Discussienota Toekomst Informatica

Transcriptie

1 Discussienota Toekomst Informatica Ter voorbereiding van ZAP-Informatica vergadering 26 september 2007 Naar aanleiding van de nakende onderzoeks- en onderwijsvisitatie. Laatst verbeterd op: 24 september Auteur: Serge Demeyer Inleiding Opgelegde planning onderzoeksvisitatie * eind november: ADOC levert per groep basisdossier af * 19 december: voordracht peer reviewers naar OZR * 31 januari: onderzoeksvisitatierapport is af (1 februari: opgestuurd naar experten) * paasvakantie (eind maart/begin april): visitatie (i.e. individueel gesprek met woordvoerders van de onderzoeksgroepen) * juni 2008: verslag naar OZR Opgelegde planning onderwijsvisitatie * sept/okt/nov 2007: tijdsmetingen, afnemen enquetes,... * winter 2007: samenstelling van visitatiecommissie * lente 2007: beginnen schrijven aan zelfstudierapport * +- december 2008: indienen zelfstudierapport bij VLIR * april/mei 2009: visitatiebezoek Doelstellingen voor vergadering vandaag * identificatie voornaamste sterkte/zwakte punten onderwijszelfstudierapport * strategie en plan over herzieningen curriculum bachelor/master * zijn 4 afstudeerrichtingen binnen de UA op lange termijn houdbaar? * plan van aanpak voor voorbereiding onderwijs/onderzoeks zelfstudierapport * plan van aanpak rond service onderwijs * visie over hoe we de onderzoeksgroepen zien evolueren in de toekomst (laatste hoofdstuk van zelfstudie onderzoeksvisiatie) * profiel voor een vervanger van Tom DHaene * ideeën rond externe ontwikkelingen (asvorming andere universiteiten, faculteit industriele wetenschappen, bureauruimte,...) Stand van zaken Instroom/doorstroom/uitstroom van bachelor is te laag * slechts 14 bachelorstudenten studeerden vorig jaar af! Instroom master? Per afstudeerrichting? Instroom/doorstroom/uitstroom doctoraatsstudenten? Per promotor? Jan Paredaens: rapport rond hogere regionen (asvorming,...) Hoe verloopt de samenwerking tussen de verschillende universiteiten per master * uitwisseling van vakken? * 2-jaarlijks inrichten van vakken * Capita selecta?

2 Identificatie sterkte/zwakte punten Sterktepunten: * staf (gemotiveerd, lage drempel, getraind via onderwijsprofessionalisering,...) * samenhangende visie op waar vakken thuishoren (cfr. pilarenmodel) * gevarieerde onderwijsvormen (projecten, portfolios, hoorcolleges, seminaries,...) * mogelijkheid tot minor * infrastructuur (gebouw, PC-klassen, bibliotheek,...) * standaardisatie in beoordeling eindverhandeling * kwaliteitszorg bestaat (CIKO) * * ===> Hoe verzamelen we concretere bewijzen? Zwaktepunten: * studeerbaarheid (3de BAC!?!) * communicatievaardigheden (niks aan gedaan) * belasting academisch personeel (=> te weinig tijd voor onderzoek) * positionering t.o.v. andere informatica opleidingen (burgerlijk of industrieel ingenieur, handelsingenieur beleidsinformatica, bachelor informatica,...) * alumniwerking * voorlichtingsmateriaal verbeteren Beter t.o.v. de vorige keer (==> goed genoeg?) * profilering in de keuzevakken a.h.v. afstudeerrichtingen * meer duidelijkheid rond traceerbaardheid eindtermen en leerdoelen * rol van wiskunde (en natuurkunde/economie) verduidelijken * internationalisering (Eindhoven/Delft) Voorbereiding zelfstudie onderwijsvisitatie Hoe pakken we het aan? (vergaderkalender, peer-reviews van onderwijs,...) Samenstelling werkgroep Identificatie van verantwoordelijkheden * alumni-werking opzetten * enquetes naar huidige studenten * peer reviews onderwijs * wie wordt trekker/coordinator? Planning Hoe schrijven we het? * Word/LaTeX/... * Documenten in versie beheersysteem (CVS, SVN) Service Onderwijs Wat? * Computervaardigheden en programmatie (1rste BAC bio-ingenieur) = Rekenblad + databases + 1rste kennismaking programmeren * Informatica (1rste BAC biologie) = Rekenblad + 1rste kennismaking scripting

3 * Informatica 1 & 2 (1rste BAC fysica) = Inleiding programmeren (?? Ook rekenblad??) * Wetenschapplijke Rekenomgevingen (1rste BAC Chemie) =... * (Dus niet de vakken die we aan de wiskunde geven) Service onderwijs is uitermate belangrijk * Mogelijkheid om te preken voor niet bekeerden * Mogelijkheid om Informatica als wetenschap te promoten * Positie verstevigen binnen de faculteit (ook als laagconjunctuur van aantal informatica studenten) * Uitgroeien tot minor informatica? * ==> we moeten dit goed doen en er goede gemotiveerde mensen voor inzetten... maar vereist een grote belasting. * grote aantallen studenten (vorig jaar 60 in 1rste BAC bio-ingenieur; 2de semester drop-out maar nog steeds > 40 studenten) * grote druk op slaginsgpercentages (1rste BAC) * vraag naar uitstekend cursusmateriaal (voor 1rste BAC dus in het nederlands;...) * weinig of geen concrete leerdoelen vanuit de richtingen * uitzoeken van relevante oefeningen/voorbeelden * extra onderwijs- en examencommissies... met weinig direct rendement * studenten van andere richtingen * weinig aansluiting bij onderzoek/specialisatie docent * weinig of geen waardering van collega docenten/assistenten * risico op slechte onderwijsevaluaties VOORSTEL: opstellen "task-force" service-onderwijs * opstellen en uitwerken MODULES die we aanbieden aan andere onderwijscommissies en waaruit kan gekozen worden * voorbeelden van modules: inleiding programmeren (3 stpntn), inleiding databanken (1 stpnt), inleiding scripting (1 stpnt), inleiding operating systemen (1 stpnt), dataverwerking met computer (2 stpntn), wiskundig modelleren met computer (?? stpntn) * doel: optimalisatie (reductie overhead) + uitwisselbaarheid (moet makkelijk zijn om cursus door om het even wie te geven) * gemeenschappelijke leerdoelen, cursusmateriaal, oefeningen,... * uniformiseren van aanbod * zoeken naar goede lesvorm (efficient gebruiken van computer labo) * versterken van onderhandelingspositie t.o.v. ander onderwijscommissies Mission Statement Onderzoek? Poging tot "mission statement" * Representatief staal uit de "grote" informatica-disciplines om excellent informatica onderwijs te kunnen bieden. Expliciete bedoeling om "breed" te zijn * onderzoek in functie van onderwijs

4 * echte expertise bieden aan studenten -- excellentie-niveau Samenwerking met andere universiteiten * We zijn een kleine universiteit * Proberen inteelt te vermijden Wat is onze ambitie? * Internationale top? Internationale subtop? * Europese top? Europese subtop? * Is die ambitie voor iedereen dezelfde? Is dat goed of niet? * In hoeverre zal die ambitie evolueren? Hoe weten we of we die ambitie hebben gerealiseerd? * Publicaties? (Al dan niet journal) * Binnengehaalde onderzoeksfondsen? (Al dan niet Europees) * Gastonderzoekers? Uitwisselingen? * Aantal doctorandi dat elders een onderzoeksgroep is begonnen? * Een onderzoeksstamboom (vb. *... Hoe organiseren we ons Onderzoek? Wat zijn die "grote" disciplines? Komen die overeen met onze 4 masterrichtingen? * Databases, Telecommunicatie & Gedistribueerde systemen, Software Engineering, Computationele Wetenschappen * Gedistribueerde systemen vs. Computationele Kunnen we onze onderzoeksorganisatie uittekenen? * Een boom? (Onderzoeksdiscipline - onderzoeksgroep - individueel ZAP-lid - preen post-docs) * Een matrix (Onderzoeksdiscipline t..v. onderzoeksgroep). Is dit een ijle matrix? * Een venn-diagram? *... Er is/lijkt druk naar schaalvergroting * Vanuit UA (gemiddeld 2 ZAP per onderzoeksgroep) * Vanuit onderzoeksfondsen (IWT, Europa,...) Wat is een onderzoeksgroep? onderzoekscel * 1 professor met pre- en postdocs rond zich * makkelijk voor publicatielijsten, onderzoeksfondsen, e.d. * visitatierapport = som van verschillende onderzoekscellen. * ==> Heel makkelijk visitatierapport te schrijven. onderzoekseenheid * de administratieve eenheden zoals ze zijn vastgelegd (PATS, AdREM, FOTS, LORE, CANT, ECT, COMP, COMS) * Wat met synergieen? FOTS/LORE; CANT/ECT? * Wat met nieuwe zap-leden? (Benny Van Houdt, Bart Goethals) * Wat met afsplitsingen? (COMS is gegroeid uit COMP) * ==> Onderzoekseenheid is een historische toevalligheid. Is het niet tijd om dit te herzien?

5 onderzoeksdiscipline * Zie "Hoe organiseren we ons onderzoek?" * Continuiteit naar de toekomt * Getuigt van visie (niet zomaar een samenraapsel) * ==> Lijkt de meest voor de hand liggend raamwerk voor de toekomst Voorbereiding zelfstudie onderzoeksvisitatie Wie wordt trekker/coordinator? Wie zit in de *virtuele* werkgroep * Alle woordvoerders + 1 assistent per onderzoeksgroep? Wie willen we in de expertencommissie? Planning? Taakverdeling? Hoe schrijven we het? * Word/LaTeX/... * Documenten in versie beheersysteem (CVS, SVN) Zijn er voorbeelden? * Voorbeeldje gegenereerd door Tim Engels * Onderzoeksboekje ULB/Namen Strategisch - Er ontstaat asvorming tussen de Vlaamse Universiteiten (Leuven + Hasselt, UGent + VUB); Antwerpen dreigt uit de boot te vallen... Er wordt een faculteit industriele wetenschappen opgericht... Bureau-ruimte * Het aantal leden van het departement stijgt elk jaar. We zijn stilletjesaan bezig met iedereen met een schoenlepel in het gebouw te wurmen. Nieuwe (en jonge) ZAPleden zullen nog meer mensen aantrekken. * ==> cijfers van groei verzamelen en dossier bouwen --> beheerders * ==> scenarios om uit te breiden (bibliotheekvleugel,...)