Verslag over de opvolgingsdoorlichting van IVG-School te GENT

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van IVG-School te GENT Hoofdstructuur voltijds secundair onderwijs Instellingsnummer Instelling IVG-School Directeur Olivier SZAFIRO Adres Nederkouter GENT Telefoon Fax Website Bestuur van de instelling Adres Scholengemeenschap Adres CLB Adres Dagen van het opvolgingsbezoek Einddatum van het opvolgingsbezoek Datum bespreking verslag met de instelling VZW Beschermcomité v.h. Instituut Gent Nederkouter GENT SG Gent 22 Ooievaarsnest LEDEBERG GO! CLB Gent Voskenslaan GENT Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Teamleden Herman ROS Veerle VONDERLYNCK OV so IVG-School te GENT (Schooljaar ) 1/7

2 INHOUDSTAFEL INLEIDING HISTORIEK TE REMEDIEREN TEKORT(EN) ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? in de tweede en derde graad aso (leerplannen 2006/020 (2012/002), 2004/038 en 2006/043) ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG... 7 OV so IVG-School te GENT (Schooljaar ) 2/7

3 INLEIDING Dit verslag is het resultaat van de opvolgingsdoorlichting van de school door de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 geeft haar de opdracht hiertoe. Als de school bij een doorlichting een beperkt gunstig advies kreeg, volgt na de periode, vermeld in het advies, een opvolgingsdoorlichting. Tijdens een opvolgingsdoorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de bij de voorgaande doorlichting vastgestelde tekortkomingen voldoende werden geremedieerd. Het referentiekader dat de onderwijsinspectie gebruikt bij een (opvolgings)doorlichting is opgebouwd rond de componenten context, input, proces en output: context: de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de school karakteriseren input: kenmerken van het personeel en van de leerlingen of cursisten van de school proces: initiatieven die de school neemt om output te realiseren, rekening houdend met haar context en input output: de resultaten die de school met haar leerlingen of cursisten bereikt. Meer info over het CIPO-referentiekader vindt u op Tijdens het opvolgingsbezoek verzamelt het inspectieteam bijkomende informatie via observaties, gesprekken en analyse van documenten. De opvolgingsdoorlichting resulteert in een opvolgingsverslag dat bestaat uit een concluderend gedeelte en een advies. Het concluderende gedeelte omvat de conclusies van de opvolging. Het opvolgingsverslag eindigt met een advies dat betrekking heeft op alle of op afzonderlijke structuuronderdelen van de school. De onderwijsinspectie kan twee adviezen uitbrengen: een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van de school of van structuuronderdelen. een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van de school of van structuuronderdelen op te starten. Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of de school de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken. Binnen een termijn van dertig kalenderdagen na ontvangst van het definitieve opvolgingsverslag informeert de directeur van de school de ouders en leerlingen over de mogelijkheid tot inzage. Binnen de dertig kalenderdagen na ontvangst moet de directeur van de school het verslag volledig bespreken tijdens een personeelsvergadering. Het bestuur van de school of zijn gemandateerde tekent het verslag voor gezien. Het bestuur stuurt het binnen dertig kalenderdagen na ontvangst terug naar de onderwijsinspectie en maakt eventueel melding van zijn opmerkingen. De school mag het verslag niet gebruiken voor publicitaire doeleinden. Meer informatie? en OV so IVG-School te GENT (Schooljaar ) 3/7

4 1 HISTORIEK Het vorige doorlichtingsbezoek vond plaats van tot en werd afgesloten met een beperkt gunstig advies. Vanaf moet de school kunnen aantonen dat tekort(en) die aan de basis lagen van dit advies, in voldoende mate werden geremedieerd. Dit verslag beschrijft in welke mate de school daarin is geslaagd. 2 TE REMEDIEREN TEKORT(EN) de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' Basisvorming Specifiek gedeelte Graad 2 ASO Economie Graad 2 ASO Latijn Graad 2 ASO Wetenschappen Graad 3 ASO Economie-moderne talen Graad 3 ASO Latijn-wetenschappen Graad 3 ASO Latijn-wiskunde Graad 3 ASO Moderne talen-wetenschappen Graad 3 ASO Wetenschappen-wiskunde OV so IVG-School te GENT (Schooljaar ) 4/7

5 3 ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? 3.1 in de tweede en derde graad aso (leerplannen 2006/020 (2012/002), 2004/038 en 2006/043) Voldoet De tekorten in het onderwijsaanbod en de evaluatiepraktijk werden planmatig weggewerkt. De bijsturingen hebben geleid tot een evenwichtig curriculum. Onderwijsaanbod Volledigheid Evenwicht Beheersingsniveau Samenhang Bij de doorlichting (mei 2013) stelde de onderwijsinspectie vast dat de overaccentuering van de kenniscomponent leidde tot een onevenwichtig onderwijsaanbod dat onvoldoende afgestemd was op de realisatie van de vaardigheidsdoelstellingen van de basisvorming. De leerplandoelen met betrekking tot de specifieke eindtermen werden niet expliciet gerealiseerd waardoor de profilering van de Moderne talen zwak was. De vakgroep heeft op planmatige wijze de tekorten aangepakt. De bijsturingen hebben geleid tot een evenwichtige dekking van de tekstsoorten, verwerkingsniveaus en tekstkenmerken voor de verschillende vaardigheden. Daarbij wordt een goed beheersingsniveau bereikt. Het onderwijsaanbod wordt gestroomlijnd op basis van leerlijnen die afgeleid zijn van de leerplannen. Er is structurele aandacht voor strategieën en voor de ontwikkeling van de interculturele competentie. De eindtermen m.b.t. de onderzoekscompetentie worden kwaliteitsvol ingevuld. De andere specifieke eindtermen zijn nog niet expliciet genoeg opgenomen in het onderwijsaanbod. Evaluatiepraktijk Evenwicht Volledigheid Beheersingsniveau Transparantie Bij de doorlichting (mei 2013) stelde de onderwijsinspectie vast dat de toetsing van grammatica en woordenschat overwegend op het reproductieve niveau bleef. De schaarse toetsing van de vaardigheden bij dagelijks werk leidde tot een onevenwicht in de evaluatie. De evaluatie is nu gebaseerd op een evenwichtige verhouding tussen kennis en vaardigheden. De gewichten tussen de vaardigheden onderling liggen vast en zijn gedifferentieerd naargelang van de graad. Voor de vaardigheden beantwoordt de evaluatie aan de verwerkingsniveaus. De beoordeling is transparant door het gebruik van scoringswijzers. De leerlingen worden bij de evaluatie betrokken via zelf- en peerevaluatie. De kennistoetsing is overwegend contextueel ingebed, al zijn er nog restanten van oefentypes zonder context. Wat taaltaken betreft, is er nog een groeimarge. OV so IVG-School te GENT (Schooljaar ) 5/7

6 Leerbegeleiding Preventief Curatief Bij de doorlichting (mei 2013) stelde de onderwijsinspectie vast dat de lessen in een stimulerend pedagogisch klimaat verlopen met werkvormen die de leerlingen actief bij het leerproces betrekken en een klasmanagement dat afgestemd is op het welbevinden van de leerlingen. De leerlingen worden krachtig ondersteund in hun leerproces door diverse initiatieven zowel op preventief als op curatief vlak. Uitrusting ICT Inzet uitrusting Leermiddelen Deskundigheidsbevordering Overleg Vorming Bij de doorlichting (mei 2013) stelde de onderwijsinspectie vast dat de materiële uitrusting voldeed aan de minimale vereisten van de leerplannen. De school leverde inspanningen om de materiële uitrusting verder te optimaliseren. Bij de doorlichting (mei 2013) stelde de onderwijsinspectie vast dat een ontwikkeling aan de gang was die het onderwijsaanbod en de evaluatiepraktijk doen evolueren naar een grotere leerplangerichtheid en een betere aansluiting bij het vernieuwde pedagogisch project van de school. Deze evolutie zette zich verder in een traject dat horizontaal en verticaal het curriculum heeft gestroomlijnd op maat van de verschillende leerplannen. Intensief vakoverleg en doelgerichte navorming ondersteunden dit proces. Op schoolniveau werd de transfer gemaakt naar de andere taalvakken. OV so IVG-School te GENT (Schooljaar ) 6/7

7 4 ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG In uitvoering van het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning van tekort(en) zoals vermeld in punt 2 van dit verslag: GUNSTIG voor de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' voor Graad 2 ASO Economie, Graad 2 ASO Latijn, Graad 2 ASO Wetenschappen, Graad 3 ASO Economie-moderne talen, Graad 3 ASO Latijn-wetenschappen, Graad 3 ASO Latijn-wiskunde, Graad 3 ASO Moderne talenwetenschappen, Graad 3 ASO Wetenschappen-wiskunde. Namens het inspectieteam Voor kennisname namens het bestuur Herman ROS de inspecteur-verslaggever Datum van verzending aan de directie en het bestuur van de school Olivier SZAFIRO de directeur OV so IVG-School te GENT (Schooljaar ) 7/7