1B Lerarenhandleiding

"ik hoor en ik vergeet, ik zie en ik onthoud, maar ik doe en ik begrijp" 1B Lerarenhandleiding Lore Goossens 2008/2009 Lore Goossens TO 1B Textiel

INHOUDSOPGAVE Voorwoord p 3 Situering in het leerplan p 3 Doelstellingen p 3 Werken met de bundel textiel p 4 Benodigdheden voor de schort p 4 Aandachtspunten bij het maken van de schort p 5 Ingevulde werkbundel: 1/ Probleem p 6 2/ Mogelijke oplossingen p 6 Materiaal... p 7 Middel... p 10 Methode... p 16 Mens... p 19 Milieu... p 21 3/ Uitvoering p 24 4/ Ingebruikneming p 38 5/ Eindevaluatie p 39 Bronnen p42 Lesvoorbereiding Lore Goossens TO 1B Textiel 2

Voorwoord Textiel komt in ons dagelijks leven meer te pas dan we op het eerste gezicht vermoeden. Textiel dient niet enkel om ons te kleden, maar ook voor het inrichten van de woning, het huishoudlinnen, enz. We hebben in Vlaanderen een eeuwenoude reputatie op het gebied van textielfabricatie en textielverwerking. Maar ook de veelheid van eenvoudige basistechnieken nodigt uit om met enkele hiervan kennis te maken. De leerplandoelstellingen worden gerealiseerd door praktisch te werken rond weven en het maken van een schort (eventueel ook met siersteken). Later komt er ook nog werkstuk waarbij we een pennenzak gaan haken, ook hierbij kunnen we de siersteken toepassen. Situering in het leerplan TECHNOLOGISCHE OPVOEDING Eerste graad 1B Licap Brussel D/1997/0279/041 september 1997 10. Textiel en textiel verwerking Doelstellingen Lln kunnen - de functies van textiel opsommen - de verschillende vezels herkennen - het spinproces nabootsen met een bol wat - de verschillende technieken om stof aaneen te hechten herkennen - via onderzoek inzicht verwerven in weefknopen en verbindingen - met eigen woorden beschrijven hoe een lapje textiel ontstaat. - zelf weven, de weeftechniek kunnen uitleggen en demonstreren aan anderen. Lore Goossens TO 1B Textiel 3

- met eigen woorden de functie beschrijven van de verschillende naaigereedschappen en materialen. - zich inleven in beroepen rond textiel - symbolen op onderhoudsetiketten lezen - gebruiken niet te veel wasmiddel om rekening te houden met het milieu. - een patroon op de correcte manier afspelden - een naad nauwkeurig aftekenen en uitknippen - nauwkeurig de zijwanden vouwen - een eenvoudig patroon stikken - veilig werken met een naaimachine Werken met de bundel Textiel Bij de opbouw van de werkbundel heb ik vooral rekening gehouden met de toegankelijkheid voor 1B-leerlingen. Ik heb getracht de theorie zo actief mogelijk te maken en zoveel mogelijk variatie te brengen in de oefeningen. De bundel is opgesteld via het stappenplan. Tijdens de werkvoorbereiding wordt er ook stilgestaan bij de 5M s (middel, materiaal, milieu, methode, mens). In de lesvoorbereiding staan mogelijke werkvormen die je kan gebruiken om de theorie in deze werkbundel te verwerken. Benodigdheden voor schort Materiaal Patroon voor keukenschort Katoenen stof (150cm breed, 80 cm lang) garen Gereedschappen stofschaar Opmerking zit bij bundel ruitjes is gemakkelijk voor de leerlingen om recht te stikken Prijs: hangt af van de stof. Kan onder de 3. Lore Goossens TO 1B Textiel 4

spelden potlood of kleermakerskrijt meetlint naainaald naaimachine tornmes Aandachtspunten bij het maken van de schort De schort is geen gemakkelijk werkstuk, sommige leerlingen gaan zeker moeilijkheden ondervinden bij het stikken. De leerlingen moeten leren werken met het stappenplan, maar omdat de schort vrij moeilijk is en vooraan in het jaarplan staat, vind ik het aangeraden om elke stap met de leerlingen te overlopen en met demo s te werken. Afspelden en uitknippen van het patroon. Als je de verschillende onderdelen van de schort goed schikt kom je met 150cm op 80 cm stof toe. Let erop dat de leerlingen niet te veel stof verspillen. Stikken Laat de leerlingen zeker eerst oefenen op een overschotje van de stof. Ik heb ervoor gekozen om de leerlingen eerst de strikbanden te laten stikken omdat deze nadien worden omgekeerd, als er niet recht gestikt wordt, dan zie je dit achteraf niet heel erg hard. Als ze de naadhoekjes eraf knippen moeten de leerlingen goed opletten dat ze het stiksel niet stuk knippen. Wijs de leerlingen meermaals op de houding van handen, ze moeten hun vingers goed weghouden van de naald. Strijken Je kan de snelle/handige leerlingen even laten strijken of zelf als leerkracht het strijkwerk doen. Zo staat het strijkijzer niet heel de tijd aan en gaat het ook vlot vooruit + geen gevaar dat de leerlingen hun vingers verbranden, maar dit hangt natuurlijk een beetje van het niveau van de klas af. Lore Goossens TO 1B Textiel 5

Probleem In Technologische opvoeding gaan we heel veel werkstukjes maken. Hierbij maken we gebruik van vele materialen en middelen die onze kleren kunnen vuil of stuk maken! (verf, stiften, mes, schaar,.) Maar we moeten natuurlijk zorg dragen voor onze mooie kleren! Wat kunnen we doen om onze kleren te beschermen? Mogelijke oplossingen Wat zouden we kunnen doen om onze kleren te beschermen? Bespreek in de klas en schrijf mogelijke oplossingen hieronder....... Maak in onderstaande tabel een vergelijking. Zet een + als de oplossing aan de voorwaarde voldoet, zet een als de oplossing niet aan de voorwaarde voldoet. Voorwaarden Oplossingen We kunnen het zelf maken. Goedkoop (< 10 euro). Bedekt het je bovenlichaam en bovenbenen? Kan je er goed in bewegen? Vlot met werken? Kunnen we het blijven gebruiken? Vind je het mooi? Tel in de laatste rij de + samen. Welke oplossing heeft de meeste + -tekens?... Lore Goossens TO 1B Textiel 6

M ateriaal Het eerste wat in ons op komt als we aan textiel denken is kleding. Ook de eerste mensen op onze wereld, gebruikten al snel kleding! Uit wat bestonden de eerste kledingstukken die de mens droeg? Dierenhuiden. Maar textiel omvat veel meer dan alleen kleding, tegenwoordig is het wereldwijd een enorme industrie! OPDRACHT: Zoek in tijdschriften en reclameblaadjes naar foto s waarop textiel gebruikt wordt voor andere dingen dan kledij. Knip ze uit en kleef ze op in dit kader! Gordijnen Sportbenodigdheden Paraplu s In de auto Tapijten Meubelstoffen Lore Goossens TO 1B Textiel 7

Als je al je gevonden foto s uit de kader bekijkt, wat is dan de functie van textiel? Bescherming, verwarming, decoratief. Vezels Natuurlijke vezels Afkomst: planten of dieren Eigenschappen: lange, soepele en sterke vezels, de stof scheurt niet gemakkelijk. Kunstvezels Afkomst: komen niet voor in de natuur. Ze zijn gemaakt door wetenschappers. Eigenschappen: afhankelijk van het materiaal waaruit ze zijn gemaakt en de manier waarop ze zijn gemaakt. Vezels afkomstig van planten Katoenvezels Afkomst: katoenplant Als de katoenplant rijp is, komen er witte pluizige bollen op waar de katoenvezels inzitten. Viscosevezels Afkomst: Cellulose uit hout Het hout wordt tot pap gemalen en door kleine gaatjes gespoten. Zo krijg je lange, dunne draden. Nylonvezels Vlasvezels Afkomst: de stengel van de vlasplant Jute Afkomst: de stengel van de juteplant Afkomst: Volledig gemaakt uit chemische stoffen. nylonvezels zijn heel glad, lang, dun en sterk. Lore Goossens TO 1B Textiel 8

Vezels afkomstig van dieren Wol Afkomst: Vacht van het schaap Zijdevezels Afkomst: Lange dunne draden die door de zijderups gemaakt worden. Brandproef voor textiel Er is een manier om te zien met welke stof je te maken hebt. Daarvoor moet je de brandproef uitvoeren. De eigenschappen van de stoffen verschillen erg van elkaar en daardoor kunnen we ze herkennen. OPDRACHT: We voeren samen de brandproef uit, wat je opmerkt schrijf je in de juiste kolom neer. Grondstof Wol Nylon Katoen Soort vezel Natuurlijke vezel: Dierlijk eiwit Kunstvezel Natuurlijke vezel: Plantaardig Brandbaarheid Geen vlam Plotse vlam Mooie heldere vlam Geur Verbrande geur van Stinkt: zure geur Geur van verbrand haar, vlees papier Rest Laat asbol na Smelt in elkaar Geen as Heeft dezelfde Verbrand haar Plastic Papier geur als haardroger Lore Goossens TO 1B Textiel 9

M ethode Van vezel tot draad Natuurlijke vezels als wol, katoen, jutte, vlas en zijde zijn niet lang genoeg om te weven, te naaien of te breien. Dus moeten de vezels tot hele lange draden of garens gemaakt worden. Dit noemt men spinnen Bij het spinnen worden korte vezels zo in elkaar gedraaid dat ze samenvallen en zo sterk in elkaar grijpen dat ze niet meer langs elkaar kunnen glijden. Van draad tot stof Er zijn verschillende manieren om stoffen te maken. Om de stof of het doek te vormen kun je verschillende technieken gebruiken. OPDRACHT: Je krijgt een lap textiel, bekijk dit goed! We gaan in de klas bespreken hoe jouw lap textiel gemaakt wordt. Vul daarna de kader op de volgende pagina aan! Lore Goossens TO 1B Textiel 10

Weven, hierdoor ontstaan weefsels Breien, hierdoor ontstaan breisels Het aaneenhechten van vezels, hierdoor ontstaan niet geweven stoffen zoals bijvoorbeeld de stof van een (fleece)trui en een hoed van (vilt) Ketting en inslag De uitdrukking 'het is schering en inslag' komt uit de tapijtindustrie. Schering is het garen dat op het weefraam of weefgetouw gespannen is om als basis voor het weefsel te dienen. Die draden noemen we ook wel ketting, in de linker tekening hieronder zijn dat de zwarte draden. De draden die over en onder de ketting doorlopen, worden inslag genoemd. Lore Goossens TO 1B Textiel 11

OPDRACHT: Neem je textiellap onder een loep. Teken de binding die je ziet zo nauwkeurig mogelijk na! Welk gebruiksvoorwerp bestudeer je? Teken hiernaast wat je ziet door de textielloep. Wees nauwkeurig. LINNENBINDING of PLATBINDING Binding: 1 draad op, 1 draad neer. PANAMABINDING Binding 2 draden op, 2 draden neer. KEPERBINDING Binding 2 draden op, 1 draad neer. Lore Goossens TO 1B Textiel 12

OPDRACHT: We gaan de weeftechniek aanleren zoals dit vroeger gebeurde. Vroeger was er altijd een deken, een meester, een gezel en een leerjongen. Jullie gaan elkaar dus moeten leren hoe je moet weven! deken: je mag je eigen creaties maken, je kiest nieuwe leerjongens uit. meester: je bent meester, je kunt het en moet het leren aan anderen gezel: je mag meewerken, je moet de meester helpen. leerjongen: je mag alleen leren en kijken Als je nog niet betrokken bent bij het aanleren, dan zorg je dat je - het weefraam maakt - kleuren draden kiest en afknipt - een ontwerp van een tekening kiest WEEFRAAM MAKEN: STAP 1 Knip uit een stevig stuk karton een rechthoek. sleutelhanger: 7cm X 12 cm STAP 2 Gebruik je meetlat en wees nauwkeurig. De bovenste en onderste rand van het karton verdeel je in delen van 0,5 cm. Op elk punt knip je met de schaar een sneetje van 0,5 cm lang. Lore Goossens TO 1B Textiel 13

Maak je eigen sleutelhanger 1. Neem een kettingdraad (stevig, katoen). Het uiteinde kleef je met een klein stukje kleefband op de achterkant van het weefwerk. Span de draad nu langs de sneetjes zodat je kettingdraden alleen aan de voorkant te zien zijn. Aan de achterkant zie je alleen lussen. (Zie tekening) OPGELET: Span je kettingdraden overal even strak. Let daarbij op dat het karton strak blijft en niet bol gaat staan. 2. Neem nu je weefnaald. Steek een wollen draad door het oog van de naald. Nu kan je beginnen weven. Stop de naald door de draden: 1 op, 1 neer, 1 op, 1 neer (zie tekening) Kom je aan het einde, dan keer je om. Waar je de draad de vorige keer over de kettingdraden heen stopte, ga je er nu onderdoor. Lore Goossens TO 1B Textiel 14

OPGELET: leg de draden diagonaal in je weefwerk, voor je de draden aanduwt met een kam. Zo krijg je een recht weefwerk. Wil je een tekening weven, dan leg je de tekening best onder de kettingdraden. Zo kan je de tekening nauwkeurig naweven. Met behulp van enkele verbindingen (zie tekening) kan je verschillende kleuren aan elkaar weven. Lore Goossens TO 1B Textiel 15

M iddel Van stof tot kledij Om van deze balen stof een mooie schort te maken moet je 6 stappen doorlopen. OPDRACHT: Schrijf voor elke stap het juiste nummer. Begin bij stap 1, de laatste stap is stap 6 5 Verwijder de spelden en het patroon van de stukken stof 4 Knip de patronen uit, hierdoor krijgen de stukken stof de juiste vorm. 2 Leg de patronen op de stof. 6 Stik de stukken stof aan elkaar. 1 Neem een patroon voor de schort. 3 Speld de patronen vast op de stof. Lore Goossens TO 1B Textiel 16

OPDRACHT: Ook de volgende gereedschappen zal je nodig hebben bij het naaien. Schrijf de juiste naam onder het juiste naaigereedschap. Je mag elk naaigereedschap éénmaal gebruiken. Vingerhoed meetlint garen spelden naald en draad kleermakerskrijt tornmes naaimachine Kleermakerskrijt Meetlint Garen Spelden Naaimachine Tornmes Vingerhoed Naald en draad Lore Goossens TO 1B Textiel 17

OPDRACHT: Hieronder vind je 3 omschrijvingen over 3 naaigereedschappen die je net besproken hebt. Over welke 3 naaigereedschappen gaat het? A. Hiermee teken je textiel af. Je kunt er nauwkeurig mee aftekenen. Door het textiel af te kloppen of te wassen, verwijder je het krijt. Kleermakerskrijt B. Dit mes gebruik je om naden weer los te maken. Tornmes C. Om pijnlijke vingers tijdens het naaien te vermijden, zet je de vingerhoed op het topje van de vinger waar je de naald mee door de stof haalt. Vingerhoed Lore Goossens TO 1B Textiel 18

M ens Bezoek aan de studierichting mode op onze school! We gaan eens een kijkje nemen in de lessen van het laatste jaar mode! Per 2 ga je een leerling interviewen! We bedenken klassikaal een aantal vragen, schrijf ze hieronder op! Zou je zelf deze studierichting ook willen volgen? Waarom wel/niet? Lore Goossens TO 1B Textiel 19

MODEONTWERPER OPDRACHT: Bij deze opdracht ben je zelf de mode ontwerper! Je bedenkt een hip nieuw kledingstuk of accessoire voor een bepaalde doelgroep! Zie je jouw hiphop vrienden al rondlopen in de bloemetjesjurk van je moeder? Vast niet. Bedenk dus goed voor wie je het kledingstuk gaat maken. 1. Brainstorm in groepjes van 4 om op ideeën te komen. Schrijf alles wat in je opkomt op, op de achterkant van dit papier. Gebruik je fantasie, het mogen ook heel gekke kleren zijn die je zelf nooit zou dragen! 2. Als je dat gedaan hebt, maak dan hieronder een schets van het idee dat jij het beste vindt! Lore Goossens TO 1B Textiel 20

M ilieu Onderhoud van mijn kleren Opdracht: Wat staat er op het etiket van mijn trui? Teken de pictogrammen over in de voorziene ruitjes. Noteer bij elk pictogram wat het betekent voor je trui. Gebruik je infofiche. Pictogram Dit betekent voor mijn kledingstuk dat Wasmiddelen zijn belangrijke vervuilers van het milieu. Je kan milieuvriendelijke wasmiddelen kopen die minder schadelijk zijn voor het milieu. Weet jij nog andere tips om het milieu minder te vervuilen met wasmiddelen? Hoe minder wasmiddel ik gebruik, hoe minder ik het milieu belast. Geen enkel wasmiddel is onschadelijk voor het milieu. Ik beperk het aantal wasbeurten door met volle trommels te wassen. Hoe zachter het water, hoe minder wasmiddel ik nodig heb. Ik doe navraag bij mijn waterdistributiemaatschappij naar de waterhardheid en houd er bij de dosering van het wasmiddel rekening mee. Lore Goossens TO 1B Textiel 21

INFOFICHE WASVOORSCHRIFTEN CONTROLEER JE WERKRUIMTE Lore Goossens TO 1B Textiel 22

Overloop de lijst hieronder en kijk na of het onderdeel op je werkbank ligt. Zet daarna een kruisje in de laatste kolom ter controle. Heb je je werkruimte leeg gemaakt? Heb je alle materialen voor je liggen? Patroon voor keukenschort Katoenen stof (150cm breed, 80 cm lang) garen (moet niet op je bank liggen) Heb je alle gereedschappen die je nodig hebt, klaargelegd? stofschaar spelden potlood of kleermakerskrijt meetlint naainaald (moet niet op je bank liggen) naaimachine (moet niet op je bank liggen) tornmes (moet niet op je bank liggen) Alles gecontroleerd? Dan kan je aan het werk! Lore Goossens TO 1B Textiel 23

Uitvoering ACTIE!!! FOTO UITVOERING AANDACHTSPUNTEN Vouw de lap stof met de goede kant naar binnen. Leg het patroon (schort) op de stof. Middenvoor van het patroon tegen de stofvouw. - Ligt het patroon goed tegen de stof? - Ligt de middenvoor van het patroon goed tegen de stofvouw? - Voldoende ruimte voor een naad? Speld het patroon af. Lore Goossens TO 1B Textiel 24

Teken 1cm naad aan. Is de aangetekende naad overal 1cm van je patroon getekend? Knip langs de naadtoeslag het werkstuk uit. Lore Goossens TO 1B Textiel 25

Doe hetzelfde bij voor de halsband, strikbanden, de zak en de afwerkstrook: Heb je voordelig op de stof getekend? Heb je overal 1cm extra aangetekend? Speld het patroon af en meet overal 1 cm extra af. Knip de werkstukken uit. Vouw de banden in de lengte dubbel met de goede kant van de stof op elkaar. Speld de lange kant en één korte kant dicht. Stik 1cm van de kant. Opgepast voor je vingers, hou deze goed weg van de naald! Oefen eerst op een ander stukje stof! Is je stikwerk overal 1cm van de kant? Zijn de draadjes afgeknipt? Lore Goossens TO 1B Textiel 26

Knip de naadhoekjes. Is het stiksel overal nog heel? Keer de banden met behulp van een Zijn de hoekjes goed uitgeduwd? dikke breinaald. Lore Goossens TO 1B Textiel 27

Duw de hoekjes voorzichtig naar Is de zijnaad goed naar buiten gerold? buiten. Strijk de zijnaad van je banden mooi plat. Verbrand je vingers niet aan het strijkijzer! Laat het strijkijzer niet plat op de strijkplank staan! Lore Goossens TO 1B Textiel 28

Vouw de gebogen zijranden 0.5cm Heb je zorgvuldig gevouwen? om en strijk de vouw. Vouw nogmaals 0.5cm om en strijk opnieuw. Stik de beide zoompjes langs de rand vast. Opgepast voor je vingers, hou deze goed weg van de naald! Heb je mooi langs de rand van de zoom gestikt? Lore Goossens TO 1B Textiel 29

Zie foto s banden. Vouw de halsband in de lengte dubbel met de goede kant van de stof op elkaar. Speld de lange kant dicht. Stik 1cm van de kant. Keer de halsband om. Rol de naad naar buiten. Strijk de halsband. Leg de afwerkstrook met de Zorg dat alles mooi op elkaar ligt. achterzijde op tafel. Leg de uiteinden van de halsband op de afwerkstrook (zie foto). Leg de schort met de achterzijde op de strook en de halsband. Lore Goossens TO 1B Textiel 30

Speld alles op elkaar, op 1cm van de Is de zoom overal 1cm? bovenrand. Stik deze naad. Vouw open. Strijk de vouw open. Verbrand je vingers niet aan het strijkijzer! Laat het strijkijzer niet plat op de strijkplank staan! Lore Goossens TO 1B Textiel 31

Vouw de rand van de afwerkstrook, rondom 1cm naar binnen. Zorg dat de naad met je schort, mooi onder de omgevouwen rand zit. Strijk de vouwen. Vouw de afwerkstrook op het stiksel om en speld vast op de schort. Lore Goossens TO 1B Textiel 32

Stik de afwerkstrook op de schort. Stik mooi recht langs de rand. Opgepast voor je vingers, hou deze goed weg van de naald! Leg de schort met de voorkant naar onder. Ligt de strikband goed tegen de rand van de stof? Leg de strikbanden met de open korte kant tegen de zijrand van de schort (zie foto). Lore Goossens TO 1B Textiel 33

Vouw de zijrand 0.5cm om. Strijk de vouw. Zorg dat de strikband mee gevouwen wordt. Vouw nogmaals 0.5cm om. Strijk opnieuw. Stik de omgevouwen zoom langs de rand vast. Stik mooi recht langs de rand. Opgepast voor je vingers, hou deze goed weg van de naald! Lore Goossens TO 1B Textiel 34

Speld de strikband vast aan de afgewerkte rand van de schort. Opgepast voor je vingers, hou deze goed weg van de naald! Stik vast. Zie vorige foto s Vouw de onderrand 0.5cm om. Strijk de vouw. Vouw nogmaals 0.5cm om. Strijk opnieuw. Stik het zoompje langs de rand vast. Stik mooi recht langs de rand. Opgepast voor je vingers, hou deze goed weg van de naald! Lore Goossens TO 1B Textiel 35

Vouw de bovenrand van de zak 0.5cm om. Strijk de vouw. Vouw nogmaals 3cm om. Verbrand je vingers niet aan het strijkijzer! Laat het strijkijzer niet plat op de strijkplank staan! Strijk opnieuw. Stik het zoompje langs de rand vast. Vouw de 3 andere randen van de Opgepast voor je vingers, hou deze goed weg van de naald! zak 1cm om. Strijk de vouwen. Steek een speldje precies op middenvoor ter hoogte van de bovenrand van de zak. Zorg dat de 2 speldjes mooi overeen komen zodat de zak mooi in het midden van de schort hangt. Steek een speldje in het midden tegen de bovenrand van de zak. Leg de zak op de schort zodat de 2 speldjes mooie overeen komen. Lore Goossens TO 1B Textiel 36

Speld de 3 omgevouwen randen van de zak vast op de schort. Stik de zak langs de 3 randen vast Zorg ervoor dat er aan de bovenkant ruimte is om je hand in de zak te steken. op de schort (de 2 zijranden + de onderkant). Proficiat, je schortje is klaar! Lore Goossens TO 1B Textiel 37

Ingebruikneming Doe je schortje altijd aan als we een werkstuk maken in Technologische Opvoeding. Zo maak je je mooie kleren niet vuil of stuk! Voor wat ga jij je schortje nog gebruiken?. Lore Goossens TO 1B Textiel

Evaluatie Naam: Nr.. Onderdeel Matig = 1 punt Goed = 2 punten Zeer goed = 3 punten Ik ging meteen aan de slag Je kwam niet op gang. Na een demo kon je meteen Je kwam meteen goed op met het maken van de Meteen moest je vragen starten, maar tijdens het gang je ging zelfstandig te schort wat maken van je schort stelde werk. Na een demo kon je je moest doen. Ook na een je wel wat vragen. meteen verder doen. demo moest je vragen stellen. Ik heb de stappen in de Ik heb mijn stappenplan Ik heb mijn stappenplan Ik heb mijn stappenplan juiste volgorde doorlopen. niet zo aandachtig goed gevolgd, maar ben 1 goed gevolgd en heb alle gevolgd, ik ben meerdere stap overgeslagen of stappen in de juiste stappen overgeslagen of vergeten. volgorde gedaan. vergeten. Afspelden van patroon Het patroon ligt niet goed Het patroon ligt niet goed Het patroon ligt goed tegen tegen de stof en ik heb tegen de stof of ik heb geen de stof en ik heb ruimte geen ruimte gelaten voor ruimte gelaten voor de gelaten voor de naad. de naad. naad. Score mezelf Score leerkracht Lore Goossens TO 1B Textiel 39

Aftekenen van de naad en Ik heb niet nauwkeurig Ik heb nauwkeurig gemeten, Ik heb nauwkeurig gemeten werkstuk uitknippen. gemeten en geknipt. maar wat scheef geknipt en geknipt. De banden Het stikken van de banden Het stikken lukte, maar de Ik heb nauwkeurig de lukte me niet, ik heb de banden zijn niet zo mooi banden gestikt en het stiksel veel stof weggeknipt in de afgewerkt of ik heb te veel was overal nog heel. hoekjes zodat het stiksel stof weggeknipt in de loskwam. hoekjes zodat het stiksel loskwam. Zoompjes van de schort Het stikken van de Ik heb de zoompjes mooi Ik heb de zoompjes zoompjes lukte me niet. gestikt, maar soms was het nauwkeurig gestikt. moeilijk om recht te blijven. De halsband Het stikken van de Het stikken lukte, maar de Ik heb nauwkeurig de halsband lukte me niet, ik halsband is niet zo mooi halsband gestikt en het heb de veel stof afgewerkt of ik heb te veel stiksel was overal nog heel. weggeknipt in de hoekjes stof weggeknipt in de zodat het stiksel loskwam. hoekjes zodat het stiksel loskwam. De afwerkstrook De afwerkstrook en de Alles is goed gestikt, maar Alles ligt mooi op elkaar en schort liggen niet goed op de hoekje komen er een is goed gestikt. elkaar en de hoekjes beetje uit. komen eruit. Strikbanden aan schort Het stikken van de Strikbanden hangen goed Strikbanden hangen strikbanden aan de schort vast aan de schort, maar verzorgd en goed vast aan lukte me niet. niet zo verzorgd. de schort Lore Goossens TO 1B Textiel 40

De zak De zak hangt niet mooi in het midden van de schort en er is niet voldoende plaats om er nog iets in te stoppen. De zak hangt niet mooi in het midden van de schort Of er is niet voldoende plaats om er nog iets in te stoppen. Nauwkeurigheid Ik werk onnauwkeurig. Ik werk nauwkeurig, vooral onder toezicht Werkmethodiek Ik werk eerder impulsief. Ik werk planmatig, met ondersteuning Doorzetting Ik geef snel op. Ik werk goed door, mits ondersteuning van de leerkracht of klasgenoten. Tempo Houding in de klas EINDRESULTAAT: Ik heb niet goed doorgewerkt en mijn schort is niet klaar. Ik stoorde de anderen door te praten. Ik heb me niet aan de afspraken gehouden. Ik ben erg tevreden / niet tevreden over mijn werkstuk. Dit zou ik volgende keer anders doen: Ik heb soms wel wat getreuzeld, maar mijn schort is af. Ik heb af en toe gepraat, maar heb me wel aan de andere afspraken gehouden. De zak hangt mooi in het midden van de schort en er is voldoende plaats om er iets in te stoppen. Ik werk altijd heel nauwkeurig Ik kan zelfstandig werken met het stappenplan. Ik werk goed door zonder ondersteuning. Extra werk of inspanning is geen probleem. Ik heb goed doorgewerkt en mijn schort was op tijd klaar. Ik heb geconcentreerd gewerkt zonder overbodig te praten en me aan de afspraken gehouden. /45 /45 = /10 Feedback leerkracht: Lore Goossens TO 1B Textiel 41

Bronnen - Bundel textiel T.Feyaerts, 3 e jaar TO. - Mayer van den Bergh, Hans M. J. Nieuwdorp, Frieda Sorber, Textiel: weefsels, borduurwerk, kant, wandtapijten, Museum Mayer van den Bergh, 2007, 130 pagina's - Belgisch Comité voor Etikettering der Textielwaren, Vereniging Textieletikettering voor Was- en Strijkbehandeling, Het textiel abc: voor aankoop en onderhoud van textiel, VTWS. - Kepser, P., Textiel tot op de draad, Wolters-Noordhoff, 1985, 83 pagina s. - http://nl.omo.com/?keuze=tips&cat=wasadviezen - http://www.leerarenforum.be - http://www.i-love-it.be/flyer - http://doks2.khk.be - http://www.technotheek.be - http://www.spacesoup.nl/content/view/45/67/ - http://cobra.vdab.be/cobra/cobra?event=progressiefzoeken - http://studiekeuze.schoolweb.nl/beroep/sector.asp?nsectorid=408 - www.watwilikworden.be - www.vdab.be/beroepen - http://studiekeuze.schoolweb.nl/beroep/ - www.beroepenbeeldbank.kennisnet.nl - www.wordwatjewil.be Lore Goossens TO 1B Textiel