OER 91420 Zorghulp Niveau nv1 BBL Cohort 2013-2014, startdatum: augustus 2013 schooljaar van diplomeren: 2013-2014 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 1 van 39
Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3 Alles over het beroep... 5 3.1 Wat doet een Zorghulp... 5 ONDERWIJS... 7 4. Alles over de opleiding... 7 4.1 Wat ga je leren?... 7 A. Het Beroep... 7 B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen... 9 C. Loopbaan en burgerschap... 10 4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld?... 11 4.3 Alles over de beroepspraktijkvorming... 17 4.4 Studiebelasting... 17 5 Alles over de begeleiding... 18 5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding... 18 5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering... 18 5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie... 18 5.4 Klachten... 19 5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd... 19 6 Alles over de beoordeling... 20 6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen... 20 6.2 Studievoortgang... 21 EXAMINERING... 26 7. Kwalificerend beoordelen... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 7.1 Examenplan... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. A.Specifiek (beroepsgericht)... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. B Generiek: Nederlands, rekenen, Engels en 2 e MVT... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. C Loopbaan & Burgerschap... 31 7.2 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld?... 35 7.3 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school?... 36 7.5 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent?... 36 7.6 Inspectie... 37 8 Wijzigingsblad... 37 Bijlage 1: Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering... 38 Bijlage 2: Diverse documenten op de website... 39 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 2 van 39
1 Woord vooraf Welkom op het Vitalis college! Beste student(e), Je hebt gekozen voor de opleiding Zorghulp Elke opleiding kent een Onderwijs- en Examenregeling. We korten dit af tot OER. Met deze OER willen wij je wegwijs maken in de opleiding die je gaat volgen. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijs overeenkomst die je met het ROC West-Brabant en dus met het Vitalis college hebt gesloten. Het is belangrijk deze OER goed te lezen en er regelmatig dingen in op te zoeken, want het is ook een soort naslagwerk dat je ondersteunt tijdens de studie. Meer voor elkaar. Bij het Vitalis college draait het om de meerwaarde die jij als student te bieden hebt aan de maatschappij. Wij leiden op voor beroepen die een sterk dienstverlenend karakter hebben, beroepen waarbij je iets voor een ander betekent. Je leert tijdens de opleiding de mens in zijn woon-, werk- en leefomgeving centraal te stellen. Vandaar de lijfspreuk van het Vitalis college: Meer voor elkaar. Ik wens je veel succes met je studie en vooral een fijne tijd bij het Vitalis college! Marc van Campenhout Directeur Vitalis college Clustermanager Yvonne Vincenten 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 3 van 39
2 Leeswijzer Inleiding De opleiding kent een drievoudige kwalificatie. Naast de voorbereiding op het beroep richt de opleiding zich ook op jouw algemene vorming, persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijk functioneren. Dat betekent dat de opleiding bestaat uit drie algemene onderdelen: 1. je wordt opgeleid voor het beroep, 2. je moet voldoen aan algemene eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen waarbij het opleidingsniveau bepaalt aan welke eisen je moet voldoen, 3. je wordt voorbereid op een loopbaan én een plek in de maatschappij. Om het diploma te behalen moet je als student voldoen aan de drie bovenstaande kwalificatie-eisen. In de OER vind je informatie over de manier waarop dit in het onderwijs en de examinering aan bod komt. Wat kun je vinden in deze OER? Deze OER bestaat uit twee delen onderwijs en examinering. In het deel Onderwijs staat beschreven wat je tijdens de opleiding leert en lees je over onze werkwijze. Ook krijg je informatie over het beroep en over hoe de opleiding is ingericht. In het hoofdstuk Examinering staat hoe en wanneer beoordeeld wordt of je voldoende geleerd hebt. Als blijkt dat je aan alle eisen voldoet, krijg je het diploma. Het laatste stuk van de OER gaat dan ook over de organisatie van de examinering. Samengevat, zijn de volgende onderwerpen opgenomen in de OER: Een korte beschrijving van het beroep. Een overzicht van de opleiding die je gaat volgen. De manier waarop de opleiding en het onderwijs op school geregeld is. De manier waarop jouw vorming in de beroepspraktijk geregeld is. De begeleiding bij je studieloopbaan. De wijze van beoordelen en informatie over de organisatie van examens. Achter in de OER vind je een aantal bijlagen: Bijlage 1 bevat de onderwijsprogrammering (het IDOP model) van de opleiding. Deze programmering geeft aan hoe de opleiding er uit ziet qua inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding. In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student belangrijk zijn. Als zich belangrijke wijzigingen in de OER voordoen, word je daar met behulp van een wijzigingsblad van op de hoogte gesteld. De meest actuele versie (OER en wijzigingsblad) is te vinden op www.vitaliscollege.nl. Geldigheid OER Deze OER is geldig voor het cohort dat op de voorkant vermeld staat. Een cohort is een groep studenten die in hetzelfde studiejaar aan een bepaalde opleiding begint en op basis van hetzelfde kwalificatiedossier en hetzelfde examenplan examen aflegt. 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 4 van 39
Aanvullende informatie Op de afgeschermde internetsite (portal), waar je als student van het Vitalis college toegang toe hebt, staat nog meer informatie over jouw opleiding. Belangrijke algemene informatie over bijv. klachtenregelingen, examenreglementen kun je vinden op www.vitaliscollege.nl. 3 Alles over het beroep Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier Zorghulp 2012. www.kwalificatiesmbo.nl. Dit kwalificatiedossier is opgesteld door het kenniscentrum Calibris waar jouw opleiding onder valt. www.calibris.nl Het kwalificatiedossier is leidend voor het beroepsgerichte gedeelte van jouw opleiding. Het kwalificatie dossier beschrijft wat het beroep inhoudt én welke competenties, kennis en vaardigheden een beginnende beroepsoefenaar nodig heeft. Daarnaast gaat deze opleiding uit van de huidige exameneisen Nederlands, rekenen en moderne vreemde talen ( MVT) en de kwalificatie eisen loopbaan en burgerschap in het MBO 2011. 3.1 Wat doet een Zorghulp? Jouw baan Je assisteert cliënten/zorgvragers op het gebied van huishouden en wonen. Met jouw algemene opleiding kun je in allerlei beroepspraktijken en zorgsituaties aan de slag: verpleeg- of verzorgingshuis, thuiszorg, instelling voor psychiatrie of verslavingszorg, woonvorm voor gehandicapten. Je werkt vaak bij één zorgvrager thuis of in een andere woonomgeving. Maar je kunt ook voor een groep werken, bijvoorbeeld in een kleinschalige woonomgeving. Je komt deze functie in verschillende vormen tegen: in de gehandicaptenzorg ben je huishoudelijk medewerkster, in de thuiszorg ben je vaak zorg assistent, thuishulp A of Alfahulp. Voor jouw inspanningen krijg je veel terug. Zorgvragers die blij zijn met jouw hulp en de fijne leefomstandigheden die jij hebt helpen creëren. In hun thuissituatie of in de zorg- of welzijnsinstelling. Je kunt echt een verschil maken in de kwaliteit van leven. en consequent in lijn met de binnen de organisatie en instelling geldende normen en waarden. De Zorghulp werkt systematisch en resultaatgericht en werkt goed samen met de mantelzorger/naasten. Bij de uitvoering van haar werkzaamheden is zij in staat om haar eigen grenzen en die van anderen te bewaken. Jouw werk Je plant werkzaamheden op grond van een takenlijst die is gebaseerd op het zorg-leef-of begeleidingsplan; Je assisteert bij huishouden en wonen; Je assisteert bij dagelijkse bezigheden en evalueert jouw werkzaamheden. De Zorghulp houdt haar leidinggevende met regelmaat op de hoogte van de voortgang van haar werkzaamheden. Ook meldt zij veranderingen in de zorgsituatie tijdig aan de leidinggevende. De Zorghulp neemt deel aan werkoverleg en teambesprekingen, waar zij goed communiceert met collega's en werkafspraken met hen maakt. Tevens onderhoudt en ontwikkelt de Zorghulp haar eigen deskundigheid, met begeleiding van de leidinggevende 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 5 van 39
Jouw kwaliteiten Je handelt altijd in het belang van jouw zorgvrager. Je kunt je in zorgvragers inleven en behandelt iedereen met respect. Je kunt goed met mensen omgaan en je communiceert duidelijk en helder. Je werkt systematisch en resultaatgericht. Je vindt het leuk om mensen te assisteren in de huishouding, bij dagelijkse bezigheden en bij het wonen in een leefgroep. Je kunt goed samenwerken met je collega's en de naasten van de zorgvrager. Je kunt je eigen grenzen en die van anderen prima bewaken. Je hebt interesse in mensen met bestaans-, gezondheids- en gedragsproblemen en in medische kwesties. Je bent een verantwoordelijk persoon en kunt goed werken onder tijdsdruk. Je houdt je aan de beroepscode, de normen, waarden en de richtlijnen van de instelling waar je werkt. 3.2 Wat kun je met je opleiding doen? Je kunt na jouw opleiding tot Zorghulp gaan werken als verzorgingshulp-b of verzorgende-c (in de thuiszorg) en voedingsassistent (in verpleeg- en verzorgingshuizen) Je kunt je verder ontwikkelen met aanvullende cursussen, Indien je jouw opleiding Zorghulp met een diploma afrond en een positief advies krijgt van jouw studieloopbaanbegeleider kun je doorstromen naar de opleiding Helpende Zorg en Welzijn. Afhankelijk van het advies van de SLB er zul je geplaatst worden in het eerste OF tweede leerjaar Helpende Zorg en welzijn. Meer weten? Heb je nog vragen over dit beroep, ben je nog niet zeker of dit bij je past of wil je van anderen horen wat zij van dit beroep vinden? Kijk dan op www.youchooz.nl 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 6 van 39
ONDERWIJS 4. Alles over de opleiding Het onderwijs binnen het Vitalis college gaat uit van drievoudige kwalificatie: 1) het beroep, 2) taal en rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. In paragraaf 4.1 kun je hier meer over lezen. Het onderwijs binnen het Vitalis college is competentiegericht. Bij competentiegericht onderwijs sluit het onderwijs nauw aan bij de beroepspraktijk. Op school werkt je bijvoorbeeld aan een opdracht die je ook tegen kunt komen in de praktijk. Daarnaast is het leren in de praktijk een belangrijk onderdeel van de opleiding. Dit noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In paragraaf 4.2 en 4.3 staat hoe het leren op school en in de beroepspraktijk vorm krijgt. Ten slotte kun je in paragraaf 4.4 lezen hoeveel tijd je gemiddeld kwijt bent met je studie. Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is dat je aantoont succesvol te kunnen functioneren in de beroepspraktijk. Dit betekent dat: jij als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces. jij en je studieloopbaan centraal staan. jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen Het onderwijsprogramma is afgeleid van de beroepspraktijk. de kerntaken, werkprocessen, bijbehorende beroepsproducten en competenties het uitgangspunt vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma. er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk. er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar ook tijdens je leerproces. vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden. 4.1 Wat ga je leren? De opleiding voldoet aan een aantal wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan en burgerschap: De eisen van het beroep staan beschreven in het kwalificatiedossier. In dat dossier staan ook de specifieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal die nodig zijn voor het uitoefenen van het beroep. Naast specifieke eisen bestaan er ook algemene of generieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal. Deze eisen zijn afhankelijk van het opleidingsniveau. Verder krijg je te maken met wettelijke eisen voor Loopbaan en burgerschap. Bovenstaande onderdelen zijn door de minister vastgesteld en dus wettelijk verplicht. Om een diploma te ontvangen moet je voldoen aan de eisen van het kwalificatiedossier, de algemene eisen voor taal en rekenen én de eisen voor Loopbaan en burgerschap. A. Het Beroep Bij competentiegericht onderwijs ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Voor het goed uitvoeren van deze taken heb je competenties nodig. Deze competenties bestaan uit een combinatie van 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 7 van 39
kennis, vaardigheden en gedrag. In het kwalificatiedossier staat welke competenties een beginnende beroepsbeoefenaar moet beheersen. Belangrijke begrippen van het kwalificatiedossier zijn kerntaken, werkprocessen en competenties. Kerntaak Kerntaken geven de belangrijkste werkzaamheden van de beroepsoefenaar weer. Deze taken zijn kenmerkend voor het beroep waarvoor jij wordt opgeleid. In het geval van de Zorghulp is er bijvoorbeeld de kerntaak 1 Bieden van assistentie bij huishouden en wonen, op basis van een werkplanning. Werkproces Een werkproces bestaat uit een aantal samenhangende activiteiten die horen bij een kerntaak. Die activiteiten hebben een begin, een eind en leiden tot een duidelijk resultaat. Een voorbeeld van een werkproces is: Werkproces 1.1: Plant werkzaamheden op basis van het zorgplan.. Overzicht kerntaken en werkprocessen Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit: Kwalificatie Kerntaak Werkproces K1 Kerntaak 1: Bieden van assistentie bij huishouden en wonen, op basis van een werkplanning 1.1 Plant werkzaamheden op basis van het zorgplan x 1.2 Assisteert bij huishouden en wonen x 1.3 Assisteert bij dagelijkse bezigheden x Kerntaak 2: Uitvoeren van organisatie- en professie gebonden taken 2.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering x 2.2 Stemt de werkzaamheden af x 2.3 Evalueert de werkzaamheden x De certificeerbare eenheden welke deel uit maakt van het kwalificatiedossier Zorghulp zijn: Hulp bij huishouden en wonen. 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 8 van 39
Competentie Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties. Een competentie is het vermogen om in de beroepspraktijk je werk goed te doen. Dit vermogen bestaat uit een combinatie van kennis, houding en vaardigheden. Voor het MBO gelden 25 competenties (zie de tabel hieronder). Welke competenties binnen jouw opleiding aan bod komen, is afhankelijk van het opleidingsniveau en het beroep. A Beslissen en activiteiten initiëren N Onderzoeken B Aansturen O Creëren en innoveren C Begeleiden P Leren D Aandacht en begrip tonen Q Plannen en organiseren E F Samenwerken en overleggen Ethisch en integer handelen R Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten G Relaties bouwen en netwerken S Kwaliteit leveren H Overtuigen en beïnvloeden T Instructies en procedures opvolgen I Presenteren U Omgaan met verandering en aanpassen J Formuleren en rapporteren V Met druk en tegenslag omgaan K Vakdeskundigheid toepassen W Gedrevenheid en ambitie tonen L Materialen en middelen inzetten X Ondernemend en commercieel handelen M Analyseren Y Bedrijfsmatig handelen B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen Voor alle opleidingen geldt dat je in je beroep te maken krijgt met werkzaamheden waar een bepaald beheersingsniveau van de Nederlandse taal voor nodig is. Denk bijvoorbeeld maar eens aan het schrijven van een rapportage. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier genoemd. Dit noem je generieke eisen. Er staan ook generieke eisen voor rekenen bij niveau 1 opleidingen vermeld. Voor wat betreft Nederlands en rekenen wordt er een onderscheid tussen generieke en specifieke (beroepsgerichte) kwalificatie-eisen gemaakt. Specifieke kwalificatie-eisen Bij een aantal opleidingen staan in het kwalificatie dossier ook specifieke eisen voor rekenen genoemd. In deze opleidingen waar Nederlands en rekenen deel uitmaken van het beroep, worden deze vaardigheden ontwikkeld en geëxamineerd. Generieke kwalificatie-eisen Bij generieke kwalificatie-eisen voor Nederlands en rekenen gaat het dus om eisen die algemeen gelden voor een bepaald opleidingsniveau. Het gaat daarbij om basiskennis en vaardigheden die voor alle studenten van belang zijn. Voor de kwalificatie-eisen van Nederlands en rekenen wordt er gewerkt met het referentiekader van Meijerink (1F, 2F, 3F en 4F) die een opklimmende graad van moeilijkheid aangeven. Voor elk referentieniveau is aangegeven wat studenten paraat hebben (weten), functioneel kunnen gebruiken (toepassen) en wat ze begrijpen (weten waarom). 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 9 van 39
. Examinering Alle generieke eisen worden geëxamineerd. De verdere examinerings- eisen staan verder in hoofdstuk 7. In het examenplan ( 7.1) staat welke onderdelen van Nederlands en rekenen getoetst worden en aan welke eisen jij moet voldoen. Bij de start van de opleiding word je beginniveau voor taal en rekenen met een toets bepaald, waardoor zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. In de opleiding ontwikkel jij deze vaardigheden tot het vereiste niveau.. C. Loopbaan en burgerschap Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling is een volledig onderdeel van de opleiding. Dit onderdeel komt onder meer terug tijdens de studieloopbaan begeleiding (SLB). Het gaat daarbij om het vinden van een goede aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden. Loopbaanoriëntatie en ontwikkeling bestaat uit de volgende elementen: Capaciteitenreflectie Motievenreflectie Werkexploratie Loopbaansturing Netwerken Burgerschap De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan haar burgers en inwoners stelt. De leerlijn Burgerschap is samengesteld uit vier dimensies: politiek-juridische dimensie economische dimensie deelname aan het arbeidsproces en consumentisme sociaal-maatschappelijke dimensie vitaal burgerschap Uitleg van de elementen en dimensies vind je in 7.1, deel C. Op de website www.kwalificatiesmbo.nl/overige thema s vind je meer informatie over Loopbaan en Burgerschap. 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 10 van 39
4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk en leren op school. Deze twee vormen van leren staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In deze paragraaf kun je lezen hoe het onderwijs op school eruit ziet. In de volgende paragraaf ( 4.3) staat hoe de beroepspraktijkvorming wordt aangeboden. 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 11 van 39
Naam opleiding: Zorghulp BBL Leerjaar 1 Grofmazig leerplanschema Fase 1 Week/periode Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Integrale Leerlijn WAP Beroepsprestatie 1.1 beginnen met plannen WP: 1.1 1.2 Assisteren bij huishoudelijke werkzaamheden. Wp: 1.1, 1.2 1.3 Assisteren bij dagelijkse bezigheden. Wp: 1.1 1.3 1.4 Werknemer zijn Wp: 2.1 1.2 Assisteren bij huishoudelijke werkzaamheden. WP: 1.1, 1.2 1.3 Assisteren bij dagelijkse bezigheden. Wp: 1.1 1.3 1.5 Samen werken Wp: 2.2, 2.3 Verantwoordingsverslag AG Fase 1 Fase 1 WP: 1.3, competentie D Wp: 2.3 competentie R AG: periode 4 Fase 1 WP: 1.3, competentie D Wp: 2.3 competentie R Project - Vital society Voedselbank Kerstbrunch Internationale studiereis Project nationale voorleesdag Internationale studiereis Project urban cityrace Project pannenkoekendag Intervisie - - - - -
BPV leerlijn Start BPV: 2 dagen per week 12 uur vanaf week 6 BPV 2 dagen per week 12 uur BPV 2 dagen per week 12 uur BPV 2 dagen per week 12 uur SLB/ Regieleerlijn SLB SLB-V SLB-I Prestatie LB 1.2 Het ontwikkelen van je opleidingsbeeld gedragscode Prestatie LB 1.1 Het Ontwikkelen van je beroepsbeeld gedragscode Individuele gesprekken Stagecontract leerjaar 1 van 2 stagedagen Groepsproces Studiegids BPV gids geheimhoudingsgelofte LP: Samenwerkend leren? (Kompas) Vital Societyweek voorbereiden Individuele gesprekken Bevindingen stage Gedragscode Studievoortgang Groepsproces Studiegids OER IRM lijsten Iedere periode resultaten vastleggen LP: Hoe leer ik? (Kompas) Individuele gesprekken Bevindingen stage Gedragscode Studievoortgang Groepsproces OER Iedere periode resultaten vastleggen Alle LP en LB Prestaties afwerken en afronden! doorstromen HZW 3 stagedagen Gedragscode Bespreken OER en overgangsregeling Individuele gesprekken IVM Iedere periode resultaten vastleggen 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 13 van 39
Conceptuele leerlijn Theorie Een werkplanning maken, tijd indelen, de was doen, na het wassen, wasgoed in een instelling, ergonomie, de taken van een Zorghulp. Theorietoets schoon en opgeruimd werken, milieu bewust werken, leefruimte op orde houden, veiligheid en veiligheid voorschriften. werkstuk maken Aandacht voor de ander, werkzaamheden van een zorghulp, voedsel en hygiëne, voedsel en veiligheid, de schijf van vijf, kennismaken met diëten, multiculturele voeding, Theorietoets Voeding en leeftijdsgroepen, Werkbespreking of overdracht,. Burgerschap Prestatie LB 5.1 Mij n zorg Prestatie LB 4.1 Cultuur geeft kleur Prestatie LB 2.1 Politiek is meer dan stemmen alleen Prestatie LB 3.2 Werknemersrechten zijn er ook voor mij Nederlands Prestatie LB 5.2 Nu mijn gezondheid! Intredetoets TOA lezen en luisteren 2F Domeinen: Lezen Luisteren Schrijven Spreken gesprekken Prestatie LB 4.2 Cultuur is niet duur Domeinen: Lezen Luisteren Schrijven Spreken gesprekken Prestatie LB 2.2 Jouw mening, mijn mening Prestatie LB 3.1 Gedraag ik mij als werknemer? Domeinen: Lezen Luisteren Schrijven Spreken gesprekken Prestatie LB 3.3 Ben ik een kritisch consument? Domeinen: Lezen Luisteren Schrijven Spreken gesprekken 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 14 van 39
Vaardighedenleerlijn Rekenen Vrije ruimte Skills VZ Skills AB Skills IA Skills ICT Skills HH Intredetoets TOA rekenen 2F Domeinen: Getallen Verhoudingen Verbanden Meten & meetkunde Prestatie LB 1.3 Je professionele ontwikkeling Voorbereiden op BPV zorg voor kleding en schoeisel of onderhoud. Slaapkamer, woonkamer, sanitair en keuken email, portal, adlib, It s learning, word Verschillende doelgroepen, 3 fasenplan, Uitvoeren van een activiteit Reflecteren Domeinen: Getallen Verhoudingen Verbanden Meten & meetkunde budgettering seksualiteit zorg voor kleding en schoeisel of onderhoud. Slaapkamer, woonkamer, sanitair en keuken Kinderfeestje organiseren, bewegen en schilderen, sierraden en kaarten maken, thema activiteit uitwerken Domeinen: Getallen Verhoudingen Verbanden Meten & meetkunde levensboek van een cliënt, omgaan met het verleden Zorg voor voeding, persoonlijk verzorging en hygiëne Communicatiegedrag, omgaan met gevoelens, empathie, feedback geven en ontvangen, omgaan met verzoeken Domeinen: Getallen Verhoudingen Verbanden Meten & meetkunde Voorbereiden op sollicitatie Zorg voor voeding, persoonlijk verzorging en hygiëne Assertief reageren, gespreksgedragingen in de groep, afspraken maken en nakomen, omgaan met conflicten, omgaan met intimiteiten, omgaan met ernstig lijden, sterven en rouw 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 15 van 39
VHZ-ZH1D3A ZH1D3Y Maandag 22-04 Dinsdag 23-04 Woensdag 24-04 Donderdag 25-04 Vrijdag 26-04 9 12:30-13:00 10 13:00-13:30 P95b Theorie 11 13:30-14:00 12 14:00-14:30 P95b Slb 13 14:30-15:00 14 15:00-15:30 15 15:30-16:00 P95b Nederlands 16 16:00-16:30 17 16:30-17:00 P95b Vrije ruimte 18 17:00-17:30 19 17:30-18:00 L16 Burgerschap 20 18:00-18:30 21 18:30-19:00 L16 Wap 22 19:00-19:30 23 19:30-20:00 24 20:00-20:30 V10 Skillshh
4.3 Alles over de beroepspraktijkvorming Beroepspraktijkvorming wordt ook wel BPV of stage genoemd. In deze paragraaf kun je lezen hoe de beroepspraktijkvorming vorm heeft gekregen binnen jouw opleiding. De BPV vindt plaats in de praktijk vanaf periode 1. Je gaat gedurende het schooljaar minimaal 16 uur leren en werken in de praktijk en volgt lessen op 2 aaneengesloten dagdelen op school. In het BPV handboek staan al jouw rechten en plichten met betrekking tot het werken in de BPV. Dit handboek wordt uitgebreid met jou besproken. Praktijkovereenkomst (POK) In de Praktijkovereenkomst (POK.) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode. In de Praktijkovereenkomst (POK.) worden alle rechten en plichten van de student, de praktijkbegeleider van de instelling en het Vitalis college vastgelegd. De POK wordt ondertekend door alle drie de partijen. Bij aanvang van iedere nieuwe BPV-periode wordt er een nieuwe POK gemaakt. In de POK staat de BPV- uren-eis vermeld waar je als student aan moet voldoen. Aan deze uren-eis moet voldaan worden om in aanmerking te komen voor diplomering. Registratie, het bijhouden van de daadwerkelijk gemaakte BPV-uren is een verplichting voor jou als student. Begeleiding De begeleiding op BPV wordt verzorgd door een aan jouw toegewezen werkbegeleider. Via jouw portfolio houd jij jouw werkbegeleiders en andere collega s op de werkvloer én jouw studieloopbaanbegeleider op de hoogte van jouw studievoortgang en leerproces. Je vraagt regelmatig feedback t.a.v. jouw handelen en neemt dit op in jouw portfolio. Jouw studieloopbaan begeleider onderhoud telefonisch en/ of per mail contact met jouw werkbegeleider. 4.4 Studiebelasting Een opleiding kent een minimaal aantal contacturen per leerjaar. Voor alle studenten ligt de wettelijke eis op 850 uren. Deze contacturen worden bestaan uit begeleide onderwijstijd en beroepspraktijkvorming, ook wel BPV genoemd. Het Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering (bijlage 1) geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat dat het aantal uren en de verdeling daarvan voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis college. 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 17 van 39
5 Alles over de begeleiding 5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt. Deze studieloopbaanbegeleider heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning. Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan. Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak. Je gaat dus: gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep. inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling van competenties. bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond daarvan keuzes maken. reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden. zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een Plan van Aanpak waarin je je ontwikkeling zichtbaar maakt. de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider Deze zijn voorwaarde om aan examens te kunnen deelnemen. De SLB begeleider heeft hierin een adviserende rol. Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voorbeelden van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen bespreken, bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke leerdoelen en acties. Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle studenten min of meer gelijk is. 5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering Een indicatie wordt bij aanvang of tijdens je studie gesteld. Er volgt een melding bij SS&B (Servicecentrum Studie & Beroep) wat kan resulteren in extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De aard en omvang van de begeleiding worden bepaald in samenspraak met jou de school en SS&B. Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of voorzieningen. Waarbij in acht wordt genomen dat de student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren. 5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie Tijdens het doorlopen van je studie kan je soms tot de conclusie komen dat de opleiding die je gekozen hebt niet haalbaar is. Dit kun je bespreken met je studieloopbaanbegeleider. Deze verwijst je door naar het Onderwijsservicebureau Zorg (OSB Zorg). De Trajectbegeleider Zorg van het OSB Zorg gaat verder met je in gesprek en zal samen met jou (en je ouders/verzorgers) kijken naar de te nemen vervolg stappen. Tevens bestaat de mogelijkheid tot doorverwijzen naar de 3 e lijnszorg. 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 18 van 39
5.4 Klachten Binnen het Vitalis college is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis college onder de keuzeknop studenten : Link: www.vitaliscollege.nl. De bezwaar- en klachtenregelingen zijn gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en klachtenregelingen. 5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs, studentenloket of via het servicebureau plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon. Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en waar ze te bereiken zijn. Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder. 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 19 van 39
6 Alles over de beoordeling De opleiding kent twee soorten beoordelingen: Ontwikkelgericht beoordelen; beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn onderdeel van het opleidingsprogramma. Kwalificerend beoordelen; beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een diploma. Deze beoordelingen vind je in het examenplan. Voor wat betreft het kwalificerend beoordelen zijn alle partijen gebonden aan de regels van het Examenreglement Competentiegericht Onderwijs (CGO) van het ROC West-Brabant, het handboek examinering van het Vitalis college en de aanvullende regels van het cluster. Deze zijn te vinden op de website van het Vitalis college. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen. 6.1 Ontwikkelgericht beoordelen 0-metingen, ontwikkelgerichte toetsen, voortgangstoetsen, diagnostische toetsen. Het zijn allemaal toetsen die bedoeld zijn om je te informeren waar je staat in je ontwikkeling. De resultaten van je toets worden met je doorgenomen door de docent die de les verzorgt. Het geheel van je studieresultaten wordt studievoortgang genoemd. Deze wordt regelmatig met je besproken door je studieloopbaanbegeleider. In 6.2 studievoortgang gaat het over de studievoortgangsregeling van je opleiding. Een aantal onderdelen van jouw opleiding worden ontwikkelgericht beoordeeld Een voorbeeld is de uitwerking van een theorie thema. Ook de aftekenlijsten van verschillende vakken en jouw portfolio zijn voorbeelden van een ontwikkelgerichte beoordeling. Theorie, vaardigheden en portfolio worden allen ontwikkelgericht beoordeeld. In de studievoortgang (zie 6.2) staat precies aangegeven wat je behaald dient te hebben om door te mogen naar het volgende leerjaar.( GO ) 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 20 van 39
Monitor beoordeling ontwikkelingsgerichte studievoortgang per periode. Lesactiviteit SLB: Leerprestaties Portfolio POP/PAP WAP Ontwikkelingsgerichte beroepsprestaties Theorie Intervisie Nederlands Rekenen Burgerschap Skills Huishoudelijke vaardigheden Skills Interactieve vaardigheden Skills Verzorgende vaardigheden Skills Activiteiten begeleiding Vrije ruimte onderwerpen Themadagen Vital Society dagen Projecten Buitenland stages Aanwezigheid School Aanwezigheid BPV Toetsen theorie Toetsing rekenen Toetsing Nederlands Aangetoond Niet aangetoond Minimale verplichting Minimale Verplichting N.V.T Afspraken/ opmerkingen Portfolio Niet alle leeractiviteiten zijn voor de opleiding Zorghulp van toepassing 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 21 van 39
6.2 Studievoortgang Alle onwikkelgerichte en kwalificerende studievoortgang wordt geregistreerd in it s learning. 1. Voorwaardelijk/ ontwikkelgericht - De aftekenlijst van de lessen die je voldoende afrond. - De ontwikkelingsgerichte resultaten van Nederlands en rekenen. -De voldoende beoordeling van je portfolio door de Studieloopbaan begeleider ( GO ) WEGWIJZER: De GO voor deelname aan kwalificerende examinering heeft een adviserende waarde: de studieloopbaanbegeleider en BPV begeleider hebben op basis van je studievoortgang ingeschat dat je een redelijke kans maakt om succesvol aan de kwalificerende examinering deel te nemen. Bij een NO GO is op basis van je studievoortgang ingeschat dat je kansen hiervoor beduidend minder zijn. 2. Kwalificerend Van de ( kwalificerende) ( beroepsprestaties moeten de beoordelingslijsten volledig voldaan zijn, afgetekend door twee beoordelaars op de BPV. De 3 punt beoordeling onvoldoende, voldoende en goed is leidraad hiervoor. De beoordeling wordt altijd onderbouwd door de beoordelaars. De onderliggende kwalificerende bewijsstukken worden op inhoud en volledigheid door de studieloopbaanbegeleider afgetekend op het bewijsstuk. De werkbegeleider tekent voor waarheid op het bewijsstuk. De SLB - er én de werkbegeleider tekenen beiden in de beoordelingslijst van de BP de kwalificerende bewijsstukken af op onvoldoende, voldoende, goed De reflectieverslagen over de beroepsprestaties inclusief de verantwoordingsverslagen per Fase worden door de werkbegeleider op waarheid gedateerd getekend op het verslag zelf en op inhoud en volledigheid door de studieloopbaanbegeleider. Het assessment gesprek, wat plaats vindt op school met 2 onafhankelijke beoordelaars ( assessoren ), gaat over een andere in te brengen situatie door jou dan die welke beschreven is in het verantwoordingsverslag. Dit kwalificerende examen dient met een voldoende afgesloten te worden. Bij een aantal AG gesprekken kan een ( geschoolde) assessor vanuit de praktijk deelnemen. Het examenbureau stelt de resultaten van de behaald BP s, verantwoordingsverslagen en AG s vast. Het examendossier bevat 2 onderdelen: Mapje 1: - De getekende beoordelingslijsten van de beroepsprestaties - De getekende bewijzen voor alle domeinen taal en rekenen - De getekende bewijzen voor loopbaan en burgerschap Mapje 2: - De getekende verantwoordingsverslagen per fase - De getekende verslagen van het Assessmentgesprek - De getekende rapportages van AG gesprekken. Aan het begin van jouw opleiding teken je voor het zelf bewaren van alle onderliggende bewijsstukken van de opleiding tot één jaar na diplomering. 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 22 van 39
6.2 Studievoortgang Leerjaar 1 Fase 1 Fase 1. Kwalificerend R: de student laat zien dat hij/ zij deze beroepsprestatie beheerst. Alle onderdelen zijn op R aangetoond.. Beroepsprestatie (=BP) Assessmentgesprek (=AG) BP 1.1 Beginnen met plannen BP 1.2 Assisteren bij huishoudelijke werkzaamheden BP 1.3 Assisteren bij dagelijkse bezigheden BP 1.4 Werknemer zijn BP 1.5 Samen werken Leerprestaties, Loopbaan en Burgerschap prestaties Leerprestatie: hoe leer ik? (Kompas) Leerprestaties: samenwerkend leren (Kompas) Prestatie LB 1.2 Het ontwikkelen van je opleidingsbeeld Prestatie LB 1.1 Het Ontwikkelen van je beroepsbeeld Prestatie LB 1.3 Je professionele ontwikkeling Prestatie LB 2.1 Politiek is meer dan stemmen alleen Prestatie LB 2.2 Jouw mening, mijn mening Prestatie LB 3.1 Gedraag ik mij als werknemer? Prestatie LB 3.2 Werknemersrechten zijn er ook voor mij Prestatie LB 3.3 Ben ik een kritisch consument? Prestatie LB 4.1 Cultuur geeft kleur Prestatie LB 4.2 Cultuur is niet duur Prestatie LB 5.1 Mij n zorg Prestatie LB 5.2 Nu mijn gezondheid Nederlands Rekenen Aanwezigheid BPV 100 % Kwalificatie-eisen Nederlands domeinen: spreken, gesprekken, lezen, luisteren en schrijven zijn op 2F geëxamineerd Kwalificatieeisen Rekenen domeinen: getallen, verhoudingen, meten en meetkunde en verbanden zijn op 2F geëxamineerd Behaald Aanwezigheid school 100 % Behaald 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 23 van 39
Fase 1 Leerjaar 1 Beroepsprestatie (=BP) Assessmentgesprek (=AG) Leerprestaties, Loopbaan en Burgerschap prestaties Nederlands Rekenen Aanwezigheid BPV 100 % Aanwezigheid school 100 % Kwalificerend Verantwoordingsverslag Fase 1 WP: 1.3, competentie D Wp: 2.3 competentie R Diploma Zorghulp Alle kwalificerende opdrachten van fase 1 met de daaronder liggende ontwikkeling gerichte opdrachten zijn volledig voldaan 2 perioden verlengen opleiding CLEC stelt vast Tweemalige mogelijkheid gedurende de gehele opleiding van Zorghulp Indien de student alle binnen schoolse resultaten heeft behaald wordt i.o.m. de teamvoorzitter en SLB er een passend opleidingsverlengingstraject bepaald. AG gesprek Fase 1 WP: 1.3, competentie D Wp: 2.3 competentie R Alle normen zijn aangetoond BP 1.1 aangetoond BP 1.2 aangetoond BP 1.3 niet/ of niet volledig aangetoond BP 1.4. niet /niet volledig aangetoond BP 1.5 niet/ niet volledig aangetoond Alle normen zijn aangetoond Leerprestaties, Loopbaan en burgerschap prestaties niet of niet volledig aangetoond Alle domeinen zijn op 2 F geëxamineerd Niet alle domeinen zijn geëxamineerd Alle domeinen zijn op 2 F geëxamineerd Niet alle domeinen zijn geëxamineerd Behaald/ In overleg met de SLB er en zorgcoördinator anders aangetoond Niet/ niet volledig behaald Behaald / in overleg met de SLB er en BPV anders aangetoond Niet/ niet volledig behaald 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 24 van 39
Fase 1 Leerjaar 1 Beroepsprestatie (=BP) Assessmentgesprek (=AG) Leerprestaties, Loopbaan en Burgerschap prestaties Nederlands Rekenen Aanwezigheid BPV 100 % Aanwezigheid school 100 % 4 perioden verlengen opleiding _ CLEC stelt vast - NB: 4 perioden verlenging= éénmalige mogelijkheid voor de gehele opleiding! In overleg met de BPV Bij een verlenging van 4 perioden volgt de student verplicht alle lessen en werkt alle onderdelen opnieuw uit conform het dan geldende OER. BP 1.1 niet/ niet volledig aangetoond BP 1.2 niet/ niet volledig aangetoond BP 1.3 niet/ of niet volledig aangetoond BP 1.4. niet /niet volledig aangetoond BP 1.5 niet/ niet volledig aangetoond Leerprestaties, Loopbaan en burgerschap prestaties niet of niet volledig aangetoond Aftekenlijst niet/ niet volledig aangetoond Aftekenlijst niet/ niet volledig aangetoond Niet/ niet volledig behaald Niet/ niet volledig behaald Individueel contract is opgemaakt door SLB- er i.s.m. Zorg coördinator / SLB coördinator met daarin bindende afspraken die geëvalueerd en vastgesteld worden na 20 weken opleidingsverlenging. Bij opleidingsverlenging dien je rekening te houden met extra opleidingskosten. 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 25 van 39
Aanwezigheid tijdens de lessen en BPV 100 %. Aanwezigheid tijdens de les en BPV is een verplichting om je studie tot een goed resultaat te brengen. Bij een regelmatige ongeoorloofde afwezigheid wordt doorverwezen naar het loopbaanbureau. Uitgangspunt is altijd dat jij als student te beoordelen moet zijn; met andere woorden die competenties laat zien die vereist zijn op dat moment in de opleiding Indien je niet aan de aanwezigheidseisen voldoet kan jouw studieloopbaanbegeleider een negatief advies geven t.a.v. de deelname aan examens. Afmelding voor school en BPV Je meld jezelf bij verzuim altijd af op school. Je meld jezelf telefonisch of schriftelijk af via de receptie. Vermeld daarbij je naam, groepscode en naam van de SLB-er. Tevens stuur je een bericht naar jouw SLB er. Je dient ten alle tijden telefonisch bereikbaar te zijn zodat jouw SLB-er het verzuim en de te verwachten duur ervan met je kan bespreken. In paragraaf 6.2 is de studievoortgang opgenomen. Je meld je bij verzuim voor BPV tijdig af bij jouw BPV instelling. Ook dan bericht je jouw SLB er dat je niet op BPV bent. Betermelding Je meld je beter bij de receptie, jouw studieloopbaanbegeleider én de BPV instelling waar je stage loopt. 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 26 van 39
Perio -de Plaat s exa men Aan tal Her Beoor delaar BPV Beoor delaar School Aantal Beoor delaar s School BPV Zelf Inkoop Examinering 7. Kwalificerend beoordelen 7.1 Examenplan In het examenplan komt de drievoudige kwalificering naar voren. Examinering richt zich op: 1) het beroep, 2) algemene vorming voor taal en rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. Voor elk onderdeel is er in deze paragraaf een examenplan opgenomen. A. Specifiek (beroepsgericht) Opleidingsnaam: Zorghulp Cohort: 2013-2014 Vitalis college Crebocode: 91420 BBL onderdeel van ROC West Brabant Brondocument Kwalificatiedossier Zorghulp KD 2012 Loopbaan en burgerschap in het MBO 2011 Welzijnszorg Referentiekaderniveau van Meijerink Vastgesteld op datum 05-11-2013 Ex. Code Certificeerbare eenheden: -hulp bij huishouden en wonen Examenproduct Exame n Kwalificerende gedeelte Cesuur / Weging Afnamecondities Kerntaak/ Werkprocessen Competenties EX-1 KBP ZH 1.1 EX-1 KBP ZH 1.2 EX-1 KBP ZH 1.3 EX-1 KBP ZH 1.4 EX-1 KBP ZH 1.5 KW-ZH-F1 BP 1.1 Beginnen met plannen X w.p 1.1 Q,T Alles op R Aangetoond BP 1.2 Assisteren bij X w.p. 1.1* Q,T Alles op R huishoudelijke w.p.1.2* L,R,N,T Aangetoond werkzaamheden BP 1.3 Assisteren bij X w.p. 1.1 Q,T Alles op R dagelijkse bezigheden w.p.1.3* K,R,T Aangetoond BP 1.4 Werknemer zijn X w.p.2.1* K Alles op R Aangetoond BP 1.5 Samen werken X w.p.2.2* D,E,T,J Alles op R w.p.2.3* D Aangetoond Verantwoordingsverslag X w.p 1.3 D Alles op R Fase 1 Aangetoond X w.p 2.3 R Alles op R Aangetoond KAG-ZH-F1 Assessmentgesprek ( AG ) Fase1 1 X 1 + 2 2 X 1 X 1+2 2 X 1 X 2 + 3 2 X 1 X 3 + 4 2 X 1 X 3 + 4 2 X 1 X X 4 2 X X 1 X 4 2 X 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 27 van 39
*Vermelding kerntaak op resultatenlijst diploma Op de resultatenlijst bij het diploma wordt de waardering van de kerntaken met voldoende-goed weergegeven. Hieronder kun je lezen hoe de waardering van een kerntaak tot stand komt. In het examenplan staan werkprocessen geselecteerd met een sterretje. De meetmomenten van deze *werkprocessen zijn het meest een afspiegeling van kwalificering op het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar. De beoordeling van de geselecteerde werkprocessen telt mee voor de waardering van de kerntaak. Omzettingstabel eindwaardering kerntaken en eindwaardering per kerntaak. ED. deeld, is de eindwaardering per kerntaak VOLDOENDE Kerntaak 1bevat 3 *werkprocessen Kerntaak 2 bevat 3 *werkprocessen Min 2 werkprocessen goed = eindwaardering kerntaak goed Min 2 werkprocessen goed = eindwaardering kerntaak goed 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 28 van 39
Aantal kansen Periode Aantal beoordelaars Duur Nederlands 2F BBL niveau 1 één jarig, Cohort 2013 (start augustus) Schooljaar van diplomering: 2013-2014 Code: Vaardighedenexamen Vereist niveau vaardigheid Toets vorm Weging examen Eindcijfer met slaag-/zakbeslissing Nederlands KN-le Lezen 2F Digitaal 60 min n.v.t. 3 KN-lu KN-sc Luisteren n.v.t. 2F Digitaal 60 min 3 Schrijven, 2 2F Schriftelijk 60 min incl. taalverzorging 3 2 KN-ge- KN-sp Gesprekken voeren Spreken 2F 2F Mondeling Mondeling 10 min per stud. 10 min per stud. 4 2 4 2 20% Instellingsexamens voor alle 2 2 20% onderdelen. Voor Nederlands wordt het 20% eindcijfer gemiddeld over alle vijf onderdelen eindcijfer 20% (van 1-10.) Dit is het cijfer voor het onderdeel 2 Nederlands. **Behaalde resultaten hebben geen invloed op de slaag-/ zakregeling 20% Resultaat wordt vermeld op 2 een bijlage bij het diploma Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag, zakregeling van dat studiejaar van diplomering. 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 29 van 39
Aantal kansen Periode Aantal beoordelaars Duur Rekenen 2F. BBL opleidingen niveau 1 éénjarig. Cohort 2013 (start augustus) Schooljaar van diplomering: 2013-2014 Code: Vaardighedenexamen Vereist niveau vaardigheid Toets vorm Weging examen Eindcijfer met slaag-/zakbeslissing KR-1 Rekenen eindtoets 2F Rekenen Getallen Verhoudingen Meten en meetkunde Verbanden 2F Digitaal 60 min. n.v.t. 3 2 1 cijfer (100%) Instellingsexamen rekenen (TOA rekenen 2F) **Behaalde resultaten hebben GEEN invloed op de slaag-/ zakregeling Resultaat wordt vermeld op een bijlage bij het diploma. Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag, zakregeling van dat studiejaar van diplomering. Toelichting examinering Nederlands, rekenen niveau 1 Voor de opleiding niveau 1 geldt het volgende: Studenten niveau 1 zijn verplicht deel te nemen aan alle instellingsexamens Nederlands en rekenen. De resultaten zijn niet van invloed op de slaag-, zakregeling. Pas in 2014 wordt er besloten of er voor studenten niveau 1 centrale examens komen. Deelname aan de pilot en instellingsexamens is verplicht. Het valt onder de voorwaarden om over tot diplomering over te kunnen gaan. 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 30 van 39
C Loopbaan & Burgerschap Loopbaan Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor loopbaan (en burgerschap). Binnen het onderdeel loopbaan onderzoek je wat je kunt, wat je wilt, wat je nodig hebt om een plaats in de maatschappij te vinden die bij je past en aansluit op je mogelijkheden. Het onderdeel Loopbaan is opgenomen in de leerlijn studieloopbaanbegeleiding en vrije ruimte Uitgewerkt in het onderstaande schema. KL Capaciteitenreflectie (wat kan ik) KL Motievenreflectie (wat wil ik) KL Werkexploratie (wat zijn de mogelijkheden binnen het werkveld) KL Loopbaansturing (mijn planning gericht op de mogelijkheden van jezelf en het werkveld) KL Netwerken (gericht contacten zoeken die mij kunnen helpen om planning loopbaan uit te voeren) Activiteiten Elementen Periode Intensiteit begeleiding Resultaat inspanning student, wordt beoordeeld. LB prestatie 1.2 KL Capaciteitenreflectie Periode 1 + 2 2 EH begeleid per week Beoordelingslijst Het ontwikkelen van je KL Motievenreflectie consortium voldoende opleidingsbeeld. X KL Werkexploratie aangetoond X KL Loopbaansturing KL Netwerken Werk van een Helpende Zorg en welzijn Verdieping in de branche LB prestatie 1.3 Je professionele ontwikkeling Voorbereiden op BPV KL Capaciteitenreflectie X KL Motievenreflectie X KL Werkexploratie X KL Loopbaansturing KL Netwerken Periode 1 + 2 2 EH begeleid per week Beoordelingslijst consortium voldoende aangetoond Gedragscode afgetekend POP/PAP gemaakt 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 31 van 39
Activiteiten Elementen Periode Intensiteit begeleiding Resultaat inspanning student, wordt beoordeeld. LB Prestatie 1.1 Het ontwikkelen va je beroepsbeeld AMN test Gedragscode Leerdoelen in PORTFOLIO geformuleerd X KL Capaciteitenreflectie X KL Motievenreflectie KL Werkexploratie X KL Loopbaansturing KL Netwerken Periode 1 +2 2 EH begeleid per week Beoordelingslist consortium voldoende aangetoond AMN test gemaakt Gedragscode afgetekend POP/PAP gemaakt LP Samenwerkend leren Groepsprocessen Feedback PORTFOLIO Voorbereiding Vital society KL Capaciteitenreflectie KL Motievenreflectie KL Werkexploratie X Loopbaansturing X Netwerken Periode 2 + 3 2 EH begeleid per week Beoordelingslist consortium voldoende aangetoond LP Hoe leer ik? Leerstijl Studievoortgang KL Capaciteitenreflectie KL Motievenreflectie KL Werkexploratie X KL Loopbaansturing X KL Netwerken Periode 2+ 3 + 4 3 EH begeleid Beoordelingslist consortium voldoende aangetoond Alle resultaten in het verantwoordingsdocument loopbaan en burgerschap tellen mee voor kwalificering. Resultaten van alle 5 elementen wegen even zwaar. 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 32 van 39
Burgerschap Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor (loopbaan en) burgerschap. Binnen het onderdeel burgerschap wordt gewerkt aan 4 dimensies: politiek juridisch, economisch, sociaal maatschappelijk en vitaal burgerschap. Tijdens de opleiding besteed je aandacht aan alle dimensies. We spelen daarbij in op de actualiteit. Uitgewerkt in het onderstaande schema: Activiteiten Afhankelijk van actualiteit: één van de onderstaande dimensies Periode Intensiteit begeleiding Resultaat inspanning student, wordt beoordeeld. LB prestatie 5.1. Mij een zorg LB prestatie 5.2. Nu mijn gezondheid LB prestatie 4.1 Cultuur geeft kleur LB prestatie 4.2 Cultuur is niet duur LB prestatie 2.1 Politiek is meer dan stemmen alleen LB prestatie 2.2 Jouw mening,mijn mening LB prestatie 3.1 Gedraag ik mij als werknemer? KB Politieke- juridische dimensie KB Economische dimensie KB Sociaal-maatschappelijke dimensie X KB Dimensie vitaal burgerschap KB Politieke- juridische dimensie KB Economische dimensie X KB Sociaal- maatschappelijke dimensie KB Dimensie vitaal burgerschap X KB Politiek- juridisch dimensie KB Economische dimensie KB Sociaal- maatschappelijke dimensie KB Dimensie vitaal burgerschap P1 4 EH per periode begeleid Beoordelingslijst consortium voldoende aangetoond P2 4 EH per periode begeleid Beoordelingslijst consortium voldoende aangetoond P3 4 EH per periode begeleid Beoordelingslijst consortium voldoende aangetoond 91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 33 van 39