Het rijk van de schimmels

Vergelijkbare documenten
Het rijk van de planten

1. In welke 4 rijken worden organismen ingedeeld? 3. wat is de functie van de celkern in een cel?

Boekverslag door O. 810 woorden 28 juni keer beoordeeld. Verslag Praktische Opdracht Ordening

108 keer beoordeeld 10 maart Biologie samenvatting Thema 4

Het rijk van de dieren

Opdracht 1 Deze opdracht doe je in de klas en kun je niet hier nakijken.

De kiemplantjes worden misschien niet langer, doordat er al voldoende reservevoedsel in de zaadlobben aanwezig is.

Micro-organismen kweken en bekijken. Zelf bacteriën kweken. Benodigdheden. Werkwijze. Ziek van virussen?

m a t e r i a a l z e n d i n g

Uitdager van de maand. Natuur & Techniek, groep 8. Algemeen. Titel. Schimmels. Cognitieve doelen en vaardigheden voor excellente leerlingen

Praktische opdracht Biologie Natuurlijke ordening

Schimmels.

Presentatie Biologie cellen ordenen onder een microscoop

Micro-organismen. Waar gaat deze kaart over? De soorten micro-organismen. Wat wordt er van je verwacht? Wat zijn micro-organismen?

Paddenstoelen in de klas. werkbladen

Organen, Cellen en Ordening

Het ordenen van organismen

Gebruiksaanwijzing leerdagboek

Samenvatting Biologie Thema 1: Organen en cellen

Bouw van een cel vmbo-b34. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

Leerlingen maakten reeds kennis met het toepassingsgebied biochemie. De leerlingen hebben al analyserend en onderzoekend gewerkt.

inhoud 1. Inleiding 3 2. Schimmel 4 3. De paddenstoel 5 4. Uit het leven van een paddenstoel 7 5. Soorten paddenstoelen 6.

Schematisch en natuurgetrouw

Bepaalde voedingsmiddelen, zoals yoghurt een zuurkool, worden met behulp van bacteriën gemaakt.

Bijlage VMBO-KB 2005 BIOLOGIE CSE KB. tijdvak b

antwoorden en uitleg bij Micropia-onderwijsmateriaal primair onderwijs (groep 7-8)

Doe- pad Watertorenweg

LES 10 MICRO-ORGANISMEN C: SCHIMMELS EN GISTEN / Borrelballetjes maken

6. Chromosomen. Deze basisstof vervangt de basisstof in je hand- en werkboek.

long har t slokdarm lever maag nier dikke darm dunne darm

Het ordenen van organismen

Het ordenen van organismen

Micro-organismen. organismen

Werkstuk Biologie Dierenrijk

Organen en cellen. Je leest de basisstof door. Je komt dan opdrachten tegen. Maak deze opdrachten.

Bouw van een cel vmbo-kgt34. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

De romp bestaat uit een borstholte en een buikholte, gescheiden door het middenrif.

BASISSTOF. Tekeningen maken

Opstel Biologie Bonenverslag

PRACTICUM: CYTOLOGIE. LeerlingenHANDLEIDING CYTOLOGIE Versie 1.0 6/10/2017 Datum 6 oktober 2017 Auteur Bart J. van Zweeden

Basiscursus planten: Bladvormen. Klas:. Plantenpersnr: Namen van leerlingen: 1:..

eten en verteren proefexemplaar bovenbouw primair onderwijs

Paddenstoelen kweken in de klas

Bi B o i l o og o ie i Inlage

Zon, aarde en maan. Expertgroep 3: De seizoenen. Naam leerling:... Leden expertgroep:...

1. Geef aan of de onderstaande beschrijvingen dood, levenloos of levend zijn. 2. Wat zijn levenskenmerken of een ander woord levensverschijnselen?

Practicum: Het ontkiemen van zaadjes

Module: Micro-organismen - h45. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

van een plant en zonlicht nodig heeft om te leven voor zuurstof die mensen nodig hebben om te leven bakjes met tuinkers 10 min.

Cellen = de bouwstenen waaruit organismen zijn opgebouwd. Ieder rijk heeft zijn eigen soort cel.

Samenvatting Biologie Hoofdstuk 4 Ordening

Samenvatting Biologie Hoofdstuk 1 Examen

Doe- pad Watertorenweg. Achtergrond informatie voor de begeleider. Groep 5-6

LES 9 MICRO-ORGANISMEN A: BACTERIËN Wraps maken

pantoffeldiertje onder de microscoop

Om de organismen in te delen moet je letten op de volgende kenmerken: celwand, celkern en bladgroenkorrels.

Aftekenlijst. Naam:

biologie vwo 2017-II Bananen bedreigd

vooronderzoek opdracht 1 In afbeelding hiernaast is een tak in de winter afgebeeld.

Lesbrief: Het belang van hygiëne Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen?

Samenvatting Biologie Planten en cellen

Eindexamen biologie pilot havo I

Eten en verteren. Bovenbouw primair onderwijs

Ordening BASISSTOF EXTRA STOF AFSLUITING. weet precies hoeveel verschillende soorten er zijn. Biologen ordenen organismen in groepen.

Ordening. Bacteriën Schimmels Planten Dieren

onzichtbaar leven bovenbouw primair onderwijs

VOORBEELD WETENSCHAPPELIJK VERSLAG

osmose-onderzoek practicumhandleiding

LESPAKKET ECOLOGIE. Naam. Dierenrijk is onderdeel van

Bronnen. Meer info. Naam: Co-wetenschapp(st)er: Klas:

Ordening. Planten Dieren Bacteriën Schimmels

Eindexamen biologie compex vmbo gl/tl I

Experimenten KIT. werkboekje. Dokter in de wetenschap: Klas:

Schimmels eten A B C A B C

Biotechnologie vmbo-b34. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

De traditionele microscopen onderscheiden we de gewone of biologische microscoop en de stereo microscope.

THEMA 6. Microscopie

Onzichtbaar leven. Bovenbouw primair onderwijs

Les 5: Factoren van weer en klimaat

neerslag: regen, hagel en sneeuw ringen in het weer waarnemen regen meten

Samenvatting Biologie H3 Organen en cellen

( DATUM) WAARNEMERS : SCHOOL:

afbeelding 1 ruwe berk Betula pendula groepjes van 2-5 bomen struikheide Calluna vulgaris grote struiken aaneengesloten

Praktische opdracht Biologie Cellen

De composthoop Een composthoop bij school

Wereldoriëntatie - Natuur Wereldoriëntatie - Techniek Geschatte lesduur Hoofdstuk 1.2. Nuttige microben benadrukt dat niet alle

Kopieer dit e-boek en stuur het door naar anderen.

Experiment: schimmel. Onderzoeksvraag : Heeft suiker(en water) invloed op het groei proces van micro-organisme? Bedenk een hypothese

Verteren en fermenteren. havo/vwo 3-4

Een midden- en bovenbouwproject van het IVN Veldhoven Eindhoven Vessem najaar 2015

onzichtbaar leven groep 7-8 proefexemplaar

Klimaatzones - HV 2 - kopie 1

Bodem. Bodemleven. Bodemverzorging. Gevorderdencursus dl 1 TT Boxtel Volkstuinvereniging Ceres

aan het water koeler is dan op het land langzamer afkoelt dan aarde

Leerlingenhandleiding

Getsie...bedorven! Bederf. Micro-organismen en hygiëne. Kies de juiste namen bij de tekeningen

Transcriptie:

4 BASISSTOF 1 vwo gymnasium Het rijk van de schimmels thema 4 Ordening opdracht 10 Beantwoord de volgende vragen. 1 Heeft de gist die roos veroorzaakt (zie afbeelding 19) een celkern en een celwand? Gistcellen hebben een celkern en een celwand. Afb. 19 Roos Op de hoofdhuid van een mens bevinden zich allerlei micro-organismen, zoals bacteriën en schimmels. Een van die schimmels, de gist Malassezia furfur, kan roos veroorzaken. Bij iemand met roos worden de opperhuidcellen sneller dan normaal afgestoten. Die cellen zijn dan nog niet volledig uitgedroogd en gaan aan elkaar kleven. De klontjes cellen zijn te zien als witte schilfertjes in het haar en op de kleding. 2 Door het ontbreken van welk celonderdeel kan gist niet zijn eigen voedsel produceren? Door het ontbreken van bladgroenkorrels. 3 Is een penseelschimmel (zie afbeelding 20) een eencellige of een veelcellige schimmel? Een veelcellige schimmel. 4 Penseelschimmels worden gebruikt bij de bestrijding van bacteriële infectieziekten. Leg dat uit. Uit penseelschimmels wordt het antibioticum penicilline gemaakt. (Met het antibioticum penicilline kunnen bacteriën worden bestreden.) De meeste schimmels groeien goed op warme en vochtige plaatsen. 5 Leg uit waardoor voetschimmel tussen de tenen voorkomt en niet op de bovenkant van je voet. Tussen de tenen is het warm en vochtig. De bovenkant van de voet is wel warm maar droger. 6 De meeste paddenstoelen zijn te vinden in het eerste deel van de herfst. Leg met behulp van tabel 1 uit dat er veel paddenstoelen zijn in het begin van de herfst en veel minder in de winter, lente en zomer. Schimmels groeien goed bij voldoende warmte en vochtig weer. In het eerste deel van de herfst is het nog warm genoeg en voldoende vochtig. In de zomer is het wel warm, maar te droog. In de lente is het aan het begin te koud en aan het einde te droog. In de winter is het wel vochtig maar te koud. Afb. 20 Penseelschimmel (schematisch). 115

Tabel 1 Gemiddelde gegevens per seizoen in Nederland. Temperatuur Neerslag Zonneschijn Luchtvochtigheid Winter 3,4 C 203,5 mm 200,7 uur 87% Lente 9,5 C 171,0 mm 502,4 uur 75% Zomer 17,0 C 219,6 mm 587,6 uur 77% Herfst 10,6 C 240,7 mm 314,2 uur 87% Bron: KNMI.nl 7 Een leerling zegt dat paddenstoelen vooral in de herfst groeien, omdat dan de bladeren van de bomen vallen. Paddenstoelen zijn schimmels en de dode bladeren leveren in de herfst veel voedsel op voor de schimmel. Leg uit dat dit niet een belangrijke reden kan zijn dat paddenstoelen vooral in de herfst groeien. Kijk goed naar de plaats van de schimmeldraden. De schimmeldraden in de bodem nemen voedingsstoffen op. Dode bladeren liggen op de grond en moeten eerst worden verteerd door schimmels en bacteriën boven de grond. Daarna komen de voedingsstoffen pas vrij. Deze voedingsstoffen moeten dan nog de bodem in zakken met het regenwater. Daarna kunnen de schimmeldraden pas dit voedsel opnemen. Het is dan al vele maanden later. 8 Waar ontstaan de sporen bij de grote parasolzwam (zie afbeelding 21)? In de paddenstoelen. Afb. 21 Grote parasolzwam. Gebruik bij vraag 9 en 10 afbeelding 27 van je handboek. 9 Een schadelijke en een onschadelijke schimmelsoort lijken onder de microscoop veel op elkaar. Leg uit dat dit gevaarlijk kan zijn in bijvoorbeeld een ziekenhuis. De schadelijke schimmel zou niet kunnen worden herkend en wordt dan niet bestreden. Dat is vooral gevaarlijk in een ziekenhuis, omdat zieke mensen kwetsbaarder zijn dan gezonde mensen. 10 Noem twee redenen waardoor je met DNA-barcodeonderzoek nauwkeuriger schimmels kunt waarnemen. Je kunt kleinere hoeveelheden schimmels waarnemen. Je kunt meer verschillende soorten waarnemen. 116

opdracht 11 GISTCELLEN BENODIGDHEDEN een klompje bakkersgist een microscoop prepareermateriaal tekenmateriaal WERKWIJZE Maak een preparaat van gistcellen. Pak daartoe met een pincet een stukje gist en houd dit aan de rand van een druppel water op het voorwerpglas (zie afbeelding 22). Zorg dat de gist enige tijd in aanraking blijft met het water. Neem het stukje gist weg als de waterdruppel troebel wordt. Bekijk het preparaat bij een vergroting van 100. Je ziet grote uitgegroeide gistcellen en kleinere, nog niet uitgegroeide gistcellen. Aan de grote uitgegroeide gistcellen zie je soms kleine blaasjes zitten (zie afbeelding 16.2 van je handboek). Daar ontstaat een nieuwe gistcel door deling. Bekijk een uitgegroeide gistcel bij een vergroting van 400. Maak in het linkervak een tekening van de uitgegroeide gistcel. Let op de dikte van de celwand. Bekijk een gistcel met blaasje bij een vergroting van 400. Maak in het rechtervak een tekening van de gistcel met blaasje. Let op de dikte van de celwand. Uitgegroeide gistcel (vergroting 400 ). Gistcel met blaasje (vergroting 400 ). Afb. 22 117

opdracht 12 VEELCELLIGE SCHIMMELS BENODIGDHEDEN een beschimmeld stuk fruit of een beschimmelde boterham een loep een microscoop prepareermateriaal tekenmateriaal WERKWIJZE Bekijk de schimmels met de loep. Pluk met het pincet een klein stukje schimmel af (kies voor een pluizig stukje schimmel). Maak hiervan een preparaat. Bekijk het preparaat bij een vergroting van 100. Je ziet schimmeldraden en wellicht ook sporen aan de uiteinden van schimmeldraden. Vaak zie je ook losse sporen. Bekijk een duidelijk stukje van het preparaat bij een vergroting van 400. Maak in het vak een tekening van enkele schimmeldraden, liefst van schimmeldraden met sporen aan het uiteinde. Teken anders losse sporen. Geef de volgende delen aan: schimmeldraad spore. Afb. 23 Een beschimmeld stuk fruit. Schimmel (vergroting 400 ). 118

keuzeopdracht 13 SCHIMMELGROEI In dit ga je onderzoeken of broodschimmels het snelst groeien op droge of op vochtige plaatsen. Je hebt de beschikking over een stuk gedroogde boterham, een stuk gewone boterham en een vochtige boterham, drie boterhamzakjes en een watervaste stift. Voer het onderzoek uit en vul het schema in. PROBLEEMSTELLING Hypothese Experiment Benodigdheden GROEIT BROODSCHIMMEL HET SNELST OP EEN DROGE OF OP EEN VOCHTIGE PLAATS? Broodschimmel groeit het snelst op een vochtige plaats. Ik nummer de drie boterhamzakjes en schrijf op wat ik erin doe. In zakje 1 doe ik alleen een stukje droog brood. In zakje 2 doe ik een stukje gewoon brood. In zakje 3 doe ik een stukje vochtig brood. Na een week bekijk ik de resultaten. 3 stukken brood (droog, gewoon en vochtig) 3 boterhamzakjes een watervaste stift Resultaten meeste schimmels minder schimmels minste schimmels Conclusie LAAT JE DOCENT DE ANTWOORDEN CONTROLEREN. Je kunt ook onderzoeken of broodschimmel het snelst groeit op warme of op koude plaatsen (zie afbeelding 24). Maak daarbij hetzelfde soort onderzoeksschema als bij het onderzoek naar de groeisnelheid van broodschimmel op droge en vochtige plaatsen. HB BASISSTOF 5 BLZ. 133 Afb. 24 Een beschimmelde boterham. 119