Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Ursula-Instituut te WILRIJK

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Ursula-Instituut te WILRIJK Hoofdstructuur voltijds secundair onderwijs Instellingsnummer Instelling Sint-Ursula-Instituut Directeur Daisy VERSCHOOREN Adres Sint-Bavostraat WILRIJK Telefoon Fax Website Bestuur van de instelling Adres Scholengemeenschap Adres CLB Adres Dagen van het opvolgingsbezoek Einddatum van het opvolgingsbezoek Datum bespreking verslag met de instelling Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Teamleden VZW Instituut Sint-Ursula Sint-Bavostraat WILRIJK SGKSO Onze-Lieve-Vrouw-van-Antwerpen Lange Nieuwstraat ANTWERPEN 1 Vrij CLB De Wissel Antwerpen Hallershofstraat DEURNE Roger VAN DEN BORRE Bart WINDELS OV so Sint-Ursula-Instituut te WILRIJK (Schooljaar ) 1

2 INHOUDSTAFEL INLEIDING HISTORIEK TE REMEDIEREN TEKORT(EN) ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? Nederlands in tso tweede en derde graad in de studierichting Sociale en technische wetenschappen (leerplan D/2012/7841/001 en leerplan D/2014/7841/001) Project algemene vakken in bso derde graad in de studierichting Verzorging (leerplan D/2012/7841/026) Wiskunde in 1 A, in de basisoptie Sociale en technische vorming en in tso tweede graad Sociale en technische wetenschappen (leerplan D/2009/7841/003 en leerplan D/2002/0279/048) ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG OV so Sint-Ursula-Instituut te WILRIJK (Schooljaar )

3 INLEIDING Dit verslag is het resultaat van de opvolgingsdoorlichting van de school door de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 geeft haar de opdracht hiertoe. Als de school bij een doorlichting een beperkt gunstig advies kreeg, volgt na de periode, vermeld in het advies, een opvolgingsdoorlichting. Tijdens een opvolgingsdoorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de bij de voorgaande doorlichting vastgestelde tekortkomingen voldoende werden geremedieerd. Het referentiekader dat de onderwijsinspectie gebruikt bij een (opvolgings)doorlichting is opgebouwd rond de componenten context, input, proces en output: context: de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de school karakteriseren input: kenmerken van het personeel en van de leerlingen of cursisten van de school proces: initiatieven die de school neemt om output te realiseren, rekening houdend met haar context en input output: de resultaten die de school met haar leerlingen of cursisten bereikt. Meer info over het CIPO-referentiekader vindt u op Tijdens het opvolgingsbezoek verzamelt het inspectieteam bijkomende informatie via observaties, gesprekken en analyse van documenten. De opvolgingsdoorlichting resulteert in een opvolgingsverslag dat bestaat uit een concluderend gedeelte en een advies. Het concluderende gedeelte omvat de conclusies van de opvolging. Het opvolgingsverslag eindigt met een advies dat betrekking heeft op alle of op afzonderlijke structuuronderdelen van de school. De onderwijsinspectie kan twee adviezen uitbrengen: een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van de school of van structuuronderdelen. een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van de school of van structuuronderdelen op te starten. Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of de school de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken. Binnen een termijn van dertig kalenderdagen na ontvangst van het definitieve opvolgingsverslag informeert de directeur van de school de ouders en leerlingen over de mogelijkheid tot inzage. Binnen de dertig kalenderdagen na ontvangst moet de directeur van de school het verslag volledig bespreken tijdens een personeelsvergadering. Het bestuur van de school of zijn gemandateerde tekent het verslag voor gezien. Het bestuur stuurt het binnen dertig kalenderdagen na ontvangst terug naar de onderwijsinspectie en maakt eventueel melding van zijn opmerkingen. De school mag het verslag niet gebruiken voor publicitaire doeleinden. Meer informatie? en OV so Sint-Ursula-Instituut te WILRIJK (Schooljaar ) 3

4 1 HISTORIEK Het vorige doorlichtingsbezoek vond plaats van tot en werd afgesloten met een beperkt gunstig advies. Vanaf moet de school kunnen aantonen dat tekort(en) die aan de basis lagen van dit advies, in voldoende mate werden geremedieerd. Dit verslag beschrijft in welke mate de school daarin is geslaagd. 2 TE REMEDIEREN TEKORT(EN) Graad 1 A Graad 1 Sociale en technische vorming Graad 2 TSO Sociale en technische wetenschappen Graad 3 BSO Verzorging Graad 3 TSO Sociale en technische wetenschappen 3 ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? Basisvorming wiskunde wiskunde Nederlands, wiskunde project algemene vakken Nederlands Specifiek gedeelte 3.1 Nederlands in tso tweede en derde graad in de studierichting Sociale en technische wetenschappen (leerplan D/2012/7841/001 en leerplan D/2014/7841/001) Voldoet De tekorten vastgesteld bij de doorlichting zijn voldoende geremedieerd. De realisatie beantwoordt aan de eindtermen en leerplandoelstellingen. De school voldoet aan de minimale materiële leerplanvereisten. De leerlingenevaluatie is voldoende representatief en valide. De leerbegeleiding gebeurt doelgericht en met de nodige ondersteuning. Onderwijsaanbod Samenhang Bij de doorlichting werd vastgesteld dat de vaardigheidsdoelstellingen in beide graden in onvoldoende mate gerealiseerd werden. Te veel onderwijstijd werd besteed aan de component taalbeschouwing, die bovendien onvoldoende functioneel werd opgevat, en aan de component literatuur. Evaluatiepraktijk Transparantie Bij de opvolgingsdoorlichting wordt vastgesteld dat de vakgroep alle leerplandoelstellingen evenwichtig aanbiedt. Het aanbod van tekstsoorten is voldoende gevarieerd. Het aanbod taalbeschouwing en literatuur is geproportioneerd ten aanzien van het geheel van het leerplan. Wat de component taalbeschouwing betreft, worden het integratieprincipe en het functionaliteitsprincipe voldoende gevolgd. Bij de doorlichting werd vastgesteld dat de leerlingenevaluatie de onevenwichtige tijdsbesteding en de foute accenten in het studiemateriaal weerspiegelde. Globaal miste de evaluatie validiteit. Bij de opvolgingsdoorlichting wordt vastgesteld dat in de examens en toetsen teruggekoppeld wordt naar de eindtermen en leerplandoelstellingen. De leerlingenevaluatie is voldoende representatief en valide ten aanzien van de leerplannen. De vraagstelling is gesitueerd op aanvaardbare verwerkings- en beheersingsniveaus. Ze draagt bij tot de competentieontwikkeling. De leerlingenresultaten voldoen. 4 OV so Sint-Ursula-Instituut te WILRIJK (Schooljaar )

5 Leerbegeleiding Preventief Curatief Bij de doorlichting werd vastgesteld dat concrete stappenplannen de vaardigheidstraining niet algemeen ondersteunden. Voorts werd vastgesteld dat de vakgroep onvoldoende over instrumenten beschikte om de evolutie van de leerlingen in kaart te brengen, zodat niet precies kon worden aangegeven waar kon worden geremedieerd. Bij de opvolgingsdoorlichting wordt vastgesteld dat in elk leerjaar de vaardigheidstraining met concrete stappenplannen begeleid en ondersteund wordt. Voorts wordt vastgesteld dat de evolutie en de vorderingen van de leerlingen in kaart worden gebracht, zodat ook duidelijk wordt op welke punten moet worden geremedieerd. 3.2 Project algemene vakken in bso derde graad in de studierichting Verzorging (leerplan D/2012/7841/026) Voldoet De vakgroep werkte de tekorten in de leerplanrealisatie in voldoende mate weg. Zij beschikt over voldoende ICT-middelen om de doelstellingen met betrekking tot de doelstellingendomeinen informatieverwerving en -verwerking en organisatiebekwaamheid te realiseren. De leerlingenevaluatie is voldoende valide. Onderwijsaanbod Samenhang Uitrusting ICT Inzet uitrusting Leermiddelen Evaluatiepraktijk Transparantie Leerbegeleiding Preventief Curatief Bij de doorlichting werd vastgesteld dat een aantal doelstellingen in verscheidene domeinen in onvoldoende mate gerealiseerd werd en dat er graadgebonden weinig gelijkgerichtheid was. Bij de opvolgingsdoorlichting wordt vastgesteld dat de vakgroep alle leerplandoelstellingen in alle leerplandomeinen aanbiedt en realiseert. De school heeft ingezet op de gelijkgerichte leerplanrealisatie in de twee leerjaren. Bij de doorlichting werd vastgesteld dat de pav-lokalen onvoldoende uitgerust waren met de minimale materiële leerplanmiddelen. Bij de opvolgingsdoorlichting wordt vastgesteld dat de uitrusting en de ICTondersteuning van het vak voldoen. Bij de doorlichting werd vastgesteld dat de leerlingenevaluatie niet gelijkgericht en in sommige opzichten niet valide was. Er werden nog kennisvragen gesteld die te weinig transferwaarde hadden. Bij de opvolgingsdoorlichting wordt vastgesteld dat aan de hand van de toetsing wordt nagegaan in welke mate de leerlingen de eindtermen en leerplandoelstellingen bereiken. De vraagstelling is gesitueerd op de te verwachten verwerkingsniveaus en is voldoende representatief ten aanzien van het leerplan. Bij de doorlichting werd vastgesteld dat handelingsstrategieën, werkschema's en stappenplannen niet algemeen werden toegepast. Bij de opvolgingsdoorlichting wordt vastgesteld dat algemeen en gelijkgericht wordt ingezet op de ondersteuning van het leerproces. OV so Sint-Ursula-Instituut te WILRIJK (Schooljaar ) 5

6 3.3 Wiskunde in 1 A, in de basisoptie Sociale en technische vorming en in tso tweede graad Sociale en technische wetenschappen (leerplan D/2009/7841/003 en leerplan D/2002/0279/048) Voldoet De vakgroep werkte de tekorten in de leerplanrealisatie in voldoende mate weg. Het onderwijsaanbod is evenwichtig en voldoende gericht op de leerplandoelstellingen. De leerlingenevaluatie is voldoende valide. Onderwijsaanbod Samenhang Bij de doorlichting van 2012 werden hiaten in het aanbod vastgesteld. Verscheidene leerplancomponenten kwamen in beide leerjaren van de eerste graad onvoldoende aan bod. In de tweede graad tso Sociale en technische wetenschappen werden de leerinhouden met betrekking tot congruentie (in het eerste leerjaar) en statistiek (in het tweede leerjaar) te beknopt behandeld. Bij de opvolgingsdoorlichting wordt vastgesteld dat de vakgroep alle leerplandoelstellingen evenwichtig aanbiedt. In het bijzonder komen nu ook de leerplancomponenten vlakke meetkunde, ruimtemeetkunde, vraagstukken, ontbinden in factoren (in de eerste graad), congruentie en statistiek (in de tweede graad) met voldoende diepgang aan bod. Bijgevolg zijn de lacunes in het aanbod, vastgesteld tijdens de doorlichting van 2012, in ruime mate geremedieerd. Aan de hand van een gemeenschappelijke planning bewaakt de vakgroep nauwgezet de leerplangerichtheid van het onderwijsaanbod. Evaluatiepraktijk Transparantie Bij de doorlichting werd vastgesteld dat een aantal vragen verkeerd gerubriceerd werd, waarbij verdiepings- of uitbreidingsleerstof ten onrechte als basis of elementair werd aangeduid, of omgekeerd. Kennisgerichte evaluatie werd sterker geaccentueerd dan nodig om de leerplandoelstellingen te realiseren. Bij de opvolgingsdoorlichting wordt vastgesteld dat de examens en toetsen de leerplanrealisatie in voldoende mate nagaan. Alle vakgebonden vaardigheden (rekenvaardigheid, tekenvaardigheid, denk- en redeneervaardigheid, probleemoplossende vaardigheid, wiskundige taalvaardigheid) komen voldoende aan bod. Hoewel de rubricering elementair-basis-verdieping op de examens nog onzuiverheden vertoont, is de evaluatie leerplangericht Leerbegeleiding Preventief Curatief Bij de doorlichting werd vastgesteld dat de leraargestuurde werkvormen overheersten. Alleen binnen de lessen begeleid zelfstandig leren (BZL) werd frequent gebruikgemaakt van andere werkvormen (contractwerk, groepswerk). In alle andere lessen had het onderwijsleergesprek de overhand. Bij de opvolgingsdoorlichting wordt vastgesteld dat frequent overleg en de trajectmatige samenwerking met de pedagogische begeleidingsdienst geleid hebben tot de bijsturing en de kwaliteitsverhoging van het onderwijsleerproces. De vakgroep is er zich echter van bewust dat de bedroevend lage leerlingenresultaten in sommige klassen aantonen dat aanvullende initiatieven nodig zijn om het aanbod en de preventieve leerbegeleiding nog nauwer te laten aansluiten bij het studieprofiel van de leerlingen. 6 OV so Sint-Ursula-Instituut te WILRIJK (Schooljaar )

7 4 ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG In uitvoering van het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning van tekort(en) zoals vermeld in punt 2 van dit verslag: GUNSTIG voor de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' voor alle structuuronderdelen. Namens het inspectieteam Voor kennisname namens het bestuur Roger VAN DEN BORRE de inspecteur-verslaggever Daisy VERSCHOOREN de directeur Datum van verzending aan de directie en het bestuur van de school OV so Sint-Ursula-Instituut te WILRIJK (Schooljaar ) 7