Woudschoten Chemie Conferentie 7 november 2008 Chemie tussen context en concept. Nieuwe Scheikunde in het schoolexamen

Transcriptie

1 Woudschoten Chemie Conferentie 7 november 2008 Nieuwe Scheikunde in het schoolexamen

2 Tijdlijn Nieuwe Scheikunde Klassieke programma (1998) Aangepaste klassieke programma (2007) Ontwikkeling examenprogramma + syllabus Examen experiment Landelijke invoering examenprogramma nieuwe scheikunde

3 Het examenexperiment Nieuwe examenprogramma s Vernieuwing examinering (CE en SE) Nieuwe leermiddelen Praktijkproef in testscholen 2010 Evaluatie 2012 Landelijke invoering in klas 4

4 Veranderingen per scheikunde Eén programma voor NG en NT - vwo 60 % (van de eindtermen) voor CE, 40 % alleen voor SE 40 slu voor o.a. practicum en leerling-onderzoek (vwo) ANW geïntegreerd (havo) Alleen grote knelpunten in programma weggewerkt Inhoudelijke vernieuwing vanaf 2012 Geen andere schoolboeken nodig NB geen verandering in lengte CE

5 Ruimte voor scholen -1 Schoolvisie op bèta-onderwijs integreren Bv. Bètaschool (b.v. BeterBèta, Universumscholen, Technasium) Samenwerking versterken HBO, WO, bedrijfsleven (Jet-Net) Talenten aanspreken Van docenten én leerlingen (NG, NT, individu) Leren in & buiten school Olympiade, stages, Junior College

6 Ruimte voor scholen -2 Anticiperen op Nieuwe Scheikunde Modules Nieuwe Scheikunde in SE-programma Meedoen examenexperimenten (ong. 25 scholen) Schoolgebonden vernieuwingen N-profielteams Betalabs NLT (140 scholen) Wis D ( meer scholen) ELO en boeken

7 Vorm examenprogramma s vanaf 2007 Globale formulering subdomeinen = één zin per subdomein (wettelijke tekst) Subdomeinen voor het CE (verplicht) = specificatie in CEVO syllabus Subdomeinen voor het SE (verplicht) = niet bindende toelichting in handreiking SLO School kan eigen vakonderdelen aan SEprogramma toevoegen Dat mag per leerling verschillen

8 Handreiking schoolexamen (huidige programma ) Toelichting op subdomeinen schoolexamen (niet-bindend) Suggesties onderwijs en (vernieuwing) examinering schoolexamen Verschil havo-vwo PTA Afstemming met andere vakken Aansluiting derde leerjaar

9 Vorm examens Nieuwe Scheikunde Vaardigheden altijd in combinatie met vakinhoud Centraal examen op papier (geen computerexamen) Geen wettelijke vormvoorschriften voor het SE Bevoegd gezag school bepaalt SE o.a. - uitbreiding programma voor het schoolexamen - verdeling schriftelijke toetsen en practica - aantal toetsen en in welk leerjaar - herkansingsregeling

10 De praktijk in scholen

11 De praktijk in scholen Hoe is op uw school het scheikundeprogramma veranderd door de CE-SE verdeling?

12 De praktijk in scholen Keurslijf dubbele examinering iets losser Groot deel CE programma ook getoetst in schoolexamen Iets meer practicum + projecten in SE Meer interactie docenten met vervolgonderwijs ( projecten) Meer ruimte voor leerlingen voor interactie met vervolgonderwijs

13 Nieuwe Scheikunde vanaf 2012 Aantal slu voor vwo (440) en havo (320) verandert niet Verdeling CE-SE in principe 60%-40% (van aantal slu) Nieuw examenprogramma ( structuur, inhoud) Meer nadruk op contexten (experimenteel, beroepsgericht, maatschappelijk en theoretisch) Eigentijdse of toekomstgerichte thema s

14 Werkversie Examenprogramma Havo A Vaardigheden B Onderzoeksmethoden en technieken C Structuren en reacties Vwo A Vaardigheden B Analysemethoden entechnieken C Structuren en reacties D Synthesen E Chemie van het leven F Materialen G Duurzame ontwikkeling D Synthesen E Chemie van het leven F Materiaalinnovatie G Duurzame ontwikkeling

15 Werkversie Nieuwe Scheikunde vwo Vakinhoud 7 domeinen 30 subdomeinen Ca 60% van eindtermen 2007 migreert (concepten) maar: Geheel andere ordening Aangepast Ca 40% van eindtermen 2007 vervangen door eigentijdse of toekomstgerichte eindtermen Vaardigheden Algemene vaardigheden Bètabrede vaardigheden Vakgerichte vaardigheden

16 Interne samenhang Domein C Structuren en reacties Concepten Domein A Vaardigheden Domein B Analysemethoden en- technieken Activiteiten Domein D Synthesen Domein E Chemie van het leven Domein F Materiaalinnovatie Domein G Duurzame ontwikkeling Contexten

17 Samenhang Vaardigheden Schoolbreed A1 Algemene vaardigheden Bètabreed A2 Natuurwetenschappelijke & technische & wiskundige vaardigheden Sectiebreed A3 Vakspecifieke vaardigheden

18 Samenhang bètaprogramma s Biologie-natuurkunde-scheikunde-NLT en wiskunde Domein A ± gelijk (m.u.v. vakspecifieke vaardigheden) Wisselwerking contexten en concepten Vakoverstijgende begrippen Aansluiting programma s Scheikunde-natuurkunde Scheikunde-biologie Meest kansrijk in het programma voor het schoolexamen

19 Werkversie syllabus Nieuwe Scheikunde Syllabuscommissie (CEVO), deels op voordracht van Stuurgroep Nieuwe Scheikunde Verdeling CE en SE Specificatie van subdomeinen voor CE Voorbeeldopgaven die vernieuwde examens illustreren Voorkennis wiskunde Toelichting wisselwerking contexten-concepten Zie onder syllabi havo/vwo werkversies

20 Werkversie Handreiking SE Nieuwe Scheikunde Toelichting op subdomeinen schoolexamen NS (niet-bindend) Suggesties onderwijs en (vernieuwing) examinering schoolexamen NS Verschil havo-vwo Verschil huidige en nieuwe programma Samenhang ( intern, betabreed) PTA Afstemming met andere vakken Doorlopende leerlijnen ( onderbouwvervolgonderw)

21 Examenprogramma & Onderwijs Examenprogramma: beschrijving vakinhoud en diepgang (CE) Didactische vernieuwing verantwoordelijkheid scholen Voorbeeldmodulen Schoolexamen ook in interactie met WO, HBO

22 Vernieuwing examinering Vanaf 2007: 40% programma alleen in het SE Centraal examen d.m.v. voorbeeldvragen in syllabus Wisselwerking contexten&concepten Nieuwe vakinhouden Schoolexamen Centrale vragen van het vak Competentieontwikkeling Samenhang met andere vakken

23 Competentievelden voor onderwijs en toetsing 1. Vakmethoden voor kennisontwikkeling 2. Communiceren 3. Vakkennis en vakinzicht 4. Reflecteren en oordelen Voor Betere aansluiting vervolgonderwijs (bachelor en master hbo en wo) Betere internationale aansluiting Leerlijnen en toetslijn Samenhang bètaprofielvakken

24

25 Centrale vragen van de scheikunde 1. Hoe kan ik reacties, processen en eigenschappen van stoffen verklaren met moleculaire kennis? 2. Hoe kan ik moleculaire kennis toepassen bij het voorspellen van reacties, processen en eigenschappen van stoffen? 3. Hoe kan ik aan de hand van waarnemingen aan stoffen, processen en reacties moleculaire kennis uitbreiden? 4. Hoe kan ik moleculaire kennis toepassen bij de synthese van stoffen en materialen? 5. Hoe kan ik stoffen scheiden en zuiveren? 6. Hoe kan ik een passende scheidingstechnologie kiezen?

26 Centrale vragen van de scheikunde 7. Hoe kan ik de aanwezigheid van bepaalde stoffen aantonen of uitsluiten? 8. Hoe kan ik de aanwezige hoeveelheid van een bepaalde stof bepalen? 9. Hoe kan ik het rendement van een productieproces van stoffen en materialen optimaliseren? 10. Hoe kan ik stoffen en materialen op een duurzame manier produceren, gebruiken en verwijderen? 11. Hoe kan ik met gebruik van moleculaire kennis inzicht verkrijgen in levensprocessen? 12. Hoe kan ik moleculaire kennis toepassen bij de innovatie van stoffen en materialen voor maatschappelijk gebruik? 13. Hoe kan ik moleculaire kennis toepassen voor het optimaliseren van de productie van energie?

27 Tijd voor vingeroefeningen in schoolexamen huidige programma Gebruik ruimte in programma schoolexamen Doe ervaring op met onderwijs en toetsing in wisselwerking tussen contexten en concepten) Versterk onderscheid CE en SE

28 Vernieuwen doe je elke dag! Leermiddelen boeken, practicum en ICT Docent Programma Ondersteuning binnen/buiten school Examinering

29 Voorbereiding landelijke invoering 2012 Discussie Wat hebben docenten nodig? Wat hebben teamleiders nodig?

30 Suggesties voor modulen NS Schoolexamen havo Schoolexamen vwo Doe ervaring op met onderwijs en toetsing in wisselwerking tussen contexten en concepten) Versterk onderscheid CE en SE

31 Up to date blijven! Nieuwsbrief Nieuwe Scheikunde Vragen?