Nieuwsbrief. Inleiding mevrouw Reith. In dit nummer

Transcriptie

1 Nieuwsbrief Inleiding mevrouw Reith U bent gewend om op deze plaats in de nieuwsbrief een voorwoord van mij te lezen. Hierin vertel ik meestal iets over de afgelopen periode en kondig aan wat u in de nieuwsbrief kunt lezen. Deze keer wil ik mijn plaats in de nieuwsbrief gebruiken om iets over mezelf te vertellen. De Ambelt is een organisatie die te maken heeft met krimp als gevolg van de invoer van Passend Onderwijs. Dit schooljaar heeft een reorganisatieronde plaatsgevonden binnen het midden management. Zo n reorganisatie is een goed moment om eens flink na te denken over de vraag: wat wil IK eigenlijk? Het antwoord op die vraag kwam voor velen als een verrassing, maar voor mij als een opluchting. Ik wil namelijk helemaal geen manager meer zijn, ik wil weer voor de klas. Na een aantal gesprekken met de directie van de Ambelt is besloten dat ik met ingang van volgend schooljaar groepsleerkracht wordt van een klas in Meppel. Het zou dus zomaar kunnen dat we volgend jaar op die manier met elkaar te maken krijgen. Dan vraagt u zich natuurlijk meteen af, wie wordt dan de locatie-directeur in Meppel? Dat antwoord kan ik u ook geven, dat is namelijk Aernoud Hoogendijk, op dit moment nog mijn collega adjunct-directeur van het VSO Steenwijk. Het team Meppel heeft enthousiast gereageerd op de komst van Aernoud en ziet in hem de persoon die verder gaat met de opbouw van de locatie waar we met z n allen nog midden in zitten. Mijn taak als adjunct-directeur zal ik nog tot aan de vervullen en daarna met veel plezier overdragen aan Aernoud. Ik heb nu al zin in volgend jaar!! In dit nummer Wat kunt u allemaal in deze nieuwsbrief lezen.. Dit keer in de nieuwsbrief een oproep aan ouders/verzorgers die ons willen versterken in de ondersteuningsplanraad. Informatie kunt u vinden op pagina 3. Verder hebben leerlingen meegedaan aan de survivalrun en zijn er CKV activiteiten geweest. Ook belangrijke data en informatie over het examen zijn in deze nieuwsbrief te lezen. We wensen jullie weer veel leesplezier en een erg fijne meivakantie. Heeft u nog een leuke idee of een opmerking voor/over de nieuwbrief? Mail dan naar onderstaand mailadres: e.plasman@ambelt.nl of l.daalmeijer@ambelt.nl Contactgegevens de Ambelt VSO Meppel Adjunct: Mevr. Reith E. j.reith@ambelt.nl locatie Ezinge Ezingerweg AZ Meppel T Special Heroes organiseren samen met Stichting Survival Havelte een survivalrun. Lees meer op bladzijde 2. locatie PMS Prinses Marijkestraat ET Meppel T

2 Survivalrun in Havelte Donderdag 23 april was het eindelijk zover, na drie leerzame trainingslessen zijn we met een grote groep sportievelingen vertrokken richting Havelte om mee te doen aan de survival run. Onder bezielende leiding van een groepsleerkracht werd er geprobeerd om het parcours zo snel mogelijk af te leggen. Daarbij werd veel gevraagd van de leerlingen en begeleiders, zo moest je beschikken over; kracht, uithoudingsvermogen, lef en verschillende technieken van samenwerken. Het was prachtig om te zien hoe onze leerlingen als geoefende survival beoefenaars de verschillende obstakels uitvoerden. Waar de één met een nat pak bij de finish verscheen, was de ander nauwelijks te herkennen door al de modder. Dit zegt alles over hoe de leerlingen zich hebben ingezet tijdens deze dag. Special Heroes bedankt en ook de begeleiders en deelnemers bedankt voor deze fantastische dag! Survivors op de foto van links naar rechts en van boven naar beneden. : Aaron, Brandon, Larissa, mevr. Van Dijk, Donny, Justin, men. De Lange, men. Plasman, Ruben, Chris, Jasper, men. Visser, men. Schonewille en men. Duiven. 2

3 Ouders/verzorgers gezocht! Welke ouder m/v komt ons versterken in de ondersteuningsplanraad van onze school? Alle scholen in het primair (en voortgezet) onderwijs, zowel regulier als speciaal onderwijs, zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband in hun regio. Ook onze school, net zo als iedere school een medezeggenschapsraad heeft, kent ook het samenwerkingsverband een medezeggenschapsraad: de ondersteuningsplanraad (OPR) genoemd. De belangrijkste taak van de OPR is het instemmen met het ondersteuningsplan. Het ondersteuningsplan beschrijft hoe de scholen in het samenwerkingsverband ervoor gaan zorgen dat alle leerlingen een passend onderwijsaanbod krijgen. Hierin staat onder andere de basisondersteuning die alle scholen bieden, de manier waarop extra ondersteuning wordt toegewezen, hoe de financiële middelen worden verdeeld over de scholen, welke speciale of extra onderwijsvoorzieningen er zijn, enz. Het samenwerkingsverband is een boven-bestuurlijk verband waarin de besturen van alle scholen in de regio participeren. In de OPR (ondersteuningsplanraad) zitten ouders en personeelsleden. Iedere ouder en ieder personeelslid van een school die ligt in het geografische ( gemeentelijk) gebied van het samenwerkingsverband kan zich kandidaat stellen voor de OPR. Eén van onze ouders moet omwille van ziekte ontslag nemen en daarom zoeken we een vervanging om de tijd tot de volgende verkiezing (en wie weet daarna) verder zitting te nemen als ouder in de OPR De gaat beslist niet alleen over het onderwijs aan leerlingen die om welke reden dan ook extra zorg of ondersteuning nodig hebben. Passend Onderwijs heeft betrekking op alle leerlingen. Uiteraard is de manier waarop deze extra ondersteuning wordt georganiseerd wel een belangrijk onderwerp. Daarom is enige affiniteit met of kennis hiervan een aanbeveling. De taken van een OPR-lid zijn vergelijkbaar met de taken van een MR-lid van een school. Zo wordt er onder andere verwacht dat u (goed voorbereid) naar de vergaderingen komt, meedenkt en meepraat over het beleid en de onderwerpen die besproken worden, een open en kritische houding heeft en het belang van ouders/personeelsleden daarin vertegenwoordigt. Het verschil tussen een MR van een school en de OPR van het samenwerkingsverband zit vooral in de grotere afstand van het beleid tot uw kind of klas en de abstractie van het onderwerp. De elementen van het ondersteuningsplan herkent u niet direct op uw eigen school. Indirect hebben deze wel veel invloed. Denk aan de financiële middelen maar ook aan de scholing van personeel en de mogelijkheid om extra handen of speciale kennis en expertise in de klas in te zetten. Wat er in het ondersteuningsplan is beschreven en waarover de OPR spreekt, kan best ingewikkelde materie zijn. Daarom is enige kennis of ervaring met onderwijs en/of leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een pré. Maar uiteraard is er ook de mogelijkheid om deze kennis op te bouwen of hierbij advies te vragen. De OPR en de OPR-leden worden door het samenwerkingsverband gefaciliteerd om hun taak op een zorgvuldige en serieuze manier uit te voeren. Gevraagde investering en opbrengst Als OPR-lid heeft u een belangrijke taak. U bent de oren en ogen van de werkvloer en kijkt met die blik naar het beleid en de plannen die gemaakt worden en volgt de uitvoering van deze plannen. Klopt het allemaal met hoe het in de klas en op school gaat? De investering zit vooral in tijd. Het aantal vergaderingen van een OPR is per samenwerkingsverband verschillend. Ga uit van zo n twee tot zes vergaderingen per jaar. Uiteraard horen hier vergaderstukken bij. Deze kunnen uit grote en ingewikkelde stukken bestaan. Houdt daarom rekening met voorbereidingstijd. Daarnaast is het aan te raden om als OPR veel te communiceren met de achterban (ouders en personeelsleden). Wat vinden zij belangrijk, waar liggen de knelpunten, waar zijn goede initiatieven? Voor de OPR van swv wordt een faciliteitenregeling opgesteld voor deelname in de OPR. Hierin is geregeld in hoeverre uw inzet wordt vergoed ( vacatiegeld of taakuren en andere middelen voor de OPR Als OPR-lid praat en denkt u boven-bestuurlijk mee. Daarnaast ontmoet en praat u met personeelsleden, ouders en bestuurders van andere scholen en doet u diverse contacten op. U bouwt kennis op over de structuur van het onderwijs en de financiering daarvan. Samen met de andere OPR-leden vormt u een belangrijke raad die het bestuur van het samenwerkingsverband adviseert over het ondersteuningsplan en de uiteindelijke instemming hieraan moet verlenen. Contact j.decrock@ambelt.nl 3

4 CKV op de Ambelt Workshop Animatie De leerlingen van meneer Duiven en meneer Plasman hebben een workshop Animatie bijgewoond. Leerlingen hebben door stop motion technieken klei in leven gebracht. De resultaten zijn verassend. Anne Gerard en Larissa hebben hun ervaring op papier gezet. Aan het einde van het jaar is het gelukt om voor alle groepen CKV-lessen in te plannen. De groep van meneer Duiven en meneer Plasman Ezinge A Djembé Ezinge B Animatie (geweest) Ezinge C Street Art Ezinge D Street Art Ezinge E Djembé PMS A Lessenserie media PMS B Stad van licht PMS C Hiphop/Breakdance PMS D Animatie (geweest) hebben hierin de aftrap genomen met een voorstelling in Ogterop en een animatie workshop in de klas. Op deze pagina een aantal foto s en ervaringen van leerlingen zoals de eerste workshops zijn beleefd. Verder is er ook te zien welke workshops de andere groepen nog te wachten staat. Voorstelling De voorstelling in Ogterop was eigenlijk voor het basisonderwijs bedoeld, maar leek ook geschikt voor onze leerlingen. Ondanks dat onze leerlingen zich behoorlijk moesten aanpassen hebben ze toch genoten van dit uitje. 4

5 Klas in volle actie! In de groep kijken hoe je kind het doet. Dat is iets dat je niet zo snel zult meemaken. Maar 14 april was het de moeder van Bas toch overkomen. Hieronder haar reactie voor deze nieuwsbrief. Dinsdag 14 april kwam ik voor mijn zoon Bas wat afgeven op school en klopte aan de deur van de klas, op dat moment was Bas net druk bezig met zijn spreekbeurt. De leerkracht nodigde mij uit om het laatste stuk van Bas zijn spreekbeurt mee te luisteren. Ik voelde mij zeer vereerd om dit mee te mogen maken en daarmee een kijkje in de klas in volle actie mee te maken. Opvallend is dat alle jongeren in de klas het kennelijk niet vreemd vinden dat er zomaar ineens een moeder in de klas zit. Bas vervolgt zijn spreekbeurt en krijgt eerst de beoordeling van de leerlingen uit zijn klas, elke leerling moet op een blaadje zijn cijfer geven wat hij/zij de spreekbeurt waard vindt. Daarna komt de beoordeling van de leerkracht en stagiaire. De klas geeft Bas een hoger cijfer dan de leerkracht en Bas is hier duidelijk tevreden mee. Bas blijft rustig voor de klas staan en luistert naar wat de leerkracht te vertellen heeft, ook alle leerlingen in de klas zitten rustig te luisteren. De sfeer is ontspannen en gemoedelijk. Doordat de klas niet zoveel leerlingen heeft en het klaslokaal door zijn hoge plafonds een ruimtelijk gevoel geeft, kan ik mij zeker voorstellen dat de leerlingen en leerkrachten een fijne omgeving hebben om te kunnen leren en met elkaar een fijne dag te hebben. Dank je wel René dat ik spontaan mocht meekijken bij de spreekbeurt van mijn zoon Bas. Hartelijke groet, Heleen de Haas Examens klas TL4 Nog een paar dagen en dan is het zover: klas 4 TL start met de schriftelijke examens. De afgelopen weken hebben de jongens uit PMS C hard gewerkt om alles zo goed mogelijk voor te bereiden. Brieven schrijven, samenvatten en het maken van oefenexamens naast het reguliere werk en de toetsen, kortom: een gevarieerd en druk programma! Maandag 11 en dinsdag 12 mei hebben de examenkandidaten studieverlof om woensdag 13 mei van start te gaan met het eerste echte examen: Nederlands. Voor de volledigheid hieronder het examenprogramma, inclusief de examendata van basis en kader: Schriftelijk Examen: Basis Maandag 11 mei uur Nederlands Dinsdag 12 mei uur Wiskunde Woensdag 13 mei uur Engels Dinsdag 19 mei uur Economie Dinsdag 19 mei uur Nask 1 Dinsdag 19 mei uur Biologie Kader Woensdag 13 mei uur Nederlands Maandag 18 mei uur Engels Dinsdag 19 mei uur Wiskunde Donderdag 21 mei uur Nask 1 Vrijdag 22 mei uur Economie TL Woensdag 13 mei uur Nederlands Maandag 18 mei uur Geschiedenis uur Engels Dinsdag 19 mei uur Wiskunde Woensdag 20 mei uur Aardrijkskunde Donderdag 21 mei uur Mij.leer 2 Vrijdag 22 mei uur Economie Dinsdag 26 mei uur Biologie Elke kandidaat heeft voor elk examen nodig een etui met daarin enkele pennen, goed potlood, passer, geodriehoek, rekenmachine en gum. We merken dat de meeste leerlingen dit niet meer hebben en van alles gaan lenen van elkaar of school. Alleen woordenboeken worden door school verzorgd. Wij wensen Jesse, Hessel, Aimane en Patrick en natuurlijk ook de andere examenkandidaten van meneer de Lange, meneer van Zomeren en mevrouw Kleinheerenbrink heel veel succes!! Meneer Uit de Bulten, Mevrouw Elbers, Mevrouw Daalmeijer 5

6 Even voorstellen... Mijn naam is Joyce Elbers en op dinsdag, woensdag en vrijdag ben ik sinds 8 april aan het werk op de Prinses Marijkestraat in Meppel. Ik ondersteun en vervang dan Laura Daalmeijer. Mijn woonplaats is Emmeloord, maar heb jaren in Friesland doorgebracht waar ik ben opgegroeid studeerde. Hiervoor werkte ik als ambulant begeleider bij een Regionaal Expertise Centrum in Almere maar ook in het SO en VSO heb ik wel mijn sporen verdiend. Mijn vier grote zonen zijn in de leeftijd van 24 tot en met 29 jaar en - op eentje na- allemaal al de deur uit. Ook heb ik een pleegdochter die in september haar eerste kindje verwacht. Mijn huisgenoten zijn ook nog twee honden, een Duitse herder (Cindy) en een Boomertje (Sita) plus een prachtige Siamese kat (Eros). Een van mijn grote passies is schilderen en mijn schilderijen worden in binnen en buitenland geëxposeerd en verkocht. Op mijn Facebookpagina ArtworkElbers is er meer te lezen en te zien voor wie dat leuk vindt. Daarnaast reis ik graag, jureer ik dressuur wedstrijden voor paarden of pony's en ben ik enthousiast scuba diver. In de Pacific, Fiji, heb ik onder andere met haaien gedoken en schildpadden gezien. Daar heb ik drie maanden gewoond en gewerkt op een school voor (voorgezet) speciaal onderwijs, een geweldige ervaring. Voorlopig is dus Meppel mijn "reisbestemming" en hoop er veel te leren, maar natuurlijk ook uit mijn ervaringen/expertise te putten en te geven. Wellicht dus tot spoedig ziens of horens. Mevr. Elbers Nog wat kiekjes... mei 2015 ma di wo do vr za zo NIEUWSBRIEF HEMELVAART DAG NA HEMELVAART e PINKSTERDAG 6

7 Wisseling van de wacht CITO meting eind klas 1, 2 en 3 Het afgelopen schooljaar heeft mevrouw Huls de taken voor interne begeleiding voor mij waargenomen. Op 11 oktober is onze zoon Luca geboren, waarna ik ook het ouderschapsverlof opnam. Daarmee was mijn eerste werkdag op 10 maart, de dag dat mevrouw Huls voor het laatst werkte, immers zij is nu met zwangerschapsverlof. We hadden die dag net genoeg tijd om het overgrote deel over te dragen. Voor een aantal mensen ben ik wellicht een nieuw gezicht, vandaar deze foto van mij. En ik zag mijn kans schoon om Luca op deze manier ook aan jullie voor te stellen. Van 11 mei t/m 22 mei wordt in de klassen 1, 2 en 3 de Cito afgenomen. De betreffende ouders/verzorgers hebben hierover een mail gehad van de groepsleerkrachten. Deze Cito-toets heeft zeven tot negen taken, per dag worden er twee taken afgenomen. Medio juni hopen we de uitslagen ontvangen te hebben, deze worden met u en uw zoon/dochter besproken bij de eindevaluatie van het schooljaar. juni 2015 ma di wo do vr za zo Studiedag l eerlingen vrij Speciale editie Nieuwsbrief Doordraaimiddag in de nieuwe klas. 19 Kennis making nieuwe 1e klassers Jullie staan er mooi op hoor mevrouw Jansen. Volgens mij heeft Luca jouw ogen

8 PSO update (de keuze is gemaakt) Inmiddels zijn alle PSO lessen geweest en hebben de 2e jaars leerlingen zich kunnen oriënteren in de verschillende sectoren die Stad & Esch aanbiedt. De leerlingen hebben hun voorkeur uitgesproken en zullen na de meivakantie in deze sector aan het werk gaan. Voor de TL leerlingen zullen de lessen worden aangepast en krijgen zij les van TL docenten in de gekozen sector. De basis en kader leerlingen mogen gelijk de handen uit de mouwen werken in hun gekozen sector. Ik wens alle leerlingen een hele inspirerende en leerzame tijd toe. Rechts een overzicht hoeveel leerlingen er in welke sector zich zullen verder oriënteren. TL Economie TL Zorg/Welzijn TL Techniek Basis/Kader MEI Basis/Kader Voertuigen Basis/Kader Economie Basis/Kader ZorgWelzijn Bais/Kader Horeca 4 leerlingen 1 leerling 2 leerlingen 1 leerling 4 leerlingen 1 leerling 1 leerling 3 leerlingen Blokstage Blokstage 3de jaars leerlingen (basis en kader) juli 2015 ma di wo do vr za zo Maandag 13 april t/m vrijdag 1 mei hebben de 3e jaars leerlingen stage gelopen bij een bedrijf of organisatie in hun gekozen branche. De leerlingen zaten verspreid over een vrij groot gebied en liepen stage in zeer verschillende bedrijven, zoals: bouwbedrijven, winkels, tuincentrums, een bakkerij, een fitnesscentrum etc Laatste schooldag Rapport mee naar huis Enkele doelen van deze stage zijn: het kennismaken met de branche, het leren samenwerken op de werkvloer, het ervaren van lange werkdagen etc. Tijdens de stagebezoeken zagen we dat de meeste leerlingen helemaal op gingen in hun werk en het erg naar hun zin hadden bij het bedrijf of de organisatie. Dit was erg mooi om te zien In de volgende nieuwsbrief zal er een reportage volgen van de leerlingen zelf. Zij zullen dan vertellen wat ze zoal gedaan en geleerd hebben