Maart OnderWIJS

Transcriptie

1 Maart 2019 In deze nieuwsbrief o.a. ; Grej of the Day Naam Holding PCBO-OPO Actiedag onderwijs 15 maart Open dag Verplaatsen musical gr. 8 De inloop Belangrijke data 15 maart: actiedag onderwijs (school is dicht!!) 19 maart: Verkeerstuin gr. 7/8 20 maart: SC/MR vergadering 21 maart open dag Aanwezigheid directie: Werkdagen By de Boarne maandag / woensdag / donderdag Afwezig: 20 maart OnderWIJS Er is altijd wel beweging rond het onderwijs in Nederland. Waar de ene bewindsman/vrouw het wiel links uitvindt, vindt de ander het rechterwiel uit. Daarover nadenkend is het basisonderwijs in Nederland de enige instelling waar elke Nederlander mee te maken heeft gehad in zijn verleden. Praktisch iedereen is naar de basisschool geweest en heeft er dus vanuit eigen ervaringen een mening over. Dat maakt praten over goed onderwijs ook zo lastig. Zoveel mensen, zoveel meningen. En wat is nu goed onderwijs, wie bepaalt dat en wanneer doe je het goed? Er zijn scholen die enorm hoog scoren op de (cito) eindtoets, maar is dat dan ook automatisch een goede school? Aan de andere kant, als je hoge scores haalt (de kinderen en wij samen), mag je daar toch ook gewoon trots op zijn! In de cijfers die RTL onlangs heeft gegeven komen wij er meer dan goed uit, dus dat is mooi, iets om trots op te zijn. Echter, er is geen enkele onderbouwing onder dit cijfer gegeven. Zorgvuldig onderzoek stelt RTL, maar op basis waarvan en onderzoek bij wie? Er zijn scholen, ook binnen ons netwerk van PCBO, waar ze een relatief groot aantal leerlingen met taal achterstanden hebben. Kinderen die op latere leeftijd Nederland binnen komen. Die scholen doen het fantastisch met die kinderen en brengen ze echt een stap verder naar een mooie toekomst. Wij hebben in onze visie de WHY, de grote waarom vraag, van ons onderwijs beschreven. Een belangrijk uitgangspunt daarin is dat kinderen zoveel meer zijn dan cijfers en letters. Wijsheid, ontwikkeling en groeien gaat ook over kritisch leren denken, over onderzoekend zijn, over nieuwsgierigheid stimuleren, over jezelf leren kennen, over de ander leren kennen.. Onderwijs gaat dus niet over het vullen van een emmer (met kennis) maar meer over het ontsteken van een vuur. En juist dat is wat mij in onze school zo trots maakt op de mensen hier. Onze zorg voor de kinderen in Kenia, de wijze waarop onze kinderen zich durven laten zien bij presentaties, de manier waarop kinderen in kringgesprekken over hun geloof kunnen praten, de wijze waarop kinderen ook buiten de klas in alle rust aan het werk zijn, de manier waarop kinderen zelf met onderwerpen aankomen om te onderzoeken, de manier waarop onze kinderen nieuwe ideeën oppakken (Grej of the day bijvoorbeeld), de sfeer en resultaten van de vrijdagmiddag ateliers, het lef van de kinderen om zichzelf op de voor hen juiste plek in de leerkuil te plaatsen plus de respectvolle kanjer manier waarop anderen daarmee omgaan, het lef om te zeggen dat iets NOG niet lukt en ja.ook onze opbrengsten in cognitieve zin. Wat is dan een algemene beoordeling van een journalist die geen context kent waard? Wat wij hier dagelijks zien is waar het voor mij werkelijk om draait. Trots op uw kinderen, trots op onze leerkrachten. Met vriendelijke groeten, Gerard Bandringa Directeur PCBO By de Boarne

2 Bijbelverhalen Trefwoord Spreken (week 8 t/m 11) Inhoud: Over waarheid spreken, liegen, bemoedigen en oordelen. Over hoe woorden het leven betekenis geven. Bijbelverhalen onderbouw: Week 8/9: Zeggen en doen (Matteüs 21, 28-32); Niet kunnen praten (Matteüs 9, 32-34). Week 9/10: Woorden zaaien (Lucas 8, 5-15); Mooie woorden (Matteüs 5, 4). Week 11: Je moet ook iets doen! (Lucas 5, 12-16); Beloofd! (Matteüs 5, 33-37). Bijbelverhalen middenbouw: Week 8/9: Een man zonder naam (Lucas 8, 26-39); Kampioen bidden (Matteüs 6, 5-8). Week 9/10: Een bemoedigend beeld (Matteüs 13, 3-8); Handen uit de mouwen (Matteüs 21, 28). Week 11: Geloven op je woord (Matteüs 5, 33-35). Bijbelverhalen bovenbouw: Week 8/9: Ik noem jou Adam (Lucas 8, 26-39); Kampioen bidden (Matteüs 6, 5-8). Week 9/10: Zie je het voor je? (Matteüs 13, 3-8); Helpen in de wijngaard (Matteüs 21, 28). Week 11: Ja is ja en nee is nee (Matteüs 5, 33-35). Oplossen (week 12 t/m 14) Inhoud: Over het oplossen van dilemma s, problemen, ruzies en conflicten. Over het vinden van waarheid en gerechtigheid. Bijbelverhalen onderbouw: Week 12: Het honderdste schaap (Lucas 15, 4-7); Zonder olie (Matteüs 25, 1-13). Week 13: Ik wil mijn geld terug (Matteüs 18, 23-33); Zonder gasten (Matteüs 14, 14-24). Week 14: Veel te veel (Marcus 6, 30-44); Eerlijk verdeeld? (Matteüs 20, 1-16). Bijbelverhalen middenbouw: Week 12: Teveel (Matteüs 19, 16-24); Een lastig probleem (Johannes 8, 1-11). Week 13: Zeven keer vergeven? (Matteüs 18, 21-35). Week 14: Gewoon (Matteüs 5, 38-41); Genoeg voor iedereen (Matteüs 14, 13-21). Bijbelverhalen bovenbouw: Week 12: Alles verkopen wat je hebt? (Matteüs 19, 16-24); Een strikvraag voor Jezus (Johannes 8, 1-11). Week 13: Hoe vaak vergeven? (Matteüs 18, 21-35). Week 14: Ene wang, andere wang (Matteüs 5, 38-41); Vijf broden en twee vissen. Matteüs 14, 13-21). Pagina 2

3 Bijbelrooster Datum Naam Ruben (2008) Jayden (2013) Amarins (2012) Nadine (2008) Johannes (2008) Joas (2009) Groep Allemaal van harte gefeliciteerd met jullie verjaardag. Grej of the day Zoals onderhand wel bekend zal zijn, zijn wij druk bezig met het groeien in Building Learning Power. Het leren leren. Daarnaast zijn we druk aan de slag met ons onderwijs rond begrijpend lezen. En daar vlecht dit mooi in elkaar. Verbeelden, doorgronden, herzien, luisteren, vragen stellen, koppelingen maken...zomaar wat BLP leerspieren die regelmatig voorbij komen in het leren. Onderzoek rond vaardigheden die nodig zijn bij begrijpend lezen geven o.a. aan dat algemene kennis, nieuwsgierigheid en doorgronden ook bij begrijpend lezen een belangrijke rol spelen. En dan Grej of the day Grej is Zweeds voor ding. Het is het ding van de dag en komt dus uit Zweden en vindt in no time veel navolging in het Nederlandse onderwijs. We gaan geen dingen anders doen, maar vullen het dus aan. Grej of the day of GOTD (grej = Zweeds woord voor een ding ) begon in 2009 in het noorden van Zweden. Leerkracht Mikael Hermansson wilde zijn manier van lesgeven veranderen en deed literatuuronderzoek naar de hersenen en hoe mensen het meest effectief leren. Het resultaat was GOTD. Het concept: Grej of the day zijn microlessen gebaseerd op hints, feiten, nieuwsgierigheid, het maken van connecties en herhaling. De lessen kunnen gaan over mensen, plaatsen of gebeurtenissen. Het doel van GOTD is om interesse te wekken bij kinderen, hen aan te zetten tot onderzoek, de nieuwsgierigheid te prikkelen en de interactie tussen de driehoek leerkracht-leerling-ouder(s) te vergroten. Hoe en wat in de klas: Pagina 3

4 Hoe passen we dit toe in de klas: Het concept bestaat uit een 8 tot 10 minuten durende microles The magic micro lesson in drie delen. Bijbelrooster Deel 1 : De aanwijzing (de dag ervoor of de vrijdag voor het weekend.) We geven de kinderen een hint/clue. (bijv: Ik schrijf al mijn brieven aan Kitty ) De kinderen gaan op zoek naar de oplossing. De kinderen leggen de hint thuis voor. Deel 2 : De microles We inventariseren de mogelijke oplossingen in de klas en geven de juiste oplossing. We vertellen over het onderwerp en vragen de kinderen dit thuis over te brengen. Kinderen maken in hun GOTD schrift of blad aantekeningen die ze zelf belangrijk vinden om te onthouden en/of thuis te vertellen. Deel 3 : Thuis navertellen De kinderen vertellen thuis wat de oplossing was en welke kennis zij hebben opgedaan over het onderwerp. Benieuwd: Heeft u al een idee wat het onderwerp zou kunnen zijn? Als het onderwerp behandeld is komt er een plaatje van het onderwerp aan de muur in de klas. Centraal hierin is de wereldkaart. Met een touwtje wordt het plaatje gelinkt aan de plek op de wereld waar dit onderwerp aan gelinkt is. Zo zie je aan het einde van het schooljaar in 1 oog opslag waar jouw onderwerpen op de wereld te vinden zijn. Wij willen in de centrale ruimte nog een wereldkaart ophangen om zo ook alle kinderen nieuwsgierig te maken naar onderwerpen van de andere klassen. En zo is 1+1 toch 3. BLP en GOTD vullen elkaar mooi aan plus ze leveren beiden een bijdrage aan de ontwikkeling van kinderen op een veel breder vlak dan taal en rekenen alleen. Burgerschap, wereldoriëntatie, onderzoeken, kritisch denken, communiceren, presenteren Wij zijn er erg enthousiast mee aan de slag gegaan. Wij zijn benieuwd welke lessen uw kinderen aan u gaan geven. Naam Holding PCBO-OPO Op het servicebureau wordt de boekhouding gedaan, de salarisadministratie, de huisvesting, ICTondersteuning, werving en selectie van personeel en onderwijskundige ondersteuning. De holding heeft nu ook een nieuwe naam: Adenium. Met die naam zal het servicebureau vanaf nu werken. Hieronder een uitleg van de naam. Adenium is de Latijnse naam van de woestijnroos. Een bijzondere plant met meerdere stammen. Deze stammen vormen samen de basis voor een prachtige bloei. Verschillende delen (stammen) van de Holding vormen samen de basis voor de groei en bloei van al onze kinderen. Ze versterken elkaar, zijn met elkaar verbonden. Maar wel allemaal individueel herkenbaar. Een passend beeldmerk is in ontwikkeling. Pagina 4

5 Actiedag onderwijs 15 maart 2019 U heeft wellicht al via diverse kanalen te horen gekregen dat er op 15 maart een landelijke actiedag van het onderwijs in Nederland gehouden worden. Op deze dag voeren alle onderwijsinstellingen, van Universiteit tot aan de basisschool, actie voor verbetering van het onderwijs. Daarbij gaat het over de regeldruk, de tekorten in onderwijzend personeel, de financiering van het onderwijs en alles wat daarmee samenhangt. Het gaat het team van By de Boarne niet direct om meer salaris voor ons als individu. Maar wij willen vooral dat er geïnvesteerd wordt in het onderwijs in zijn algemeenheid. Veel Havo/VWO leerlingen kiezen niet voor de PABO vanwege carrière en/of beloning van het primair onderwijs in vergelijking met het voortgezet onderwijs. Dat gat is te groot en ook niet te verklaren. Nieuwe mensen zijn nodig, nu en in de toekomst. Via de site kunt u dagelijks zien hoeveel kinderen er in het Nederlandse basisonderwijs die dag niet het onderwijs krijgen wat ze verdienen. Tot nu toe, afkloppen, gaat de griepgolf By de Boarne redelijk voorbij en kunnen we het tot nu toe handelen, maar bij een stevige griep wordt het wel een probleem om een invaller te vinden. Hier hebben we kort geleden in groep 1/2 al de gevolgen van ondervonden. Ook het team van By de Boarne gaat deze dag staken waardoor de school dicht zal zijn. We realiseren ons terdege dat we hiermee voor een deel ouders met het probleem opzadelen, waarvoor bij voorbaat onze excuses. Wij willen liever niet deze actie voeren, wij willen niets liever dan elke dag er staan voor de kinderen, maar lopen gezamenlijk aan tegen de grenzen van wat kan. En dat vraagt om een stevig signaal naar de beleidsmakers in de politiek. Wij hopen op uw begrip hiervoor. Het team van PCBO By de Boarne Open dag 21 maart Iedereen is elke dag welkom. Maar 1x per jaar noemen we het een open dag. Dat is dit jaar op 21 maart. Beide scholen in het dorp nodigen geïnteresseerden uit om met ons te komen kennismaken. Kent u ouders van wie de oudste binnenkort 4 jaar wordt en die nog voor de keuze van de school staan WELKOM!!!!! De posters hiervoor zullen binnenkort in het dorp op de bekende plekken te zien zijn. Maar bij deze alvast een korte vooraankondiging. Musical en afscheid In de kalender staat de afscheidsavond van groep 8 gepland op 5 juli. Maar door leuke familie omstandigheden van 1 van de leerlingen uit groep 8 die dag en avond hebben we in overleg met elkaar deze avond verplaatst van 5 naar 4 juli. Wij vinden het ontzettend belangrijk dat iedereen er die avond bij kan zijn en zijn moment of fame krijgt in de musical en de 8 jaar hier goed kan afsluiten. De inloop Met de invoering van het continu rooster hebben we ook voor gekozen om de inloop schoolbreed te doen. Via deze weg willen we graag een oproep doen om de schooltijden scherp in de gaten te houden. De deuren gaan open om 8.15 uur. De leerkracht is vanaf 8.20 uur in de klas en om 8.30 uur gaat de bel als teken dat we de schooldag starten. De leerkracht is er om 8.20 uur om vooral de kinderen welkom te heten op school, ze te zien. Het is niet het juiste moment om veel informatie uit te wisselen tussen de leerkracht en de ouders. Dus wilt u een gesprek, dan nodigen we u van harte uit om hier een afspraak met de leerkracht voor te maken. Korte mededelingen zoals bijvoorbeeld tandartsbezoek of niet fit zijn uiteraard wel voor die korte contact momenten in de ochtend. Wij zullen zelf ook scherp zijn op de eindtijd van de schooldag uur (gr. 3-8) moet ook echt uur zijn. Alles wel ijs en weder dienende naar beide kanten. Pagina 5