Naar 400 jaar passie & prestatie

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Naar 400 jaar passie & prestatie"

Transcriptie

1 college van bestuur Naar 400 jaar passie & prestatie Strategisch plan Rijksuniversiteit Groningen

2 Naar 400 jaar passie & prestatie 2 Inhoudsopgave Voorwoord 3 1 Profiel 5 2 Ambities Onderwijs 8 4 Studenten 10 5 Internationalisering 11 6 Onderzoek 12 7 Omgeving 14 8 Personeel 15 9 Middelen Tot slot 18

3 Naar 400 jaar passie & prestatie 3 Voorwoord Ruim 395 jaar universitair onderwijs en onderzoek schept verplichtingen voor de toekomst. De Rijksuniversiteit Groningen (RUG) werkt onveranderlijk aan het versterken van haar internationale positie. Maar niet zonder oog voor de nationale en mondiale ontwikkelingen, voor de eigen sterktes en zwaktes. De totstandkoming van een strategisch plan is dé gelegenheid om onderzoek- en onderwijsresultaten grondig te analyseren, het eerdere strategische beleid kritisch onder de loep te nemen en naar aanleiding daarvan de inhoudelijke koers voor de komende jaren uit te zetten. We hebben daarbij dankbaar gebruik gemaakt van de inbreng van belangrijke spelers in het veld; de Universiteitsraad, leden van faculteitsbesturen, studentbestuurders, topdocenten, opleidingsdirecteuren, jong onderzoektalent en gevestigde wetenschappers van naam en faam. Een aantal ontwikkelingen in de maatschappelijke en politieke omgeving van de RUG vragen om aandacht in ons strategisch plan. Ik noem er een paar. De openbare verantwoording van de besteding van publieke middelen staat steeds meer op de voorgrond. De grote maatschappelijke vraagstukken van de 21e eeuw vragen om een bijdrage. Gepubliceerde rendementen en onderwijsevaluaties worden kritisch gevolgd. Ook op het gebied van personeel en organisatie neemt de roep om transparantie toe. En, door de veranderde financiering van universiteit, is de concurrentie tussen onderzoekers om een aandeel in de tweede geldstroom sterk toegenomen. De Rijksuniversiteit Groningen heeft excellente studenten, docenten en onderzoekers, inspirerende studies en vernieuwend onderzoek. Er zijn echter ook kwetsbare onderdelen en factoren. Om de positie van de RUG te versterken, moeten de onderwijsrendementen omhoog, hebben we meer kwalitatief hoogwaardig onderzoek nodig en - niet in de laatste plaats - moet de kwaliteit van de RUG zowel nationaal en internationaal meer zichtbaar worden. Het strategisch beleid van de RUG voor de komende jaren kent vijf hoofdsporen. Bij het eerste spoor gaat het om prestaties en kwaliteit. Of je nu in de ondersteuning werkt of student of onderzoeker bent, studeren of werken bij de RUG betekent het beste uit jezelf halen. Dit is geen loze kreet. Verschillende instrumenten worden ingezet om inzicht in prestaties te geven. Doel is waar nodig bijsturing mogelijk te maken of consequenties te kunnen verbinden aan onvoldoende prestaties. Vragen om de best mogelijke prestaties kan niet zonder de nodige ondersteuning en faciliteiten. Het tweede hoofdspoor voorziet daarom in een zorgvuldige begeleiding van studenten, met name in de eerste jaren van hun studie, maar ook in de training en ondersteuning van docenten, het trainen van academische leiders en de begeleiding en ondersteuning bij het verwerven van gelden uit de tweede en derde geldstroom. Ruimte bieden aan talent is het derde spoor. Het gaat hier enerzijds het werven van ambitieuze excellente studenten, van jong onderzoektalent en gevestigde kwaliteit. Anderzijds om het creëren van een uitdagende studie- en onderzoekomgeving. Het vierde spoor omvat het internationaliseren van staf en docenten en het bewerkstelligen van een hoger percentage studenten met buitenlandse onderwijservaring. Om dit te realiseren is het vijfde spoor, van efficiënte bedrijfsvoering, een noodzakelijke voorwaarde.

4 Naar 400 jaar passie & prestatie 4 De RUG heeft een duidelijke toekomstvisie. Ik dank allen die aan deze visie een bijdrage hebben geleverd en hoop van harte dat onze staf en studenten hun talenten en motivatie aanwenden om onze ambities te realiseren Op naar 400 jaar passie en prestatie! Sibrand Poppema Voorzitter College van Bestuur

5 Naar 400 jaar passie & prestatie 5 1 Profiel De Rijksuniversiteit Groningen is een internationale research universiteit met sterke en vitale wortels in het Noorden van Nederland. Onderwijs en onderzoek zijn wezenlijk met elkaar verbonden. Onderwijs is de bestaansgrond van de universiteit. Onderzoek positioneert de universiteit. Hét kenmerk van een researchuniversiteit is echter niet alleen dat bestaande kennis wordt overgedragen, maar ook dat staf en studenten in vrijheid deelnemen aan de ontwikkeling van nieuwe kennis. Vrijheid De Rijksuniversiteit Groningen verdedigt de academische vrijheid van haar docenten en studenten zoals geformuleerd door de UNESCO (1997): Academische vrijheid is het recht van docenten in het hoger onderwijs om zonder inperking door een voorgeschreven doctrine, te genieten van de vrijheid om te onderwijzen, te discussiëren, onderzoek te verrichten, de resultaten daarvan te verspreiden en te publiceren, hun mening over de instelling of het systeem waarbinnen zij werken kenbaar te maken, gevrijwaard te blijven van institutionele censuur, en deel te nemen aan professionele en representatieve academische organen. In de geest van de academische vrijheid voor docenten en studenten leeft de Rijksuniversiteit Groningen het door haar ondertekende Magna Charta Universitatum (1988) en de gedragscodes van de KNAW en NWO na. Veelzijdig De Rijksuniversiteit Groningen is een veelzijdige universiteit. De RUG is veelzijdig en internationaal wat betreft de studenten en de stafleden die naar Groningen komen om aan de universiteit te studeren en te werken. Veelzijdig in opvattingen en denkrichtingen. Ruimhartig en vrijdenkend staat de RUG al 395 jaar in de traditie van de vrije beoefening van de wetenschap. De RUG leidt de studenten op tot vrije, academisch denkende en zelfstandige burgers, die actief deelnemen aan het maatschappelijke leven en daarin verantwoordelijkheid willen dragen. In het Noorden, in Nederland en in de wijde wereld. Breedte en diepte De Rijksuniversiteit Groningen is een brede universiteit. Breed in de vakken en opleidingen in de bachelorfase, breed in het onderzoek dat is verbonden met het onderwijs en gericht op de samenleving. In de diepte specialiseert de RUG in de opleidingen in de masterfase en in onderzoekspeerpunten. De opleidingen van de promovendi in de Graduate School sluiten daar bij aan. De organisatie van het onderzoek vraagt om richting en vereist samenhang en omvang. De RUG maakt gerichte keuzes in de grote wetenschapsgebieden, uitgaande van de kracht van de onderzoekers, de bestaande portfolio, de innovatie in de wetenschap en de maatschappelijke behoefte. Ruimte De RUG biedt ruimte aan een ieder die wil studeren en werken in een omgeving waarin kwaliteit en veelzijdigheid belangrijke waarden zijn. De RUG biedt kansen op verschillende niveaus. Excellent presteren in de mondiale top is de ambitie, het dienen van de samenleving is de norm. De universiteit staat midden in de samenleving en neemt daaraan deel in vele verschillende vormen: van grensverleggend onderzoek tot aan sport en culturele uitingen, van het deelnemen aan het publieke debat tot aan het stimuleren van ondernemerschap in stad en regio. De RUG blijft zich definiëren als een openbare publieke instelling die open staat voor iedereen en die zich verantwoordt tegenover de samenleving. Presteren De universiteit leidt het toekomstige kader van de samenleving op. Dat schept verplichtingen voor staf en studenten. Kwalitatief hoogstaand en inspirerend onderwijs, gericht op wetenschap en beroepspraktijk, vormt de kern van de universiteit. Studenten moeten studeren in een omgeving die uitdaagt, maar die ook prestaties van hen verwacht. Wetenschappelijke excellentie

6 Naar 400 jaar passie & prestatie 6 en maatschappelijke relevantie zijn de twee centrale begrippen in het onderzoek. Verwevenheid van onderwijs en onderzoek is een wezenlijk kenmerk. Bestuur en medezeggenschap De ontwikkelingen in onderwijs, wetenschap, arbeidsmarkt en samenleving vragen om een constante innovatie van de kerntaken van de universiteit. De ontwikkelingen in onze omgeving vragen om slagvaardig bestuur en een efficiënte bedrijfsvoering. Actieve en zichtbare medezeggenschap is toetssteen voor het bestuur en zorgt voor een goed draagvlak voor de keuzes. Actief studentenleven De universiteit bevordert een actief studentenleven in de stad Groningen. Sport, cultuur, debat, verdieping, internationale en sociale contacten vormen onderdeel van het universitaire leven en van de groei naar zelfstandigheid. Zelfbestuur en zelforganisatie zijn daarom centrale kenmerken in het studentenleven. De universiteit vindt dat een actief studentenleven een positieve bijdrage kan leveren aan een actief studeergedrag en een normaal studietempo.

7 Naar 400 jaar passie & prestatie 7 2 Ambities 2015 Van goed naar beter De Rijksuniversiteit Groningen heeft ambities die passen bij haar positionering als researchuniversiteit. Ambities hebben betekent: verbeteren, hogerop komen. Er is veel reden om verheugd te zijn over prestaties van Groningse opleidingen en van Groningse onderzoekers. Er zijn excellente groepen onderzoekers, docenten en studenten. En er zijn inspirerende studies. Maar er zijn evenveel redenen om die positie te verbeteren en versterken. De rendementen in het onderwijs moeten beter. In het onderzoek moet het aantal excellente groepen worden uitgebreid. Ook de nationale en internationale zichtbaarheid van de RUG kan en moet beter. Cijfers halen In 2015 wil de RUG in de meeste vakgebieden een top 100-positie in de wereld hebben. Handhaving van het niveau van het onderwijs is daarbij een randvoorwaarde. Binnen Nederland moet minimaal 75% van onze opleidingen op grond van visitatierapporten tot de beste 25% van Nederland gerekend worden. Meer dan de 50% van de studenten in de propedeuse moet na het eerste studiejaar de propedeuse gehaald hebben. De universiteit investeert daarom in onderwijs en begeleiding. De propedeuse moet in 2015 door 80% van de studenten binnen twee jaar worden afgerond. Daarvan moet vervolgens bijna iedere student het bachelordiploma binnen 4 jaar gehaald hebben. Het aanbod aan masteropleidingen is aantrekkelijk voor eigen studenten, terwijl ook een toenemend aantal studenten uit Europa en de rest van de wereld kiest voor een masteropleiding aan de RUG. De RUG acht groei naar een omvang van circa studenten passend bij de aard van de instelling en bij de faciliteiten de RUG kan bieden. Minimaal de helft van onze studenten heeft in 2015 internationale onderwijservaring. De PhD-fase wordt gevoed met promovendi uit de gehele wereld, het aantal promoties stijgt naar 500 per jaar. In 2015 wil de RUG ten minste 25% vrouwelijke hoogleraren aan het werk hebben. Internationaal De universiteit is een internationale werk- en studieplek. Het internationale karakter van de universiteit wordt de komende jaren verder versterkt. In de eerste plaats gaat het om het creëren van een internationale instroom met een aandeel van zo n 5000 buitenlandse studenten aan de RUG en om het mogelijk maken van uitgaande internationalisering voor minimaal de helft van onze studenten. In de tweede plaats gaat het om internationalisation at home. De RUG moet in 2015 in alle facetten een universiteit zijn waar staf en studenten uit de gehele wereld zich thuis voelen en zich in herkennen. In 2015 komt 20% van de wetenschappelijke staf uit het buitenland. In de derde plaats gaat het om strategische samenwerking met partners in Europa en overige werelddelen, gericht op het versterken van de kwaliteit.

8 Naar 400 jaar passie & prestatie 8 3 Onderwijs De RUG heeft een breed scala aan opleidingen en een lange geschiedenis in de traditionele disciplines. Op diverse gebieden zijn er belangrijke innovaties. In de afgelopen jaren was er een sterke toename van het aantal studenten, de proliferatie van opleidingen en veel aandacht voor een aantal systeemkenmerken (zoals invoering BaMastructuur, kwaliteitszorg en accreditatie). Na deze ontwikkelingen moet de kern van het onderwijs echter weer centraal staan. De kernelementen van de visie op onderwijs zijn: onderwijskwaliteit staat voorop en de verbinding tussen onderwijs en onderzoek is een voorwaarde. De keuzevrijheid in het onderwijs neemt in de loop van de opleiding toe, evenals de verantwoordelijkheid van de student. In het begin van de studie wordt de student daarin vanuit de onderwijssituatie actief begeleid. Activerende kleinschalige onderwijsvormen zijn de norm. De docenten zijn de primaire begeleiders van de studenten. Er wordt veel ruimte geboden aan belangstelling en talent, onder meer door het Honours College. Onderwijs geven centraal Het gaat om de inspiratie in het onderwijs, gegeven door docenten die hun passie voor het vak overdragen, maar ook om het contact tussen studenten en docenten, waarbij de docent zijn of haar betrokkenheid laat blijken en de student uitdaagt. Het onderwijs moet vanuit een gezamenlijk gedragen ideaal worden gegeven. En dat moet worden getoetst via evaluaties. Waardering voor de rol van de docent betekent ook: duidelijk zijn naar medewerkers die niet bijdragen aan het succes van het onderwijs. Slecht functioneren in het onderwijs, onder andere blijkend uit evaluaties van het onderwijs, zal in de ontwikkelingsgesprekken en in de beoordelingen expliciet aan de orde komen en consequenties hebben voor de loopbaan. Eisen stellen aan de kwaliteit van de docent en van het onderwijs geven vraagt ook: de docent ondersteunen en regelmatig aandacht hebben voor kwaliteit, scholing en training. Want het gezamenlijk gedragen ideaal moet worden geoefend en doorgegeven. Er komt uiterlijk in 2011 een leergang voor alle docenten, met een periodiek karakter. De leergang bouwt voort op de basiskwalificatie onderwijs en gaat over wat de RUG van docenten verwacht, over de vraag op welke manier onderwijs gegeven wordt, over de centrale vragen in de onderwijsfilosofie. Didactische professionaliteit, begeleidingsvaardigheden en onderwijskundig leiderschap maken daar deel van uit. Onderwijs intensiveren Met name aan het begin van de studie zullen de structuur en de docent de student moeten helpen regelmatig te studeren. Het contact met de docenten en de begeleiders moet de betrokkenheid van de student bij het onderwijs stimuleren. In de propedeuse zijn minstens 15 contacturen per week in alle studierichtingen noodzakelijk. Dit doel wordt met ingang van september 2012 gerealiseerd. In studierichtingen met practica ligt dat aantal uren per week overigens nu vaak al hoger. De RUG is in 2008 gestart met een omvangrijke investering in de intensivering van het onderwijs in de propedeuse. Deze intensivering leidt tot een groter gebruik van kleinschaliger onderwijsvormen, waarin de rol van de docent als begeleider meer kans krijgt. Voortzetting van deze intensivering vraagt een blijvende inspanning. Het aantal grootschalige hoorcolleges mag niet toenemen. In de loop van de studie wordt meer zelfwerkzaamheid van de student gevraagd en neemt de keuzevrijheid en de eigen verantwoordelijkheid toe. Bacheloropleidingen aanpassen In de geest van Bologna wordt de opbouw en het aantal opleidingen aangepast aan de inmiddels verworven inzichten over de werking van de bachelor- en masterstructuur. Vanuit het oogpunt van overzichtelijkheid, kwaliteit en efficiency wordt de komende jaren het aantal opleidingen verminderd door de realisering van bredere bacheloropleidingen. Verbreding van de bacheloropleidingen betekent het aanbieden van keuzemogelijkheden aan studenten vanuit een brede start. Studenten zullen zich in de loop van de bacheloropleidingen verder kunnen specialiseren en verdiepen, afhankelijk van hun doel en belangstelling. Binnen bredere bacheloropleidingen moet voldoende flexibiliteit worden geprogrammeerd om bij de studenten

9 Naar 400 jaar passie & prestatie 9 tegemoet te komen aan belangstelling en talent, die zich vaak in de loop van de bachelorfase ontwikkelen. Het Honours College is in dit kader een bijzondere vorm, terwijl ook de minoren gebruikt worden om een verdere invulling te geven aan de individuele keuze in het studieprogramma. De kwaliteitsbewaking en de evaluaties dienen er aan bij te dragen dat de brede bacheloropleidingen ook qua niveau een verbetering zijn, onder andere door het bieden van meer mogelijkheden voor studenten. Gezamenlijke interfacultaire opleidingen brengen innovaties in het onderwijs en geven invulling aan de vernieuwing in de wetenschap, die vaak op het snijvlak van disciplines plaatsvindt. Masteropleidingen internationaal vergelijkbaar De masteropleidingen moeten internationaal beter vergelijkbaar worden: de RUG streeft naar omzetting van eenjarige naar tweejarige masteropleidingen, behalve voor die opleidingen die juist vanwege het internationale perspectief een eenjarige opleiding willen handhaven. De faculteitsbesturen dienen per opleiding een keuze te maken. Toetsen De opzet van de programma s zal erop zijn gericht met een grotere regelmaat kennis en bekwaamheid te toetsen. Alle onderwijsprogramma s worden beoordeeld op de vraag of zij voldoen aan de eisen die gelden voor wetenschappelijk onderwijs. Kwaliteit van toetsen maakt daar onderdeel van uit. Best practices binnen en buiten de RUG worden gebruikt om een norm vast te stellen. Uiterlijk in 2011 stelt de universiteit een universitaire aanpak vast, die in de periode tot 2014 moet leiden tot een gezamenlijk vormgegeven toetspraktijk, met oog voor de verschillen tussen disciplines. Honours Differentiatie van het onderwijs naar niveau is belangrijk. Het University of Groningen Honours College biedt de extra uitdaging en kansen die een belangrijke groep studenten nodig heeft. In februari 2010 start het Honours College, mede op grond van de landelijke Sirius-erkenning. In het Groningse model maakt het Honours College voor 250 studenten per jaar deel uit van de reguliere activiteiten. Geen afzondering, maar integratie met ambitie. Uitdaging in het onderwijs en buiten het eigen programma kenmerkt de opzet van het Honours College. De universiteit zal deze aanpak vervolgen met een aanvraag voor een Honours Master-programma. Kwaliteitszorg Kwaliteitszorg is cruciaal om het niveau en de realisatie van de gestelde doelen te meten. Op alle niveaus wordt de kwaliteit van het onderwijs getoetst. Vóór 2012 zal de RUG gereed zijn voor een systeem van instellingsaccreditatie, waarmee een geïntegreerd stelsel van kwaliteitszorg een feit zal zijn. Er dient echter gewaakt te worden voor verdere bureaucratisering van het systeem van visitaties en accreditaties. Een goed intern informatiesysteem is daarbij cruciaal. Cursusevaluaties worden verplicht voor alle cursussen, tussentijds en afsluitend. De evaluaties zijn binnen de faculteiten openbaar, ook daar waar dat nu nog niet gebeurt. Evaluaties van docenten door studenten zullen een expliciete rol spelen bij beslissingen over de loopbaan en de ontwikkeling van docenten, vergelijkbaar met het meten van citaties bij publicaties. De periodieke enquête onder studenten ( 100 over de RUG ) en het halfjaarlijkse onderzoek onder de internationale studenten ( International Student Barometer ) worden voortgezet. De conclusies uit die enquêtes worden onderdeel van de jaarlijkse bestuurlijke afspraken met de faculteiten.

10 Naar 400 jaar passie & prestatie 10 4 Studenten Presteren in de studie Studenten vormen de zuurstof van de universiteit. Als de afspraak geldt dat de uitdaging in het onderwijs weer centraal staat en dat docenten aangesproken worden op hun onderwijsprestaties, dan mag ook van studenten gevraagd dat zij zich optimaal inzetten. Die vraag vanuit de universiteit en de inzet van de student kunnen beter. Het aantal uren studie per week moet omhoog. Een normale studieprestatie zal een normaal resultaat opleveren, slagen is de norm. Voorlichting Een goede studiekeuze is belangrijk voor studiesucces en voorkomt vertraging. Goede en getrouwe voorlichting dient het handelsmerk van de RUG te zijn. Snel schakelen in het eerste jaar blijft noodzakelijk, binnen de universiteit en samen met vooral de Hanzehogeschool. Begeleiding Studiebegeleiding begint bij de bron: in het onderwijs zelf. De docent is de eerstverantwoordelijke begeleider van de student. Als onderdeel van het onderwijsproces is een tutor-mentorsysteem belangrijk in het overdragen van kennis en vaardigheden, alsmede in het binden van de studenten aan de studie. Meer specifieke begeleiding vindt plaats door studieadviseurs, die op basis van ontwikkelde professionaliteit in staat zijn adviesvragen en problemen van studenten te herkennen en hen daarover te adviseren. Meer specialistische hulp en begeleiding wordt geboden door het Studenten Service Centrum. In de komende jaren krijgt de begeleiding op basis van deze structuur verder vorm. Dat gebeurt mede in het licht van de implementatie van het bindend studieadvies, maar ook als instrument om de toenemende keuzevrijheid in de bachelorfase te faciliteren. Voor specifieke groepen kan een bijzondere aanpak gelden. In de faculteiten zal de aard en de opzet van de begeleiding jaarlijks worden geëvalueerd. In 2012 komt er een universiteitsbrede evaluatie. Rendementen verbeteren In de afgelopen jaren zijn de rendementen van de opleidingen gemiddeld genomen verslechterd. De huidige studierendementen zijn te laag om af te wachten of de maatregelen van de afgelopen twee jaar effect sorteren. Helderheid over de eisen die aan studenten gesteld worden speelt een belangrijke rol. Presteren in de propedeuse is noodzakelijk voor studiesucces. Voor de gehele studie geldt: keuzevrijheid is gericht op inhoud, niet op tempo. De universiteit gaat consequenties verbinden aan slechte studieresultaten: de RUG voert het bindend studieadvies in. De toegang tot de masteropleidingen wordt landelijk gebaseerd op de internationaal gangbare norm: het bachelordiploma. Student-assistenten Contacturen en kleinschalige onderwijsvormen zullen mede worden ondersteund door de inzet van meer studenten als teaching assistants. De student als teaching assistant speelt een grotere rol, niet als verantwoordelijke voor het onderwijs, maar wel betrokken bij de uitvoering. Het gaat om inzet van studenten als practicumbegeleider, als werkgroepbegeleider, als tutor, maar ook als medewerker op informatiebalies en in de voorlichting. De RUG streeft naar minimaal een verdubbeling van de circa 500 studenten die nu al een student-assistentschap vervullen. Het gaat met name om faculteiten waar nu relatief weinig teaching assistants actief zijn. Het doel is dat studenten in alle faculteiten vergelijkbare kansen hebben om een rol als student-assistent te vervullen. Betrokkenheid Juist in Groningen wordt een grote betrokkenheid van studenten op prijs gesteld. Studenten moeten de mogelijkheid krijgen zich bestuurlijk, maar ook in het onderwijs zelf in te zetten. Het is van groot belang dat studenten tijdens hun studie ervaring opdoen in het werken bij de universiteit, in onderwijs, onderzoek en ondersteuning. Naast de studie spelen medezeggenschap en het verenigingsleven in Groningen derhalve een belangrijke rol. Centraal in dat alles blijft echter de studie, de contacten met de docenten en met de studiegenoten.

11 Naar 400 jaar passie & prestatie 11 5 Internationaal Groei Het aantal studenten uit het buitenland neemt de komende jaren toe tot zo n 5000, het aandeel van buitenlandse stafleden groeit naar 20% van de wetenschappelijke staf. Op dit moment vormen buitenlandse promovendi al de meerderheid op sommige plaatsen in de universiteit. Bij de groei zal de bewaking van de kwaliteit van de instroom voorop staan: de toelating en selectie van internationale studenten is een taak die steeds meer aandacht vraagt van begeleiders en beslissers. Engels in het onderwijs Het merendeel van de masteropleidingen en PhD-opleidingen zal in het Engels worden aangeboden. Elke faculteit kent naast de essentiële Nederlandstalige opleidingen een representatief aanbod van Engelstalige bacheloropleidingen. Ook in de ondersteuning moet het gebruik van de Engelse taal op een adequaat niveau liggen, passend bij de dienst die wordt geleverd. Internationalisering betreft de gehele universiteit. De RUG is trots op de toekenning door de EU van zowel het Diploma Supplement als het ECTS-label. De RUG is de enige universiteit in Nederland die beide labels heeft verworven. Samenwerking en uitwisseling in het onderwijs In veel opleidingen wordt intensief samengewerkt met partners in Europa en daarbuiten. Een goede illustratie daarvan zijn de acht Erasmus Mundus-programma s bij de RUG. De focus van de samenwerking is kwaliteit. Bestaande en nieuwe initiatieven van faculteiten versterken de positionering van de RUG in Europees verband. Uitwisseling van studenten is daarin een kernelement. De RUG wil dat in 2015 minimaal de helft van onze studenten buitenlandse onderwijservaring heeft. Binnen de RUG zijn daarvoor stimuleringsfondsen beschikbaar. Gelet op de geografische positie van Groningen heeft de samenwerking met Duitse universiteiten en de werving van Duitse studenten een bijzondere betekenis. Strategische samenwerking De samenwerking met de universiteiten van Uppsala, Göttingen en Gent wordt de komende jaren verder verdiept. Het gaat vooral om gezamenlijke onderzoekprojecten en het verzorgen van gezamenlijke master- en PhD-opleidingen. In dat kader streeft de universiteit ook naar uitwisseling van (internationale) minoren. Mondiaal richt de RUG zich op versteviging van de relaties in Azië, onder meer met universiteiten in Fudan, Peking, Tsinghua en Osaka. Ook samenwerking met universiteiten in Noord- en Zuid-Amerika staat op de agenda. Vooral de relaties met de UNAM in Mexico en met de universiteiten in São Paulo zijn veelbelovend.

12 Naar 400 jaar passie & prestatie 12 6 Onderzoek Kwaliteit van de onderzoeker centraal Excellente, zichtbare onderzoekers, die hun passie vertalen naar studenten en samenleving, bepalen het succes van de universiteit als researchinstelling. Dat aantal moet toenemen. Individuele kwaliteit komt tot uiting in de kwaliteit van de publicaties, de impact van de tijdschriften waarin wordt gepubliceerd, de citaties, de wervingskracht in de tweede en derde geldstroom, de deelname en het leiderschap in nationale en internationale projecten, de gewonnen prijzen, het aantal en de kwaliteit van promoties en uitstekende internationale beoordelingen. Voor publicaties geldt dat het medium (zoals toptijdschriften) belangrijker is dan het aantal. Daarbij is toegankelijkheid van publicaties een voorname factor en in dat kader juicht de universiteit de kwalitatief steeds sterker wordende formule van het open access - publiceren toe. De verschillen tussen disciplines (bijvoorbeeld rechtsgeleerdheid ten opzichte van scheikunde) leiden tot een verschillende invulling van het publicatiebeginsel. Tenure track leidt tot kwaliteit Het selecteren, behouden en belonen van talent is een van de belangrijkste aspecten van het personeelsbeleid. Het creëren van een goede onderzoeksomgeving met uitstekende voorzieningen is daarmee direct verbonden. De RUG wil ruimte bieden aan kwaliteit. Jong talent uit binnenland en buitenland, zowel van mannen als vrouwen, wordt aan onze universiteit gekoesterd en uitgedaagd. Kwaliteit kan en mag zich bewijzen en op basis hiervan de eigen loopbaan ontwikkelen. In het tenure track-systeem is dit heel evident zichtbaar in de loopbaan die wordt doorlopen bij het voldoen aan de hoge criteria. Consequenties aandurven Kwaliteit honoreren betekent ook kritisch zijn en consequenties verbinden als de kwaliteit van het onderzoek en van de onderzoeker niet voldoet, met aandacht voor een goede manier van leidinggeven en transparant en aansprekend personeelsbeleid op alle niveaus. Ontwikkelingsen beoordelingsgesprekken zijn hierbij cruciale en structurele instrumenten. Promovendi In de University of Groningen Graduate School komt de gemeenschappelijkheid van de facultaire Graduate Schools tot uitdrukking. De gezamenlijke initiatieven voor werving, scholing en begeleiding hebben tot doel de zichtbaarheid en de kwaliteit van de Graduate Schools te vergroten en het aantal promoties te verhogen. De opleiding en de begeleiding van de PhD s staat centraal in de Graduate School. De publicatiecultuur onder promovendi wordt de komende jaren onder de loep genomen. Publicaties in tijdschriften met een hogere impact zijn vaak beter voor de loopbaan van de promovendus en voor de universiteit, zelfs als het aantal gering is. Voorts dient het aantal promoties uit de tweede en derde geldstroom en promoties van derden toe te nemen. Het aantal promoties stijgt voor 2015 tot minimaal 500 per jaar. Postdocs De universiteit heeft in de komende jaren weinig middelen vanuit de eerste geldstroom beschikbaar voor nieuwe postdocplaatsen. De behoefte daaraan is echter groot. Het doel is een stijging met 20% tot 2015, die echter grotendeels gefinancierd moet worden uit de tweede en derde geldstroom. Extra financieringsbronnen De competitie om de geldstromen neemt toe. De gelden voor NWO zijn uitgebreid ten koste van de financiering van de universiteiten. Het ministerie van Economische Zaken financiert stimuleringsprojecten die aansluiten op de belangrijke thema s in de Nederlandse kenniseconomie, in nationale programma s. De financiering vanuit de Europese Unie wordt ook steeds belangrijker en is doorgaans zeer competitief. De afhankelijkheid van ons vermogen om externe financieringsbronnen aan te boren neemt dus toe. Dat betekent enerzijds dat ook de interne competitie, als wegbereider voor succes buiten, moet toenemen. Anderzijds betekent het dat de universiteit de onderzoekers zo goed mogelijk moet trainen, begeleiden en voorbereiden

13 Naar 400 jaar passie & prestatie 13 op de procedures en gesprekken bij aanvragen, tenders, voorstellen en dergelijke. De huidige voorzieningen (Ruggesteun, Transfer en Liaison) worden verstevigd en zo mogelijk uitgebreid. Europese Unie De toename van het belang van de EU bij de financiering van onderzoek moet worden gespiegeld in een toename van het aandeel van de RUG in de Europese subsidies. Het huidige groeitempo met minimaal 10% groei per jaar wordt gehandhaafd. Landelijk netwerken Als gevolg van geografische ligging van de universiteit moeten de Groningse onderzoekers en bestuurders altijd extra kilometers maken om deel te nemen aan landelijk overleg en te participeren in landelijke netwerken. De participatie van de wetenschappers van de RUG aan de landelijke circuits moet worden verstevigd. Voor 2011 wordt onderzocht of er mogelijkheden zijn om onderzoekers en bestuurders beter te faciliteren in het onderhouden van die netwerken. Valorisatie In de valorisatie kiest de RUG een profiel in samenwerking met bedrijven en overheden, waarbij een aantal grote maatschappelijke vragen wordt beantwoord. Bij deze valorisatie speelt met name ook de verbinding met de regio een belangrijke rol. De universiteit beschouwt dit onderzoek als een belangrijke maatschappelijke taak, die voortvloeit uit haar primaire taak voor onderwijs en onderzoek. Het financieel deelnemen aan nieuwe bedrijvigheid beschouwt de universiteit niet als haar primaire taak. Nieuwe bedrijvigheid komt wel uit de universiteit voort. Naast en in verbinding met de onderzoekspeerpunten investeert de RUG op grote schaal in onderzoek naar maatschappelijke thema s, zoals duurzaamheid (energie en water), gezond ouder worden, geneesmiddelen, voedsel, koolhydraten, sensortechnologie, nanotechnologie, nieuwe materialen, sociale weerbaarheid, recht en bestuur, cultureel erfgoed. In deze thema s wordt de verbinding met de samenleving gezocht en gevonden, samen met overheden, bedrijven en andere instellingen voor hoger onderwijs.

14 Naar 400 jaar passie & prestatie 14 7 Omgeving De RUG is de universiteit van het Noorden. Internationaal georiënteerd, geworteld in de noordelijke samenleving. De verankering in de omgeving is sterk en komt op velerlei manieren tot uidrukking. Akkoord van Groningen De RUG werkt samen met de gemeente, de Hanzehogeschool en het Universitair Medisch Centrum Groningen in wat het Akkoord van Groningen genoemd wordt. Gezamenlijke afspraken over de voorzieningen en de positionering van de stad Groningen als kennisstad (City of Talent). Onderwerpen zijn onder meer het creëren en aantrekken van nieuwe kennisinstellingen en kennisinitiatieven, het nemen van verkeersmaatregelen die de verschillende vestigingsgebieden in de stad bereikbaar houden, (internationale) studentenhuisvesting en ICT-voorzieningen op stadsniveau. Hogescholen Met de Hanzehogeschool Groningen deelt de RUG niet alleen de Zernikecampus, maar eveneens een intensief patroon van samenwerking in het verband van Universiteit en Hogeschool Groningen. De RUG is voorstander van het binaire systeem in het hoger onderwijs. De samenwerking krijgt meerwaarde vanuit de eigen identiteit van universiteit en hogeschool. Er zijn nu afspraken over schakelprogramma s, specifieke samenwerking in sommige disciplines, promotietrajecten van medewerkers van de HG, gezamenlijke faciliteiten. In de komende jaren worden op het terrein van gezamenlijk (internationale) marketing nieuwe stappen gezet. Er wordt gewerkt aan een gezamenlijk initiatief voor een Confuciusinstituut, voor Chinese taal en cultuur. Met de Noordelijke Hogeschool Leeuwarden, met de Hogeschool Van Hall Larenstein en met de Stenden Hogeschool bestaan eveneens nauwe relaties, die langs dezelfde lijnen worden uitgebreid. Bedrijfsleven en overheden De onderzoeksamenwerking met het bedrijfsleven, veelal door middel van contracten, krijgt gestalte in een nieuwe vorm voor Technology Transfer. Deze ontwikkeling wordt in de komende jaren meer en meer de gezamenlijke activiteit van RUG en UMCG. In het Samenwerkingsverband Noord-Nederland blijft de RUG intensief samenwerken met de overheden en de regionale vertegenwoordigers van het bedrijfsleven om de ontwikkeling van de kennisintensieve bedrijvigheid mede vorm te geven. De RUG staat aan de wieg van veel bedrijvigheid, zoals het stimuleren van initiatieven van ondernemende studenten, maar ook het pad van patentaanvraag tot bedrijf. Dat laatste vraagt om een actieve opstelling van alle partijen. De RUG heeft een octrooifonds opgericht, waarbij het verdeelmodel voor een goede verdeling van mogelijke opbrengsten zorgt. Aansluiting VWO-WO In 2015 heeft de RUG het bestaande netwerk met het vwo verder uitgebouwd. Het voertuig daarvoor is de Scholierenacademie RUG. Intensieve contacten met rectoren, vwo-docenten en schooldecanen vormen de basis voor een vergroting van de samenhang en een verdere doordringing in elkaars domein.

15 Naar 400 jaar passie & prestatie 15 8 Personeel De wetenschappelijk staf kent drie taken: onderwijs, onderzoek en het creëren van maatschappelijke meerwaarde. De RUG verwacht van iedere medewerker altijd een goede prestatie in onderwijs en onderzoek; daarnaast wordt in toenemende het belang van maatschappelijke zichtbaarheid gevoeld. Het ondersteunend en beheerspersoneel is gericht op dienstverlening, administratieve taken of ondersteunende taken bij onderwijs, onderzoek of bestuur. Goed functioneren belonen, slecht functioneren aanpakken. Ruimte bieden voor loopbanen, stimuleren en begeleiden, transparant en duidelijk zijn, criteria vasthouden, consequent zijn. Dat zijn de basiskenmerken waaraan het personeelsbeleid van de RUG moet voldoen. Het ontwikkelen en belonen van talent is een kernactiviteit. Ontwikkelingsgesprekken worden jaarlijks gehouden en zijn cruciaal in het vastleggen van de prestatie, het oordeel en de meetlat. (Academisch) leiderschap Leiding geven aan academische professionals, de uitdaging van het presteren in de tweede en derde geldstroom aangaan, prestaties van medewerkers in onderwijs, onderzoek en ondersteuning bespreekbaar maken: dat vergt vaardigheden die kunnen en moeten worden geoefend. In 2010 start een project dat de bestaande initiatieven voor (academisch) leiderschap opnieuw vormgeeft. Werving Het is heel logisch, gegeven ons profiel: de universiteit werft docenten en onderzoekers nationaal en internationaal. De RUG blijkt aantrekkelijk voor jonge wetenschappers uit Europa en andere werelddelen. De loopbaanmogelijkheden zijn competitief. Om de kwaliteit en de kritische massa te vergroten krijgt elke faculteit een financiële impuls in het programma voor de University of Groningen Endowed Chairs, voor de werving van een wetenschapper van internationale standing. Tenure track en Rosalind Franklin handhaven Het systeem van tenure track blijft de komende vijf jaar in stand en de gehanteerde procedures worden vastgehouden: de lat blijft hoog liggen. Meer transparantie in het creëren van tenure track paden is gewenst, met name voor jong talent dat in de Vernieuwingsimpuls succesvol is. Het succesvolle Rosalind Franklin Fellowship programma wordt voortgezet. Kwaliteitsbeleid en het beleid om meer vrouwen in de topposities te verwerven gaan in dit programma hand in hand. Naar 25% vrouwelijke hoogleraren Aansluitend bij de landelijke afspraken over Talent naar de Top breidt de Groningse universiteit de komende jaren de ambitie om meer vrouwelijke hoogleraren binnen haar rangen te hebben uit. In 2010/2011 moet het doel van 17% vrouwelijk hoogleraren gehaald zijn. Bij het 400-jarig bestaan van de universiteit moet dat 25% zijn. Prikkels voor presteren In het beloningssysteem worden prikkels ingebouwd om functioneren te laten zien. In 2010 wordt een studie afgerond naar de manier waarop dit in het vigerende beleid kan. Hierin is er ook aandacht voor de rol die ontwikkelingsgesprekken daarin kunnen spelen en welke informatiebronnen daarvoor beschikbaar en noodzakelijk zijn (bijvoorbeeld onderwijsevaluaties, gerealiseerde publicaties). De jaarlijkse ontwikkelingsgesprekken zijn cruciaal en vormen een regulier onderdeel van de taak van leidinggevenden. Omvang en organisatie ondersteunend personeel De RUG wil zoveel mogelijk geld en formatie besteden aan excellent onderwijs en onderzoek. Doel is: minimaal handhaving van de huidige verhouding WP/OBP, die in de afgelopen jaren al is verbeterd door een reductie van 10% op het OBP. Door vergroting van de efficiëntie in administratie en ondersteuning kunnen nieuwe taken worden opgepakt. Een efficiënte ondersteuningsorganisatie van hoog niveau ten behoeve van onderwijs en onderzoek blijft daarmee een belangrijke prioriteit. In de komende jaren wordt onderzocht of de gekozen lijn bij de ICT- en bibliotheekorganisatie ook toepasbaar is en tot winst leidt op het terrein van

16 Naar 400 jaar passie & prestatie 16 personeel & organisatie, financieel beheer en internationalisering. In 2010 worden hiertoe samen met faculteiten projecten gestart.

17 Naar 400 jaar passie & prestatie 17 9 Middelen De bestaande structuur met de negen faculteiten voldoet. De interne organisatie binnen faculteiten, met onderwijs- en onderzoekdirecteuren, biedt goede voorwaarden voor slagvaardige sturing. De universitaire Graduate School, met de facultaire Graduate Schools, levert de grondslag voor de verdere vormgeving van de opleiding van promovendi. Voorzieningen, ICT en gebouwen, een efficiënte ondersteuningsorganisatie en een gedegen financieel beleid dat rekening houdt met de strategie van de instelling zijn cruciale voorwaarden voor continuïteit en vernieuwing. ICT De komende jaren investeert de RUG in de volgende fase van haar ICT-uitrusting. ICTvoorzieningen zijn cruciaal voor het realiseren van de kwalitatieve doelstellingen van de RUG, zowel op het terrein van de reguliere IT-voorzieningen, als op het terrein van specifieke onderzoekinstrumenten (high performance computing). De RUG heeft een uitstekende positie in het (inter)nationale veld. Die wil zij handhaven en versterken. In het onderwijs speelt Nestor een cruciale rol. Nestor is de digitale leeromgeving van de universiteit, voor docenten en voor studenten. Voorts zal de RUG in de komende tijd initiatieven nemen om de colleges via internet toegankelijk te maken. Wat de uitvoering van onderwijs en de bedrijfsvoering betreft is stabiliteit in de ICT-voorzieningen een zeer belangrijke voorwaarde. Gebouwen Onderwijs en onderzoek vinden plaats in gebouwen. Het huidige huisvestingsplan voorziet in een snelle en bijzondere verbetering voor verschillende eenheden. Grote projecten zijn in uitvoering en voorbereiding. Uitstekende en beeldbepalende voorzieningen worden gecreëerd. De huidige financiële grenzen zijn kaderstellend. Geld De universiteit voert al jaren een behoedzaam financieel beleid. Dat geeft zekerheid voor de toekomst. Deze lijn wordt voortgezet. De investeringen in mensen en infrastructuur kunnen de komende jaren worden gefinancierd binnen de regels die de universiteit zichzelf gesteld heeft. Er hoeft in beginsel niet te worden geleend. Als er echter een verslechtering in de financiële omgeving optreedt, zijn korte periodes van lenen op de geldmarkt niet geheel uit te sluiten. Andere financieringsbronnen buiten de reguliere eerste geldstroom worden belangrijker. Inkomsten uit tweede en derde geldstroom zijn al genoemd in de sfeer van onderzoek. Ook het belang van fondsenwerving via alumni, particuliere fondsen en bedrijfsleven neemt toe.

18 Naar 400 jaar passie & prestatie Tot slot In dit strategisch plan zijn vele acties en maatregelen aangekondigd. In de loop van 2010 zullen deze acties en maatregelen in de vorm van projecten worden gestart. Er valt veel te doen. De doelen zijn ambitieus. De projecten en de plannen zullen daar verder inhoud aan moeten geven. Tijden veranderen. De overheid kan besluiten tot wijzigingen in de financiering of in de wetgeving. De precieze uitwerking van de financiële en economische crisis voor de universiteiten moet nog worden afgewacht. Dat betekent dat de plannen in dit strategisch plan tussentijds kunnen veranderen als de omstandigheden dat noodzakelijk maken. Er komt daarom halverwege 2012 een midterm-evaluatie, die zal worden besproken met de faculteiten en met de Universiteitsraad.

Deze brochure schetst de onderwijsvisie van onze universiteit op hoofdlijnen. De doelen die horen bij die visie kunnen we alleen samen bereiken.

Deze brochure schetst de onderwijsvisie van onze universiteit op hoofdlijnen. De doelen die horen bij die visie kunnen we alleen samen bereiken. ONDERWIJSVISIE OP HO OFDLIJNEN Geachte collega s, 1 Deze brochure schetst de onderwijsvisie van onze universiteit op hoofdlijnen. De doelen die horen bij die visie kunnen we alleen samen bereiken. We

Nadere informatie

Advies Rijksuniversiteit Groningen

Advies Rijksuniversiteit Groningen Advies Rijksuniversiteit Groningen De Reviewcommissie (hierna commissie) heeft kennisgenomen van het voorstel van de Rijksuniversiteit Groningen (hierna RUG) dat het College van Bestuur van de RUG met

Nadere informatie

Advies Universiteit van Tilburg

Advies Universiteit van Tilburg Advies Universiteit van Tilburg De Reviewcommissie (hierna commissie) heeft kennisgenomen van het voorstel van de Universiteit van Tilburg (hierna UvT) dat het College van Bestuur met zijn brieven van

Nadere informatie

Tilburg University 2020 Toekomstbeeld. College van Bestuur, april 2013

Tilburg University 2020 Toekomstbeeld. College van Bestuur, april 2013 Tilburg University 2020 Toekomstbeeld College van Bestuur, april 2013 Strategie in dialoog met stakeholders Open voor iedere inbreng die de strategie sterker maakt Proces met respect en waardering voor

Nadere informatie

Advies Radboud Universiteit Nijmegen

Advies Radboud Universiteit Nijmegen Advies Radboud Universiteit Nijmegen De Reviewcommissie (hierna commissie) heeft kennisgenomen van het voorstel van de Radboud Universiteit Nijmegen (hierna RUN) dat het College van Bestuur met zijn brieven

Nadere informatie

Code of Conduct. Omgangsregels van de Universiteit Utrecht

Code of Conduct. Omgangsregels van de Universiteit Utrecht Code of Conduct Omgangsregels van de Universiteit Utrecht Welke uitgangspunten geven richting aan ons gedrag? INLEIDING De Code of Conduct is het kader voor gedrag en reflectie voor medewerkers en studenten

Nadere informatie

Directeur onderwijsinstituut

Directeur onderwijsinstituut Directeur onderwijsinstituut Doel College van van Bestuur Zorgdragen voor de ontwikkeling van het facultair en uitvoering en organisatie van onderwijs en onderwijsondersteuning binnen de faculteit, uitgaande

Nadere informatie

Verkiezingsprogramma 2012-2013

Verkiezingsprogramma 2012-2013 Verkiezingsprogramma 2012-2013 UVASOCIAAL 5 mei 2012 UVASOCIAAL streeft naar keuzevrijheid, kwaliteit, gelijkheid en betrokkenheid, de belangrijkste voorwaarden voor een goede universiteit! Inleiding UVASOCIAAL

Nadere informatie

7 januari Beste Collega s en studenten,

7 januari Beste Collega s en studenten, 7 januari 2014 Beste Collega s en studenten, Voor ons ligt 2014, een heel nieuw jaar om te besteden aan onderzoek en onderwijs aan ontwikkeling van kennis en aan delen van kennis met elkaar en met de ons

Nadere informatie

Functieprofiel: Directeur Service Eenheid Functiecode: 0206

Functieprofiel: Directeur Service Eenheid Functiecode: 0206 Functieprofiel: Directeur Service Eenheid Functiecode: 0206 Doel Voorbereiden en uitvoeren van het beleid van in het algemeen en van de eigen service in het bijzonder, alsmede het leidinggeven aan de werkzaamheden

Nadere informatie

HU GERICHT IN BEWEGING

HU GERICHT IN BEWEGING HU GERICHT IN BEWEGING Organisatieontwikkeling HU het verhaal - versie maart 2016 - Agenda Waar komen we vandaan? Waarom gaan we veranderen? Wie willen we zijn? Hoe gaan we dit bereiken? Wat verandert

Nadere informatie

Chinese borden Universiteiten in en uit balans

Chinese borden Universiteiten in en uit balans Chinese borden Universiteiten in en uit balans 15-03-2016, Science in Transition conferentie Barend van der Meulen, Elizabeth Koier, Edwin Horlings 2 Universiteiten uit en in balans Barend van der Meulen

Nadere informatie

Titel in het Engels: Administrative Law Publiekrecht, sectie Bestuursrecht (in oprichting)

Titel in het Engels: Administrative Law Publiekrecht, sectie Bestuursrecht (in oprichting) Structuurrapport Leerstoel Bestuursrecht 1 Algemene informatie Titel: Bestuursrecht Titel in het Engels: Administrative Law Afdeling: Publiekrecht, sectie Bestuursrecht (in oprichting) Omvang: 1.0 fte

Nadere informatie

De JB heeft binnen de UvA twee belangrijke partners: a. De Faculteit b. de UB

De JB heeft binnen de UvA twee belangrijke partners: a. De Faculteit b. de UB Meerjarenplan 2014-2016 Juridische Bibliotheek In 2016 zal de JB met de Faculteit naar het Roeterseiland verhuizen. Dit meerjarenplan beperkt en richt zich op de periode dat we ons enerzijds voorbereiden

Nadere informatie

rendement van talent aanbevelingen voor motiverend en stimulerend loopbaanbeleid advies

rendement van talent aanbevelingen voor motiverend en stimulerend loopbaanbeleid advies de jonge akademie rendement van talent aanbevelingen voor motiverend en stimulerend loopbaanbeleid advies samenvatting De afgelopen jaren hebben de Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen (KNAW),

Nadere informatie

Geachte collega's, beste studenten,

Geachte collega's, beste studenten, College van Bestuur Geachte collega's, beste studenten, Na de hectische weken met de bezetting van het Bungehuis en het Maagdenhuis, hebben we een moment van bezinning ingelast. Wij hebben tijd genomen

Nadere informatie

Advies Erasmus Universiteit Rotterdam

Advies Erasmus Universiteit Rotterdam Advies Erasmus Universiteit Rotterdam De Reviewcommissie (hierna commissie) heeft kennisgenomen van het voorstel van de Erasmus Universiteit Rotterdam (hierna EUR) dat het College van Bestuur met zijn

Nadere informatie

Aandacht voor jouw ambitie!

Aandacht voor jouw ambitie! Aandacht voor jouw ambitie! ROC Rivor is hét opleidingscentrum van regio Rivierenland. Wij bieden een breed scala aan opleidingen, cursussen en trainingen voor jongeren en volwassenen. Toch zijn we een

Nadere informatie

profiel Open Universiteit Voorzitter en leden raad van toezicht

profiel Open Universiteit Voorzitter en leden raad van toezicht profiel Open Universiteit Voorzitter en leden raad van toezicht Open Universiteit Voorzitter en leden raad van toezicht Organisatie De Open Universiteit (OU), opgericht in 1984, is de jongste universiteit

Nadere informatie

' Dit is de tijd die niet verloren gaat: iedre minuut zet zich in toekomst om.' M. Vasalis

' Dit is de tijd die niet verloren gaat: iedre minuut zet zich in toekomst om.' M. Vasalis IDENTITEITS- BEWIJS ' Dit is de tijd die niet verloren gaat: iedre minuut zet zich in toekomst om.' M. Vasalis 2 Onderwijs draait om mensen Als wij in onze onderwijsinstelling iets willen bereiken, dan

Nadere informatie

Instellingsbeleid doelstellingen en profiel

Instellingsbeleid doelstellingen en profiel Instellingsbeleid doelstellingen en profiel 1 Inleiding 2 Beleid 3 Onderwijs 4 Onderzoek 5 Beroepspraktijk en regio 6 Kwaliteit is mensenwerk 7 Operational Excellence 8 Bestuur 9 Raad van Toezicht 10 Financiën

Nadere informatie

Samenvatting. Samenvatting 9

Samenvatting. Samenvatting 9 Samenvatting Sinds de introductie in 2001 van lectoraten in het Nederlandse hoger beroepsonderwijs wordt aan hogescholen steeds meer gezondheidsonderzoek uitgevoerd. De verwachting is dat dit niet alleen

Nadere informatie

Aan: College van Bestuur Van: Lijst Calimero Dagtekening: 29 oktober 2014 Betreft: Notitie Student-assistenten. Inhoudsopgave

Aan: College van Bestuur Van: Lijst Calimero Dagtekening: 29 oktober 2014 Betreft: Notitie Student-assistenten. Inhoudsopgave Adresgegevens Oude Kijk in t Jatstraat 39 9712 EB GRONINGEN E: contact@lijstcalimero.nl I: www.lijstcalimero.nl KvK Groningen 50004271 ING Bank NV 5061564 Aan: College van Bestuur Van: Lijst Calimero Dagtekening:

Nadere informatie

ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA

ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA VOORWOORD Hoe leiden we elke student op tot de professional voor de wereld van morgen? Met de blik op 2025 daagt die vraag

Nadere informatie

Mekelweg 4, kamer LB02.800 2628 CD Delft 015-2781430 j.vandeluitgaarden-ninaber@tudelft.nl

Mekelweg 4, kamer LB02.800 2628 CD Delft 015-2781430 j.vandeluitgaarden-ninaber@tudelft.nl Pagina 1/5 Mekelweg 4, kamer LB02.800 2628 CD Delft 015-2781430 j.vandeluitgaarden-ninaber@tudelft.nl Aan: TU Delft, College van Bestuur Van: Betreft: Prestatieafspraken TU Delft Datum: 2 januari 2011

Nadere informatie

Bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs

Bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs Bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs 4 november 2011 Inhoud 1 Inleiding 3 2 Beoordelingskader 4 3 Procedure 6 pagina 2 1 Inleiding Instellingsbesturen kunnen voor opleidingen met kleinschalig,

Nadere informatie

Hoofdstuk 1. Algemeen

Hoofdstuk 1. Algemeen REGLEMENT VAN HET WETENSCHAPPELIJK INSTITUUT LEIDEN UNIVERSITY CENTRE FOR THE ARTS IN SOCIETY (LUCAS) Hoofdstuk 1. Algemeen Artikel 1. Naam van het instituut Het instituut draagt de naam Leiden University

Nadere informatie

IBN ALS SOCIALE ONDERNEMING VOOR EEN BREDERE GROEP

IBN ALS SOCIALE ONDERNEMING VOOR EEN BREDERE GROEP IBN ALS SOCIALE ONDERNEMING VOOR EEN BREDERE GROEP IBN ALS SOCIALE ONDERNEMING VOOR EEN BREDERE GROEP IBN biedt mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt meer kansen door het optimaal benutten van talenten,

Nadere informatie

Cijfermatige achtergrondinformatie ten behoeve van Slotconferentie HO-tour

Cijfermatige achtergrondinformatie ten behoeve van Slotconferentie HO-tour Cijfermatige achtergrondinformatie ten behoeve van Slotconferentie HO-tour In deze bijlage zijn feiten en cijfers opgenomen over het hoger onderwijs die illustratief kunnen zijn voor de discussies in de

Nadere informatie

Profiel. Universiteit Leiden. Vice-Rector Magnificus/lid college van bestuur

Profiel. Universiteit Leiden. Vice-Rector Magnificus/lid college van bestuur Profiel Universiteit Leiden Vice-Rector Magnificus/lid college van bestuur Universiteit Leiden Vice-Rector Magnificus/lid college van bestuur Universiteit Leiden De Universiteit Leiden is de oudste universiteit

Nadere informatie

Het hoger onderwijs verandert

Het hoger onderwijs verandert achelor & master Sinds september 2004 is de hele structuur van het hoger onderwijs veranderd. Die nieuwe structuur werd tegelijkertijd ingevoerd in andere Europese landen. Zo sluiten opleidingen in Vlaanderen

Nadere informatie

Functieprofiel: Manager Functiecode: 0202

Functieprofiel: Manager Functiecode: 0202 Functieprofiel: Manager Functiecode: 0202 Doel Zorgdragen voor de vorming van beleid voor de eigen functionele discipline, alsmede zorgdragen voor de organisatorische en personele aansturing van een of

Nadere informatie

Naar een facultair meerjarenplan Opbrengst visiebijeenkomsten

Naar een facultair meerjarenplan Opbrengst visiebijeenkomsten Naar een facultair meerjarenplan 2016-2021 Opbrengst visiebijeenkomsten Het faculteitsbestuur van Geesteswetenschappen heeft eind mei en begin juni visiebijeenkomsten georganiseerd voor respectievelijk

Nadere informatie

Beleidsplan 2014-2015. Facultaire Studentenraad Maatschappij- en Gedragswetenschappen

Beleidsplan 2014-2015. Facultaire Studentenraad Maatschappij- en Gedragswetenschappen Beleidsplan 2014-2015 Facultaire Studentenraad Maatschappij- en Gedragswetenschappen Voorwoord De Facultaire Studentenraad Maatschappij- en Gedragswetenschappen (FSR FMG) 2014 2015 bestaat uit twaalf betrokken

Nadere informatie

studenten die gekozen hebben voor een studie aan deze Universiteit.

studenten die gekozen hebben voor een studie aan deze Universiteit. Dames en heren, Graag heet ik u van harte welkom bij de opening van het Academisch Jaar 2013/2014. Met uw aanwezigheid vandaag geeft u nog eens blijk van uw bijzondere verbondenheid aan deze Universiteit,

Nadere informatie

Artikel Tekst 2.1 Toelatingseisen opleiding Voor toelating tot de opleiding Mediastudies komt in aanmerking de bezitter van

Artikel Tekst 2.1 Toelatingseisen opleiding Voor toelating tot de opleiding Mediastudies komt in aanmerking de bezitter van Opleidingsspecifieke deel OER, 2016-2017 Opleiding / programma: Mediastudies/ Film- en televisiewetenschap; New Media and Digital Culture (voorheen Nieuwe media en digitale cultuur, see English EER) Artikel

Nadere informatie

Indeling hoger onderwijs

Indeling hoger onderwijs achelor & master Sinds enkele jaren is de structuur van het hoger onderwijs in België afgestemd op die van andere Europese landen. Hierdoor kan je makkelijker switchen tussen hogescholen en universiteiten

Nadere informatie

I M T E C H N. V. B U S I N E S S P R I N C I P L E S

I M T E C H N. V. B U S I N E S S P R I N C I P L E S I M T E C H N. V. B U S I N E S S P R I N C I P L E S Algemeen Het beleid van Imtech N.V. is gericht op de continuïteit van de onderneming als een winstgevende organisatie, die met haar bedrijven en medewerkers

Nadere informatie

van onderwijs en onderwijsondersteuning binnen Directeur onderwijsinstituut

van onderwijs en onderwijsondersteuning binnen Directeur onderwijsinstituut Opleidingsmanager Doel Ontwikkelen van programma( s) van wetenschappenlijk onderwijs en (laten) uitvoeren en organiseren van onderwijs en onderwijsondersteuning binnen de faculteit, uitgaande van een faculteitsplan

Nadere informatie

-2- Opleiding, opleidingen en onderwijs aan de universiteiten

-2- Opleiding, opleidingen en onderwijs aan de universiteiten Verklaring van Münster omtrent de onderlinge relaties op het gebied van hoger onderwijs, wetenschap en onderzoek tussen Nederland, de Vlaamse Gemeenschap van België, het Groothertogdom Luxemburg, Nederland

Nadere informatie

Leergang Leiderschap voor Professionals

Leergang Leiderschap voor Professionals Leergang Leiderschap voor Professionals Zonder ontwikkeling geen toekomst! Leergang Leiderschap voor Professionals Tijden veranderen. Markten veranderen, organisaties en bedrijven veranderen en ook de

Nadere informatie

VERKORT VERKIEZINGSPROGRAMMA Leidse Universitaire Verkiezingen 21 april t/m 7 mei 2009

VERKORT VERKIEZINGSPROGRAMMA Leidse Universitaire Verkiezingen 21 april t/m 7 mei 2009 VERKORT VERKIEZINGSPROGRAMMA Leidse Universitaire Verkiezingen 21 april t/m 7 mei 2009 Inleiding De SGL hecht grote waarde aan bondige en duidelijke taal. Een verkiezingsprogramma is vaak lang en uitgebreid

Nadere informatie

Voorlichtingsdag Bedrijfskunde. Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde

Voorlichtingsdag Bedrijfskunde. Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde Voorlichtingsdag Bedrijfskunde Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde PROGRAMMA Bedrijfskunde@VU: hoe, wat en waarom? Prof. dr. W.E.H. Dullaert, Opleidingsdirecteur bachelor bedrijfskunde

Nadere informatie

Strategisch plan. Internationalisering. Excellent Onderwijs. Ambities voor 2010-2013 Samenvatting. Betrokken bij de samenleving

Strategisch plan. Internationalisering. Excellent Onderwijs. Ambities voor 2010-2013 Samenvatting. Betrokken bij de samenleving 2010 2013 Strategisch plan en innovatie Ambities voor 2010-2013 Samenvatting Excellent Onderwijs Betrokken bij de samenleving Internationalisering werkomgeving Missie De Universiteit van Tilburg inspireert

Nadere informatie

Professionele Masters. Uitgangspunten verdere uitbouw aanbod professionele masters

Professionele Masters. Uitgangspunten verdere uitbouw aanbod professionele masters Professionele Masters Uitgangspunten verdere uitbouw aanbod professionele masters Professionele Masters Uitgangspunten verdere uitbouw aanbod professionele masters Inhoud 5 Voorwoord 7 Inleiding 8 Professionele

Nadere informatie

Functieprofiel: Directeur Instituut Functiecode: 0204

Functieprofiel: Directeur Instituut Functiecode: 0204 Functieprofiel: Directeur Instituut Functiecode: 0204 Doel Voorbereiden en uitvoeren van (een deel van) het beleid van een faculteit in het algemeen en van een in het bijzonder, alsmede het leidinggeven

Nadere informatie

Adviesraad voor wetenschap, technologie en innovatie DURVEN DELEN OP WEG NAAR EEN TOEGANKELIJKE WETENSCHAP

Adviesraad voor wetenschap, technologie en innovatie DURVEN DELEN OP WEG NAAR EEN TOEGANKELIJKE WETENSCHAP Adviesraad voor wetenschap, technologie en innovatie DURVEN DELEN OP WEG NAAR EEN TOEGANKELIJKE WETENSCHAP Adviesraad voor wetenschap, technologie en innovatie!! " # "# $ -. #, '& ( )*(+ % & /%01 0.%2

Nadere informatie

Verkiezingsprogramma D66 Maastricht 2014-2018. Samen Sterker

Verkiezingsprogramma D66 Maastricht 2014-2018. Samen Sterker Samen Sterker Internationalisering > wegnemen barrières grensoverschrijdend vervoer > werken waar je wilt > meer innovatie over de grenzen heen Internationalisering Maastricht is de meest internationale

Nadere informatie

Science. De nieuwe bètabrede bacheloropleiding van de Radboud Universiteit Nijmegen

Science. De nieuwe bètabrede bacheloropleiding van de Radboud Universiteit Nijmegen Science De nieuwe bètabrede bacheloropleiding van de Radboud Universiteit Nijmegen Waarom een brede natuurwetenschappelijke opleiding? Je krijgt een brede natuurwetenschappelijke basis met vakken uit de

Nadere informatie

Strategie Zuyd 2014-2018

Strategie Zuyd 2014-2018 Strategie Zuyd 2014-2018 Inleiding De strategie van Zuyd voor de periode 2014-2018 is op hoofdlijnen een voortzetting van de strategie van de afgelopen jaren, aangescherpt vanuit een aantal belangrijke

Nadere informatie

Strategisch sturen in stedelijke gebiedsontwikkeling MCD. master city developer

Strategisch sturen in stedelijke gebiedsontwikkeling MCD. master city developer Strategisch sturen in stedelijke gebiedsontwikkeling MCD master city developer Ontwikkel een eigen visie Werk je in stedelijke gebiedsontwikkeling of herstructurering dan is de MCD opleiding voor jou een

Nadere informatie

Auditrapportage 2014. Bijlage 1 Typologieën en het fasemodel. Dynamiek onderweg

Auditrapportage 2014. Bijlage 1 Typologieën en het fasemodel. Dynamiek onderweg Auditrapportage 2014 Bijlage 1 Typologieën en het fasemodel Dynamiek onderweg De vier geïdentificeerde typologieën van de Centra co-creator; incubator; transformator; facilitator - zijn hieronder kort

Nadere informatie

Format samenvatting aanvraag. Opmerking vooraf

Format samenvatting aanvraag. Opmerking vooraf Format samenvatting aanvraag Opmerking vooraf Mocht u de voorkeur geven aan openbaarmaking van de gehele aanvraag in plaats van uitsluitend onderstaande samenvatting dan kunt u dat kenbaar maken bij het

Nadere informatie

Profiel leden Stichtingsbestuur, Algemeen

Profiel leden Stichtingsbestuur, Algemeen MEMO Aan: Van: Voorzitter Stichtingsbestuur Legal Affairs Datum: 28 maart 2014 Onderwerp: Profielschetsen SB, Concept 3 Voor de invulling van de toezichthoudende functie van het Stichtingsbestuur van TiU

Nadere informatie

DE NIEUWE BACHELOR OPLEIDING

DE NIEUWE BACHELOR OPLEIDING DE NIEUWE BACHELOR OPLEIDING STUDIESUCCES: DE VRIJBLIJVENDHEID VOORBIJ Diagnose Doelstellingen Maatregelen Waar staan we? Effectmeting 2 DIAGNOSE - KERNPROBLEEM Lage studierendementen in de bachelor opleidingen

Nadere informatie

SKO en Leergang Onderwijskundig Leiderschap op de Erasmus Universiteit Rotterdam

SKO en Leergang Onderwijskundig Leiderschap op de Erasmus Universiteit Rotterdam SKO en Leergang Onderwijskundig Leiderschap op de Erasmus Universiteit Rotterdam Alice van de Vooren en Gerard Baars Risbo, Erasmus Universiteit Rotterdam Versterking onderwijscarriere EUR EUR-speerpunt:

Nadere informatie

Operationeel Programma EFRO Noord-Nederland

Operationeel Programma EFRO Noord-Nederland Samenvatting Operationeel Programma EFRO Noord-Nederland 2014-2020 Inzet op innovatie en een koolstofarme economie In het Europa van 2020 wil Noord-Nederland zich ontwikkelen en profileren als een regio

Nadere informatie

Stafmobiliteit gewikt en gewogen

Stafmobiliteit gewikt en gewogen Stafmobiliteit gewikt en gewogen Isabelle De Ridder Vlaamse Onderwijsraad Vlaamse Onderwijsraad (Vlor) Strategische adviesraad voor het beleidsdomein onderwijs en vorming - Opdracht: o Adviezen op vraag

Nadere informatie

Studeren aan de Universiteit Utrecht Welkom bij de opleiding Frans

Studeren aan de Universiteit Utrecht Welkom bij de opleiding Frans Studeren aan de Universiteit Utrecht Welkom bij de opleiding Frans Luuk Dijkstra (l.dijkstra@uu.nl) Bachelorvoorlichtingsdagen november 2015 Opbouw presentatie Inleiding Kenmerken van de opleiding De studie

Nadere informatie

Understanding Society

Understanding Society Understanding Society Understanding Society Onze onderwijsprogramma s voor excellente en ambitieuze studenten Joop Vianen Conferentie Studiesucces in het hoger onderwijs 3 maart 2010 Onze onderwijsprogramma

Nadere informatie

Strategisch Visie Stichting voor Christelijk Praktijkonderwijs voor Hardenberg & omgeving 2015-2018

Strategisch Visie Stichting voor Christelijk Praktijkonderwijs voor Hardenberg & omgeving 2015-2018 Strategisch Visie Stichting voor Christelijk Praktijkonderwijs voor Hardenberg & omgeving 2015-2018 Ontwikkeling van Talent door ontwikkeling van eigen Kracht Hardenberg, 27 januari 2015 1 Inleiding Nadat

Nadere informatie

Functieprofiel: Lector Functiecode: 0101

Functieprofiel: Lector Functiecode: 0101 Functieprofiel: Lector Functiecode: 0101 Doel Zorgdragen voor de ontwikkeling en uitvoering van praktijkgericht onderzoek, uitgaande van de strategische speerpunten van de HU en de maatschappelijke relevantie,

Nadere informatie

BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG

BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG STUDENTEN DOEN UITSPRAKEN OVER DE ACADEMISCHE WERELD, HET VAKGEBIED EN HET BEROEPENVELD.. onderzoek niet zo saai als ik dacht werken in

Nadere informatie

GERONTOLOOG WORDEN MASTER OF SCIENCE

GERONTOLOOG WORDEN MASTER OF SCIENCE GERONTOLOOG WORDEN MASTER OF SCIENCE Behaal een academisch diploma. Ontwikkel uw loopbaan als gerontoloog U bent nu net afgestudeerde bachelor of enige tijd werkzaam als zorgverstrekker in een ziekenhuis,

Nadere informatie

Studeren in het hoger onderwijs APRIL 2014

Studeren in het hoger onderwijs APRIL 2014 Studeren in het hoger onderwijs APRIL 2014 Studeren in het hoger onderwijs Presentatie door studentendecaan Zie ook: www.tilburguniversity.edu/ouders www.tilburguniversity.edu/eerstejaars 2 Studeren in

Nadere informatie

Onze visie INTERNATIONALE ONDERZOEKSUNIVERSITEIT

Onze visie INTERNATIONALE ONDERZOEKSUNIVERSITEIT Over ons - 2017 Onze visie INTERNATIONALE ONDERZOEKSUNIVERSITEIT Innovatief, intercultureel, internationaal. De Universiteit Leiden speelt een zichtbare rol in het wetenschappelijk onderzoek en onderwijs.

Nadere informatie

Lid Raad van Toezicht Met een achtergrond in het agrarisch bedrijfsleven en afkomstig uit Noord-Nederland

Lid Raad van Toezicht Met een achtergrond in het agrarisch bedrijfsleven en afkomstig uit Noord-Nederland Profiel Lid Raad van Toezicht Met een achtergrond in het agrarisch bedrijfsleven en afkomstig uit Noord-Nederland 9 november 2016 Opdrachtgever Van Hall Larenstein University of Applied Sciences Voor meer

Nadere informatie

het verschil korte versie

het verschil korte versie het verschil maken Strategisch plan 2014-2017 korte versie Maria José Recalde Vela Studente en president van AWAKE COLOFON Tilburg University Postbus 90153 5000 LE Tilburg Telefoonnummer: 013-466 9111

Nadere informatie

Talent in eigen hand. De positie van jonge wetenschappers in Nederland. december 2006

Talent in eigen hand. De positie van jonge wetenschappers in Nederland. december 2006 Talent in eigen hand De positie van jonge wetenschappers in Nederland december 2006 Statement Talent in eigen hand: De positie van jonge wetenschappers in Nederland Talent heeft de toekomst. In het akkoord

Nadere informatie

Kerncijfers. Onderwijs. Onderzoek [ 6 ]

Kerncijfers. Onderwijs. Onderzoek [ 6 ] [ 6 ] Kerncijfers Onderwijs Studenten 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 Instroom propedeuse bachelor 3.857 4.153 4.541 5.222 4.937 Deelnemers excellentie 7,2% 6,3% 6,0% 7,9% 10,4% Contacturen

Nadere informatie

Strategisch HRM in het voortgezet onderwijs. Peter Leisink

Strategisch HRM in het voortgezet onderwijs. Peter Leisink Strategisch HRM in het voortgezet onderwijs Peter Leisink Opzet van deze leergang Introductie Strategisch HRM in het voortgezet onderwijs: inhoudelijke verkenning Programma en docenten leergang strategisch

Nadere informatie

Men komt in aanmerking voor toelating tot het programma Kunstgeschiedenis indien men aantoont te beschikken over de volgende competenties:

Men komt in aanmerking voor toelating tot het programma Kunstgeschiedenis indien men aantoont te beschikken over de volgende competenties: Opleidingsspecifieke deel OER, 2016-2017 De opleiding Kunst- en cultuurwetenschappen Arts and Culture bestaat uit de programma s: Kunstgeschiedenis Gender Studies (see English EER) Arts & Society (voorheen

Nadere informatie

Economie en Bedrijfseconomie. Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde

Economie en Bedrijfseconomie. Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde Economie en Bedrijfseconomie Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde ( FEWEB) Opbouw van studie door prof. dr. Henri de Groot (programmadirecteur)

Nadere informatie

INTERSECTORALE MOBILITEIT IN HET HOGER ONDERWIJS ROB GRÜNDEMANN (HOGESCHOOL UTRECHT)

INTERSECTORALE MOBILITEIT IN HET HOGER ONDERWIJS ROB GRÜNDEMANN (HOGESCHOOL UTRECHT) INTERSECTORALE MOBILITEIT IN HET HOGER ONDERWIJS ROB GRÜNDEMANN (HOGESCHOOL UTRECHT) 1. Opzet van het onderzoek 2. Resultaten en conclusies 3. Discussie Vraagstelling 1. Welke omvang heeft intersectorale

Nadere informatie

middelbaar beroepsonderwijs Brainport regio Eindhoven Onderwijsvisie Onze kijk op onderwijs

middelbaar beroepsonderwijs Brainport regio Eindhoven Onderwijsvisie Onze kijk op onderwijs middelbaar beroepsonderwijs Brainport regio Eindhoven Onderwijsvisie Onze kijk op onderwijs Summa College maart 2013 Inhoudsopgave Hoofdstuk 1: De vijf onderwijspijlers 4 Hoofdstuk 2: De vijf onderwijspijlers

Nadere informatie

Toetsingskader Raad van Toezicht Zuyd

Toetsingskader Raad van Toezicht Zuyd Toetsingskader Raad van Toezicht Zuyd Vastgesteld door de Raad van Toezicht Zuyd Hogeschool op 18 december 2014 Uitgangspunten van het toetsingskader De Raad van Toezicht houdt toezicht op de uitvoering

Nadere informatie

Verantwoordingsdocument September 2014 PERSONEELSPLAN

Verantwoordingsdocument September 2014 PERSONEELSPLAN Verantwoordingsdocument September 2014 PERSONEELSPLAN Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Organisatiestructuur... 4 2.1 Rollen binnen de Netwerkschool (zie bijlage)... 4 2.2 Het kernteam... 5 2.3 De Interne flexibele

Nadere informatie

Call for proposals. Teaching Fellow Programma 2017

Call for proposals. Teaching Fellow Programma 2017 Call for proposals Teaching Fellow Programma 2017 1 oktober 2016 1. Beschrijving van het Teaching Fellow programma 2. Richtlijnen voor aanvragen 3. Beoordelingsprocedure 1. Teaching Fellow Programma Inleiding

Nadere informatie

De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA DEN HAAG

De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA DEN HAAG >Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG Hoger Onderwijs en Studiefinanciering IPC 2250 Rijnstraat 50 Den Haag Postbus

Nadere informatie

Leeftijdbewust personeelsbeleid Ingrediënten voor een plan van aanpak

Leeftijdbewust personeelsbeleid Ingrediënten voor een plan van aanpak Leeftijdbewust personeelsbeleid Ingrediënten voor een plan van aanpak Inhoud Inleiding 3 Stap 1 De noodzaak vaststellen 4 Stap 2 De business case 5 Stap 3 Probleemverdieping 6 Stap 4 Actieplan 8 Stap 5

Nadere informatie

Beoordelingskader Bijzonder (Kwaliteits)Kenmerk Ondernemen

Beoordelingskader Bijzonder (Kwaliteits)Kenmerk Ondernemen Beoordelingskader Bijzonder (Kwaliteits)Kenmerk Ondernemen september 2013 Inhoud 1 Inleiding 3 2 Beoordeling van het bijzonder kenmerk ondernemen 5 3 Beoordeling standaarden 10 pagina 2 1 Inleiding Vanuit

Nadere informatie

DE GECONCRETISEERDE VU ONDERWIJSVISIE, EEN HANDVAT VOOR ACADEMISCH BURGERSCHAP?

DE GECONCRETISEERDE VU ONDERWIJSVISIE, EEN HANDVAT VOOR ACADEMISCH BURGERSCHAP? DE GECONCRETISEERDE VU ONDERWIJSVISIE, EEN HANDVAT VOOR ACADEMISCH BURGERSCHAP? Gerhard van de Bunt, FSW Joke van Saane, GGL Marjolein Zweekhorst, FALW Inge van Wijk, VUmc SMS 2 Concretisering VU Onderwijsvisie

Nadere informatie

Onze visie WAT WIJ UITDRAGEN: ONZE VISIE

Onze visie WAT WIJ UITDRAGEN: ONZE VISIE Over ons - 2016 Onze visie WAT WIJ UITDRAGEN: VRIJHEID VAN GEEST, DENKEN EN MENINGSUITING ONGEBONDEN ONTWIKKELING VAN DE WETENSCHAP VERANTWOORDELIJKHEID JEGENS DE SAMENLEVING INTEGRITEIT IN WERK EN GEDRAG

Nadere informatie

Managementsamenvatting

Managementsamenvatting De titel van het Strategisch Meerjarenbeleidsplan is een citaat afkomstig van een leerling van de stagegroep 1a van het Praktijkcollege Tilburg. Het citaat geeft het droombeeld van de leerling weer op

Nadere informatie

Strategisch document Ambulancezorg Nederland

Strategisch document Ambulancezorg Nederland Strategisch document Ambulancezorg Nederland 1 Inleiding: relevante ontwikkelingen 2 Missie en visie AZN 3 Kernfuncties: profiel en kerntaken AZN 4 Strategische agenda AZN vastgesteld: woensdag 23 mei

Nadere informatie

Bijlage Onderwijs- en Examenregeling (OER) Master Programma van Pedagogische Wetenschappen. Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen

Bijlage Onderwijs- en Examenregeling (OER) Master Programma van Pedagogische Wetenschappen. Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen Bijlage Onderwijs- en Examenregeling (OER) Master Programma van Pedagogische Wetenschappen Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen 2016-2017 Paragraaf 1 Algemene bepalingen Artikel 1.1 Doel

Nadere informatie

NAUTICAL TECHNICAL TRAINING ACADEMY

NAUTICAL TECHNICAL TRAINING ACADEMY NAUTICAL TECHNICAL TRAINING ACADEMY STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2012-2015 1 Inhoudsopgave: Blz. 1. Algemeen 3 2. Looptijd en evaluatie 3 3. Motto 3 4. Visie 3 5. Missie 3 6. Doelstellingen 4 6.1 strategie

Nadere informatie

GEMEENSCHAPPELIJKE REGELING ONDERZOEKSCHOOL Huizinga Instituut 2012-2016

GEMEENSCHAPPELIJKE REGELING ONDERZOEKSCHOOL Huizinga Instituut 2012-2016 De Colleges van Bestuur van: GEMEENSCHAPPELIJKE REGELING ONDERZOEKSCHOOL Huizinga Instituut 2012-2016 de Erasmus Universiteit Rotterdam; de Radboud Universiteit Nijmegen; de Rijksuniversiteit Groningen;

Nadere informatie

Ontwikkelingen. in zorg en welzijn. Wij houden daarbij onverkort vast aan de Koers 2010-2013,

Ontwikkelingen. in zorg en welzijn. Wij houden daarbij onverkort vast aan de Koers 2010-2013, KOERS 2014-2015 3 Het (zorg)landschap waarin wij opereren verandert ingrijpend. De kern hiervan is de Kanteling, wat inhoudt dat de eigen kracht van burgers over de hele breedte van de samenleving uitgangspunt

Nadere informatie

SKPO Profielschets Lid College van Bestuur

SKPO Profielschets Lid College van Bestuur SKPO Profielschets Lid College van Bestuur 1 Missie, visie SKPO De SKPO verzorgt goed primair onderwijs waarbij het kind centraal staat. Wij ondersteunen kinderen om een stap te zetten richting zelfstandigheid,

Nadere informatie

Bachelor-Master: Oude wijn in nieuwe zakken? Of: Toch een vernieuwing?

Bachelor-Master: Oude wijn in nieuwe zakken? Of: Toch een vernieuwing? Bachelor-Master: Oude wijn in nieuwe zakken? Of: Toch een vernieuwing? Adri Vermeer Het laatste jaar is de onderwijskundige discussie - bij ons in Utrecht althans - beheerst, zelfs overheerst door de invoering

Nadere informatie

telefoon (088)

telefoon (088) VISIE OP KWALITEIT datum 4-2-2016 onderwerp Visie op kwaliteit Programma Herijking Kwaliteitssysteem van S.V. Damsma contactpersoon S.V. Damsma telefoon (088) 525 69 01 e-mail sv.damsma@avans.nl Visie

Nadere informatie

VUmc Zigma Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam. Dubbeltalent gezocht

VUmc Zigma Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam. Dubbeltalent gezocht VUmc Zigma 2017-2018 Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam Dubbeltalent gezocht Ben je een talentvolle student met interesse in en ervaring met wetenschappelijk onderzoek? Misschien kun jij

Nadere informatie

UNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM

UNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM Regeling studiefaciliteiten duurzame inzetbaarheid Vastgesteld bij besluit nr. 2015cb0168 van het College van Bestuur op 18 mei 2015 Deze regeling treedt in werking per 1 juni 2015 en vervangt de Regeling

Nadere informatie

PROFIEL RECTOR MAGNIFICUS, LID COLLEGE VAN BESTUUR

PROFIEL RECTOR MAGNIFICUS, LID COLLEGE VAN BESTUUR PROFIEL RECTOR MAGNIFICUS, LID COLLEGE VAN BESTUUR Over de Vrije Universiteit (VU) Sinds haar oprichting in 1880 staat de VU voor een onderscheidende manier van wetenschap bedrijven. De VU is een open

Nadere informatie

Midden-Oostenstudies CROHO 60842

Midden-Oostenstudies CROHO 60842 Faculteit der Letteren Onderwijs- en Examenregeling (OER) Deel B: Masteropleiding Midden-Oostenstudies CROHO 60842 Programma Midden-Oostenstudies voor het studiejaar 2016-2017 Inhoud: 1. Algemene bepalingen

Nadere informatie

Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015

Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015 - Missie/Visie - Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015 Op AMS staat de leerling centraal. Dat betekent dat alles wat we doen er op gericht is om iedere leerling zo goed mogelijk

Nadere informatie

DE KRACHT VAN HET COLLECTIEF ONDERWIJS VAN MORGEN

DE KRACHT VAN HET COLLECTIEF ONDERWIJS VAN MORGEN Op weg naar 2020 Dit is het verhaal van de NUOVO scholengroep. Verantwoordelijk voor voortgezet onderwijs aan ruim 5.000 leerlingen in de stad Utrecht. Tien openbare scholen bieden samen een breed aanbod:

Nadere informatie

Functieprofiel: Teamleider Onderwijs Functiecode: 0108

Functieprofiel: Teamleider Onderwijs Functiecode: 0108 Functieprofiel: Teamleider Onderwijs Functiecode: 0108 Doel Zorg dragen voor de ontwikkeling en uitvoering van onderwijs en werkzaamheden binnen een opleiding en zorg dragen voor de personele aansturing,

Nadere informatie

Uitleg over de OER Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER)

Uitleg over de OER Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER) Uitleg over de OER Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER) Fractie VUUR, Universiteitsraad www.verenigingvuur.nl info@verenigingvuur.nl - 2 - Voorwoord

Nadere informatie