OUDERS IN CONFLICT.. OVER DE ATTITUDE VAN DE THERAPEUT OVER HET HARDE WERK OM NIET MEEGEZOGEN TE WORDEN. 23 oktober 2017 Hasselt

Vergelijkbare documenten
OVER HOOP UPC Kortenberg 1 februari Reflecties over complexiteit, kwetsuren en hoop Lieve Cottyn

Hoe je met vertrouwen een volgende carrière stap maakt

Handvatten voor het omgaan met zelfbeschadiging

Module 7. Oefening 22

Partner ondersteuning 1

Motiveren bij geweld in gezinnen

Partner ondersteuning 1

Vervolgwebinar resultaatgericht coachen

Adviezen in een hulpverlenend gesprek: zegen of vloek? Door: Johan Clarysse, stafmedewerker Tele-Onthaal West-Vlaanderen

De Nieuwe Bestuurstafel Burgemeesters. Bijeenkomst 2 (in een serie van 3) Samenvatting. Maandag 28 november Kasteel de Hooge Vuursche, Baarn

Ouder zijn en blijven na een moeilijke echtscheiding

Zelfbeschadiging; wat kun jij doen om te helpen?

WANNEER VERTEL JE HET AAN JE KINDEREN? Als de beslissing om te gaan scheiden eenmaal genomen is, dan kun je dit het beste zo snel mogelijk aan de

Stap 6: Wat is de kernovertuiging?

De oplossingsgerichte flowchart

Hoe kunnen kinderen, hulpverleners en de context samen de verantwoordelijkheid dragen in het hulpverleningsproces?

Reguleren van hoogoplopende emoties bij conflictueus ouderschap na scheiding

WERKEN ROND MACHT EN ONMACHT 1

Waardevolle zorg. is ook JONG!

Vervolgwebinar resultaatgericht coachen

de loopbaan reis over verbinding, betekenisvol werken en vorm geven aan verandering! Hilvaria Studio s

Liefde alleen is niet genoeg

De stem van het kind

Waarde-volle zorg is ook nog JONG!

Specialisatie Bemiddelen in familiezaken Kris Decraemer, Koen Timmerman & Vicky Maes

Blijvende Aantrekkingskracht Curriculum

Werk erk met me de BETERapp BETERapp

Zonder toestemming. Nota BOPZ eenvoudige versie

TACTIEKEN BIJ DE STRIJDGEEST

Sta daar eens even bij stil!

HOE SPREEK JE JE COLLEGA S AAN RECHTSTREEKS AANSPREKEN

Confl ict doorbraak-pms485-4.indd xii :42

Even voorstellen. Wat is bemiddeling?

Kenmerken verbindende en versterkende hulpverleningsrelatie

Introductie gesprekken met kinderen

Masterclass Ik doe wat ik geloof

Motivational Interviewing voor de fysiotherapeut

Vragenlijst om je Mind-set in kaart te brengen

Wanneer is een probleem niet van één mens alleen?

Toepassing van de fases van gedragsverandering in de praktijk

Achtergrond. NA/GV in onderwijs: een wereld van verschil? Vormingsnetwerk NA/GV op school 27/08/2015.

VISIE HOUDING VOORBEELD/HOE/PRAKTIJKMOGELIJKHEDEN/ houdingen in de concrete praktijk. -Ik blijf rustig bij het horen van mensen hun verhaal.

Stoppen met zelfbeschadiging?

Dialoogdag op 21 april 2015

Bas Smeets page 1

Waarderen van wat werkt: luisteren naar succesverhalen en creëren van een groepsdroom

Stappenplan: maken van een beloningskaart Je kind stimuleren door aanmoediging

R-Sense project RKVL en Sensoa

Effectieve samenwerking: werken in driehoeken

Wat kan ik doen met mijn klacht? Stichting Artidé Zorg Hoe gedraag ik mij? Klachtenregeling. (voor cliënten en medewerkers)

GROEIEN IN GROEP. Aanbod groepstherapie: Koningin Astridlaan Kessel-Lo.

CONTEXTUEEL, DUS KRACHTGERICHT WERKEN MET MEERVOUDIG KWETSBARE JONGEREN EN VOLWASSENEN

Motiverende gesprekstechnieken. zelf. redzaamheid

Stap 6. Stap 6: Deel 1. Changes only take place through action Dalai Lama. Wat ga je doen?

T R A I N I N G B O O S T J O U W D R O O M B E D R I J F

Whitepaper Verbindend communiceren In 4 stappen effectief feedback geven

Jezelf profileren op het werk vergt moed en zelfkennis. Je kunt gemakkelijk jezelf overschreeuwen of juist te bescheiden zijn.

Herkennen van patronen

Competenties systeemtherapeutisch werker (STW) versie 15 januari 2015

Aan de slag met de context: tips en tricks

Bouwsteen 7: niet in je eentje Bij wie kan ik terecht?

Kind & echtscheiding. Geen lid van het gezin? ook dan kun jij een kind steunen!

Wanneer onrecht meerzijdige partijdigheid onder druk zet. Workshop Balans

Master in Personal. Leadership MAAK HET VERSCHIL VERBIND HART EN HARD START: ZIE AGENDA KLANTWAARDERING:

Waar een wil is, is een Weg!

B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1

VOORZITTERSCHAP HAND OUT. Training commissievoorzitters AFK 17 februari 2016 &MAES PRINSENGRACHT DK AMSTERDAM

Deck of Needs. De snelste manier om de 'juiste' woorden te vinden

inhoud Handleiding gebruik app

Het haalt je volledig weg bij je intuïtie: de enige plek waaruit je gaat weten wat de juiste relatie is voor JOU.

MOTIVEREN IN FASEN VAN VERANDERING

Het belang van de relatie. Onderzoek naar werkalliantie bij jongeren met een licht verstandelijke beperking

Afhankelijk gedrag. Andere factoren zijn wel te beïnvloeden, met andere woorden: daar kun je mogelijk wel iets aan doen:

Brave decisions. Kiezen vanuit persoonlijke drijfveren: Meer overtuiging. Meer bereik en resultaat. Van stress naar helderheid.

Stevig Staan! Els Ronsse handicum vzw

SPIEGELKAARTJES. Zet in op ZELFZORG: kijk in de spiegel en stel jezelf de juiste vragen. Ontdek je eigen handleiding: wanneer ben jij op je best?

Vergelijking tussen: Functie: General Manager Dijkhuis BV Afnamedatum: :26:42 Kandidaat: Verbaan, Jan Afnamedatum: :05:43

Verkennen van de vele kanten van een mens met een psychiatrische aandoening. Birgit Bongaerts

Zorgen voor een scherpe werkvraag

E book Relatieproblemen

Story Telling as a Recovery Tool. Jarl Peter Rokus

Depressief. Goede zorg voor kwetsbare mensen. Hans Meganck, 2017

Oefening: Innerlijke stemmen Tijd: 30 minuten

Epistemic trust en de werkzaamheid van psychotherapie. Afscheidssymposium Mia Famaey Halsteren, 10 maart 2017

Hoofdstuk 9 Oefeningen

Werkblad Op de plaats rust

INTRO. Houd van je Heer God met je hele hart en met je hele ziel, met je hele verstand en met alles wat in je is.

Algemene werking kinder- en jongerenteams

T a l e n t v o l L e v e n!

Verbindende Communicatie werkt.

Het veerkrachtig handelen van de hulpverlener bij feedback

Hoe pak je het aan? Praat erover. Vocht en schimmel in huis

Module A. Weten 13 Module B. Denken 21 Module C. Eten 32 Module D. Laten zitten 41 Module E. Baas over je brein 50

Verbindingsactietraining

Oplossingsgericht werken online samen zoeken naar krachten

Spreekbeurt Maatschappijleer Seksuele Intimidatie

Praktische tips. Voor in je winkel

Systemisch werk voor de Loopbaancoach 5 daagse

Transcriptie:

OUDERS IN CONFLICT.. OVER DE ATTITUDE VAN DE THERAPEUT OVER HET HARDE WERK OM NIET MEEGEZOGEN TE WORDEN 23 oktober 2017 Hasselt

Om de sfeer te schetsen

Geachte mevrouw Maes, Gisteren hebben wij B terug naar huis gebracht nadat ze hier was geweest. Weer opnieuw was de houding van I, totaal onaanvaardbaar toen ik B aan de deur heb afgezet. Na een gesprek met mijn partner en na alles nogmaals te hebben overwogen heb ik dan besloten om woensdag NIET naar het gesprek in Dilbeek te komen, ook al weten we dat dit natuurlijk dat dit gegeven op 11.12.2017 op de rechtbank weer maar eens door de tegenpartij uitvoerig zal aangewend worden om hun grote gelijk te halen en op die manier de uitbreiding van de bezoeken verder te verhinderen. Ingevolge de houding van I + jullie voorstel tot aanpak dat volgens mij helemaal niet concreet is en totaal zijn doel mist, heb ik echt de moed zelfs niet meer om nog maar eens voorstellen te formuleren wat we volgens mij wél zou moeten gebeuren. Jullie hebben blijkbaar een eigen idée fixe en luisteren echt niet naar onze noden die volgens mij veel korter bij de praktijk staan. Ook in het verleden hebben jullie zelfs nooit de moeite genomen om alle info ( vonnissen besluiten, verslagen, ) die ik heb aangereikt te bekijken. Zelfs het feit dat mijn partner reeds afhaakte is nog niet voldoende om jullie uit jullie ivoren toren te halen. Wij zullen ons best blijven doen en zullen daar waar nodig advies vragen aan V,C. Wij hebben immers het gevoel dat VC wél luistert en wél onmiddellijk actie onderneemt om deescalerend te werken. H http://www.hln.be/hln/nl/957/binnenland/article/detail/3255900/2017/09/10/torenhoge-zelfmoordcijfersen-jongeren-die-nauwelijks-hulp-zoeken-preventie-moet-anders.dhtml

Wat lees je? De houding van de andere ouder is onaanvaardbaar. De andere ouder is diegene met een probleem; Ik heb bewijzen die de schuld van de andere ouder aantonen, lees die maar eerst eens. Ik heb verslagen van mensen, die bevestigen dat ik gelijk heb. Die mensen zijn objectief, mij moet je niet geloven maar deze mensen toch wel. Probleem ligt aan de overkant, probleem ligt bij de andere ouder Jullie zien het niet, jullie aanbod is ontoereikend Een andere therapeut helpt ons écht Je bent ofwel voor mij ofwel tegen mij. Als je niet ziet dat het probleem aan andere kant ligt en daar niets kan aan doen, wat heeft het dan voor zin? Het is jullie verantwoordelijkheid als er iets met mijn kind gebeurt, ik geef jullie signaal dat het niet goed gaat met haar. Verantwoordelijkheid bij iemand anders leggen, zelf in onmachtige positie staan

Wat doet dit met jou als therapeut? Je gaat je afvragen wie echt gelijk heeft, aan wie het probleem echt ligt, je gaat denken in termen van: waarheid/leugen goede /slechte ouder gezonde/zieke ouder Je gaat twijfelen aan jezelf als therapeut, twijfelen aan je aanbod, aan je visie. Hierdoor ga je extra hard gaat werken om te tonen dat je wel goede therapeut bent en wel iets voor hen kan doen. Je wil je bewijzen Angstig worden, wat als er iets met het kind gebeurt. Je tracht ouders te overtuigen om het anders te doen en als dat niet werkt ga je melden. Je neemt de verantwoordelijkheid op jou om in te grijpen OF je haakt af omdat je je machteloos voelt. Als zij niet willen veranderen, kan ik er verder niets aan doen. Bij de volgende aanmelding van ouders in conflict sta je niet te springen om eraan te beginnen.

Zonder meta positie verdwaal je in het conflict en loop je vast, ook als hulpverlener

Hoe kijken wij naar conflict?

Conflict is een draaikolk Iedereen kan meegezogen worden. Ouders, context, ook de therapeuten. Het is niet zomaar een keuze. De zuigkracht is groot.

Conflict is een draaikolk waar iedereen in mee gezogen kan worden Het is niet steeds een bewuste keuze van ouders om mee te doen aan de strijd. Ze hebben het gevoel geen keuze te hebben Ze hebben het gevoel vast te zitten Ze worden telkens opnieuw meegezogen. Ouders willen niet dat hun kinderen lijden onder het conflict maar zien het ook niet steeds Ze voeren een strijd met hun ex partner. Ze zien soms wel hoe de acties van de andere een effect heeft op de kinderen Ze zien soms niet hoe hun eigen reacties naar de andere, ook een effect hebben op de kinderen. Gezien het vaak geen bewust keuze is om het conflict te voeren, is het ook niet makkelijk er zomaar mee te stoppen.

Conflict is iets tussen mensen Wat er tussen de ouders gebeurt is schadelijk. We moeten ouders zelf niet veranderen, wèl de patronen, waar ze in vastzitten

Een systemische kijk op conflict : een conflict is iets dat zich afspeelt tussen mensen De destructieve interacties en de context waar de interacties in plaatsvinden zijn beschadigend voor de kinderen, het zijn niet de ouders in persoon die hieraan schuldig zijn. Conflict is niets intra persoonlijk, wel interrelationeel. Het is de taak van de hulpverleners om ouders erop te wijzen dat zij de verantwoordelijkheid moeten nemen om hun kinderen te beschermen tegen het conflict en de gevolgen hiervan en dat zij als ouders hiervoor aan het werk moeten.

Het gaat over ouderschap het kind staat centraal Kinderen staan centraal. Zij moeten een relatie onderhouden met hun beide ouders. Ze zijn actieve partners in het proces. Door te focussen op ouderschap kijk je met ouders naar hun kind en vanuit het kind naar diens ouders. Wat heeft het kind nodig van zijn beide ouders, apart en samen? Ouders moeten bezig zijn met hun kind, ouders moeten vooral verbonden kunnen blijven met hun kind. Wat willen zij als mama/papa voor hun kind? Kinderen hebben veerkracht. Ze kunnen verschil aan. Ze kunnen verandering aan. Het is wel lastig en benadelend. Ze kunnen conflict niet volhouden. Wij zijn de enige rechters die er echt toe doen. Wij weten als we later terugkijken op hun jeugd, wie met hun belang bezig was.

Visie vertalen in attitude

Het is het conflict- monster, dat dit met mensen doet. Wat tussen ouders gebeurt onderling door dit conflict, gebeurt ook tussen een ouder en jou als therapeut. Ook dat is een relationeel gegeven. Dit is het materiaal om mee te werken Wat roept dit op aan gedachten? Wat voel ik hierbij? Wat heb ik nodig? Wat is mijn visie. Wat zijn mijn waarden? Welk soort ouder wil ik zijn?

Transparant én partijdig vasthouden aan je visie Deze visie is waar wij voor staan, Dit is onze kijk op jullie situatie, Dit is ons aanbod. Daar willen wij heen met jullie. Wij geloven hierin en houden hier aan vast. Deze visie zal al onze interventies bepalen. Partijdig kunnen blijven aan je visie zorgt ervoor dat je niet meegezogen wordt in de chaos van het conflict

Steunend sturende directieve houding Als therapeut weet je waar je heen wil. Jij neemt mensen mee in een richting die voor hen nog nieuw en soms tegennatuurlijk aanvoelt. Ze hebben hierin tijd nodig en soms veel aanmoediging / herhaling / sturing. Ook als therapeut moet je iets anders doen dan wat je gewoon bent: een directieve en sturende houding Constante in/uit beweging in het systeem: nabij genoeg om erkenning te geven aan ieders inzet en last, maar voldoende afstand om niet meegezogen te worden

Het is hard werken, je kan het niet alleen: als therapeut en als ouder Als ouder heb je je netwerk nodig. Als therapeut heb je een team nodig, jezelf voldoende zuurstof geven om dit werk te kunnen doen.

Conflict-deëscalerend werken is deel van een attitude, geen methodiek an sich. Deze attitude kan vertaald worden in verschillende methodieken, afhankelijk van wat passend is bij de cliënten en bij de therapeuten (voorkeur voor bepaalde setting) Kind uit de Knel is een sterk voorbeeld, waarbij deze attitude werd vertaald in een groepsprogramma

Contact en info Vanessa Maes Christel Cornelis CGG PassAnt vzw Ninoofsesteenweg 358 1700 Dilbeek 02/569.19.10 vanessa.maes@passant.be christel.cornelis@passant.be