Beoordelingskader Beoordelingskader voor de beperkte toets nieuwe opleiding van de NVAO (Stcrt. 2014, nr 36791).

Transcriptie

1 »nvao v nederlands-vlaam se accreditatie organisatie es ït Besluit strekkende tot een oordeel positief onder voorwaarden van een aanvraag toets nieuwe opleiding van de hbo-master Master Leadership in Education van de Christelijke Hogeschool Windesheim datum 31 juli 2017 onderwerp Besluit Toets nieuwe opleiding hbo-master Ma Leadership in Education van de Christelijke Hogeschool Windesheim (005131) uw kenmerk CVB ons kenmerk NVAO/ /ND bijlage 2 Gegevens Instelling Opleiding Graad opleiding Variant Locaties Studieomvang (EC) Datum macrodoelmatigheidsbesluit Datum aanvraag Datum locatiebezoek Datum paneladvies Instellingstoets kwaliteitszorg : Christelijke Hogeschool Windesheim (CHW) : hbo-master Master Leadership in Education (postinitieel) : Master of Arts : deeltijd : Zwolle, Almere : 60 : nvt : 14 oktober 2016 : 10 maart 2017 : 3 april 2017 : ja, positief besluit van 16 april 2015 Beoordelingskader Beoordelingskader voor de beperkte toets nieuwe opleiding van de NVAO (Stcrt. 2014, nr 36791). Aanvullend Naar aanleiding van de reactie van CHW op het adviesrapport van het panel heeft de NVAO op 24 mei 2017 een gesprek gevoerd met de voorzitter van het panel. Kernpunt van de reactie van CHW is dat er niet zozeer sprake is van problemen in het ontwerp van de opleiding maar van een leertheoretisch verschil van inzicht tussen de opleiding en de commissie. De modulaire opbouw van de opleiding sluit naar de mening van CHW aan bij de flexibilisering in het hoger onderwijs. Het panel is van oordeel dat wezenlijk is dat de opleiding een samenhangend geheel is. Door van meet af aan alle (op zich losstaande) modulen op masterniveau aan te bieden mist het panel ruimte voor groei van kennis, vaardigheden en attitude van de deelnemers/studenten. Een groei die noodzakelijk wordt geacht gezien de complexe taak van de (moderne) schoolleider. Dit uit zich ook in het ontbreken van een integratief eindwerkstuk omdat het onderwijsconcept uitgaat van eindproducten op masterniveau van elke afzonderlijke module. Inlichtingen Nancy Van San +31 (0) n.vansan@nvao.net Parkstraat 28 Postbus CD Den Haag PO. Box \ 2508 CD The Hague The Netherlands T + 31 (0) F +31 (0) info@nvao.net

2 Pagina 2 van 6 Het panel is van mening dat het curriculum weliswaar als geheel masterwaardig kan zijn maar dat niet voor elke module kan gelden dat die op masterniveau wordt aangeboden mede gezien de door de opleiding ingebouwde voorwaardelijke volgtijdelijkheid voor een aantal modulen. Door modulen - grotendeels vrij stapelbaar - over een lange periode te mogen afronden mist het panel tevens de mogelijkheid tot incrementele opbouw m.a.w. het geleidelijk kunnen opbouwen van competenties als schoolleider De NVAO komt op basis van het adviesrapport en het nadere gesprek met de voorzitter van het panel tot de slotsom dat de bevindingen, afwegingen en het oordeel van het panel navolgbaar zijn. Dat doet overigens niet af aan de opvatting van CHW dat een modulaire opbouw aansluit bij de initiatieven en de experimenten die nu lopen ten aanzien van flexibilisering van het hoger onderwijs en het werken met leeruitkomsten. Bevindingen De NVAO stelt vast dat in het paneladvies deugdelijk en kenbaar is gemotiveerd op welke gronden het panel de kwaliteit van de opleiding positief onder voorwaarden heeft bevonden. Advies panel Samenvatting bevindingen en overwegingen van het panel. Voorliggend advies betreft de aanvraag van de Christelijke Hogeschool Windesheim voor een beperkte Toets nieuwe opleiding van de hbo-master Leadership in Education. De nieuwe opleiding heeft tot doel schoolleiders uit het primair, voortgezet, speciaal en middelbaar beroepsonderwijs toe te rusten voor hun complexe taak. Op basis van inzichten uit het Ontario Leadership Framework worden deelnemers gestimuleerd om succesvolie leiderschapspraktijken toe te passen en persoonlijk, professioneel, onderzoeksmatig en innovatief leiderschap te ontwikkelen. De nieuwe opleiding bestaat uit 60 studiepunten en twaalf modules die zowel in deeltijd worden aangeboden over een periode van twee jaar als in een flexibel modulair traject dat over zes jaar kan gespreid worden. De hogeschool wil tevens individuele modules open stellen voor gekwalificeerde deelnemers in het kader van een professionaliseringstraject. De Master Leadership in Education is ontwikkeld naar aanleiding van recente en wetenschappelijk onderbouwde constateringen met betrekking tot schoolleiderschap. Dit is gebeurd in nauw overleg met het werkveld, dat ook bij de uitrol van de opleiding een belangrijke rol blijft spelen. De masteropleiding biedt volgens het panel een meerwaarde ten opzichte van de bestaande post-hbo opleidingen voor schoolleiders omwille van de bijzondere aandacht voor persoonlijk leiderschap in het curriculum. Op basis van het informatiedossier, het ter plaatse bestudeerde materiaal en de gesprekken tijdens het locatiebezoek, is het panel van oordeel dat de nieuwe hbo-masteropleiding Leadership in Education voldoet aan de standaarden met betrekking tot beoogde eindkwalificaties, toetsing en afstudeergarantie / financiële voorzieningen, terwijl de onderwijsleeromgeving ten dele voldoet. Het panel is onder de indruk van de omvattendheid van het dossier, de graad van voorbereiding van de opleiding en van de uitwerking van alle modules, de inbedding in de hogeschoolbrede structuren en voorzieningen, de betrokkenheid en competentie van de ontwikkelaars, en van het enthousiasme van het werkveld voor - en het vertrouwen in - de relevantie van de nieuwe opleiding en het docententeam. Op basis van deze positieve

3 Pagina 3 van 6 overwegingen is het panel van oordeel dat de opleiding in voldoende mate ontwikkeld is om alvast van start te gaan. Het panel geeft de opleiding wel ter overweging om de flexibele variant van het programma te reduceren in tijd om op die manier de samenhang tussen de modules te verstevigen. Daarnaast kunnen enkele opleidingsspecifieke provisies wellicht sterker hun beslag krijgen in de Onderwijs- en Examenregeling. Op inhoudelijk vlak stelt het panel voor dat de docenten tijdens de uitrol van het programma bewaken dat de modules qua studiebelasting haalbaar zijn (en blijven) en voldoende expliciete aandacht besteden aan wat in de eindkwalificatie wordt omschreven als het toerusten van deelnemers om een significante bijdrage te leveren aan het leren van de leerlingen en de leerresultaten. Het curriculum bevat echter ook twee met elkaar verbonden ontwerpfouten die volgens het panel op relatief korte termijn reparabel zijn maar wel moeten aangepast worden vooraleer een definitieve goedkeuring kan worden verleend aan de opleiding. Het hele curriculum wordt volgens het panel op masterniveau verzorgd, maar dat betekent daarom nog niet dat het eindproduct van elke module op zichzelf masterwaardig kan zijn. Door elke module af te sluiten met een eindproduct op masterniveau, biedt het curriculum geen ruimte voor groei van kennis, vaardigheden en attituden. Bovendien omvat het curriculum op dit ogenblik twee opleidingsonderdelen met voorwaardelijke volgtijdelijkheid, hoewel het te bereiken masterniveau reeds verondersteld wordt na de eerste modules. Advies van het panel Het panel adviseert de NVAO om positief onder voorwaarden te besluiten ten aanzien van de kwaliteit van de nieuwe opleiding hbo-master Master Leadership in Education van de Christelijke Hogeschool Windesheim. De voorwaarden voor een definitieve goedkeuring liggen op het vlak van curriculumdesign. Het panel adviseert deze voorwaarden als volgt te formuleren: - de componenten Persoonlijk Leiderschap en Onderzoeksmatig Werken in de Schoolorganisatie zijn op zodanige wijze vormgegeven dat ze een geleidelijke opbouw van competenties doorheen de respectievelijke modules mogelijk maken; - de eisen van de opleiding ten aanzien van het niveau van de eindproducten in de zeven thematische modules komen overeen met wat verwacht kan worden van een tussentijds product dat in samenhang met de andere modules zal leiden tot het verwachte masterniveau; - studenten kunnen via eindproducten in de componenten 'Persoonlijk Leiderschap en Onderzoeksmatig Werken in de Schoolorganisatie aantonen dat ze de beoogde eindkwalificatie en alle masterindicatoren realiseren. Het panel adviseert de NVAO uiterlijk in april 2018 te beoordelen of aan deze voorwaarden is voldaan. Aanbevelingen De NVAO onderschrijft de aanbevelingen van het panel.

4 Pagina 4 van 6 Besluit Ingevolge het bepaalde in artikel 5a.10, derde lid, in verbinding met artikel 5a.11, achtste lid, van de WHW heeft de NVAO het college van bestuur van de Christelijke Hogeschool Windesheim te (plaats instelling) in de gelegenheid gesteld zijn zienswijze op het voornemen tot besluit d.d. 29 mei 2017 voren te brengen. Bij brief van 29 juni 2017 van deze gelegenheid gebruik gemaakt. Dit heeft geleid tot een enkele tekstuele aanpassing in het adviesrapport van 3 april De NVAO besluit de aanvraag Toets nieuwe opleiding postinitiële hbo-master Master Leadership in Education (60 EC; variant: deeltijd; locaties: Zwolle, Almere) van de Christelijke Hogeschool Windesheim te Zwolle als positief onder voorwaarden te beoordelen. De voorwaarden luiden zoals hiervoor is weergegeven. De termijn waarop aan deze voorwaarden moet zijn voldaan bepaalt de NVAO op twee jaar. Uiterlijk zes maanden voor afloop van de termijn van de voorwaarden, levert de instelling documentatie aan de NVAO waarin zij aangeeft hoe aan de voorwaarden is voldaan. Graad: Master of Arts Advies Croho-onderdeel: Onderwijs Visitatiegroep: nader te bepalen1 De toevoeging of Arts wordt aan de graad Master toegevoegd indien ten minste 70% van de opleidingen binnen een cluster is geaccrediteerd na 1 januari Van kracht tot en met 30 juli 2019 Den Haag, De NVAO R.P. Zevenbergen (bestuurder) Tegen dit besluit kan op grond van het bepaalde in de Algemene wet bestuursrecht door een belanghebbende bezwaar worden gemaakt bij de NVAO. De termijn voor het indienen van bezwaar bedraagt zes weken. 1 De opleiding dient ten minste twee jaar voor de vervaldatum gebruik te maken van de zogenoemde aprilronde om zelf zorg te dragen voor een indeling in een visitatiegroep. Daarna neemt de NVAO het besluit over de indeling ineen visitatiegroep. 2 Stort. 2013, en Stort. 2015, De NVAO publiceert maandelijks een overzicht van deze clusters op haar website.

5 Pagina 5 van 6 Bijlage 1: Schematisch overzicht oordelen panel: Onderwerp Standaarden Oordeel 1 Beoogde eindkwalificaties De beoogde eindkwalificaties van de opleiding zijn wat betreft inhoud, niveau en oriëntatie geconcretiseerd en voldoen aan internationale eisen 2 Onderwijsleeromgeving Het programma, het personeel en de opleidingsspecifieke voorzieningen maken het voor de instromende studenten mogelijk de beoogde eindkwalificaties te realiseren 3 Toetsing De opleiding beschikt over een adequaat 4 Afstudeergarantie en financiële voorzieningen Algemene conclusie systeem van toetsing De instelling geeft aan studenten de garantie dat het programma volledig kan worden doorlopen en stelt toereikende financiële voorzieningen beschikbaar Voldoet Voldoet ten dele Voldoet Voldoet Positief onder voorwaarden

6 Pagina 6 van 6 Bijlage 2: Samenstelling panel - Dr, Hennie Brandsma (voorzitter), lector Duurzame Schoolontwikkeling bij het Instituut Educatie en Communicatie van de Noordelijke Hogeschool Leeuwarden; - Prof, em. dr, Paul Mahieu, was onder meer academisch coördinator van de master-namaster opleiding Onderwijsmanagement aan de Universiteit Antwerpen, waar hij in 2008 hoogleraar werd bij de opleidingen Opleidings- en Onderwijswetenschappen en de Specifieke Leraren Opleiding; - Drs. Edith van Montfort, voorzitter van het College van Bestuur van de Stichting Katholiek Basisonderwijs Oss; - Nikki van der Meijs MSc (student-lid), onlangs afgestudeerd aan de Extended Master Organization Studies aan de Universiteit van Tilburg. Het panel werd namens de NVAO bijgestaan door: - drs. Niek Pronk, extern procescoördinator; - Mark Delmartino MA, extern secretaris (gecertificeerd)