Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Provinciale Middenschool te GENT

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Provinciale Middenschool te GENT Hoofdstructuur voltijds secundair onderwijs Instellingsnummer Instelling Provinciale Middenschool Directeur Henk VLERICK Adres Abdisstraat GENT Telefoon Fax Website Bestuur van de instelling Adres Scholengemeenschap Adres CLB Adres Dagen van het opvolgingsbezoek Einddatum van het opvolgingsbezoek Datum bespreking verslag met de instelling Provinciebestuur Oost-Vlaanderen Gouvernementstraat GENT SG Gent 22 Ooievaarsnest LEDEBERG GO! CLB Gent Voskenslaan GENT Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Teamleden Sylvie DE KEUKELAERE Herman ROS OV so Provinciale Middenschool te GENT (Schooljaar ) 1/7

2 INHOUDSTAFEL INLEIDING HISTORIEK TE REMEDIEREN TEKORT(EN) ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? Frans in de eerste graad A-stroom (leerplan D/2010/002) Nederlands voor nieuwkomers in de onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers van het secundair onderwijs (OKAN) ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG... 7 OV so Provinciale Middenschool te GENT (Schooljaar ) 2/7

3 INLEIDING Dit verslag is het resultaat van de opvolgingsdoorlichting van de school door de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 geeft haar de opdracht hiertoe. Als de school bij een doorlichting een beperkt gunstig advies kreeg, volgt na de periode, vermeld in het advies, een opvolgingsdoorlichting. Tijdens een opvolgingsdoorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de bij de voorgaande doorlichting vastgestelde tekortkomingen voldoende werden geremedieerd. Het referentiekader dat de onderwijsinspectie gebruikt bij een (opvolgings)doorlichting is opgebouwd rond de componenten context, input, proces en output: context: de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de school karakteriseren input: kenmerken van het personeel en van de leerlingen of cursisten van de school proces: initiatieven die de school neemt om output te realiseren, rekening houdend met haar context en input output: de resultaten die de school met haar leerlingen of cursisten bereikt. Meer info over het CIPO-referentiekader vindt u op Tijdens het opvolgingsbezoek verzamelt het inspectieteam bijkomende informatie via observaties, gesprekken en analyse van documenten. De opvolgingsdoorlichting resulteert in een opvolgingsverslag dat bestaat uit een concluderend gedeelte en een advies. Het concluderende gedeelte omvat de conclusies van de opvolging. Het opvolgingsverslag eindigt met een advies dat betrekking heeft op alle of op afzonderlijke structuuronderdelen van de school. De onderwijsinspectie kan twee adviezen uitbrengen: een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van de school of van structuuronderdelen. een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van de school of van structuuronderdelen op te starten. Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of de school de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken. Binnen een termijn van dertig kalenderdagen na ontvangst van het definitieve opvolgingsverslag informeert de directeur van de school de ouders en leerlingen over de mogelijkheid tot inzage. Binnen de dertig kalenderdagen na ontvangst moet de directeur van de school het verslag volledig bespreken tijdens een personeelsvergadering. Het bestuur van de school of zijn gemandateerde tekent het verslag voor gezien. Het bestuur stuurt het binnen dertig kalenderdagen na ontvangst terug naar de onderwijsinspectie en maakt eventueel melding van zijn opmerkingen. De school mag het verslag niet gebruiken voor publicitaire doeleinden. Meer informatie? en OV so Provinciale Middenschool te GENT (Schooljaar ) 3/7

4 1 HISTORIEK Het vorige doorlichtingsbezoek vond plaats van tot en werd afgesloten met een beperkt gunstig advies. Vanaf moet de school kunnen aantonen dat tekort(en) die aan de basis lagen van dit advies, in voldoende mate werden geremedieerd. Dit verslag beschrijft in welke mate de school daarin is geslaagd. 2 TE REMEDIEREN TEKORT(EN) de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' Basisvorming OKAN Onthaalonderwijs anderstalige nieuwkomer Nederlands voor nieuwkomers Graad 1 A Frans Specifiek gedeelte 3 ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? 3.1 Frans in de eerste graad A-stroom (leerplan D/2010/002) Voldoet De vakgroep heeft de tekorten planmatig aangepakt en bijgestuurd. Onderwijsaanbod Samenhang realisatie van de vaardigheidsdoelen niet voldeed. Uitgangspunt van het onderwijsaanbod was de kennis van de taalkundige component. De dekking van de tekstsoorten en de aandacht voor strategieën waren onvoldoende. Uitrusting ICT Inzet uitrusting Leermiddelen De vakgroep heeft op planmatige wijze de tekorten aangepakt. De bijsturingen hebben geleid tot een betere aansluiting bij de tekstsoorten, verwerkingsniveaus en tekstkenmerken voor de verschillende vaardigheden. Het onderwijsaanbod wordt gestroomlijnd op basis van leerlijnen die afgeleid zijn van de leerplannen. De school heeft hierbij de transfer naar de vakgroep Engels gemaakt. uitrusting voor talen weinig leerkrachtig was en de ICT-mogelijkheden beperkt. De uitrusting werd gevoelig verbeterd. Dankzij een grotere beschikbaarheid van de ICT-infrastructuur is de integratie van ICT in de lessen en als instrument voor remediëring toegenomen. OV so Provinciale Middenschool te GENT (Schooljaar ) 4/7

5 Evaluatiepraktijk Transparantie evaluatiepraktijk onvoldoende afgestemd was op de leerplandoelen. De evaluatie van de taalkundige component op een overwegend reproductief niveau woog substantieel door in het eindresultaat. De aandacht voor een evenwichtige en brede evaluatie is toegenomen, maar in het dagelijks werk blijven sommige vaardigheden toch nog ondervertegenwoordigd. De evaluatie van de spreekvaardigheid wordt onderbouwd met transparante criteria. Het beheersingsniveau beantwoordt aan wat het leerplan verwacht. Leerbegeleiding Preventief Curatief Deskundigheidsbevordering Overleg Vorming De kennistoetsing blijft zich overwegend op het reproductieve niveau bevinden. Grammatica en woordenschat worden nog niet geëvalueerd op het communicatief-creatieve niveau via taaltaken. leerbegeleiding een sterk punt was. De aandacht voor de ondersteuning van de leerlingen is nog versterkt zowel wat het preventieve als het curatieve luik betreft. vakgroep weinig inhoudelijke afspraken maakte en weinig deelnam aan nascholingen. Het bijsturingstraject dat de vakgroep aflegde, heeft geleid tot een grotere cohesie en meer gelijkgerichtheid. Tegelijk is de inhoudelijke diepgang vergroot, mede door de samenwerking met de vakgroep Engels en collega's van de bovenbouwschool. De leraren bouwden deskundigheid op door het volgen van nascholing. Wat taaltaken betreft, ontbreekt evenwel nog expertise. 3.2 Nederlands voor nieuwkomers in de onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers van het secundair onderwijs (OKAN) Voldoet De vakgroep heeft de tekorten op planmatige wijze aangepakt en bijgestuurd. Onderwijsaanbod Samenhang Bij de doorlichting (januari 2013) stelde de onderwijsinspectie vast dat het versnipperd onderwijsaanbod onvoldoende afgestemd was op de ontwikkelingsdoelen. De taaldoelen werden nagestreefd met heterogene leerinhouden en de algemene doelen droegen weinig bij aan de taalontwikkeling. De vakgroep heeft het onderwijsaanbod gestroomlijnd op basis van een koppeling aan de ontwikkelingsdoelen en de niveaus van het Europees Referentiekader. De leraren werken nu aan een samenhangend leertraject dat verticaal is opgebouwd volgens leerlijnen. Bij het nastreven van de algemene doelen (bijv. gecijferdheid) is er nog een groeimarge in de mate waarin bijgedragen wordt tot de taalontwikkeling. OV so Provinciale Middenschool te GENT (Schooljaar ) 5/7

6 Evaluatiepraktijk Transparantie evaluatiepraktijk onvoldoende afgestemd was op de ontwikkelingsdoelen. De evaluatie was hoofdzakelijk gericht op taalkundige componenten op een overwegend reproductief niveau en bracht het beheersingsniveau van de ontwikkelingsdoelen niet transparant in kaart. De evaluatie is nu afgestemd op de ontwikkelingsdoelen. Alle vaardigheden komen evenwichtig aan bod en de kenniscomponent wordt geïntegreerd in functionele contexten. De rapportering is transparanter en onderbouwd met relevante commentaren. Wel is de vakgroep nog zoekend naar een geschikt systeem om het bereikte beheersingsniveau weer te geven. Onderwijsorganisatie Organisatie curriculum school minder dan de helft van het regulier urenpakket besteedde aan de organisatie van onderwijstijd in de onthaalklassen. De overheveling van lesuren gegenereerd door OKAN-leerlingen naar andere structuuronderdelen is progressief afgebouwd. Leerbegeleiding Preventief Curatief Bij de doorlichting (januari 2013) stelde de onderwijsinspectie vast dat er weinig doelgerichte aandacht was voor 'leren leren'. 'Leren leren' wordt als sleutelcompetentie geïntegreerd in het vernieuwde onderwijsaanbod. Uitrusting ICT Inzet uitrusting Leermiddelen uitrusting niet bijzonder leerkrachtig was, meer bepaald op het vlak van de ICTbeschikbaarheid. De lokalen zijn beter uitgerust en de beschikbaarheid van de ICT-infrastructuur is toegenomen. De leraren maken ervan adequaat gebruik om ICT te integreren in hun lessen. Deskundigheidsbevordering Overleg Vorming inhoudelijke samenwerking in het teamoverleg niet diepgaand genoeg was. Tijdens het bijsturingstraject is de inhoudelijke samenwerking van het OKANteam verdiept, wat bijgedragen heeft aan een verhoogde professionaliteit. OV so Provinciale Middenschool te GENT (Schooljaar ) 6/7

7 4 ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG In uitvoering van het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning van tekort(en) zoals vermeld in punt 2 van dit verslag: GUNSTIG voor de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' voor Graad 1 A, OKAN Onthaalonderwijs anderstalige nieuwkomer. Namens het inspectieteam Voor kennisname namens het bestuur Sylvie DE KEUKELAERE de inspecteur-verslaggever Datum van verzending aan de directie en het bestuur van de school Henk VLERICK de directeur OV so Provinciale Middenschool te GENT (Schooljaar ) 7/7