Programma van Toetsing en Afsluiting

Transcriptie

1 Programma van Toetsing en Afsluiting Programma Basisberoepsgerichte leerweg VMBO - AVO Bevat per vak het programma leerjaar 3 en leerjaar 4 van cohort Vastgesteld door College van Bestuur op 28 september 2018

2 Inhoudsopgave 2

3 Leeswijzer augustus-december 2018 januari-april 2018 april-juli 2018 augustus-december januari-april 2019 PTA TOETN PTA 3.x PTA 4.x PTA toets in leerjaar 3 met doorlopende nummering (x) PTA toets in leerjaar 4 met doorlopende nummering (x) SCHOOLEXAMEN Schoolexamen SCHOOLONDERZOEKEN SO1 Schoolonderzoek 1, leerjaar 3 SO2 Schoolonderzoek 2, leerjaar 4, periode 1 SO3 Schoolonderzoek 3, leerjaar 4, periode 2 VOORTSCHRIJDEND GEMIDDELDE VSG3 VSG VSG4.2 Voortschrijdend gemiddelde van alle toetsen, exclusief PTA 3.x toetsen, over het gehele leerjaar 3 Voortschrijdend gemiddelde van alle toetsen, exclusief PTA 4.x toetsen, over het leerjaar 4, periode 1 Voortschrijdend gemiddelde van alle toetsen, exclusief PTA 4.x toetsen, over het leerjaar 4, periode 2 Voor informatie over de eindtermen per vak zie 3

4 PTA: Aardrijkskunde Basis Leerweg: Basisberoepsgerichte Leerweg 4.2 (SO3) AK/K/7 Arm en rijk AK/K/5 Bronnen van energie AK/K/9 Grenzen en identiteit PTA Hoofdstuk 3 AK/K/4 Weer en klimaat PTA Hoofdstuk 6 AK/K/6 Water PTA Hoofdstuk 4 AK/K/6 Bevolking en ruimte PTA 4.2 Hoofdstuk 5 PTA Hoofdstuk 1 + Hoofdstuk 2 SO1 = (3x VSG 3 + 1x PTA + 1x PTA + 1x PTA ) : 6 SO2 = (1x VSG + 1x PTA ) : 2 SO3 = (1 x VSG x PTA 4.2) : 2 = (SO1+SO2+SO3) : 3 Er kan maar 1 PTA per jaar (voor alle AVO-vakken samen) herkanst worden. 4

5 PTA: Aardrijkskunde Kader Leerweg: Kaderberoepsgerichte Leerweg 4.2 (SO3) AK/K/7 Arm en rijk AK/K/5 Bronnen van energie AK/K/9 Grenzen en identiteit PTA Hoofdstuk 3 PTA Hoofdstuk 1 + Hoofdstuk 2 AK/K/4 Weer en klimaat PTA Katern weer en klimaat AK/K/6 Water PTA Katern water AK/K/6 Bevolking en ruimte PTA 4.2 Katern bevolking en ruimte SO1 = (3x VSG 3 + 1x PTA + 1x PTA + 1x PTA ) : 6 SO2 = (1x VSG + 1x PTA ) : 2 SO3 = (1 x VSG x PTA 4.2) : 2 = (SO1+SO2+SO3) : 3 Er kan maar 1 PTA per jaar (voor alle AVO-vakken samen) herkanst worden. 5

6 PTA: Biologie Basis Leerweg: Basisberoepsgerichte Leerweg BI/K/1 Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak Biologie BI/K/4 Cellen staan aan de basis BI/K/ t/m BI/K/4.5 BI/K/4.6 gedeeltelijk BI/K/5 Schimmels en bacteriën: nuttig en schadelijk BI/K/5 gedeeltelijk BI/K/6 Planten en dieren en hun samenhang: de eigen omgeving verkend BI/K/6.1 PTA Thema 1 Organen en cellen. Thema 3 Ordening Schriftelijke toets in toets week BI/K/1 Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak Biologie BI/K/9 Het lichaam in stand houden: voeding en genotmiddelen, energie, transport en uitscheiding BI/K/9.4 gedeeltelijk BI/K/9.5 gedeeltelijk BI/K/10 Bescherming gedeeltelijk BI/K/11 Reageren op prikkels BI/K/11.2 BI/K/11.5 gedeeltelijk BI/K/11.9 BI/K/12 van generatie op generatie BI/K/12.1 t/m BI/K/12.5 PTA Thema 2 Voortplanting en ontwikkeling Thema 4 Regeling Schriftelijke toets in toets week BI/K/1 Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak Biologie BI/K/8 Houding, beweging en conditie BI/K/11 Reageren op prikkels BI/K/11.3 en BI/K/11.4 BI/K/11.5 gedeeltelijk PTA Thema 5 Zintuigen Thema 6 Stevigheid en beweging Schriftelijke toets in toets week 6

7 PTA: Biologie Basis Leerweg: Basisberoepsgerichte Leerweg 4.2 (SO3) BI/K/1 Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak Biologie BI/K/4 Cellen staan aan de basis BI/K/4.4 BI/K/4.6 gedeeltelijk BI/K/5 Schimmels en bacteriën: nuttig en soms schadelijk gedeeltelijk BI/K/6 Planten en dieren en hun samenhang: de eigen omgeving verkend BI/K/6.2 gedeeltelijk BI/K/6.3 en BI/K/6.5 BI/K/7 Mensen beïnvloeden hun omgeving gedeeltelijk BI/K/12 Van generatie op generatie BI/K/12.6 en BI/K/12.7 BI/K/1 Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak biologie BI/K/4 Cellen staan aan de basis BI/K/4.6 gedeeltelijk BI/K/5 Schimmels en bacteriën: nuttig en soms schadelijk gedeeltelijk BI/K/6 Planten en dieren en hun samenhang: de eigen omgeving verkend BI/K/6.2 gedeeltelijk BI/K/9 Het lichaam in stand houden: voeding en genotmiddelen, energie, transport en uitscheiding BI/K/9.1 t/m BI/K/9.3 BI/K/9.4 gedeeltelijk BI/K/9.5 t/m BI/K/9.8 BI/K/10 Bescherming gedeeltelijk BI/K/11 Reageren op prikkels BI/K/11.7 PTA Thema 1 Planten Thema 2 Ecologie Thema 3 Mens en Milieu PTA 4.2 Thema 4 Voeding en Vertering Thema 5 Gaswisseling Thema 6 Transport Thema 7 Opslag, uitscheiding en bescherming Schriftelijke toets in toets week Schriftelijke toets in toets week SO1 = PTA (weging 1) + PTA (weging 1) + PTA (weging 1) + VSG 3(weging 3) : 6 SO2 = PTA (weging 1) + VSG (weging 1) : 2 SO3 = PTA 4.2 (weging 1) + VSG 4.2 (weging 1) : 2 = (SO1+SO2+SO3) : 3 WE- GING 7

8 PTA: Biologie Kader Leerweg: Kaderberoepsgerichte Leerweg BI/K/1 Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak Biologie BI/K/4 Cellen staan aan de basis BI/K/ t/m BI/K/4.5 BI/K/4.6 gedeeltelijk BI/K/5 Schimmels en bacteriën: nuttig en schadelijk BI/K/5 gedeeltelijk BI/K/6 Planten en dieren en hun samenhang: de eigen omgeving verkend BI/K/6.1 BI/K/13 Erfelijkheid en evolutie PTA Thema 1 Organen en cellen. Thema 3 Erfelijkheid en evolutie Thema 4 Ordening Schriftelijke toets in toets week BI/K/1 Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak Biologie BI/K/9 Het lichaam in stand houden: voeding en genotmiddelen, energie, transport en uitscheiding BI/K/9.4 gedeeltelijk BI/K/9.5 gedeeltelijk BI/K/10 Bescherming gedeeltelijk BI/K/11 Reageren op prikkels BI/K/11.1 en BI/K/11.2 BI/K/11.5 gedeeltelijk BI/K/11.6 BI/K/11.8 en BI/K/11.9 BI/K/12 van generatie op generatie BI/K/12.1 t/m BI/K/12.5 PTA Thema 2 Voortplanting en ontwikkeling Thema 5 Regeling Schriftelijke toets in toets week BI/K/1 Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak Biologie BI/K/8 Houding, beweging en conditie BI/K/11 Reageren op prikkels BI/K/11.3 en BI/K/11.4 BI/K/11.5 gedeeltelijk PTA Thema 6 Zintuigen Thema 7 Stevigheid en beweging Schriftelijke toets in toets week 8

9 PTA: Biologie Kader Leerweg: Kaderberoepsgerichte Leerweg 4.2 (SO3) BI/K/1 Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak Biologie BI/K/4 Cellen staan aan de basis BI/K/4.4 BI/K/4.6 gedeeltelijk BI/K/5 Schimmels en bacteriën: nuttig en soms schadelijk gedeeltelijk BI/K/6 Planten en dieren en hun samenhang: de eigen omgeving verkend BI/K/6.2 gedeeltelijk BI/K/6.3 t/m BI/K/6.6 BI/K/7 Mensen beïnvloeden hun omgeving gedeeltelijk BI/K/12 Van generatie op generatie BI/K/12.6 en BI/K/12.7 BI/K/1 Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak biologie BI/K/4 Cellen staan aan de basis BI/K/4.6 gedeeltelijk BI/K/5 Schimmels en bacteriën: nuttig en soms schadelijk gedeeltelijk BI/K/6 Planten en dieren en hun samenhang: de eigen omgeving verkend BI/K/6.2 gedeeltelijk BI/K/9 Het lichaam in stand houden: voeding en genotmiddelen, energie, transport en uitscheiding BI/K/9.1 t/m BI/K/9.3 BI/K/9.4 gedeeltelijk BI/K/9.5 t/m BI/K/9.8 BI/K/10 Bescherming gedeeltelijk BI/K/11 Reageren op prikkels BI/K/11.7 PTA Thema 1 Planten Thema 2 Ecologie Thema 3 Mens en Milieu PTA 4.2 Thema 4 Voeding en Vertering Thema 5 Gaswisseling Thema 6 Transport Thema 7 Opslag, uitscheiding en bescherming Schriftelijke toets in toets week Schriftelijke toets in toets week SO1 = PTA (weging 1) + PTA (weging 1) + PTA (weging 1) + VSG 3(weging 3) : 6 SO2 = PTA (weging 1) + VSG (weging 1) : 2 SO3 = PTA 4.2 (weging 1) + VSG 4.2 (weging 1) : 2 = (SO1+SO2+SO3) : 3 9

10 PTA: Kunstvakken / KCKV Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg 10 KV1/K/1 oriëntatie op leren en KV1/K/2 basisvaardigheden KV1/K/2 basisvaardigheden CKV/K/3 culturele en kunstzinnige activiteiten CKV/K/4 reflectie en kunstdossier KV1/K/2 basisvaardigheden CKV/K/3 culturele en kunstzinnige activiteiten CKV/K/4 reflectie en kunstdossier KV1/K/2 basisvaardigheden CKV/K/3 culturele en kunstzinnige activiteiten CKV/K/4 reflectie en kunstdossier KV1/K/2 basisvaardigheden CKV/K/3 culturele en kunstzinnige activiteiten CKV/K/4 reflectie en kunstdossier.1 Cultureel zelfportret (CZP1): Verkennen kunst en cultuur dmv. Kunstautobiografie Cultureel zelfportret Voorkant kunstdossier Waarin de 10 onderdelen zijn opgenomen: beeldende kunst toegepaste kunst bouwkunst fotografie theater film animatie muziek dans erfgoed Schriftelijke en/of Praktische Ja 3.1 Culturele activiteit 1: Schriftelijke Ja 3 Theater. Voorbereiden op het onderdeel, en/of actief meedoen en het Praktische ervaren van de activiteit. Hierdoor kan de leerling een beeld vormen van het culturele en kunstzinnige veld. Deelname is verplicht. Reflecteren op de activiteit..2 Culturele activiteit 2: Schriftelijke Ja Film 3 Voorbereiden op het onderdeel, en/of actief meedoen en het Praktische ervaren van de activiteit. Hierdoor kan de leerling een beeld vormen van het culturele en kunstzinnige veld. Deelname is verplicht. Reflecteren op de activiteit..3 Culturele activiteit 3: Schriftelijke Ja 3 Beeldende kunst Thema: street art en/of Voorbereiden op het onderdeel, Praktische actief meedoen en het ervaren van de activiteit. Hierdoor kan de leerling een beeld vormen van het culturele en kunstzinnige veld. Deelname is verplicht. Reflecteren op de activiteit..4 Culturele activiteit 4: Schriftelijke Ja 3 Eigen keuze uit: Reisverslag buitenlandse en/of cultuurreis Praktische Fotografie Libor Bednarik Museumbezoek De Domijnen Voorbereiden op het onderdeel, actief meedoen en het ervaren van de activiteit. Hierdoor kan de leerling een beeld vormen van het culturele en kunstzinnige veld. Deelname is verplicht. Reflecteren op de activiteit.

11 PTA: Kunstvakken / KCKV Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg KV1/K/1 Oriëntatie op leren en KV/K/2 Basisvaardigheden CKV/K/4 Reflectie en kunstdossier 3. Eigen werk naar aanleiding van CA 1, 2 of 3. De leerling produceert en presenteert een eigen werk n.a.v. een culturele activiteit. Praktisch Ja 3 CKV/K/4 reflectie en kunstdossier 3. Cultureel zelfportret (CZP2): De leerling kan zijn culturele en kunstzinnige ontwikkeling inzichtelijk maken in het kunstdossier door middel van reflecteren. Schriftelijk Ja 1 SO1 = = (PTA.1(weging 3) + PTA.1 (weging 3) + PTA.2 (weging 3) + PTA.3 (weging 3) + PTA.4 (weging 3) + PTA 3. (weging 3) + PTA 3. (weging 1)) : 19 Opmerking: Elk rapportcijfer komt tot stand door het doorlopend VSG 11

12 PTA: Duits Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg K 1, Oriëntatie op leren en K 5, Luistervaardigheid K 3, Leervaardigheid K 4, Leesvaardigheid K 7, Schrijfvaardigheid K 1, Oriëntatie op leren en K 2, Basisvaardigheden K 4, Leesvaardigheid V 4, Verwerven, ver en verstrekken van informatie CITO Kijkvaardigheid/ luistervaardigheid Beantwoorden van vragen n.a.v. een luister- en videofragment De leerling kan: aangeven welke relevante informatie een luisterfragment bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte; de hoofdgedachte van een luisterfragment (gedeelte) aangeven; de betekenis van belangrijke elementen van een luisterfragment aangeven; Diverse en maken m.b.t. Leesvaardigheid De leerling kan: aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte; de hoofdgedachte vaneen tekst(gedeelte) aangeven; de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven; gegevens uit één of meer teksten met elkaar vergelijken en daaruit conclusies trekken; verbanden tussen delen van een tekst aangeven. Werkstuk maken: Das bin ich De leerling leert om in Duitse schriftelijke en digitale bronnen informatie te zoeken, te ordenen en te beoordelen op waarde voor hemzelf en anderen. De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van Duitse woordenschat. De leerling leert om in het Duits over zijn toekomstig beroep te schrijven. Schriftelijk Nee 1 Toetsweek Schriftelijk Nee 1 12

13 PTA: Duits Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg K 1, Oriëntatie op leren en K 2, Basisvaardigheden K 5, Luistervaardigheid K 6, Gespreksvaardigheid Spreekvaardigheid/ Mondeling De leerling kan: adequaat reageren in veel voorkomende sociale contacten, zoals begroeten, weg vragen, iets bestellen etc.; informatie geven en vragen; naar een mening/oordeel vragen en een mening/oordeel geven; uitdrukking geven aan en vragen naar (persoonlijke) gevoelens; een persoon, object of gebeurtenis, ook uit het verleden en in de toekomst, beschrijven. Vertellen over zijn toekomstdromen en beroepskeuze Mondeling in (SO3) K 2, Basisvaardigheden K 3, Leervaardigheden K 4, Leesvaardigheid K 7, Schrijfvaardigheid De leerling kan een Duitse tekst voorlezen, kan over zichzelf vertellen (persoonlijke gegevens, kenmerken, hobby s, thuissituatie, toekomst etc) en een eenvoudig gesprekje voeren. Brief De leerling kan: (persoonlijke) gegevens verstrekken; een kort bedankje, groet of goede wensen schriftelijk overbrengen; een briefje schrijven om informatie te vragen of te geven, om verzoeken of voorstellen te doen of daarop te reageren, om gevoelens te uiten en ernaar te vragen; op eenvoudig niveau briefconventies gebruiken. SO1 = PTA1 (weging 1) + PTA2 (weging 1) + PTA3 (weging 1) + VSG (weging 3) : 6 SO2 = PTA (weging 1) + VSG (weging 1) : 2 SO3 = PTA (weging 1) + VSG (weging 1) : 2 = (SO1+SO2+SO3) : 3 13

14 PTA: Engels Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg K2, Basisvaardigheden K3, Leervaardigheden K4, Leesvaardigheid K7, Schrijfvaardigheid K1, Oriëntatie op leren en K2, Basisvaardigheden K3, Leervaardigheden K7, Schrijfvaardigheid K2, Basisvaardigheden K3, Leervaardigheden K5, Luister- en kijkvaardigheid K2, Basisvaardigheden K3, Leervaardigheden K7, Schrijfvaardigheid Leesvaardigheid De leerling kan: - van een verhaal de hoofdlijnen onthouden en details begrijpen -conclusies trekken met betrekking tot het schrijfdoel, de opvattingen, de gevoelens van de auteur en het beoogde publiek. - De leerling mag gebruik maken van een woordenboek Engels - Nederlands Werkstuk Me, myself and I. De leerling mag hierbij gebruik maken van een woordenboek en digitale bronnen. Dit is een individuele. CITO Kijk- en Luistervaardigheid Beantwoorden van vragen n.a.v. een luister- en videofragment. De leerling kan: aangeven welke relevante informatie een audio/ visuele tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte; de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven; de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven; anticiperen op het meest waarschijnlijke vervolg van een gesprek. Schrijfvaardigheid Writing an De leerling kan: -met behulp van het woordenboek N-E een schrijven om informatie te vragen en te geven, om verzoeken of voorstellen te doen of daarop te reageren, om gevoelens te uiten of ernaar te vragen. - op eenvoudig niveau briefconventies gebruiken Schriftelijk Ja* 1 Schriftelijk Ja* 1 Schriftelijk Ja* 1 Schriftelijk Ja* 1 14

15 PTA: Engels Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg 4.2 (SO3) K2, Basisvaardigheden K3, Leervaardigheden K6, Gespreksvaardigheid Spreekvaardigheid Presentatie van 10 min. De leerling geeft van te voren het onderwerp door. De leerling wordt beoordeeld op inhoud van de presentatie, mondelinge taalvaardigheid en presentatievaardigheden SO1 = (PTA + 2x PTA + PTA + 3x VSG3) : 6 SO2 = (PTA + VSG) : 2 SO3 = (PTA4.2 + VSG4.2) : 2 = (SO1+SO2+SO3) : 3 Mondeling Ja* 1 *Er kan maar 1 PTA per jaar (voor alle AVO-vakken samen) herkanst worden aan het einde van ieder schooljaar. ** VSG : het VSG bestaat uit alle gemaakte proef, overhoringen, en mondelinge beurten gedurende de genoemde periode. Voor verdere informatie eindtermen zie: (BB > Engels > syllabus) 15

16 PTA: Lichamelijke opvoeding Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg 4.2 (SO3) LO/K/1 Oriëntatie op leren en LO/K/2 Basisvaardigheden LO/K/3 Leervaardigheden in het vak Lichamelijke Opvoeding LO/K/4 Spel LO/K/6 Bewegen op muziek LO/K/7 Atletiek LO/K/9 Sportoriëntatie en sportkeuze LO/K/1 Oriëntatie op leren en LO/K/2 Basisvaardigheden LO/K/3 Leervaardigheden in het vak Lichamelijke Opvoeding LO/K/4 Spel LO/K/5 Turnen LO/K/6 Bewegen op muziek LO/K/7 Atletiek LO/K/9 Sportoriëntatie en sportkeuze diging LO/K/1 Oriëntatie op leren en LO/K/2 Basisvaardigheden LO/K/3 Leervaardigheden in het vak Lichamelijke Opvoeding LO/K/4 Spel LO/K/6 Bewegen op muziek LO/K/9 Sportoriëntatie en sportkeuze diging LO/K/1 Oriëntatie op leren en LO/K/2 Basisvaardigheden LO/K/3 Leervaardigheden in het vak Lichamelijke Opvoeding LO/K/4 Spel LO/K/5 Turnen LO/K/6 Bewegen op muziek LO/K/7 Atletiek LO/K/8 Zelfverdediging LO/K/9 Sportoriëntatie en sportkeuze diging LO/K/1 Oriëntatie op leren en LO/K/2 Basisvaardigheden LO/K/3 Leervaardigheden in het vak Lichamelijke Opvoeding LO/K/4 Spel LO/K/5 Turnen LO/K/6 Bewegen op muziek LO/K/7 Atletiek LO/K/9 Sportoriëntatie en sportkeuze diging - Doelspelen - Conditionele vormen - Racketspelen - Turnen - Doelspelen - Conditionele vormen Praktische Praktische - Doelspelen Praktische - Spelvormen - Conditionele vormen - Spelvormen - Conditionele vormen Praktische Praktische = (SO1 + SO2 + SO3) : 3. Afronden op gehele getallen. Beoordeling O-V-G. Nee 1 Nee 1 Nee 1 Nee 1 Nee 1 16

17 PTA: Maatschappijleer Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg K1: De leerling kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang van maatschappijleer in de maatschappij K2: De leerling kan basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samen en informatie verwerven en ver. K4: De leerling kan: beschrijven hoe een mens zich ontwikkelt tot lid van de samenleving en de invloed van het socialisatieproces herkennen en beschrijven uitleggen dat mensen bij een subcultuur (willen) horen en dat elke subcultuur invloed heeft op het gedrag en socialisatieproces K1: De leerling kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang van maatschappijleer in de maatschappij K2: De leerling kan basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samen en informatie verwerven en ver. K6: De leerling kan: de culturele differentiatie in Nederland beschrijven en ontwikkelingen daarin noemen, alsmede het overheidsbeleid en visies ten aanzien van de multiculturele samenleving beschrijven de sociaal-economische positie van allochtone groepen beschrijven en verklaren aangeven hoe met uitingen van vooroordelen en discriminatie kan worden omgegaan vanuit het beginsel van gelijkwaardigheid en respect. Jongeren Schriftelijk Nee 1 Pluriforme samenleving Schriftelijk Nee 1 17

18 PTA: Maatschappijleer Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg K1: De leerling kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang van maatschappijleer in de maatschappij K2: De leerling kan basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samen en informatie verwerven en ver. K7: De leerling kan: de betekenis van massamedia voor de samenleving herkennen en beschrijven factoren en ontwikkelingen herkennen en noemen als het gaat om de inhoud en programmering van massamedia, en nieuwsvoorziening kritisch beoordelen benoemen wat de rol van de media is bij beeldvorming en aangeven hoe er sprake is van beïnvloeding door massamedia informatie vergelijken van verschillende media en verschillen daarin verklaren. K1: De leerling kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang van maatschappijleer in de maatschappij K2: De leerling kan basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samen en informatie verwerven en ver. K8: De leerling kan: de aard, ontwikkeling en omvang van criminaliteit als maatschappelijk probleem herkennen en beschrijven principes van de rechtsstaat herkennen in het straf- en procesrecht oorzaken van criminaliteit herkennen en beschrijven de rol van overheidsorganen ter bestrijding van criminaliteit aangeven, verschillende beleidsmaatregelen en kenmerkende visies van politieke stromingen onderscheiden, en effectiviteit en wenselijkheid van beleidsmaatregelen beoordelen de doelen van straffen en maatregelen onderscheiden. Media Schriftelijk Nee 1 Criminaliteit Schriftelijk Nee 1 18

19 PTA: Maatschappijleer Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg 4.2 (SO3) K1: De leerling kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang van maatschappijleer in de maatschappij K2: De leerling kan basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samen en informatie verwerven en ver. K4: De leerling kan: Nederland typeren als een parlementaire democratie in een rechtsstaat en als een constitutionele monarchie uitleggen op welke wijze overheidsbeleid tot stand komt, de invloed van de Europese Unie daarin aangeven/herkennen, en noemen/herkennen hoe Europese besluiten tot stand komen mogelijkheden beschrijven die individuele burgers en belangen- of pressiegroepen hebben om de politieke besluitvorming te beïnvloeden van politieke partijen en stromingen standpunten en de uitgangspunten herkennen, noemen en verklaren. = (PTA1 + PTA2 + PTA3 + PTA4 + PTA5 + 3xVSG) : 8 Politiek Schriftelijk Nee 1 19

20 PTA: Natuur- en scheikunde Basis Leerweg: Basisberoepsgerichte Leerweg 4.2 (SO3) K1 Oriëntatie op leren en K2 Basisvaardigheden K3 Leervaardigheden in het vak natuurkunde K5 Elektrische energie K9 Kracht en veiligheid K1 Oriëntatie op leren en K2 Basisvaardigheden K3 Leervaardigheden in het vak natuurkunde K6 Verbranden en verwarmen K1 Oriëntatie op leren en K2 Basisvaardigheden K3 Leervaardigheden in het vak natuurkunde K7 Licht en beeld K10 Bouw van de materie K1 Oriëntatie op leren en K2 Basisvaardigheden K3 Leervaardigheden in het vak natuurkunde K5 Elektrische energie K6 Verbranden en verwarmen K7 Licht en beeld K1 Oriëntatie op leren en K2 Basisvaardigheden K3 Leervaardigheden in het vak natuurkunde K4 Stoffen en materialen K5 Elektrische energie K8 Geluid K9 Kracht en veiligheid PTA H1. Krachten H4. Elektriciteit PTA H2. Bewegen H3. Stoffen en materialen H6. Energie PTA H 5. Licht H 7. Magnetisme H8. Geluid PTA H1 Licht H2 Krachten H3 Elektrische schakelingen H4 Energie PTA 4.2 H6 Werktuigen H7 Stoffen H8 Materialen H9 Schakelingen H10 Bewegingen H11 Kracht en beweging Toegestane hulpmiddel is een niet programmeerbaar rekenapparaat Toegestane hulpmiddel is een niet programmeerbaar rekenapparaat Toegestane hulpmiddel is een niet programmeerbaar rekenapparaat Toegestane hulpmiddel is een niet programmeerbaar rekenapparaat Toegestane hulpmiddel is een niet programmeerbaar rekenapparaat SO1 = (PTA ( weging 1) + PTA ( weging 1) + PTA ( weging 1) + VSG 3 ( weging 3)): 6 SO2 = (PTA ( weging 1) + VSG ( weging 2)): 3 SO3 = (PTA 4.2 ( weging 1) + VSG 4.2 ( weging 2)): 3 = (SO1+SO2+SO3) : 3 Examenblad: Syllabus Nask 1 versie_2.pdf 20

21 PTA: Natuur- en scheikunde Kader Leerweg: Kaderberoepsgerichte Leerweg 4.2 (SO3) K1 Oriëntatie op leren en K2 Basisvaardigheden K3 Leervaardigheden in het vak natuurkunde K5 Elektrische energie K9 Kracht en veiligheid K1 Oriëntatie op leren en K2 Basisvaardigheden K3 Leervaardigheden in het vak natuurkunde K6 Verbranden en verwarmen K12 Het weer K1 Oriëntatie op leren en K2 Basisvaardigheden K3 Leervaardigheden in het vak natuurkunde K7 Licht en beeld K10 Bouw van de materie K1 Oriëntatie op leren en K2 Basisvaardigheden K3 Leervaardigheden in het vak natuurkunde K5 Elektrische energie K6 Verbranden en verwarmen K1 Oriëntatie op leren en K2 Basisvaardigheden K3 Leervaardigheden in het vak natuurkunde K4 Stoffen en materialen K8 Geluid PTA H1. Krachten H2. Elektriciteit H6. Schakelingen PTA H3. Energie H4. Het weer PTA H5. Licht H7. Magnetisme H8. Straling PTA H1 Kracht H2 Warmte H3 Energie H4 Elektriciteit PTA 4.2 H5 Geluid H7 Stoffen H8 Materialen Toegestane hulpmiddel is een niet programmeerbaar rekenapparaat Toegestane hulpmiddel is een niet programmeerbaar rekenapparaat Toegestane hulpmiddel is een niet programmeerbaar rekenapparaat Toegestane hulpmiddel is een niet programmeerbaar rekenapparaat Toegestane hulpmiddel is een niet programmeerbaar rekenapparaat SO1 = (PTA ( weging 1) + PTA ( weging 1) + PTA ( weging 1) + VSG 3 ( weging 3)): 6 SO2 = (PTA ( weging 1) + VSG ( weging 2)): 3 SO3 = (PTA 4.2 ( weging 1) + VSG 4.2 ( weging 2)): 3 = (SO1+SO2+SO3) : 3 Examenblad: Syllabus Nask 1 versie_2.pdf 21

22 PTA: Nederlands Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg K3 Leervaardigheden voor het vak Nederlands. K4 De kandidaat kan luister- en kijkstrategieën hanteren. PTA CITO Luistervaardigheid De leerling bekijkt een filmpje en beantwoordt vragen. Schriftelijk Ja* K2 Basisvaardigheden K7 De kandidaat kan schrijfstrategieën hanteren. K3 Leervaardigheden voor het vak Nederlands. K6 Kandidaten hanteren strategieën om informatieve en instruerende teksten te ver. K7 De kandidaat kan schrijfstrategieën hanteren. K8 Fictie. K2 Basisvaardigheden K5 Spreek en gespreksvaardigheid PTA Schrijfvaardigheid De leerling schrijft een zakelijke brief en gebruikt daarbij een correcte indeling. Verder wordt ook gelet op spelling, interpunctie en zinsbouw. PTA Leesvaardigheid De leerling krijgt een toets over de theorie van het boek van leerjaar 3, onderdeel lezen, hieronder vallen ook de signaalwoorden en tekstverbanden. PTA Schrijfvaardigheid De leerling schrijft een recensie over een boek/ film/serie. De tekst moet uit ongeveer woorden bestaan. De recensie wordt beoordeeld op spelling, opbouw, inhoud, zinsbouw. PTA 4.2 Spreekvaardigheid/mondeling Presentatie van minuten. De leerling geeft van te voren het onderwerp door. De leerling wordt beoordeeld op inhoud van de presentatie, mondelinge taalvaardigheid en presentatievaardigheden. Schriftelijk Ja* 1 Schriftelijk Ja* 1 Schriftelijk Ja* 1 Mondeling Ja* 1 SO1 = (PTA ( weging 1) + PTA ( weging 1) + PTA ( weging 1) + VSG 3 ( weging 3)): 6 SO2 = (PTA ( weging 1) + VSG ( weging 2)): 3 SO3 = (PTA 4.2 ( weging 1) + VSG 4.2 ( weging 2)): 3 = (SO1+SO2+SO3) : 3 *Er kan maar 1 PTA per jaar (voor alle AVO-vakken samen) herkanst worden aan het einde van ieder schooljaar. ** VSG : het VSG bestaat uit alle gemaakte proef, overhoringen, en mondelinge beurten gedurende de genoemde periode. 22

23 PTA: Wiskunde Basis Leerweg: Basisberoepsgerichte Leerweg WI/K/5 Rekenen, meten en schatten WI/K/7 Informatieverwerking, statistiek PTA Hoofdstuk 3 en 6 WI/K/6 Meetkunde PTA Hoofdstuk 5 en 7 WI/K/4 Algebraïsche verbanden WI/K/6 Meetkunde PTA Hoofdstuk 10 en 11 WI/K/4 Algebraïsche verbanden WI/K/5 Rekenen, meten en schatten WI/K/6 Meetkunde WI/K/7 Informatieverwerking, statistiek PTA Hoofdstuk 1 t/m (SO3) WI/K/2 Basisvaardigheden WI/K/3 Leervaardigheden in het vak wiskunde WI/K/8 Geïntegreerde wiskundige activiteiten PTA 4.2 Geïntegreerde Wiskundige Activiteit Praktische Ja 1 WI/K/4 Algebraïsche verbanden WI/K/5 Rekenen, meten en schatten WI/K/6 Meetkunde WI/K/7 Informatieverwerking, statistiek PTA 4.3 Hoofdstuk 1 t/m 8 Ja 1 SO1 = (3x VSG 3 + 1x PTA + 1x PTA + 1x PTA ) : 6 SO2 = (1x VSG + 1x PTA ) : 2 SO3 = (1 x VSG x PTA x PTA 4.3) : 3 = (SO1+SO2+SO3) : 3 Er kan maar 1 PTA per jaar (voor alle AVO-vakken samen) herkanst worden. 23

24 PTA: Wiskunde Kader Leerweg: Kaderberoepsgerichte Leerweg WI/K/4 Algebraïsche verbanden WI/K/7 Informatieverwerking, statistiek PTA Moderne Wiskunde Hoofdstuk 3 en 4 WI/K/6 Meetkunde PTA Moderne Wiskunde Hoofdstuk 5 en 8 WI/K/5 Rekenen, meten en schatten WI/K/7 Informatieverwerking, statistiek PTA Moderne Wiskunde Hoofdstuk 11 en 12 WI/K/4 Algebraïsche verbanden WI/K/5 Rekenen, meten en schatten WI/K/6 Meetkunde WI/K/7 Informatieverwerking, statistiek PTA Moderne Wiskunde Hoofdstuk 1,2,4,5 4.2 (SO3) WI/K/2 Basisvaardigheden WI/K/3 Leervaardigheden in het vak wiskunde WI/K/8 Geïntegreerde wiskundige activiteiten PTA 4.2 Moderne Wiskunde Geïntegreerde Wiskundige Activiteit Praktische Ja 1 WI/K/4 Algebraïsche verbanden WI/K/5 Rekenen, meten en schatten WI/K/6 Meetkunde WI/K/7 Informatieverwerking, statistiek PTA 4.3 Hoofdstuk 1 t/m 8 Ja 1 SO1 = (3x VSG 3 + 1x PTA + 1x PTA + 1x PTA ) : 6 SO2 = (1x VSG + 1x PTA ) : 2 SO3 = (1 x VSG x PTA x PTA 4.3) : 3 = (SO1+SO2+SO3) : 3 Er kan maar 1 PTA per jaar (voor alle AVO-vakken samen) herkanst worden. 24