From. NEXT practice BEST. Zelfontdekking. Leerling de baas. De lat hoog. Klimaat Verleiden tot leren. Maand: Onderwerp: EP Fase: Rol:

Transcriptie

1 From BEST to NEXT practice GP #1 Uitleg GP s Zelfontdekking Leerling de baas De lat hoog Klimaat Verleiden tot leren Maand: Onderwerp: EP Fase: Rol: oktober 2013 #EP #GoodPracrices n.v.t. #coach, #teamleider #teamleider #organisator

2 Waarom? Het entreprenasium is (voor leden) een open source programma. De Good Practices nodigen uit om voorbeelden om te zetten tot nieuwe voorbeelden vanuit jouw eigen invulling. Alles start bij jouw eigen passie. Dit geldt voor de leerling op het entreprenasium maar ook voor entreprenasium docenten; de intrapreneurs. Deze Good Practices zijn een aanzet tot delen vanuit eigen ervaringen en dromen. Icoontjes Sinds mijn betrokkenheid bij het entreprenasium hanteer ik een soort van checklist die ik voor mijn computer heb staan. Het helpt me in mijn bewustwording en dat bewust handelen heb ik nodig omdat ik soms in oud voorbeeldgedrag terugval. Om mijzelf scherp tehouden hanteerde ik dit briefje. Inmiddels zijn daar wat punten bij gekomen die ik voor het verzamelen van de GP s heb omgezet in herkenbare icoontjes. Op de volgende pagina leg ik de betekenis van de icoontjes uit. 1

3 Leerling de baas Leerlingen mogen zelf/samen bedenken en bepalen. Ze krijgen de kans om lessen te vervangen met zelfbedachte projecten vanuit hun passie/bedrijf. (LOL maken) krijgen een eigen werktuimte die ze zelf mogen inrichten en mogen hun eigen onderwijs ontwerpen. Ook het entreprenasium! Dit vanuit het vertrouwen dat leerlingen zelf die verantwoordelijkheid kunnen en willen dragen en ondernemende leerlingen het beste weten hoe zij willen leren; een productieve leerstijl. Een productieve leerstijl is een leerstijl waarin je leert door zelf een authentieke en unieke betekenis en invulling te geven aan de wereld om je heen. Let er goed op dat jouw manier van effectief leren/ondernemen niet de manier van de leerling hoeft te zijn. Klimaat Klimaat heeft te maken met sfeer. Op het EP streven we naar een veilig ondernemend leerklimaat waar leerlingen zichzelf durven te zijn, durven te leren en toch ook voldoende vertrouwen krijgen om zo realistisch mogelijk te kunnen leren. Het EP klimaat is geen schoolklimaat. Het is het klimaat van een innovatief bedrijf waar mensen vanuit hun eigen passie en energie mogen werken. De werk/leeromgeving is prikkelend en open. Het nodigt uit om buiten de schoolmuren te kijken (Tear down the walls) en een professionele houding te tonen. Leerlingen die extra zorg nodig hebben krijgen dat. Elke leerling is uniek en wordt daarom gewaardeerd. De lat hoog Ondernemende leerlingen hebben uitdaging nodig. Pas wanneer ze uitgedaagd worden voelen ze zich gewaardeerd en zijn ze geprikkeld om het beste uit zichzelf te halen. Het EP is daarom vrij, maar niet vrijblijvend. Leuker kunnen we het niet maken, moeilijker wel. De lat ligt op vwo niveau en veel leerlingen kunnen dit aan als zij vanuit hun passie mogen leren. Belangrijk is wel dat ze hun leercontext zelf mogen bepalen en het nut er van inzien voor hun eigen passie of leren. Dit past bij constructivistisch onderwijs. (CoCo(N)). Verleiden tot leren Verleiden tot leren heeft met het nut te maken (zelf bedenken zelf bepalen) het klimaat en met de lat hoog leggen. Maar verleiden is ook prikkelen en uitnodigen. Leerlingen mogen graag zelf bedenken en bepalen maar we mogen in zelfontdekkingsland wel bepaalde knoppen plaatsen die uitnodigen om te leren. Vooral als het gaat om zelfbewustzijn, reflectie daarvan kan de leerling zelf moeilijk het nut bepalen als ze die nog niet ervaren hebben. Wat de boer niet kent... Verleiden kun je bijvoorbeeld door de leerling de juiste kansen te bieden die een nut/behoefte veroorzaken. Of door erkenning en waardering te bieden (ik neem deze reflectie op in de modulegids die alle toekomstige EP-leerlingen lezen/ als je dit omzet in een artikel dan laat ik het publiceren) of door competitie op te wekken. Soms ook door te belonen (een certificaat). 2

4 Zelfontdekking Zelfbewustzijn. De social entrepreneur is eigen-wijs maar ook effectief. Soms moet er gewerkt worden aan stabiliteit. Anders aan openheid of assertiviteit. Elke leerling heeft baat bij een goed ontwikkeld zelfbewustzijn zodat zij als zij gaan ondernemen stevig zijn als een rots terwijl ze wel open staan voor anderen, kansen en mogelijkheden. Hier werken we op het entreprenasium aan met de Big Five van de social entrepreneur: MOOIS (Menslievendheid, Openheid, Oplettendheid, Integriteit en Stabiliteit). De coach is er om leerlingen te aanspreken op reflectie en bewustwording. Maar laat je ook verrassen. Wij voorzien wellicht gevaren en kansen eerder maar ontnemen de eigen leerervaring als we deze te vroeg aanwijzen. Geef leerlingen ruim de kans om zelf te ontdekken en je zult verrast worden. Laat de leerling zelf ervaren door ze uit te nodigen om te Dromen Durven Doen Doorzetten en Delen. Hebben ze geen Dromen? Coach hen dan in het vinden van die passie. Geen doorzettingsvermogen? Coach ze in het ontdekken van hun angsten of gemakszucht maar laat de leerling het eerst zelf ontdekken of laat andere leerlingen helpen om tot zelfinzicht te komen. Neem de positieve benadering. Laat leerlingen eerst reflecteren waarom iets goed ging in plaats van wanneer iets niet goed is gegaan. Documentatie Elke Good Practice is volgens een standaardopmaak vastgelegd om het gebruiksgemak te vergroten. Aan de voorzijde van het document staat hashtags #, deze duiden aan over welk onderwerp het gaat, in welke fase de GP is vastgelegd en voor welke intrapreneursrol de GP interessant is. Soms wordt er gebruik gemaakt van hyperlinks. Dan is de tekst blauw gekleurd. In dat geval is de tekst aanklikbaar en verwijst het naar een andere bron op internet of op de entreprenasium Drive.

5 Publicatie van Iris Hermens Uitgave: oktober 2013 Deze publicatie wordt uitgegeven onder een Creative Commons licentie Naamsvermelding-GeenAfgeleideWerken 3.0 Unported2. Wat inhoudt: gelijk delen met naamsvermelding. deed.en_us All rights reserved. You are Free: to Share to copy, distribute and transmit the work, to make commercial use of the work Under the following conditions: Attribution You must attribute the work in the manner specified by the author or licensor (but not in any way that suggests that they endorse you or your use of the work). No Derivative Works You may not alter, transform, or build upon this work. In opdracht van: Coöperatieve Vereniging Entreprenasium.