S h c o h o o l o j l a j a a r a r

Transcriptie

1 Informatie groep 3 Schooljaar

2 Inhoudsopgave Inloop 2-3 Welkomprogramma 4 Overzicht projecten 5-6 Dagschema 7 Netwerk van begrippen 8-9 1

3 Inloop Uw kind gaat na de zomervakantie naar groep 3. Dit is voor u en voor veel kinderen een hele verandering. Vooral voor jonge kinderen is het belangrijk dat bepaalde gebruiken e.d. hetzelfde blijven. Zo zijn deze kinderen gewend geraakt aan Piramide. Als uw kind op t Hummelhoekje heeft gezeten, is het toen al met Piramide vertrouwd geraakt. Daarna is dat voortgezet op de Nieuwe Wisselse School in groep 1 en in groep 2. Er is als het ware een doorgaande lijn ontstaan. Deze lijn gaat door in groep 3. Dit houdt concreet voor u in dat ook in groep 3 de inloop door zal blijven gaan tot de kerstvakantie. In groep 3 heet dat de speelleerinloop. Deze speelleerinloop is elke dag vanaf 8.30 uur en loopt door tot 8.45 uur. Het is de bedoeling dat uw kind om 8.25 uur (na de eerste bel) in het lokaal van groep 3 wordt gebracht. U heeft dan gelegenheid om samen met uw kind een activiteit uit te voeren. Uw kind moet om 8.30 uur in het lokaal aanwezig zijn; na half 9 op school is te laat! Om 8.45 uur zal de juf: We gaan opruimen zingen en dit is het teken dat u afscheid moet nemen. Het doel van de speelleerinloop is kind en ouder op een soepele en plezierige manier de schooldag te laten beginnen. De speelleerinloop heeft een speels karakter. De kinderen mogen een keuze maken uit verschillende spelletjes, hoeken of werkjes. U wordt nadrukkelijk uitgenodigd met het kind mee te spelen of te werken. Omdat de speelleerinloop slechts kort duurt worden alleen mogelijkheden aangeboden waarmee direct gespeeld of gewerkt kan worden, de materialen kunnen ook snel worden opgeruimd. Hun keuze bepalen de kinderen in groep 3 net als bij de kleuters met behulp van het speelwerkbord. In plaats van plaatjes hangen ze nu hun naam onder de activiteitenkaarten. 2

4 Inloop s Middags is er geen inloop. Uw kind kan dan om uur (10 minuten voor schooltijd) op school komen en samen met andere kinderen gaan spelen. De ervaring leert dat wanneer u blijft totdat de bel gaat het kind niet snel tot spel komt en alleen maar bij u blijft staan. Spel is echter zeer belangrijk. Daarom verzoeken wij u om s middags uw kind het schoolplein op te brengen, te kijken wat een vriendje of vriendinnetje aan het doen is, uw kind te stimuleren hieraan mee te doen en dan al afscheid te nemen. De kinderen kunnen zich dan nog even heerlijk ontladen en de pleinwacht neemt de verantwoording van u over. Wanneer de bel gaat zal uw kind samen met de andere kinderen op een vaste plek verzamelen en samen met de juf naar binnen gaan. Het is dan niet de bedoeling dat u mee naar binnen gaat. Wanneer u echter merkt dat uw kind heel veel behoefte aan veiligheid heeft, ga dan om uur met uw kind de klas binnen en kijk samen met uw kind wat het die ochtend heeft geleerd of ga samen spelen. Wanneer de juf met de andere kinderen binnenkomt is het voor u dan ook tijd om afscheid te nemen. Piramide in groep 3 Voor het schooljaar zijn alle projecten gepland (zie jaarplanning ). 3

5 Welkomprogramma De start van het schooljaar zal in groep 3 net als bij de peuters en kleuters bestaan uit het Welkomprogramma. Het Welkomprogramma heeft tot doel kinderen in een veilige en prettige sfeer wegwijs te maken in de rituelen en regels van de groep, zodat ze meteen vanaf het begin leren zelfredzaam te worden en zelfstandig activiteiten uit te voeren, individueel en in de groep. De meeste kinderen hebben tijd nodig om te wennen aan de nieuwe situatie(nieuwe juffen, nieuw klaslokaal, andere kinderen, enz ). Om te durven leren en ontdekken, zullen ze zich veilig moeten voelen. Het al vanaf de eerste dag aanleren van duidelijke rituelen en regels werkt sfeerbevorderend en biedt de kinderen structuur en houvast. Het leren (kennen) van rituelen en regels kan echter niet in één of enkele dagen. Daarom zullen bepaalde rituelen hetzelfde zijn als in groep 1-2. s Morgens en s middags zullen de juffen ook kaarten ophangen (=dagritmepakket) zodat de onderdelen die die dag aan de orde zullen komen voor de kinderen zichtbaar gemaakt worden. De juf zal net als bij de kleuters s morgens het lied: Goedemorgen allemaal, hebben jullie lekker geslapen zingen en als de kinderen moeten opruimen zal net als in groep 1-2 het opruimlied gezongen worden nl.: Wij gaan opruimen. Als de juf de aandacht van de kinderen nodig heeft zal ze het volgende versje opzeggen: Zet je voeten op de grond Doe je vinger voor je mond Zeggen we allemaal sssst En dan zijn alle monden dicht. Wanneer de kinderen aan de nieuwe juf(fen) gewend zijn geraakt en merken dat er nog veel dingen hetzelfde gaan, staan de kinderen open om nieuwe dingen te leren. Ze leren dan bijvoorbeeld i.p.v. bovenstaand versje het volgende versje: Nu praat alleen ik Ssst, houd allemaal je mond Zet je voeten op de grond Je mag niet lopen Je oren staan open nu praat alleen ik En ik hoor geen kik! 4

6 Overzicht projecten wk Datum Kleuters Groep t/m 24 aug. Welkom Welkom t/m 31 aug. Welkom Welkom 36 3 t/m 7 sept. In de supermarkt Welkom t/m 14 sept. In de supermarkt Welkom t/m 21 sept. In de supermarkt Welkom t/m 28 sept. Kinderboekenweek: In de ruimte Kinderboekenweek: Boeken 40 1 t/m 5 okt. Kinderboekenweek: In de ruimte Kinderboekenweek: Boeken 41 8 t/m 12 okt. Kinderboekenweek: In de ruimte Kinderboekenweek: Boeken t/m 19 okt. Astervakantie Astervakantie t/m 26 okt. Herfst: Blaadjes + zaadjes Kinderboekenweek: Boeken okt. t/m 2 nov. Herfst: Blaadjes + zaadjes Kinderboekenweek: Boeken 45 5 t/m 9 nov. Rekenflat: vergelijken Kinderboekenweek: Boeken t/m 16 nov. Sinterklaas is jarig Feesten t/m 23 nov. Sinterklaas is jarig Feesten t/m 30 nov. Sinterklaas is jarig Feesten 49 3 t/m 7 dec. Sinterklaas is jarig Feesten t/m 14 dec. Kerstfeest Feesten t/m 21 dec. Kerstfeest Feesten t/m 28 dec. Kerstvakantie Kerstvakantie 1 31 dec. t/m 4 jan. Kerstvakantie Kerstvakantie 2 7 t/m 11 jan. Huis: Kamers in het huis Kleding 3 14 t/m 18 jan. Huis: Kamers in het huis Kleding 4 21 t/m 25 jan. Huis: Kamers in het huis Kleding 5 28 jan. t/m 1 febr. Huis: Kamers in het huis Kleding 6 4 t/m 8 febr. Klankkast Kleding 7 11 t/m 15 febr. Kleding: Wie ben ik? Kleding 8 18 t/m 22 febr. Krokusvakantie Krokusvakantie 9 25 febr. t/m 1 mrt. Kleding: Wie ben ik? Lente 10 4 t/m 8 mrt. Kleding: Wie ben ik? Lente t/m 15 mrt. Rekenflat/accent op volgorde Lente t/m 22 mrt. Lente: Naar buiten Lente t/m 29 mrt. Lente: Naar buiten Lente 14 1 t/m 5 apr. Lente: Naar buiten Lente 15 8 t/m 12 apr. Lente: Naar buiten Lente t/m 19 apr. Moederdag Moederdag t/m 26 apr. Moederdag Moederdag 5

7 Overzicht projecten apr. t/m 3 mei Tulpvakantie Tulpvakantie 19 6 t/m 10 mei Tulpvakantie Tulpvakantie t/m 17 mei Grootte: Op reis Water t/m 24 mei Grootte: Op reis Water t/m 31 mei Grootte: Op reis Water 23 3 t/m 7 juni Klankkast Vaderdag t/m 14 juni Tellen: Het is feest Vaderdag t/m 21 juni Tellen: Het is feest Water t/m 28 juni Tellen: Het is feest Water 27 1 t/m 5 juli Tellen: Het is feest Water 28 8 t/m 12 juli Tellen: Het is feest Water t/m 19 juli Tellen: Het is feest Water juli t/m 1 sept. Zomervakantie Zomervakantie 6

8 Dagschema Elk dagdeel (ochtend of middag) op school verloopt volgens een min of meer vast patroon. Allerlei activiteiten komen dagelijks terug, meestal in een vaste volgorde. Iedere ochtend wordt gestart met de speelleerinloop. Vervolgens krijgen de kinderen s morgens taal/lezen, rekenen en schrijven. Er is tijd om hun tussendoortje op te eten en ze hebben een kwartier pauze waarbij ze buiten op het plein mogen spelen. In de middag worden thema s van piramide behandeld en zullen de kinderen spelen en leren over dit thema. Zo zullen een ontdekhoek, wisselhoek, taalhoek, rekenhoek en werken op de computer vaste onderdelen worden. De strippenkaart die we in groep 1-2 hebben geïntroduceerd wordt doorgevoerd in groep 3, zodat de kinderen zelfstandig opdrachten over een bepaald thema kunnen uitvoeren en wij er achter komen welke voorkeuren uw kind heeft. Wij sluiten aan bij de kinderen en dagen hen uit met de leerstof. Dit heet meervoudige intelligentie verbaal linguïstisch Ik ga op reis en neem in mijn koffer mee.. (woorden in koffer stempelen of schrijven) evt. ook het voorwerp tekenen. 2 verbaal linguïstisch Verhaal vertellen n.a.v. praatplaat vakantie. 3 muzikaal-ritmisch Seriatie maken op toonhoogte m.b.v. klankstaven en flessen met water (in kleuterkamertje) 4 muzikaal-ritmisch Rijmwerkblad over vakantie 5 inter-persoonlijk Memory vakantie of water 6 inter-persoonlijk Groepswerk: zonnetje maken van kartonnen bordjes en handjes. 7 visueel-ruimtelijk Digitale foto maken ( strandfoto in zandbak) 8 visueel-ruimtelijk Tekening projectmap: op reis. 9 visueel-ruimtelijk Puzzel met stukjes over de vakantie. 10 visueel-ruimtelijk Schilder wat je meeneemt in je koffer. (verfbord) 11 lichamelijk-kinesthetisch Ballon in lucht houden (=licht) en met bal rollen (=zwaarder) in speellokaal M.b.v. lied blz 39 piramide 12 lichamelijk-kinesthetisch In bouwhoek koelboxen van licht naar zwaar vullen. 13 lichamelijk-kinesthetisch IJsje opvullen met propjes. 14 lichamelijk-kinesthetisch Met welk vervoersmiddel kun je op reis gaan? Maak er één van constructiemateriaal. 15 naturalistisch Gekleurd zand maken m.b.v. stoepkrijt. 16 naturalistisch Met scheerschuim golven van de zee maken of stoom van de trein. 17 naturalistisch Van rups tot vlinder (serie van 6 plaatjes) 18 logisch-mathematisch Seriaties maken m.b.v. seriant 1+2 en met balansweegschaal+elastiek weegschaal. Koffer inpakken m.b.v. opdrachtkaarten o.l.v. ouders. 19 logisch-mathematisch In watertafel: seriëren op inhoud. 20 logisch-mathematisch Reeks plakken op gewicht +op inhoud. (blz piramideboek 2) 21 intrapersoonlijk Vakantieherinneringen ophalen m.b.v. een vakantiefoto. 7

9 Netwerk begrippen Tot slot vindt u hieronder de begrippen die de kinderen tijdens het project Welkom gaan leren. Dit netwerk van begrippen komt per thema ook op het prikbord van de klas te hangen, zodat u weet wat het kind leert en misschien kunt u zelfs thuis hier extra aandacht aan besteden. 8

10 Netwerk begrippen 9