JAARVERSLAG INMENSZO 2013 Jaarverslag 2013

Transcriptie

1 JAARVERSLAG INMENSZO 2013 Jaarverslag 2013 Stichting Inmenszo - Postadres: Woelse Donk 14, 4207 XD GORINCHEM website: info@inmenszo.com 1

2 2014 Stichting Inmenszo Woelse Donk XD GORINCHEM NL Peru Bankrekening IBAN: NL57RABO , BIC: RABONL2U Kamer van Koophandel Gorinchem

3 JAARVERSLAG INMENSZO 2013 INHOUD 1. Voorwoord Bestuur Doelstelling Projecten Evaluatie Inmenszo Peru Pr en publiciteit Evaluatie Inmenszo Nederland Vooruitblik Financieel jaarverslag

4 1. Voorwoord Voorzitter Wij kijken terug op een bewogen jaar in vele opzichten. De organisatie groeit en vooral in Nederland hebben wij steeds vaker handen tekort om al onze acties en fondswervende activiteiten uit te voeren. Ik besluit samen met het bestuur dat ik zelf meer in Nederland wil en moet zijn om het werk dat wij in Peru verrichten te promoten en te verantwoorden. De hoeveelheid administratie en papierwerk groeit ons soms letterlijk boven het hoofd. Om de dagelijkse activiteiten in Peru uit te voeren hebben wij nog wel de Nederlandse interventie nodig. Via het netwerk van Impulsis startten wij samen met zes andere Nederlands Peruaanse Stichtingen een platform. We moeten nog méér samenwerken en onze krachten bundelen willen wij in de toekomst ons werk in Peru voort kunnen zetten. Er liggen veel uitdagingen en het is belangrijk dat ons Peruaanse personeel zich bewust is van de ontwikkelingen die wij als stichtingen doormaken. Wij zijn voorstander van de verperuanisering van onze projecten maar wel onder goede begeleiding en supervisie vanuit de Nederlandse partnerorganisaties. Dus werd er dit jaar naast het volbrengen van de onderwijsprogramma s in Peru veel aandacht besteed aan de organisatie en het personeelsbeleid. De ontwikkeling van de organisatie in het algemeen en de voorwaarden die aan ons, als stichting, gesteld worden. Het studiecentrum Yachay Wasi voorziet gemiddeld 100 kinderen per jaar van bijscholing, workshops en begeleiding. Dit project is ook dit jaar weer verder ontwikkeld en helpt de kinderen uit achterstandspositie in hun ontwikkeling naar een goede scholing. Daarentegen blijft het aantal deelnemende jongeren aan ons studiebeurzenprogramma teruglopen, maar ons inziens is ook dit een goed teken. Hierover leest u meer verderop in dit verslag. Met veel plezier informeren wij u over de ontwikkelingen, resultaten en stand van zaken! Anika van der Kevie, Voorzitter Stichting Inmenszo 4

5 JAARVERSLAG INMENSZO Het Bestuur Stichting Inmenszo Nederland: Het bestuur van Inmenszo Nederland bestaat in 2013 uit de volgende personen: Anika van der Kevie, oprichter en voorzitter Monique Masolijn, secretaris Yvonne Koehoorn, penningmeester Honoraire medewerkers: Alfred ten Hulsen, fondswerving Arda Eegdeman, verkoop activiteiten Frouke van Hoogevest, fondswervende activiteiten, voorlichting scholen Don Volders, pr en publiciteit Henri Kievits, accountant Daarnaast werken wij met een team van vrijwilligers die wij oproepen wanneer we specifieke acties organiseren. La Asociación Inmenszo Peru: Het bestuur van Inmenszo in Peru bestaat in 2013 uit de volgende personen: Anika van der Kevie, interim voorzitter Maria Dora Elguera, secretaris Yuliana Lazarte, penningmeester Edgar Carpio Maldonado, accountant 5

6 3. Doelstelling Inmenszo ondersteunt kinderen en jongeren, in Cusco en omgeving, die achtergesteld zijn op basis van sociaaleconomische situatie of etnische achtergronden, met als doel deze kinderen en jongeren in staat te stellen onder eerlijkere voorwaarden toegang te laten verkrijgen tot onderwijs en de arbeidsmarkt en op deze manier het doorbreken van de vicieuze cirkel van armoede en achterstand waarin zij zich begeven. Wij willen dat deze groep kansen krijgt om uit hun benadeelde positie te komen om zo op eigen kracht in het dagelijks leven te kunnen functioneren. Naast het toegankelijk maken van onderwijs en het verbeteren van hun situatie in het onderwijs, gaat er veel aandacht naar de persoonlijke en sociale ontwikkeling. Waar mogelijk worden ouders en verzorgers bij het begeleidingstraject betrokken en vindt er voorlichting plaats. Wij ondersteunen de doelgroep ongeacht hun sekse, geaardheid, afkomst, geloof of politieke overtuiging. 6

7 JAARVERSLAG INMENSZO Projecten Studiebeurzen via jongerenproject We startten met 27 leerlingen die doorstroomden uit het voorgaande jaar. Helaas haakten er een paar jongeren af in het begin van het jaar. Soledad Quispe verliet ons programma omdat zij voor een religieus leven koos bij de nonnen. Anthony Alvarez kreeg steeds meer problemen thuis en bleek ook drugs te gebruiken, hij stopte met zijn studie ondanks onze interventie. Het laatste nieuws dat wij van hem ontvingen is dat hij werkt en deelneemt aan een rehabilitatie programma om zo van zijn drugsprobleem af te komen. Luz Marina Vargas kon haar studie niet meer combineren met haar werk en koos voor haar werk omdat zij haar inkomen het hardst nodig heeft. En Gladys Garcia had een kleine lening van de bank gekregen om haar internetcafeetje te beginnen. Zij vroeg een vriendin dit te beheren maar die maakte een rommel van de administratie en Gladys besloot te stoppen met haar studie en zelf haar bedrijfje te runnen. Gelukkig gingen de andere jongeren door met hun studies waar zij aan begonnen waren en bleef ook dit jaar de uitval van studenten verder beperkt. Er startten ook vier nieuwe studenten een studie. De groep jongeren die deelneemt aan ons studiebeursprogramma is emotioneel beschadigd door verlating, alcoholmisbruik, seksueel misbruik of ander (huiselijk) geweld. Een deel van hen komt uit weeshuizen en een ander deel van zeer arme families, die veel problemen ondervinden in hun dagelijks leven. De studenten werden ook dit jaar weer begeleid en gecontroleerd gedurende hun studie door onze coördinatrice Maria Margarita Saavedra. Samen met elke student maakt zij een plan de vida (persoonlijk plan van aanpak) om hen zo beter op weg te helpen naar een onafhankelijke en zelfstandige toekomst. Onze coördinatrice helpt hen, indien nodig, bij enkele activiteiten, bezoekt de instituten en scholen waar de leerlingen studeren, doet huisbezoeken, beoordeelt de rapporten en gaat naar diploma-uitreikingen. Bij het niet nakomen van afspraken of deelname worden de jongeren hierop aangesproken. Bij driemaal afwezigheid 7

8 zonder geldige reden, dienen zij het programma te verlaten. Wij moeten hier streng in zijn, om zo degenen te kunnen helpen die echt gemotiveerd zijn om deel te nemen aan ons programma. Dit jaar hebben we via ons jongerenprogramma in totaal 31 leerlingen begeleid bij hun studie, stage en zoektocht naar een baan. Zij voldeden aan onze toelatingseisen. Om te voorkomen dat er jongeren toetreden die geen recht hebben op een studiebeurs, hanteren we strenge regels. Wanneer er familie is die hen kan ondersteunen geven we daar de voorkeur aan zodat de verantwoordelijkheid zoveel mogelijk blijft daar waar die thuishoort. In onderstaande tabel hebben wij het totaal aantal ondersteunde leerlingen in kaart gebracht per groep. Er is één studente die de opleiding afrondde en begon aan haar stage, zij ontvangt haar officiële diploma begin Helaas zijn er vier studenten gestopt met hun studie, de overigen zetten hun studie voort. De groepen zijn verdeeld naar de wijk of het gebied waar de leerling woont. Alleen de groep JUNICONAMI (jóvenes unidos por confianza e amistad) komt uit verschillende delen van Cusco, zij wonen alleen of bij familie nadat zij het weeshuis hebben verlaten. Groepen Studenten die een maandelijkse financiële bijdrage ontvangen Studenten die bijdragen ontvangen zoals materialen, uniformen, studieboeken, etc. Totaal per groep Villa María JUNICONAMI(Wayquis) Patacancha Racchi San Isidro Totaal

9 JAARVERSLAG INMENSZO 2013 Jongerenbijeenkomsten en workshops De studenten die een studiebeurs ontvangen zijn verplicht deel te nemen aan het jongerenprogramma, wat inhoudt dat zij wekelijks of maandelijks bij de bijeenkomsten (onder begeleiding van een psycholoog) aanwezig zijn en deelnemen aan de jongerenuitwisselingen die één à twee keer per jaar plaats vinden. Deze bijeenkomsten zijn van groot belang voor hun algemene ontwikkeling, omdat er thema s worden besproken als: solliciteren, budgettering, familieplanning, seksualiteit, persoonlijke groei, conflicten oplossen, etc. Het zijn in de meeste gevallen beschadigde kinderen onder andere door (seksueel) misbruik, huiselijk geweld en uitbuiting door familieleden en/of werkgevers. De meeste jongeren in ons project groeien op zonder ouders en hebben dus geen voorbeeld waar zij van leren hoe verschillende aspecten van het leven te benaderen. In de bijeenkomsten wordt hier veel aandacht aan besteed. Zij leren hoe ze in het leven kunnen staan en wij proberen hen zelfvertrouwen mee te geven voor een onafhankelijke en zelfstandige toekomst. Met jongeren die ernstige psychische problemen hebben wordt een persoonlijke afspraak gemaakt door de psycholoog. De psycholoog behandelt hun probleem in persoonlijke sessies en zoekt samen met hen een oplossing om beter te leren omgaan met hun problemen, zorgen of angsten. Hieronder een overzicht van de maandelijkse activiteiten van de jongerengroep Juniconami. Datum Workshops Aantal deelnemers Maken van programma t.b.v. activiteiten jongeren W orkshop teambuilding 16 jongeren W andeling naar Salineras 17 jongeren W orkshop bewust volwassen worden 14 jongeren W orkshop dessert maken 13 jongeren W orkshop ecologie en milieu en verloting t.b.v. kas 15 jongeren 7 en Excursie naar Lares 11 jongeren W orkshop conflicten en oplossingen 10 jongeren W orkshop verantwoordelijkheid, kansen en toekomstvisie 19 jongeren 9

10 In december hebben we geen specifieke workshop georganiseerd omdat wij het jaar altijd afsluiten met een clausura waarbij alle groepen hun werk van het afgelopen jaar presenteren via presentaties, dans, zang en voordrachten. Dit doen wij in samenwerking met Stichting HoPe. Daarnaast hebben wij besloten de workshops voor de groep JUNICONAMI op te heffen omdat het aantal deelnemers terugloopt. Zij kunnen vanaf januari 2014 deel nemen aan de bijeenkomsten van de andere jongerengroepen. Verbeteringen die we dit jaar hebben waargenomen: - De jongeren hebben meer verantwoordelijkheid t.a.v. de organisatie van hun activiteiten. - Zij denken mee over hoe zij hun steentje kunnen bijdragen aan het genereren van inkomsten. De verloting leverde 350 soles op. - De jongeren uiten zich steeds beter. Zij kunnen zich beter presenteren wanneer zij spreken in het openbaar. Moeilijkheden in het programma: - Er blijven leerlingen die laconiek omgaan met de gemaakte afspraken. - Punctualiteit blijft een moeilijk onderwerp. - Bewustwording van de keuzes die zij maken t.a.v. studie en werk. Er wordt met alle jongerengroepen geëvalueerd als wel met de coördinatoren van het programma ten behoeve van juiste keuzes en afspraken in zake dit programma. Excursie De jongeren kiezen democratisch de bestemming van hun jaarlijkse excursie. Deze keer viel de keuze op de warmwaterbronnen van Lares. Lares ligt in de hooglanden en is bereikbaar via een smalle, slingerende, soms steile bergweg. 10

11 JAARVERSLAG INMENSZO 2013 Onderweg zie je hoe de lokale bevolking zich voornamelijk bezig houdt met de agrarische productie, het hoeden van schapen en lama s en verkoop van textiel. Het is er eigenlijk het hele jaar koud en verlaten De jongeren zien hoe groot het contrast nog is met het leven in de stad. Maar toch zien zij ook de andere kant, het is rustiger, eenvoudiger, waarschijnlijk hebben zij minder last van discriminatie en concurrentie zoals in de stad het geval is. Er wordt dat weekend gesproken over deze verschillende thema s terwijl er ruimte is voor ontspanning in de baden. Het eten wordt door de studenten bereid en iedereen slaapt in zijn tentje en trotseert de nachtelijke kou. Het was weer een mooie en interessante trip! 11

12 Cultureel Studie Centrum Yachay Wasi Het studiecentrum Yachay Wasi bevindt zich in de achterstandswijk San Sebastian in Cusco. Het centrum richt zich op schoolgaande kinderen en jongeren waarvan de ouders en/of verzorgers geen mogelijkheden hebben om hen te helpen bij hun huiswerk. Ook ontbreken vaak de middelen en benodigde kennis (analfabetisme komt nog veel voor). Het centrum voorziet in huiswerkbegeleiding en workshops onder leiding van een psycholoog ter bevordering van de persoonlijke, emotionele en sociale ontwikkeling. Yachay Wasi biedt tevens creatieve lessen aan, zoals theater, muziek, tekenen en schilderen. Via deze weg kan een kind zich leren te uiten en angst om te spreken overwinnen. Het centrum geeft ook voorlichting over studie- en beroepskeuzes aan jongeren die de middelbare school gaan verlaten. Voor het 3e jaar geeft Eliana Ponce, psychologe en coördinatrice, vorm en leiding aan dit centrum. Zij doet dit met zoveel overgave dat wij blij zijn dat zij de dagelijkse activiteiten voor haar rekening neemt. Voor het 2e jaar neemt leraar Percy Vivanco de bijscholing en activiteiten voor de groep secundaria voor zijn rekening. Door zijn ervaring en kennis is hij een goede leraar. Alleen ontbreekt het hem aan punctualiteit. Hij krijgt hiervoor diverse waarschuwingen door het jaar heen. De bijscholing en activiteiten voor de groep primaria worden uitgevoerd door Pilar Ortiz. 12

13 JAARVERSLAG INMENSZO 2013 Zij heeft haar lerarenopleiding afgerond maar nog niet zoveel ervaring met les geven. Toch is het Pilar die al snel structuur aan weet te brengen in haar manier van lesgeven en goede resultaten behaalt met haar leerlingen. Zij is streng en daarom verdwijnen er wel een aantal leerlingen in de loop van het jaar. Zij hadden regelmatig geen huiswerk bij zich en wilden alleen komen spelen, dit is niet acceptabel binnen ons programma. De anderen leraren in 2013 waren: - Richard Peñalva, theaterlessen - Jonathan Flores, muziek - Alex Huamán, tekenlessen 1e semester - Frouke van Hoogevest, tekenlessen 2e semester en bijscholinglessen rekenen - Aydee Ayala, secretaresse We begonnen dit jaar met een training voor het team, want tenslotte is het team de basis voor een goede uitvoering van ons project. We planden twee dagen in waarin er in teamverband werd gewerkt aan een plan marco lógico (in het engels logical framework ). Het is een strategisch werkplan waarin je resultaten plaatst in perspectief met belemmerende factoren, benodigdheden en tijdsbestekken. Het was voor het team enorm leerzaam en nuttig. Zij zagen in dat wij aan de hand van dit plan maandelijks konden bekijken wat er was behaald van de resultaten en wat niet en waarom. Zo kon het personeel ook beter aan afspraken worden gehouden en kon de inhoud van het programma makkelijker worden geëvalueerd. De resultaten worden ook regelmatig met Nederland doorgenomen en dienen als leidraad in onze informatie naar donateurs. 13

14 We schreven het 1e semester 135 leerlingen in. En het 2e semester 107. Zie onderstaande schema s voor de verdeling naar leerjaar en aantal meisjes en jongens. Aantal kinderen en jongeren ingeschreven in 1ste semester (mrt-juli) Niveau Primaria Niveau Secundaria Totaal Niveau Primaria (7-12 jr) 2e jaar 3e jaar 4e jaar 5e jaar 6e jaar TOTAAL Niveau Secundaria (12-18jr) 1e jaar 2e jaar 3e jaar 4e jaar 5e jaar TOTAAL aantal aantal meisjes/40 jongens 27 meisjes/29 jongens Aantal kinderen en jongeren ingeschreven in 2e semester (aug-dec) Niveau Primaria Niveau Secundaria Totaal Niveau Primaria (7-12 jr) 2e jaar 3e jaar 4e jaar 5e jaar 6e jaar TOTAAL Niveau Secundaria (12-18jr) 1e jaar 2e jaar 3e jaar 4e jaar 5e jaar TOTAAL aantal aantal meisjes/30 jongens 21 meisjes/19 jongens 14

15 JAARVERSLAG INMENSZO 2013 Creatieve lessen Naast de huiswerkbegeleiding biedt het studiecentrum creatieve lessen aan. Het aanbod bestond uit muziek, theater, tekenen en schilderen. Deze cursussen zijn zeer geliefd en zitten snel vol. We kunnen per creatieve workshop en per semester 20 leerlingen plaatsen. Deze cursussen dienen om hun zelfvertrouwen te vergroten, hun angsten te overwinnen en hun creativiteit te stimuleren. Bij de semesterafsluitingen tonen de kinderen wat zij gemaakt en/of geleerd hebben aan hun ouders en alle andere genodigden. Omdat de proef met muzieklessen in 2012 zo aansloeg hadden wij dit onderdeel dit jaar opgenomen in ons programma. Zowel s ochtends als s middags konden wij een muziekles aanbieden. Onze leraar Jonathan Flores was zeer bedreven en naast de panfluiten werd een diversiteit aan muziekinstrumenten aangeschaft. De leerlingen waren in juli zelfs zover om een presentatie te kunnen geven in het openbaar. Wij mochten kosteloos een klein theater in het centrum van Cusco gebruiken. Bij voldoende vraag zouden we voor het jaar 2013 een volledige muziekles ontwikkelen met een variatie aan instrumenten. 15

16 Activiteiten Er is ook een programma met diverse activiteiten om bij de kinderen vertrouwen en vriendschap te ontwikkelen. Zo waren er speltoernooien, een sportdag, talentenmiddagen waarbij een ieder iets mocht voordragen en was er een viering van verjaardagen. En elke maand wordt er door een ander groepje samen met een leraar een prikbord gevuld met teksten, tekeningen en informatie over een bepaald thema. Workshops Zoals afgesproken in ons programma organiseerde de psychologe diverse workshops die bijdragen aan de sociale en persoonlijke ontwikkeling van de kinderen en jongeren. Geregeld blijkt dat er thuis nergens over gepraat wordt of dat er allerlei taboes heersen. Kinderen hebben vaak ook alleen het voorbeeld van thuis waar geregeld huiselijk geweld, alcoholmisbruik en verbale mishandeling voorkomt. De thema s waren in 2013: seksualiteit en hygiëne, zelfvertrouwen, de verschillende manieren van communiceren, reflectie, zelfkennis en solidariteit. Daarnaast waren er voor de jongeren sessies over studie- en beroepskeuze. De psychologe werkt ook samen met ouders/verzorgers en kind als er zich thuis problemen voordoen. Meestal zijn het de moeders die dit aangeven als zij de maandelijkse bijdragen komen betalen. In het 1e semester heeft de psychologe 39 kinderen persoonlijk begeleid, waarvan er 27 met hun moeder kwamen en 2 met hun vader. En in het 2e semester 30 kinderen samen met hun moeders. 16

17 JAARVERSLAG INMENSZO 2013 samen te doen niet gerealiseerd. De ouders hebben wel de animo maar het ontbreekt hen aan tijd. Wij zullen in 2014 nogmaals een poging wagen want wij vinden dit wel een belangrijk onderdeel omdat zij toch de eindverantwoordelijkheid houden bij de opvoeding. De meest voorgelegde problemen zijn gedragsproblemen, liegen, internetverslaving/videogames, slechte schoolresultaten, problemen door thuissituaties als scheidingen, geweld en verwaarlozing. We organiseerden drie ouderavonden, waarbij een gemiddelde opkomst was van 30 personen. Hiervan was 90% vrouw en 10% man. Helaas neemt in Peru de man nog maar zelden de taken van het opvoeden op zich. Toch zijn wij blij dat er een aantal vaders actief het centrum en onze activiteiten bezoeken om te zien hoe het met hun kinderen gaat. De ouderavonden werden ook dit jaar gebruikt om te vertellen over de ontwikkelingen van hun kinderen, de problemen waar we tegen aanlopen en hoe wij samen met hen deze op kunnen lossen en verbeteren. De ouders zijn tevreden met de verbetering van de schoolresultaten maar ook met de houding en het gedrag van de kinderen wanneer zij thuis zijn. Dit is het positieve gevolg van de workshops die kinderen in het centrum volgen naast het maken van hun huiswerk. Helaas is het plan dat wij hadden om een ouderraad te vormen en ook diverse workshops met de ouders Bijdragen Nederlandse lerares, studente van Hoge School Amsterdam en Spaanse vrijwilligster Lluísa Grau Onze organisatie werkt niet met vrijwilligers zoals veel organisaties wel doen. Ons uitgangspunt is dat alle banen binnen het project ingevuld dienen te worden door Peruanen. Alleen wanneer iemand zich aanbiedt met specifieke kennis die bij kan dragen aan kennis uitwisseling of verbetering van het onderwijzen dan nodigen wij die persoon graag uit. Frouke van Hoogevest, lerares basisonderwijs in Nederland is al twee keer bij ons werkzaam geweest en bood aan om ook het 2e semester van dit jaar mee te werken bij Yachay Wasi. Zij nam de individuele rekenlessen voor haar rekening en de tekenlessen in het 2e semester. 17

18 Door haar manier van lesgeven krijgen de kinderen die ook in onze gewone huiswerkles niet mee kunnen komen extra aandacht en verbeteren zijn hun schoolresultaten. Via de Hoge School Amsterdam kwam er een aanvraag binnen van Yasmin Fris, studente culturele en maatschappelijke vorming. Zij wilde graag haar onderzoek bij ons project uitvoeren. Na overleg en het bespreken van het project leek ons dit een mooie kans om kinderen uit Peru in contact te brengen met kinderen uit Nederland. Zij konden door middel van het project brievenkunst veel leren over elkaars gewoonten, cultuur en manier van leven. Alle werken werden steeds uitgewisseld tussen kinderen van een school in Rotterdam en die bij het centrum Yachay Wasi deelnamen. Het was voor onze kinderen een zeer leerzaam innovatief project. Op een creatieve manier leerden zijn over het leven van kinderen in Nederland en andersom. Via de stichting Recolectores de Sueños kregen wij niet alleen een prachtige bijdrage maar ook stuurden zij ons een vrijwilligster voor 3 maanden. De Spaanse Lluïsa heeft ervaring met jeugdwerk in Spanje en was al een tijdje werkeloos. Om toch haar tijd nuttig in te vullen wilde zij haar steentje bijdragen binnen een project en zo kwam zij bij ons project in Peru terecht. Zij heeft van april tot juli veel werk verzet en samengewerkt met het bestaande team leraren. 18

19 JAARVERSLAG INMENSZO Evaluatie Inmenszo Peru Jongerenproject: De volgende evaluatie laat het verloop van het jongerenproject zien in 2013 ten opzichte van Er is net als het jaar er voor een verdere terugloop van het studentaantal te zien. Dit is onder andere een positief gevolg van het feit dat de overheid steeds meer studieprogramma s en begeleiding naar de arbeidsmarkt aanbiedt voor jongeren. Zo zijn er Projoven, Jóvenes a la obra en Beca18. Wij zijn enorm blij dat de overheid deze doelgroep nu ondersteunt. Maar ook is er een groeiende economie, zo kunnen de jongeren zelf of hun familie steeds meer bijdragen aan hun eigen studie Leerlingentotaal Heeft de studie succesvol afgerond 2 (middelbare school) 1 (vakgerichte opleiding) 4 (middelbare school) 8 (vakgerichte opleiding) Uitvallers 4 (13%) 2 (5%) Heeft direct een volledige Dit jaar geen studenten 5 (60%) baan in lijn van succesvol afgeronde studie afgestudeerd. 2 stages in de lijn van opleiding Vervolgen hun meerjarige opleiding Wij hebben dit programma vanaf 2006 uitgevoerd en ieder jaar opnieuw gekeken naar de vraag. Wij hebben in overleg met onze samenwerkingspartner op locatie besloten dit programma af te gaan ronden in Cultureel Studie Centrum Yachay Wasi: Het opgestelde plan marco lógico (logical framework) waarbij duidelijke richtlijnen en resultaten worden gekoppeld aan tijdsbestek en er wordt gekeken naar haalbaarheid en belemmeringen maakt dat het team iedere maand aangesproken kan worden op zijn verantwoordelijkheden. Er wordt iedere maand in de teamvergadering bekeken wat er wel is uitgevoerd en voltooid en wat niet en waarom niet. Het personeel wordt hierop aangesproken. Een zwak punt blijft de punctualiteit van de leraren. Zowel afwezigheid, te laat komen en te laat aanleveren van rapportages blijven een probleem. Zelfs als er afgesproken wordt dat er salaris wordt ingehouden voor het verzuim blijven er een aantal in gebreke. De argumenten waarom het niet lukt punctueel te zijn lopen uiteen, maar wij kunnen dit niet tolereren mede omdat zij het voorbeeld zijn voor de kinderen. Helaas moet de coördinatrice hen steeds weer waarschuwen. De continuïteit van de deelname van de leerlingen blijkt ook een obstakel in het consequent verbeteren van de schoolresultaten. Er wordt door de 19

20 psychologe regelmatig overlegd met de ouders en/of verzorgers. Helaas krijgt zij hier weinig grip op. Soms komen kinderen maar tijdelijk naar het centrum en niet het gehele jaar, hier zijn we enorm afhankelijk van de ouder of verzorger die het kind inschrijft. Het 1e semester starten we met een vast team, dat zeer enthousiast aan de slag gaat. Helaas blijkt toch dat we in het 2e semester een toenemende uitval van kinderen hebben. Dit wordt onderzocht en we komen tot de conclusie dat het team niet goed samenwerkt. Er zijn ook meer ziekmeldingen van het personeel, er blijken spanningen onderling te hangen en er zijn ook zijn ook twee collega s zwanger. De betreffende dames zijn regelmatig niet lekker en blijven thuis. Dit betekent dat de andere collega s hun werk op moeten vangen. Er heerst irritatie en begin november wordt er in een teamvergadering overlegd en alles uitgesproken. Het positieve is dat een ieder zijn fouten erkent en herkent en dat het team met elkaar naar een goede oplossing zoekt. Het jaar wordt goed afgesloten met nog een extra evaluatie. In november is er een team van Edukans/Impulsis bij ons op bezoek en wordt het gehele project op directie, administratief als wel uitvoerend niveau gescreend en geëvalueerd. Het is een redelijk Europese wijze van evalueren maar ons Peruaanse team leert hier veel van. De verbeterpunten komen onder de loep te liggen en worden besproken. Dit is een mooi uitgangspunt voor Om de schoolresultaten van de deelnemende kinderen te meten vragen wij de rapporten van de kinderen als zij starten bij Yachay Wasi en vergelijken wij deze resultaten met de laatste rapporten. Samen met de observaties van de leraren van Yachay Wasi komen wij dan tot een eindresultaat waarbij wij de vooruitgang van de kinderen beoordelen op schoolresultaten, gedrag en cognitieve capaciteiten. Wij kunnen melden dat in primaria 70% van de kinderen een vooruitgang boekte, 26% bleef ongeveer gelijk met hun resultaten en 4% is niet naar het volgende schooljaar door. In secundaria ging 50% vooruit en 50% behaalde ongeveer hetzelfde resultaat. Wij hebben dit matige resultaat geëvalueerd met de leraar van deze groep. Hij weet dit probleem aan het niet continu deelnemen van de leerlingen aan ons programma. Wij zagen echter ook meer verzuim van zijn kant en niet adequaat reageren in moeilijke situaties. Wij zagen ons dan ook genoodzaakt zijn contract einde van het jaar niet te verlengen en zullen op zoek gaan naar een andere leraar in De leidinggevende c.q. psychologe van het project volgde 4 maanden een 20

21 JAARVERSLAG INMENSZO 2013 bijscholing neurociencias aplicado a la edacución (neurowetenschappen toegepast in onderwijs). Diverse thema s zoals ontwikkeling van de hersenen, de capaciteit van het leren, problemen met opname van leerstoffen en strategieën t.b.v. de ontwikkeling van het geheugen kwamen aan de orde. Het spreekt voor zich dat deze onderwerpen zeer interessant zijn bij het werken met de kinderen die Yachay Wasi bezoeken. Vooral bij de kinderen die problemen hebben met leren. Het jaar werd afgesloten met een evaluatie met alle teamleden. Dit hadden wij het jaar ervoor niet gedaan maar draagt veel bij aan het verbeteren van de inhoud van ons programma en de reflectie van het team. Een aantal problemen herhalen zich en het blijkt moeilijk deze te doorbreken. Toch moet er gezocht worden naar een betere strategie, vooral op het gebied van verantwoordelijkheid, punctualiteit en continuïteit. Samenwerking Mosoq Qallariy: We besluiten onze krachten nog meer te bundelen in Cusco. In februari startten we een platform van zeven Nederlands- Peruaanse stichtingen. Deze organisaties zijn allemaal, op één na, partner van Edukans/Impulsis. Via dit platform, met de naam Mosoq Qallariy (vanuit moedertaal Quechua wat betekent een nieuw begin ), willen wij gezamenlijk toenadering zoeken bij samenwerking met de lokale gemeenten, activiteiten organiseren zodat de burger bewust wordt van ons werk en fondswervende activiteiten ontwikkelen. Wij krijgen hierbij ondersteuning vanuit Edukans/ Impulsis. Wij zijn van mening dat het goed is deze samenwerking optimaal te benutten voor de duurzaamheid en zelfredzaamheid van de projecten. Inkomsten in Peru: Wij hadden ons als doel gesteld om ongeveer voor 20% inkomsten c.q. fondsen in Peru te kunnen generen in Maar helaas bleek dit het moeilijkste deel van ons programma. Er moet echt een mentaliteitsomslag komen. Mensen hebben jaren zelf moeten overleven, degenen die nu rijker worden maken zich niet druk om de minder bedeelden in de maatschappij. Er heerst nog geen sociaal verantwoordelijkheidsgevoel zoals wij dit in Nederland kennen. Dus op dit moment heerst er nog een sfeer van dit is mijn schuld niet en ieder voor zich. Toch hebben wij met het team van het studiecentrum diverse activiteiten georganiseerd, waaronder de sponsorrun CRR (Carera Rio Loco) uit solidariteit met de renners van de Crazy River Run in Nederland, om wat inkomsten te generen en vragen wij een kleine bijdrage in de vorm van schoolgeld. Dit leverde in totaal 2644 euro op, dit is slechts 5% van het totale budget. Toch zijn wij heel blij met deze opbrengst. 21

22 6. Pr en Publiciteit Inmenszo donateursevenement. Op 31 januari organiseerde Inmenszo haar jaarlijkse evenement om haar donateurs te ontmoeten en te bedanken. Deze keer werd dit georganiseerd in en door restaurant Le Bon Apart in Gorinchem. Na de gezellige borrel was het mogelijk om deel te nemen aan een benefietdiner. Anika van der Kevie verzorgde het informatieve gedeelte over het wel en wee van Inmenszo in Peru als wel in Nederland. Vervolgens was er een verrassende act door entertainer Dick de Witte. Het diner werd muzikaal omlijst door Piet alias Frank Sinatra die later in het jaar 2e zou worden bij Holland Got Talent. Het was een zeer geslaagde middag en avond! Qbusfonds Qbusfonds is een stichting tot steun en stimulering van cultureel-educatief werk voor jongeren in de Bollenstreek. Maar deze stichting ondersteunt ook projecten voor jongeren in het buitenland. Na een zeer interessant gesprek en overleg over hoe zij het werk van Inmenszo zouden kunnen ondersteunen, ontvingen wij een prachtig bedrag om weer een aantal jongeren verder op weg te helpen naar een zelfstandige toekomst! Braderie Christelijke Basisschool Open Poort Woensdag 12 juni was de jaarlijkse braderie van basisschool 'De Open Poort' in Asperen. Ieder jaar gaat een deel van de opbrengst naar een goed doel en dit jaar werd er gekozen voor Stichting Inmenszo. Het was gezellig druk die middag, ook de kraam van Inmenszo werd goed bezocht. Naast de informatie die werd verstrekt, werden er ook allerlei Peruaanse souvenirtjes verkocht. De door de meisjes van Yachay Wasi, zelfgemaakte fotolijstjes en portemonneetjes waren ook populair. 22

23 JAARVERSLAG INMENSZO 2013 Mooi om te zien dat de kinderen op die manier zelf een stukje bijdragen aan Yachay Wasi en hun eigen toekomst. Twee kinderen van 'De Open Poort' hadden zelf een bingo georganiseerd. Ook dit geld werd aan Inmenszo geschonken. In totaal werd er bijna 1000 euro opgehaald! Gorinchem kookt Werelds Crazy River Run De eerste editie van de Crazy River Run in Gorinchem, op 15 september, was met 500 deelnemers een groot succes: supersnelle lopers (klein en groot), enthousiast publiek en mooi weer. Stichting Inmenszo was als goed doel gekoppeld aan deze run en kreeg, naast de mogelijkheid zich te promoten tijdens de run, uit handen van de organisatie een prachtige cheque van 1.750,00 euro. Op 16 oktober, de wereldvoedselen armoededag, vond in samenwerking met de gemeente Gorinchem en het Wellant College het evenement Gorcum kookt werelds plaats. Tijdens deze masterchef bereidden 4 topchefs uit de regio een exclusief gerecht waarbij zij werden geassisteerd door leerlingen van het Wellant College en afgevaardigden van de deelnemende stichtingen. Het publiek genoot van een fantastische maaltijd en de opbrengst ging naar de vier goede doelen. Al met al een heerlijke en geslaagde avond! Kerk in Heukelum Via onze vrijwilligster c.q. lerares Frouke van Hoogevest uit Heukelum ontvingen wij het mooie bericht dat via de kerkcollecte in Heukelum een prachtig bedrag van 420 euro was opgehaald voor het werk van Inmenszo. Hierdoor konden wij weer een aantal kinderen in ons studiecentrum van diverse schoolmaterialen voorzien. 23

24 The World Musician Foundation Dit klinkt als muziek in de oren: The World Musician is een organisatie die kinderen, die geen middelen hebben om hun eigen (muziek)talent te ontwikkelen, ondersteunt bij het volgen van muzieklessen. Omdat WMF, net als wij in ons studiecentrum Yachay Wasi, ervan overtuigd is dat naast het leren en maken van huiswerk de persoonlijke en creatieve ontwikkeling van een kind bijdraagt aan een stabieler en vrolijker persoon in de toekomst. Muziek gaat over passie en maakt kinderen vrolijker en openhartiger. Inmenszo was dan ook heel blij met de toezegging van TWM om een bijdrage te leveren aan de muzieklessen. Oliebollenactie jonge initiatiefnemer Het blijft leuk dat mensen op eigen initiatief acties organiseren om zo hun steentje bij te dragen aan het werk van Inmenszo in Peru. En nog meer als het kinderen of jongeren zijn die iets voor hun leeftijdgenoten aan de andere kant van de wereld willen betekenen. Nout Hakkesteegt van 15 jaar heeft samen met zijn familie oliebollen gebakken en huis aan huis verkocht in december. Een mooi initiatief met een prachtige opbrengst! Recolectores de sueños Ook internationaal mochten wij weer op steun rekenen. Los recolectores de sueños uit Spanje wilde ons werk ondersteunen en stuurde lerares Luisa Grau om voor vier maanden mee te werken in ons centrum. Zij doneerde ook nog eens 500 euro voor de aanschaf van materialen voor de diverse creatieve workshops die ons centrum aanbiedt. Gorcumse Courant In maart hadden we een mooi artikel in de rubriek: Gorinchem wereldstad. Via deze rubriek werd de burger geïnformeerd over het werk dat Inmenszo verricht in Peru. Daarnaast zijn de diverse acties vermeld. Social Media Inmenszo is te volgen via haar eigen website: waar wij steeds de laatste nieuwtjes vermelden en de laatste nieuwsbrieven plaatsen. Maar ook via Facebook kunt u de laatste ontwikkelingen volgen. 24

25 JAARVERSLAG INMENSZO Evaluatie Inmenszo Nederland Het team van vrijwilligers is gelijk gebleven maar de hoeveelheid activiteiten nam toe. Toch slaagden zij er weer in alle acties en activiteiten met succes te voltooien. De fondswerving kwam voor rekening van Anika van der Kevie, zoals was afgesproken in 2012 zou zij meer in Nederland zijn omdat zij degene is met de meeste contacten en kennis van de inhoud van de projecten op locatie. Na een wat moeizame start, in het 1e kwartaal kwamen er t.o.v. het jaar ervoor veel minder donaties binnen, was er vanaf mei weer een stijgende lijn waar te nemen. Er werd een contract afgesloten met Impulsis voor 3 jaar en daar was de stichting natuurlijk heel blij mee. Vervolgens waren er diverse acties die mooie bijdragen opleverden en kwamen er nieuwe fondsen bij die de projecten gaan ondersteunen. Er werd voor bijna euro aan donaties geworven. De fondswerving is dit jaar goed en gestructureerd verlopen. Anika van der Kevie heeft in januari, mei en december in Nederland de fondswerving geleid en grotendeels uitgevoerd. Zij bezocht veel bedrijven, gaf presentaties en onderhield bestaande contacten. Bij diverse acties was zij zelf aanwezig om te vertellen over het werk en de vorderingen in Peru. Omdat Anika van der Kevie meer in Nederland zou zijn was er gekozen voor een vrijwilligster op locatie. Zij werd ingewerkt van september tot eind oktober en vloog toen mee naar Cusco. Zij zou een groot aantal taken van Anika overnemen tot juni Na drie weken gaf zij echter aan, om persoonlijke redenen, te willen stoppen in Cusco. Zij wilde terug naar Nederland. Dit was voor de organisatie een teleurstelling. Het werk is nu onder de bestaande personeelsleden van Yachay Wasi verdeeld. 25

26 8. Vooruitblik 2014 Een veelgestelde vraag en een zorg voor vele projecten is hoe gaat het project verder wanneer er geen ondersteuning meer zal zijn vanuit de Nederlandse steunstichting. Al jaren werken wij met onze Peruaanse collega s samen en bekijken de opties. In ons samenwerkingsverband in Cusco blijkt duidelijk dat de aandacht moet gaan naar diverse activiteiten om de lokale bevolking meer bij ons werk te betrekken en hen bewust te maken van de doelgroepen waar wij mee werken. Daarnaast is er behoefte aan professionele fondswerving op locatie. Dit is een thema waar veel aandacht naar uitgaat in Wij zullen samen met de organisaties die participeren in het samenwerkingsverband een plan maken hoe dit verder aan te pakken. Maar wij gaan niet voorbij aan de dagelijkse uitvoering van onze programma s. De teams werken met steeds beter afgebakende programma s die zorgen voor meetbare resultaten. Dit vergt wel punctualiteit en regelmatig meer werk in de vorm van verslaglegging, overleggen en observaties. Maar dit hoort bij het steeds verder professionaliseren van het werk met de kinderen. Wel is duidelijk geworden in 2013 dat wij het jongerenprogramma definitief zullen afronden in Er is geen groei in het aantal jongeren dat een verzoek doet tot deelname aan het programma. Een positieve wending want uit ervaring weten wij dat meer jongeren een beroep doen op de overheidsprogramma s en er economisch ook een vooruitgang plaats vindt bij de inkomens van enkele ouders c.q. verzorgers. Maar helaas is er ook een groep die geen deel uitmaakt van deze ontwikkeling. Mogelijk ligt hier een groter probleem dat wij met onze kleine stichting niet kunnen oplossen. Dat is namelijk een mentaliteitskwestie. Deze factoren zijn zo gecompliceerd en wij bezitten niet de capaciteit om tot de kern van dit probleem door te dringen. Met veel vertrouwen zetten wij ons programma in ons studiecentrum Yachay Wasi voort. Het team in 2014 zal worden gevormd na de sollicitatierondes. Wij zagen ons genoodzaakt enkele leraren te vervangen. De coördinatrice Eliana Ponce werkt vol overgave en met veel enthousiasme, zij zal ook in 2014 het team aansturen en de dagelijkse activiteiten controleren. Ook in Nederland is er weer een mooie activiteitenkalender gemaakt ten behoeve van de fondswerving en het onderhouden van de bestaande 26

27 JAARVERSLAG INMENSZO 2013 contacten met onze donateurs. Er zal weer een jaarlijks Inmenszo evenement plaats vinden waarbij alle donateurs zullen worden geïnformeerd en bedankt voor hun geweldige steun. Inmenszo gaat met veel vertrouwen aan het jaar 2014 beginnen en is er nog steeds van overtuigd dat de samenwerking tussen Nederland en Peru niet alleen een bijdrage levert aan het verbeteren van posities van kinderen en jongeren in Cusco maar ook een heel bijzondere samenwerking is waarvan veel van elkaar geleerd wordt. Waar kennis, ervaring en hulp worden gedeeld, wordt niet alleen samengewerkt maar wordt er gewerkt aan een betere toekomst! 27

28 28

29 29 JAARVERSLAG INMENSZO 2013

30 30

31 31 JAARVERSLAG INMENSZO 2013

32 32

33 33 JAARVERSLAG INMENSZO 2013

34 34

35 35 JAARVERSLAG INMENSZO 2013

36 36

37 37 JAARVERSLAG INMENSZO 2013

38 38

39 39 JAARVERSLAG INMENSZO 2013

40 40

41 41 JAARVERSLAG INMENSZO 2013

42 42