huiswerk dan een foutloos huiswerk dat door de ouders gemaakt werd. - Indien de leerling iets niet kan, dan noteert één van de ouders dit in de schoolagenda. Samen met de leerkracht wordt dan een oplossing gezocht. - Ze stimuleren hun kind om op een vast tijdstip aan het schoolwerk te beginnen. Kinderen hebben behoefte aan regelmaat, aan een vast ritme. - Ze zorgen voor een nette, vaste plaats waar het schoolwerk kan gemaakt worden. Dit betekent niet dat elk kind een eigen tafel of bureel moet hebben, maar wel dat het kind weet waar het steeds terecht kan om het schoolwerk op een nette, verzorgde wijze te maken. - De ouders kiezen die plaats zo dat het kind bij voldoende verlichting en in rust en stilte aan de slag kan. Schoolwerk maken met op de achtergrond een luidspelende radio en/of televisie maakt de klus alleen moeilijker. - Voorzie een vast tijdstip waarop de agenda wordt nagekeken. 4. RAPPORTEN In totaal zijn er vijf/zes rapporten per schooljaar. Er zijn twee soorten : de kleine rapporten testen meestal een klein, beperkt deel van de leerstof ; - net voor herfstvakantie ( eind oktober) - net voor krokusvakantie ( februari ) - paasvakantie ( begin of enkele weken nadien, afhankelijk van hoe vroeg Pasen valt ) - voor de hemelvaartvakantie (voor 3 de - 4 de - 5 de & 6 de leerjaar) de grote rapporten testen meestal een groter en uitgebreid deel van de leerstof ; - begin kerstvakantie - eind juni Alle vakonderdelen werden getoetst en ook een veel ruimer deel van de leerstof werd getest. Op die manier wordt een beeld geschetst van hoe uw kind grotere leergehelen kan verwerken.

12 5. KLEUTERINFO Al het werk van de kleuters, alsook liedjes en versjes wordt gebundeld en meegegeven naar huis vóór de herfstvakantie, de kerstvakantie, de paasvakantie en de grote vakantie. Zo krijgen de ouders de ideale gelegenheid om de vorderingen van hun kind op de voet te volgen ALLE LESSEN VOLGEN Elk leerplichtig kind is verplicht om alle lessen en activiteiten van zijn/haar leerlingengroep te volgen *. Aangezien de lessen lichamelijke opvoeding en zwemmen integraal deel uitmaken van ons aanbod moeten alle kinderen er dan ook aan deelnemen. Enkel om gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel aanpassingen gebeuren. (*) Daarom is logopedie tijdens de schooluren in de lagere school niet toegestaan. In de kleuterschool is logopedie tijdens de schooluren wel toegestaan indien uw kind niet leerplichtig is. De logopedie kan op school doorgaan op voorwaarde dat de directie de toelating geeft. Tijdstip en plaats worden door de directie bepaald EEN- OF MEERDAAGSE SCHOOLUITSTAPPEN Voor deelname aan een activiteit buiten de schoolmuren (=extramurosactiviteit) is de schriftelijke toestemming van de ouders vereist. Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen aan de extramurosactiviteiten. Bij ééndaagse uitstappen geldt de ondertekening van dit schoolreglement als principiële toestemming voor deelname aan die ééndaagse uitstappen. Indien de ouders de toestemming bij een ééndaagse extramurosactiviteit weigeren, dienen ze dat vooraf aan de school te melden. Bij een meerdaagse extramurosactiviteit is een afzonderlijke schriftelijke toestemming van de ouders vereist EEN WOORDJE OVER ONZE VERZEKERING KINDEREN Ons schoolbestuur heeft voor onze school een verzekering 'Burgerlijke aansprakelijkheid' en 'Kosten van geneeskundige verzorging' afgesloten bij KBC-Verzekeringen onder polisnummer Onze kinderen zijn verzekerd voor ongevallen hun overkomen tijdens de schooluren, overal waar zij onder toezicht staan van het personeel en voor een ongeval van en naar de school, indien zij de gewone weg gebruiken en deze afleggen binnen een normale tijdspanne. Wat te doen bij een ongeval? - U laat zo vlug mogelijk een aangifteformulier invullen op school en een medisch attest van vaststelling door de arts die de eerste zorgen toediende. - Eventuele apothekerskosten (verband, zalf, ontsmettingsmiddelen, en dgl.) worden slechts terugbetaald indien ze uitdrukkelijk zijn voorgeschreven door een arts via een attest dat kan voorgelegd worden. - U vereffent zelf alle rekeningen en u verzoekt uw ziekenfonds voor terugbetaling. Daar zal men het attest van tussenkomst invullen, waaruit het door u betaalde deel van de onkosten blijkt. Dit attest van tussenkomst bezorgt u terug aan de school. - Bij ernstige gevallen, waarbij de genezing langer dan twee maanden kan uitblijven, moet de aangifte onmiddellijk na de eerste medische vaststellingen ingezonden worden via de school.

13 Dit geldt eveneens voor kwetsuren aan de tanden. In deze gevallen gebeurt de terugbetaling door de verzekeringsmaatschappij. Welke documenten bezorgt u zeker aan de school: - het aangifteformulier met eventueel het proces-verbaal in geval van een verkeersongeval; - het medisch attest van vaststelling, ingevuld door de arts; - het attest van tussenkomst van uw ziekenfonds; - bij opname/onderzoek in een ziekenhuis de originele factuur; - bij apothekerskosten het originele kasticket met vermelding van de arts die voorschrijft. Aandacht! We vestigen er uw aandacht op, beste ouders, dat uw kind op school en daarbuiten zelf verantwoordelijk is voor zijn/haar schoolgerei, kleding, fiets, en al wat uw kind mee naar school neemt. Dit alles valt buiten de schoolverzekering. De school kan in geval van beschadiging, verlies of diefstal nooit verantwoordelijk worden gesteld. Juwelen, armbanden, kettinkjes, GSM, e.d. laten de kinderen dus beter thuis. VRIJWILLIGERS De school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. De wet van 3 juli 2005 betreffende de rechten van de vrijwilligers verplicht o.m. de scholen om de vrijwilligers te informeren over een aantal elementen. Omdat elke ouder een schoolreglement ontvangt en voor akkoord ondertekent, kiest de school ervoor om de organisatienota in het schoolreglement op te nemen. Op die manier is elke ouder op de hoogte. Verplichte verzekering : De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilligers. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij KBC Verzekeringen Rudy Mertens NV. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. Vrije verzekering : De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van lichamelijke schade die geleden is door vrijwilligers tijdens de uitvoering van het vrijwilligerswerk of op de weg naar- en van de activiteiten. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij KBC Verzekeringen Rudy Mertens NV. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. Vergoedingen : De activiteit wordt onbezoldigd en onverplicht verricht. De organisatie voorziet in geen enkele vergoeding voor vrijwilligersactiviteiten. Aansprakelijkheid : De school is aansprakelijk voor de schade die de vrijwilliger aan derden veroorzaakt bij het verrichten van vrijwilligerswerk. Ingeval de vrijwilliger bij het verrichten van vrijwilligerswerk de school of derden schade berokkent, is hij enkel aansprakelijk voor zijn bedrog en zijn zware fout. Voor zijn lichte fout is hij enkel aansprakelijk als die hem eerder gewoonlijk dan toevallig voorkomt.

14 DEEL 3 Met de ouders Samenwerking Jullie zijn onze partners in de opvoeding van je kind. Goede samenwerking is hierbij cruciaal. Je kan steeds bij ons terecht met je vragen of voor een gesprek. Je kan een afspraak maken met de directeur of met de klasleerkracht. We organiseren ook oudercontact. (Zie ook engagementverklaring.) Ook bij de leden van onze schoolraad kan je steeds terecht. Ouderraad Voorzitters: Mevr. Natalie Reinquin Mevr. Veerle Verwulgen Contactgegevens voorzitters: Natalie.reinquin@telenet.be Veerle.verwulgen@begijnendijk.be Leden : zie bijlage De ouderraad bestaat uit een beperkte en een algemene ouderraad. De beperkte ouderraad bereidt de samenkomst van de algemene ouderraad voor. Alleen de algemene ouderraad, kortweg ouderraad genoemd, neemt beslissingen. Het is een groep actieve ouders met een hart voor kinderen. Zij ondersteunt de school en heeft een luisterend oor voor de vragen en de noden van de ouders, de kinderen en de school. Dankzij de ouderraad kan de school vele initiatieven nemen die het schoolgebeuren ondersteunen... Schoolraad Voorzitter: Mevr. Joke Van Ermengem Contactgegevens voorzitter: jokevanermengem@hotmail.com Ouders / personeel /lokale gemeenschap : Leden zie bijlage In de schoolraad zetelen vertegenwoordigers van ouders en leerkrachten die op basis van het pedagogisch project van de school willen samenwerken aan een school waar iedereen zich thuis voelt. Elk met hun eigen inbreng, komen zij samen op voor de christelijke opvoeding van onze leerlingen. Minstens driemaal per jaar vergadert de schoolraad waarbij informatie wordt doorgegeven. Over sommige materies moet aan de schoolraad verplicht een advies gevraagd worden, andere

15 materies vereisen een grondig overleg. Met de leerlingen Leerlingenraad Verkiezingsprocedure: In september wordt er voor elke klas een vertegenwoordiger verkozen die zal zetelen in de leerlingenraad. Met externen Centrum voor Leerlingbegeleiding (CLB) Onze school werkt samen met het CLB Aarschot Voor je rechten en plichten bij het CLB bekijk de infobrochure onderwijsregelgeving. Je bent verplicht om mee te werken aan medische onderzoeken en bij problematische afwezigheden van het kind (Zie ook engagementsverklaring). Je kan rechtstreeks beroep doen op het CLB. Het CLB werkt gratis en discreet. ONZE SAMENWERKING MET HET CLB Onze school wordt begeleid door het CLB Aarschot Centrum voor Leerlingenbegeleiding Bekaflaan 63, 3200 Aarschot Openingsuren Ma. - Vrij uur tot 12 uur, uur tot 16 uur Dinsdag 8.30 uur tot 12 uur uur tot 19 uur (permanentie) Tel. 016/ info@clb-aarschot.be Open tijdens de vakantie Herfstvakantie Krokusvakantie 2 dagen in de kerstvakantie Tot en met 14 juli Vanaf 16 augustus Je kan bij het CLB terecht voor informatie, advies en begeleiding op verschillende domeinen. Als je informatie wil over het onderwijslandschap, studiemogelijkheden, adressen van instanties zoals revalidatiecentra, logopedisten,. Als je vragen hebt rond leren en studeren, studiekeuze, welbevinden, lichamelijke gezondheid en andere. Zo werkt het CLB: Elke school wordt begeleid door het multidisciplinair CLB-team bestaande uit psychologen, pedagogen of psychologisch assistenten, maatschappelijk werkers, paramedische werkers, artsen en administratieve medewerkers. Er kunnen dus meerdere CLB-medewerkers actief zijn in de school.

16 Zowel Leerlingen, ouders, leerkrachten, zorgcoördinatoren, leerlingbegeleiders en directies kunnen bij het CLB aankloppen. Je kan hen rechtstreeks of via de school contacteren. Het CLB werkt op vraag. Indien het CLB een begeleiding opstart is dit steeds met toestemming van de leerling (+12 jaar) of de ouders (leerling -12 jaar). Het CLB werkt altijd in het belang van de leerling, met speciale aandacht voor kwetsbare kinderen en jongeren. De CLB-medewerkers zijn gebonden door beroepsgeheim, medische geheim, privacywetgeving en decreet rechtspositie van de minderjarige. Het CLB werkt nauw samen met de school maar is een onafhankelijke instantie. De dienstverlening van het CLB is volledig gratis. In geval van problematische afwezigheden, het medisch onderzoek, de opvolging van besmettelijke ziekten, overgang naar bijzonder onderwijs of terug naar gewoon onderwijs, vervroegde of verlate instap naar de lagere school zijn ouders en leerlingen verplicht hun medewerking te verlenen. Preventieve zorg voor lichamelijke en geestelijke gezondheid: Het CLB doet op vaste leeftijden een medisch onderzoek bij alle leerlingen in haar werkgebied. Het doel van het medisch onderzoek is de groei en ontwikkeling van het kind te volgen. Tijdens het algemeen medisch onderzoek (consult) wordt aandacht geschonken aan de algemene gezondheidstoestand en het welbevinden. Dit onderzoek gebeurt op het CLB: 2 de kleuterklas (de leerling wordt 5 jaar), 5 de leerjaar (de leerling wordt 11 jaar), 1 ste middelbaar (de leerling wordt 13 jaar), 3 de middelbaar (de leerling wordt 15 jaar). Het gericht medisch onderzoek (consult) is minder uitgebreid en richt op bepaalde gezondheidsaspecten (groei en gewicht, visuele functie, kleurenzin, oogstand, gebit, ). Gerichte consulten gebeuren zo veel mogelijk op school: 1 ste kleuterjaar( de leerling wordt 4 jaar), 1 ste leerjaar( de leerling wordt 7 jaar), 3 de leerjaar( de leerling wordt 9 jaar). Ouders en leerlingen vanaf 12 jaar kunnen zich verzetten tegen het uitvoeren van deze medische onderzoeken door de CLB-arts. Je moet daarvoor schriftelijk verzet aantekenen bij de directeur van het CLB. Dat doe je door middel van een aangetekende brief. Als er bij een leerling of een personeelslid van een school een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld wordt het CLB ingeschakeld. Verwittig de school indien uw kind ziek is. Ook in geval van een besmetting met luizen verwittigt u de school. Iedereen kan luizen krijgen. Dit heeft niks te maken met een slechte verzorging. Het CLB biedt gratis vaccinaties aan. De ouders kunnen kiezen of ze hun zoon of dochter laten inenten bij de CLB- arts, huisarts of pediater. Het CLB houdt gedurende de hele schoolloopbaan toezicht op de vaccinatiestatus en registreert de vaccinatiedata. Het CLB-dossier: Elke leerling heeft een multidisciplinair CLB-dossier. Dit bestaat uit een medisch dossier en een psychosociaal dossier. In het dossier worden enkel de relevante gegevens die nodig zijn voor de begeleiding genoteerd. De regels voor de samenstelling, het bewaren en de vernietiging van het CLB- dossier zijn door de regelgeving

17 bepaald. Ouders en leerling (als deze +12 jaar is) hebben recht op inzage. Je kan hierover gedetailleerde informatie bij het CLB bekomen. Indien een leerling van school verandert, wordt het CLB-dossier overgedragen naar het nieuw begeleidend CLB. Als je niet wil dat het CLB-dossier wordt overgedragen kan je, binnen de 10 dagen, verzet aantekenen bij de CLB-directeur. De identificatiegegevens, de vaccinatiegegevens en de gegevens in het kader van de verplichte CLB- opdrachten (medische onderzoeken- leerplichtproblemen) worden in elk geval aan het nieuwe CLB bezorgd. Hiertegen is geen verzet mogelijk. Bijkomende informatie vind je hier: De folder van het vrij CLB Aarschot (via het schoolsecretariaat) Het centrum voor leerlingenbegeleiding in 15 vragen CLB in 7 vragen voor anderstaligen (22 talen) Nuttige adressen Klachtencommissie Katholiek Onderwijs Vlaanderen Klachtencommissie Katholiek Onderwijs Vlaanderen Guimardstraat Brussel secretariaat@katholielonderwijs.vlaanderen Commissie inzake Leerlingenrechten Adres: Commissie inzake Leerlingenrechten t.a.v. Sara De Meerleer (Basisonderwijs) H. Consciencegebouw 4A10 Koning Albert-II laan 15, lokaal 4M Brussel 02/ Commissie Zorgvuldig Bestuur Adres: Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming AGODI t.a.v Marleen Broucke Adviseur Kamer 1C 24 Koning Albert II-laan Brussel Zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be

18 DEEL 2 ONS OPVOEDINGSPROJECT 2.1 BASISTEKST We leven in een unieke tijd want de tijd 'kantelt'. Daarom is dit bij uitstek een tijd om op te voeden. Iedereen is door deze kentering getekend: jong en oud. We staan dan ook voor de uitdaging - samen - te kiezen voor een nieuwe toekomst voor onze kinderen en voor onszelf. Vanuit de traditie van de Zusters der Christelijke Scholen van Vorselaar geloven we dat een opvoeding op de maat van morgen opvoeders nodig heeft die getuigen van hoop en... leven vanuit het evangelie. Daarom zien we Jezus als de inspirerende 'pedagoog' en 'het fundament' voor ons project. 1. ONZE OPVOEDING IS GERICHT OP HET LEVEN Uw kind is op zoek naar geluk. Met andere kinderen kijkt het uit naar mensen die de weg tonen naar het goede leven. Daarom willen we als opvoeders - zoals u thuis doet - hen waarden voorleven waarin we zelf geloven. Zin voor waarheid en schoonheid, verantwoordelijkheidsbesef, solidariteit, verdraagzaamheid, vrede en rechtvaardigheid en vele andere waarden. We zullen hen evenwel ook helpen zelf waarden te ontdekken. Onze kinderen moeten immers voelen dat we samen op zoek zijn naar waarden waar onze toekomst nood aan heeft. 2. ONZE OPVOEDING STREEFT NAAR TOTALE PERSOONSVORMING Om gelukkig te worden heeft uw kind 'hoofd, hart en handen' nodig. We streven er dus naar alle talenten van uw kind te ontdekken en te ontwikkelen. We zetten ons sterk in om onze kinderen veel te leren, maar we proberen ze vooral ook te leren hoe ze zelfstandig nu en later problemen kunnen aanpakken. We wensen ze ook te leren leven: zowel in de kleine kring als in de grote maatschappij. We hopen ze op weg te zetten naar persoonlijk geluk. We wensen ze ook uit te nodigen en voor te bereiden om straks als 'jonge burger' mee te werken aan een meer rechtvaardige samenleving. We beginnen daar mee op het kleine oefenveld van de school. We hopen eveneens bij uw kind en de leeftijdsgenootjes de verwondering te wekken voor wat schuilt achter de zichtbare kant van de dingen zodat ze leren aanvoelen welke 'Goedheid' het leven draagt en ons veel vertrouwen kan schenken. 3. ONZE OPVOEDING GETUIGT VAN EEN VOORKEURLIEFDE VOOR DE ZWAKSTEN Alle kinderen zonder onderscheid van rang of stand, kleur of ras zijn bij ons welkom. We proberen oog te hebben voor wat elk kind nodig heeft. Voor kinderen die dat nodig hebben, zoeken we naar een gepaste opvang. Natuurlijk rekenen we ook op een oprechte inzet van elk kind zelf. We merken ook dat kinderen soms lijden aan een vorm van 'moderne armoede': ze zijn arm aan relatiewarmte, arm aan cultuur, arm aan hoop of geluk. Voor deze 'armoede' proberen we ook aandacht te hebben. Als opvoeders met een voorkeurliefde voor de zwaksten hebben we ook veel oog voor leerzwakke en leervertraagde leerlingen. Voor deze groep zoeken we naar aangepaste leerhulp en begeleiding, zonder de sterke meisjes en jongens te vergeten. We pogen de 'armen' in de eigen kring van de school te helpen. Tegelijk nodigen we uit, oog te hebben voor de weerlozen, de meest kwetsbaren in onze maatschappij en pakken we de uitdaging aan om onze kinderen vanuit het evangelie te helpen opkomen voor een eerlijke wereld. 4. ONZE OPVOEDING STEUNT OP EEN PERSOONSBEVORDERENDE RELATIE Om uw kind te helpen groeien willen we nabij zijn, het warmte en aandacht bieden. Daarom kiezen we voor een relatiestijl die vrij is van overbodige macht en sterkte. We spreken een omkeerbare taal zodat kinderen die ons nadoen, hoffelijk en tactvol zijn. We geloven sterk in de kracht van de hartelijkheid: kinderen moeten voelen dat we van 'harte' les geven en moeten aanvoelen dat we een 'hart' hebben voor wat hen raakt en bezig houdt.

19 Deze tijd vraagt echter ook om vastberadenheid in de opvoeding: kinderen hebben nood aan opvoeders die durven neen zeggen en hen durven confronteren met grenzen. Van het kind verwachten we dat het onze 'neen' ook leert aanvaarden en respecteren. 5. ONZE OPVOEDING ZORGT VOOR EEN EIGENTIJDSE GELOOFSOPVOEDING In onze school bekennen we kleur. We vinden het jammer dat in deze tijd God in sterke mate doodgezwegen wordt want Hij is vele wegwijzers naar groot en innig geluk. We geloven dat 'kleine en grote mensen' door eerlijk en goed te leven elkaar veel te bieden hebben. Maar we willen de kinderen die ons toevertrouwd worden, ook spreken over de ongeëvenaarde goedheid van God en helpen ontdekken hoe het evangelie een verrassende reisgids is naar een rijk en zalig leven. Hopelijk zal uw kind en u dit ervaren door de levensstijl die we voorleven en de cultuur die op onze school voelbaar is. 6. ONZE OPVOEDING HAALT KRACHT UIT EEN GOEDE SAMENWERKING Als schoolbestuur en schoolteam zullen we hard werken om dit opvoedingsproject in praktijk om te zetten. Vanzelfsprekend rekenen we op de inzet en de goede wil van uw kind. Zonder deze 'samenwerking' lukt het ons niet. Gelukkig kunnen we ook rekenen op vele deskundige helpers zoals CLB en steun van de lokale gemeenschap. Vooral ook hopen we op uw individuele bereidheid als ouder en uw medewerking als oudergroep. Dit levens- en leerproject zal immers maar lukken als we samen streven naar eensgezindheid rond het essentiële en we elkaar bemoedigen om elk van zijn of haar bijdrage te leveren in de opvoeding van onze kinderen CONCRETE INVULLING 1. SAMENSTELLING VAN ONZE KLASSEN Kleuterschool In de kleuterschool wordt dikwijls gesproken over 1ste, 2de en 3de kleuterklas. Men heeft het dan ook over een verdeling met drie-, vier- en vijfjarige kleuters. In onze school houden we die verdeling in de mate van het mogelijke aan, maar volgen we ze ook niet strikt. In de wijkschool vinden we in de instapklas de 2,5- en de jongste 3-jarigen, in 1KW de 3-jarigen, in 2KW de 4- jarigen en in 3KW de 5-jarigen. In het dorp vinden we in de instapklas de 2,5- en de jongste 3-jarigen, in 1KD zitten hoofdzakelijk 3-jarigen en in 2KD vooral 4-jarigen. De 5-jarigen zitten in 3KD. Zowel in de dorpsschool als in de wijkschool houden we deze indeling aan zolang er voldoende kinderen van dezelfde leeftijd ingeschreven zijn. Lagere school Graden De lagere school wordt verdeeld in 3 graden. De eerste graad omvat 1 ste en 2 de leerjaar, de tweede graad omvat 3 de en 4 de leerjaar en 5 de en 6 de leerjaar vormen de derde graad. Onderbouw en bovenbouw De lagere school wordt soms ook verdeeld in onderbouw (1 ste, 2 de en 3 de leerjaar) en bovenbouw (4 de, 5 de en 6 de leerjaar). A- en B-klassen Elk leerjaar telt in onze school een A- en een B-klas. Het is niet zo dat in de A-klassen de sterke leerlingen zitten en in de B-klassen de leerlingen die het wat moeilijker hebben. We trachten steeds twee vergelijkbare en heterogene klassen samen te stellen op basis van geslacht,de resultaten, evenveel meisjes/jongens die het wat moeilijker Jaarlijks wordt de samenstelling van de klassen herbekeken. 2. VIERINGEN Naast de godsdienstlessen wordt er op school ook veel gevierd. We zijn blij dat we op geregelde tijdstippen rond het altaar kunnen samenkomen. We doen dat met de hele school, per graad of per leerjaar. We nodigen de ouders van harte uit om mee te komen vieren, ze zijn steeds welkom! 3. VOORBEREIDING OP DE EERSTE COMMUNIE

20 In de loop van het tweede leerjaar worden de kinderen voorbereid op hun Eerste Communie. We zien die voorbereiding niet als de exclusieve opdracht van de school, maar als een mooie samenwerking tussen school, ouders en parochie. De Eerste Communie gaat steeds de derde zondag na Pasen door. 4. Het zorgbeleid van onze school 4.1 Uitgangspunt en visie van de school op het zorgbeleid Een school die kwaliteitsvol onderwijs wil bieden, moet een school zijn die zorgzaam omspringt met leerlingen, leerkrachten en ouders. Elke leerling in de school heeft het recht om zich goed te voelen en om maximale ontplooiingskansen te krijgen. Vele leerlingen krijgen die kansen automatisch. Toch zijn er in elke school ook kinderen die extra aandacht vragen, om welke reden dan ook. Door kansarmoede, een handicap, een andere taal, een leerstoornis of worden de kaarten onder de kinderen al van bij de start op een ongelijke manier verdeeld. Deze leerlingen stellen heel uitdrukkelijk de school voor de uitdaging om te differentiëren; dit wil zeggen het aanbod van de school aan te passen aan de noden en mogelijkheden van die kinderen en niet omgekeerd. Wanneer men aanneemt dat kinderen mogen verschillen, aanvaardt men ook dat zowel het leertraject als het beginen eindpunt mogen verschillen. Niet alle leerlingen moeten op hetzelfde ogenblik en op dezelfde leeftijd hetzelfde kunnen. En niet alle kinderen moeten op het einde van het schooljaar op dezelfde wijze geëvalueerd worden. Dit veronderstelt flexibiliteit van leerlingen én leerkrachten. Elk kind dient dus gedurende zijn ganse schoolloopbaan, reeds vanaf de eerste kleuterklas, zo goed mogelijk gevolgd en begeleid te worden. Het hoofddoel van het zorgbeleid is immers dat kinderen met een leerprobleem zich in de eerste plaats goed voelen op school. Aangepaste zorg zal hun motivatie verhogen en leren aangenamer maken voor hen. Als school trachten wij, via een goed zorgbeleid en binnen de grenzen van onze eigen draagkracht, onderwijs te realiseren dat maximaal aangepast is aan de noden van elk kind. Om deze uitdaging aan te vatten, voorziet het ministerie van onderwijs voor elke school een zorgcoördinator. De coördinatie van alles wat met zorg te maken heeft op school, gebeurt door de zorgcoördinator. Samen met de directie en het leerkrachtenteam probeert de zorgcoördinator deze uitdaging vorm te geven. 4.2 Werking van het zorgteam In de lagere school Op onze school hebben we dit schooljaar 1 halftijdse zorgcoördinator, 3 halftime ambulante leerkrachten. De zorgcoördinator is verantwoordelijk voor de uitbouw van het zorgbeleid op school: zij coördineert de zorg binnen de school en ondersteunt de leerkrachten op pedagogische vlak. Zij begeleidt de leerlingen met gedrags- of leerproblemen en is voor leerlingen en ouders het aanspreekpunt voor andere problemen van socio-emotionele aard. Zij heeft een brugfunctie tussen school, ouders, leerlingen, CLB, externe hulp, Het is ook mogelijk dat de ambulante leerkrachten worden ingeschakeld bij extra oefenen voor luidop lezen en spelling. Kinderen kunnen begeleiding krijgen in de klas wanneer de leerkracht ernstige problemen of tekorten vaststelt, wanneer kinderen in de E-zone scoren (zowel voor wiskunde, spelling of luidop lezen) of wanneer het AVI-niveau te laag is ten opzichte van de vereiste norm, dan biedt de ambulante leerkracht extra ondersteuning. Ook kinderen met schrijfmotorische problemen kunnen bij de ambulante leerkracht terecht.

21 De begeleiding gebeurt steeds in overleg met de klastitularis. Alle kinderen die door het zorgteam worden begeleid, worden af en toe besproken op een MDO: dit is een multidisciplinair overleg waar de klastitularis, ambulante leerkracht, de zorgcoördinator, de directeur (indien nodig) en de psycholoog/pedagoog van het CLB aanwezig zijn. Aanpak, vorderingen en opvolging worden hier besproken. Daarna volgt er eventueel een voorstel om bijkomende onderzoeken te doen of wordt er doorverwezen naar buitenschoolse hulp (logo, revalidatiecentrum, kine). Dit gebeurt uiteraard altijd in samenspraak met de ouders. De bedoeling van al deze hulp is ervoor te zorgen dat het zelfvertrouwen en de motivatie groeien bij deze kinderen, want leren lukt altijd beter vanuit positieve ervaringen In de kleuterschool In de kleuterschool hebben we een halftijdse zorgcoördinator, De zorgcoördinator is verantwoordelijk voor de uitbouw van het zorgbeleid op school: zij coördineert de zorg binnen de school en ondersteunt de leerkrachten op pedagogische vlak. Zij begeleidt de leerlingen met problemen en is voor leerlingen en ouders het aanspreekpunt voor andere problemen van socio-emotionele aard. Zij heeft een brugfunctie tussen school, ouders, leerlingen, CLB, externe hulp, De ambulante leerkracht in het kleuterteam geeft extra ondersteuning in de klas. Ze kan de klas overnemen zodat de vaste leerkracht kan observeren, kan begeleiden. Ze springt in waar nodig, afhankelijk van de vragen van de leerkrachten. Ook werken ze aan projecten (vb: poppenkamer, kalenders, schrijven in de kleuterklas, ) Hierdoor worden er groei- en leerlijnen opgesteld voor de hele kleuterschool. De begeleiding gebeurt steeds in overleg met de klastitularis. De ouders worden op de hoogte gebracht als hun kind regelmatig hulp krijgt. Dit gebeurt niet wanneer dat eenmalig is of wanneer er testen worden afgenomen bij alle kinderen (laatste kleuterklas: toeters, kontrabas). De kinderen die door het zorgteam worden begeleid, worden af en toe besproken op een MDO: dit is een multidisciplinair overleg waar de klastitularis, de ambulante leerkracht, de zorgcoördinator en de psycholoog/pedagoog van het CLB aanwezig zijn. Aanpak, vorderingen en opvolging worden hier besproken. Daarna volgt er eventueel een voorstel om bijkomende onderzoeken te doen of wordt er doorverwezen naar buitenschoolse hulp (logo, revalidatiecentrum, kine). Dit gebeurt uiteraard altijd in samenspraak met de ouders. De bedoeling van al deze hulp is ervoor te zorgen dat het zelfvertrouwen en de motivatie groeien bij deze kinderen, want leren lukt altijd beter vanuit positieve ervaringen. 4.3 Het leerlingvolgsysteem Het kleuter- en leerlingvolgsysteem Van bij de inschrijving wordt voor elke leerling een leerlingvolgdossier opgestart. Hierin verzamelt de school alle gegevens die relevant zijn voor de aanpak van het kind. Daarnaast geeft het een bondige samenvatting van de schoolloopbaan van het kind in kleuter- en lagere school. Om zicht te krijgen op dit ontwikkelingsproces wordt er een kleuter- en leerlingvolgsysteem gebruikt. Dit is voor het team een hulpmiddel om het zorgbeleid meer vorm te geven en om kinderen sneller op te sporen die extra zorg of onderwijs volgens hun capaciteiten nodig hebben. Op deze manier wordt er getracht gemotiveerde kinderen te ontwikkelen die graag naar school komen en zich daar ook gelukkig voelen. Het kleutervolgsysteem Het kleutervolgsysteem onderscheidt zich van het leerlingvolgsysteem omdat het zich in de eerste plaats richt op het ontwikkelingsproces in de kleuter.