Welkom bij de Bernardusschool

Transcriptie

1 Schoolgids SO

2 Welkom bij de Bernardusschool Voor u ligt de schoolgids van de Bernardusschool , SO afdeling. De Bernardusschool is een school voor zeer moeilijk lerenden (ZML). Wij hebben een afdeling voor Speciaal Onderwijs (SO) en een afdeling voor Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO). Deze gids is bedoeld voor ouders en verzorgers van onze leerlingen van de SO afdeling. De schoolgids bevat praktische informatie, die u gedurende het hele schooljaar nodig heeft. U bent altijd van harte welkom om onze school te bezoeken. Wilt u reageren op de inhoud van deze gids, dan kunt u contact opnemen met ondergetekenden Elly Mulder algemeen directeur Vera Koeleman adjunct-directeur Dorien Jansen teamleider Merel van Paassen intern begeleider leerlingenzorg Inhoudsopgave 1. Onze school pag Bernardusschool 1.2. Schoolgrootte en ligging 1.3. Vervoer 1.4. Veiligheid in de school 2. Onze missie en visie pag Doelgericht en planmatig werken 2.2. Uitstroomprofielen en schoolstandaard 2.3. Werkwijze SO 2.4. De school als leermiddel 3. Ons team pag Team 3.2. Samenstelling 3.3. Expertise 4. Ons onderwijsaanbod en activiteiten pag Onderwijsaanbod 4.2. Activiteiten onder schooltijd 4.3. Activiteiten na schooltijd 4.4. Externe naschoolse- en vakantieopvang 5. Onze zorg voor de leerlingen pag Plaatsing nieuwe leerlingen 5.2. Ambulante begeleiding 5.3. Het volgen van de ontwikkeling van de leerlingen 5.4. Doorstroming 5.5. Begeleiding bij de overgang van SO naar vervolgonderwijs 6. De kwaliteit van ons onderwijs pag De ouders pag Contact leerkracht - ouders 7.2. Inspraak ouders en leerlingen 7.3. Ouderbijdrage 7.4. Sponsoring 7.5. Eten en drinken 8. Praktische Informatie pag Regeling school- en vakantietijden pag Schooltijden 9.2. Regels aanvang en einde schooltijd 9.3. Vakanties en andere belangrijke data schooljaar 2017/ Schoolverzuim 9.5. Onderwijstijd 10. Klachtenregeling pag Klachten Contactpersoon Vertrouwenspersoon Meld- en Aangifteplicht (artikel 4a WPO) Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Procedure schorsing en verwijdering 11. Passend Onderwijs: Samenwerkingsverband SO pag Namen en adressen pag Vaststelling van de schoolgids door bevoegd gezag en pag 25 Medezeggenschapsraad Colofon pag 25 1

3 1. Onze school 1.1. Bernardusschool De Bernardusschool is een school voor zeer moeilijk lerenden (ZML). Dit zijn leerlingen, die een grote ontwikkelingsachterstand hebben. De school heeft als doel de talenten van deze speciale leerlingen zover mogelijk te ontwikkelen. De leerlingen kunnen het SO (speciaal onderwijs) bezoeken vanaf 4 jaar. Uiterlijk tot hun 14e jaar maken het mogelijk kleinschalig onderwijs te verzorgen. Hierdoor kent elk teamlid alle leerlingen wat een gevoel van veiligheid geeft. Het SO gebouw ligt aan de Ruychrocklaan tegenover Park Clingendael, een ideale plek voor een ZMLschool. Er kan voor de lessen wereldoriëntatie gebruik gemaakt worden van het park. Het SO wordt bezocht door 53 leerlingen verdeeld over 5 groepen. Bij de indeling van de groepen wordt onderscheid gemaakt ouders naar school gaan. De gemeente Den Haag vervoert indien nodig naar de dichtst bij het woonadres gelegen school, uitzondering daargelaten. Het vervoer voor de leerlingen uit Den Haag en Rijswijk wordt verzorgd door Trafficon, llvdenhaag@trafficon.nl, telefoon: Wordt de leerling met aangepast vervoer naar school gebracht en gaat de leerling een keer niet mee, dan Hulp Verlener (BHV) en volgen jaarlijks een herhalingscursus. kunnen leerlingen het SO blijven bezoeken. Bij ons op school zitten: - leerlingen met een ontwikkelingsachterstand - leerlingen, die een syndroom hebben, bijvoorbeeld syndroom van Down, Williams syndroom - leerlingen met een autisme spectrum stoornis (ASS) - leerlingen met een aandacht tekort stoornis (ADHD) De school maakt deel uit van Lucas Onderwijs. Dit is een interconfessionele stichting voor Basis-, Voortgezet en (Voortgezet) Speciaal Onderwijs. De school wordt bezocht door leerlingen van meer dan 15 verschillende nationaliteiten. Binnen de Bernardusschool wordt met respect omgegaan met andere geloofs- en levensovertuigingen Schoolgrootte en ligging De school beschikt over twee locaties. De gebouwen liggen op loopafstand van elkaar in de wijk Benoordenhout, een rustige woonwijk aan de rand van Den Haag. Er is bewust gekozen om het SO en VSO niet in één gebouw te huisvesten. Het SO stelt andere eisen aan het gebouw dan het VSO. De twee aparte locaties naar leeftijd en ontwikkeling van de leerlingen. Het VSO gebouw is gelegen aan de Theo Mann Bouwmeesterlaan. In de omgeving van de school is een aantal plaatsen, waar de leerlingen stage kunnen lopen, zoals het winkelcentrum, verzorgingshuis, sportvereniging en tuincentrum. Het VSO wordt bezocht door 70 leerlingen, verdeeld over 6 groepen. Bij de indeling van de groepen wordt onderscheid gemaakt naar uitstroomprofiel en zelfstandigheid / zelfredzaamheid Vervoer De leerlingen van de school komen uit het hele gebied van Haaglanden. De school wordt bezocht door leerlingen uit de gemeenten s-gravenhage, Leidschendam-Voorburg en Rijswijk. De school is goed bereikbaar met het openbaar vervoer (buslijn 23 en 22). Er zijn leerlingen, die met aangepast vervoer (onder begeleiding) naar school gebracht worden. De gemeentes Den Haag, Rijswijk en Leidschendam- Voorburg streven ernaar, dat zoveel mogelijk leerlingen zelfstandig of onder begeleiding van moet dit altijd aan de vervoerder gemeld worden. Mocht dit niet gebeuren, dan krijgen ouders de eerste keer een waarschuwing van de vervoerder, gebeurt het nogmaals, dan worden de kosten bij de ouders in rekening gebracht. Het vervoer voor de leerlingen uit Leidschendam- Voorburg wordt verzorgd door Stichting Woej. Als ouders contact willen met Woej, dan kan men mailen of bellen. leerlingenvervoer@woej.nl, tel: Veiligheid in de school De school heeft wederom het certificaat Veilige School gekregen. De school biedt leerlingen, personeel en ouders een veilige omgeving. Wij werken preventief door duidelijke gedragsregels te hanteren. Deze regels zijn opgenomen in een gedragscode en worden door alle teamleden op dezelfde wijze gehanteerd. De gedragsregels hangen zichtbaar in de school en worden regelmatig in de klassen herhaald. Dit geeft de leerlingen duidelijkheid en daardoor zijn er weinig tot geen incidenten. Enkele teamleden zijn opgeleid tot Bedrijfs 2 3

4 2. Onze missie en visie Ons onderwijs heeft als voornaamste doel de kansen van de leerlingen op een volwaardige participatie in de maatschappij te vergroten. Het onderwijs is geen doel op zich maar een middel om leerlingen doelgericht en planmatig toe te leiden naar blijvende participatie. We hanteren een werkwijze, waarin resultaten van de leerlingen worden gerelateerd aan vooraf beoogde opbrengsten, die op hun beurt gericht Dat betekent voor het SO dat we drie uitstroomprofielen hebben. Bij elk uitstroomprofiel hoort een leerroute. Deze geeft aan naar welke zml kerndoelen toegewerkt wordt. Er wordt gewerkt met de zml leerlijnen van het CED. Uitstroomprofielen SO 1. VSO zml Brugklas / Praktijkonderwijs, leerroute 4 Verhoudingsgewijs zijn er minder leerlingen in leerroute 4 en leerroute 2. Wij streven ernaar om leerlingen uit leerroute 4, waarvan blijkt dat ze het onderwijs op het SBO aan zouden kunnen, zo snel als mogelijk uit te laten stromen naar het SBO en niet te laten wachten tot het einde van het SO. Leerlingen, die niet tussentijds uitstromen naar het SBO, hopen we uit te laten stromen naar het Praktijkonderwijs. blijven verbeteren. Om nog meer aan te sluiten bij de verschillende niveaus van de leerlingen, bieden we twee eindgroepen in het SO, groep Geel+ en groep Blauw. Groep Geel+ en groep Blauw worden ingedeeld op de mate van ondersteuningsbehoefte van de leerling. Groep Geel+ bestaat uit leerlingen, die relatief veel ondersteuning vragen. Deze groep zal kleiner zijn, zodat leerkrachten meer tijd en aandacht kunnen bieden. De groepen, Oranje, Groen zijn op het bereiken van de uitstroombestemming. Leidend voor deze participatie is het accepterende klimaat en de positieve instelling naar de leerlingen en hun omgeving Doelgericht en planmatig werken Als school geven wij les in lezen, taal, schrijven, rekenen en stimuleren we de leerlingen zich te ontwikkelen op het gebied van zelfredzaamheid en sociale vaardigheden. Voor iedere leerling is een uitstroomprofiel vastgesteld. Het uitstroomprofiel bepaalt welke leerroute de leerling volgt. Elk schooljaar wordt voor elke leerling een ontwikkeling perspectief plan (OPP) gemaakt met daarin de doelen waar dat schooljaar naar toe gewerkt wordt. Elke groep werkt naast alle individuele OPP s met een groepswerkplan. In het groepswerkplan staan de doelen, waaraan met alle leerlingen van de groep gewerkt wordt Uitstroomprofielen en schoolstandaard De school levert maatwerk. 2. VSO zml Brugklas leerroute 3 3. VSO zml D+ groep leerroute 2 Beschrijving schoolstandaard SO De schoolstandaard is tot stand gekomen op basis van de onderwijsresultaten van de afgelopen drie jaar. Doorstroom In het OPP van de individuele leerlingen is een uitstroombestemming bepaald en is bepaald op welke leerroute de leerlingen het onderwijs volgen. Op dit moment (juli 2017) zijn de leerlingen ingedeeld op de volgende leerroutes: - 1 2% van de SO leerlingen volgt leerroute 4 uitstroombestemming VSO ZML - Brugklas / Praktijkonderwijs. - 59% van de SO leerlingen volgt leerroute 3 uitstroombestemming VSO ZML Brugklas. - 29% van de SO leerlingen volgt leerroute 2 uitstroombestemming VSO ZML D+ klas. In vergelijking met vorig schooljaar is de groep leerlingen, die leerroute 3 volgt, groter geworden. Vier leerlingen zijn gedurende het schooljaar op een hogere leerroute geplaatst. Een hogere leerroute betekent niet altijd, dat de leerling een ander uitstroomperspectief heeft. Dit kan hetzelfde blijven. Uitstroom In het schooljaar zijn er vanuit het SO totaal 5 leerlingen uitgestroomd. 3 leerlingen leerroute 2; ZML VSO,D+ groep Bernardusschool 1 leerlingen leerroute 3, ZML VSO auti-klas Mattheusschool 1 leerling leerroute 3, ZML VSO speciale zorggroep Herman Broerenschool / loc. Westerhonk 2.3. Werkwijze SO De groepsleerkrachten worden fulltime ondersteund door onderwijsassistenten en/of leraarondersteuners, waardoor er zoveel mogelijk gedifferentieerd kan worden. Als SO team van de Bernardus zijn wij trots op het onderwijs, dat wij bieden aan de leerlingen. Daarbij kijken we altijd hoe we ons onderwijs kunnen en Rood zijn ingedeeld op leeftijd. Tevens heeft groep Oranje een onderwijszorgarrangement. Dit houdt in, dat school een onderwijszorgarrangement heeft gekregen van SPPOH om een kleine groep van 8 leerlingen te creëren. Zo kunnen we voldoen aan de ondersteuningsbehoefte van jonge leerlingen, die aan het onderwijs moeten wennen en meer begeleiding nodig hebben vanwege de jonge leeftijd. In iedere klas staat een kieskast, waaruit leerlingen zelf materiaal kunnen kiezen, waarna ze daar zelfstandig mee aan de slag gaan. Het materiaal in de kast is ingedeeld in verschillende niveaus en wordt regelmatig vernieuwd. Ons protocol zelfstandig werken sluit aan op de werkwijze van het zelfstandig werken op het VSO. Iedere klas heeft een groepswerkplan met doelen, die aansluiten op het niveau van de leerlingen. Om deze doelen ook inzichtelijk te maken voor de leerlingen, hangen we deze zichtbaar in de klas op. De leerlingen worden nauw betrokken bij het kiezen, uitvoeren en evalueren van de doelen. 4 5

5 2.4. De school als leermiddel Het is belangrijk, dat leerlingen actief betrokken worden bij het leerproces. Om goed te kunnen leren, heeft een leerling een rijke, krachtige en betekenisvolle leeromgeving nodig. In zo n omgeving wordt het leerproces van leerlingen optimaal bevorderd. In ons gebouw is daarom een rijke leeromgeving gecreëerd, waar leerlingen uitgedaagd worden tot leren en interactie. Een omgeving, waarin elke leerling krijgt wat hij nodig heeft om het niveau te halen wat bij zijn mogelijkheden past. De leerling wordt gestimuleerd gebruik te maken van zoveel mogelijk zintuigen en intelligenties. Om te leren zijn tijd en ruimte nodig, zowel in de klas, in de gangen en evenals buiten worden de leerlingen betrokken, geprikkeld en uitgedaagd tot leren. Daarom wordt in het SO gebruik gemaakt van alle mogelijke extra ruimtes. Daarbij komen leerlingen door middel van het groene schoolplein in contact met de natuur. We willen voor onze leerlingen een avontuurlijke en educatieve plek waar ze gezellig, actief en sportief bezig kunnen zijn. 6 7

6 3 Ons team 3.1. Team De groepen van onze school worden geleid door een leerkracht, die een opleiding gevolgd heeft aan de Pedagogische Academie Basis Onderwijs (PABO). De leerkracht heeft tot taak: het geven van onderwijs, het bevorderen en stimuleren van de ontwikkeling van de leerlingen en het onderhouden van contacten met ouders en begeleidende instanties met betrekking tot de leerlingen uit de groep. Vakleerkracht muziek. Deze leerkracht brengt de creatieve talenten van onze leerlingen meer tot ontwikkeling. Naast de groeps- en vakleerkrachten heeft de school ook: Een leraarondersteuner, die alle ICT activiteiten coördineert. Een leerkracht, die onderwijskundige administratieve taken heeft en tevens als Leerkracht Op Loop Afstand ingezet wordt. verzekering. Ouders kunnen natuurlijk ook gebruik maken van een fysiotherapiepraktijk bij hen in de buurt. De schoolarts roept indien nodig leerlingen op voor medisch onderzoek. De schoolmaatschappelijk werker heeft gesprekken met alle nieuwe ouders en helpt ouders met hulpvragen gericht op wettelijke regelingen, voorzieningen en activiteiten buiten school. De orthopedagoog test leerlingen als dat nodig is voor de herindicatie of het eindonderzoek. Zij bespreekt de resultaten van het onderzoek met de ouders Samenstelling Directeur Adjunct-directeur Teamleider Intern begeleider - leerlingenzorg Elly Mulder Vera Koeleman Dorien Jansen Onze school biedt stageplekken voor studenten van de volgende opleidingen: Pedagogische Academie Basis Onderwijs (PABO), Sociaal Pedagogisch Werk (SPW) en Sociaal Pedagogische Hulpverlening (SPH). De studenten worden begeleid door de leerkracht van de groep, waar zij stage lopen. De stagiairs zullen nooit zelfstandig in een groep werkzaam zijn Expertise Jaarlijks volgt het team verschillende trainingen en nemen leerkrachten deel aan nascholingsactiviteiten / trainingen. Elk teamlid stelt per jaar een persoonlijk ontwikkelingsplan op, dat wordt vastgelegd in het digitaal bekwaamheidsdossier. Jaarlijks heeft ieder teamlid een gesprek waar functioneren, ontwikkelen, beoordelen centraal staat. Tweemaal per jaar wordt het teamfunctioneren besproken. Merel van Paassen De groepsleerkrachten worden ondersteund door onderwijsassistenten en leraarondersteuners. De meeste onderwijsassistenten/leraarondersteuners hebben een opleiding Sociaal Pedagogisch Werk of de opleiding onderwijsondersteuner gevolgd. De onderwijsassistent of leraarondersteuner helpt de leerkracht bij het leiden van de klas. Naast verzorgende aspecten zullen zij zich ook inzetten voor de begeleiding van de leerlingen. Bij de jongste groep is een zorgkracht vanuit Ipse de Bruggen werkzaam die naast pedagogische en didactische activiteiten ook zorgtaken uitvoert. Op het moment dat een zorgkracht, onderwijsassistent of leraarondersteuner alleen met een groepje werkt staat hij/zij onder verantwoording van een Leerkracht Op Loop Afstand (LOLA) De school telt een aantal vakleerkrachten: Vakleerkracht gymnastiek. Deze stimuleert de motorische ontwikkeling van de leerlingen. De vervanging binnen school vindt- indien mogelijkplaats door vaste leerkrachten. Naast leerkrachten, leraarondersteuners en onderwijsassistenten zijn de volgende disciplines op de school vertegenwoordigd: De logopedist behandelt stoornissen in taal, spraak, stem en gehoor. De logopedist begeleidt ook leerlingen bij het gebruiken van alternatieve ondersteunende communicatie (zoals bijvoorbeeld het maken van gebaren). Dit gebeurt in individuele behandelingen of in kleine groepjes. De school werkt samen met een kinderfysiotherapeut. Als leerlingen een motorische achterstand of een ander probleem op motorisch gebied hebben, dan kunnen ouders hun kind via de school bij haar aanmelden. De leerlingen kunnen dan op de school behandeld worden. Dit alles na verwijzing van de huisarts en ten laste van de eigen Specialisatie ICT Coördinator Andrea Schooladministratie Debby Logopedie Edith Gymleerkracht SO Dory Muziekdocent Ad AB Andrea/Merel Orthopedagoog Sabrina Vertrouwenspersoon Michelle/Elly Conciërge Ton Naschoolse sport SGK Julien ma di wo do vrij Oranje Marijke Marijke Marijke Marijke Marijke Salie Salie Salie Salie Salie Groen Elise Elise Eveline Eveline Eveline Lianne Lianne Lianne Lianne Lianne Rood Dorien Dorien Anita Dorien Dorien Samanta Samanta Samanta Samanta Samanta Geel Shabana Shabana Celeste Shabana Shabana Celeste Esther Esther Esther Blauw Nicky Nicky Nicky Nicky Nicky Maria Desiré Desiré Desiré Desiré 8 9

7 4 Ons onderwijsaanbod en activiteiten 4.1. Onderwijs aanbod Binnen het onderwijs komen verschillende ontwikkelingsgebieden aan bod. Ontwikkelingsgebied Persoonlijkheidsontwikkeling Burgerschap en integratie: Cognitieve ontwikkeling Expressieve ontwikkeling Motorische ontwikkeling Live Music Now, uitgevoerd door conservatoriumstudenten Activiteiten na schooltijd Op maandagmiddag is er schoolsportclub onder leiding van Julien de Jager (SGK). Inhoud Zelfstandigheid, zelfredzaamheid, werkhouding, zelfbeeld, gedrag, weerbaarheid, omgaan met gevoelens, seksualiteit, omgaan met anderen, normen en waarden. Er wordt door de werkgroep identiteit een jaarplanner gemaakt waarin uit elke wereldgodsdienst een viering wordt opgenomen. De school draagt zorg voor de kwaliteit van het onderwijs gericht op de bevordering van sociale integratie en actief burgerschap, met inbegrip van het overdragen van kennis over en kennismaking met de diversiteit in de samenleving. Lezen, taal, schrijven, rekenen, Engels, wereldoriëntatie Handvaardigheid, muziek, dans Gymnastiek, zwemmen 5. De zorg voor de leerlingen 5.1. Plaatsing nieuwe leerlingen Wanneer een advies voor ZML-onderwijs gegeven is, brengen de ouders een kennismakingsbezoek aan de school. Bij de kennismaking wordt verteld wat de leerlingen op de school leren en wat de school te bieden heeft. Tevens krijgen de ouders een rondleiding door de school en wordt een bezoek aan de verschillende groepen gebracht Ambulante begeleiding Vanuit onze school wordt ambulante begeleiding verzorgd in het basis onderwijs voor leerlingen met een toelaatbaarheidsverklaring voor het ZML onderwijs. Wij richten ons op de basisscholen in de Haagse regio. De activiteiten van een ambulant begeleider zijn gericht op het begeleiden van leerkrachten of het werken met de leerling in het (speciaal) basisonderwijs, die leerlingen 4.2. Activiteiten onder schooltijd Alle groepen houden jaarlijks een schoolwerkweek. De schoolwerkweek is een periode, waarin de leerkrachten de leerlingen op een andere wijze leren kennen. Rond de schoolwerkweek staat een thema centraal. Voor, tijdens en na de werkweek worden lessen rond het thema gegeven. Tijdens de schoolwerkweek wordt aandacht besteed aan de zelfstandigheid, de zelfredzaamheid en aan de groepsvorming. Alle leerlingen, m.u.v. de leerlingen van groep Oranje, gaan in principe de hele week mee op werkweek. De leiding bestaat uitsluitend uit teamleden en (oud) stagiaires. De groepen gaan op excursie naar museum, aansluitend op een thema dat in de klas behandeld is. Er wordt gebruik gemaakt van de lessen, die aangeboden worden door de Dienst Milieu Educatie. Hierbij worden lessen gegeven over de natuur: dieren, de zee, planten, die je kunt eten, een dagje op de boerderij, enz.. De cultuurcoördinator voert het cultuurjaarplan uit. De voorstellingen en of museumbezoeken worden geregeld via Cultuurschakel. Deze voorstellingen kunnen op school of in een theater plaatsvinden. Cultuurschakel is in het leven geroepen door de gemeenste Den Haag om het Deltaplan cultuureducatie uit te voeren. Daarnaast krijgen wij als school minimaal 1 concert aangeboden door Ouders kunnen hun kind hiervoor aanmelden. Er zijn geen kosten aan verbonden. De onkosten worden gesubsidieerd vanuit de subsidie Schoolsportclub van de gemeente Den Haag. De ouders moeten na de schoolsportclub hun kind zelf ophalen. Eenmaal per jaar organiseert de school op vrijdagavond een disco voor de leerlingen en oud leerlingen. De gymleerkracht maakt een jaarplan, waarin ook sportevenementen zoals de CPC en de Duinenmars worden opgenomen. 4.4 Externe naschoolse- en vakantieopvang Ipse de Bruggen, Levin en Middin verzorgen vakantieopvang in de Haagse regio. Verder kunnen alle leerlingen in hun vrije tijd deelnemen aan talloze sportactiviteiten, toneelspelen en vrijetijdsclubs. Dit wordt altijd door de ouders zelf geregeld. Informatie over alle buitenschoolse activiteiten kunt u op school van de schoolmaatschappelijk werkende ontvangen of u kunt de informatie bij het CJG of MEE opvragen. Een leerling, die bij ons op school geplaatst wordt, moet in het bezit zijn van een toelaatbaarheidsverklaring. Deze verklaring kan aangevraagd worden bij het samenwerkingsverband. De aanvraag verloopt via de (aanmeldende) school. Op de site van het samenwerkingsverband (www. sppoh.nl ) kunt u lezen welke formulieren en verslagen nodig zijn en hoe de procedure verloopt. Als de toelaatbaarheidsverklaring afgegeven is, kan de leerling geplaatst worden op onze school. De leerling wordt uitgenodigd voor een kennismakingsdag op school. De leerling doet dan mee in de groep waar hij/zij waarschijnlijk geplaatst zal worden. Na plaatsing wordt gestart op basis van de voorinformatie en met gebruik making van het groeidocument dat opgesteld is bij het aanvragen van de toelaatbaarheidsverklaring. Ouders zijn betrokken geweest bij het maken van het groeidocument en het opstellen van de doelen. met een ontwikkelingsachterstand in hun klas/ groep hebben. De begeleiding richt zich op de specifieke problematiek, die deze leerlingen met zich meebrengen voor het onderwijs. Tevens heeft de Bernardusschool een groot aanbod van ondersteunende activiteiten op het gebied van aanmelding, informatie voor teams, onderzoek, etc. Deze activiteiten zijn uitgebreid beschreven in een flyer en kunnen ook indien nodig op een kinderdagverblijf plaatsvinden. Voor de procedure aanmelding voor ambulante begeleiding kunt u contact opnemen met de ambulant begeleider Het volgen van de ontwikkeling van de leerlingen De school werkt met het digitaal leerlingvolgsysteem ParnasSys. Hierin wordt van iedere leerling de ontwikkeling bijgehouden. Om de vorderingen op het gebied van taal,lezen en rekenen te volgen wordt gebruik gemaakt van methodegebonden en methode onafhankelijke toetsen. Jaarlijks worden voor de vakken lezen, 10 11

8 spelling en rekenen Citotoetsen afgenomen. Twee maal per jaar worden alle leerlingen besproken door de intern begeleider, de leerkracht en de onderwijsassistent/leraarondersteuner, orthopedagoog, adjunct-directeur. Tijdens deze bespreking wordt de ontwikkeling van de leerling besproken. Ongeveer 12 weken na aanvang van het schooljaar vindt de tussenevaluatie van het vervolgonderwijs. De onderzoeksgegevens en verslagen worden in het leerlingdossier opgeborgen. De ouders krijgen afschriften van verslagen en rapporten. De leerlingdossiers zijn alleen toegankelijk voor de directie en de medewerkers van de school. Alleen met schriftelijke toestemming van de ouders wordt informatie aan derden verstrekt. ouders als de leerkracht en/of onderwijsassistent / leraarondersteuner kunnen hier belangrijke informatie in schrijven. Hierdoor is iedereen van belangrijke zaken op de hoogte en is het mogelijk om zowel thuis als op school op gelijke wijze en direct op voorvallen te reageren. De leerkrachten komen één keer per jaar op huisbezoek bij leerlingen die van buitenaf de school Wanneer een leerling de Bernardusschool verlaat, zorgt de school voor een onderwijskundig rapport. De ouders ontvangen hier een afschrift van Begeleiding bij de overgang van SO naar vervolgonderwijs De leerlingen kunnen onze school blijven bezoeken tot maximaal 14 jaar. De meeste leerlingen gaan naar het vervolgonderwijs als ze 12 of 13 jaar zijn. ontwikkelingsperspectiefplan plaats. In mei/ juni vindt de eindevaluatie plaats en wordt het nieuwe ontwikkelingsperspectief plan voor het daaropvolgende schooljaar opgesteld. Na elke groeps bespreking wordt de ontwikkeling van de leerling en het ontwikkelingsperspectief plan met de ouders besproken. Jonge leerlingen die bij ons geplaatst worden, worden in ieder geval iedere drie jaar besproken. De leerling wordt getest door de orthopedagoog. Indien nodig, nodigt de schoolarts de leerling uit en heeft de schoolmaatschappelijk werker een gesprek met de ouders. Alle leerlingen worden besproken binnen de commissie van begeleiding als ze ongeveer 12 jaar zijn, in verband met de overstap naar het vervolgonderwijs. Na elke bespreking worden de ouders op school uitgenodigd de rapportage te bespreken. Ouders krijgen altijd een afschrift van de rapportage. Indien van toepassing krijgen de ouders tijdens de bespreking een advies met betrekking tot het Regelmatig vindt overleg plaats door de leerkrachten en de onderwijsassistenten met ouders, logopedist, schoolarts, psycholoog, onderzoekscommissie en instanties, die betrokken zijn bij de leerlingen en de ouders. Als zich problemen met de leerlingen voordoen, dan worden deze rechtstreeks met de ouders besproken. Indien nodig vragen we advies aan instanties buiten de school, dit altijd na overleg met de ouders. De ouders worden altijd betrokken bij problemen rond hun kind. Iedere groep maakt gebruik van Klasbord. Ouders krijgen aan het begin van het schooljaar de gegevens om op de klassensite in te loggen. Via Klasbord worden ouders op de hoogte gehouden van activiteiten, die in de groep plaatsvinden. Ook is er, indien nodig, regelmatig vanuit school telefonisch contact met ouders. Veel jonge leerlingen hebben tevens een contactschrift. Dit schrift gaat regelmatig heen en weer tussen huis en school. Zowel de komen bezoeken of indien dit is gewenst. De leerkracht kan de verhalen, die de leerling over thuis vertelt dan beter volgen. Tevens kan dan met de ouders gesproken worden over de ontwikkeling van hun kind Doorstroming binnen het SO Op basis van leeftijd en ontwikkelingsniveau wordt er bekeken in welke groep de leerling zich het best verder kan ontwikkelen. Doorstroming vindt zoveel mogelijk plaats bij de wisseling van een schooljaar. Op de laatste tafeltjesavond van het schooljaar wordt aan de ouders meegedeeld in welke groep hun kind het volgend schooljaar zit. Vanuit onze school vindt soms doorverwijzing naar het SBO (Speciaal Basis Onderwijs) plaats. Leerlingen ontwikkelen zich dan zodanig, dat zij de overstap naar het SBO kunnen maken. Dit gebeurt in overleg met de ouders en we zullen de ouders helpen bij het vinden van een geschikte school. Deze overstap stelt grote eisen aan de weerbaarheid en de zelfstandigheid van de leerling. Voorafgaand aan het verlaten van de school vindt een uitgebreid onderzoek plaats (zie hoofdstuk 5.3). Na het advies kan de school de ouders ondersteunen bij het aanmelden van hun kind bij het betreffende vervolgonderwijs. Als een leerling naar een VSO school gaat, vraagt de school waar de leerling aangemeld wordt de toelaatbaarheidsverklaring aan bij het Samenwerkingsverband VO Zuidholland West (SWVZHW) 12 13

9 6. De kwaliteit van ons onderwijs De nadruk in ons beleid en in onze kwaliteitszorg ligt op het primaire proces: de kwaliteit van leren, ontwikkeling en onderwijzen. Het kwaliteitsbeleid bestaat uit vijf stappen: bepalen van de kwaliteit, formuleren van prioriteiten, ontwikkelen van een aanpak, uitvoeren, evalueren en borgen van de kwaliteit. Wij zien de zorg voor kwaliteit als een gezamenlijke 7. De ouders 7.1. Contact leerkracht - ouders Wij vinden het binnen onze school belangrijk, dat er goed contact is tussen leerkracht en ouders en dat ouders betrokken zijn bij alles wat er gebeurt. Als de ouders een gesprek willen hebben over hun kind kunnen zij rechtstreeks met de leerkrachten hiervoor een afspraak maken. Indien nodig hebben gescheiden ouders het recht om apart een afspraak plaats in de Medezeggenschapsraad (MR). Deze raad bestaat uit ouders en leerkrachten. Hier worden alle zaken besproken, die van belang zijn voor het goed functioneren van de school op het gebied van het onderwijs, financiën en de rechtspositie van het personeel. Op dit moment is er geen oudergeleding in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad van Lucas Onderwijs (GMR). De MR heeft op statutair vastgestelde onderwerpen adviesrecht of verantwoordelijkheid. Een voorwaarde daarvoor is dat het hele team uit professionals bestaat, dat weet hoe je aan kwaliteitsverbeteringen kunt werken en nog verder wil leren. Wij vinden het belangrijk om duidelijk over kwaliteitsopbrengsten te communiceren, zodat helder wordt wat kwaliteitszorg oplevert voor leerlingen, individuele medewerkers en het team als geheel. De kwaliteit van het onderwijs wordt besproken in het team, de MR en het bestuur. Kwaliteit wordt op diverse manieren geborgd: meerjarenbeleidsplan(schoolplan), procesevaluaties, productevaluaties, jaarplan, jaarverslag, jaarplanner, schoolondersteuningsprofiel en schoolgids. Het jaarverslag wordt vastgesteld in de laatste teamvergadering en MR vergadering van het schooljaar te maken tijdens tafeltjesavonden, besprekingen en afscheidsfeestjes van leerlingen. De leerkrachten zijn bereikbaar voor schooltijd van 8.20 tot 8.40 uur en na schooltijd tot uur (woensdag tot 14:00 uur). Wij verwachten de ouders te ontmoeten op ouderavonden, schoolfeestjes en besprekingen over hun kind en bij het open podium. Wij stellen het ook zeer op prijs als de ouders meehelpen met een aantal praktische zaken binnen de school, zoals bijvoorbeeld hulp bij organiseren van activiteiten. De inzet van de ouders wordt gevraagd op basis van vrijwilligheid en enthousiasme. De hulp van de ouders gebeurt altijd onder verantwoording van de leerkrachten. De leerkrachten houden onder alle omstandigheden de leiding over de leerlingen. De school is verzekerd voor alle activiteiten die in opdracht van de school gebeuren; dit geldt dus ook voor de hulp van de ouders Inspraak ouders De ouders hebben binnen onze school de mogelijkheid mee te praten over allerlei zaken die binnen de school gebeuren. Deze inspraak vindt instemmingsrecht. De school staat altijd open voor suggesties en ideeën van ouders Ouderbijdrage Op de school vindt een aantal extra activiteiten plaats, zoals festiviteiten, schoolwerkweek en zwemmen. Hiervoor wordt aan de ouders een bijdrage gevraagd. Voor de verschillende festiviteiten is de vrijwillige bijdrage 30,-. Als uw kind melk drinkt kost dit 34,- (zie eten en drinken) De bijdrage voor het zwemmen en de schoolwerkweek is niet vrijwillig. De bijdrage voor het zwemmen is 22,- en voor de schoolwerkweek inclusief uitstapje 90,-. Zonder deze bijdrage kunnen leerlingen niet aan de schoolwerkweek en het zwemmen deelnemen. Als school willen wij dat alle leerlingen meegaan met de schoolwerkweek. Wij merken dat het voor sommige ouders niet haalbaar is om het hele bedrag voor de schoolwerkweek te betalen. Als dit het geval is, kunt u contact opnemen met de directie. De ouderbijdragen worden geïnd en beheerd door 14 15

10 de school. Begin van het schooljaar krijgt u hierover schriftelijke informatie. Met de Ooievaarspas kunnen ouders korting krijgen op de ouderbijdrage (informatie over de Ooievaarspas is te verkrijgen op school) Sponsoring De school vraagt ieder jaar aan de Stichting Kinderpostzegels een bijdrage om de kosten van Aan het begin van het schooljaar moet het melkgeld voor het hele jaar betaald worden ( 34,-). De leerlingen, die geen melk drinken, kunnen zelf drinken mee van huis nemen. Eén keer per week is er kantine. Leerlingen kunnen dan iets kopen (dit is geen volledige lunch). 8. Praktische informatie Foto en Film Op school worden foto s van leerlingen gemaakt. Een aantal van deze foto s (bijvoorbeeld van een schoolfeest) zetten we op de website van de school. Als ouders / verzorgers het niet goed vinden dat wij een foto van hun kind of pupil op de website plaatsen, dan verzoeken wij dit aan de school door te geven. Wij zullen er dan voor zorgen, dat de foto van CJG / Jeugdgezondheidszorg in Den Haag Alle kinderen, die in Den Haag wonen of er naar school gaan worden op vaste momenten opgeroepen voor een onderzoek door de Jeugdgezondheidszorg van de GGD Den Haag. De jeugdartsen, -verpleegkundigen en medisch teamassistenten van JGZ geven voorlichting en advies aan kinderen en iedereen die bij het opgroeien betrokken is. de schoolwerkweken op een aanvaardbaar niveau te kunnen houden. Wij proberen met verschillende acties sponsorgeld te krijgen om extra activiteiten te kunnen realiseren. Daarnaast wordt incidenteel contact gezocht met sponsors om een project te realiseren. Als ouder kunt u ook sponsoren. U kunt door een bedrag te storten op onze schoolrekening NL98ABNA t.n.v. Bernardusschool Den Haag onder vermelding van vrienden van de Bernardus dit mogelijk maken. Sponsoring mag nooit leiden tot verplichtingen van de school aan sponsors en ongewilde reclameactiviteiten Eten en drinken Rond 10 uur drinken de meeste leerlingen iets. De leerlingen nemen dit drinken (en eventueel iets kleins te eten) van huis mee naar school. Tijdens de lunch eten de SO leerlingen in de eigen klas. De ouders zorgen zelf voor het lunchpakketje: boterhammen en een stuk fruit. De leerlingen kunnen bij de lunch melk en karnemelk drinken. Hiervoor wordt 0,85 per week betaald. het kind/pupil niet gepubliceerd wordt. Op Klasbord worden foto s van alle leerlingen van de groep geplaatst, omdat dit alleen zichtbaar is voor de ouders van de leerlingen van de groep. Fotograaf Eén keer per jaar komt de schoolfotograaf langs om portretfoto s van de leerlingen en een groepsfoto te maken. Gymlessen De SO groepen hebben twee maal per week gymnastiek. Gymkleding: Tijdens de lessen dragen de leerlingen een sportshirt, een korte sportbroek en sportschoenen (geen straatschoenen). De gymschoenen zijn verplicht en worden op school bewaard. De gymkleding wordt wekelijks van huis meegenomen. De leerlingen van de groepen geel en blauw douchen na de lessen. De leerlingen nemen zelf een handdoek en zeep mee. Uw kind krijgt aan het begin van het schooljaar een brief mee, waarin staat welke dagen uw kind gymnastiek heeft. Kostbaarheden Leerlingen nemen vaak de meest uiteenlopende dingen mee naar school, zoals mobiele telefoons, duur speelgoed of veel geld. Wij zijn als school niet verantwoordelijk voor en verzekerd tegen diefstal en/of beschadiging van deze privé-eigendommen. Schoolverzekering Het schoolbestuur Lucas Onderwijs heeft voor alle leerlingen een scholierenongevallenverzekering afgesloten. De directie van de Bernardusschool stelt zich niet aansprakelijk voor vermissing of vernieling van jassen / fietsen / van huis uit meegenomen spullen. Ouders kunnen individueel besluiten een aanvullende/uitgebreidere verzekering af te sluiten. School gaat ervan uit, dat ouders in het bezit zijn van een WA verzekering. Verjaardagen De verjaardag van de leerlingen wordt altijd gezellig in de klas gevierd. Een traktatie is heerlijk, de traktatie is bij voorkeur gezond en overdaad schaadt

11 9. Regeling school- en vakantietijden 9.1. Schooltijden De school begint elke ochtend om 8.40 uur, de leerlingen gaan om uur naar huis. Op woensdag gaan de leerlingen om uur naar huis. Tussendoor hebben de leerlingen s morgens 15 minuten pauze. Tussen de middag wordt er in de klas gegeten en 20 minuten buiten gespeeld. Op komt of spijbelt. Als een leerling door de ouders thuisgehouden wordt, verwachten wij voor half 10 bericht van de ouders waarom de leerling thuis is. U kunt ook het bericht doorgeven via de mail; snandpersad@bernardus.lucasonderwijs.nl. Als dit niet gebeurt, wordt de afwezigheid als ongeoorloofd verzuim genoteerd. Als leerlingen die zelfstandig reizen te laat of helemaal niet op school komen, zonder bericht 9.5. Onderwijstijd Op basis van de Wet Primair Onderwijs en de Wet Kwaliteit (V)SO moet de Bernardusschool SO afdeling jaarlijks gemiddeld 940 uur onderwijstijd verzorgen. Bij een leerling die vanaf zijn 4e jaar tot zijn 12e jaar op onze school verblijft, zal dit in totaal (8 x 940) 7520 uur zijn. In het schooljaar draagt de Bernardusschool er zorg voor dat er voor de leerlingen in het SO 953 uur onderwijstijd gegeven wordt. woensdag eten de kinderen thuis Regels aanvang en einde schooltijd Een aantal leerlingen, dat onze school bezoekt komt met aangepast vervoer naar onze school. De begeleidster / chauffeur van de bus brengt de leerlingen naar de speelplaats, waar iemand van het team vanaf 8.30 uur het toezicht op de leerlingen overneemt. Vanwege de veiligheid en de rust in het gebouw en om vlot te kunnen starten met de lessen wordt de ouders/begeleiders gevraagd buiten afscheid te nemen. Om uur komt de begeleider / chauffeur van de bus de school in, waarna de leerlingen met de chauffeur / begeleider naar hun eigen bus gaan Vakanties en andere belangrijke data Onze school volgt het vakantierooster dat de gemeente Den Haag heeft opgesteld Schoolverzuim Het komt bij ons op school zelden of nooit voor dat een leerling uit eigen beweging niet naar school vooraf, heeft dit altijd de aandacht van de leerkracht. Na korte tijd (rond half 10) wordt dan contact gezocht met de ouders om te achterhalen of er iets met de leerling aan de hand is. Het verzuim wordt wel als ongeoorloofd verzuim genoteerd. Het is volgens de regels van de gemeente Den Haag niet toegestaan, dat de leerlingen extra vrij krijgen. Als er omstandigheden zijn die extra verlof nodig maken, moeten de ouders altijd contact met de school opnemen. In overleg met de school wordt dit extra verlof dan afgesproken na een schriftelijk verzoek van de ouders. Als het over meer dan 10 dagen gaat, zijn wij verplicht dit verlofverzoek voor te leggen aan de afdeling Leerplicht van de gemeente Den Haag. Hiervoor zijn speciale formulieren op school aanwezig. Wij zijn geen voorstander van tussentijdse vakanties of vrije dagen, omdat dit de regelmaat van de leerlingen zelf, maar ook van de leerlingen in de groep verstoort. Studiedag team ma 18 sept Prinsjesdag di 19 sept Studiedag team vrij 13 okt Herfstvakantie ma 16 okt. t/m vrij 20 okt Studiedag team ma 27 nov Sint halve dag di 5 dec. 2017, uur vrij Kerst halve dag do 21 dec. 2017, uur vrij Studiedag team vrij 22 dec Kerstvakantie ma 25 dec t/m vrij 5 jan Studiedagen team 22 & 23 feb Voorjaarsvakantie ma 26 feb. t/m vrij. 2 maart 2018 Goede vrijdag vrij 30 mrt Tweede Paasdag ma 2 apr Kamp SO Leerlingen zijn op schoolwerkweek 23 t/m 26 apr Koningsdag vrij 27 apr Meivakantie ma 30 apr. t/m vrij 11 mei 2018 Tweede Pinksterdag ma 21 mei 2018 Studiedag ma 4 jun Studidag Team vrij 13 jul Zomervakantie ma 16 jul. t/m vrij 24 aug

12 10. Klachtenregeling(artikel 14 WPO) Klachten Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school worden in goed onderling overleg tussen betrokkenen opgelost. Als deze afhandeling niet tot tevredenheid heeft geleid, kan daarna overleg met onder andere de schoolleiding plaatshebben. Indien ook deze afhandeling niet tot tevredenheid heeft geleid, kunnen ouders of leerlingen een beroep doen op de klachtenregeling, na contact te hebben gehad met de contactpersoon Contactpersoon De contactpersoon is toegankelijk voor iedereen in de school. Bij de contactpersoon kunnen de ouders of leerlingen bijvoorbeeld melden, dat hij of zij niet tevreden is over de afhandeling van een klacht of een klacht heeft over ongewenste intimiteiten en/of agressie. De contactpersoon gaat eerst na of de klager getracht heeft de problemen met de betrokkene(n) of met de schoolleiding op te lossen. Als dit niet het geval is, kan eerst voor die weg worden gekozen. Hierbij kan de contactpersoon advies inwinnen bij de vertrouwenspersoon. Indien er geen oplossing kan worden gevonden, verwijst de contactpersoon de klager naar de vertrouwenspersoon. Als contactpersonen binnen de school zijn door het team mevrouw Borsboom en mevrouw Mulder aangewezen Vertrouwenspersoon Bovenschools (binnen Lucas Onderwijs) is een vertrouwenspersoon aangewezen. De contactpersoon kan de klager doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon. Ouders kunnen ook direct contact opnemen met de vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon onderzoekt de gevolgde procedure ten aanzien van de klacht op school en gaat na of er mogelijkheden zijn om de klacht naar tevredenheid van de klager op te lossen. De vertrouwenspersoon laat zich hierbij informeren door de contactpersoon. In geval van seksuele intimidatie dient de vertrouwenspersoon de klager te wijzen op de mogelijkheid om aangifte te doen bij de politie. Het College van Bestuur heeft de heer N. van der Perk benoemd als vertrouwenspersoon. Voor Lucas Onderwijs zijn er nu twee vertrouwenspersonen te weten mevrouw J. te Raa en de heer N. van der Perk. Beiden zijn via Marjolijn Kors bereikbaar. Haar telefoonnummer is en haar adres is: Informatie over hun rol vindt u op de website van Lucas Onderwijs (Klachten en integriteit) Meld- en Aangifteplicht (artikel 4a WPO) In het kader van bestrijding van seksueel misbruik en seksuele intimidatie in het onderwijs geldt een aangifteplicht voor het bevoegd gezag en voor het personeel een meldplicht bij een dergelijk zedenmisdrijf. Nadat bij een personeelslid bekend is dat een medewerker van de school zich mogelijk schuldig maakt of heeft gemaakt aan strafbare handelingen op seksueel gebied jegens een minderjarige leerling van de school, dient hij dat terstond aan de schoolleiding en het bevoegd gezag te melden. Het bevoegd gezag treedt onverwijld in overleg met de vertrouwensinspecteur. Indien uit dat overleg moet worden geconcludeerd dat er een redelijk vermoeden is van een strafbare handeling, doet het bevoegd gezag aangifte bij de politie. Voordat het bevoegd gezag daartoe overgaat, stelt het de ouders van de betrokken leerling en de betreffende persoon hiervan op de hoogte. De vertrouwenspersoon is van deze meldplicht vrijgesteld. Hij dient de klager wel te wijzen op de mogelijkheid van het doen van aangifte bij de politie. Binnen de school zijn wij attent op signalen van seksueel misbruik bij leerlingen. Leerlingen kunnen soms opvallen door plotseling erg stil te worden, tekeningen te maken die seksueel getint zijn, of verhalen te vertellen waardoor men signalen krijgt, dat er iets aan de hand zou kunnen zijn. Zodra wij dit soort signalen merken probeert een van de medewerkers van de school die de leerling goed kent een gesprek te hebben met hem/haar. Mocht blijken dat er aanwijzingen zijn voor seksueel misbruik dan vormen wij op school een commissie van direct betrokkenen waarin in ieder geval de leerkracht, directie en schoolarts zitting hebben. Deze mensen bepalen dan welke stappen verder ondernomen worden, zoals het eventueel inlichten van ouders en het contact zoeken met de jeugd- en zedenpolitie Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Als school hebben we een signaleringsfunctie wat betreft zorgen rondom de ontwikkeling van de leerlingen. Onze school werkt met de meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld. Mochten er zorgen zijn rondom leerlingen, dan zal dit met de ouders worden besproken. Er kan besloten worden tot een melding bij Veilig Thuis als de school merkt dat de ontwikkeling van een leerling ernstig wordt belemmerd. Dit wordt aan ouders gemeld. Vanaf 1 juli 2013 is het werken met de meldcode een wettelijke verplichting voor alle organisaties die met kinderen en volwassenen werken. Deze meldcode geeft richtlijnen voor scholen wat ze moeten doen bij een vermoeden van kindermishandeling of huiselijk geweld Procedure schorsing en verwijdering De school biedt de leerlingen, personeel en ouders een veilige omgeving. Wij letten op agressieve uitingen zowel verbaal als qua gedrag. Lichamelijke aanrakingen en het gebruik van ongewenste taal worden niet geaccepteerd. Wij gaan uit van de wijze waarop de ander het onveilige gedrag ervaart. De grens van het onveilige gedrag wordt hierdoor bepaald. Binnen de school wordt gebruik gemaakt van een gedragscode. De gedragsproblemen van een leerling kunnen zo groot worden, dat het voor de leerkracht niet meer corrigeerbaar of hanteerbaar is en andere leerlingen zich niet langer veilig voelen en geremd worden in hun ontwikkeling. Op dat moment zal in overleg met de ouders gezocht worden naar een geschikte plek voor deze leerling in een andere setting, eventueel gekoppeld aan een passende behandeling. Excessief fysiek geweld tegenover medeleerlingen of personeel is reden voor schorsing en zoeken naar een passende plek. Dit verloopt via de procedure schorsing en verwijdering. De school houdt te allen tijde volgens wet- en regelgeving een inspanningsverplichting m.b.t. het vinden van vervolgopvang. Er wordt een inventarisatie bijgehouden van (bijna) ongelukken, onaanvaardbaar gedrag en voorvallen rond onveiligheid. De leerkrachten hebben een training gehad rond fysieke beheersing, zodat zij leerlingen op de juiste wijze kunnen benaderen indien er zich onveilige situaties voordoen

13 11. Samenwerkingsverband SO (SPPOH) Op 1 augustus 2014 is Passend Onderwijs van start gegaan. Onder het motto Ieder kind een kans werken in de gemeenten Den Haag, Leidschendam- Voorburg en Rijswijk 27 schoolbesturen en een kleine 200 scholen samen aan een plezierige en succesvolle basisschooltijd van ruim kinderen. De samenwerking in onze regio vindt plaats binnen Dat betekent bijvoorbeeld, dat alle scholen goed hebben nagedacht over het pedagogisch klimaat op school, dat de leerkrachten hun werkwijze iedere dag weer goed afstemmen op de (individuele) kinderen in hun groep, dat de school weet wat nodig is bij dyslexie of bij sociaal-emotionele vragen en dat de school samenwerkt met het Centrum voor Jeugd en Gezin. En nog veel meer. Voor een klein gedeelte van de leerlingen (zo n Voor toelating op de Bernardusschool is een toelaatbaarheidsverklaring nodig. Wat is handig om over passend onderwijs te onthouden? Binnen passend onderwijs hebben scholen de zorgplicht. Wanneer een leerling bij een school wordt aangemeld, gaat de school binnen zes weken na of zij de leerling een passende onderwijsplek kan partners samenwerken, als het gaat om de zorg of extra ondersteuning rond een leerling. Dat maakt de kans op succes voor de leerling veel groter! Elke school heeft een schoolondersteuningsprofiel. In dit profiel beschrijft de school welke ondersteuning de school kan bieden. Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH). De Bernardusschool is aangesloten bij SPPOH. SPPOH houdt zich in het bijzonder bezig met de ondersteuning van leerlingen, met hulp bij het leren. Zo veel mogelijk wordt uitgegaan van de mogelijkheden van de kinderen. Wat spreekt dit kind aan, welke (kleine) succesjes kunnen worden geboekt en hoe kan daar vandaag zo goed mogelijk op worden ingespeeld? Passend onderwijs kijkt niet alleen naar de leerling. De mogelijkheden van de groep, de leerkracht, de school en de ouders zijn net zo goed bepalend voor plezier en succes. Passend onderwijs is dan ook meer dan het regelen van extra ondersteuning in de vorm van arrangementen en toelaatbaarheidsverklaringen. Een goede samenwerking van de schoolbesturen, scholen, professionals, ouders en externe partijen moet voor ieder kind leiden tot de best passende combinatie van onderwijs, ondersteuning, opvoeding en waar nodig zorg, bij voorkeur zo dicht mogelijk bij huis. Alle scholen, die bij SPPOH zijn aangesloten, bieden een vast en stevig pakket van basisondersteuning. vijf procent) is meer ondersteuning nodig, soms in combinatie met zorg. Vaak kan die extra ondersteuning worden gegeven op de school, waar de leerling zit of wordt aangemeld. De school bepaalt in overleg met de ouders hoe die ondersteuning het beste kan worden gegeven en kan daarvoor extra middelen aanvragen bij SPPOH. Vroeger heette dit een rugzakje. Omdat extra ondersteuning op basis van de ondersteuningsbehoefte van de betreffende leerlingen uniek is en elke aanvraag daarom anders zal zijn, spreken we voortaan van een arrangement. We arrangeren als het ware iets wat speciaal voor dit specifieke kind nodig is. Soms is het niet haalbaar om de extra ondersteuning op de eigen school te organiseren en wordt er voor de leerling een lesplaats in het speciaal (basis)onderwijs of op een andere basisschool georganiseerd. De school vraagt in zo n situatie, in overleg met de ouders, een toelaatbaarheidsverklaring aan bij SPPOH. Het is dus niet zo, dat met de komst van passend onderwijs, de scholen voor speciaal basisonderwijs of voor speciaal onderwijs zijn afgeschaft! bieden. Wanneer extra ondersteuning voor de leerling nodig is, probeert de school deze te organiseren. Wanneer dat niet haalbaar is, zorgt de school ervoor, in overleg met de ouders, dat een andere school de leerling wel inschrijft. Alleen wanneer de school geen plaatsingsruimte heeft of de ouders zich niet kunnen verenigen met de wijze waarop de school vormgeeft aan haar identiteit, telt de zorgplicht niet. Van ouders wordt wel verwacht dat zij bij aanmelding de school zo goed mogelijk informeren over de situatie van hun kind. SPPOH heeft de samenwerking van de scholen georganiseerd in tien kleinere werkgebieden: acht stadsdelen en de gemeentes Leidschendam- Voorburg en Rijswijk. Binnen die werkgebieden werken de scholen onderling samen en vindt nauwe samenwerking met de Centra voor Jeugd en Gezin plaats. In elk werkgebied is een school voor speciaal basisonderwijs. SPPOH probeert extra ondersteuning zoveel mogelijk in de eigen omgeving van de leerlingen te organiseren. Het is de wettelijk verplicht dat ouders en school als Tot slot: Voor meer en uitgebreide informatie over Passend Onderwijs verwijzen wij u naar de website van SPPOH: Andere interessante sites zijn: - Het centrale informatiepunt rond de invoering van Passend Onderwijs van het ministerie van OCW. - Een website over Passend Onderwijs, speciaal voor ouders

14 12. Namen en adressen Bernardusschool Locatie SO: Locatie VSO: Ruychrocklaan 340 Theo Mann Bouwmeesterlaan EE Den Haag 2597 GV Den Haag T: T: Website: IBAN: NL98ABNA t.n.v. Bernardusschool s-gravenhage Samenstelling Medezeggenschapsraad Namens de ouders: Ingeborg Quaedvlieg (voorzitter) Hans van Eijk Mina Boulahoual Vacature Namens de school: Barbara Proost Caja van Hoeijen Dorien Jansen 13. Vaststelling van de schoolgids door bevoegd gezag en Medezeggenschapsraad De Medezeggenschapsraad en het bestuur hebben kennis genomen van de schoolgids Colofon Tekst: Team Bernardusschool, MR Bernardusschool Fotografie: Team Bernardusschool Ontwerp en vormgeving: The MediaPlantation Bereikbaarheid op schooldagen zijn wij bereikbaar van 8.15 tot uur; op woensdagen tot uur. Bij calamiteiten kunt u buiten schooltijd contact opnemen Lucasonderwijs, calamiteitentelefoon: Schoolbestuur voor basis-, (voortgezet) speciaal- en voortgezet onderwijs. Lucas Onderwijs Saffierhorst GK Den Haag T: Voorzitter College van Bestuur: Ewald van Vliet Cluster-directeur: Henk Wanders Inspectie van het onderwijs, klachtmeldingen en jeugdzorg: info@owinsp.nl Internet: Vragen over onderwijs: T: (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs: T: CJG / De jeugdgezondheidszorg Rayon Scheveningen/Haagse Hout Adres: Willem Lodewijklaan 16; 2517 JT s-gravenhage T: scheveningen@cjgdenhaag.nl 24 25

15