EINDPROJECT niveau 4 ICT Kwalificatie : ICT-beheerder Crebonummer : 93191 Kerntaak : 2, Implementeren van (onderdelen van) informatiesystemen Examentoetsnaam : Examentoetscode (noise) : 9319102 Leerweg : BOL / BBL Cohort(en) : 2008 + 2009 Versie : A Datum vaststelling : 25-1-2010 Inclusief talen : Ja / Nee (herzien 19-5-2010) sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc
Inhoud 1. PROCESBESCHRIJVING... 2 2. DE EINDPROJECT... 3 3. DE OPDRACHT EN BEOORDELING PER FASE... 5 4. VERANTWOORDING VAN DE EINDPROJECT... 13 5. FORMULIEREN VASTSTELLING RESULTAAT... 14 BIJLAGE I: REFLECTIEFORMULIER... 18 BIJLAGE II: BEOORDELINGSMODELLEN... 19 BIJLAGE III: VASTGESTELD PROJECTIDEE... 24 sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 1
1. Procesbeschrijving Elke kerntaak van alle ICT-opleidingen w ordt afgesloten met een eindproject. In de voorbereiding gaat de student op zoek naar een project dat mogelijk uitgevoerd kan w orden als eindproject. Het projectidee w ordt besproken met de tutor. Als de student niets aangeeft bij het indienen van het projectidee w ordt ervan uitgegaan dat de talen mee moeten w orden beoordeeld. Indien de tutor akkoord gaat met het projectidee w ordt het vastgestelde projectidee als bijlage toegevoegd aan het eindproject. Tevens w ordt op het voorblad aangegeven of de taalelementen w el of niet w orden beoordeeld. Op dat moment is het eindproject voor de betreffende student vastgesteld. De tutor zoekt dan samen met de student een projectverantw oordelijke. Dan kan w orden gestart met de uitvoering van het eindproject. Het eindproject kent meerdere fasen. De student voert het eindproject fase voor fase uit. Aan het eind van elke fase reflecteert de student op zijn/haar handelen door het uitvoeren van de reflectieopdracht voor tw ee door de projectverantw oordelijke aangereikte situaties. De projectverantw oordelijke beoordeelt de student en de per fase opgeleverde producten. Alleen bij een voldoende beoordeling kan de student verder met de volgende fase. Een fase die met een onvoldoende w ordt beoordeeld, kan gerepareerd w orden zolang het de voortgang van het project niet in gevaar brengt. Indien een fase niet repareerbaar is, stopt het eindproject en w ordt de student met een onvoldoende beoordeeld. Tw ee uitw erkingen van de reflectieopdracht w orden besproken tijdens het eindgesprek dat door de projectverantw oordelijke in aanw ezigheid van de projectverantw oordelijke met de student w ordt gevoerd. De projectverantw oordelijke bepaalt de uitslag van het eindproject. De taalelementen w orden apart beoordeeld. Hiervoor dient een taalportfolio te w orden aangelegd voor Nederlands en Engels. Bij elke fase staat aangegeven w at hiervoor moet w orden ingeleverd. De projectverantw oordelijke stelt het resultaat vast en stelt de student hiervan schriftelijk op de hoogte. Het eindproject is daarmee afgerond. sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 2
2. De eindproject De kerntaken w orden afgesloten met een eindproject w aarin de integratie van competenties en w erkprocessen zoveel mogelijk is nagestreefd. De student moet laten zien dat hij/zij kan functioneren in de rol van ICT-beheerder. In die hoedanigheid en binnen het kader van de kerntaak, w erkt de student in een bedrijf of instelling. In dit eindproject zal ook de taalvaardigheid Nederlands en Engels van de student w orden geëxamineerd voor de vaardigheden spreken en schrijven (tenzij anders is aangegeven). Voor cohort 2008 en 2009 is de eis: voor Nederlands Spreken en Schrijven CEF 1 -niveau B2 voor Engels Spreken en Schrijven CEF-niveau B1. Voor de examinering van de talen zijn er verschillende beoordeelmomenten opgenomen in de uitvoering en de reflectie. Deze beoordeelmomenten staan apart beschreven. Voor de beoordeling van de vaardigheden moet de student bew ijzen verzamelen in zijn taalportfolio. Dit staat steeds aangegeven bij de bet reffende opdracht. Het eindproject zal beoordeeld w orden door de projectverantw oordelijke of door geï nstrueerde personen die handelen namens de projectverantw oordelijke. Om te kunnen slagen voor het eindproject moeten alle fasen inclusief het eindgesprek met een voldoende zijn afgerond. Voor de talen w orden de vaardigheden spreken en schrijven apart beoordeeld. De vaardigheden zijn voldoende als alle beoordelingsaspecten die horen bij die vaardigheid op het juiste taalniveau zijn uitgew erkt. Het eindproject kan er in grote lijnen als volgt uitzien: Fase 1. De student inventariseert de consequenties van de implementatie van (onderdelen van) een informatiesysteem binnen een organisatie. Deze bespreekt hij met de betrokkenen, w aarna hij het implementatieplan opstelt. Hij beschrijft in dit plan de technische en organisatorische implementatie. Fase 2. De student implementeert het informatiesysteem volgens het eerder opgestelde implementatieplan. Hij voert de geplande installatie- en configuratiew erkzaamheden uit. Tijdens, maar ook vooral na de installatiew erkzaamheden test hij de w erking van het systeem grondig. Resultaten rapporteert hij aan de projectverantw oordelijke en de projectleider. Tenslotte zorgt de student ervoor dat alles volledig en op de juist e w ijze w ordt gedocumenteerd. Fase 3. De student biedt ondersteuning bij de uitvoering van acceptatietests. Hij bestudeert het testplan en voert dit samen met het projectteam uit. De student noteert en interpreteert de bevindingen en onderneemt de juiste acties n.a.v. de testresultaten. De student draagt bij aan het opstellen van trainingstrajecten die afgestemd zijn op de doelgroep. Hij licht de trainingstrajecten toe aan zijn opdrachtgever en/of projectverantw oordelijke. Fase 4. 1 CEF is de afkorting van Common European Framew ork of Reference en biedt een referentiekader voor taal op Europees niveau. sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 3
De student interpreteert de resultaten van de implementatie en de uitgevoerde testen en bespreekt deze met de betrokkenen. Tevens zorgt hij ervoor dat het gehele implementatietraject met de betrokken partijen geëvalueerd w ordt. De student legt de uitkomsten van de evaluatie schriftelijk vast. Na de afronding maakt de student met de projectverantw oordelijke een afspraak voor het eindgesprek. Ter voorbereiding op dit gesprek vult de student na elke fase een reflectieformulier in (zie bijlage I). Uit de ingevulde formulieren en uit het gesprek blijkt onder andere de mate van zelfreflectie van de student. sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 4
3. De opdracht en beoordeling per fase sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 5
Fase 1, Opstellen van een implementatieplan Kwalificatie : ICT-Beheerder, 93191 Kerntaak : 2, Implementeren van (onderdelen van) informatiesystemen, 9319102 Student : Projectverantwoordelijke : De ICT-beheerder inventariseert de consequenties van de implementatie van (onderdelen van) een informatiesysteem binnen een organisatie. Deze bespreekt hij met de betrokkenen, w aarna hij het implementatieplan opstelt. Hij beschrijft in dit plan de technische en organisatorische implementatie. Opdracht Beoordeling (door projectverantwoordelijke) Vold./ Onvold. Maak een inventarisatie van de technische en organisatorische consequenties van de implementatie. Hierbij ga je uit van een reeds bestaande ontw erp. Doe dit door gesprekken te voeren met de betrokkenen. Stuur iedereen na afloop van het gesprek een e- 1 De student heeft met betrokkenen gesproken over de technische en organisatorische consequenties van de implementatie w aardoor hijzelf en de betrokkenen een goed beeld hebben van het implementatietraject. mail w aarin je de belangrijkste punten van het gesprek samenvat. Bew aar de aantekeningen en de e-mails in je taalportfolio Nederlands. 2 De student heeft een implementatieplan opgesteld w aarin de uitvoering gestructureerd en inhoudelijk correct is beschreven en w aardoor het implementatietraject voor alle betrokkenen helder is. Stel (evt. samen met de leden van het projectteam) het implementatieplan op. Beschrijf de technische en organisatorische implementatie zodanig dat de opdrachtgever en betrokkenen een goed beeld hebben van het implementatie-traject. Zorg dat je in je 3 De student heeft het implementatieplan vertaald naar deelw erkzaamheden die in een plan van aanpak zijn beschreven. Hierin is op verantw oorde w ijze gebruik gemaakt van de benodigde mensen en de middelen en is de benodigde tijd realistisch ingeschat. implementatieplan minimaal één schema of illustratie opneemt. Analyseer het implementatieplan en vertaal naar een plan van aanpak voor de deelw erkzaamheden. Presenteer het implementatieplan en het plan van aanpak van de deelw erkzaamheden aan je opdrachtgever en betrokkenen. Neem de presentatie op video op en voeg de opname toe aan je 4 De student heeft het implementatieplan en het plan van aanpak op een heldere en duidelijke w ijze gepresenteerd aan de opdrachtgever en betrokkenen w aarbij hij genomen beslissingen heeft verdedigd, heeft gestreefd naar overeenstemming door met oplossingen voor bezw aren te komen en anderen heeft overtuigd van de voordelen van zijn implementatieplan. taalportfolio Nederlands. Ga na of de betrokkenen hierna goed geï nformeerd en voorbereid zijn en laat het implementatieplan goedkeuren. Voeg het implementatieplan toe aan je taalportfolio Nederlands. 5 De student heeft (evt. samen met leden van het projectteam) een door de projectverantw oordelijke goedgekeurd implementatieplan opgeleverd. Beslissing: De student heeft w el/niet * voor alle beoordelingsaspecten horend bij fase 1 een voldoende gescoord. De student heeft w el/niet * de reflectieopdracht voor beide situaties uitgew erkt en ingeleverd. De student kan w el/niet* verder gaan met fase 2. Datum: Handtekening projectverantw oordelijke * Doorstrepen w at niet van toepassing is * Alleen als talen beoordeeld moeten worden sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 6
Fase 2, Uitvoeren van een implementatieplan Kwalificatie : ICT-Beheerder, 93191 Kerntaak : 2, Implementeren van (onderdelen van) informatiesystemen, 9319102 Student : Projectverantwoordelijke : De ICT-beheerder implementeert het informatiesysteem volgens het eerder opgestelde implementatieplan. Hij voert de geplande installatie- en configuratiew erkzaamheden uit. Tijdens, maar ook vooral na de installatiew erkzaamheden test hij de w erking van het systeem grondig. Resultaten rapporteert hij aan de projectverantw oordelijke en de projectleider. Tenslotte zorgt de ICT-beheerder ervoor dat alles volledig en op de juiste w ijze w ordt gedocumenteerd. Opdracht Implementeer (onderdelen van) het informatiesysteem volgens het eerder opgestelde en goedgekeurde implementatieplan. Delegeer hierbij taken w aarbij je rekening houdt met de capaciteit van de betrokkenen. Werk conform voorgeschreven procedures en veiligheidsvoorschriften en zorg ervoor dat de implementatie volgens plan verloopt. Test tijdens en na de implementatie of de w erking van (onderdelen van) het informatiesysteem voldoet aan de functionele eisen en rapporteer de resultaten aan je projectverantw oordelijke en/of opdrachtgever. Maak een kort verslag in het Engels van je bevindingen en stuur dit als bijlage bij een overzicht van de testresultaten in het Engels aan een Engelstalige gebruiker. Voeg het Engelstalige verslag en het Engelstalige overzicht toe aan je taalportfolio Engels. Zorg voor volledige en juiste documentatie van (onderdelen van) het informatiesysteem. Beslissing: Beoordeling (door projectverantwoordelijke en projectverantwoordelijke) 1 De student heeft gew erkt conform de voorgeschreven procedures en voorschriften en ervoor gezorgd dat de implementatie volgens plan is verlopen. Hierbij heeft hij taken gedelegeerd en rekening gehouden met de capaciteit van de betrokkenen. 2 De student heeft tijdens en na de implementatie de w erking van (onderdelen van) het informatiesysteem getest en kan aangeven dat het voldoet aan de gestelde eisen. 3 De student heeft (onderdelen van) het informatiesysteem opgeleverd conform het goedgekeurde implementatieplan en heeft de in het implementatieplan gestelde deadlines gehaald. 4 De student heeft een volledige en juiste documentatie opgeleverd van (onderdelen van) het geï mplementeerde informatiesysteem. De student heeft w el/niet * voor alle beoordelingsaspecten horend bij fase 2 een voldoende gescoord. De student heeft w el/niet * de reflectieopdracht voor beide situaties uitgew erkt en ingeleverd. De student kan w el/niet* verder gaan met fase 3. Vold./ Onvold. Datum: Handtekening projectverantw oordelijke * Doorstrepen w at niet van toepassing is * Alleen als talen beoordeeld moeten worden sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 7
Fase 3, Ondersteuning bieden bij acceptatietests Kwalificatie : ICT-Beheerder, 93191 Kerntaak : 2, Implementeren van (onderdelen van) informatiesystemen, 9319102 Student : Projectverantwoordelijke : De ICT-beheerder biedt ondersteuning bij de uitvoering van acceptatietests. Hij bestudeert het testplan en voert dit samen met het projectteam uit. De ICTbeheerder noteert en interpreteert de bevindingen en onderneemt de juiste acties n.a.v. de testresultaten. De ICT-beheerder draagt bij aan het opstellen van trainingstrajecten die afgestemd zijn op de doelgroep. Hij licht de trainingstrajecten toe aan zijn opdrachtgever en/of projectverantw oordelijke. Opdracht Beoordeling (door projectverantwoordelijke) Vold./ Onvold. Leg aan je teamleden en de gebruikers uit hoe de acceptatietest w erkt en w at er gedaan moet w orden. Schrijf een korte e-mail in het Engels aan betrokkenen w aarin je ze uitnodigt tot het bijw onen van een presentatie. Leg in de E-mail kort uit w aar de presentatie over zal gaan. Voeg deze e-mail toe aan je taalportfolio Engels. Presenteer de acceptatietest in het Engels aan betrokkenen. Neem de presentatie op video op en voeg deze toe aan je taalportfolio Engels. Bied ondersteuning bij het uitvoeren van de acceptatietest en noteer en interpreteer de bevindingen. Doe dit door goed w aar te nemen w at er gebeurt en de juiste vragen te stellen. Verricht n.a.v. de resultaten van de acceptatietest de juiste aanpassingen aan (onderdelen van) het informatiesysteem. Stel vast n.a.v. de resultaten van de acceptatietest w elke trainingstrajecten noodzakelijk zijn en licht de trainingstrajecten toe aan je opdrachtgever en/of projectverantw oordelijke. Lever zo nodig een bijdrage aan de trainingstrajecten. Werk n.a.v. de resultaten van de acceptatietest de documentatie bij en zorg ervoor dat de documentatie juist en up-to-date is. Informeer je projectverantw oordelijke en/of opdrachtgever naar aanleiding van de testresultaten en stel een volledig testverslag op. Beslissing: 1 De student heeft aan de teamleden en de andere betrokkenen de acceptatietest uiteengezet. Hierbij heeft hij geluisterd naar de aanw ezigen. Met regelmaat heeft hij de aansluiting met de toehoorders gecheckt of de acceptatietest begrepen is en heeft hij gecontroleerd of alle betrokkenen juist en volledig geï nformeerd en voorbereid zijn. 2 De student heeft ondersteuning geboden bij de acceptatietest en de bevindingen genoteerd. Deze bevindingen heeft hij verkregen door w aarnemen en het stellen van de juiste vragen. 3 De student heeft n.a.v. de acceptatietest de juiste aanpassingen aan (onderdelen van) het informatiesysteem verricht. 4 De student heeft vastgesteld w elke trainingstrajecten noodzakelijk zijn. Hij heeft zo nodig aan deze trainingstrajecten een bijdrage aan geleverd en de trainingstrajecten toegelicht aan zijn opdrachtgever en/of projectverantw oordelijke. 5 De student heeft de documentatie bijgew erkt en ervoor gezorgd dat deze juist en up-to-date is. 6. De student heeft zijn projectverantw oordelijke en/of opdrachtgever geï nformeerd en een volledig testrapport opgesteld. De student heeft w el/niet * voor alle beoordelingsaspecten horend bij fase 3 een voldoende gescoord. De student heeft w el/niet * de reflectieopdracht voor beide situaties uitgew erkt en ingeleverd. De student kan w el/niet* verder gaan met fase 4. Datum: Handtekening projectverantw oordelijke * Doorstrepen w at niet van toepassing is * Alleen als talen beoordeeld moeten worden sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 8
Fase 4, Evalueren van een implementatie Kwalificatie : ICT-Beheerder, 93191 Kerntaak : 2, Implementeren van (onderdelen van) informatiesystemen, 9319102 Student : Projectverantwoordelijke : De ICT-beheerder interpreteert de resultaten van de implementatie en de uitgevoerde testen en bespreekt deze met de betrokkenen. Tevens zorgt hij ervoor dat het gehele implementatietraject met de betrokken partijen geëvalueerd w ordt. De ICT-beheerder legt de uitkomsten van de evaluatie schriftelijk vast. Opdracht Beoordeling (door projectverantwoordelijke) Vold./ Onvold. Bespreek na afloop van de implementatie met de betrokkenen het implementatietraject en de acceptatietest en vraag feedback zodat je een volledig beeld hebt van het verloop van het traject. Trek conclusies over de voortgang en het resultaat van de implementatie en de acceptatietest zodat je kunt aangeven w at is goed gegaan en w aar verbeterpunten liggen. Bespreek je bevindingen met de betrokkenen. Leg alle uitkomsten van de evaluatie schriftelijk vast in een eindrapport en breng verslag uit aan je projectverantw oordelijke en/of opdrachtgever zodat er eventuele afspraken kunnen w orden gemaakt over te ondernemen acties als vervolg op het implementatietraject. 1 De student heeft aangetoond dat hij aandachtig luistert en begripvol is naar anderen w anneer hij het implementatietraject en de acceptatietest bespreekt met de betrokkenen en feedback vraagt. 2 De student heeft de juiste conclusies getrokken en kan aangeven w at is goed gegaan en w aar de verbeterpunten liggen 3 De student heeft de bevindingen doorgesproken met de betrokkenen 4 De student heeft alle uitkomsten van de evaluatie schriftelijk vastgelegd in een eindrapport en heeft verslag uitgebracht aan zijn projectverantw oordelijke Beslissing: De student heeft w el/niet * voor alle beoordelingsaspecten horend bij fase 4 een voldoende gescoord. De student heeft w el/niet * de reflectieopdracht voor beide situaties uitgew erkt en ingeleverd. De student kan w el/niet* verder gaan met het eindgesprek. Datum: Handtekening projectverantw oordelijke * Doorstrepen w at niet van toepassing is * Alleen als talen beoordeeld moeten worden sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 9
Eindgesprek Kwalificatie : ICT-Beheerder, 93191 Kerntaak : 2, Implementeren van (onderdelen van) informatiesystemen, 9319102 Student : Projectverantwoordelijke : Tijdens de uitvoering zal de student situaties tegenkomen w aarin een beroep w ordt gedaan op zijn/haar vermogen tot bew ust competent handelen. Door de student w orden deze situaties vaak als lastig ervaren. Van alle lastige situaties (ongeacht de afloop ervan) w orden er door de projectverantw oordelijke per fase tw ee uitgekozen w aarvoor de student de reflectieopdracht uitvoert. Uit alle ingeleverde uitw erkingen van de reflectieopdracht kiest de projectverantw oordelijke tw ee situaties die het onderw erp zullen zijn van het eindgesprek. Opdracht voor elke fase. Voeg alle uitwerkingen van de reflectieopdrachten Aandachtspunten voor het eindgesprek (door projectverantwoordelijke) toe aan je taalportfolio Nederlands. Benoem de tw ee situaties die de projectverantw oordelijke jou heeft gegeven. Beantw oord per situatie de volgende vragen: o Wat gebeurde er precies? o Hoe heb je deze situatie ervaren? o Had je deze situatie kunnen of w illen voorkomen? Zo ja, hoe dan? Zo nee, w aarom niet? o Welke actie(s) heb je ondernomen? Wat w as het doel van je actie(s)? Geef argumenten w aarom je voor deze actie(s) hebt gekozen. o Wat w as het resultaat van jou actie(s)? Wat vind je van het resultaat? Heb je je doel met deze actie(s) bereikt? Zou je deze actie(s) een volgende keer w eer op deze manier uitvoeren? Waarom w el /niet? o Waren ook andere (re)acties mogelijk? Zo ja, w elke acties? Wat zouden de gevolgen zijn van deze acties? Waarom heb je niet voor deze acties gekozen? Indien er geen alternatieve (re)acties w aren: w aarom niet? o Geef op grond van je ervaring in deze situatie aan w at je sterke punten (ofw el je kw aliteiten) zijn en aan w elke punten je nog zal moeten w erken De student kan de gegeven situaties beschrijven. De student kan aangeven hoe hij/zij de gegeven situaties heeft ervaren. De student kan het gekozen gedrag toelichten en motiveren. Het gekozen gedrag past bij de rol, de taken en verantw oordelijkheden van de student. De student kan de consequenties/het resultaat van het gekozen gedrag benoemen en w aarderen. De student kan realistische alternatieve gedragingen benoemen en toelichten. De student kan de mogelijke consequenties/de resultaten van alternatieve gedragingen benoemen en w aarderen. De student kan op basis van zijn/haar ervaringen zijn/haar kw aliteiten én punten ter verbetering noemen. Beslissing: De student heeft w el/niet een voldoende gescoord voor het eindgesprek. Datum: Handtekening projectverantw oordelijke Doorstrepen w at niet van toepassing Alleen als talen beoordeeld moeten w orden sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 10
fase 1 alle fasen Taalportfolio Nederlands Kwalificatie : ICT-Beheerder, 93191 Kerntaak: 2, Implementeren van (onderdelen van) informatiesystemen, 9319102 Niveau Spreken : CEF B2 Niveau Schrijven : CEF B2 Student : Projectverantwoordelijke: Opdracht Beoordelingaspecten taalportfolio (door projectverantwoordelijke) @ Maak een inventarisatie van de technische en organisatorische consequenties van de implementatie. Doe dit door gesprekken te voeren met de betrokkenen. Stuur iedereen na afloop van het gesprek een e-mail w aarin je de belangrijkste punten van het gesprek samenvat. Bew aar de aantekeningen en de e-mails in je taalportfolio Nederlands. @ Presenteer het implementatieplan en het plan van aanpak van de deelw erkzaamheden aan je opdrachtgever en betrokkenen. Neem de presentatie op video op en voeg de opname toe aan je taalportfolio Nederlands. @Voeg het goedgekeurde implementatieplan toe aan je taalportfolio Nederlands. Zorg dat je in je implementatieplan minimaal één schema of illustratie opneemt. @ Reflectieverslagen van elke fase. Voeg alle uitw erkingen van de reflectieopdrachten toe aan je taalportfolio Nederlands. 1 Aantekeningen van gesprekken met medew erkers 2 E-mails naar medew erkers na afloop van de gesprekken 3 Presentatie implementatieplan en plan van aanpak Schrijven Schrijven Spreken 4 Implementatieplan Schrijven 1 Reflectieverslagen Schrijven Vold./ Onvold. Beslissing: De student heeft w el/niet * Datum: een voldoende gescoord voor alle beoordelingsaspecten met betrekking tot het Nederlands. Handtekening Projectverantw oordelijke * Doorstrepen w at niet van toepassing is sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 11
fase 2 fase 3 Taalportfolio Engels Kwalificatie : ICT-Beheerder, 93191 Kerntaak : 2, Implementeren van (onderdelen van) informatiesystemen, 9319102 Niveau Spreken : CEF B1 Niveau Schrijven : CEF B1 Student : Projectverantwoordelijke : Opdracht Beoordelingaspecten taalportfolio (door projectverantwoordelijke) Vold./ Onvold. @ Maak een kort verslag in het Engels van je bevindingen tijdens en na de implementatie en stuur dit als bijlage bij een overzicht van de testresultaten in het Engels aan een Engelstalige gebruiker. Voeg het Engelstalige verslag en het Engelstalige overzicht toe aan je taalportfolio Engels. 1 Engelstalig verslag van je bevindingen Schrijven 2 Engelstalig overzicht testresultaten Schrijven @ Leg aan je teamleden en de gebruikers uit hoe de acceptatietest w erkt en w at er gedaan moet w orden. Schrijf een korte e-mail in het Engels aan betrokkenen w aarin je ze uitnodigt tot het bijw onen van een presentatie. Leg in de e-mail kort uit w aar de presentatie over zal gaan. Voeg deze e-mail toe aan je taalportfolio Engels. Presenteer de acceptatietest in het Engels aan betrokkenen. Neem de presentatie op video op en voeg deze toe aan je taalportfolio Engels. 1 Engelstalige e-mail aan betrokkenen Schrijven 2 Engelstalige presentatie acceptatietest aan betrokkenen Spreken Beslissing: De student heeft w el/niet * een voldoende gescoord voor alle beoordelingsaspecten met betrekking tot het Engels op bovengenoemd taalniveau. Datum: Handtekening Projectverantw oordelijke * Doorstrepen w at niet van toepassing is sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 12
Aansturen Begeleiden Aandacht en begrip tonen Samenwerken en overleggen Overtuigen en beïnvloeden Presenteren Formuleren en rapporteren Vakdeskundigheid toepassen Materialen en middelen inzetten Analyseren Onderzoeken Leren Plannen en organiseren Kwaliteit leveren Met druk en tegenslag omgaan 4. Verantwoording van de eindproject 4.1 Verantwoording competenties In deze kerntaak w ordt groei doorgemaakt in de volgende competenties. In de laatste kolom is aangegeven op w elke fase deze betrekking heeft. Fase (de nummers in de kolommen geven de beoordelinsgaspecten per fase aan) Competenties B C D E H I J K L M N P Q S V 1 Opstellen van een implementatieplan 2 Uitvoeren van een implementatieplan 3 Ondersteuning bieden bij acceptatietests 4 Evalueren van een implementatie 4 4 1,2, 5 2 1 3 1 2 1 1,3 4 3 1 1 1 1, 3 2,5, 6 3 4 3 4 2 1 4.2 Verantwoording taal Nederlands niveau B2 Vaardigheid Subvaardigheid Fase Beoordelingsaspect Schrijven Corresponderen 1 2 Formulieren, berichten en aantekeningen 1 1,2 maken Verslagen, w erkstukken en samenvattingen 1 3 maken Grafische informatie uitw erken 1 3 Vrij schrijven alle Reflectie Spreken Een monoloog houden - Een presentatie geven 1 4 Engels niveau B1 Vaardigheid Subvaardigheid Fase Beoordelingsaspect Schrijven Aantekeningen, memo s en formulieren 2 1,2 Onderhouden van sociaal contact - - Zakelijke correspondentie 3 1 Verslagen, voorstellen, contracten 2 1,2 Spreken Monologen - - Presentaties 3 2 sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 13
5. Formulieren Vaststelling resultaat sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 14
Vaststelling resultaat Kwalificatie : ICT Beheerder 93191 Kerntaak : Implementeren van (onderdelen van) informatiesystemen 9319102 Student : Projectverantwoordelijke : Kerntaak: 2, 9319102, Implementeren van (onderdelen van) informatiesystemen Fase 1 Opstellen van een implementatieplan Fase 2 Uitvoeren van een implementatieplan Fase 3 Ondersteuning bieden bij acceptatietests Fase 4 Evalueren van een implementatie Eindgesprek Voldoende Onvoldoende Resultaat: Voldoende / Onvoldoende * Voor akkoord naam projectverantw oordelijke : Handtekening : Datum : * Doorstrepen w at niet van toepassing is sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 15
Vaststelling resultaat taalniveau Nederlands Kwalificatie : ICT Beheerder 93191 Kerntaak : 2, Implementeren van (onderdelen van) informatiesystemen 9319102 Niveau Spreken : CEF B2 Niveau Schrijven : CEF B2 Student : Projectverantwoordelijke : Kerntaak: 2, 9319102, Implementeren van (onderdelen van) informatiesystemen Nederlands Spreken Nederlands Schrijven Voldoende Onvoldoende Voor akkoord naam projectverantw oordelijke : Handtekening : Datum : : sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 16
Vaststelling resultaat taalniveau Engels Kwalificatie : ICT Beheerder 93191 Kerntaak : 2, Implementeren van (onderdelen van) informatiesystemen 9319102 Niveau Spreken : CEF B1 Niveau Schrijven : CEF B1 Student : Projectverantwoordelijke : Kerntaak: 2, 9319102, Implementeren van (onderdelen van) informatiesystemen Engels Spreken Engels Schrijven Voldoende Onvoldoende Voor akkoord naam projectverantw oordelijke : Handtekening : Datum : : sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 17
Bijlage I: Reflectieformulier Reflectieaspecten voor elke fase Opdracht: 1. Benoem de tw ee situaties die de projectverantw oordelijke jou heeft gegeven. 2. Beantw oord per situatie de volgende vragen: o Wat gebeurde er precies? o Hoe heb je deze situatie ervaren? o Had je deze situatie kunnen of w illen voorkomen? Zo ja, hoe dan? Zo nee, w aarom niet? o Welke actie(s) heb je ondernomen? Wat w as het doel van je actie(s)? Geef argumenten w aarom je voor deze actie(s) hebt gekozen. o Wat w as het resultaat van jou actie(s)? Wat vind je van het resultaat? Heb je je doel met deze actie(s) bereikt? Zou je deze actie(s) een volgende keer w eer op deze manier uitvoeren? Waarom w el /niet? o Waren ook andere (re)acties mogelijk? Zo ja, w elke acties? Wat zouden de gevolgen zijn van deze acties? Waarom heb je niet voor deze acties gekozen? Indien er geen alternatieve (re)acties w aren: w aarom niet? o Geef op grond van je ervaring in deze situatie aan w at je sterke punten (ofw el je kw aliteiten) zijn en aan w elke punten je nog zal moeten w erken. sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 18
Bijlage II: Beoordelingsmodellen sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010.doc 19
Beoordelingsmodel Spreken Nederlands B2 Het spreekproduct is verstaanbaar. Ja Het spreekproduct voldoet aan de opdracht. Ja Het gesproken Nederlands voldoet aan onderstaande punten. Ja Score voldoende Nee Nee Nee Score onvoldoende Score onvoldoende Score onvoldoende Het product voldoet aan de volgende beschrijving: Woordenschat en woordgebruik De student maakt altijd gebruik van woorden die aansluiten op het onderwerp. De student heeft een uitgebreide woordenschat, en geeft eventueel nog omschrijvingen van woorden. Het valt niet op dat de student naar woorden moet zoeken. Grammaticale correctheid De student vertoont een goede beheersing van de grammatica en de woordvolgorde is meestal correct. Bij spontane productie van complexere zinnen worden nog de nodige fouten gemaakt. Verstaanbaarheid De student spreekt vloeiend en spontaan in een normaal tempo. Coherentie De student brengt meestal een logische opbouw en duidelijke samenhang aan in wat hij of zij vertelt. sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010 20
Beoordelingsmodel Schrijven Nederlands B2 Het schrijfproduct is leesbaar. Ja Het schrijfproduct voldoet aan de opdracht. Ja Het geschreven Nederlands voldoet aan onderstaande punten. Ja Score voldoende Nee Nee Nee Score onvoldoende Score onvoldoende Score onvoldoende Het product voldoet aan de volgende beschrijving: Woordenschat en woordgebruik De student maakt altijd gebruik van woorden die aansluiten op het onderwerp. De student heeft een uitgebreide en gevarieerde woordenschat. Omschrijvingen van woorden komen nauwelijks voor. Grammaticale correctheid De student vertoont een goede beheersing van de grammatica en maakt vrijwel geen fouten in de woordvolgorde. De student maakt soms nog fouten in complexe bijzinnen of bij vervoeging van weinig voorkomende werkwoorden. Spelling en interpunctie De spelling is over het algemeen correct en de student plaatst de leestekens vrijwel geheel correct. Coherentie De student zorgt voor een logische opbouw en duidelijke samenhang in de tekst. sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010 21
Beoordelingsmodel Schrijven Engels B1 Het schrijfproduct is leesbaar. Ja Het schrijfproduct voldoet aan de opdracht. Ja Het geschreven Engels voldoet aan onderstaande punten. Ja Score voldoende Nee Nee Nee Score onvoldoende Score onvoldoende Score onvoldoende Het product voldoet aan de volgende beschrijving: Woordenschat en woordgebruik De student maakt altijd gebruik van woorden die aansluiten op het onderwerp. De student heeft een gevarieerde woordenschat en valt anders terug op passende omschrijvingen. Grammaticale correctheid De student vertoont een redelijk goede beheersing van de grammatica. De woordvolgorde en de vervoeging van veel voorkomende werkwoorden zijn redelijk correct. Spelling en interpunctie De spelling is redelijk correct. In weinig voorkomende woorden maakt de student nog regelmatig fouten. De student plaatst de leestekens vrijwel geheel correct. Coherentie De student zorgt meestal voor een logische opbouw en samenhang in de tekst. sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010 22
Beoordelingsmodel Spreken Engels B1 Het spreekproduct is verstaanbaar. Ja Het spreekproduct voldoet aan de opdracht. Ja Het gesproken Engels voldoet aan onderstaande punten. Ja Score voldoende Nee Nee Nee Score onvoldoende Score onvoldoende Score onvoldoende Het product voldoet aan de volgende beschrijving: Woordenschat en woordgebruik De student maakt altijd gebruik van woorden die aansluiten op het onderwerp en gebruikt verschillende maar eenvoudige woorden en soms omschrijvingen. Grammaticale correctheid De student vertoont een redelijk goede beheersing van de grammatica. De woordvolgorde en vervoeging van veel voorkomende werkwoorden zijn redelijk correct. Verstaanbaarheid De student spreekt in korte maar vloeiende uitingen en heeft een vrij normaal tempo. Ondanks een eventueel accent is de student duidelijk te verstaan. Coherentie De student brengt enige opbouw en samenhang aan in wat hij of zij vertelt. sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010 23
Bijlage III: Vastgesteld projectidee < toevoegen vastgesteld projectidee> sjablooneindprojectibk2cohort2008-2009versie19-5-2010 24