Werkwijze 10voordeleraar Cito Kennisplatform examinering 6 oktober 2016 Arian van Staa, programmamanager Jolien Pas, psychometricus
Opbouw Waar komen we vandaan? Wie zijn wij? Wat doen wij? Wat hebben we bereikt? Waar liepen we tegenaan? Waar gaan we naar toe
Waar komen we vandaan?
Het versterken van de kenniscomponent in de lerarenopleidingen Kennisbases Landelijke kennistoetsen Peer-review In eigen beheer, maar met onafhankelijk toezicht.
Wie zijn wij?
Programma 10voordeleraar Alle activiteiten voor het versterken van de kenniscomponent zijn ondergebracht in het programma 10voordeleraar. Onder de paraplu van de Vereniging Hogescholen. De lerarenopleidingen zijn nauw betrokken.
Vakdocenten vormen de spil van het programma!
Wat doen wij?
Kennisbasis Er zijn 62 kennisbases. Beschrijven minimale noodzakelijke kennis voor de aankomende docent.
Herijking kennisbases Noodzakelijk vanwege vakinhoudelijke veranderingen, maatschappelijke ontwikkelingen en voortschrijdend inzicht. Herijken op het gebied van inhoud, niveau en breedte van de vakkennis. Standaardisering en samenhang vakken met inhoudelijke en vakoverstijgende verwantschap.
Landelijke kennistoetsen Drietrapsraket: Kennisbasis Toetsmatrijs Landelijke kennistoets
Internationale taaltoets: Engels, Duits, Frans en Spaans
Uniform karakter Landelijk onderwijs- en examenreglement landelijke kennistoetsen lerarenopleidingen Regels voor aanmelding, deelname en uitslag Regels voor de toetsafname Voorwaarden voor behaalde studiepunten alvorens student mag deelnemen Verplicht studiepunt
Landelijke kennistoetsen Vanaf de start in mei 2013 zijn ruim 55.000 digitale landelijke kennistoetsen afgenomen. Ruim 21.000 studenten verspreid over 46 locaties hebben de afgelopen drie studiejaren een kennistoets gemaakt. Ruim 200 vakdocenten, wetenschappers en toetsdeskundigen werken mee aan de ontwikkeling.
De normering komt jaarlijks tot stand met directe betrokkenheid van ruim 300 vakdocenten en leraren uit het werkveld.
Cumulatieve resultaten (pabo)
Peer-review Instellingsoverstijgende collegiale feedback Borgen van de implementatie van de kennisbasis in het curriculum. Borgen van het toetsbeleid en niveau. Honderden vakdocenten zijn actief met 33 kennisbases.
Wat hebben wij bereikt? Waar liepen we tegenaan?
Er is een enorme landelijke samenwerking tot stand gekomen Vakdocenten Examencommissies Werkveld Wetenschap
Een duurzame kwaliteitsimpuls! De afgelopen jaren is een stevige basis gelegd voor de borging van de kennisbases door middel van de landelijke kennistoetsen en peer-review. Dit heeft geresulteerd in een duurzame kwaliteitsimpuls wat onder andere erkend wordt door het ministerie, de inspectie, de accreditatieorganisatie, directeuren en vakdocenten.
(Digitale) toetsing vraagt om expertise die wij bij aanvang niet hadden! Om een goede toetsvraag te kunnen maken. Om een digitale itembank op te bouwen. Om de digitale afname (inclusief aanmelding en uitslagverstrekking) vlekkeloos te laten verlopen. Om de resultaten te kunnen beoordelen.
Instellingsoverstijgend en leerwegonafhankelijke toetsing is complex, hadden we niet voorzien! Constructive alignment komt niet vanzelf tot stand. Rechtsgelijkheid studenten borgen betekent specifieke afspraken maken met examencommissies en bestuurders. Logistieke planning uitdaging. Gedeelde visie van alle betrokkenen permanent aandachtspunt Toetsen moeten van uitmuntende kwaliteit zijn.
Gezamenlijke instellingsoverstijgend toetsen voor en door vakdocenten loont, maar gaat niet vanzelf! Het professionaliseert docenten in hun kennis en vaardigheden ten aanzien van toetsing en examinering. Toetsing gaat over vakinhoud en het vastleggen van een norm; een passende vorm van professional governance. De opbouw van een goede itembank kost enkele jaren, maar betaalt zich uit in kwaliteit en flexibiliteit. Centrale regie & coördinatie is sleutel tot succes.
Waar gaan we naar toe?
Doorontwikkeling terwijl de fabriek draaiende is Nieuw toetssysteem selecteren en implementeren. Nieuw toetsanalyseprocedure ontwikkelen. Aanpassingen toetsmatrijzen na afronding herijking kennisbases. Vervolgens itembanken actualiseren. Meer landelijke samenwerking naast landelijke toetsing binnen lerarenopleidingen (peer-review). Beschikbaar stellen expertise voor andere initiatieven?
Meer weten? www.10voordeleraar.nl/publicaties > jaarverslagen
Bedankt!