Het is een dynamisch en veelzijdig schooljaar geweest. Ik heb genoten, ik hoop jullie ook. Lotte

Transcriptie

1 Op de agenda: mei en juni 9 t/m 13 mei Avondvierdaagse 19 mei Bijeenkomst buurt voor het opknappen van het plein (Bisschopsplein) 24 mei Inloop groep 1 t/m 5 25 mei Juffendag groep 1/2 3 juni Sportdag groep 4 t/m 8 8 juni Sportdag groep 1 t/m 3 13 juni Inloop groep 1 t/m 5 24 juni Eindfeest 29 juni Doorschuifochtend 1 juli Rapporten mee groep 2 t/m 8 4 juli Musical groep 8 4 en 5 juli 10 minutengesprekken, deze zijn facultatief 7 juli Laatste schooldag! Let op, dit is een donderdag 8 juli t/m 19 augustus Zomervakantie Van de directeur Het is al weer zo ver, de laatste 8 weken van het schooljaar zijn aangebroken. We hebben een mooi jaar achter de rug. Het schooljaar begon met het bezoek van de inspectie aan de school. Dat leverde een fantastisch inspectierapport op, waar het team, bestuur en ondergetekende trots op zijn. Een gezellige Kinderboekenweek volgde. De viering van de Kerst was weer een sfeervol feest met veel betrokken ouders. Sportief waren onze leerlingen ook, de meiden van groep 8 hebben enthousiast deelgenomen aan het voetbaltoernooi in de wijk. Muziek en cultuur stonden op het programma, veel leerlingen hebben kennis kunnen maken met verschillende instrumenten en voor het eerst zijn er echte muzieklessen gegeven in de school. Komende periode starten de volgende kinderen aan hun leertijd op onze school: Nout, Dante, Tisha en Georgi. Ik wens hen een fijne leertijd op de Piramide toe. Het is een dynamisch en veelzijdig schooljaar geweest. Ik heb genoten, ik hoop jullie ook. Lotte In de zomervakantie naar school? Waarom?! Juist in de vakantie naar de zomerschool helpt de beroemde zomerdip voorkomen! Uit onderzoek blijkt dat veel kinderen tijdens de zomervakantie veel minder in aanraking komen met taal. Ze lezen minder. Ze horen minder taal. En dat heeft effect: veel kinderen die beginnen aan het nieuwe schooljaar zijn tijdens de vakantie achteruitgegaan in hun taalvaardigheid. Dit is echt jammer! Maaaaaar GOED NIEUWS: er kan wat aan worden gedaan. Door veel met taal om te gaan tijdens de vakantie, blijven de vaardigheden op niveau, of kunnen ze zelfs groeien. Daarvoor is het nodig om te stimuleren dat kinderen (en hun ouders) ook in de zomer veel aan taal blijven doen.

2 Wat is de Zomerschool Utrecht? De Zomerschool Utrecht richt zich op taal. Het doel is: beter worden in taal. Dat is super belangrijk, omdat taal de sleutelfactor voor succes op school is, vanaf de voorschool tot en met het middelbaar onderwijs. En zelfs nog daarna. Kinderen gaan een volledige week naar school; kleuters zelfs 4 trainingsbijeenkomsten verspreid over vier weken. De meeste groepen krijgen aan het begin van de vakantie een week les met leuke en afwisselende activiteiten. Het kleuterprogramma is gericht op voorlezen en praten over boeken samen met hun ouders. Het programma van groep 3 is het verbeteren van het technisch lezen uit de verhalen van Vos en Haas. Groep 4 tot en met 7 gaat aan de slag met dilemma s, onderzoek, presentaties en nog veel meer interessante en leerzame activiteiten gericht op taal. Groep 8 bereid zich voor op hun overgang naar het voortgezet onderwijs. In het teken van het thema wordt er per groep ook een excursie georganiseerd! Belangrijk om te weten: van Zomerschoolleerlingen wordt verwacht dat zij zich ook tijdens de rest van de zomervakantie intensief bezighouden met taal. Dat betekent veel lezen: prentenboeken, boeken, kranten en tijdschriften. Van hun ouders wordt een actieve bijdrage gevraagd. Voor wie is de Zomerschool? Het doel van de Zomerschool is glashelder: beter worden in taal. En daardoor betere resultaten behalen op school. De Zomerschool helpt! Kinderen die een week de Zomerschool bezoeken en ook de rest van hun vakantie veel aan taal doen, kunnen echt vooruitgaan. Er is één voorwaarde: kinderen en hun ouders moeten willen, gemotiveerd zijn. En echt bereid zijn moeite te doen. De Zomerschool is dus bedoeld voor basisschoolkinderen die ECHT beter willen worden in taal. Het gaat om kinderen en ouders die een extra inspanning willen leveren om hun vaardigheden bij technisch lezen, begrijpend en studerend lezen te vergroten. Er wordt veel gelezen tijdens de Zomerschool. Het helpt dus als je van boeken houdt. Hoe kun je je aanmelden? Leerlingen van groep 1, 2 en 3 worden aangemeld via de school! Leerlingen van groep 4 tot en met 8 kunnen zich aanmelden via de site Op de site vind je uitgebreide informatie over de zomerschool. Bij de meester of juf zijn folders te krijgen over de Zomerschool Utrecht. Inzameling Voedselbank Wereldwijd is er heel veel armoede. Verborgen armoede waarvan wij vaak niet weten, zowel ver weg als dichtbij. Daarom is het werk van de Voedselbank zo mooi, het helpen van mensen in onze naaste omgeving die soms niet weten hoe ze met een minimale uitkering de maand weer door moeten komen. Te weinig om eten te kopen voor hun gezin. Wij willen, evenals voorgaande jaren, de Voedselbank ondersteunen. In de week van 30 mei houden we een inzamelingsactie van houdbare levensmiddelen. Vanaf maandag 30 mei staat er in iedere groep een doos waar de kinderen de levensmiddelen in kunnen doen.

3 Roken op het voorplein We krijgen op school steeds vaker de vraag of er iets gedaan kan worden aan het roken op het voorplein. Zoals al eerder is vermeld valt het schoolplein aan de voorkant onder de verantwoordelijkheid van de gemeente. De school heeft over dit gedeelte dus niets te zeggen. PAPERCLIP Maar dat neemt niet weg dat we samen, school en ouders, het goede voorbeeld willen geven aan onze kinderen. Sinds enkele jaren hanteren we op school een fruitbeleid. Iedereen neemt voor de ochtendpauze een stuk fruit mee naar school om op te eten. Het was even wennen, maar nu vindt een ieder dit heel normaal. Waarom hebben wij, als volwassenen, dan zo veel moeite om 2x per dag die sigaret thuis te laten? Of waarom gaan we niet zo veel mogelijk achteraan op het voorplein staan met ons rookgerei zodat de kinderen, als ze naar binnen of buiten gaan, er zo min mogelijk last van hebben? Ik weet het het is makkelijk praten als je zelf niet rookt. Maar dit stukje is geschreven door iemand die zelf ook van een sigaretje houdt. Voor ons, als leerkrachten, is het al jaren verboden een sigaret op te steken onder schooltijd in het bijzijn van de kinderen. Lastig..jazeker; vervelend.dat ook soms. Maar het went!! Dus.een dringende oproep aan iedere roker: HOUDT HET VOORPLEIN ZOVEEL MOGELIJK ROOKVRIJ!!! Alvast hartelijk bedankt voor ieders medewerking. Iris Verhoef Leerkracht groep 6 Koningsspelen Op 22 april werden op onze school de koningsspelen gehouden. De dag zijn we begonnen met alle groepen op het achterplein. We hebben met elkaar gedanst op het liedje Hupsakee. Dit is een liedje waar een dansje op gedaan kan worden. Dit liedje is speciaal geschreven voor de koningsspelen Het was best een moeilijk dansje, maar sommige kinderen konden het toch al erg goed. Na het dansje gingen de groepen 5 t/m 8 naar hun klaslokaal. Waarna ze wat later door gingen naar het Julianapark. Daar hebben ze flink gesport! De groepen 1 t/m 4 werden door elkaar in groepjes verdeeld. Onder begeleiding van 1 of 2 ouders gingen ze verschillende onderdelen langs. In de gymzaal stonden allerlei toestellen klaar waar op gegymd kon worden. Verder was er een disco met een echte dj! Buiten konden de kinderen krijten, bellen blazen en een waterspel doen. In de overige lokalen kon geknutseld worden, gezelschapsspelletjes gedaan worden of Oud Hollandse spelen gespeeld worden. Het was een erg gezellige ochtend! Alle ouders bedankt die mee geholpen hebben die ochtend!

4 Voorleeswedstrijd Dit jaar organiseren we weer de Voorleeswedstrijd: een wedstrijd waaraan alle leerlingen van de bovenbouw vrijwillig mee kunnen doen. De prijs: Voorleeskampioen worden! De voorrondes zijn al gestart en over enkele weken zal duidelijk worden welke kinderen er door gaan naar de finale. Tijdens de finale zullen de kinderen kritisch beoordeeld worden door de jury, bestaande uit leerlingen van groep 8. We wensen alle deelnemers veel succes en leesplezier bij de voorbereidingen. PAPERCLIP Creatieve middag Elke vrijdagmiddag wordt er geknutseld in de meeste klassen van de bovenbouw. We willen er een keer een andere draai aan geven. Het leek ons leuk om de kinderen in een andere klas te laten knutselen. Of te laten koken, of te laten tekenen, of te laten fotograferen. De creatieve middag vindt plaats op vrijdag 20 mei. Huishoudelijke mededeling: Hoverboard Graag vragen wij uw aandacht voor een populair technisch speeltje : het hoverboard (mini Segway). Een aantal kinderen op school heeft een hoverboard en soms worden deze boards meegenomen naar school. Het ziet er erg leuk uit en er worden mooie trucs mee uitgevoerd, maar wij willen als school een eenduidig beleid voeren t.a.v. dit type board. Naast alle leuke trucs gebeuren er namelijk ook vaak ongelukjes met dit type speelgoed. In Nederland zijn hoverboards niet toegestaan op de openbare weg en op de stoep. Wij willen het gebruik van het hoverboard (onder schooltijd) niet toestaan binnen de school en op de pleinen. Wij vragen u dan ook om uw kind een dergelijk board niet mee naar school te laten nemen. Alvast bedankt voor uw medewerking! Vreedzame school Blok 5 & 6 Blok 5: We dragen allemaal ons steentje bij Blok 6: We zijn allemaal anders Voor de vakantie zijn we gestart met blok 5. In dit blok staat elkaar helpen centraal. We willen graag dat de kinderen zich verbonden voelen met de klas en de school. Dat kan alleen als we kinderen het gevoel geven dat ze er toe doen. Om dit te bereiken, krijgen de kinderen taken en verantwoordelijkheden. Binnen de school is afgesproken waarover de kinderen mee mogen denken en beslissen. Als de kinderen zich betrokken voelen bij de klas en de school, ontstaat een positieve sfeer. Ze zijn dan gemotiveerd om deel te nemen aan wat in de klas gebeurt. Een steentje bijdragen gaat ook over het uitvoeren van taken binnen de klas en de school. Dat begint bij het uitvoeren van opgedragen taken en mondt uit in het werken met klassencommissies. Bij een opgedragen taak gaat het om een soort corveetaak. De kinderen zijn verantwoordelijk voor het goed uitvoeren van die taak Het laatste blok is blok 6. In blok 6 gaan de lessen over overeenkomsten en verschillen tussen mensen. We willen de kinderen leren om te gaan met verschillen van mening en verschillen in gewoontes, leefstijl, levensbeschouwing, leeftijd, sekse en in cultuur. We werken aan acceptatie en waardering ervan. Naast

5 verschillen zijn er ook overeenkomsten. De kinderen leren dat je dit terugziet binnen de eigen families, de klas, de school en de samenleving. Om goed om te kunnen gaan met verschillen moet je er over kunnen praten. Het gaat om luisteren naar de ander, een mening vormen, van mening kunnen veranderen en een eigen mening verdedigen. Op deze manier willen we vooroordelen tegengaan. Door een positieve aanpak ervaren de kinderen verschillen als vanzelfsprekend in plaats van eng of vreemd. In dit blok gaat het om accepteren, tolerantie en waarderen. Naast de lesactiviteiten is de manier waarop wij als leerkrachten zelf omgaan met overeenkomsten en verschillen erg belangrijk. We proberen zo veel mogelijk acceptatie en waardering uit te dragen van overeenkomsten en verschillen in de eigen groep en de school. We maken kinderen bewust van eventuele vooroordelen en geven duidelijke grenzen aan welk gedrag niet meer kan, d.w.z. welk gedrag haaks staat op de bedoelingen van dit blok. Wij zetten ons in voor een goede voorbeeldfunctie naar de kinderen. Met de lessen, onze eigen houding en met ondersteuning van de ouders hebben we er alle vertrouwen in dat iedereen het bij ons op school prettig heeft, omdat anders zijn mag.