Programma van toetsing en afsluiting

Transcriptie

1

2 2

3 Beste HAVOexamenkandidaat, In deze bundel vind je: Het programma van toetsing en afsluiting Dit bevat een beschrijving van de schoolexamens. Per vak kun je opzoeken of er sprake is van toetsen, praktische opdrachten en/of handelingsdelen. Het examenreglement Hierin wordt beschreven hoe de gang van zaken is bij de examens. Een lijst met gedragsregels tijdens de examens Een datumoverzicht van de schoolexamens in leerjaar 4 en 5 ontvangen de leerlingen aan het begin van het schooljaar van hun mentor. Voor de ouders worden de data van de schoolexamens in het Palet opgenomen. Wie nog extra informatie wil over de Centrale Examens kan daarvoor de website raadplegen. Hierin worden alle officiële regelingen gepubliceerd, maar ook de examenstof voor alle vakken, alsmede oude examens en uitwerkingen. Alle medewerkers van de OSB wensen je veel succes, Saskia Grotenhuis Voorzitter examencommissie 3

4 HET SCHOOLEXAMEN OP DE OSB Het Centraal Examen (CE) is voor alle leerlingen in Nederland hetzelfde. Omdat scholen onderling nogal verschillen, is er ook een manier van examineren die past bij het eigen karakter van de school. Dit onderdeel van het examen heet schoolexamen (SE). In dit schoolexamen word je getoetst op kennis, inzichten en vaardigheden die je in de loop van de jaren hebt opgedaan, en wel zo dat sfeer en omstandigheden zoveel mogelijk gelijk zijn aan wat je op school en in de klas gewend bent in de afgelopen jaren. Hierna wordt de gang van zaken beschreven bij het schoolexamen. In het HAVO beginnen leerlingen in klas 4 met het schoolexamen. De periode voor het schoolexamen voor bepaalde vakken duurt dus twee jaar. Het centraal examen aan het einde van de schoolloopbaan blijft gewoon bestaan. Uitzondering hierop vormt het vak maatschappijleer. Dit vak wordt al in het vierde jaar afgerond en telt mee voor het examen als onderdeel van het combinatiecijfer samen met het profielwerkstuk. De leerlingen doen afhankelijk van hun profielkeuze schoolexamen in acht tot negen vakken. Afhankelijk van de profielkeuze sluiten de leerlingen zes of zeven vakken af met een centraal examen. Op de vakken: Maatschappijleer, Informatica, CKV, Lichamelijke opvoeding (LO), NLT en BSM na kennen alle overige vakken een centraal examen. De Tweede Fase: Profielkeuze In de Tweede Fase op de OSB worden in de HAVO vier profielen aangeboden: het profiel cultuur en maatschappij (CM); het profiel economie en maatschappij (EM); het profiel natuur en gezondheid (NG); het profiel natuur en techniek (NT). Naast het algemene deel en het profieldeel kan er in het vrije deel uit een beperkt aantal vakken worden gekozen. Het eindexamen bestaat bij een aantal vakken uit het Centraal Examen (C.E.) en uit het schoolexamen (S.E.) en bij een aantal vakken alleen uit het schoolexamen. Voor meer informatie hierover verwijzen we naar de programmabeschrijvingen per vak. Het PTA Dit PTA (Programma van ing en Afsluiting) voor het HAVO op de OSB heeft betrekking op de schooljaren Het PTA biedt een overzicht van de onderdelen van het examenprogramma die in schoolexamens worden getoetst en de wijze waarop het schoolexamen plaatsvindt ( toets of praktische opdracht ). Op tijd inleveren van werk De leerling moet zich houden aan de datum die de docent heeft aangegeven voor het inleveren van werk. Ook wanneer het opgegeven werk niet geheel af is, moet het ter beoordeling worden ingeleverd. De docent zal het ingeleverde werk vervolgens beoordelen en besluiten of aanvulling of aanpassing alsnog mag plaatsvinden. Profielwerkstuk Het profielwerkstuk vormt ook een onderdeel van het schoolexamen. Het profielwerkstuk is een werkstuk waarin op geïntegreerde wijze kennis, inzicht en vaardigheden aan de orde komen die van betekenis zijn in het desbetreffende profiel. Het profielwerkstuk wordt door elke leerling individueel of in samenwerking met een of meerdere leerlingen in het (voor)examenjaar gemaakt vanuit minimaal één groot vak uit het totale pakket. Deze vakken werken bij de natuurprofielen samen in het vak Natuur, Leven en Technologie en bij de maatschappijprofielen in het projectvak Cultuur, Leven en Economie. De keuze van het onderwerp voor het profielwerkstuk wordt in overleg met de betrokken docenten gemaakt. Uiteraard geldt ook hier dat het profielwerkstuk op het vastgestelde tijdstip moet worden ingeleverd. Combinatiecijfer Het profielwerkstuk wordt afzonderlijk beoordeeld met een cijfer. Het vak maatschappijleer wordt ook beoordeeld met een cijfer. De cijfers voor maatschappijleer en het profielwerkstuk worden eerst afzonderlijk afgerond op een geheel cijfer. Het rekenkundig gemiddelde van deze twee afgeronde cijfers wordt vervolgens ook weer afgerond op een geheel cijfer en is het eindcijfer van wat we het combinatiecijfer noemen. Bewaren examenwerk De producten van het examendossier, zoals werkstukken, proefwerken en verslagen, worden na het inleveren door de docenten op school bewaard. Iedere docent houdt voor zijn vak de verantwoordelijkheid over het bewaren van producten en documenten van het examendossier in een overdraagbaar systeem. De bewaartermijn voor de examendossieronderdelen van alle vakken is gekoppeld aan de gehele bovenbouwperiode plus een half jaar na het examen. De leerling moet schriftelijk aangeven na deze periode over zijn werk te willen beschikken. Aangepast examineren De directeur kan toestaan dat een gehandicapte kandidaat het examen geheel of gedeeltelijk aflegt op een wijze die is aangepast aan de mogelijkheden van die kandidaat. Denk bij de term gehandicapt ook aan bijvoorbeeld dyslexie of ernstige gedragsproblemen. De kandidaat kan meer tijd of bijzondere hulpmiddelen nodig hebben bij het afleggen van de examens. Hiervoor is een verklaring van een deskundige nodig. Deze verklaring dient voor 5 oktober in het bezit van de examencommissie te zijn. De wijze van extra ondersteuning wordt door de directeur bepaald en geldt zowel voor het SE als voor het CE. Eventuele verlenging van de tijdsduur bij het schoolexamen wordt evenredig genomen aan de verlengingsduur bij het centraal examen. Duurt het schoolexamen 60 minuten dan krijgt de leerling 5 minuten verlengingstijd. Bij het centraalexamen is de verlengingstijd altijd maximaal dertig minuten. Beoordeling Bij het centraal examen is precies geregeld hoe het cijfer berekend moet worden. Bij een schoolexamen zal de docent vooraf bekend maken wat de criteria zijn voor de beoordeling. Betekenis van de cijfers: = Zeer slecht 2= Slecht 3= Zeer onvoldoende 4= Onvoldoende 5= Bijna voldoende 6= Voldoende 7= Ruim voldoende 8= Goed 9= Zeer goed 0= Uitmuntend 4

5 Hoe het cijfer per vak berekend wordt is per vak in dit PTA omgeschreven. s worden afgerond op één decimaal. Wanneer de eindcijfers van je schoolexamens vaststaan, dien je op de definitieve cijferlijst van de examenadministratie je cijfers te controleren en deze lijst van een handtekening te voorzien. Dit gebeurt vóór het begin van het centraal examen. Het Centrale Examen bestaat doorgaans alleen uit een centraal schriftelijk examen, een toets waarbij kandidaten vragen en opdrachten schriftelijk beantwoorden. Organisatie schoolexamen De schoolexamens worden gelijktijdig afgenomen in drie of vier dagen in een periode dia aan het begin van het schooljaar in de jaarkalender gepubliceerd wordt. Het rooster wordt van te voren aan de leerlingen bekend gemaakt. De leerlingen hebben tijdens deze dagen geen reguliere lessen. Er mogen twee of drie schoolexamens per dag gepland worden. De tijdsduur van de schoolexamens ligt tussen de 60 en 80 minuten.. Tijdens de schoolexamens gelden dezelfde gedragsregels als bij het centraal examen. Deze gedragsregels staan aan het eind van deze inleiding. Te laat komen Bij te laat komen bepaalt de docent of deelname aan het S.E. nog mogelijk is. Dit is afhankelijk van de aard van het S.E. (bijv. luistervaardigheid of presentatie) en/of de mate van laat komen. Gemiste tijd, ontstaan door laat komen zonder reden, kan niet worden ingehaald. Inhalen Wanneer je door ziekte een schoolexamen moet missen, dienen je ouders dit voor aanvang van dat schoolexamen telefonisch en/of per te melden bij de deelschoolleider. Om te mogen inhalen moet daarna een schriftelijk verzoek ingediend worden, desgevraagd ondersteund met een doktersverklaring. Indien aan één van bovenstaande voorwaarden niet is voldaan, dan vervalt het recht op inhalen en moet je gebruik maken van het recht op herkansen. Afwezigheid tijdens een schoolexamen die te maken heeft met een voorziene omstandigheid, zoals tandarts, jubilea etc dient tijdig met de mentor en deelschoolleider besproken te zijn, zodat een oplossing kan worden gevonden. Als je dit pas achteraf meldt komen deze vormen van verzuim niet in aanmerking voor een inhaalmogelijkheid. Indien je ongeoorloofd afwezig bent wordt er een,0 toegekend. Een geoorloofde inhaaltoets wordt in de week volgend op de SEweek afgenomen. Dit wordt centraal geregeld in de h/vdeelschool. Herkansingen schoolexamen Je hebt het recht om in ieder leerjaar na de derde SE periode voor drie vakken een herkansing te maken. 2 De inhoud van de herkansing wordt door de vakdocent vastgesteld. Informatie hierover staat in het PTA bij de beschrijving per vak. 3 en kunnen niet worden herkanst. 4 Als je meer dan 0% van de lessen van een vak onrechtmatig afwezig bent geweest heb je geen recht om voor dat vak te herkansen. 5 Als je meer dan 0% van alle lessen onrechtmatig afwezig bent geweest heb je geen recht om te herkansen. 6.Als voor een vak of vakken bepaalde praktische opdrachten, handelingsdelen of andere werkzaamheden niet zijn afgerond op de door de docent afgesproken tijdstip of niet voor de start van de laatste schoolexamenperidoe, mag je niet deelnemen aan de herkansingen. 7 De herkansingstoetsen worden centraal per afdeling geregeld op in de jaarkalender vastgestelde data.. Regels voor afsluiting schoolexamen Een kandidaat heeft het schoolexamen afgerond indien: Het profielwerkstuk is beoordeeld met een cijfer ( combinatiecijfer ). 2 CKV en Lichamelijke Opvoeding zijn beoordeeld met voldoende of goed. 3 De praktische opdrachten en toetsen van de overige vakken uit het algemene gedeelte, het profieldeel en het vrije deel ( als aangegeven in het programma van toetsing en afsluiting ) zijn gemaakt en afgelegd, en derhalve voor deze vakken een eindcijfer is verkregen. 4 De handelingsopdrachten van de door de kandidaat gevolgde vakken naar behoren zijn afgerond. Een kandidaat kan niet aan het centraal examen deelnemen indien aan één of meer van de hierboven genoemde 4 voorwaarden is voldaan. Onregelmatigheden Als de leerling zich tijdens het schoolexamen of het Centraal Examen (C.E.) niet aan de regels heeft gehouden, dan meldt de aanwezige docent dit onmiddellijk aan de deelschoolleider. Deze stelt zo snel mogelijk de examencommissie en de directeur op de hoogte. De directeur kan dan maatregelen nemen. Zo'n maatregel kan zijn: Het toekennen van het cijfer voor een toets van het schoolexamen of het C.E. Het ontzeggen van deelname of verdere deelname aan het schoolexamen of C.E. Het ongeldig verklaren van een of meer toetsen van het reeds afgelegd schoolexamen of C.E. Het bepalen dat het diploma en de cijferlijst slechts kunnen worden uitgereikt na een hernieuwd examen in de door de directeur aan te wijzen onderdelen. Voor het C.E. geldt dat dit pas in het volgende tijdvak kan gebeuren. Voordat er een maatregel of een combinatie van maatregelen wordt genomen, wordt de leerling eerst gehoord door de examencommissie. De leerling kan zich dan laten bijstaan door een meerderjarig persoon die hij zelf mag uitkiezen. De examencommissie adviseert de directeur die binnen drie dagen een beslissing neemt. Deze procedure neemt maximaal 2 weken in beslag. De directie brengt de leerling en zijn ouders/verzorgers schriftelijk op de hoogte van zijn beslissing. Van deze beslissing gaat een afschrift naar de inspecteur van onderwijs. In deze beslissing staat ook vermeld hoe de leerling beroep aan kan tekenen tegen de beslissing bij de commissie van beroep. 5

6 De slaag/zakregeling De slaag/zakregeling is voor het eindexamen 203 verscherpt. Met ingang van dit examen moeten alle leerlingen gemiddeld een voldoende halen voor het centraal schriftelijk examen. Je bent dus gezakt als je gemiddelde cijfer voor het Centraal Examen lager is dan een 5,5. Daarnaast mag je op de HAVO ten hoogste één 5 voor het eindcijfer van de vakken Nederlands, Engels en wiskunde halen. Voor leerlingen zonder wiskunde geldt dat ten hoogste één 5 voor Nederlands of Engels behaald mag worden. Je bent dus gezakt als a) je meer dan één 5 voor deze vakken hebt gehaald; b) je een 4 of lager voor deze vakken hebt gehaald. De kandidaat die eindexamen HAVO heeft afgelegd en het Centraal Examen voor alle vakken heeft afgelegd binnen een schooljaar is geslaagd als: het gemiddelde van de bij het Centraal Examen behaalde cijfers 5,5 of hoger is voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde ten hoogste één 5 als eindcijfer behaald is En bovendien: alle eindcijfers 6 of hoger zijn of: er één 5 is en alle overige eindcijfers 6 of hoger zijn of: er x 4 is behaald mits niet voor de vakken Nederlands, Engels of Wiskunde en alle overige eindcijfers 6 of hoger, waarbij het gemiddelde tenminste een 6 is. of 2 x 5 is behaald, waarbij slechts één vijf voor de vakken Nederlands, Engels of Wiskunde mag staan en alle overige eindcijfers 6 of hoger, waarbij het gemiddelde tenminste een 6 is of x 5 en x 4 is behaald en alle overige eindcijfers 6 of hoger, waarbij het gemiddelde tenminste een 6 is. Hierbij mag de 4 niet binnen de vakken Nederlands, Engels of Wiskunde behaald zijn. In aanvulling op het voorafgaande geldt tevens als voorwaarde dat de deelvakken CKV en LOI van het gemeenschappelijk deel van elk profiel moeten zijn beoordeeld als 'voldoende' of 'goed.' Een eindcijfer van een 3 of lager op de cijferlijst betekent dat de leerling niet geslaagd is. Dit geldt ook voor de verschillende onderdelen die meewegen in het combinatiecijfer. Diploma en cijferlijst Ben je geslaagd, dan ontvang je een diploma en een cijferlijst met alle betrokken vakken. Heb je extra vakken gevolgd, dan worden die ook vermeld. Een voorlopige cijferlijst krijg je op de dag van de uitslag en kan je gebruiken bij je aanmelding bij een vervolgopleiding. Duplicaten van diploma s of cijferlijsten kan je alleen verkrijgen via DUOInformatie Beheer Groep in Groningen. Ben je gezakt, dan ontvang je een cijferlijst met alle betrokken vakken. Je kunt altijd één vak herkansen, of om alsnog het diploma te behalen, of om te herprofileren. De keuze voor het vak overleg je met je mentor. De aanvraag voor een herkansing moet op de ochtend na de uitslag van het ste tijdvak voor 2.00 uur middels een formulier bij de examencommissie ingeleverd zijn. Voor herkansers wordt direct na de uitslag een herkansingsklas gestart. Je wordt dringend geadviseerd daaraan mee te doen. Je ontvangt je diploma en cijferlijst op de avond van de diplomauitreiking. Als je daar niet bij aanwezig kunt zijn, kun je je diploma later op school komen ophalen. Dit kan niet door een ouder of iemand anders worden gedaan omdat je diploma pas rechtsgeldig is als je in de aanwezigheid van een medewerker van de school je diploma tekent. De examencommissie bestaat uit : Lid schoolleiding, twee docenten, teamleider leerlingadministratie. Commissie van beroep De leerling kan tegen een beslissing van de directie in geval van onregelmatigheden in beroep gaan bij de commissie van beroep. Het beroep moet de leerling binnen drie dagen nadat je de beslissing op schrift hebt ontvangen, schriftelijk bij de commissie van beroep inleveren. De commissie stelt een onderzoek in en beslist binnen twee weken op het beroep tenzij zij de termijn met redenen omkleed heeft verlengd met ten hoogste twee weken. De commissie besluit en bericht je schriftelijk welke beslissing er is genomen en stuurt dit bericht ook aan ouders/verzorgers, aan de directeur en aan de inspecteur. De commissie van beroep bestaat uit: een lid van de schoolleiding en een lid van de Bestuurscommissie van de OSB Het adres van de commissie van beroep is: De commissie van beroep van de Open Schoolgemeenschap Bijlmer, p/a Gulden Kruis 5, 03 BE Amsterdam (ZO) Slotbepaling In alle gevallen waarin dit examenreglement niet voorziet, beslist de directeur. 6

7 PROTOCOL Gedragsregels tijdens het Schoolexamen en het Centraal Examen De Leerlingen moeten een kwartier voor het begin van het (school)examen op school aanwezig zijn. 0 minuten voor de aanvang van de zitting gaat de gangdeur open en kunnen de leerlingen naar het lokaal gaan dat op het examenrooster bekend gemaakt is. Dan dient wel één van de surveillanten aanwezig te zijn! ssen en tassen bij de kapstok. Geen etuis op tafel. Mobiele telefoons en andere elektronische apparatuur zijn tijdens het examen niet toegestaan en moeten geheel uitstaan. Mobieltjes en andere apparatuur mogen niet op het lichaam bewaard worden, maar moeten in de tas bij de kapstok opgeborgen worden. Het mobieltje mag niet als rekenmachine gebruikt worden. Aan het begin van de zitting wordt gecontroleerd of iedereen er is. Zo niet, dan wordt er direct contact opgenomen met thuis. Een leerling mag tot een halfuur na het begin van de zitting worden toegelaten. Het examen eindigt echter op de vastgestelde tijd. Een leerling mag slechts onder begeleiding van een surveillant gebruik maken van het toilet. Als een leerling eerder klaar is, mag hij/zij tot een kwartier voor tijd het lokaal verlaten, doch niet eerder dan één uur na aanvang van het examen. Degene die het lokaal eerder verlaat mag geen examenwerk, opgaven of kladpapier meenemen. Het laatste kwartier blijft iedereen in het lokaal. Pas als al het examenwerk door de surveillanten is opgehaald mogen de leerlingen het lokaal verlaten. Op het door de school verstrekte examenpapier moet altijd het examennummer, de naam van de leerling en het vak worden vermeld. Dit geldt ook voor het kladpapier. Het examenwerk wordt gemaakt met een (bal)pen. Uitzonderingen zijn tekeningen en grafieken. Deze worden gemaakt met potlood. Gebruik van Typpex is niet toegestaan. Er is een lijst met toegestane hulpmiddelen voor alle vakken. De hulpmiddelenlijst is al eerder door de vakdocent bekend gemaakt. Deze hulpmiddelen worden aan het begin van de zitting gecontroleerd door de aanwezige surveillanten. Bij ziekte of andere bijzondere omstandigheden moet er direct contact worden opgenomen met de mentor en de examencommissie. Afwezigheid bij schoolexamens, die te maken heeft met voorziene omstandigheden, zoals tandarts of jubilea, dient tijdig van tevoren met de deelschoolleider besproken te worden, zodat er een oplossing kan worden gevonden. Indien dat niet gebeurt, is het verzuim ongeoorloofd. Bij fraude loopt de leerling de kans van verdere deelname aan het examen te worden uitgesloten (zie PTA). Ook bij constatering van fraude na afloop van het examen kunnen vergaande maatregelen worden genomen. Door deelname aan een examenzitting geeft de leerling te kennen op de hoogte te zijn van en in te stemmen met de strekking van het examenreglement. 7

8 Vak:Aardrijkskunde Inleiding Leerjaar 4: In het vierde leerjaar staan 3 boeken van de geo op het programma. Hierin komt fysische en sociale geografie aan de orde. Deze onderwerpen worden schriftelijk getoetst. Er wordt praktische opdracht gemaakt. Het eerste SE is in de eerste SE periode na de herfstvakantie. Hierin komt Systeem Aarde aan de orde. Het tweede onderwerp is Landbouw in Europa. Deze wordt in de tweede SE periode na de kerstvakantie afgerond met een PO en een toets. Het derde onderwerp Arm & Rijk wordt in de laatste SE periode afgerond met een toets. Het SE 2 cijfer wordt tegelijk met het cijfer van SE 3 ingevoerd. Leerjaar 5: In leerjaar 5 worden 2 nieuwe onderwerpen behandeld. In de eerste SE periode wordt het onderwerp Indonesië afgerond met een toets. In de tweede SE periode wordt het onderwerp Wonen in Nederland afgerond met een PO en een toets. Dat betekent dat we na de kerstvakantie bezig gaan met het herhalen van de stof zodat we genoeg tijd hebben om het examen voor te bereiden. en SE 90 minuten Systeem aarde In SE worden hoofdstuk en 2 uit Systeem Aarde schriftelijk getoetst. Dit gaat over de opbouw van de aarde van kern tot aardkorst. Vulkanisme en aardbevingen komen hierin aan de orde. Wat zijn de oorzaken en gevolgen. 0 SE2 /Praktijkopdracht 60 minuten 20 Landbouw in Europa Op de toets worden hoofdstuk tm 3 uit het boek Landbouw in Europa getoetst. Hoe is het landbouwbeleid in de EU de afgelopen decennia veranderd? Daarnaast wordt de regio van het Middellandse Zee gebied uitgebreider bestudeerd. Voor de praktische opdracht moeten de leerlingen onderzoek doen naar een zelf te kiezen onderwerp over dit thema. Ze krijgen een aantal lessen de tijd om hieraan te werken. Het grootste deel wordt thuis gemaakt. (toets: 0,4 / PO: 0,6) Zowel de toets als de afronding van het PO vinden niet plaats in de reguliere SE week. Het cijfer van SE2 wordt gelijktijdig met SE3 ingevoerd. SE3 90 minuten Arm en rijk In het boek Arm & Rijk worden de verschillen tussen regio s op aarde behandeld. Hoofdstuk tm 3 gaat over de verschillen in het Mexicaans Amerikaans grensgebied. Deze hoofdstukken dienen als voorbereiding op hoofdstuk 4. In dit hoofdstuk worden andere gebieden op aarde met elkaar vergeleken. Het SE gaat over hoofdstuk SE4 90 minuten Indonesië Het SE gaat over de eerste 3 hoofdstukken van het boek Indonesië. Veel van wat er behandeld wordt is ook aan de orde gekomen bij Systeem Aarde en Arm & Rijk. Een aantal van deze onderdelen worden toegepast op Indonesië. Zowel de sociale als fysische geografie komen bij dit onderwerp uitgebreid aan de orde. 40 SE6 /Praktijkopdracht 60 minuten 60 Wonen in Nederland Hoofdstuk en 2 van Wonen in Nederland gaat over de grote rivieren in Nederland. Hoe kunnen we ons tegen het water beschermen? Hoe profiteren we van de aanwezigheid van de rivieren? Hoofdstuk 3 gaat over het grote steden beleid in Nederland. Deze 3 hoofdstukken worden schriftelijk getoetst buiten de SE week om. Bij de praktische opdracht moeten de leerlingen onderzoek doen naar een onderwerp dat te maken heeft met de behandelde onderwerpen uit het boek. Ze krijgen hier een paar lessen de tijd voor. De rest moet thuis afgerond worden. (toets: 0,4 / PO: 0,6) 8

9 Vak:Informatica Inleiding De leerstof voor het vak informatica is verdeeld over de onderstaande domeinen.. Informatica in perspectief 2. Basisbegrippen en vaardigheden 3. Systemen en hun structurering 4. Toepassingen in samenhang De bovengenoemde onderwerpen worden behandeld in de methode Enigma. Daarin zijn de onderwerpen per hoofdstuk benoemd. In de lessen is er een grote variëteit aan werkvormen beschikbaar te weten theoretisch, praktisch, het practicum, individueel, projectmatig en demonstrerend. De toetsing vindt plaats aan de hand van theoretische toetsen, practicumtoetsen en samenwerkingsopdrachten met presentaties. In twee leerjaren doe je in totaal 6 schoolexamens. Het eindcijfer van het schoolexamen wordt samengesteld aan de hand van wegingsfactoren per schoolexamen. Dit cijfer wordt vermeld op je eindcijferlijst. Er is geen centraal landelijk eindexamen voor dit vak. Leerjaar 4: In dit leerjaar doen we de onderwerpen, logica en hardware in computersystemen, ict en de samenleving, het programma Excel, het webpracticum Html en het programmeren in de taal va. De onderwerpen kun je bestuderen in de boeken van de methode Enigma, Instruct Excel en uit het door de school samengestelde Webpracticum: Html en va. Het eerste schoolexamen valt in oktober. Aan de hand van een theoretische toets wordt je kennis getoetst van het onderwerp logica en hardware in computersystemen. Het tweede schoolexamen valt in december. Het bestaat uit enerzijds uit een eindpracticum Excel en een presentatie mbt het onderwerp ict en de samenleving. Het derde schoolexamen valt in juni. Het bestaat uit een theoretische toets over het programmeren en een webpracticum programmeren in va en Html. Leerjaar 5: In dit leerjaar doen we de programmeertaal SQl, Databases, een bedrijfsopzet, opbouw van het internet en het webpracticum, HTML, va en PHP. De onderwerpen kun je bestuderen in de boeken Enigma, Instruct Access en uit het door de school samengestelde Webpracticum 2: Html, va en PHP. Het vierde schoolexamen valt in oktober. Aan de hand van een theoretische toets wordt je kennis getoetst van het onderwerp SQL en databases. In een practicum laat je zien hoe het met je praktische kennis van databases en queries is gesteld. Het vijfde schoolexamen valt in december. Het bestaat uit een presentatie van het informatiebeheer van een zelf in te delen internetbedrijf. Het zesde schoolexamen valt in maart. Aan de hand van een theoretische toets wordt je kennis getoetst over het onderwerp netwerken en internet. In een webpracticum laat je zien hoe het gesteld is met je praktische kennis van de programmeertalen Html, Sql, va en Php. en SE 2 blokken Het betreft de leerstof uit het boek Enigma H, H2 en H3 en de door de school verstrekt materiaal over het practicum logica. Met behulp van de uitleg van de docent, door zelfstudie en door het practicum te doen maak jij je als student de leerstof eigen. 0 SE2 In de weken voor het SE wordt er geoefend met het practicum, Excel en is er tijd vrijgemaakt voor de presentatiepracticum2 op over het onderwerp ict en de samenleving eindpracticum Excel 2 blokken, presentatiepracticum volgens een schemaindeling. Practicum: 50%; practicum2: 50% 20 SE3 30 Het bestaat uit een theoretische toets over het programmeren en een webpracticum programmeren in va en Html. Aan de hand van het boek Enigma H4 en verstrekte leerstofmateriaal maak jij je als student de leerstof eigen theoretische toets: blok; practicum: 2 blokken toets:ja ; practicum: nee : 50%; practicum: 50% 8

10 SE4 /Praktijkopdracht 40 Aan de hand van de behandelde leerstof in het boek Enigma H7 en aan de hand van het door de school verstrekt materiaal wordt je uitgelegd hoe de leerstof bestudeerd dient te worden. In het practicum doe je ervaring op met de toepassing van de leerstof. Aan de hand van een theoretische toets wordt je kennis getoetst van het onderwerp SQL en databases. In een practicum laat je zien hoe het met je praktische kennis van databases en queries is gesteld. : blok, practicum databases: 2 blokken toets:ja ; practicum: nee : 50%; practicum: 50% SE5 schema De praktische opdracht bestaat uit een presentatiepracticum van het informatiebeheer van een zelf in te delen internetbedrijf. 50 SE6 /Praktijkopdracht 60 Aan de hand van een theoretische toets wordt je kennis getoetst over het onderwerp netwerken en internet. In een webpracticum laat je zien hoe het gesteld is met je praktische kennis van de programmeertalen Html, Sql, va en Php. theoretische toets: blok; practicum: 2 blokken toets: ja; practicum nee : 50%; practicum: 50% 9

11 Vak:Lichamelijke opvoeding Inleiding In de komende twee jaar LO krijgen de leerlingen weer een breed aanbod op sport en spelgebied. We gaan onze fysieke gesteldheid beoordelen aan de hand van een fittest. En iedereen krijgt meerdere rollen uit te voeren binnen de lessen, waarbij de leerlingen moet leren leiding geven (lesgevend/scheidsrechter/coach), organiseren en ontwikkelen. De praktijkonderdelen, die meestal in lessenseries worden aangeboden, worden met een cijfer beoordeeld. Hierbij wordt gelet op het prestatieniveau, de groei tijdens de lessenserie en de inzet en werkhouding daarbij. Praktijkonderdelen worden gedurende beide leerjaren onder lestijd afgerond. Aangezien we afhankelijk zijn van de beschikbaarheid van de zalen volgens het rooster, wordt er per roosterperiode gekozen welk praktijkonderdeel kan worden afgesloten. Door aan alle lessen deel te nemen en voldoende inzet te tonen kan het vak bewegingsonderwijs in principe voldoende worden afgesloten. De volgende praktijkonderdelen zullen in deze twee jaar zeker aan bod komen: Voetbal Trampoline springen Basketbal Zwaaien Softbal Zelfverdediging/stoeispelen Volleybal Atletiek Hockey Fitness/ krachttraining Verder kunnen (afhankelijk van de docent(e)) een aantal andere thema s aan bod komen. Dit zijn onder andere: Tafeltennis Flag football Badminton Bewegen op muziek Frisbee Acrobatiek Aanwezigheid en blessures Per jaar kan een leerling zonder problemen twee keer door ziekte afwezig zijn, mits dit door de ouders/verzorgers bij de dagelijkse leiding gemeld is. Vanaf de derde gemist les moeten er alternatieve opdrachten worden gemaakt. Als een leerling ongeoorloofd afwezig is zal de gemiste les moeten worden ingehaald door het maken van een alternatieve opdracht. Mochten er vaker lessen ongeoorloofd gemist worden dan worden de alternatieve opdrachten steeds zwaarder. Leerlingen kunnen twee keer paar jaar geblesseerd aan de kant zitten. Zij worden dan wel geacht de docent(e) te helpen bij het uitvoeren van de les. Als de leerling nog vaker geblesseerd is zullen ook hier alternatieve opdrachten gemaakt moeten worden. Deze kunnen tijdens en in de gymles uitgevoerd worden. Voor leerlingen met chronische blessures en een doktersverklaring kunnen aparte afspraken gemaakt worden. Hiervoor moet er contact plaatsvinden tussen de ouders en de docent(e) bewegingsonderwijs. Wanneer is aan het handelingsdeel bewegingsonderwijs voldaan? Om het handelingsdeel voor bewegingsonderwijs voldoende af te sluiten moet er aan de volgende twee criteria zijn voldaan: De aanwezigheid moet voldoende zijn. Het examendossier, zoals dat hieronder beschreven is, moet volledig zijn ingeleverd. Leerjaar 4: In dit leerjaar beginnen de leerlingen met een fittest en maken een lesvoorbereiding, bij te laat inleveren elke week een punt eraf bij lesgeven. De lesvoorbereiding moeten ze later in het schooljaar uitvoeren. De fittest komt aan het eind van het jaar terug. Verder moeten de leerlingen ook de praktijkonderdelen zoals hierboven vermeld afsluiten. Daarnaast moet elke leerling een examendossier aanleggen. Deze bestaat uit een snelhechter die door de leerling zelf wordt bewaard. De volgende onderdelen moeten in het examendossier zitten: Fittest: Scoreformulier en verslag bespreking uitkomst Lesgeven: lesvoorbereidingsformulier (incl. evaluatie) Leerjaar 5: De lessen LO worden slechts een half jaar, de eerste helft van het leerjaar, gegeven. Dit leerjaar staat vooral in het teken van ontwikkelen en organiseren. De leerlingen moeten een nieuw spel ontwikkelen en uitvoeren. Ze moeten daarnaast een onderling toernooi organiseren, gerelateerd aan een van de lessenseries. Het examendossier, gestart in de vierde klas, wordt verder aangevuld met: Spel ontwikkelen: Spel omschrijving Toernooi: Opzet, uitwerking, evaluatie en theoretisch. en 8

12 SE Handelingsdeel 2.5 lessen Voldaan/Niet voldaan 0 Fittest De fittest geeft een persoonlijk beeld op het gebied van kracht, conditie ( SRT ), lenigheid, snelheid bloeddruk en BMI. Uit deze cijfers kan de leerling zien op welk niveau hij/zij zit. Er zijn verschillende niveaus die Europees gehanteerd worden. Een leerling kan zien of hij boven gemiddeld, gemiddeld of onder gemiddeld scoort. Uit deze score komt een advies van de docent in overleg met de leerling. De scores uit fittest worden vergeleken met de scores uit fittest 2. Niet het absolute resultaat, maar de vooruitgang is belangrijk SE2 sportactiviteit nader te bepalen sportactiviteiten tot 3 blokken 20 SE3 30 zie leerstof 2 In deze SEperiode worden twee praktisch opdrachten afgerond, het lesgeven en de sportactiviteit. Beide opdrachten zijn herkansbaar en tellen elk voor 50 % van het SEcijfer mee. Lesgeven Leerlingen geven in tweetallen een deel van de les. Ze zorgen ervoor dat het materiaal wat ze nodig hebben aanwezig is. De docent scoort op de houding en uitstraling van de lesgever. Inhoudelijk moet het voldoen aan de eisen die op de lesvoorbereiding worden aangegeven. Bij het te laat inleveren van je lesvoorbereiding gaat er per week een punt af. Vanaf dag is de eerste week. 20 min Sportactiviteit Nader te bepalen sportactiviteiten tot 3 lessen SE3 Handelingsdeel 2.5 lessen Voldaan/Niet voldaan 0 Fittest De fittest die we bij eerder in het jaar gehouden hebben, wordt herhaald. De scores uit fittest worden vergeleken met de scores uit fittest 2. Uit deze vergelijking komt een vervolgadvies van de docent in overleg met de leerling. Niet het absolute resultaat, maar de vooruitgang is belangrijk. 3 SE4 3 lessen spel ontwikkelen In groepen van ongeveer 5 leerlingen wordt een spel bedacht dat nog niet bestaat. Deze opdracht wordt in drie lessen uitgevoerd. De leerlingen maken gebruik van het standaard format. Deze opdracht wordt digitaal ingeleverd. Elke groep krijgt daarnaast les om het spel met de klas te presenteren 40 SE5 sportactiviteit nader te bepalen sportactiviteiten tot 3 lessen 50 SE5 Handelingsdeel les Voldaan/Niet voldaan 0 toernooi organiseren Leerlingen moeten voor hun eigen klas een toernooi organiseren. Dit mag in groepjes. De docent geeft aan in welke onderdelen een theoretisch toernooi georganiseerd kan worden. 5 9

13 Vak:Natuur, leven en technologie Inleiding Het vak Natuur, Leven en Technologie is een nieuw vak op de bovenbouw HAVO/VWO. Op de OSB wordt het vak sinds 2007 op de OSB aangeboden aan de ng/nt leerlingen. NLT is een vak waarin verschillende bètavakken geïntegreerd worden gegeven. Het vak bestaat uit Modulen van een aantal weken rond een bepaald concept. De leerlingen leren eerst de basistheorie waarna de leerlingen in groepen een eigen project uitvoeren. Producten worden voor een groot deel tijdens de les gerealiseerd. Het is daarom van groot belang dat leerlingen zo min mogelijk lessen verzuimen. Doordat NLT nog een jong vak is, zijn er nog veel ontwikkelingen en nieuwe inzichten. De Modulen die nu in het PTA staan kunnen nog veranderen of aangevuld worden door actuele ontwikkelingen. De manier waarop de cijfers bepaald worden, wordt aan het begin van de Module aan de leerlingen verteld. Een Module kan langer duren door onvoorziene omstandigheden. De beoordeling van de Module wordt dan geheel of gedeeltelijk meegenomen naar de volgende Schoolexamenperiode. Over het algemeen wordt het cijfer bepaald door het portfolio (opdrachten tijdens de les) en de eindopdracht. De wijze waarop het cijfer wordt bepaald wordt aan het begin van de Module aan de leerlingen bekend gemaakt. Leerjaar 4: In de Module Het beste ei maken leerlingen kennis en oefenen de basisvaardigheden voor NLT, zoals onderzoek doen, technisch ontwerpen, presenteren, literatuur onderzoek en samenwerken. De Module forensisch onderzoek gaat in op problemen die je tegenkomt bij het verrichten van vinger, haar en bloedsporenonderzoek. Plus aandacht voor het DNAprofiel en betrouwbaarheid van deze methode. Bij de Module navigatie komt de geschiedenis van het navigeren aan bod tot en met de invoering van de GPS. Bij de Module Dynamisch modelleren leren de leerlingen een dynamisch computermodel te maken van een gegeven concept. Aan het eind van leerjaar 4 wordt een begin gemaakt aan het profielwerkstuk. Leerjaar 5: Aan het begin van het vijfde leerjaar zorgt het vak NLT voor ondersteuning bij de uitvoering van het profielwerkstuk. Bij het opzetten van het werkplan en het onderzoeksplan worden ondersteunende opdrachten uitgevoerd. Bij de Module Medische beeldvorming is er ondersteuning vanuit het AMC en krijgen de leerlingen een rondleiding op de afdeling radiologie. Als afsluiting is er de Module rond geluid. Deze Module gaat over geluid, geluiddragers, het gehoor etc. De Module wordt afgesloten met een eigen onderzoek. Herkansing Het vak NLT werkt projectmatig en is lesgebonden. Elke les is belangrijk voor het bepalen van het SE cijfer. Om deze reden is het niet mogelijk om een SE cijfer te herkansen. Aan het einde van leerjaar 5 krijgen de leerlingen een extra Module. Het laagste SE cijfer kan met het cijfer voor deze Module vervangen worden. en SE2 Module het beste ei & Module Forensisch Onderzoek De modules worden in projectvorm aangeboden. Het portfolio en een aantal opdrachten worden beoordeeld met een cijfer. 20 SE3 Module navigatie, Module Dynamisch modelleren, werkweekopdracht De modules worden in projectvorm aangeboden. Het portfolio en deelname aan de projecten worden beoordeeld met een cijfer. 30 SE5 Module Medische beeldvorming & leren onderzoeken De modules worden in projectvorm aangeboden. Het portfolio en deelname aan de projecten worden beoordeeld met een cijfer. 50 SE6 Module geluid De modules worden in projectvorm aangeboden. Het portfolio en deelname aan de projecten worden beoordeeld met een cijfer. 60 8

14 Vak:Nederlandse taal en literatuur Inleiding Het vak Nederlands kent twee onderdelen: taalvaardigheid en literatuuronderwijs. Taalvaardigheid houdt in: lezen, schrijven, spreken en luisteren. We besteden ook aandacht aan: argumenteren, formuleren, spellen en documenteren. Voor deze vaardigheden gebruiken we de methode Nieuw Nederlands. Literatuuronderwijs bestaat uit een leesdossier en literatuurgeschiedenis. We werken met de methode Laagland. Daarnaast ontvangen leerlingen materiaal voor literatuurgeschiedenis en een boekenlijst. De boekenlijst is niet uitputtend, maar daarop staan in elk geval de boeken die gelezen mogen worden. De minimaal acht boeken die gelezen mogen worden moeten voldoen aan de landelijke eisen: de boeken moeten oorspronkelijk in het Nederlands geschreven zijn en de acht boeken zijn van verschillende schrijvers. Leerjaar 4: In leerjaar 4 wordt uit de methodes Nieuw Nederlands en Laagland gewerkt. Tijdens het eerste SE worden spelling en formulering getoetst. Voor leesvaardigheid werken we aan leesstrategieën, schrijfdoelen, tekstsoorten herkennen, tekstopbouw en het beoordelen van teksten. Dit is onderdeel van het CE, waar we ook in de vierde klas aandacht aan besteden. Voor de vaardigheid schrijven oefenen we vooral de voorbereiding en het schrijven van een informatieve tekst (een uiteenzetting). Voor SE 2 wordt een documentatiemap gemaakt. Er wordt geleerd welke informatiebronnen er zijn, hoe omgegaan kan worden met internet en op welke wijze informatie verwerkt kan worden. Het tweede onderdeel van SE2 is het schrijven van een informatieve tekst. Hierbij wordt ook beoordeeld op spelling en formuleren. De documentatiemap en de informatieve tekst worden beoordeeld met een cijfer. Het gemiddelde vormt het SEcijfer. Voor literatuur moet in het 4e jaar vier boeken worden gelezen van de lijst. Voor de verwerking van de gelezen boeken worden opdrachten gemaakt die door de docent worden verstrekt. De opdrachten worden tijdens de les gemaakt. De verwerkingsopdrachten bestaan onder meer uit het maken van literaire analyses. Literatuurgeschiedenis bestaat in het vierde jaar uit Nederlandse literatuurgeschiedenis tot 880. Het gaat hierbij om achtergrondkennis en we lezen literatuur uit verschillende periodes. De kennis over de Nederlandse literatuurgeschiedenis wordt getoetst met opdrachten en toetsen. Leerjaar 5: In leerjaar 5 wordt ook uit de methodes Nieuw Nederlands en Laagland gewerkt. Voor schrijven werken we vooral aan het voorbereiden en het schrijven van opiniërende en overtuigende teksten. Ook in leerjaar 5 wordt een documentatiemap gemaakt. De documentatiemap moet gaan over een actueel onderwerp en wordt beoordeeld met een SEcijfer. Deze map is de basis voor een schrijfopdracht, ook voor een SEcijfer. Het gemiddelde cijfer vormt het SEcijfer. Voor het onderdeel literatuur lezen leerlingen in het 5e jaar vier boeken van de literatuurlijst. Voor de verwerking van de gelezen boeken worden opdrachten gemaakt die door de docent worden verstrekt. De opdrachten worden tijdens de les gemaakt. Aan het eind van het vijfde jaar wordt het leesdossier afgesloten met een balansverslag waarin de leerling beschrijft wat hij heeft geleerd van het lezen van de acht boeken. Hier spelen de gemaakte opdrachten een belangrijke rol. Het balansverslag wordt beoordeeld op literaire ontwikkeling. Literatuurgeschiedenis bestaat in het vijfde jaar uit literatuur na 880. De kennis over de Nederlandse literatuurgeschiedenis wordt getoetst met opdrachten en toetsen. Het Centraal Schriftelijk examen bestaat uit tekstbegrip en een samenvatting maken. Het examen bereiden we onder meer voor met de examenbundel. Schoolexamens De schoolexamens worden voor het HAVO in zes periodes afgenomen. Havo 4 De eerste periode: spelling en formuleren Tweede periode: schrijfvaardigheid en documenteren (documentatiemap en informatieve tekst) Derde periode: literatuurgeschiedenis tot 880 en het lezen van vier boeken. Havo 5 Vierde periode: schrijfvaardigheid en documenteren (documentatiemap en schrijven van een opiniërende óf overtuigende tekst) Vijfde periode: spreekvaardigheid (debatteren) Zesde periode: literatuurgeschiedenis vanaf 880 en het lezen van vier boeken, afsluiting leesdossier met een balansverslag. Herkansing en Niet alle toetsen kunnen herkanst worden. In de inleiding van dit PTA staat de algemene regel hiervoor, maar er zijn toetsen die niet herkansbaar zijn. Dat staat dan in het overzicht hierna aangegeven. Handelingsdelen Deze moeten met een voldoende afgesloten worden. Indien een handelingsdeel nog niet voldoende is, kan er verbeterd worden. Handelingsdelen zijn aan een tijdlimiet gebonden. De inlevertermijn staat in het overzicht aangegeven. Indien een handelingsdeel niet op tijd is afgerond, krijgt de kandidaat geen toegang tot het examen! en SE 0 60 minuten spelling en formuleren De Nederlandse regels ten aanzien van spelling en formuleren. 8

15 SE2 /Praktijkopdracht 20 documentatiemap maken De leerlingen kiezen uit verschillende onderwerpen en maken een documentatiemap met daarin documentatievragen en een aantal van te voren opgegeven vereiste bronnen. (cursus documenteren en onderzoeken uit: Nieuw Nederlands) Minimale tijdsbesteding 30 uur. nee 50% Schrijfvaardigheid De leerlingen schrijven een informatieve tekst met de bronnen uit de eigen documentatiemap. Tevens wordt hier spelling en formuleren getoetst. (spelling, formuleren en schrijven uit: Nieuw Nederlands) SE3 60 minuten 0 80 minuten ja 50% literatuurgeschiedenis De door de docent verstrekte informatie over de geschiedenis van de Nederlandse literatuur. Voor literatuurgeschiedenis moeten de verstrekte opdrachten en de toetsen voldoende zijn. Herkansbaar in de slotweek. 30 SE3 Handelingsdeel gehele jaar Voldaan/Niet voldaan 0 boekopdrachten De leerlingen maken een leesbiografie en opdrachten over de vier gelezen boeken voor hun leesdossier, gedurende het hele jaar. Voor literatuurgeschiedenis moeten de verstrekte opdrachten en de toetsen voldoende zijn. 3 SE4 /Praktijkopdracht zie leerstof 2 40 Dit SE bestaat uit twee onderdelen, en praktische opdracht en een toets. Ieder onderdeel telt voor 50% van het Secijfer mee. De praktische opdracht is niet herkansbaar, de toets wel. : Documentatiemap De leerlingen kiezen een actueel onderwerp en maken een documentatiemap met daarin documentatievragen en een aantal van te voren opgegeven vereiste bronnen. (cursus documenteren en onderzoeken uit: Nieuw Nederlands) Minimale tijdsbesteding 20 uur. nee : Schrijfvaardigheid De leerlingen schrijven een opiniërende of overtuigende tekst met de bronnen uit de eigen documentatiemap. Tevens wordt hier spelling en formuleren beoordeeld. (argumenteren, spelling, formuleren en schrijven uit: Nieuw Nederlands) 80 minuten ja SE5 spreek en luistervaardigheid De leerlingen bereiden een debat voor aan de hand van een stelling. lesuur

16 SE6 60 minstens 6 uur balansverslag leesdossier De leerlingen schrijven een balansverslag over de gelezen literatuur in de afgelopen twee jaar. SE6 Handelingsdeel gehele jaar Voldaan/Niet voldaan 0 boekopdrachten De leerlingen maken opdrachten over de vier gelezen boeken voor hun leesdossier, gedurende het hele jaar. Voor literatuurgeschiedenis moeten de verstrekte opdrachten en de toetsen voldoende zijn. 6 0

17 Vak:Engelse taal en literatuur Inleiding Leerjaar 4 In het vierde leerjaar gebruiken we het magazine WASPReporter, aangevuld met eigen materiaal om de vier vaardigheden te oefenen: lezen, luisteren, spreken en schrijven. Daarnaast wordt de woordenschat vergroot met behulp van Examenidioom Engels havo. In klas 4 worden 0 hoofdstukken geleerd en getoetst. Literatuur komt in allerlei vormen aan bod. Er wordt gezamenlijk een boek gelezen en geanalyseerd. Daarnaast lezen de leerlingen 3 Engelse boeken zelfstandig, waar een verslag van geschreven wordt. Deze moeten OP TIJD ingeleverd zijn en goedgekeurd door de docent. Dit geldt als handelingsdeel. De grammatica uit de voorgaande jaren wordt herhaald en uitgebreid, in elk geval de werkwoordstijden, onregelmatige werkwoorden, woordvolgorde, bijvoeglijke naamwoorden en bijwoorden. In dit schooljaar hebben de leerlingen drie SE s en PO. SE bestaat uit leesvaardigheid; SE 2 uit leesvaardigheid aangevuld met grammatica en idioom; voor SE 3 doen de leerlingen een PO waarin de gelezen literatuur gepresenteerd wordt. Tijdens de SE week doen ze een leesvaardigheidstoets. Het gemiddelde van de idioomtoetsen is ook onderdeel van het cijfer. Deze zijn vóór de schoolexamens afgenomen. Leerjaar 5 In het vijfde leerjaar vindt verdieping plaats van het geleerde uit klas 4. We gebruiken weer WaspReporter, het idioomboek, en eigen materiaal, aangevuld met de examenbundel. Het eerste SE bestaat uit leesvaardigheid en het gemiddelde van de idioomtoetsen. Het tweede SE bestaat uit kijk/luistervaardigheid. Het laatste SE bestaat uit schrijfvaardigheid, waarin de leerlingen een essay schrijven op basis van hun gelezen boeken, plus leesvaardigheid (een variatie aan teksten met verschillende vraagvormen, zoals in het CSE). Hier telt het gemiddelde van de idioomtoetsen ook weer voor 0% mee. In totaal worden dit jaar 3 boeken (zelfstandig en gezamenlijk) gelezen, die ook weer verwerkt moeten worden als handelingsdeel. Herkansingen De onderdelen lezen, schrijven, kijken/luisteren zijn herkansbaar. Spreek en gespreksvaardigheid en idioomtoetsen zijn NIET herkansbaar. Handelingsdeel; Drie boekverslagen per leerjaar moeten met een voldoende worden afgesloten en dienen voor de deadline ingeleverd te zijn. Dit bepaalt de docent in overleg met de klas. Indien een handelingsdeel nog niet voldoende is, moet het verbeterd worden. Als een handelingsdeel niet op tijd met een voldoende is afgerond krijgt de kandidaat geen toegang tot het (school) examen! en SE Leesvaardigheid 2 uur leesvaardigheid Aan de hand van teksten zoals in WaspReporter (gebruik van een woordenboek is bij dit SE NIET toegestaan) 0 SE2 Leesvaardigheid 2 uur 20 SE3 /Praktijkopdracht 30 leesvaardigheid Teksten met een variatie aan vragen. Gebruik van een woordenboek is (gedeeltelijk) toegestaan. (70%) Voorafgaand aan het SE in de lessen (Niet herkansbaar). Schrijfvaardigheid de behandelde grammaticale onderwerpen worden getoetst in de praktijk van het schrijven van een briefje, rapportje, verslagje, etc. (20%) 2. Het gemiddelde van de gemaakte idioomtoetsen (afgenomen tussen september en december)(niet hekansbaar) (0%) Vóór het SE houden de leerlingen een presentatie in groepjes over een onderwerp dat te maken heeft met het thema van de literatuurlessen. (PO = 70%) Elke leerling moet 7 tot 0 minuten praten en vragen uit de klas beantwoorden. De leerling wordt individueel beoordeeld en krijgt een cijfer op grond van een beoordelingsformulier. Niet herkansbaar Het gemiddelde van de gemaakte idioomtoetsen (afgenomen tussen januari en mei) (0%) Niet herkansbaar Tijdens het SE:.. Leesvaardigheid, teksten met een variatie aan vragen. Gebruik van een woordenboek is toegestaan. (20%) Wel herkansbaar 8

18 SE3 Handelingsdeel 3 Voldaan/Niet voldaan 0 Drie boekverslagen moeten met een voldoende worden afgesloten en dienen voor de deadline ingeleverd te zijn. Dit bepaalt de docent in overleg met de klas. Indien een handelingsdeel nog niet voldoende is, moet het verbeterd worden. Als een handelingsdeel niet op tijd met een voldoende is afgerond krijgt de kandidaat geen toegang tot het (school) examen! SE4 Leesvaardigheid 2 uur leesvaardigheid teksten met een variatie aan vragen. Gebruik van een woordenboek is toegestaan. 40 SE5 kijk en luistervaardigheid 2 uur 50 SE6 /Praktijkopdracht 2 60 Voorafgaand aan het SE: PO schrijfvaardigheid n.a.v. gelezen literatuur (45%) Dit PO wordt in de lessen afgenomen. 2 uur Wel herkansbaar Tijdens het SE: leesvaardigheid, teksten met een variatie aan vragen. Gebruik van een woordenboek is toegestaan (45%) 2 uur Wel herkansbaar Gemiddelde van de idioomtoetsen (0%) Niet herkansbaar SE6 Handelingsdeel Voldaan/Niet voldaan 0 Drie boekverslagen moeten met een voldoende worden afgesloten en dienen voor de deadline ingeleverd te zijn. Dit bepaalt de docent in overleg met de klas. Indien een handelingsdeel nog niet voldoende is, moet het verbeterd worden. Als een handelingsdeel niet op tijd met een voldoendeis afgerond krijgt de kandidaat geen toegang tot het (school) examen! 6 9

19 Vak:Franse taal en literatuur Inleiding Leerjaar 4: In het vierde leerjaar werken de leerlingen met de methode Libre Service voor 4 Havo. Daarnaast wordt gewerkt met materiaal dat docenten zelf hebben samengesteld. Zij putten hierbij uit artikelen uit de Franse media, zoals kranten of tvprogramma s. Het eerste SchoolExamen (SE) valt in november. Hierin wordt getoetst hoe goed de idioomkennis is, die vanuit de methode en middels aanvullende woordenlijsten is aangeleerd. Ook wordt algemene kennis van het Frans getest aan de hand van de tot dan toe behandelde stof. Dit SE omvat tevens een aantal teksten met vragen. Het tweede SchoolExamen is medio januari. Dit examen omvat een toets gebaseerd op de stof van de tot dan toe behandelde onderwerpen, een deel van deze toets bestaat uit een toetsing van de kennis op het gebied van idioom en wordt aangevuld met een aantal teksten met vragen. Het derde SchoolExamen valt in juni en betreft een Praktische Opdracht. Leerjaar 5: In het vijfde leerjaar werken de leerlingen met de methode Libre Service voor 5 Havo. Daarnaast wordt gewerkt met materiaal dat docenten zelf hebben samengesteld. Zij putten hierbij uit artikelen uit Franse media, zoals kranten of tvprogramma s. Het vierde Schoolexamen valt in november. Dit examen omvat een toets gebaseerd op de stof van de tot dan toe behandelde onderwerpen, een deel van deze toets bestaat uit een toetsing van de kennis op het gebied van idioom en wordt aangevuld met een aantal teksten met vragen. Ook zal de luister en kijkvaardigheid worden getoetst. Het vijfde Schoolexamen is medio januari en betreft een Praktische Opdracht. Het zesde en laatste Schoolexamen valt in maart en omvat een toets op het gebied van de leesvaardigheid met inbegrip van specifiek examenidioom. en SE 0 20 minuten Idioomkennis en leesvaardigheid Idioomkennis: De leerlingen dienen de woorden en basiszinnen die in de woordenlijsten in de methode en in de apart uitgereikte lijsten zijn opgenomen correct kunnen vertalen FransNederlands en NederlandsFrans en daarbij de correcte spelling te gebruiken. Leesvaardigheid: leerlingen dienen een aantal Franse teksten te lezen en de bijbehorende vragen te beantwoorden. SE minuten Idioomkennis, schrijfvaardigheid en leesvaardigheid Idioomkennis: leerlingen dienen de woorden en basiszinnen die in de woordenlijsten in de methode en in de apart uitgereikte lijsten zijn opgenomen correct kunnen vertalen FransNederlands en NederlandsFrans en daarbij de correcte spelling gebruiken. Als extra onderdeel worden de resultaten van alle SO s (schriftelijke overhoringen) idioom die zij in dit schooljaar gemaakt hebben, gedeeltelijk meegeteld in het eindcijfer van dit SE. Schrijfvaardigheid: leerlingen dienen eenvoudige zinnen in correct geschreven Frans te kunnen schrijven. Leesvaardigheid: leerlingen dienen een aantal Franse teksten te lezen en de bijbehorende vragen te beantwoorden. SE3 Het PO bestaat uit schrijf en spreekvaardigheid. minstens 0 uur 30 8

20 SE4 40 Idioomkennis, leesvaardigheid en luistervaardigheid Idioomkennis: leerlingen dienen de woorden en basiszinnen die in de woordenlijsten in de methode en in de apart uitgereikte lijsten zijn opgenomen correct kunnen vertalen FransNederlands en NederlandsFrans en daarbij de correcte spelling gebruiken. Leesvaardigheid: leerlingen dienen een aantal Franse teksten te lezen en de bijbehorende vragen te beantwoorden. Luistervaardigheid: leerlingen dienen een aantal vragen te beantwoorden aan de hand van Franstalige luister en/of videofragmenten. 20 minuten, luistervaardigheid: max. 60 minuten SE5 minstens 0 uur de leerlingen mogen uit verschillende opdrachten kiezen. Opdrachten zijn gebaseerd op onderwerpen uit de Franse literatuur en/of actualiteit. 50 SE minuten Idioomkennis en leesvaardigheid leerlingen dienen de woorden en basiszinnen die in de woordenlijsten in de methode en in de apart uitgereikte lijsten zijn opgenomen correct kunnen vertalen FransNederlands en NederlandsFrans en daarbij de correcte spelling gebruiken. Ook zal specifiek examenidioom worden getoetst. Als extra onderdeel worden de resultaten van alle SO s idioom (schriftelijke overhoringen) die zij in dit schooljaar gemaakt hebben, gedeeltelijk meegeteld in het eindcijfer van dit SE. Leesvaardigheid: leerlingen dienen een aantal Franse teksten op eindexamenniveau te lezen en de bijbehorende vragen te beantwoorden. 9