Nieuwsbrief nr

Transcriptie

1 dr. de Boerstraat VH Oostzaan tel Nieuwsbrief nr A g e n d a Nieuwsbrief nr Klankbordavond: voor ouders en team: aanmelden via info@korenaar.nl 17 t/m minutengesprekken gr OR-vergadering Nieuwsbrief nr Schoolvoetbaltoernooi gr. 5 t/m Nieuwsbrief nr Afsluiting project ondernemend leren: voor alle belangstellenden! uur Paasviering Nieuwsbrief nr t/m Meivakantie V a n H a r t e G e f e l i c i t e e r d! Anne - Sophie Celeste Boris Mare Ryan Tygo Phileine Ties Zara Jacco Indy Roy Nieuwsbrief CBS de Korenaar nr 12.doc blz 1

2 V a n d e d i r e c t i e In deze nieuwsbrief worden de resultaten van het kijken in units gepresenteerd en waar mogelijk wordt antwoord gegeven op de vragen die ouders ons nog gesteld hebben. Wij zijn blij met alle positieve feedback, maar nemen vooral de kritisch opmerkingen serieus. U bent altijd van harte welkom om uw vragen over het unitwerken te stellen bij de leerkrachten of bij de directie! Op 12 maart wordt er een klankbord avond georganiseerd, het team zal met de ouders in gesprek gaan. Verderop in de nieuwsbrief leest u hier meer over. Wij hopen op een grote opkomst en een waardevolle dialoog. Na de voorjaarsvakantie heeft er een wisseling van leerkrachten tussen unit 3/4 en unit 5/6 plaatsgevonden. Joyce Peters werkt nu in unit 5/6 en Nita Dompeling werkt nu in unit 3/4 en in de ondersteuning. De ouders van beide units hebben hierover een brief ontvangen. Wanneer er nog vragen of opmerkingen zijn over deze wisseling dan bent u van harte welkom om deze te stellen aan de leerkracht van uw kind, of aan de directie. In deze nieuwsbrief wordt een brief van het Samenwerkingsverband primair onderwijs Zaanstad gevoegd. Deze brief geeft informatie over de invoering van de wet Passend Onderwijs (per ) en de veranderingen die dit met zich meebrengt. Het eerste blad van de brief is een algemeen verhaal bedoeld voor alle ouders. Het tweede deel van de brief is met name bedoeld voor ouders die op dit moment al gebruik maken van de bestaande regelingen. Voor ouders die hier nooit mee te maken hebben gehad zal dit waarschijnlijk moeilijk te lezen zijn door het gebruik van allerlei onbekende termen. Wanneer u vragen heeft over de inhoud van deze brief of over de begeleiding van uw kind na dan kunt u deze stellen aan onze Intern Begeleider Mignon Hommes. Wij willen u verzoeken om uw kind op tijd op school te brengen, om 8.30 uur moeten de lessen starten. Wij merken dat er klokslag 8.30 uur nog ouders en kinderen binnenkomen, dat is dus te laat! Verder vragen wij u om uur de school te verlaten. Er blijven regelmatig ouders in de school staan praten, terwijl er kinderen met ondersteunend personeel in de gemeenschapsruimtes aan het werk zijn. Ook worden de kinderen afgeleid als hun ouders voor het raam blijven staan praten. Wij hopen dat u met bovenstaande rekening wilt houden, zodat wij op tijd en ongestoord kunnen beginnen! K l a n k b o r d a v o n d Op woensdagavond 12 maart organiseren wij een klankbordavond van uur. Wij willen u graag uitnodigen om op deze avond met ons team de dialoog aan te gaan over actuele onderwerpen zoals bijvoorbeeld: Passend Onderwijs, communicatie, eigenaarschap van kinderen, etc. Het doel van de avond is dat wij op informele wijze in gesprek gaan en Nieuwsbrief CBS de Korenaar nr 12.doc blz 2

3 input van ouders verzamelen voor het formuleren van nieuw beleid. Het gesprek zal gevoerd worden aan de hand van stellingen in een World Café setting. Dit is een werkvorm om een levendige dialoog op te zetten rondom vragen die er echt toe doen. Aanmelden voor deze avond graag via een mail naar Wij hopen dat u deze datum in uw agenda zet en wij u mogen verwelkomen! S c h o o l t u i n e n v o o r l e e r l i n g e n u i t g r o e p 6! Op dinsdag 1 april a.s. start groep 6 met de schooltuinen. Dit jaar zal de opzet iets anders zijn dan in voorgaande jaren. De locatie blijft hetzelfde: het schooltuinencomplex naast de sporthal in Oostzaan. De lessen zullen echter in de ochtend plaatsvinden. De leerlingen van groep 6 worden hiervoor in twee groepen verdeeld die ieder anderhalf uur les krijgen. De lessen zullen worden verzorgd door Annemieke Schönfeldt van de Stichting Natuur & Milieu Educatie Zaanstreek. Zij zal de kinderen gaan begeleiden bij alles wat met tuinieren te maken heeft. Daarbij wordt niet alleen aandacht besteed aan het zaaien, planten en oogsten, maar ook bijvoorbeeld aan insecten en het nut daarvan in de natuur. De kinderen krijgen de beschikking over een groter zaaibed dan voorheen waardoor er meer gewassen kunnen worden verbouwd. Er zullen activiteiten plaatsvinden zoals samen groentesoep koken, kijkmiddagen voor ouders en voor de jonge tuinmannen en vrouwen zal er een mogelijkheid zijn om tijdens de zomervakantie op bepaalde tijden te komen tuinieren. Juf Annemieke wil de kinderen graag bij naam kennen en heeft daarom aan ons gevraagd of wij met de kinderen houten bordjes willen maken, met de naam erop en eventueel mooi versierd. Deze worden dan bij ieder tuintje geplaatst. Wij doen hierbij een oproep aan ouders die ons aan weerbestendig materiaal kunnen helpen (plankjes, latjes, verf etc.) en/of willen helpen bij het maken van de naambordjes. U kunt dit aangeven bij de leerkracht van uw kind. Bij tuinieren kunnen kleding en schoenen vies worden. Wilt u daar op dinsdag rekening mee houden? Ook bij regen gaan de schooltuinlessen door. Wij adviseren daarom regenlaarzen en regenkleding indien nodig. De leerlingen van groep 6 gaan op dinsdagochtend respectievelijk van 8.30 tot uur en van uur tot uur op de fiets naar de schooltuinen. Dit gebeurt onder begeleiding van één van de leerkrachten van unit 5/6. Daarnaast doen wij een beroep op u als ouder om af en toe te helpen met begeleiding van de fietsrij en tijdens het tuinieren. Uw kind krijgt hiervoor binnenkort een brief mee, waarmee u zich kunt opgeven. Wij laten u daarna zo spoedig mogelijk weten wanneer wij een beroep op u zullen doen. Tenslotte: Indien uw kind om uur vanaf de schooltuinen rechtstreeks zelf naar huis mag fietsen dient u hiervoor toestemming te geven door middel van een formulier. Dit formulier treft u aan op de achterzijde van bovengenoemde brief. Indien u geen toestemming geeft fietst uw kind met de leerkracht mee terug naar school om van daaruit naar huis te gaan of over te blijven. Nieuwsbrief CBS de Korenaar nr 12.doc blz 3

4 E v a l u a t i e K i j k e n i n d e U n i t j a n Percentage bezoekers aan de units 2. Vond u dit bezoek aan de unit nuttig? Zowel in 2013 als in 2014 vond 100% van de ouders dit bezoek nuttig 3. Wat vond u van de rol van de kinderen bij dit bezoek? De rol van de kinderen 2013 goed leuk prima goede uitleg/duidelijk rommelig overig neutraal 4% 12% 12% 24% 36% 12% Nieuwsbrief CBS de Korenaar nr 12.doc blz 4

5 4. Heeft u een goed beeld gekregen van hoe wij werken in de unit? Goed beeld gekregen 2013 ja redelijk/glo baal/tekort nee Goed beeld gekregen 2014 ja redelijk tot goed denk van wel 5. Welke vragen heeft u nog over het unit-werken? - Hoe worden kinderen ingedeeld? Wordt er nog gewisseld in de indeling? De leerlingen worden willekeurig ingedeeld in vier groepen. Deze verdeling wisselt vier keer per jaar zodat iedereen de kans krijgt met vrienden te werken en met elkaar vrienden te worden. - Mogen kinderen bij de instructie zelf weten waar ze gaan zitten? Ik weet dat het bij het zelfstandig werken niet het geval is; dat ze dan zijn ingedeeld. De leerlingen hebben bij instructie en zelfstandig werken een vaste plek zodat ze weten waar ze aan toe zijn. - Vindt de opdeling plaats op basis van niveau? Is het percentage per groep per niveau ongeveer gelijk? Er wordt bewust gekozen om geen verdeling op basis van niveau te maken omdat niveauwerken het meest profijtelijk is voor sterke leerlingen. Het meest voordelige effect voor alle leerlingen komt voort uit werken met verschillende niveaus in een groep. - Hoe wordt de kinderen geleerd om zelfstandig te werken? Het leren zelfstandig werken gebeurt onder begeleiding van de leerkracht. Dit is een doorgaande lijn die net als op elke school vanaf groep 1 uitgebreid wordt door o.a. te leren omgaan met uitgestelde aandacht en plannen maken voor het werk. - In welke mate is er voldoende inzicht in de individuele voortgang van het kind? Als op elke school volgen wij de vorderingen van de leerlingen individueel en als groep. Meerwaarde van unitwerken is dat de vorderingen voortdurend met collega's besproken wordt. Door samen na te denken over de meest ideale begeleiding profiteert de leerling en leren leerkrachten van elkaar. Nieuwsbrief CBS de Korenaar nr 12.doc blz 5

6 - Is het zelfstandig nakijken erg goed? Hoe leren de kinderen van hun fouten? Eigenaarschap is een belangrijk punt bij het leren. De balans tussen eigen verantwoordelijkheid voor het werk en de controle van de leerkracht is steeds in beweging. Leerlingen moeten echter de kans krijgen vertrouwd te worden en mogen fouten maken. Fouten maken is de basis van leren. Fouten zetten aan tot de dialoog tussen leerlingen onderling en met de leerkracht. Wanneer leerlingen niet oefenen met eigenaarschap is de uitkomst al bekend. Dan leren zij dit in ieder geval niet. Wij willen de leerlingen voorbereiden op een leven van zelfbewust en verantwoordelijk burgerschap. Daar hoort leren omgaan met verantwoordelijk zijn voor eigen werk bij. 6. Opmerkingen: Wat gaat goed? Veel ouders geven aan dat het een goed en zinvol initiatief is, waarbij ze als ouders in de gelegenheid worden gesteld om via een rondleiding en bezoek, te zien hoe het unit-werken in de praktijk eruit ziet. Eén ouder geeft aan Er zijn veel op en aanmerkingen rondom het unit-werken, door eens te kijken kun je zelf een goed beeld krijgen. De wisselingen verlopen rustig en gesmeerd, er is geen drukte op de gangen. Het wordt als positief ervaren dat de leerlingen instructie krijgen in kleinere groepen. Door een rustige en goede begeleiding is het goed te zien dat bij deze manier van werken de kinderen enthousiast en actief betrokken zijn. Bij de instructie en het zelfstandig werken weten de kinderen heel goed wat ze moeten doen. Wat kan beter? Er is een enkele ouder die kritisch is ten opzichte van het unit-werken. Zij vinden het nog onrustig door de wisselingen van leerlingen en wisseling van leerkrachten. Eén ouder geeft aan dat kinderen buiten het zicht van de leerkracht niets doen. Een andere ouder ziet liever meer instructie en minder zelfstandig werken. Tenslotte vraagt nog een ouder zich af of deze manier van werken geschikt is voor kinderen met een concentratie probleem. Neutraal: Een enkele ouder zou graag in meer units willen kijken op een ander moment. De kinderen die de rondleiding verzorgden deden goed hun best en waren goed voorbereid. Nieuwsbrief CBS de Korenaar nr 12.doc blz 6

7 Nieuwsbrief CBS de Korenaar nr 12.doc blz 7