Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Lucas Kunstsecundair te ANTWERPEN 1

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Lucas Kunstsecundair te ANTWERPEN 1 Hoofdstructuur voltijds secundair onderwijs Instellingsnummer Instelling Sint-Lucas Kunstsecundair Directeur Dirk DAEMS Adres Sint-Jozefstraat ANTWERPEN 1 Telefoon Fax info@st-lucaskso.be Website Bestuur van de instelling Adres Scholengemeenschap Adres CLB Adres Dagen van het opvolgingsbezoek Einddatum van het opvolgingsbezoek Datum bespreking verslag met de instelling Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Teamleden VZW Sint-Lucas & Van Celst Sint-Jozefstraat ANTWERPEN 1 SGKSO Onze-Lieve-Vrouw-van-Antwerpen Lange Nieuwstraat ANTWERPEN 1 Vrij CLB De Wissel Hallershofstraat DEURNE Marina DROESSAERT Leander FROIDCOEUR OV so Sint-Lucas Kunstsecundair te ANTWERPEN 1 (Schooljaar ) 1

2 INHOUDSTAFEL INLEIDING HISTORIEK TE REMEDIEREN TEKORT(EN) ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? Wiskunde in kso derde graad in de studierichtingen Architecturale en binnenhuiskunst, Artistieke opleiding, Toegepaste beeldende kunst en Vrije beeldende kunst (leerplan D/ 2004/0279/024) Natuurwetenschappen in aso tweede graad in de studierichtingen Beeldende en architecturale kunsten en Beeldende en architecturale vorming (leerplan D/2012/7841/079) ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG OV so Sint-Lucas Kunstsecundair te ANTWERPEN 1 (Schooljaar )

3 INLEIDING Dit verslag is het resultaat van de opvolgingsdoorlichting van de school door de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 geeft haar de opdracht hiertoe. Als de school bij een doorlichting een beperkt gunstig advies kreeg, volgt na de periode, vermeld in het advies, een opvolgingsdoorlichting. Tijdens een opvolgingsdoorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de bij de voorgaande doorlichting vastgestelde tekortkomingen voldoende werden geremedieerd. Het referentiekader dat de onderwijsinspectie gebruikt bij een (opvolgings)doorlichting is opgebouwd rond de componenten context, input, proces en output: context: de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de school karakteriseren input: kenmerken van het personeel en van de leerlingen of cursisten van de school proces: initiatieven die de school neemt om output te realiseren, rekening houdend met haar context en input output: de resultaten die de school met haar leerlingen of cursisten bereikt. Meer info over het CIPO-referentiekader vindt u op Tijdens het opvolgingsbezoek verzamelt het inspectieteam bijkomende informatie via observaties, gesprekken en analyse van documenten. De opvolgingsdoorlichting resulteert in een opvolgingsverslag dat bestaat uit een concluderend gedeelte en een advies. Het concluderende gedeelte omvat de conclusies van de opvolging. Het opvolgingsverslag eindigt met een advies dat betrekking heeft op alle of op afzonderlijke structuuronderdelen van de school. De onderwijsinspectie kan twee adviezen uitbrengen: een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van de school of van structuuronderdelen. een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van de school of van structuuronderdelen op te starten. Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of de school de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken. Binnen een termijn van dertig kalenderdagen na ontvangst van het definitieve opvolgingsverslag informeert de directeur van de school de ouders en leerlingen over de mogelijkheid tot inzage. Binnen de dertig kalenderdagen na ontvangst moet de directeur van de school het verslag volledig bespreken tijdens een personeelsvergadering. Het bestuur van de school of zijn gemandateerde tekent het verslag voor gezien. Het bestuur stuurt het binnen dertig kalenderdagen na ontvangst terug naar de onderwijsinspectie en maakt eventueel melding van zijn opmerkingen. De school mag het verslag niet gebruiken voor publicitaire doeleinden. Meer informatie? en OV so Sint-Lucas Kunstsecundair te ANTWERPEN 1 (Schooljaar ) 3

4 1 HISTORIEK Het vorige doorlichtingsbezoek vond plaats van tot en werd afgesloten met een beperkt gunstig advies. Vanaf moet de school kunnen aantonen dat tekort(en) die aan de basis lagen van dit advies, in voldoende mate werden geremedieerd. Dit verslag beschrijft in welke mate de school daarin is geslaagd. 2 TE REMEDIEREN TEKORT(EN) Graad 2 KSO Beeldende en architecturale kunsten Graad 2 KSO Beeldende en architecturale vorming Graad 3 KSO Architecturale en binnenhuiskunst Graad 3 KSO Artistieke opleiding Graad 3 KSO Toegepaste beeldende kunst Graad 3 KSO Vrije beeldende kunst 3 ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? Basisvorming natuurwetenschappen natuurwetenschappen Specifiek gedeelte 3.1 Wiskunde in kso derde graad in de studierichtingen Architecturale en binnenhuiskunst, Artistieke opleiding, Toegepaste beeldende kunst en Vrije beeldende kunst (leerplan D/ 2004/0279/024) Voldoet Het onderwijsaanbod voldoet. De evaluatiepraktijk gaat voldoende na of de onderwijsdoelstellingen worden bereikt. De vastgestelde tekorten tijdens de doorlichting zijn weggewerkt. Onderwijsaanbod Samenhang In de derde graad komen in de vermelde studierichtingen de verschillende verplichte leerplancomponenten van de basisvorming nagenoeg volledig en met voldoende evenwicht en samenhang aan bod. In de studierichting 'Architecturale en binnenhuiskunst' wordt echter het verplichte keuzeonderwerp ruimtemeetkunde met weinig diepgang behandeld. De methodologie van het mathematiseren wordt in alle lesgroepen aangebracht tijdens begeleide oefeningen en de stapsgewijze oplosmethode van problemen wordt toegepast in allerlei opdrachten. De inhoudelijke leerplandoelstellingen worden opgelijst en via kruistabellen wordt een vergelijking gemaakt met het leerplan. Door het leerboekgericht werken gaat er in de lessen weinig aandacht naar de wiskundige vaardigheden vermeld in het leerplan. Er wordt wel passend gebruik gemaakt van ICTtoepassingen en het elektronisch leerplatform is goed ingeburgerd bij de betrokken leraren. Het beheersingsniveau van in de onderzochte studierichtingen werd duidelijk opgetrokken. Evaluatiepraktijk De evaluatiepraktijk gaat voldoende na of de leerplandoelstellingen worden bereikt. Bij het evalueren worden deze doelstellingen vergeleken met het leerplan, wat het evenwicht en volledigheid in positieve mate beïnvloedt. 4 OV so Sint-Lucas Kunstsecundair te ANTWERPEN 1 (Schooljaar )

5 Transparantie Vaardigheden en attitudes worden echter nog te weinig opgenomen in de evaluatiepraktijk. In sommige lesgroepen zijn er tegenvallende examenresultaten met lage gemiddelden en vrij veel onvoldoendes. Uitgestelde beslissingen op basis van vaktekorten sporen niet met de vigerende regelgeving. Het beheersingsniveau van de examens voldoet. De vragen zijn voldoende representatief voor de behandelde leerstof en men zorgt voor enige variatie in de vraagstelling. De examens zijn verzorgd opgesteld en bevatten een puntenverdeling, wat bijdraagt tot de transparantie. Deskundigheidsbevordering Overleg Vorming De vakgroepwerking werd uitgebouwd en omvat organisatorische en pedagogische aspecten. De betrokken leraren nemen deel aan externe nascholingen en vormingen. Nascholingservaringen worden doorgegeven en effecten van nascholing zijn merkbaar, vooral bij de leerplanrealisatie. 3.2 Natuurwetenschappen in aso tweede graad in de studierichtingen Beeldende en architecturale kunsten en Beeldende en architecturale vorming (leerplan D/2012/7841/079) Voldoet Het onderwijsaanbod is volledig. De evaluatiepraktijk is valide. De tijdens de doorlichting vastgestelde tekorten zijn weggewerkt. Onderwijsaanbod Samenhang De leerplandoelstellingen worden vrijwel volledig en op een aangepast beheersingsniveau aangeboden. Er is aandacht voor kennis, vaardigheden en attitudes. In sommige lesgroepen werd de lestijd minder evenwichtig verdeeld over de verschillende leerinhouden, waardoor sommige onderdelen te ruim (zintuigen) en andere veeleer oppervlakkig aan bod kwamen (chemische aspecten). Globaal gebeuren de leerplanstudie en -realisatie veel consequenter dan tijdens de doorlichting werd vastgesteld. Uitrusting ICT Inzet uitrusting Leermiddelen Evaluatiepraktijk Transparantie Deskundigheidsbevordering Overleg Beginsituatieanalyse Vorming De school heeft inspanningen geleverd om de uitrusting - met inbegrip van ICTaf te stemmen op de minimale materiële vereisten van het leerplan. De aanwezige uitrusting wordt efficiënt ingezet voor het uitvoeren van demonstratieproeven en leerlingenpractica en voor het visueel illustreren van de aangebrachte concepten. De leerlingenevaluatie is afgestemd op de leerplandoelstellingen, die er evenwichtig in aan bod komen. De vraagstelling gebeurt verzorgd en eenduidig. Ze is afgestemd op het verwachte beheersingsniveau. De leerlingen zijn op de hoogte van de evaluatiecriteria en ze worden gestimuleerd om zichzelf te evalueren en te reflecteren over hun resultaten. De leerlingenresultaten voldoen. De vakgroepwerking is gericht op pedagogisch-didactische, organisatorische en inhoudelijke thema's. Er is veel aandacht voor leerplanstudie en gelijkgerichte aanpak, ook bij het opvangen van nieuwe leraren. De vakgroepleden versterken zich professioneel door nascholing en ondersteuning van de pedagogische begeleidingsdienst. Het toegenomen reflecterend vermogen leidt tot een betere kwaliteitsbewaking. OV so Sint-Lucas Kunstsecundair te ANTWERPEN 1 (Schooljaar ) 5

6 4 ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG In uitvoering van het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning van tekort(en) zoals vermeld in punt 2 van dit verslag: GUNSTIG voor de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' voor Architecturale en binnenhuiskunst, Artistieke opleiding, Beeldende en architecturale kunsten, Beeldende en architecturale vorming, Toegepaste beeldende kunst, Vrije beeldende kunst. Namens het inspectieteam Voor kennisname namens het bestuur Marina DROESSAERT de inspecteur-verslaggever Dirk DAEMS de directeur Datum van verzending aan de directie en het bestuur van de school 6 OV so Sint-Lucas Kunstsecundair te ANTWERPEN 1 (Schooljaar )