JAARVERSLAG INMENSZO 2014 Jaarverslag 2014

Transcriptie

1 JAARVERSLAG INMENSZO 2014 Jaarverslag 2014 Stichting Inmenszo - Postadres: Woelse Donk 14, 4207 XD GORINCHEM website: info@inmenszo.com 1

2 2015 Stichting Inmenszo Woelse Donk XD GORINCHEM NL Bankrekening IBAN: NL57RABO , BIC: RABONL2U Kamer van Koophandel Gorinchem

3 JAARVERSLAG INMENSZO 2014 INHOUD 1. Voorwoord Bestuur Doelstelling Projecten Evaluatie Inmenszo Peru Pr en publiciteit Evaluatie Inmenszo Nederland Vooruitblik Financieel jaarverslag

4 1. Voorwoord Voorzitter Het begin van het jaar is altijd een drukke periode voor ons als stichting, naast het evalueren van het afgelopen jaar worden de nieuwe plannen, begrotingen en strategieën uitgewerkt. De boekhouders, zowel in Peru als in Nederland, staan weer voor de taak om alle cijfers te verwerken. Wij mogen tevreden terugblikken op onze fondswervende activiteiten in Nederland. Er zijn diverse evenementen georganiseerd, fondsen benaderd en ook uit de particuliere sector mogen wij op een trouwe steun rekenen. Ik heb zelf dit jaar twee bezoeken aan Peru gebracht en het Peruaanse team voor het eerst op afstand aangestuurd. Natuurlijk was het voor iedereen even wennen maar onze coördinatrice op locatie heeft het werk fantastisch opgepakt. Het studiecentrum Yachay Wasi voorziet in de dagelijkse behoefte van de kinderen die bijscholing nodig hebben of begeleiding bij hun huiswerk. De ouders en verzorgers gaven eind van het jaar aan hoe hun kinderen niet alleen educatief maar ook in hun algemene ontwikkeling vooruit waren gegaan. De activiteiten en resultaten van dit programma komen verderop in dit verslag uitgebreid aan de orde. Onze grootste uitdaging om het project te verzelfstandigen blijft bestaan. Inhoudelijk lukt dit wel maar financieel komt het grootste deel van het benodigde budget uit Nederland. Ondanks verwoede pogingen in Peru meer inkomsten te genereren is ons team zich er van bewust dat dit ons grootste obstakel is en dus de grootste bedreiging voor het voortbestaan van het project. In 2015 zullen wij in Nederland kijken hoe wij verder gevolg kunnen geven aan de duurzaamheid van ons studiecentrum door middel van samenwerking. Naast de activiteiten die wij elk jaar op de agenda hebben staan, zal 2015 duidelijkheid moeten brengen over de voortgang en samenwerking op locatie. Een prachtige uitdaging in het nieuwe jaar en een terugblik op 2014 geven u inzicht in de stand van zaken. Wij nodigen u van harte uit om ons jaarverslag te lezen! Anika van der Kevie, Voorzitter Stichting Inmenszo 4

5 JAARVERSLAG INMENSZO Het Bestuur Stichting Inmenszo Nederland: Het bestuur van Inmenszo Nederland bestaat in 2014 uit de volgende personen: Anika van der Kevie, oprichter en voorzitter Monique Masolijn, secretaris Yvonne Koehoorn, penningmeester Honoraire medewerkers: Alfred ten Hulsen, pr en publiciteit Arda Eegdeman, verkoop activiteiten Frouke van Hoogevest, fondswervende activiteiten, voorlichting scholen Don Volders, websitebeheer, evenementen Henri Kievits, accountant Daarnaast werken wij met een team van vrijwilligers die wij oproepen wanneer we specifieke acties organiseren. La Asociación Inmenszo Peru: Het bestuur van Inmenszo in Peru bestaat in 2014 uit de volgende personen: Anika van der Kevie, interim voorzitter Maria Dora Elguera, secretaris Yuliana Lazarte, penningmeester Edgar Carpio Maldonado, accountant 5

6 3. Doelstelling Inmenszo ondersteunt kinderen en jongeren, in Cusco en omgeving, die achtergesteld zijn op basis van sociaaleconomische situatie of etnische achtergronden, met als doel deze kinderen en jongeren in staat te stellen onder eerlijkere voorwaarden toegang te laten verkrijgen tot onderwijs en de arbeidsmarkt en op deze manier het doorbreken van de vicieuze cirkel van armoede en achterstand waarin zij zich begeven. Wij willen dat deze groep kansen krijgt om uit hun benadeelde positie te komen om zo op eigen kracht in het dagelijks leven te kunnen functioneren. Naast het toegankelijk maken van onderwijs en het verbeteren van hun situatie in het onderwijs, gaat er veel aandacht naar de persoonlijke en sociale ontwikkeling. Waar mogelijk worden ouders en verzorgers bij het begeleidingstraject betrokken en vindt er voorlichting plaats. Wij ondersteunen de doelgroep ongeacht hun sekse, geaardheid, afkomst, geloof of politieke overtuiging. 6

7 JAARVERSLAG INMENSZO Projecten Studiebeurzen via jongerenproject Zoals reeds besloten is dit het laatste volledige jaar dat Inmenszo zich bezig houdt met het jongerenproject. Vanaf 2015 zal Stichting Hope, waar wij al jaren mee samenwerken, dit programma voor haar rekening nemen. Er is nauwelijks aanwas van nieuwe studenten en in 2014 zijn er dertien jongeren bezig met een vakgerichte opleiding de overige 23 deelnemers zijn jongeren die nog op de middelbare school zitten. Zij ontvangen een bijdrage in schoolmaterialen, nemen deel aan workshops en worden begeleid door onze coördinatrice. Natuurlijk willen wij ook hen graag ondersteunen bij hun opleiding en schoolmaterialen maar dit past niet geheel bij de doelstelling van ons studiebeurzen programma. Natuurlijk zullen wij wel zorgen dat de studenten die al aan een vakopleiding zijn begonnen deze studie kunnen afmaken. Na ruim 3 jaar het jongerenproject te hebben begeleid gaf Maria Margarita Saveedra, onze coördinatrice, in december 2013 aan dat zij wegens haar activiteiten voor haar studie en het verzorgen van haar kinderen zich genoodzaakt zag haar baan op te zeggen. Dit was voor ons een grote teleurstelling, maar natuurlijk kunnen wij hier begrip voor opbrengen en zijn wij direct op zoek gegaan naar een nieuwe kandidaat. Vanaf maart 2014 is Rosa Qquelcca Vara de coördinatrice van ons jongerenprogramma. Haar opleiding aan de universiteit met vakgebied educatie en sociale vorming zou haar goed van pas komen dachten wij toen wij haar aanstelden. Helaas bleek zij niet altijd het overwicht te hebben op medewerkers van instituten en scholen maar wist zij wel de deelnemers aan het programma goed te motiveren. Er was dit jaar dan ook maar één meisje dat afzag van verdere deelname aan ons project. De groep JUNICONAMI, waarin diverse jongeren uit verschillende wees- en opvanghuizen deelnamen, verviel en zij konden zich aansluiten bij bestaande jongerengroepen. Dit besluit moesten wij eind 2013 nemen vanwege het feit dat de kosten voor het uitvoeren van activiteiten niet meer in verhouding stond met het aantal actieve deelnemers. 7

8 De groep jongeren die deelneemt aan ons studiebeursprogramma is emotioneel beschadigd door verlating, alcoholmisbruik, seksueel misbruik of ander (huiselijk) geweld. Een deel van hen komt uit weeshuizen en een ander deel van zeer arme families, die veel problemen ondervinden in hun dagelijks leven. De studenten werden ook dit jaar weer begeleid en gecontroleerd gedurende hun studie door de coördinatrice. Samen met elke student bespreekt zij regelmatig de schoolresultaten en de moeilijkheden waar zij tegenaan lopen. Onze coördinatrice helpt hen, indien nodig, bij enkele activiteiten, bezoekt de instituten en scholen waar de leerlingen studeren, doet huisbezoeken, beoordeelt de rapporten en gaat naar diploma-uitreikingen. Bij het niet nakomen van afspraken of deelname worden de jongeren hierop aangesproken en worden er maatregelen getroffen. Dit jaar hebben we via ons jongerenprogramma in totaal 36 leerlingen begeleid bij hun studie, stage en zoektocht naar een baan. Zij voldeden aan onze toelatingseisen. Om te voorkomen dat er jongeren toetreden die geen recht hebben op een studiebeurs, hanteren we strenge regels. Wanneer er familie is die hen kan ondersteunen geven we daar de voorkeur aan zodat de verantwoordelijkheid zoveel mogelijk blijft daar waar die thuishoort. Groepen Studenten die een maandelijkse financiële bijdrage ontvangen Studenten die bijdragen ontvangen zoals materialen, uniformen, studieboeken, etc. Totaal per groep Villa María Tiracancha/Chumpe Racchi San Isidro Begeleide leerlingen (niet in groep) Totaal In bovenstaande tabel hebben wij het totaal aantal ondersteunde leerlingen in kaart gebracht per groep. Helaas is er één leerlinge gestopt met deelname, zij zat nog in secundaria (middelbare school). De groepen zijn verdeeld naar de wijk of het gebied waar de leerling woont. 8

9 JAARVERSLAG INMENSZO 2014 Jongerenbijeenkomsten en workshops De studenten die een studiebeurs ontvangen zijn verplicht deel te nemen aan het jongerenprogramma, wat inhoudt dat zij wekelijks of maandelijks bij de bijeenkomsten (onder begeleiding van een psycholoog) aanwezig zijn en deelnemen aan de geprogrammeerde bijeenkomsten. Dit jaar hebben wij één gezamenlijke workshop voor alle deelnemers georganiseerd. Er waren 20 jongeren aanwezig die deze middag onder leiding van de psychologe Eliana Ponce Valdivia samen werkten aan de thema s leiderschap en de hoofdpersoon van je eigen leven zijn (het nemen van verantwoordelijkheden en het maken van een levensplan ). Daarnaast was er in november een workshop over het starten van een bedrijf, er namen 16 geïnteresseerden aan deel. De meeste jongeren in ons project groeien op zonder de aanwezigheid van ouders en hebben dus geen voorbeeld waar zij van leren hoe verschillende aspecten van het leven te benaderen. In de bijeenkomsten wordt hier veel aandacht aan besteed. Zij leren hoe ze in het leven kunnen staan en wij proberen hen zelfvertrouwen mee te geven voor een onafhankelijke en zelfstandige toekomst. Met jongeren die ernstige psychische problemen hebben wordt een persoonlijke afspraak gemaakt door de psycholoog. De psycholoog behandelt hun probleem in persoonlijke sessies en zoekt samen met hen een oplossing om beter te leren omgaan met hun problemen, zorgen of angsten. Verbeteringen die we dit jaar hebben waargenomen: - Een aantal jongeren hebben zelf een groep gevormd die zich binnen hun gemeenschap bezig houdt met toekomstplannen en strategieën. - Het merendeel van de jongeren is momenteel in staat zich goed uit te drukken en voor zichzelf op te komen. - Een aantal jongeren zijn de beste van hun salon op school of bij de opleiding die zij volgen. Moeilijkheden in het programma: - Niet alle leerlingen nemen actief deel aan ons programma (passieve houding). - Punctualiteit blijft een probleem. - Bewustwording van de keuzes die zij maken t.a.v. studie en werk. Er wordt met alle jongerengroepen geëvalueerd als wel met de coördinatoren van het programma ten behoeve van juiste keuzes en afspraken inzake dit programma. 9

10 Cultureel Studie Centrum Yachay Wasi Ons studiecentrum Yachay Wasi bestaat ondertussen vijf jaar en bevindt zich in de achterstandswijk San Sebastian in Cusco. Het centrum richt zich op schoolgaande kinderen en jongeren waarvan de ouders en/of verzorgers geen mogelijkheden hebben om hen te helpen bij hun huiswerk. Ook ontbreken vaak de middelen en benodigde kennis (analfabetisme komt nog veel voor). Het centrum voorziet in huiswerkbegeleiding en workshops onder leiding van een psycholoog ter bevordering van de persoonlijke, emotionele en sociale ontwikkeling. Yachay Wasi biedt tevens creatieve lessen aan, zoals theater, muziek, tekenen en schilderen. Via deze weg kan een kind zich leren te uiten en angst om te spreken overwinnen. Het centrum geeft ook voorlichting over studie- en beroepskeuzes aan jongeren die de middelbare school gaan verlaten. Het studiecentrum wordt dagelijks gerund door onze bevlogen coördinatrice en psychologe Eliana Ponce. Het is dit jaar wel voor het eerst dat Anika van der Kevie slechts twee keer een bezoek brengt aan Peru en Eliana heeft de dagelijkse leiding met aansturing van Anika op afstand. Indien nodig is er dagelijks contact via de mail en elke twee weken is er een werkoverleg via Skype. Aan het einde van het jaar blikken zij samen terug en constateren dat dit proces goed verloopt. Eliana heeft steeds meer vertrouwen in haar zelfstandigheid gekregen. Voor het 4e jaar geeft Eliana Ponce, psychologe en coördinatrice, vorm en leiding aan dit centrum. Zij doet dit met zoveel overgave dat wij blij zijn dat zij de dagelijkse activiteiten voor haar rekening neemt. 10

11 JAARVERSLAG INMENSZO 2014 De huiswerkbegeleiding en dagelijkse ondersteuning bij het maken van het huiswerk van de kinderen komen voor rekening van een lerares met de specialisatie taal en een leraar met de specialisatie wiskunde. Het team bestaat uit de volgende leraren: - Yolanda Baca Quispe, huiswerkbegeleiding, specialisatie taal - Heber Lopéz Huamán, huiswerkbegeleiding, specialisatie wiskunde - Richard Peñalva, theaterlessen - Jonathan Flores, muziek - Judith Laurente, secretaresse semester I - Elisabeth Huamán, secretaresse semester II Net als het voorgaande jaar begonnen we met een training voor het team, want tenslotte is het team de basis voor een goede uitvoering van ons project. We planden een dag in waarin er in teamverband werd gewerkt aan een plan marco lógico (in het engels logical framework ). Het is een strategisch werkplan waarin je resultaten plaatst in perspectief met belemmerende factoren, benodigdheden en tijdsbestekken. Daarnaast maakt iedere leraar een eerste opzet van zijn werkplan. 11

12 We schreven het 1e semester 135 leerlingen in. En het 2e semester 107. Zie onderstaande schema s voor de verdeling naar leerjaar en aantal meisjes en jongens. Aantal kinderen en jongeren ingeschreven in 1ste semester (mrt-juli) Niveau Primaria Niveau Secundaria Totaal Niveau Primaria (7-12 jr) 2e jaar 3e jaar 4e jaar 5e jaar 6e jaar TOTAAL Niveau Secundaria (12-18jr) 1e jaar 2e jaar 3e jaar 4e jaar 5e jaar TOTAAL aantal aantal meisjes/30 jongens 17 meisjes/25 jongens Aantal kinderen en jongeren ingeschreven in 2e semester (aug-dec) Niveau Primaria Niveau Secundaria Totaal Niveau Primaria (7-12 jr) 2e jaar 3e jaar 4e jaar 5e jaar 6e jaar TOTAAL Niveau Secundaria (12-18jr) 1e jaar 2e jaar 3e jaar 4e jaar 5e jaar TOTAAL aantal aantal meisjes/21 jongens 15 meisjes/28 jongens 12

13 JAARVERSLAG INMENSZO 2014 Creatieve lessen Naast de huiswerkbegeleiding biedt het studiecentrum creatieve lessen aan. Het aanbod bestond dit jaar uit muziek en theater. Deze cursussen zijn voor de kinderen onmisbaar. Zij maken in deze lessen prachtige ontwikkelingen door en wij kunnen via deze lessen het kind observeren en kijken waar het problemen mee heeft. We kunnen per creatieve workshop en per semester 20 leerlingen plaatsen. Deze cursussen dienen om hun zelfvertrouwen te vergroten, hun angsten te overwinnen en hun creativiteit te stimuleren. Bij de semesterafsluitingen tonen de kinderen wat zij gemaakt en/of geleerd hebben aan hun ouders en alle andere genodigden. 13

14 Activiteiten Er is ook een programma met diverse activiteiten om bij de kinderen vertrouwen en vriendschap te ontwikkelen. Zo waren er speltoernooien, een sportdag, talentenmiddagen waarbij een ieder iets mocht voordragen en was er een viering van verjaardagen. Elke maand wordt er door een ander groepje samen met een leraar een prikbord gevuld met teksten, tekeningen en informatie over een bepaald thema. De leerlingen en het team van Yachay Wasi hebben ook dit jaar weer een sponsorrun georganiseerd, deze leverde een mooi bedrag van 1150 soles (310 euro) op. Er was een kookwedstrijd uit solidariteit met onze activiteit Wellant kookt werelds waarbij vier teams van leerlingen met een leraar het tegen elkaar opnamen. Het was allemaal even leuk en lekker maar toch kan er maar één de winnaar zijn. Dat was het team met leraar Richard en hun overheerlijke Peruaanse gerecht aji de gallina. Dit jaar bood Dircetur (La Dirección Regional de Comercio Exterior y Turismo) de kinderen van Yachay Wasi ook een excursie aan. Onder leiding van een officiële gids brachten de kinderen een bezoek aan de archeologische complexen bij Pisac in de Heilige Vallei. Het was een leerzame en zeer leuke middag. Zeker voor deze kinderen zijn dit soort uitstapjes bijzonder omdat zij dit vaak niet in familieverband kunnen doen. Cineclub en leesuren. Elke week wordt er aandacht besteed aan lezen. De kinderen die ons centrum bezoeken hebben niet de gewoonte om te lezen en begrijpend lezen kennen zij nauwelijks of niet. Hier werken wij veel aan omdat dit enorm helpt bij het maken van hun huiswerk. Maar ook hun spraak verbetert. Bij de cineclub wordt één keer in de maand een film vertoond en daarna wordt er besproken wat de kinderen hebben gezien en hoe zij dit hebben ervaren. 14

15 JAARVERSLAG INMENSZO 2014 Workshops Zoals afgesproken in ons programma organiseerde de psychologe diverse workshops die bijdragen aan de sociale en persoonlijke ontwikkeling van de kinderen en jongeren. Geregeld blijkt dat er thuis nergens over gepraat wordt of dat er allerlei taboes heersen. Kinderen hebben vaak ook alleen het voorbeeld van thuis waar geregeld huiselijk geweld, alcoholmisbruik en verbale mishandeling voorkomt. Een aantal thema s herhalen wij ieder jaar omdat ze enorm belangrijk zijn voor onze doelgroep en er steeds weer nieuwe deelnemers zijn. Solidariteit, seksualiteit en hygiëne staan altijd op het programma. Dit jaar besteedden wij ook aandacht aan hoe om te gaan met milieu en een schonere leefomgeving creëren. Armoede kwam aan de orde: een passieve houding omvormen naar actieve houding, geen slachtoffer zijn maar zelf bijdragen leveren ter verbetering van je situatie. En een heel belangrijke workshop was die waarbij het ging over geweld tegen vrouwen, zowel verbaal als fysiek geweld. De kinderen kopiëren al snel gedrag van hun ouders en in Peru komt het helaas nog veelvuldig voor dat mannen agressief en gewelddadig zijn tegen hun vrouw. Jongens kopiëren dit gedrag en meisjes gedragen zich onderdanig en angstig t.o.v. hen. De psychologe verzorgde een aantal workshops over dit thema om de gelijkwaardigheid van meisjes en jongens te benadrukken. Daarnaast waren er voor de jongeren sessies over studie- en beroepskeuze. Er zijn negen jongeren die hier gebruik van hebben gemaakt door middel van het maken van tests, studie- en beroepsoriënterende gesprekken. De psychologe werkt ook samen met ouders/verzorgers en kind als er zich thuis problemen voordoen. Meestal zijn het de moeders die dit aangeven als zij de maandelijkse bijdragen komen betalen. In het 1e semester heeft de psychologe 31 kinderen persoonlijk begeleid, waarvan er 23 met hun moeder kwamen en 8 met hun vader. En in het 2e semester 45 kinderen. De meest voorgelegde problemen zijn gedragsproblemen, emotionele problemen, liegen, internetverslaving/videogames, slechte schoolresultaten, problemen door thuissituaties als scheidingen, geweld en verwaarlozing. 15

16 We organiseerden twee ouderavonden, waarbij een gemiddelde opkomst was van 25 personen. Hiervan was 80% vrouw en 20% man. Nog steeds komt het opvoeden van kinderen op de vrouw aan maar wij zijn verheugd dat er toch meer vaders dan vorig jaar naar de vergaderingen komen en blij dat er een aantal vaders actief het centrum en onze activiteiten bezoeken om te zien hoe het met hun kinderen gaat. De ouderavonden worden gebruikt om te vertellen over de ontwikkelingen van hun kinderen, de problemen waar we tegen aanlopen en hoe wij samen met hen deze op kunnen lossen en verbeteren. De ouders zijn tevreden met de verbetering van de schoolresultaten maar ook met de houding en het gedrag van de kinderen wanneer zij thuis zijn. Dit is het positieve gevolg van de workshops die kinderen in het centrum volgen naast het maken van hun huiswerk. Bij de ouderavond in december wordt er aandacht besteed aan het feit dat er meer inkomsten t.b.v. behoud van het centrum in Peru gegenereerd moeten worden. Wij hebben hierbij de hulp van ouders en verzorgers nodig. In de activiteitenagenda van 2015 worden drie evenementen opgenomen waarbij ouders dienen te helpen met genereren van fondsen. Stagiair Harol Milthon Apaza In het studiecentrum Yachay Wasi hebben we het 2e semester weer een heel bijzondere stagiair, Harol. Hij is aan het afstuderen voor psycholoog en had een stageplaats nodig. Dit feit op zich is niet zo bijzonder natuurlijk, maar wel dat hij uit één van onze jongerengroepen komt. Nu komt hij via zijn stage zijn kennis, kunde en tijd bijdragen aan ons project. Zo mooi! Hij is een harde werker met veel initiatief. Het tweede semester staat hij Eliana bij, hij assisteert bij de workshops en de sessies met de kinderen. Harol voert ook een speciale opdracht uit in overleg met ons. Wij willen graag weten hoeveel kinderen te maken hebben met huiselijk geweld. Hij stelt een lijst met vragen op en werkt in een aantal persoonlijke sessies met de kinderen die Yachay Wasi bezoeken. Begin 2015 zullen de resultaten worden doorgegeven aan onze psychologe. Hij blijft op vrijwillige basis graag bij ons werken in 2015 omdat hij veel leert en daarnaast een goede band met het team en de kinderen heeft opgebouwd. Wij zijn enorm blij met zijn bijdrage! 16

17 JAARVERSLAG INMENSZO Evaluatie Inmenszo Peru Jongerenproject: Zoals in eerdere verslagen en hierboven vermeld rondt Inmenszo het jongerenprogramma in 2015 af en gaan de leerlingen die nog steun via dit programma ontvangen verder onder begeleiding van Stichting HoPe. Geheel in de lijn van onze verwachting was er ook in 2014 nauwelijks aanwas van studenten en zagen wij dat er meerdere jongeren aanspraak maakten op het programma Beca18 van de overheid. Beca18 verstrekt studiebeurzen aan jongeren door middel van inschrijving en goede schoolresultaten. Inmenszo zorgt dat de studenten die dit jaar hun studie gaan afronden nog worden ondersteund, zodat dit geen breuk in hun opleiding kan veroorzaken. De begeleiding wordt echter geheel door de coördinator van HoPe op zich genomen. Terugkijkend op de afgelopen 9 jaar heeft dit programma voor veel jongeren hun leven drastisch veranderd. In december 2014 heeft Anika van der Kevie nog 8 jongeren bezocht en geïnterviewd. Zij gaven aan dat de kansen tot het volgen van een opleiding hen een toekomst heeft geboden. Zij waren allen aan het werk en enkelen vervolgen nog hun opleiding en/of stage. Een mooi voorbeeld is Saddam Cusi. Hij werkt bij een reisbureau in Cusco maar zijn grootste droom was om zijn laatste stage van zijn opleiding toerisme in de V.S. te voltooien. Hij volhardde en kon via een programma voor stages in het buitenland een stage doen van 4 maanden in Wyoming. Wat heeft hij veel geleerd en wat is hij veranderd. Hij wil nog meer, dus nu studeert hij op eigen kosten aan de universiteit voor ingenieur (industriële productie). Een jongen die opgroeide in een weeshuis en zo ver komt door het voorbeeld dat wij hem gaven, de steun en het vertrouwen zegt hij. Mooier kunnen wij de behaalde resultaten via dit programma niet beschrijven. Cultureel Studie Centrum Yachay Wasi: Een jaar waarin Eliana Ponce, coördinatrice en psychologe, voor het eerst zelfstandig leiding geeft aan het team van Yachay Wasi. Vanuit Nederland krijgt zij begeleiding door Anika van der Kevie, er is elke twee weken via Skype (bellen via internet) een werkoverleg. In het begin zijn er behoorlijk wat onzekerheden maar naarmate het jaar vordert, blijkt Eliana het werk steeds beter op te pakken. Zij is zelfstandiger en besluitvaardiger geworden. 17

18 De twee werkbezoeken van Anika van der Kevie aan Peru laten dit ook duidelijk zien. In december was er een grote mate van zelfstandigheid bereikt en nam Anika waar dat de dagelijkse gang van zaken goed verloopt. Het opgestelde plan marco lógico (logical framework) waarbij duidelijke richtlijnen en resultaten worden gekoppeld aan tijdsbestek en er wordt gekeken naar haalbaarheid en belemmeringen maakt dat het team iedere maand aangesproken kan worden op zijn verantwoordelijkheden. Er wordt iedere maand in de teamvergadering bekeken wat er wel is uitgevoerd en voltooid en wat niet en waarom niet. Het inleveren van de rapportage liep volgens een schema en iedereen hield zich daar aan. Helaas bleken de leraren van de muziek- en theaterles toch regelmatig te laat te komen. De tijd werd in mindering gebracht op hun salaris als wel een boete, maar het blijft voor ons een probleem. Zij zijn het voorbeeld voor de kinderen. Omdat zij na vele waarschuwingen toch in gebreke bleven, zien wij ons genoodzaakt deze twee leraren te vervangen. In 2014 startten we met een team waarbij de leraren voor de huiswerkbegeleiding en de secretaresse nieuw zijn. Aan het begin van het jaar is er een teambuildingsdag waarbij de doelstellingen, visie en missie van Yachay Wasi worden besproken en uitgelegd. Daarnaast werkt het team in kleine groepjes met elkaar aan de invulling van het programma en hun persoonlijke doelstellingen. Om de schoolresultaten van de deelnemende kinderen te meten vragen wij de rapporten van de kinderen als zij starten bij Yachay Wasi en vergelijken wij deze resultaten met de laatste rapporten. Samen met de observaties van de leraren van Yachay Wasi komen wij dan tot een eindresultaat waarbij wij de vooruitgang van de kinderen beoordelen op schoolresultaten, gedrag en cognitieve capaciteiten. Wij kunnen melden dat in primaria 80% van de kinderen een vooruitgang boekte, 20% bleef ongeveer gelijk met hun resultaten en alle kinderen zijn door naar het volgende schooljaar. In secundaria ging 50% vooruit en 50% behaalde ongeveer hetzelfde resultaat en één kind ging niet over naar het volgende schooljaar. 18

19 JAARVERSLAG INMENSZO 2014 De coördinatrice volgde samen met de lerares van primaria een cursus over het proces van begeleiden en evalueren van een project. Tevens volgden zij met aanvulling van onze stagiair, van oktober t/m december, een cursus over sociaal educatieve interventie, planning, opstellen van doelen en het bepalen van je doelgroep. Om het Peruaanse team steeds meer inzichten en zelfstandigheid mee te geven, stimuleren wij hen regelmatig deel te nemen aan cursussen die hun kennis en vaardigheden kunnen uitbreiden. Dit jaar brachten we ook een bezoek aan aantal scholen waarbij we met de leraren spraken over hun waarnemingen bij de kinderen die Yachay Wasi bezoeken. Zij gaven aan dat zij inderdaad hun huiswerk maken en verbeterde schoolresultaten hebben. Daarnaast zijn zij vaak rustiger en zelfverzekerder dan voordat zij deelnamen aan ons programma. Samenwerking Mosoq Qallariy: Zoals in het jaarverslag van 2013 vermeld staat starten wij begin 2014 met een platform van zeven Nederlands-Peruaanse stichtingen. Deze organisaties zijn allemaal, op één na, partner van Edukans/ Impulsis. Via dit platform wilden wij gezamenlijk toenadering zoeken bij samenwerking met de lokale gemeenten, activiteiten organiseren zodat de burger bewust wordt van ons werk en eventueel gezamenlijk fondswervende acties uitvoeren. Helaas moesten wij eind 2014, na twee jaar diverse vergaderingen en bijeenkomsten te hebben georganiseerd, concluderen dat het platform niet functioneert. De zeven organisaties hebben doelstellingen en visies die te ver uit elkaar liggen om eenduidig te handelen in Peru. Begin 2015 zal er een besluit worden genomen over de voortzetting of opheffing van dit platform. Inkomsten in Peru: Samen met ons Peruaanse team zijn wij ervan overtuigd dat er inkomsten of fondsen in Peru gegenereerd moeten worden. Ook dit jaar hadden wij hiervoor diverse activiteiten gepland staan. Eliana Ponce heeft ook met diverse partijen gesproken om zich te verdiepen in de eventuele mogelijkheden. Het blijkt een pittig vraagstuk voor veel buitenlandse stichtingen in Peru. Er komt steeds meer geld in Peru, maar dit is slechts in het bezit van een kleine bevolkingsgroep. Net als in 2013 hadden wij ons als doel gesteld om ongeveer voor 20% inkomsten c.q. fondsen in Peru te kunnen genereren. Helaas lukte het ons niet om meer dan 8% van het totale budget te dekken met inkomsten vanuit Peru. Wij hebben via de volgende opsomming een bedrag van 8676 Peruaanse soles (2410 euro) verkregen: schoolbijdragen van ouders/ verzorgers, een marathon en diverse kleine verkopen. 19

20 6. Pr en Publiciteit Jaarlijkse Inmenszo donateursevenement. Zoals ieder jaar bedankt en informeert Inmenszo haar donateurs tijdens een informele borrel. Voor het 2e jaar werd deze bijeenkomst ondersteund door Restaurant Le Bon Apart in Gorinchem. Naast het informatieve deel over de activiteiten en ontwikkelingen in Peru was er ook ruimte voor een lach, Marcel Harmsen zorgde voor hilarisch entertainment. De Rappe Mannen verzorgden deze middag en avond de muzikale omlijsting. Vincentrum Arnhem, Stichting Emmaus Gouda en Kringloop Zaltbommel Inmenszo weet zich gesteund door een heel trouwe achterban. Wij zullen niet alle donateurs afzonderlijk kunnen noemen maar de organisaties en stichtingen die wij hier noemen leveren een bijdrage aan ons werk in Peru door middel van het werk dat hier in Nederland wordt verricht. Het zijn de vrijwilligers van bovengenoemde organisaties die gebruikte spullen verkopen en de opbrengsten hiervan weer schenken aan een goed doel! Hoe mooi is deze cirkel: duurzaam, fair en sociaal! Soroptimisten Merwekring Soroptimisten zijn zusters, Sorores, die het beste, optimum, nastreven. Als grootste internationale serviceorganisatie van vakvrouwen zet Soroptimist International zich wereldwijd in voor de bevordering van mensenrechten en de positieverbetering van vrouwen en meisjes. De missie en doelstellingen worden bereikt door het werken aan projecten. Soroptimisten ondersteunen op die manier actief lokale, nationale en internationale gemeenschappen. De projecten passen binnen een centraal thema. Het thema van is Empowerment of Women through Education and Leadership. 20

21 JAARVERSLAG INMENSZO 2014 Locale clubs, zoals club Merwekring, trachten via fondsenwerving een bijdrage te geven aan een project dat past binnen dit thema. In maart mocht Inmenszo samen met twee andere stichtingen uit Nederland een lezing geven tijdens een bijeenkomst van de leden van de Soroptimisten Merwekring. Eén van de drie stichtingen zou voor 5 jaar worden ondersteund, de keuze viel op een recent gestart project maar ook Inmenszo ontving een mooie bijdrage voor haar project in Peru. The Dutch4Kids TheDutch4Kids is een onafhankelijke stichting die activiteiten rondom golf organiseert met het doel geld in te zamelen voor kansarme en hulpbehoevende kinderen in de wereld. De opbrengsten van de projecten waar TheDutch4Kids zich voor inzet, worden in samenwerking met gerenommeerde (internationale) stichtingen, aan vooraf bepaalde "kinderprojecten" besteed. Inmenszo werd blij verrast door het bestuur nadat zij hadden besloten om een deel van de opbrengst van de laatste charity golfdag aan ons project Yachay Wasi te besteden. In juni ontving Anika van der Kevie uit handen van de voorzitter Mario Kruijt een prachtige cheque van 2500 euro. Volvo Panamericana Trail In 2012 ontstond het idee bij Don Volders, al jaren zeer nauw betrokken bij alle activiteitenvan Inmenszo, om deel te gaan nemen aan de Volvo Indian Trail Een Panamericana avontuur van een Volvo Club uit Nederland. In zes weken tijd van Panama naar Alaska in Volvo s van tenminste 25 jaar oud, een afstand van ruim km. Don stelde voor dit avontuur te koppelen aan de fondswerving voor Inmenszo en de ruimte op de auto ter beschikking te stellen voor reclame en elke kilometer te laten sponsoren. De voorwaarde was wel dat Anika van der Kevie ook een stuk van de rit mee zou rijden. Zij reisden samen met Walter Meekes van de Stichting HoPe. Anika reisde drie weken mee; het was fysiek en mentaal zwaar, lange dagen, extreme hitte en uitdagende trajecten met tijdrovende grensovergangen. Maar bijzonder was het en het leverde Inmenszo 7000 euro op! 21

22 Wellant kookt Werelds Vier topkoks, vier teams met leerlingen van de kookklas van het Wellant College, de zeer enthousiaste docente mevrouw Schuddeboom, Inmenszo en vele andere vrijwilligers zorgden op 15 oktober 2014 voor een fantastisch 4-gangen diner voor 100 gasten. In het kader van wereldvoedseldag, armoededag en duurzaamheid werd er gekookt voor het goede doel. De koks van Kruiden&Jasmijn, De Gieser Wildeman, Herberg de Swaen en BovendeRivieren bestierden de keuken. De jury met Madelon de Joode (Eet Puur), David de Jager (David Culinair) en wethouder Arjen Rijsdijk hadden de moeilijke taak het meest originele, (h)eerlijke gerecht te kiezen. Het werd het hoofdgerecht van De Gieser Wildeman, met de vermelding dat de keuze moeilijk was omdat alle vier de gerechten zo smakelijk waren! De avond bracht een geweldig bedrag van 3850 euro op! The World Musician Foundation Dit klinkt als muziek in de oren: The World Musician is een organisatie die kinderen, die geen middelen hebben om hun eigen (muziek)talent te ontwikkelen, ondersteunt bij het volgen van muzieklessen. In 2013 steunde dit prachtige fonds al onze muzieklessen maar ook dit jaar leverde zij een prachtige bijdrage! En ook nog een heel bijzonder initiatief van Vivian Albertsz. Zij zag dat wij een leerling hebben in Yachay Wasi die erg klein is voor de gitaren (voor volwassenen) die wij in ons centrum gebruiken. Zij gaf dit aan via Facebook en al snel meldde zij ons dat wij bij ons volgende bezoek aan Peru een prachtig kindergitaar mee konden nemen, gedoneerd door één van hun donateurs. Zo fijn dat deze mensen dit mogelijk maken want Mario is zo gelukkig met de nieuwe aanwinst in ons centrum dat hij nu iedere dag gitaar wil spelen! 22

23 JAARVERSLAG INMENSZO 2014 Oliebollenactie jonge initiatiefnemer Voor het 2e jaar op rij heeft Nout Hakkesteegt uit Hoornaar oliebollen en appelflappen verkocht aan het einde van het jaar. In januari werd Inmenszo weer blij verrast met dit bericht en meldde Nout dat zijn vader het bedrag ook nog eens zou verdubbelen. Social Media Inmenszo is te volgen via haar eigen website: waar wij steeds de laatste nieuwtjes vermelden en de laatste nieuwsbrieven plaatsen. Maar ook via Facebook kunt u de laatste ontwikkelingen volgen. Fantastische initiatieven die een bijzonder mooie steun zijn voor de kinderen in Cusco. Kranten Alle acties en evenementen werden weer trouw gepubliceerd door onze stad- en streekkranten De Gorcumse Courant en de Stad Gorinchem. Maar dit jaar was er ook aandacht voor Inmenszo en het Volvo avontuur in AD Rivierenland en AD De Dordtenaar; een prachtig stuk over het ontstaan van de stichting, de werkzaamheden in Peru en de uitdaging van een reis in een oude Volvo. Ook De Vonk (streekkrant in Alblasserdam en omgeving) besteedde aandacht aan de Volvo Challenge en publiceerde gedurende zes weken elke week een verslag van de dagelijkse belevenissen tijdens de Volvo Indian Trail. Onze dank gaat uit naar alle mensen en organisaties die deze free publicity voor Inmenszo mogelijk maken. 23

24 7. Evaluatie Inmenszo Nederland Het team vrijwilligers is in 2014 ongewijzigd ondanks dat de administratieve handelingen steeds toenemen. Er komt steeds meer kijken bij de fondsaanvragen, administratie en afwikkeling. Een groot deel neemt Anika van der Kevie voor haar rekening maar de organisatie is zich bewust van de kwetsbaarheid die hierdoor ontstaat. Door de aanwezigheid van Anika in Nederland verliep de fondswerving goed en regelmatig. Naast de fondsaanvragen werden er drie evenementen gerealiseerd en waren er ook nog een aantal lezingen. De inkomsten waren consequent en aan het einde van het jaar konden wij aan geworven gelden een bedrag van ,- euro noteren. Het bestuur besprak wederom de mogelijkheden tot het uitbreiden van samenwerking of fuseren met een andere stichting die ook in Cusco actief is. Er zijn diverse overleggen geweest met andere stichtingen maar eind 2014 kon er nog geen eenduidig besluit worden genomen. Het voorstel bleef bij het zelfstandig doorgaan in 2015 en op locatie in Cusco wel verder zoeken naar de samenwerking met een locale organisatie. In 2016 wil het bestuur in Nederland haar activiteiten verder terugdringen of zelfs afronden bij een eventuele overname van het project in Peru. Dit past bij de visie van Inmenszo omdat wij willen dat de Peruanen zelf verantwoordelijkheid nemen en het project verzelfstandigen, ook qua inkomsten. Daarnaast is Inmenszo ervan overtuigd dat samenwerking de draagkracht vergroot, (overhead)kosten terugdringt en duurzaamheid van het project bevordert. 24

25 JAARVERSLAG INMENSZO Vooruitblik 2015 Wereldwijd houden vele organisaties zich bezig met het realiseren van de Millennium Doelstellingen zoals opgesteld door de Verenigde Naties in Dat betekent dat in 2015 wereldwijde armoede moet zijn uitgebannen. Er zijn acht concrete doelen gesteld waarvan één is het bereiken van een universele basiseducatie voor meisjes en jongens. Er zijn veel resultaten behaald maar nog lang niet voor alle kinderen is goed onderwijs vanzelfsprekend. In ontwikkelingslanden gaat 88 procent van de kinderen naar school. In 1991 was dat nog 80 procent. Het aantal kinderen dat niet naar school gaat, daalde van 103 miljoen in 1999 tot 73 miljoen in Politieke wil van overheden en gerichte steun van donoren droegen bij aan dit succes. Het bereiken van universele basiseducatie houdt meer in dan het vergroten van de instroom in het onderwijs. Ook de kwaliteit van de lessen is van belang, evenals het voltooien van de basisschool. Het aantal kinderen in ontwikkelingslanden dat de basisschool afmaakt, steeg van 79 procent in 1999 naar 85 procent in In veel ontwikkelingslanden staat de kwaliteit van het onderwijs onder druk, door de snel voller wordende klassen. Slechts 54 procent van de kinderen in ontwikkelingslanden bezoekt de middelbare school. (bron wikipedia) Ook het niveau van onderwijs in Peru staat onderaan de ladder, terwijl bij een groeiende economie scholing zo belangrijk is. Ook het uitsluiten van discriminatie kun je voor een groot deel stimuleren met gelijkwaardige educatie voor iedereen. Met de hoeveelheid kinderen en jongeren in Peru zal er aan deze scholing gewerkt moeten worden, willen zij in de toekomst zich begeven op de arbeidsmarkt en werk vinden met acceptabele arbeidsvoorwaarden. Inmenszo blijft zich inzetten voor beter onderwijs voor meisjes en jongens in Cusco en omgeving. De nadruk zal in 2015 ook liggen op samenwerking, krachten bundelen en het zoeken van erkenning van ons werk op lokaal niveau. Naast de dagelijkse activiteiten in ons studiecentrum is het Peruaanse team zich ervan bewust dat zij meer draagvlak moet creëren onder haar eigen bevolking. Eliana Ponce zet zich dan ook in om naast erkenning van ons werk meer inkomsten te genereren in samenwerking met de ouders en verzorgers van de kinderen die ons centrum bezoeken. 25

26 In Nederland zal Inmenszo het werk voortzetten zoals voorgaande jaren en heeft zij er alle vertrouwen in ook dit jaar weer de beoogde resultaten te kunnen behalen. Vanuit Nederland stimuleert zij het Peruaanse team om zelfstandig te werken en steeds onafhankelijker te worden van de Nederlandse aansturing. Het is intensief, soms moeilijk maar ook bijzonder om aan deze samenwerking vorm te geven. Ook in 2015 weet Inmenszo dat zij op een jarenlange relatie tussen donateurs, bestuur, vrijwilligers, medewerkers en kinderen in Peru kan rekenen. Onderwijs, kennis, wijsheid.wat is wijsheid als onderwijs en kennis op het spel staan?! 26